首页 > 最新文献

JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia最新文献

英文 中文
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA 实施差异化学习,提高学生的学习兴趣
Pub Date : 2024-01-22 DOI: 10.21154/jiipsi.v4i1.2799
Masruhan Khoirul Afif, Arif Rahman
Abstrak Pembelajaran dalam Lembaga Pendidikan khususnya di dalam kelas pada dasarnya harus terlaksana secara menyenangkan, interaktif, menantang, inspiratif guna memberikan motivasi serta dorongan kepada para siswa agar selalu berperan aktif dalam kelangsungan pelaksanaan pembelajaran di kelas, serta memberikan kebebasan kepada peserta didik dalam mengembangkan bakat maupun kemampuan kognitif dan psikomotorik. Hal tersebut sejajar dengan konsep yang ada pada pembelajaran model berdiferensiasi yang mana di dalamnya terdapat beberapa model pembelajaran lagi yang dibungkus rapi dengan menggunakan konsep berdiferensiasi dan dilaksanakan dalam satu waktu.  Dalam penelitian ini penerapan model berdiferensiasi dinilai berhasil dalam meningkatkan minat belajar siswa dan sudah terbukti dengan peningkatan partisipasi siswa serta hasil belajar yang tergolong tinggi. Dalam penelitian ini model pembelajaran berdiferensiasi membungkus tiga model pembelajaran yang ada di dalamnya, yakni: pembelajaran auditori, pembelajaran visual, dan pembelajaran kinestetik. Para peserta didik terbukti bisa berhasil dikarenakan dengan adanya penerapan model tersebut pesrta didik dapat memilih model pembelajaran sesuai dengan yang diminati dengan melakukan survei minat belajar melalui angket google form yang diberikan sebelum penerapan program pembelajaran tersebut diterapkan. Berkat kerjasama yang solid dari semua pengelola manajemen pendidikan di lembaga tersebut akhirnya penerapan model pembelajaran berdiferensiasi berhasil sesuai yang diinginkan pada rancangan sebelum-sebelumnya. Selain itu cara penerapan kepada siswanya juga terstruktur secara bertahap namun tidak keluar dari batasan maupun aturan yang mengikat, sehingga peserta didik mudah dalam menerima penerapan model pembelajaran berdiferensiasi. Kata Kunci: Pembelajaran, Minat belajar, Minat belajar
摘 要 教育机构中的学习,尤其是课堂学习,基本上必须以一种有趣、互动、具有挑战性和启发性的方式进行,以便为学生提供动力和鼓励,让他们始终在课堂学习的连续性中发挥积极作用,并为学生提供发展才能和认知及心理运动能力的自由。这与差异化模式学习中存在的概念是平行的,在差异化模式学习中,又有几种学习模式被利用差异化概念整齐地包装起来,并在同一时间实施。 在本研究中,差异化模式的应用被认为成功地提高了学生的学习兴趣,并通过提高学生的参与度和高学习成绩得到了证明。在本研究中,差异化学习模式包含三种学习模式,即听觉学习、视觉学习和动觉学习。事实证明,学生们的学习是成功的,因为在实施该模式后,学生们可以根据自己的兴趣选择学习模式,方法是在学习计划实施前通过谷歌表格问卷进行学习兴趣调查。在该机构所有教育管理者的通力合作下,差异化学习模式的应用最终如愿以偿。此外,对学生的应用方式也是分阶段的,但并没有跳出界限或约束性的规则,因此学生很容易接受差异化学习模式的应用。关键词学习 学习兴趣 学习兴趣
{"title":"PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA","authors":"Masruhan Khoirul Afif, Arif Rahman","doi":"10.21154/jiipsi.v4i1.2799","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/jiipsi.v4i1.2799","url":null,"abstract":"Abstrak \u0000Pembelajaran dalam Lembaga Pendidikan khususnya di dalam kelas pada dasarnya harus terlaksana secara menyenangkan, interaktif, menantang, inspiratif guna memberikan motivasi serta dorongan kepada para siswa agar selalu berperan aktif dalam kelangsungan pelaksanaan pembelajaran di kelas, serta memberikan kebebasan kepada peserta didik dalam mengembangkan bakat maupun kemampuan kognitif dan psikomotorik. Hal tersebut sejajar dengan konsep yang ada pada pembelajaran model berdiferensiasi yang mana di dalamnya terdapat beberapa model pembelajaran lagi yang dibungkus rapi dengan menggunakan konsep berdiferensiasi dan dilaksanakan dalam satu waktu.  Dalam penelitian ini penerapan model berdiferensiasi dinilai berhasil dalam meningkatkan minat belajar siswa dan sudah terbukti dengan peningkatan partisipasi siswa serta hasil belajar yang tergolong tinggi. Dalam penelitian ini model pembelajaran berdiferensiasi membungkus tiga model pembelajaran yang ada di dalamnya, yakni: pembelajaran auditori, pembelajaran visual, dan pembelajaran kinestetik. Para peserta didik terbukti bisa berhasil dikarenakan dengan adanya penerapan model tersebut pesrta didik dapat memilih model pembelajaran sesuai dengan yang diminati dengan melakukan survei minat belajar melalui angket google form yang diberikan sebelum penerapan program pembelajaran tersebut diterapkan. Berkat kerjasama yang solid dari semua pengelola manajemen pendidikan di lembaga tersebut akhirnya penerapan model pembelajaran berdiferensiasi berhasil sesuai yang diinginkan pada rancangan sebelum-sebelumnya. Selain itu cara penerapan kepada siswanya juga terstruktur secara bertahap namun tidak keluar dari batasan maupun aturan yang mengikat, sehingga peserta didik mudah dalam menerima penerapan model pembelajaran berdiferensiasi. \u0000Kata Kunci: Pembelajaran, Minat belajar, Minat belajar","PeriodicalId":164931,"journal":{"name":"JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia","volume":"267 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140500132","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI TIKTOK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU 使用 Tiktok 应用程序对学生在综合 IPS 学科中学习动机的影响
Pub Date : 2024-01-18 DOI: 10.21154/jiipsi.v4i1.2344
Nurul Mufidah Istikomah, Yudi Krisno Wicaksono
Motivasi belajar merupakan dorongan dari dalam maupun dari luar diri seseorang yang menyebabkan seorang individu bertindak atau berbuat untuk mencapai suatu tujuan guna mengharapkan terjadinya perubahan tingkah laku pada diri siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi TikTok terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMPN 1 Kedungwaru. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis asosiatif, melibatkan 35 siswa dari kelas VIII F sebagai subyek penelitian. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Metode analisis data yang digunakan adalah Regresi Linier Sederhana dengan bantuan SPSS for Windows 16.0. Hasil analisis data menunjukkan nilai koefisien regresi dari hasil uji regresi linier sederhana 0,448, dan nilai sig = 0,019 (0,019< 0,05) sehingga dapat dikatakan adanya pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan aplikasi TikTok dengan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPS. Persentase pengaruh penggunaan aplikasi TikTok terhadap motivasi belajar siswa sebesar 15,5%, sedangkan 84,5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti.
学习动机是一种来自人的内部或外部的鼓励,它促使一个人采取行动或做某事以实现目标,从而期望学生的行为发生变化。本研究旨在确定使用 TikTok 应用程序对 Kedungwaru 第一小学社会学科学生学习动机的影响。本研究采用联想式定量研究方法,以八年级 F 班的 35 名学生为研究对象。采用的抽样技术是简单随机抽样。在 SPSS for Windows 16.0 的帮助下,采用了简单线性回归的数据分析方法。数据分析结果显示,简单线性回归检验结果的回归系数值为 0.448,sig 值 = 0.019(0.019 <0.05),因此可以说,TikTok 应用程序的使用与学生的社会学科学习动机之间存在着积极而显著的影响。使用 TikTok 应用程序对学生学习动机的影响比例为 15.5%,84.5%的影响因素未作考察。
{"title":"PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI TIKTOK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU","authors":"Nurul Mufidah Istikomah, Yudi Krisno Wicaksono","doi":"10.21154/jiipsi.v4i1.2344","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/jiipsi.v4i1.2344","url":null,"abstract":"Motivasi belajar merupakan dorongan dari dalam maupun dari luar diri seseorang yang menyebabkan seorang individu bertindak atau berbuat untuk mencapai suatu tujuan guna mengharapkan terjadinya perubahan tingkah laku pada diri siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi TikTok terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMPN 1 Kedungwaru. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis asosiatif, melibatkan 35 siswa dari kelas VIII F sebagai subyek penelitian. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Metode analisis data yang digunakan adalah Regresi Linier Sederhana dengan bantuan SPSS for Windows 16.0. Hasil analisis data menunjukkan nilai koefisien regresi dari hasil uji regresi linier sederhana 0,448, dan nilai sig = 0,019 (0,019< 0,05) sehingga dapat dikatakan adanya pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan aplikasi TikTok dengan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPS. Persentase pengaruh penggunaan aplikasi TikTok terhadap motivasi belajar siswa sebesar 15,5%, sedangkan 84,5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti.","PeriodicalId":164931,"journal":{"name":"JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia","volume":"9 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140504538","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAME TOURNAMENT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TGT(团队游戏竞赛)学习模式对 IPS 学习成果的影响
Pub Date : 2024-01-18 DOI: 10.21154/jiipsi.v4i1.2773
D. Wahyuni, R. Dwi
Penelitian ini membahas penerapan model pembelajaran TGT dan penggunaan media visual dan audio visual dalam pengembangan bahan ajar IPS pada materi letak Astronomis, Geografis, dan Geologis di kelas VII A SMPN 2 Jetis. Keduanya memiliki peran penting dalam proses pembelajaraan saat ini. Baik penerapan model TGT ataupun penerapan media  visua seperti foto dan audio visual seperti video. Metode kualitatif digunakan dengan pengamatan langsung dan dokumentasi sebagai pendekatan untuk mengeksplorasi dampak model TGT terhadap keterlibatan siswa dan efektivitas media visual serta audio visual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model TGT berhasil meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman materi. Penggunaan media visual dan audio visual memberikan kontribusi positif terhadap pemahaman siswa, memudahkan pemahaman konsep, dan meningkatkan keterlibatan siswa selama pembelajaran. Meskipun menghadapi tantangan, seperti ketidakfokusan beberapa siswa, strategi face to face dan gertakan terbukti sebagai solusi yang efektif. Penelitian ini memberikan wawasan tentang pengembangan bahan ajar dan penerapan model pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di tingkat SMP.  
本研究讨论了 TGT 学习模式的应用,以及视听媒体在开发关于天文、地理和地质位置的社会学教材中的应用。两者在当前的学习过程中都发挥着重要作用。无论是 TGT 模式的应用,还是照片等视觉媒体和视频等音频视觉媒体的应用。研究采用定性方法,以直接观察和记录为手段,探讨 TGT 模式对学生参与度的影响以及视觉和音频视觉媒体的有效性。结果表明,TGT 模式成功地提高了学生的参与度和对教材的理解。视听媒体的使用积极促进了学生的理解,促进了概念的理解,并提高了学生在学习过程中的参与度。尽管面临一些挑战,如一些学生注意力不集中,但面对面策略和虚张声势被证明是有效的解决方案。这项研究为教材的开发和创新学习模式的应用提供了启示,有助于提高初中阶段社会科的学习质量。
{"title":"PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAME TOURNAMENT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS","authors":"D. Wahyuni, R. Dwi","doi":"10.21154/jiipsi.v4i1.2773","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/jiipsi.v4i1.2773","url":null,"abstract":"Penelitian ini membahas penerapan model pembelajaran TGT dan penggunaan media visual dan audio visual dalam pengembangan bahan ajar IPS pada materi letak Astronomis, Geografis, dan Geologis di kelas VII A SMPN 2 Jetis. Keduanya memiliki peran penting dalam proses pembelajaraan saat ini. Baik penerapan model TGT ataupun penerapan media  visua seperti foto dan audio visual seperti video. Metode kualitatif digunakan dengan pengamatan langsung dan dokumentasi sebagai pendekatan untuk mengeksplorasi dampak model TGT terhadap keterlibatan siswa dan efektivitas media visual serta audio visual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model TGT berhasil meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman materi. Penggunaan media visual dan audio visual memberikan kontribusi positif terhadap pemahaman siswa, memudahkan pemahaman konsep, dan meningkatkan keterlibatan siswa selama pembelajaran. Meskipun menghadapi tantangan, seperti ketidakfokusan beberapa siswa, strategi face to face dan gertakan terbukti sebagai solusi yang efektif. Penelitian ini memberikan wawasan tentang pengembangan bahan ajar dan penerapan model pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di tingkat SMP. \u0000 ","PeriodicalId":164931,"journal":{"name":"JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia","volume":"48 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140504088","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
MENGUBAH MINDSET GURU MENJADI GURU PENGGERAK MERDEKA BELAJAR 改变教师的思维方式,使其成为独立的学习者
Pub Date : 2024-01-17 DOI: 10.21154/jiipsi.v4i1.2254
Moh. Agus Muzakki, Naila Salsabila Maulana Wahyudi, Cahya Riyanto Nugroho, Alfi Hidayah, Misroh Sulaswari
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pentingnya mengubah mindset guru dalam peran mereka sebagai penggerak merdeka belajar bagi siswa. Perubahan ini menjadi sangat penting mengingat perkembangan dunia pendidikan yang semakin kompleks dan tantangan yang dihadapi oleh siswa dalam menghadapi perubahan sosial, ekonomi dan teknologi yang begitu cepat. Peneliti menggunakan studi literatur. Melalui studi literatur, penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai bagaimana mengubah mindset guru agar menjadi penggerak merdeka belajar yang efektif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mindset guru memiliki peran yang sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang merdeka. Guru yang memiliki mindset positif terhadap  perubahan, berfikiran terbuka, dan berorientasi pada hasil belajar siswa cenderung menerapkan pendekatan merdeka belajar secara efektif, memberdayakan siswa, dan mendorong kreativitas serta pemecahan masalah.
本研究旨在分析教师作为学生自主学习的推动者,转变观念的重要性。考虑到教育领域日益复杂的发展,以及学生在社会、经济和技术快速变化中面临的挑战,这种转变尤为重要。研究人员采用了文献研究的方法。通过文献研究,本研究旨在深入了解如何改变教师的思维模式,使其成为自主学习的有效推动者。研究结果表明,教师的心态在营造自主学习环境中具有非常重要的作用。那些对变革持积极心态、思想开放、以学生的学习成果为导向的教师,往往能有效地应用自由学习方法,增强学生的能力,鼓励学生发挥创造力和解决问题。
{"title":"MENGUBAH MINDSET GURU MENJADI GURU PENGGERAK MERDEKA BELAJAR","authors":"Moh. Agus Muzakki, Naila Salsabila Maulana Wahyudi, Cahya Riyanto Nugroho, Alfi Hidayah, Misroh Sulaswari","doi":"10.21154/jiipsi.v4i1.2254","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/jiipsi.v4i1.2254","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pentingnya mengubah mindset guru dalam peran mereka sebagai penggerak merdeka belajar bagi siswa. Perubahan ini menjadi sangat penting mengingat perkembangan dunia pendidikan yang semakin kompleks dan tantangan yang dihadapi oleh siswa dalam menghadapi perubahan sosial, ekonomi dan teknologi yang begitu cepat. Peneliti menggunakan studi literatur. Melalui studi literatur, penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai bagaimana mengubah mindset guru agar menjadi penggerak merdeka belajar yang efektif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mindset guru memiliki peran yang sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang merdeka. Guru yang memiliki mindset positif terhadap  perubahan, berfikiran terbuka, dan berorientasi pada hasil belajar siswa cenderung menerapkan pendekatan merdeka belajar secara efektif, memberdayakan siswa, dan mendorong kreativitas serta pemecahan masalah.","PeriodicalId":164931,"journal":{"name":"JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia","volume":"32 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140505421","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
NILAI KEARIFAN LOKAL DALAM TRADISI KELAHIRAN ANAK PADA MASYARAKAT ADAT TAMANSARI WULUHAN 当地智慧在塔曼萨里-乌鲁汉原住民生育传统中的价值
Pub Date : 2024-01-16 DOI: 10.21154/jiipsi.v4i1.2846
Novia Putri Ramadhani, Arini Naila Fahmi, Alfisyah Nurhayati
Local wisdom is certain principles and methods that are adhered to, local people understand and apply them in communication and contact with their environment and as a result of the birth of living traditions, and grow with indigenous people from generation to generation. Working to shape and guide a person's behavior in a life that is wise, full of wisdom and good values ​​that are realized and followed by members of the community, even in society, are considered as one unit, defining the dignity of someone who has intelligence, knowledge and information, morality is the basis for the development of social civilization. . The powerlessness of indigenous communities to support their existence presents a serious threat to the continuation of subsequent traditions. The aim of this research is to study the values ​​of local wisdom in the Mancoliak tradition for the children of the Tamansari Indigenous Community. This research uses qualitative ethnographic methodology, collecting data through interviews. The documentation reveals that local wisdom is a religion that teaches etiquette and respect for other people.
当地智慧是当地人在与周围环境的交流和接触中理解和应用的某些原则和方法,是活的传统诞生的结果,与土著人一起代代相传。努力塑造和指导一个人的行为,使其在生活中充满智慧和良好的价值观,并为社区成员所实现和遵循,甚至在社会中,被视为一个整体,定义了一个拥有智慧、知识和信息的人的尊严,道德是社会文明发展的基础。.土著社区无力支撑自己的生存,这对其后传统的延续构成了严重威胁。本研究的目的是研究 Mancoliak 传统中当地智慧对 Tamansari 原住民社区儿童的价值。本研究采用定性人种学方法,通过访谈收集数据。文献资料显示,地方智慧是一种教导礼仪和尊重他人的宗教。
{"title":"NILAI KEARIFAN LOKAL DALAM TRADISI KELAHIRAN ANAK PADA MASYARAKAT ADAT TAMANSARI WULUHAN","authors":"Novia Putri Ramadhani, Arini Naila Fahmi, Alfisyah Nurhayati","doi":"10.21154/jiipsi.v4i1.2846","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/jiipsi.v4i1.2846","url":null,"abstract":"Local wisdom is certain principles and methods that are adhered to, local people understand and apply them in communication and contact with their environment and as a result of the birth of living traditions, and grow with indigenous people from generation to generation. Working to shape and guide a person's behavior in a life that is wise, full of wisdom and good values ​​that are realized and followed by members of the community, even in society, are considered as one unit, defining the dignity of someone who has intelligence, knowledge and information, morality is the basis for the development of social civilization. . The powerlessness of indigenous communities to support their existence presents a serious threat to the continuation of subsequent traditions. The aim of this research is to study the values ​​of local wisdom in the Mancoliak tradition for the children of the Tamansari Indigenous Community. This research uses qualitative ethnographic methodology, collecting data through interviews. The documentation reveals that local wisdom is a religion that teaches etiquette and respect for other people.","PeriodicalId":164931,"journal":{"name":"JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia","volume":"24 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140506051","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
PERAN PEREMPUAN PESISIR (PENGAMBEK) DALAM KETAHANAN EKONOMI, PERSPEKTIF PEMBELAJARAN IPS 沿海妇女(Pengambek)在经济恢复能力中的作用,IPS 学习视角
Pub Date : 2024-01-16 DOI: 10.21154/jiipsi.v4i1.2831
Imama Muhimma Fatati, Mafa Satussariroh, Alfisyah Nurhayati, Pengambek Perekonomian Peran Perempuan Pesisir
The big role of women in economic activities in coastal areas is very important. This research aims to explore and determine the role of coastal women as advocates in economic resilience, as well as in social studies learning. This research was carried out in Puger Kulon village, Puger District, as one of the southern coastal areas of Jember Regency which has abundant marine resources with the dual role of women in economic security, one of which is as Pengambek or fish middlemen who have their own values. This research uses qualitative methods where researchers produce information from observations and interviews. The technique for determining informants used a purposive sampling technique for coastal women at Puger Beach. Data was collected using interview and observation techniques. The research results show that the role of coastal women as maids plays an important role in supporting the family economy. As well as the values of pengambek can be applied in social studies learning, which can be seen from the values of perseverance, creativity, tenacity, independence and courage. These values can be part of the contribution of coastal women, including those involved in supporting the economic resilience of families and coastal communities which can be used as a learning resource for students in social studies learning.
妇女在沿海地区的经济活动中发挥着重要作用。本研究旨在探索和确定沿海妇女在经济恢复能力以及社会研究学习中的倡导作用。本研究在 Puger 区 Puger Kulon 村进行,该村是 Jember 行政区南部沿海地区之一,拥有丰富的海洋资源,妇女在经济安全中扮演着双重角色,其中之一是作为 Pengambek 或鱼类中间人,她们有自己的价值观。本研究采用定性方法,研究人员通过观察和访谈获得信息。确定信息提供者的技术采用了针对普格海滩沿海妇女的目的性抽样技术。通过访谈和观察技术收集数据。研究结果表明,沿海妇女作为女佣在支持家庭经济方面发挥着重要作用。此外,pengambek 的价值观也可以应用于社会研究学习中,这可以从毅力、创造力、坚韧、独立和勇气的价值观中看出。这些价值观可以成为沿海妇女所做贡献的一部分,包括那些参与支持家庭和沿海社区经济恢复能力的妇女,这可以作为学生在社会学学习中的学习资源。
{"title":"PERAN PEREMPUAN PESISIR (PENGAMBEK) DALAM KETAHANAN EKONOMI, PERSPEKTIF PEMBELAJARAN IPS","authors":"Imama Muhimma Fatati, Mafa Satussariroh, Alfisyah Nurhayati, Pengambek Perekonomian Peran Perempuan Pesisir","doi":"10.21154/jiipsi.v4i1.2831","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/jiipsi.v4i1.2831","url":null,"abstract":"The big role of women in economic activities in coastal areas is very important. This research aims to explore and determine the role of coastal women as advocates in economic resilience, as well as in social studies learning. This research was carried out in Puger Kulon village, Puger District, as one of the southern coastal areas of Jember Regency which has abundant marine resources with the dual role of women in economic security, one of which is as Pengambek or fish middlemen who have their own values. This research uses qualitative methods where researchers produce information from observations and interviews. The technique for determining informants used a purposive sampling technique for coastal women at Puger Beach. Data was collected using interview and observation techniques. The research results show that the role of coastal women as maids plays an important role in supporting the family economy. As well as the values of pengambek can be applied in social studies learning, which can be seen from the values of perseverance, creativity, tenacity, independence and courage. These values can be part of the contribution of coastal women, including those involved in supporting the economic resilience of families and coastal communities which can be used as a learning resource for students in social studies learning.","PeriodicalId":164931,"journal":{"name":"JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia","volume":"14 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140506863","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN LEATURING METHOD DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU 讲授法和基于问题的学习模式对综合 IPS 学科学习成果的影响
Pub Date : 2024-01-15 DOI: 10.21154/jiipsi.v4i1.2806
Isnaini Nasrul Mukminin, M Widda Djuhan
Abstrak Kualitas pembelajaran salah satunya ialah dilihat dari hasil belajar siswa dalam pembelajaran. Salah satu masalah yang ditemui  kurangnya inovasi pembelajaran yang dipakai oleh seorang pendidik. Dimana pembelajaran masih berpusat pada guru. hal tersebut membuat siswa merasa bosan mengikuti pembelajaran. Berangkat dari masalah tersebut peneliti mencoba meneliti proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran Leaturing method dan model Problem Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar hasil belajar siswa dengan menggunakan model Leaturing Method dan Problem Based Learning. Dan mengetahui perbedaan signifikansi hasil belajar dari penerapan dua model pembelajaran tersebut apabila diterapkan. Keunggulan model Problem Based Learning yakni siswa dituntuk untuk menggali lebih mendalam pengalaman belajarnya untuk menyelesaikan permasalahan yang sudah ditetapkan atau disajikan dalam pembelajaran. Jenis penelitian yang dipakai adalah eksperimen denngan pendekatan kuantitatif, dimana peneliti mencoba mengetahui perbandingan dari hasil belajar siswa kelas VIII apabila memakai dua model  tersebut. Hasil belajar siswa  saat pembelajaran IPS dengan menggunakan model  Problem Based Learning menunjukkan dalam kategori baik dengan rata-rata nilai 80. Hasil belajar siswa saat pembelajaran IPS dengan menggunakan model Leaturing Method menunjukkan dalam kategori cukup baik dengan rata nilai 71.Pada perhitungan diatas nilai Sig (2 –tailed) 0.48 > 0.05 maka tidak ada perbedaan yang jauh antara hasil belajar kelas Eksperimen I dan kelas Eksperimen II. Kata Kunci : Leaturing Method, PBL, Hasil Belajar
摘要 从学生的学习成果可以看出学习的质量。所遇到的问题之一是教育者缺乏学习创新。在学习仍然以教师为中心的情况下,学生会感到学习枯燥乏味。针对这一问题,研究人员尝试使用 Leaturing 法学习模式和基于问题的学习模式来研究学习过程。本研究旨在确定使用 Leaturing 方法和基于问题的学习模式的学生学习成果。并找出应用这两种学习模式时学习成果的显著差异。基于问题的学习模式的优势在于要求学生更深入地探索学习经验,以解决学习中设置或呈现的问题。采用的研究类型是定量方法实验,研究人员试图找出第八班学生在使用两种模式时的学习成果对比。在上述计算中,Sig(双尾)值为 0.48>0.05,因此实验一班和实验二班的学习效果没有显著差异。关键词教学法、PBL、学习效果
{"title":"EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN LEATURING METHOD DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU","authors":"Isnaini Nasrul Mukminin, M Widda Djuhan","doi":"10.21154/jiipsi.v4i1.2806","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/jiipsi.v4i1.2806","url":null,"abstract":"Abstrak \u0000Kualitas pembelajaran salah satunya ialah dilihat dari hasil belajar siswa dalam pembelajaran. Salah satu masalah yang ditemui  kurangnya inovasi pembelajaran yang dipakai oleh seorang pendidik. Dimana pembelajaran masih berpusat pada guru. hal tersebut membuat siswa merasa bosan mengikuti pembelajaran. Berangkat dari masalah tersebut peneliti mencoba meneliti proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran Leaturing method dan model Problem Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar hasil belajar siswa dengan menggunakan model Leaturing Method dan Problem Based Learning. Dan mengetahui perbedaan signifikansi hasil belajar dari penerapan dua model pembelajaran tersebut apabila diterapkan. Keunggulan model Problem Based Learning yakni siswa dituntuk untuk menggali lebih mendalam pengalaman belajarnya untuk menyelesaikan permasalahan yang sudah ditetapkan atau disajikan dalam pembelajaran. Jenis penelitian yang dipakai adalah eksperimen denngan pendekatan kuantitatif, dimana peneliti mencoba mengetahui perbandingan dari hasil belajar siswa kelas VIII apabila memakai dua model  tersebut. \u0000Hasil belajar siswa  saat pembelajaran IPS dengan menggunakan model  Problem Based Learning menunjukkan dalam kategori baik dengan rata-rata nilai 80. Hasil belajar siswa saat pembelajaran IPS dengan menggunakan model Leaturing Method menunjukkan dalam kategori cukup baik dengan rata nilai 71.Pada perhitungan diatas nilai Sig (2 –tailed) 0.48 > 0.05 maka tidak ada perbedaan yang jauh antara hasil belajar kelas Eksperimen I dan kelas Eksperimen II. \u0000Kata Kunci : Leaturing Method, PBL, Hasil Belajar","PeriodicalId":164931,"journal":{"name":"JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia","volume":"5 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140507414","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS 在 IPS 学习中实施品德教育
Pub Date : 2024-01-10 DOI: 10.21154/jiipsi.v4i1.2805
Mita Suryanti, Nastiti Mufidah
Pendidikan karakter merupakan hal yang sangat penting untuk diterapkan dalam setiap pembelajaran. Sesuai dengan peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) pendidikan karakter dijadikan Platform Pendidikan Nasional untuk membekali para siswa dengan jiwa Pancasila dan akhlak yang baik untuk menghadapi perubahan zaman di masa depan (Pasal 2). Seperti di salah satu SMP di Ponorogo ini menerapkan pembelajaran IPS dengan mengimplementasikan pendidikan karakter didalamnya. Tujuan dengan adanya penelitian ini adalah agar peneliti bisa mengetahui secara langsung program Implementasi Pendidikan Karakter melalui pembelajaran IPS di kelas VIII C salah satu SMP di Ponorogo. Terdapat tiga teknik pengumpulan data dalam penelitian yang dimanfaatkan untuk mengumpulkan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Partisipan pada penelitian ini adalah orang yang memiliki wewenang dibidang yang penulis teliti yaitu Kepala Sekolah, Guru IPS dan beberapa Peserta Didik. Kemudian untuk menganalisis hasil peneliti menggunakan teknik analisis teknik analisis data Miles dan Huberman, dengan proses pengumpulan data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari penelitian yang dilakukan diperoleh data bahwa upaya pengimplementasian pendidikan karakter melalui pembelajaran IPS dikelas VIII C di SMP Ponorogo dibentuk dengan pembiasaan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran, memberi teladan terhadap disiplin waktu dan aturan sekolah, selalu mengecek kehadiran siswa, memberi perhatian yang sama kepada siswa lainnya, memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan pendapat, membagi kelompok diskusi dengan acak, dan membiasakan siswa untuk mengerjakan tugas dan tanggung jawabnya. Jadi dapat disimpulkan pengimplementasian pendidikan karakter di SMP Ponorogo ini berjalan dengan maksimal.
品德教育是非常重要的,必须应用于每一次学习中。根据关于加强品德教育的第 87/2017 号总统条例(PPK),品德教育被用作国家教育平台,使学生具备潘查希拉精神和良好品德,以面对未来不断变化的时代(第 2 条)。在波诺罗戈的一所初中,通过实施品德教育来学习社会科学。本研究的目的是让研究人员直接了解波诺罗格一所初中八年级 C 班通过社会研究学习实施品德教育的情况。本研究采用三种数据收集技术来收集数据,即访谈、观察和记录。本研究的参与者是作者所研究领域的权威人士,即校长、社会学教师和几名学生。然后,研究人员利用迈尔斯和休伯曼的数据分析技术,结合数据收集过程,即数据还原、数据呈现和结论得出,对结果进行分析。从研究中获得的数据表明,波诺罗戈学校八年级 C 班通过社会学学习实施品德教育的努力是通过养成学习前后祈祷的习惯、举例说明时间纪律和校规、随时检查学生出勤情况、给予其他学生同等关注、给学生表达意见的机会、随机划分讨论小组、让学生习惯于尽自己的义务和责任等方式形成的。因此,可以得出结论,波诺罗戈学校的品德教育实施情况良好。
{"title":"IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS","authors":"Mita Suryanti, Nastiti Mufidah","doi":"10.21154/jiipsi.v4i1.2805","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/jiipsi.v4i1.2805","url":null,"abstract":"Pendidikan karakter merupakan hal yang sangat penting untuk diterapkan dalam setiap pembelajaran. Sesuai dengan peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) pendidikan karakter dijadikan Platform Pendidikan Nasional untuk membekali para siswa dengan jiwa Pancasila dan akhlak yang baik untuk menghadapi perubahan zaman di masa depan (Pasal 2). Seperti di salah satu SMP di Ponorogo ini menerapkan pembelajaran IPS dengan mengimplementasikan pendidikan karakter didalamnya. Tujuan dengan adanya penelitian ini adalah agar peneliti bisa mengetahui secara langsung program Implementasi Pendidikan Karakter melalui pembelajaran IPS di kelas VIII C salah satu SMP di Ponorogo. Terdapat tiga teknik pengumpulan data dalam penelitian yang dimanfaatkan untuk mengumpulkan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Partisipan pada penelitian ini adalah orang yang memiliki wewenang dibidang yang penulis teliti yaitu Kepala Sekolah, Guru IPS dan beberapa Peserta Didik. Kemudian untuk menganalisis hasil peneliti menggunakan teknik analisis teknik analisis data Miles dan Huberman, dengan proses pengumpulan data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari penelitian yang dilakukan diperoleh data bahwa upaya pengimplementasian pendidikan karakter melalui pembelajaran IPS dikelas VIII C di SMP Ponorogo dibentuk dengan pembiasaan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran, memberi teladan terhadap disiplin waktu dan aturan sekolah, selalu mengecek kehadiran siswa, memberi perhatian yang sama kepada siswa lainnya, memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan pendapat, membagi kelompok diskusi dengan acak, dan membiasakan siswa untuk mengerjakan tugas dan tanggung jawabnya. Jadi dapat disimpulkan pengimplementasian pendidikan karakter di SMP Ponorogo ini berjalan dengan maksimal.","PeriodicalId":164931,"journal":{"name":"JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia","volume":"18 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140510614","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
PENGGUNAAN MEDIA MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KETERAMPILAN SISWA 利用思维导图媒体提高学生的创造力和技能
Pub Date : 2024-01-10 DOI: 10.21154/jiipsi.v4i1.2649
Rizha Nurhayanti, Khoirun Nikmah
Kreativitas dan keterampilan adalah sebuah aspek pending dalam kegiatan belajar mengajar. Artikel ini membahas tentang bagaimana penerapan media mind mapping sebagai alat agar meningkatkan kreativitas dan keterampilan peserta didik kelas VII D di SMP Negeri 6 Ponorogo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan cara observasi di kelas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan mind mapping dalam kegiatan belajar mengajar dikalas memang dapat meningkatkan kreativitas dan keterampilan peserta didik. Para peserta didik yang terlibat ketika penggunaan  media mind mapping ini menunjukkan peningkatan dalam memahami dan mengelola informasi dengan lebih baik, selain itu juga mengembangkan  ide-ide yang  kreatif. Hal ini membuat potensi positif mind mapping di dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Penggunaan media mind mapping dapat digunakan sebagai strategi yang efektif untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan peserta didik. Media tersebut memberikan kontribusi pada pengembangan metode pembelajaran yang inovatif dan sangat berguna di lingkungan sekolah.
创造力和技能是教学活动中有待提高的一个方面。本文讨论了如何应用思维导图媒体作为工具,提高波诺罗戈市第六中学(SMP Negeri 6 Ponorogo)七年级D班学生的创造力和技能。本研究采用课堂观察的定性方法。研究结果表明,在课堂教学活动中使用思维导图确实可以提高学生的创造力和技能。使用思维导图媒体的学习者在更好地理解和管理信息以及开发创造性想法方面都有所提高。这说明了思维导图在课堂教学活动中的积极潜力。使用思维导图媒体可以作为一种有效的策略,提高学习者的创造力和技能。它有助于创新学习方法的发展,在学校环境中非常有用。
{"title":"PENGGUNAAN MEDIA MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KETERAMPILAN SISWA","authors":"Rizha Nurhayanti, Khoirun Nikmah","doi":"10.21154/jiipsi.v4i1.2649","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/jiipsi.v4i1.2649","url":null,"abstract":"Kreativitas dan keterampilan adalah sebuah aspek pending dalam kegiatan belajar mengajar. Artikel ini membahas tentang bagaimana penerapan media mind mapping sebagai alat agar meningkatkan kreativitas dan keterampilan peserta didik kelas VII D di SMP Negeri 6 Ponorogo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan cara observasi di kelas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan mind mapping dalam kegiatan belajar mengajar dikalas memang dapat meningkatkan kreativitas dan keterampilan peserta didik. Para peserta didik yang terlibat ketika penggunaan  media mind mapping ini menunjukkan peningkatan dalam memahami dan mengelola informasi dengan lebih baik, selain itu juga mengembangkan  ide-ide yang  kreatif. Hal ini membuat potensi positif mind mapping di dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Penggunaan media mind mapping dapat digunakan sebagai strategi yang efektif untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan peserta didik. Media tersebut memberikan kontribusi pada pengembangan metode pembelajaran yang inovatif dan sangat berguna di lingkungan sekolah.","PeriodicalId":164931,"journal":{"name":"JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia","volume":"34 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140510687","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
ANALISIS METODE CERAMAH DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU 综合 IPS 学习中的授课方法分析
Pub Date : 2024-01-01 DOI: 10.21154/jiipsi.v4i1.2815
Sandri Sofi'ah Oktaviani, Siti Zazak Soraya
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi yang obyektif tentang "Analisis Metode Ceramah dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 5 Ponorogo". Metode Ceramah dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 5 Ponorogo". Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII dan guru IPS, Waka Kurikulum SMP Negeri 5 Ponorogo. Kurikulum di SMP Negeri 5 Ponorogo. Analisis data dilakukan pada saat pengumpulan data berlangsung, dan setelah selesai pengumpulan data dalam periode tertentu. Berdasarkan pengolahan data yang telah disajikan, maka secara umum dapat ditarik kesimpulan Analisis Metode Ceramah dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII sudah terlaksana dengan baik.
本研究旨在获取有关 "社会学八年级 SMP Negeri 5 Ponorogo 班授课方法分析 "的客观信息。社会学八年级 SMP Negeri 5 Ponorogo 班的授课方法 "的客观信息。本研究采用的是描述性定性研究方法。研究对象是八年级学生和社会学教师,以及 SMP Negeri 5 Ponorogo 的课程负责人。SMP Negeri 5 Ponorogo的课程负责人。数据分析在数据收集期间和数据收集结束后的一段时间内进行。根据对所提交数据的处理,总体上可以得出结论,对八年级社会学学习中的讲授法的分析进行得很好。
{"title":"ANALISIS METODE CERAMAH DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU","authors":"Sandri Sofi'ah Oktaviani, Siti Zazak Soraya","doi":"10.21154/jiipsi.v4i1.2815","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/jiipsi.v4i1.2815","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi yang obyektif tentang \"Analisis Metode Ceramah dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 5 Ponorogo\". Metode Ceramah dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 5 Ponorogo\". Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII dan guru IPS, Waka Kurikulum SMP Negeri 5 Ponorogo. Kurikulum di SMP Negeri 5 Ponorogo. Analisis data dilakukan pada saat pengumpulan data berlangsung, dan setelah selesai pengumpulan data dalam periode tertentu. Berdasarkan pengolahan data yang telah disajikan, maka secara umum dapat ditarik kesimpulan Analisis Metode Ceramah dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII sudah terlaksana dengan baik.","PeriodicalId":164931,"journal":{"name":"JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia","volume":"52 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140517521","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 9
期刊
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia
全部 Acc. Chem. Res. ACS Applied Bio Materials ACS Appl. Electron. Mater. ACS Appl. Energy Mater. ACS Appl. Mater. Interfaces ACS Appl. Nano Mater. ACS Appl. Polym. Mater. ACS BIOMATER-SCI ENG ACS Catal. ACS Cent. Sci. ACS Chem. Biol. ACS Chemical Health & Safety ACS Chem. Neurosci. ACS Comb. Sci. ACS Earth Space Chem. ACS Energy Lett. ACS Infect. Dis. ACS Macro Lett. ACS Mater. Lett. ACS Med. Chem. Lett. ACS Nano ACS Omega ACS Photonics ACS Sens. ACS Sustainable Chem. Eng. ACS Synth. Biol. Anal. Chem. BIOCHEMISTRY-US Bioconjugate Chem. BIOMACROMOLECULES Chem. Res. Toxicol. Chem. Rev. Chem. Mater. CRYST GROWTH DES ENERG FUEL Environ. Sci. Technol. Environ. Sci. Technol. Lett. Eur. J. Inorg. Chem. IND ENG CHEM RES Inorg. Chem. J. Agric. Food. Chem. J. Chem. Eng. Data J. Chem. Educ. J. Chem. Inf. Model. J. Chem. Theory Comput. J. Med. Chem. J. Nat. Prod. J PROTEOME RES J. Am. Chem. Soc. LANGMUIR MACROMOLECULES Mol. Pharmaceutics Nano Lett. Org. Lett. ORG PROCESS RES DEV ORGANOMETALLICS J. Org. Chem. J. Phys. Chem. J. Phys. Chem. A J. Phys. Chem. B J. Phys. Chem. C J. Phys. Chem. Lett. Analyst Anal. Methods Biomater. Sci. Catal. Sci. Technol. Chem. Commun. Chem. Soc. Rev. CHEM EDUC RES PRACT CRYSTENGCOMM Dalton Trans. Energy Environ. Sci. ENVIRON SCI-NANO ENVIRON SCI-PROC IMP ENVIRON SCI-WAT RES Faraday Discuss. Food Funct. Green Chem. Inorg. Chem. Front. Integr. Biol. J. Anal. At. Spectrom. J. Mater. Chem. A J. Mater. Chem. B J. Mater. Chem. C Lab Chip Mater. Chem. Front. Mater. Horiz. MEDCHEMCOMM Metallomics Mol. Biosyst. Mol. Syst. Des. Eng. Nanoscale Nanoscale Horiz. Nat. Prod. Rep. New J. Chem. Org. Biomol. Chem. Org. Chem. Front. PHOTOCH PHOTOBIO SCI PCCP Polym. Chem.
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1