A integração da automação com a arquitetura está cada vez mais presente nos ambientes empreendedores e comerciais. A busca por praticidade, economia de gastos e eficácia tornou as tecnologias um bem essencial nesses cenários. A presença de dispositivos envolvendo automação está cada vez mais frequente em nosso dia-a-dia, especialmente em conceitos de casas inteligentes, produção industrial automatizada e agricultura global. A arquitetura comercial acompanha essa evolução constante, oferecendo sistemas inteligentes que ajudam a reduzir o consumo de energia, controlar a climatização, fornecer iluminação automatizada, sistemas de segurança refinados e controle de acesso facilitado, entre outros métodos de automação no aspecto comercial. No cenário atual, o conceito de trabalho compartilhado Coworking é uma ótima alternativa de negócio, colaborando com o desenvolvimento de novos profissionais e impulsionando o crescimento de empreendedores e freelancers de uma mesma região. Esses edifícios fornecem recursos como controles de temperatura, iluminação, área externa, acesso fácil e seguro ao edifício e recursos de reserva de salas de reunião, espaços de trabalho e área de restaurante. O desenvolvimento deste trabalho se baseia na execução do projeto elétrico de um edifício de 04 pavimentos, contendo o projeto elétrico, de automação e a comunicação da maioria dos recintos, levando em consideração as normas técnicas pertinentes.
{"title":"Edíficio automatizado destinado a serviços de coworking","authors":"Weslley Amaro da Silva","doi":"10.56238/isevmjv2n3-010","DOIUrl":"https://doi.org/10.56238/isevmjv2n3-010","url":null,"abstract":"A integração da automação com a arquitetura está cada vez mais presente nos ambientes empreendedores e comerciais. A busca por praticidade, economia de gastos e eficácia tornou as tecnologias um bem essencial nesses cenários. A presença de dispositivos envolvendo automação está cada vez mais frequente em nosso dia-a-dia, especialmente em conceitos de casas inteligentes, produção industrial automatizada e agricultura global. A arquitetura comercial acompanha essa evolução constante, oferecendo sistemas inteligentes que ajudam a reduzir o consumo de energia, controlar a climatização, fornecer iluminação automatizada, sistemas de segurança refinados e controle de acesso facilitado, entre outros métodos de automação no aspecto comercial. No cenário atual, o conceito de trabalho compartilhado Coworking é uma ótima alternativa de negócio, colaborando com o desenvolvimento de novos profissionais e impulsionando o crescimento de empreendedores e freelancers de uma mesma região. Esses edifícios fornecem recursos como controles de temperatura, iluminação, área externa, acesso fácil e seguro ao edifício e recursos de reserva de salas de reunião, espaços de trabalho e área de restaurante. O desenvolvimento deste trabalho se baseia na execução do projeto elétrico de um edifício de 04 pavimentos, contendo o projeto elétrico, de automação e a comunicação da maioria dos recintos, levando em consideração as normas técnicas pertinentes.","PeriodicalId":166158,"journal":{"name":"International Seven Journal of Multidisciplinary","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116758142","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Lívia Vicente Lopes, P. Amorim, B. Tavares, Maiko Nunes Souza, M. J. Sena
Introdução: Com a globalização o modelo bancário e a modificação do modelo utilizado pelos bancos, os funcionários passaram a sofrer com influências ligadas a alta competividade, o maior lucro e o posicionamento do mercado, com intuito de suprir as principais demandas atuais. Junto com esse novo modelo de trabalho adquirido pelos bancários vem também a grande possibilidade de os bancários desenvolveram estresse no trabalho ocasionando problemas psicológicos e afetando diretamente na qualidade de vida desse colaborador. Objetivo: analisar possíveis indicadores de estresse apresentados por bancários do município de Ecoporanga, no norte do estado do Espírito Santo. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa quantitativa, exploratória e descritiva, realizada com bancários do município de Ecoporanga (ES) com foco em possíveis fatores desencadeantes de estresse laboral. Resultados: As características que manifestam situações de estresse estão ligadas a acontecimentos inesperados, perda de controle e sintomas envolvendo tristeza, nervosismo e o próprio estresse. O trabalho está afetando a vida destes trabalhadores não somente no seu local de trabalho, mas também em sua vida pessoal; as respostas “sempre ou quase sempre” tiveram uma grande porcentagem principalmente em perguntas que estavam relacionadas a não conseguir lidar com mudanças e sobre conseguir resolver acúmulos de problemas gerados. Conclusão: Estes profissionais se sentem incapazes e tristes no seu cotidiano, gerando assim um estresse devido a cobrança não só por seus superiores, mas também uma cobrança própria para que se sintam necessários e uteis para a empresa em que trabalham, com uma alta predisposição ao surgimento de doenças ou transtornos mentais.
{"title":"Possíveis situações que desencadeiam estresse em bancários do município de Ecoporanga-ES","authors":"Lívia Vicente Lopes, P. Amorim, B. Tavares, Maiko Nunes Souza, M. J. Sena","doi":"10.56238/isevmjv2n4-001","DOIUrl":"https://doi.org/10.56238/isevmjv2n4-001","url":null,"abstract":"Introdução: Com a globalização o modelo bancário e a modificação do modelo utilizado pelos bancos, os funcionários passaram a sofrer com influências ligadas a alta competividade, o maior lucro e o posicionamento do mercado, com intuito de suprir as principais demandas atuais. Junto com esse novo modelo de trabalho adquirido pelos bancários vem também a grande possibilidade de os bancários desenvolveram estresse no trabalho ocasionando problemas psicológicos e afetando diretamente na qualidade de vida desse colaborador. Objetivo: analisar possíveis indicadores de estresse apresentados por bancários do município de Ecoporanga, no norte do estado do Espírito Santo. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa quantitativa, exploratória e descritiva, realizada com bancários do município de Ecoporanga (ES) com foco em possíveis fatores desencadeantes de estresse laboral. Resultados: As características que manifestam situações de estresse estão ligadas a acontecimentos inesperados, perda de controle e sintomas envolvendo tristeza, nervosismo e o próprio estresse. O trabalho está afetando a vida destes trabalhadores não somente no seu local de trabalho, mas também em sua vida pessoal; as respostas “sempre ou quase sempre” tiveram uma grande porcentagem principalmente em perguntas que estavam relacionadas a não conseguir lidar com mudanças e sobre conseguir resolver acúmulos de problemas gerados. Conclusão: Estes profissionais se sentem incapazes e tristes no seu cotidiano, gerando assim um estresse devido a cobrança não só por seus superiores, mas também uma cobrança própria para que se sintam necessários e uteis para a empresa em que trabalham, com uma alta predisposição ao surgimento de doenças ou transtornos mentais.","PeriodicalId":166158,"journal":{"name":"International Seven Journal of Multidisciplinary","volume":"186 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121730351","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O artigo discute a relação entre a multicampia universitária e os conceitos de território e corpo. A metodologia baseia-se na abordagem qualitativa de natureza descritiva com revisão de literatura e análise documental. Na análise normativa sobre cotas raciais para a universidade observou-se os parâmetros que fundamentam a inserção de categorias sociais. A discussão incide sobre multicampia para além de seus aspectos territoriais. Conclui-se que o corpo expressa cultura, saber, mobilidade e poder, enquanto, que a universidade, como território, sustenta: presença, saberes, conhecimento e intercâmbio cultural, suscitando um olhar crítico sobre a universidade multicampi, enquanto expressão de múltiplos corpos- territórios.
{"title":"Corpo e território: uma discussão sobre a multicampia universitária","authors":"Suely Bomfim Lago, Joelma Boaventura da Silva","doi":"10.56238/isevmjv2n3-006","DOIUrl":"https://doi.org/10.56238/isevmjv2n3-006","url":null,"abstract":"O artigo discute a relação entre a multicampia universitária e os conceitos de território e corpo. A metodologia baseia-se na abordagem qualitativa de natureza descritiva com revisão de literatura e análise documental. Na análise normativa sobre cotas raciais para a universidade observou-se os parâmetros que fundamentam a inserção de categorias sociais. A discussão incide sobre multicampia para além de seus aspectos territoriais. Conclui-se que o corpo expressa cultura, saber, mobilidade e poder, enquanto, que a universidade, como território, sustenta: presença, saberes, conhecimento e intercâmbio cultural, suscitando um olhar crítico sobre a universidade multicampi, enquanto expressão de múltiplos corpos- territórios.","PeriodicalId":166158,"journal":{"name":"International Seven Journal of Multidisciplinary","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124886341","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A pandemia de Covid-19 tem desafiado os profissionais da saúde que atuam na linha de frente desta grave situação sanitária, em especial no quesito habilidade para realizar a técnica de Ventilação Mecânica (VM) em pacientes que necessitam do suporte respiratório. O manuseio e técnica de um ventilador mecânico é uma das grandes preocupações destes profissionais no Pronto Socorro (PS), Unidade de Terapia Intensiva (UTI) e em serviços de urgências e emergências. Após a graduação, vários profissionais de saúde assumem posições de liderança em equipes que atuam em áreas de atendimento em urgência sem terem qualificação específica de VM, uma situação que gera dificuldades, angustias, estresse e déficits assistenciais. Além disso, há uma grande demanda por profissionais qualificados em épocas de pandemia e distanciamento social, e desta forma houve a ampliação de treinamentos e atividades de estudos remotos e/ou online utilizando ferramentas das Tecnologias Digitais conectadas à internet. Deste modo, a presente pesquisa teve por finalidade avaliar comparativamente o ensino presencial e remoto, no manuseio da VM para profissionais de saúde que estão na linha de frente da pandemia do Covid-19. Com este propósito, foi desenvolvido um Produto Educacional (PE) em formato de uma website, questionários e uma vídeo aula com o conteúdo teórico e demonstrações práticas das técnicas. O material foi desenvolvido para profissionais da saúde e utilizado para avaliar a qualidade do ensino presencial e remoto com participantes que responderam questionários de sondagem de conhecimento sobre o tema antes do treinamento, e também, um questionário final após assistirem a aula. No pré-teste, foi possível constatar que a média apresentada no grupo presencial foi de 3,00, enquanto que no ensino remoto foi de 4,62, considerando uma disparidade dos dados. Esse resultado evidencia que em uma média acima de 4, acertaram 4 questões. Já no pós-teste tem-se uma paridade das médias com valores de 3,10 para o grupo presencial e 3,24 no grupo remoto. Por sua vez, foi possível verificar que no pós-teste do ensino remoto houve uma diminuição dos acertos. Essas diferenças evidenciadas no grupo remoto para o pré-teste e o pós-teste apresentou uma significância de 0,030. Por meio da presente pesquisa, foi observada uma lacuna no conhecimento em alguns profissionais que já trabalhavam diretamente com o tema e a prática de VM antes do treinamento. Além disso, foi observada uma lacuna no conhecimento pré-existente em alguns profissionais que já trabalhavam diretamente com o tema antes do treinamento. Após o ensino remoto, um número significativo dos profissionais da saúde participantes respondeu corretamente as questões do pós-teste. Embora os participantes do ensino remoto tenham apresentado menor desempenho no pós-teste quando comparado com o pré-teste, este grupo acertou mais questões do que os que profissionais que receberam o treinamento presencialmente. O ensino remoto pode ser uma respos
{"title":"Estudo comparativo do ensino remoto e presencial de ventilação mecânica: uma proposta de website","authors":"Diana Carolina Salcedo Garay","doi":"10.56238/isevmjv2n3-007","DOIUrl":"https://doi.org/10.56238/isevmjv2n3-007","url":null,"abstract":"A pandemia de Covid-19 tem desafiado os profissionais da saúde que atuam na linha de frente desta grave situação sanitária, em especial no quesito habilidade para realizar a técnica de Ventilação Mecânica (VM) em pacientes que necessitam do suporte respiratório. O manuseio e técnica de um ventilador mecânico é uma das grandes preocupações destes profissionais no Pronto Socorro (PS), Unidade de Terapia Intensiva (UTI) e em serviços de urgências e emergências. Após a graduação, vários profissionais de saúde assumem posições de liderança em equipes que atuam em áreas de atendimento em urgência sem terem qualificação específica de VM, uma situação que gera dificuldades, angustias, estresse e déficits assistenciais. Além disso, há uma grande demanda por profissionais qualificados em épocas de pandemia e distanciamento social, e desta forma houve a ampliação de treinamentos e atividades de estudos remotos e/ou online utilizando ferramentas das Tecnologias Digitais conectadas à internet. Deste modo, a presente pesquisa teve por finalidade avaliar comparativamente o ensino presencial e remoto, no manuseio da VM para profissionais de saúde que estão na linha de frente da pandemia do Covid-19. Com este propósito, foi desenvolvido um Produto Educacional (PE) em formato de uma website, questionários e uma vídeo aula com o conteúdo teórico e demonstrações práticas das técnicas. O material foi desenvolvido para profissionais da saúde e utilizado para avaliar a qualidade do ensino presencial e remoto com participantes que responderam questionários de sondagem de conhecimento sobre o tema antes do treinamento, e também, um questionário final após assistirem a aula. No pré-teste, foi possível constatar que a média apresentada no grupo presencial foi de 3,00, enquanto que no ensino remoto foi de 4,62, considerando uma disparidade dos dados. Esse resultado evidencia que em uma média acima de 4, acertaram 4 questões. Já no pós-teste tem-se uma paridade das médias com valores de 3,10 para o grupo presencial e 3,24 no grupo remoto. Por sua vez, foi possível verificar que no pós-teste do ensino remoto houve uma diminuição dos acertos. Essas diferenças evidenciadas no grupo remoto para o pré-teste e o pós-teste apresentou uma significância de 0,030. Por meio da presente pesquisa, foi observada uma lacuna no conhecimento em alguns profissionais que já trabalhavam diretamente com o tema e a prática de VM antes do treinamento. Além disso, foi observada uma lacuna no conhecimento pré-existente em alguns profissionais que já trabalhavam diretamente com o tema antes do treinamento. Após o ensino remoto, um número significativo dos profissionais da saúde participantes respondeu corretamente as questões do pós-teste. Embora os participantes do ensino remoto tenham apresentado menor desempenho no pós-teste quando comparado com o pré-teste, este grupo acertou mais questões do que os que profissionais que receberam o treinamento presencialmente. O ensino remoto pode ser uma respos","PeriodicalId":166158,"journal":{"name":"International Seven Journal of Multidisciplinary","volume":"43 8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130824396","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Gean Paulo Buchta de Quadros, Jenifer Goes Predolin, Serinei César Grígolo, Almir Antônio Gnoatto
A obtenção de renda na atividade agropecuária está intrinsecamente ligada ao viés econômico, social e ambiental. Nesse sentido, buscando compreender a geração de renda, estudou-se oito propriedades rurais do Município de Nova Esperança do Sudoeste - PR, relacionou-se indicadores quantitativos de Produto Bruto (PB), Consumo Intermediário (CI) e Renda Agrícola (RA). Essa análise utilizou as variáveis produzidas pelo projeto de extensão e disciplina Planejamento de Propriedades Rurais que é praticado em ambiente acadêmico e social no curso de agronomia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Dois Vizinhos, cuja metodologia se divide em três partes principais: diagnóstico, planejamento rural e devolutiva aos produtores rurais. Nesse contexto, utilizou-se informações acerca dos sistemas de produção das propriedades majoritariamente voltadas à produção leiteira, área agrícola, PB/ha, CI/ha, RA/ha e dois índices calculados através do contraste entre os indicadores (RA(ha)/CI(ha)) e (RA(ha)/PB(ha)). Nessa análise, notou-se diferentes estratégias de geração de renda, sendo diferenciadas pelo grau de investimentos com insumos, onde de forma geral, as propriedades que investiram mais, obtiveram melhor retorno, salvo exceções em que a riqueza bruta produzida não foi condizente com a quantidade investida, gerando ineficiência econômica da atividade.
农业活动的收入与经济、社会和环境偏见有着内在的联系。在这个意义上，为了了解收入的产生，我们研究了Nova esperanca do Sudoeste - PR市的8个农村财产，并与生产总值(PB)、中间消费(CI)和农业收入(RA)的定量指标相关。分析使用的变量产生的项目拓展和纪律的土地规划的学术和社会环境在巴拉联邦农业科技大学的校园里,这两个邻国的过程主要分为三个部分:诊断、规划农村和农村devolutiva生产商。在此背景下，我们使用了主要针对乳制品生产、农业面积、PB/ha、CI/ha、RA/ha的生产系统信息，以及通过指标(RA(ha)/CI(ha))和(RA(ha)/PB(ha))之间的对比计算出的两个指标。在这一分析中，我们注意到不同的创收策略，并根据投入投资的程度进行区分，一般来说，投资更多的财产获得更好的回报，除非产生的总财富与投资额不一致，导致活动的经济效率低下。
{"title":"Análise de indicadores socioeconômicos de propriedades rurais de Nova Esperança do Sudoeste – PR","authors":"Gean Paulo Buchta de Quadros, Jenifer Goes Predolin, Serinei César Grígolo, Almir Antônio Gnoatto","doi":"10.56238/isevmjv2n3-009","DOIUrl":"https://doi.org/10.56238/isevmjv2n3-009","url":null,"abstract":"A obtenção de renda na atividade agropecuária está intrinsecamente ligada ao viés econômico, social e ambiental. Nesse sentido, buscando compreender a geração de renda, estudou-se oito propriedades rurais do Município de Nova Esperança do Sudoeste - PR, relacionou-se indicadores quantitativos de Produto Bruto (PB), Consumo Intermediário (CI) e Renda Agrícola (RA). Essa análise utilizou as variáveis produzidas pelo projeto de extensão e disciplina Planejamento de Propriedades Rurais que é praticado em ambiente acadêmico e social no curso de agronomia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Dois Vizinhos, cuja metodologia se divide em três partes principais: diagnóstico, planejamento rural e devolutiva aos produtores rurais. Nesse contexto, utilizou-se informações acerca dos sistemas de produção das propriedades majoritariamente voltadas à produção leiteira, área agrícola, PB/ha, CI/ha, RA/ha e dois índices calculados através do contraste entre os indicadores (RA(ha)/CI(ha)) e (RA(ha)/PB(ha)). Nessa análise, notou-se diferentes estratégias de geração de renda, sendo diferenciadas pelo grau de investimentos com insumos, onde de forma geral, as propriedades que investiram mais, obtiveram melhor retorno, salvo exceções em que a riqueza bruta produzida não foi condizente com a quantidade investida, gerando ineficiência econômica da atividade.","PeriodicalId":166158,"journal":{"name":"International Seven Journal of Multidisciplinary","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115169624","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A pandemia de Covid-19, desafiou os profissionais de saúde que trabalham na linha da frente desta grave situação de saúde, especialmente a capacidade de executar a técnica de ventilação mecânica em pacientes que necessitam de apoio respiratório. O manuseo e técnica de um ventilador mecânico é uma das maiores preocupações destes profissionais nos serviços de saúde hospitalares, de emergência e de urgência. E a melhoria pode ocorrer através de formação teórico-prática, no formato presencial ou remota. Assim, este estudo visa avaliar a eficiência do ensino presencial e remoto do manuseio da ventilação mecânica para profissionais de saúde. Para alcançar nosso objetivo, foi desenvolvido um Produto Educativo (PE) no formato de um website, questionários e aulas em vídeo com o conteúdo teórico e demonstrações práticas da técnica. Por meio da presente pesquisa, foi observada uma lacuna no conhecimento pré-existente em alguns profissionais que já trabalhavam diretamente com o tema antes do treinamento. Após o ensino remoto, um número significativo dos profissionais da saúde participantes respondera corretamente as questões do pós-teste. Sugere-se que, para esta pequena deficiência no conhecimento sobre VM seja realizado um treinamento com profissionais recém formados que irão para o mercado de trabalho. Embora os participantes do ensino remoto tenham apresentado menor desempenho no pós-teste quando comparado com o pré-teste, este grupo acertou mais questões do que os que profissionais que receberam o treinamento presencialmente.
{"title":"Estudo comparativo do ensino remoto e presencial de ventilação mecânica","authors":"Diana Carolina Salcedo Garay, C. E. Fontes","doi":"10.56238/isevmjv2n3-008","DOIUrl":"https://doi.org/10.56238/isevmjv2n3-008","url":null,"abstract":"A pandemia de Covid-19, desafiou os profissionais de saúde que trabalham na linha da frente desta grave situação de saúde, especialmente a capacidade de executar a técnica de ventilação mecânica em pacientes que necessitam de apoio respiratório. O manuseo e técnica de um ventilador mecânico é uma das maiores preocupações destes profissionais nos serviços de saúde hospitalares, de emergência e de urgência. E a melhoria pode ocorrer através de formação teórico-prática, no formato presencial ou remota. Assim, este estudo visa avaliar a eficiência do ensino presencial e remoto do manuseio da ventilação mecânica para profissionais de saúde. Para alcançar nosso objetivo, foi desenvolvido um Produto Educativo (PE) no formato de um website, questionários e aulas em vídeo com o conteúdo teórico e demonstrações práticas da técnica. Por meio da presente pesquisa, foi observada uma lacuna no conhecimento pré-existente em alguns profissionais que já trabalhavam diretamente com o tema antes do treinamento. Após o ensino remoto, um número significativo dos profissionais da saúde participantes respondera corretamente as questões do pós-teste. Sugere-se que, para esta pequena deficiência no conhecimento sobre VM seja realizado um treinamento com profissionais recém formados que irão para o mercado de trabalho. Embora os participantes do ensino remoto tenham apresentado menor desempenho no pós-teste quando comparado com o pré-teste, este grupo acertou mais questões do que os que profissionais que receberam o treinamento presencialmente.","PeriodicalId":166158,"journal":{"name":"International Seven Journal of Multidisciplinary","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116301720","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Helena de Paula Gonçalves Lima, Maylla Rodrigues Lucena
A interdisciplinaridade é uma forma de estruturar e organizar maior quantidade de conhecimento de abrangência, facilitando a compreensão de múltiplas causas que afetam determinada realidade. O objetivo é conhecer a importância da interdisciplinaridade na formação acadêmica para o trabalho em equipe. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, descritiva, de cunho qualitativo. Através dos descritores Equipe Interdisciplinar de Saúde, Formação Profissional e Profissionais de Saúde, foram encontrados 321 artigos no portal de dados BVS, sendo selecionado 4 artigos finais. Desse modo compreende-se que a interdisciplinaridade na formação acadêmica, tem se mostrado uma ótima ferramenta para o aprendizado de demais profissionais, apresentando seus benefícios para uma assistência contínua, a curto e longo prazo, para a equipe e seus usuários. Conclui-se que é preciso articulação entre a equipe, diálogo, cooperação entre o trabalho em equipe e isso só é possível por meio da interdisciplinaridade, quando ela é desenvolvida no meio acadêmico.
{"title":"Interdisciplinaridade na formação acadêmica na área da saúde e a importância do trabalho em equipe","authors":"Helena de Paula Gonçalves Lima, Maylla Rodrigues Lucena","doi":"10.56238/isevmjv2n3-005","DOIUrl":"https://doi.org/10.56238/isevmjv2n3-005","url":null,"abstract":"A interdisciplinaridade é uma forma de estruturar e organizar maior quantidade de conhecimento de abrangência, facilitando a compreensão de múltiplas causas que afetam determinada realidade. O objetivo é conhecer a importância da interdisciplinaridade na formação acadêmica para o trabalho em equipe. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, descritiva, de cunho qualitativo. Através dos descritores Equipe Interdisciplinar de Saúde, Formação Profissional e Profissionais de Saúde, foram encontrados 321 artigos no portal de dados BVS, sendo selecionado 4 artigos finais. Desse modo compreende-se que a interdisciplinaridade na formação acadêmica, tem se mostrado uma ótima ferramenta para o aprendizado de demais profissionais, apresentando seus benefícios para uma assistência contínua, a curto e longo prazo, para a equipe e seus usuários. Conclui-se que é preciso articulação entre a equipe, diálogo, cooperação entre o trabalho em equipe e isso só é possível por meio da interdisciplinaridade, quando ela é desenvolvida no meio acadêmico.","PeriodicalId":166158,"journal":{"name":"International Seven Journal of Multidisciplinary","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130970599","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Elton Carvalho Tavares, J. D. S. Costa, José Eduardo Pastana Silva, Jose Antonio Afonso Nonato, A. Costa, F. Bentes
A pandemia do COVID-19 impactou o mercado econômico e os contextos trabalhistas em todo o mundo. O Brasil tem sofrido uma das piores gestões sociais e governamentais da crise do COVID-19, obrigando trabalhadores e organizações a desenvolverem estratégias de enfrentamento. Esse ambiente pode afetar tanto o bem-estar quanto o desempenho no trabalho. O bem-estar sustentável no trabalho refere-se a diferentes padrões de relações entre desempenho e bem-estar. Pode incluir formas eudaimônicas (por exemplo, Significado do Trabalho – MOW) ou hedônicas (por exemplo, emoções) de bem-estar. Este estudo testa o papel moderador da recuperação do estresse no trabalho na relação entre flexibilidade i-deals e padrões de bem-estar sustentável no trabalho em teletrabalhadores brasileiros. Para tanto, enfatizamos o i-deals como ferramenta que as empresas colocaram em prática para auxiliar e gerir de modo mais assertivo determinadas áreas de suas companhias.
{"title":"A gestão e administração de pessoas com utilização do trabalho remoto no cenário do Covid-19","authors":"Elton Carvalho Tavares, J. D. S. Costa, José Eduardo Pastana Silva, Jose Antonio Afonso Nonato, A. Costa, F. Bentes","doi":"10.56238/isevmjv2n3-002","DOIUrl":"https://doi.org/10.56238/isevmjv2n3-002","url":null,"abstract":"A pandemia do COVID-19 impactou o mercado econômico e os contextos trabalhistas em todo o mundo. O Brasil tem sofrido uma das piores gestões sociais e governamentais da crise do COVID-19, obrigando trabalhadores e organizações a desenvolverem estratégias de enfrentamento. Esse ambiente pode afetar tanto o bem-estar quanto o desempenho no trabalho. O bem-estar sustentável no trabalho refere-se a diferentes padrões de relações entre desempenho e bem-estar. Pode incluir formas eudaimônicas (por exemplo, Significado do Trabalho – MOW) ou hedônicas (por exemplo, emoções) de bem-estar. Este estudo testa o papel moderador da recuperação do estresse no trabalho na relação entre flexibilidade i-deals e padrões de bem-estar sustentável no trabalho em teletrabalhadores brasileiros. Para tanto, enfatizamos o i-deals como ferramenta que as empresas colocaram em prática para auxiliar e gerir de modo mais assertivo determinadas áreas de suas companhias.","PeriodicalId":166158,"journal":{"name":"International Seven Journal of Multidisciplinary","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124347154","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
L. Cunha, J. D. S. Costa, Jose Antonio Afonso Nonato, Marinaldo Carvalho Lobato, José Eduardo Pastana Silva, Raimundo das Graças Carvalho de Almeida
Esse trabalho tem como objetivo geral compreender o aspecto histórico da geometria plana, cálculo de áreas planas e aplicações. Para uma melhor abordagem do tema, desenvolve um estudo sobre as idéias primitivas entre ponto reta e plano abrindo uma lacuna para introduzir elementos essenciais para uma melhor compreensão do conteúdo. Metodologia é desenvolvida num estudo de caráter bibliográfico com base em alguns autores como Gelson Iessi, Osvaldo Dulce, Geovane, etc. que contribui para uma melhor construção sólida do conteúdo exposto. Em se tratando dos objetivos específicos traz como principais metas de mostrar que o estudo da geometria plana é muito utilizado na prática, principalmente em construções de casas onde se observa sua relevância nas inerentes figuras geométricas de polígonos regulares, perímetros e áreas que, rotineiramente, são observados e que requer o conhecimento da geometria plana para consolidar uma abordagem solida do conteúdo; Verificar que a geometria plana tem a vantagem de auxiliar o profissional em problemas verificados no cotidiano, uma vez que necessita desses conhecimentos para as realizações de certas medidas que são imprescindíveis para os cálculos corretos de áreas de polígonos, como em áreas de figuras planas.; Analisar a relevância do formalismo matemático para uma melhor compreensão da teoria e posterior aplicação pratica. Conclui-se a pesquisa considerando que a geometria plana é comumente encontrada na prática sendo essencial que se conheça como aplicar os conhecimentos matemáticos em situações cotidianas. Assim sendo, torna-se justificável que a essência desse conteúdo é de fundamental importância prática e teórica.
{"title":"Ângulos e áreas em geometria plana com ênfase na história e aplicações cotidianas","authors":"L. Cunha, J. D. S. Costa, Jose Antonio Afonso Nonato, Marinaldo Carvalho Lobato, José Eduardo Pastana Silva, Raimundo das Graças Carvalho de Almeida","doi":"10.56238/isevmjv2n3-004","DOIUrl":"https://doi.org/10.56238/isevmjv2n3-004","url":null,"abstract":"Esse trabalho tem como objetivo geral compreender o aspecto histórico da geometria plana, cálculo de áreas planas e aplicações. Para uma melhor abordagem do tema, desenvolve um estudo sobre as idéias primitivas entre ponto reta e plano abrindo uma lacuna para introduzir elementos essenciais para uma melhor compreensão do conteúdo. Metodologia é desenvolvida num estudo de caráter bibliográfico com base em alguns autores como Gelson Iessi, Osvaldo Dulce, Geovane, etc. que contribui para uma melhor construção sólida do conteúdo exposto. Em se tratando dos objetivos específicos traz como principais metas de mostrar que o estudo da geometria plana é muito utilizado na prática, principalmente em construções de casas onde se observa sua relevância nas inerentes figuras geométricas de polígonos regulares, perímetros e áreas que, rotineiramente, são observados e que requer o conhecimento da geometria plana para consolidar uma abordagem solida do conteúdo; Verificar que a geometria plana tem a vantagem de auxiliar o profissional em problemas verificados no cotidiano, uma vez que necessita desses conhecimentos para as realizações de certas medidas que são imprescindíveis para os cálculos corretos de áreas de polígonos, como em áreas de figuras planas.; Analisar a relevância do formalismo matemático para uma melhor compreensão da teoria e posterior aplicação pratica. Conclui-se a pesquisa considerando que a geometria plana é comumente encontrada na prática sendo essencial que se conheça como aplicar os conhecimentos matemáticos em situações cotidianas. Assim sendo, torna-se justificável que a essência desse conteúdo é de fundamental importância prática e teórica.","PeriodicalId":166158,"journal":{"name":"International Seven Journal of Multidisciplinary","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121820641","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
S. R. D. Souza, Sandro Dau, V. Santos, Cleidimar Rosalino Pereira, Ketlyn Pacheco Ferreira
Este artigo-ensaio versa sobre a pedagogia de projetos: a experiência conduzindo o indivíduo à teoria. A proposta é esclarecer que a aprendizagem acontece por intermédio de contato empírico com a realidade e com os fenômenos que acontecem na natureza. A sua relevância científica encontra-se no fato de apresentar uma discussão técnica sobre uma metodologia de estudos que permite a relação direta, recíproca e simultânea entre a prática e a teoria. A sua relevância social está em colocar à disposição da sociedade um mecanismo que eleva, de forma exponencial, os ganhos de aprendizagem dos estudantes, permitindo-lhe suma visão pragmática dos conteúdos programáticos com os quais trava contato acadêmico. A metodologia utilizada para esta investigação foi a bibliográfica, agregada à prática pedagógica e didática dos autores no ensino. Procurou-se apresentar uma discussão profunda, ampla, em que se preconiza a supremacia da experiência sobre a teoria, em que a primeira conduz a segunda, esta expressando e comunicando o conhecimento adquirido. A Pedagogia de Projetos surgiu da necessidade de desenvolver uma metodologia de trabalho pedagógico, que tivesse como meta a valorização da participação do educando e do educador no processo de aprendizagem-ensino, considerando que a aprendizagem apresenta primazia sobre o ensino. Ao propor a Pedagogia de Projetos como metodologia de ensino, isto significa acabar com o monopólio do professor tradicional que decide e define ele mesmo o conteúdo e as tarefas a serem desenvolvidas e que verdades devam ser consideradas e/ou negadas, valorizando, dentro de rigorosos princípios acadêmico-científicos, o que os estudantes já sabem e respeitando o que desejam aprender naquele momento, cientes de que a situação-problema suscitada é o leitmotiv da experiência a ser posta em evidência, culminando na aprendizagem. Quando se aborda a questão da aprendizagem intermediada por projetos está-se, necessariamente, referindo à formulação de questões pelo autor do projeto, pelo indivíduo que vai construir conhecimentos a partir de uma situação-problema.
{"title":"Sobre a pedagogia de projetos: a experiência conduzindo o indivíduo à teoria","authors":"S. R. D. Souza, Sandro Dau, V. Santos, Cleidimar Rosalino Pereira, Ketlyn Pacheco Ferreira","doi":"10.56238/isevmjv2n2-010","DOIUrl":"https://doi.org/10.56238/isevmjv2n2-010","url":null,"abstract":"Este artigo-ensaio versa sobre a pedagogia de projetos: a experiência conduzindo o indivíduo à teoria. A proposta é esclarecer que a aprendizagem acontece por intermédio de contato empírico com a realidade e com os fenômenos que acontecem na natureza. A sua relevância científica encontra-se no fato de apresentar uma discussão técnica sobre uma metodologia de estudos que permite a relação direta, recíproca e simultânea entre a prática e a teoria. A sua relevância social está em colocar à disposição da sociedade um mecanismo que eleva, de forma exponencial, os ganhos de aprendizagem dos estudantes, permitindo-lhe suma visão pragmática dos conteúdos programáticos com os quais trava contato acadêmico. A metodologia utilizada para esta investigação foi a bibliográfica, agregada à prática pedagógica e didática dos autores no ensino. Procurou-se apresentar uma discussão profunda, ampla, em que se preconiza a supremacia da experiência sobre a teoria, em que a primeira conduz a segunda, esta expressando e comunicando o conhecimento adquirido. A Pedagogia de Projetos surgiu da necessidade de desenvolver uma metodologia de trabalho pedagógico, que tivesse como meta a valorização da participação do educando e do educador no processo de aprendizagem-ensino, considerando que a aprendizagem apresenta primazia sobre o ensino. Ao propor a Pedagogia de Projetos como metodologia de ensino, isto significa acabar com o monopólio do professor tradicional que decide e define ele mesmo o conteúdo e as tarefas a serem desenvolvidas e que verdades devam ser consideradas e/ou negadas, valorizando, dentro de rigorosos princípios acadêmico-científicos, o que os estudantes já sabem e respeitando o que desejam aprender naquele momento, cientes de que a situação-problema suscitada é o leitmotiv da experiência a ser posta em evidência, culminando na aprendizagem. Quando se aborda a questão da aprendizagem intermediada por projetos está-se, necessariamente, referindo à formulação de questões pelo autor do projeto, pelo indivíduo que vai construir conhecimentos a partir de uma situação-problema.","PeriodicalId":166158,"journal":{"name":"International Seven Journal of Multidisciplinary","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130909012","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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