Pub Date : 2024-06-05DOI: 10.35950/cbej.v30i124.11514
م. ميلاد جاسم محي الاعرجي
هدف البحث الحالي الى دراسة اثر العناصر المناخية على تصميم الوحدات السكنية في مدينة بعقوبة ،سيما ان هذه العناصر تؤثر بشكل مباشر على راحة الانسان داخل الوحدات السكنية ،باعتبار المكان الذي يلقى الانسان راحته ،اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي فضلا عن استمارة الاستبيان لعينة عشوائية مكونة من(190)وحدة سكنية من جميع احياء مدينة بعقوبة البالغ عددها(21 ) حيا، شمل البحث على مبحثين بالإضافة الى الاطار النظري والاستنتاجات والتوصيات وقائمة المصادر، وتوصل البحث الى عدة استنتاجات اهمها ،ان منطقة الدراسة تستلم كميات كبيرة من الاشعاع الشمسي ،والذي انعكس على ارتفاع درجات الحرارة داخل الوحدات السكنية ،كما تبين ان نسبة كبيرة من الوحدات السكنية تحتوي من(5- 10) نافذة ،وان نسبة كبيرة من الوحدات السكنية استغلت كل المساحة الفعلية للأرض في البناء، مما انعكس على ارتفاع درجات الحرارة لهذه الوحدات.
{"title":"The impact of climatic elements on the design of residential units in the city of Baqubah","authors":"م. ميلاد جاسم محي الاعرجي","doi":"10.35950/cbej.v30i124.11514","DOIUrl":"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11514","url":null,"abstract":" هدف البحث الحالي الى دراسة اثر العناصر المناخية على تصميم الوحدات السكنية في مدينة بعقوبة ،سيما ان هذه العناصر تؤثر بشكل مباشر على راحة الانسان داخل الوحدات السكنية ،باعتبار المكان الذي يلقى الانسان راحته ،اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي فضلا عن استمارة الاستبيان لعينة عشوائية مكونة من(190)وحدة سكنية من جميع احياء مدينة بعقوبة البالغ عددها(21 ) حيا، شمل البحث على مبحثين بالإضافة الى الاطار النظري والاستنتاجات والتوصيات وقائمة المصادر، وتوصل البحث الى عدة استنتاجات اهمها ،ان منطقة الدراسة تستلم كميات كبيرة من الاشعاع الشمسي ،والذي انعكس على ارتفاع درجات الحرارة داخل الوحدات السكنية ،كما تبين ان نسبة كبيرة من الوحدات السكنية تحتوي من(5- 10) نافذة ،وان نسبة كبيرة من الوحدات السكنية استغلت كل المساحة الفعلية للأرض في البناء، مما انعكس على ارتفاع درجات الحرارة لهذه الوحدات. ","PeriodicalId":17352,"journal":{"name":"journal of the college of basic education","volume":"19 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141385196","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-05DOI: 10.35950/cbej.v30i124.11592
N. Fadhil, Abbas Al-Helli, Jehan, Abdul Sattar
Multidrug-resistant Escherichia coli (MDR-E. coli) presents a formidable healthcare challenge, continuously evolving resistance to conventional antibiotics. The aim of this study focuses on assessing the synergistic effect and enhance the effectiveness of traditional antibiotics of mannan extracted from Saccharomyces cerevisiae on MDR-E. coli. Clinical samples (n=150) were collected from several hospitals in Baghdad for both sexes between August and December 2022, including 73 urine, 10 catheter, 13 wound, and 54 stool samples. Among the total collected samples, 112 E. coli isolates were obtained, with 54 derived from urine, 9 from catheter samples, 6 from wound samples, and 43 from stool samples. Antimicrobial susceptibility test (AST) revealed resistance to imipenem (0%) and amikacin (2%), with sensitivity observed for cefotaxime (25%), gentamicin (29%), ceftriaxone (28%), ciprofloxacin (41%), norfloxacin (34%), trimethoprim-sulfamethoxazole (48%), and tetracycline (35%). Mannan purified from S. cerevisiae demonstrated inhibitory effects on E. coli growth, with Minimum Inhibitory Concentrations (MIC) ranging from 100 to 12.5 mg/mL and Minimum Bactericidal Concentrations (MBC) from 25 to 200 mg/mL. Furthermore, mannan exhibited a synergistic effect with conventional antibiotics, pointedly boosting the efficacy of gentamicin (250%), cefotaxime (160%), ceftriaxone (340%), ciprofloxacin (344.4%), norfloxacin (337.5%), and trimethoprim-sulfamethoxazole (237.5%). This research addresses the public health threat posed by MDR-E. coli, highlighting the potential of S. cerevisiae mannan as a promising solution for inhibiting E. coli and improving antibiotic efficacy.
{"title":"Synergistic effect of mannan extracted from Saccharomyces cerevisiae with antibiotics against multidrug resistant Escherichia coli","authors":"N. Fadhil, Abbas Al-Helli, Jehan, Abdul Sattar","doi":"10.35950/cbej.v30i124.11592","DOIUrl":"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11592","url":null,"abstract":"Multidrug-resistant Escherichia coli (MDR-E. coli) presents a formidable healthcare challenge, continuously evolving resistance to conventional antibiotics. The aim of this study focuses on assessing the synergistic effect and enhance the effectiveness of traditional antibiotics of mannan extracted from Saccharomyces cerevisiae on MDR-E. coli. Clinical samples (n=150) were collected from several hospitals in Baghdad for both sexes between August and December 2022, including 73 urine, 10 catheter, 13 wound, and 54 stool samples. Among the total collected samples, 112 E. coli isolates were obtained, with 54 derived from urine, 9 from catheter samples, 6 from wound samples, and 43 from stool samples. Antimicrobial susceptibility test (AST) revealed resistance to imipenem (0%) and amikacin (2%), with sensitivity observed for cefotaxime (25%), gentamicin (29%), ceftriaxone (28%), ciprofloxacin (41%), norfloxacin (34%), trimethoprim-sulfamethoxazole (48%), and tetracycline (35%). Mannan purified from S. cerevisiae demonstrated inhibitory effects on E. coli growth, with Minimum Inhibitory Concentrations (MIC) ranging from 100 to 12.5 mg/mL and Minimum Bactericidal Concentrations (MBC) from 25 to 200 mg/mL. Furthermore, mannan exhibited a synergistic effect with conventional antibiotics, pointedly boosting the efficacy of gentamicin (250%), cefotaxime (160%), ceftriaxone (340%), ciprofloxacin (344.4%), norfloxacin (337.5%), and trimethoprim-sulfamethoxazole (237.5%). This research addresses the public health threat posed by MDR-E. coli, highlighting the potential of S. cerevisiae mannan as a promising solution for inhibiting E. coli and improving antibiotic efficacy.","PeriodicalId":17352,"journal":{"name":"journal of the college of basic education","volume":"86 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141385302","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-05DOI: 10.35950/cbej.v30i124.11489
Assist. Prof. Samiya Mohammed Razoqey
يهدف البحث التحقق من اثر استخدام تطبيق الذكاء الصناعي-مورف في تطوير مهارة التكلم للطلبة العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية . وللتحقق من الهدف صيغت الفرضية الصفرية ( لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات الطلبة في المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق تطبيق الذكاء الصناعي-مورف ومتوسط درجات الطلبة في المجموعة الضابطة الذين درسوا وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي .تبنت الباحثة التصميم التجريبي للضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة تضبط احدهما الاخرى ذات الاختبار البعدي . ومثل مجتمع البحث طلبة المرحلة الثالثة قسم اللغة الانكليزية كلية التربية الاساسية للفصل الاول من العام الدراسي 2022-2023 وقد اختيرت العينة قصدياً , اذ بلغت (68) بواقع شعبتين مثلت شعبة أ المجموعة التجريبية وتضمنت 35 طالبا" وطالبة و33 في المجموعة الضابطة في شعبة ب , وقد كافأت الباحثة كلتا المجموعتين في عدد من المتغيرات منها أعمارهن ، مستوى التحصيل الدراسي للوالدين ، إضافة" الى درجاتهم في الاختبار القبلي, قامت الباحثة بتصميم (10) دروس تعليمية لمحتوى التعليم الإلكتروني باستخدام التطبيق مورف، حيث يحتاج المستخدم فقط إلى كتابة النص واختيار الصوت واللغة، ويتولى التطبيق مورف الباقي. حيث هدفت إلى تدريب المجموعة التجريبية على كيفية التحدث بطلاقة باستخدام تطبيق الذكاء الاصطناعي-مورف. أما المجموعة الضابطة فقد تم تدريسها نفس المادة باستخدام الطريقة التقليدية. حيث قامت الباحثة بتصميم كلا الاختبارين ( القبلي والبعدي ) وخطة الدرس باستخدام احد تطبيقات الذكاء الصناعي (مورف), وتم التأكد من صلاحية وصدق الاختبارات وخطة الدرس بعرضهما على الخبراء في مجالات طرائق تدريس اللغة الانكليزية وعلم اللغة ، وتأكدت الباحثة من ثبات الاختبار من خلال معادلة الفا كرونباخ والتي كانت (0.86 ). وبعد الانتهاء من التجربة تم تحليل البيانات احصائيا" باستخدام الاختبار التائي وقد توصلت الباحثة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مهارة التكلم في نتائج الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. وقد استنتجت الباحثة إن استخدام تطبيق الذكاء الصناعي-مورف تطور مهارة التكلم للطلبة , وتمنحهم الفرصة لتنشيط وتطوير مهاراتهم , ويساعد في معرفة ما يفعله الطالب وما لا يعرفه، من خلال بناء جدول دراسة مخصص لكل متعلم مع مراعاة الفجوات المعرفية. وبهذه الطريقة، يقوم الذكاء الاصطناعي بتخصيص الدراسات وفقًا لاحتياجات الطلاب المحددة، مما يزيد من كفاءتهم. ويقترح الباحث استخدامه في إجراء دراسة أخرى لمراحل أخرى ومواضيع أخرى باستخدام تطبيقات البرنامج اعلاه.
{"title":"دور استخدام تطبيق الذكاء الصناعي - مورف في تطوير مهارة التكلم لطلبة الكليات العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية","authors":"Assist. Prof. Samiya Mohammed Razoqey","doi":"10.35950/cbej.v30i124.11489","DOIUrl":"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11489","url":null,"abstract":" يهدف البحث التحقق من اثر استخدام تطبيق الذكاء الصناعي-مورف في تطوير مهارة التكلم للطلبة العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية . وللتحقق من الهدف صيغت الفرضية الصفرية ( لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات الطلبة في المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق تطبيق الذكاء الصناعي-مورف ومتوسط درجات الطلبة في المجموعة الضابطة الذين درسوا وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي .تبنت الباحثة التصميم التجريبي للضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة تضبط احدهما الاخرى ذات الاختبار البعدي . ومثل مجتمع البحث طلبة المرحلة الثالثة قسم اللغة الانكليزية كلية التربية الاساسية للفصل الاول من العام الدراسي 2022-2023 وقد اختيرت العينة قصدياً , اذ بلغت (68) بواقع شعبتين مثلت شعبة أ المجموعة التجريبية وتضمنت 35 طالبا\" وطالبة و33 في المجموعة الضابطة في شعبة ب , وقد كافأت الباحثة كلتا المجموعتين في عدد من المتغيرات منها أعمارهن ، مستوى التحصيل الدراسي للوالدين ، إضافة\" الى درجاتهم في الاختبار القبلي, قامت الباحثة بتصميم (10) دروس تعليمية لمحتوى التعليم الإلكتروني باستخدام التطبيق مورف، حيث يحتاج المستخدم فقط إلى كتابة النص واختيار الصوت واللغة، ويتولى التطبيق مورف الباقي. حيث هدفت إلى تدريب المجموعة التجريبية على كيفية التحدث بطلاقة باستخدام تطبيق الذكاء الاصطناعي-مورف. أما المجموعة الضابطة فقد تم تدريسها نفس المادة باستخدام الطريقة التقليدية. حيث قامت الباحثة بتصميم كلا الاختبارين ( القبلي والبعدي ) وخطة الدرس باستخدام احد تطبيقات الذكاء الصناعي (مورف), وتم التأكد من صلاحية وصدق الاختبارات وخطة الدرس بعرضهما على الخبراء في مجالات طرائق تدريس اللغة الانكليزية وعلم اللغة ، وتأكدت الباحثة من ثبات الاختبار من خلال معادلة الفا كرونباخ والتي كانت (0.86 ). وبعد الانتهاء من التجربة تم تحليل البيانات احصائيا\" باستخدام الاختبار التائي وقد توصلت الباحثة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مهارة التكلم في نتائج الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. \u0000 وقد استنتجت الباحثة إن استخدام تطبيق الذكاء الصناعي-مورف تطور مهارة التكلم للطلبة , وتمنحهم الفرصة لتنشيط وتطوير مهاراتهم , ويساعد في معرفة ما يفعله الطالب وما لا يعرفه، من خلال بناء جدول دراسة مخصص لكل متعلم مع مراعاة الفجوات المعرفية. وبهذه الطريقة، يقوم الذكاء الاصطناعي بتخصيص الدراسات وفقًا لاحتياجات الطلاب المحددة، مما يزيد من كفاءتهم. ويقترح الباحث استخدامه في إجراء دراسة أخرى لمراحل أخرى ومواضيع أخرى باستخدام تطبيقات البرنامج اعلاه. ","PeriodicalId":17352,"journal":{"name":"journal of the college of basic education","volume":"341 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141386112","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-05DOI: 10.35950/cbej.v30i124.11564
م.م. عذراء علي احمد, أ.م.د. إبراهيم حمدان سبتي
شهدت العقود الاخيرة تطوراً هائلاً في مجالات تقنية عدة، منها مجال تقنيات الطباعة وخاماتها وهذا التطور جاء نتيجة التقدم العلمي والتقني المتسارع؛ واليوم أصبح من الصعب مقارنة تقنيات الطباعة التقليدية بتقنيات الطباعة الحديثة، والتي لها دور في إخراج الإعلان المطبوع، إذ باتَ باستطاعة المصمم الإعلاني تلبية متطلبات المعلن بأسرع وقت ممكن وبأقل جهد، ويرجع هذا إلى التطور التقني في مجال الطباعة، وللتقنيات الطباعية الحديثة تأثير على هيأة الإخراج النهائي للإعلان مما يؤدي إلى تحقيق التأثير والاستجابة لدى المتلقي، فأصبح من الممكن اختيار نوع الطباعة الملائمة لكل سطح طابع، وبما يناسب الإعلان المراد طباعته، فهناك العديد من الإعلانات المتنوعة منها، إعلانات الشوارع وعلى الأبنية، فضلاً عن الإعلانات الداخلية، لذلك يتطلب فيها اختيار نوع الطباعة والخامات ومدى مقاومتها للمتغيرات المناخية، فضلاً عن استعمال الأحبار ذات الألوان البراقة، تعزز من جذب وشد انتباه المتلقي مما تثير اهتمامه بأسرع وقت ممكن، فضلاً عن طريقة عرض الإعلان وموقعه، جميعها لها تأثير على تغيير سلوك المتلقي، فالإعلان أحد طرق التأثير على المتلقي ومن ثم تحقيق الاستجابة، وهذا بدوره يمثل محور دراسة البحث، لذا يمكن تحديد مشكلة بالتساؤل الآتي: - ما هي العلاقة بين التقنيات الطباعية الحديثة والتأثير في المتلقي واستجابته للإعلان المطبوع؟ وهدفت الدراسة هو (الكشف عن التأثير والاستجابة الذي تحققه التقنيات الطباعية الحديثة في الإعلان المطبوع). وتمثلت حدود البحث بالتقنيات الطباعية الحديثة وعلاقتها في التأثير والاستجابة في الإعلان المطبوع، وكانت الحدود الزمنية البحث من 1/1/2021 إلى 30/6/2021، أما الحدود المكانية فكانت (إعلانات المعروضة في مدينة بغداد/ جانب الرصافة)، فضلاً عن تحديد مصطلحات البحث التي وردت في عنوان الدراسة.
{"title":"التقنيات الطباعية الحديثة والتأثير والاستجابة في الإعلان المطبوع","authors":"م.م. عذراء علي احمد, أ.م.د. إبراهيم حمدان سبتي","doi":"10.35950/cbej.v30i124.11564","DOIUrl":"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11564","url":null,"abstract":" شهدت العقود الاخيرة تطوراً هائلاً في مجالات تقنية عدة، منها مجال تقنيات الطباعة وخاماتها وهذا التطور جاء نتيجة التقدم العلمي والتقني المتسارع؛ واليوم أصبح من الصعب مقارنة تقنيات الطباعة التقليدية بتقنيات الطباعة الحديثة، والتي لها دور في إخراج الإعلان المطبوع، إذ باتَ باستطاعة المصمم الإعلاني تلبية متطلبات المعلن بأسرع وقت ممكن وبأقل جهد، ويرجع هذا إلى التطور التقني في مجال الطباعة، وللتقنيات الطباعية الحديثة تأثير على هيأة الإخراج النهائي للإعلان مما يؤدي إلى تحقيق التأثير والاستجابة لدى المتلقي، فأصبح من الممكن اختيار نوع الطباعة الملائمة لكل سطح طابع، وبما يناسب الإعلان المراد طباعته، فهناك العديد من الإعلانات المتنوعة منها، إعلانات الشوارع وعلى الأبنية، فضلاً عن الإعلانات الداخلية، لذلك يتطلب فيها اختيار نوع الطباعة والخامات ومدى مقاومتها للمتغيرات المناخية، فضلاً عن استعمال الأحبار ذات الألوان البراقة، تعزز من جذب وشد انتباه المتلقي مما تثير اهتمامه بأسرع وقت ممكن، فضلاً عن طريقة عرض الإعلان وموقعه، جميعها لها تأثير على تغيير سلوك المتلقي، فالإعلان أحد طرق التأثير على المتلقي ومن ثم تحقيق الاستجابة، وهذا بدوره يمثل محور دراسة البحث، لذا يمكن تحديد مشكلة بالتساؤل الآتي: \u0000- ما هي العلاقة بين التقنيات الطباعية الحديثة والتأثير في المتلقي واستجابته للإعلان المطبوع؟ \u0000 وهدفت الدراسة هو (الكشف عن التأثير والاستجابة الذي تحققه التقنيات الطباعية الحديثة في الإعلان المطبوع). وتمثلت حدود البحث بالتقنيات الطباعية الحديثة وعلاقتها في التأثير والاستجابة في الإعلان المطبوع، وكانت الحدود الزمنية البحث من 1/1/2021 إلى 30/6/2021، أما الحدود المكانية فكانت (إعلانات المعروضة في مدينة بغداد/ جانب الرصافة)، فضلاً عن تحديد مصطلحات البحث التي وردت في عنوان الدراسة.","PeriodicalId":17352,"journal":{"name":"journal of the college of basic education","volume":"56 s65","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141383333","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-05DOI: 10.35950/cbej.v30i124.11562
م . د . سعد فاخر شبوط
اخذ النص المسرحي الفرنسي بعداً مهما في المسرح العالمي كأحد الروافد الثقافية و الفنية والادبية عبر ما تم انتاجه من نصوص مسرحية اخذت طابع مغاير من حيث الكتابة كأسلوب وتقنية وتفرد بما تم انتاجه من اشتغالات على التنوع في الشخصيات ودقة البناء والمعالجات التي استندت الى تحولات متعددة على المستوى الادبي والثقافي. ولاهمية الموضوع اختار الباحث هذا العنوان لبحثه والذي تكون من اربعة فصول وحسب ما معمول فيه في البحث العلمي من طريقة الاعداد والكتابة والمعالجة العلمية والادبية واللغوية ، و توصل الباحث الى مجموعة من الاستنتاجات وكالاتي : التباينات والتضادات والفوضى ونتاجاتها السلبية في المجتمعات الحديثة تشتغل كمصادر لبناء الحدث والبناء الخاص بالشخصيات الرئيسة احد الاساليب والتقنيات المستخدمة لبناء الاحداث وتشكلاتها في الكتابة للنصوص الفرنسية المسرحية . طرق التعبير تسود وتغلب فيها الغرائزية على المنطق والتفكير واشتغال المنظومة الفكرية كمواجهة للرفض والضغوطات المحيطة والتي تحطم الشخصية وتدخلها في فوضى عارمة . ترسم الشخصيات بتفاصيل داخلية نفسية تعبر عن الافعال والاحداث الخارجية والمحيطة كرد فعل عن الرفض لما تمليه المجتمعات الحديثة من فوضى وتعقيدات ياخذ العديد منها سلوكية لحياتهم وتصرفاتهم . تعاني الشخصيات بشكل عام والبطل بشكل خاص من تردد ونكوص نفسي و عدم ادراك وتفريق بين الحياة والقتل الاجرام والعيش الحب والكراهية عبر ما تمثل التجسدات في التعامل بين الشخصيات الاساس والمحيط الذي يعيشون فيه. تشكل الغريزة الدافع والعامل الاول والمتسيد في عملية الكتابة والتاليف لتشكيل الاحداث والافعال واعطاء الشخصيات تعريفاتها على المستوى النفسي والفكري .
{"title":"Personal transformations in the French theatrical text Robert Zuko's play as a model","authors":"م . د . سعد فاخر شبوط","doi":"10.35950/cbej.v30i124.11562","DOIUrl":"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11562","url":null,"abstract":" اخذ النص المسرحي الفرنسي بعداً مهما في المسرح العالمي كأحد الروافد الثقافية و الفنية والادبية عبر ما تم انتاجه من نصوص مسرحية اخذت طابع مغاير من حيث الكتابة كأسلوب وتقنية وتفرد بما تم انتاجه من اشتغالات على التنوع في الشخصيات ودقة البناء والمعالجات التي استندت الى تحولات متعددة على المستوى الادبي والثقافي. ولاهمية الموضوع اختار الباحث هذا العنوان لبحثه والذي تكون من اربعة فصول وحسب ما معمول فيه في البحث العلمي من طريقة الاعداد والكتابة والمعالجة العلمية والادبية واللغوية ، و توصل الباحث الى مجموعة من الاستنتاجات وكالاتي : \u0000 \u0000التباينات والتضادات والفوضى ونتاجاتها السلبية في المجتمعات الحديثة تشتغل كمصادر لبناء الحدث والبناء الخاص بالشخصيات الرئيسة احد الاساليب والتقنيات المستخدمة لبناء الاحداث وتشكلاتها في الكتابة للنصوص الفرنسية المسرحية . \u0000طرق التعبير تسود وتغلب فيها الغرائزية على المنطق والتفكير واشتغال المنظومة الفكرية كمواجهة للرفض والضغوطات المحيطة والتي تحطم الشخصية وتدخلها في فوضى عارمة . \u0000ترسم الشخصيات بتفاصيل داخلية نفسية تعبر عن الافعال والاحداث الخارجية والمحيطة كرد فعل عن الرفض لما تمليه المجتمعات الحديثة من فوضى وتعقيدات ياخذ العديد منها سلوكية لحياتهم وتصرفاتهم . \u0000تعاني الشخصيات بشكل عام والبطل بشكل خاص من تردد ونكوص نفسي و عدم ادراك وتفريق بين الحياة والقتل الاجرام والعيش الحب والكراهية عبر ما تمثل التجسدات في التعامل بين الشخصيات الاساس والمحيط الذي يعيشون فيه. \u0000تشكل الغريزة الدافع والعامل الاول والمتسيد في عملية الكتابة والتاليف لتشكيل الاحداث والافعال واعطاء الشخصيات تعريفاتها على المستوى النفسي والفكري . \u0000","PeriodicalId":17352,"journal":{"name":"journal of the college of basic education","volume":"65 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141385495","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-05DOI: 10.35950/cbej.v30i124.11554
جهينة احمد صبحي السامرائي, أ.د. عامرة خليل ابراهيم العامري
تحدد مشكلة البحث في: (بناء انموذج على وفق التعلم المنظم ذاتيا وقياس اثره في تطوير نواتج التعلم لدى طلبة قسم التربية الفنية في مادة تقنيات التصميم)، اذ هدف البحث الى: بناء انموذج على وفق التعلم المنظم ذاتياً. قياس اثر الانموذج المقترح في تطوير نواتج التعلم المعرفية والمهارية والوجدانية لدى طلبة قسم التربية الفنية. التعرف على حجم اثر الانموذج المقترح في تطوير نواتج التعلم لمادة تقنيات التصميم لدى طلبة قسم التربية الفنية. سوف يتم تحقيق الهدف الاول في اجراءات البحث في الفصل الثالث والهدف الثاني سيتم التحقق منه من خلال الفرضيات الصفرية: لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين المتوسطات الحسابية للمجموعتين التجريبية التي درست (وفق الانموذج المقترح للتعلم المنظم ذاتيا) والضابطة التي درست (بالطريقة الاعتيادية) في الاختبار المعرفي لمادة تقنيات التصميم بعديا. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين المتوسطات الحسابية للمجموعتين التجريبية التي درست (وفق الانموذج المقترح للتعلم المنظم ذاتيا) والضابطة التي درست (بالطريقة الاعتيادية) في اختبار الاداء المهاري لتقنية صناعة الشموع بعدياً. تكون مجتمع البحث من طلبة المرحلة الثالثة للدراسة الصباحية قسم التربية الفنية/ كلية التربية الاساسية / الجامعة المستنصرية وبلغ عددهم (140) طالباً وطالبة موزعين على اربع قاعات، أما عينة الطلبة فتكونت من (64) طالباً وطالبة، وفي اجراءات البحث، طبقت الدراسة على عينة البحث بعد القيام بعدة مراحل منها مرحلة بناء نموذج تدريسي على وفق التعلم المنظم ذاتيا بالاستناد على اهم المبادئ النظرية للتعلم المنظم ذاتيا وتم عرضه على الخبراء والمختصين لتحقق من صلاحيته والهدف الذي وضع من اجله، تم تصميم (3) وحدات تعليمية في موضوعات مادة تقنيات التصميم (تقنية صناعة الشموع وتقنية الباتيك وتقنية تصميم الشعار وصناعة البراند)، معززة بتقنية الداتا شو لعرض الصور الفنية والإيضاحات ذات العلاقة بتلك الموضوعات، وكذلك تم بناء اختبار معرفي واختبار مهاري وعرض على مجموعة من الخبراء لتحقق من صلاحيته لقياس الهدف الذي وضع لقياسه ولإظهار نتائج البحث استعانت الباحثة بمجموعة من الوسائل الإحصائية تمثل باختبار(t-test) ومعامل الصعوبة ومعامل التمييز وفعالية البدائل الخاطئة ومعادلة كيودر ريتشاردسون 20 ومعادلة كاي سكوير لحسن المطابقة ومعادلة معامل ارتباط بيرسون في حساب معامل ثبات الاختبار، ومعادلة مربع ايتا لقياس حجم الأثر، وأظهرت النتائج ما يأتي: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون على (وفق الانموذج المقترح للتنظيم الذاتي) ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية في الاختبار المعرفي البعدى. وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط الدرجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون (وفق الانموذج المقترح للتنظيم الذاتي) ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية في الاختبار المهاري البعدي. والاستنتاجات منها استعمال الوحدات التعليمية المصغرة لتقليل الصعوبات التي يواجهها المدرس وتوفر وقتا وتقلل من الجهد المبذول وتعطي نتائج ايجابية، فضلاً عن توصيات البحث منها تطبيق الانموذج المقترح على وفق التعلم المنظم ذاتياً في الكليات والمعاهد التربوية المعنية لتدريس وتدريب المتعلمين في مختلف التخصصات الدراسية بصفته انموذجا اثرائيا ساعد المتعلم على تنظيم تعلمه بصورة ذاتية وان يتم اعتما
{"title":"Building a model based on self-regulated learning and measuring its impact on developing learning outcomes for students Of the Department of Art Education","authors":"جهينة احمد صبحي السامرائي, أ.د. عامرة خليل ابراهيم العامري","doi":"10.35950/cbej.v30i124.11554","DOIUrl":"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11554","url":null,"abstract":" تحدد مشكلة البحث في: (بناء انموذج على وفق التعلم المنظم ذاتيا وقياس اثره في تطوير نواتج التعلم لدى طلبة قسم التربية الفنية في مادة تقنيات التصميم)، اذ هدف البحث الى: \u0000 \u0000بناء انموذج على وفق التعلم المنظم ذاتياً. \u0000قياس اثر الانموذج المقترح في تطوير نواتج التعلم المعرفية والمهارية والوجدانية لدى طلبة قسم التربية الفنية. \u0000التعرف على حجم اثر الانموذج المقترح في تطوير نواتج التعلم لمادة تقنيات التصميم لدى طلبة قسم التربية الفنية. \u0000 \u0000 سوف يتم تحقيق الهدف الاول في اجراءات البحث في الفصل الثالث والهدف الثاني سيتم التحقق منه من خلال الفرضيات الصفرية: \u0000 \u0000لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين المتوسطات الحسابية للمجموعتين التجريبية التي درست (وفق الانموذج المقترح للتعلم المنظم ذاتيا) والضابطة التي درست (بالطريقة الاعتيادية) في الاختبار المعرفي لمادة تقنيات التصميم بعديا. \u0000لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين المتوسطات الحسابية للمجموعتين التجريبية التي درست (وفق الانموذج المقترح للتعلم المنظم ذاتيا) والضابطة التي درست (بالطريقة الاعتيادية) في اختبار الاداء المهاري لتقنية صناعة الشموع بعدياً. \u0000 \u0000تكون مجتمع البحث من طلبة المرحلة الثالثة للدراسة الصباحية قسم التربية الفنية/ كلية التربية الاساسية / الجامعة المستنصرية وبلغ عددهم (140) طالباً وطالبة موزعين على اربع قاعات، أما عينة الطلبة فتكونت من (64) طالباً وطالبة، وفي اجراءات البحث، طبقت الدراسة على عينة البحث بعد القيام بعدة مراحل منها مرحلة بناء نموذج تدريسي على وفق التعلم المنظم ذاتيا بالاستناد على اهم المبادئ النظرية للتعلم المنظم ذاتيا وتم عرضه على الخبراء والمختصين لتحقق من صلاحيته والهدف الذي وضع من اجله، تم تصميم (3) وحدات تعليمية في موضوعات مادة تقنيات التصميم (تقنية صناعة الشموع وتقنية الباتيك وتقنية تصميم الشعار وصناعة البراند)، معززة بتقنية الداتا شو لعرض الصور الفنية والإيضاحات ذات العلاقة بتلك الموضوعات، وكذلك تم بناء اختبار معرفي واختبار مهاري وعرض على مجموعة من الخبراء لتحقق من صلاحيته لقياس الهدف الذي وضع لقياسه ولإظهار نتائج البحث استعانت الباحثة بمجموعة من الوسائل الإحصائية تمثل باختبار(t-test) ومعامل الصعوبة ومعامل التمييز وفعالية البدائل الخاطئة ومعادلة كيودر ريتشاردسون 20 ومعادلة كاي سكوير لحسن المطابقة ومعادلة معامل ارتباط بيرسون في حساب معامل ثبات الاختبار، ومعادلة مربع ايتا لقياس حجم الأثر، وأظهرت النتائج ما يأتي: \u0000 \u0000وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون على (وفق الانموذج المقترح للتنظيم الذاتي) ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية في الاختبار المعرفي البعدى. \u0000وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط الدرجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون (وفق الانموذج المقترح للتنظيم الذاتي) ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية في الاختبار المهاري البعدي. \u0000 \u0000والاستنتاجات منها استعمال الوحدات التعليمية المصغرة لتقليل الصعوبات التي يواجهها المدرس وتوفر وقتا وتقلل من الجهد المبذول وتعطي نتائج ايجابية، فضلاً عن توصيات البحث منها تطبيق الانموذج المقترح على وفق التعلم المنظم ذاتياً في الكليات والمعاهد التربوية المعنية لتدريس وتدريب المتعلمين في مختلف التخصصات الدراسية بصفته انموذجا اثرائيا ساعد المتعلم على تنظيم تعلمه بصورة ذاتية وان يتم اعتما","PeriodicalId":17352,"journal":{"name":"journal of the college of basic education","volume":"335 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141386206","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-05DOI: 10.35950/cbej.v30i124.11499
أ.د. قصي عبد العباس حسن
يهدف البحث الحالي التعرف إلى أثر أنموذج شوارتز في تنمية الفهم القرائي عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي وللتحقق من هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية التي تنص على انه لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين مجموعتي البحث (التجريبية) الذين يدرسون على وفق أنموذج شوارتز والمجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة التقليدية في اختبار الفهم القرائي. تالفت عينة البحث من (86) تلميذا وتلميذةً من مدرسة (ينبوع العراق )عينة للبحث الأساسي, وتم تقسيمهم إلى مجموعتين بلغت كل واحدة منها (43) تلميذاَ وتلميذة وبعد التحقق من تكافؤهما تم بناءالبحث التجريبي ام الوصفي لقياس فهم وتحصيل ام تعرف ميول واتجاهات المفترض اختبار لمهارات الفهم مكونة من (45) عبارة لقياس مهارات الفهم المباشر والاستنتاجي والنقدي وتم التحقق من ثباتها وصدقها وبعد إجراءات الاختبارات لقياس أثر تطبيق أنموذج شوارتز على التلاميذ تبين ما يأتي: يؤثر توظيف أنموذج شوارتز على الفهم القرائي لدى التلامذة وتبين من خلال معامل ايتا التربيعي أن حجم التأثير المجمل كبير. يؤثر توظيف أنموذج شوارتز على الفهم الاستنتاجي لدى التلامذة بشكل أكبر منه بالنسبة للفهم المباشر والنقدي. لا توجد فروقات بين الإناث والذكور بعد تطبيق أنموذج شوارتز في الفهم القرائي.
{"title":"The impact of the Schwartz model on developing reading comprehension among fifth-grade primary school students","authors":"أ.د. قصي عبد العباس حسن","doi":"10.35950/cbej.v30i124.11499","DOIUrl":"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11499","url":null,"abstract":" يهدف البحث الحالي التعرف إلى أثر أنموذج شوارتز في تنمية الفهم القرائي عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي وللتحقق من هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية التي تنص على انه لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين مجموعتي البحث (التجريبية) الذين يدرسون على وفق أنموذج شوارتز والمجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة التقليدية في اختبار الفهم القرائي. تالفت عينة البحث من (86) تلميذا وتلميذةً من مدرسة (ينبوع العراق )عينة للبحث الأساسي, وتم تقسيمهم إلى مجموعتين بلغت كل واحدة منها (43) تلميذاَ وتلميذة وبعد التحقق من تكافؤهما تم بناءالبحث التجريبي ام الوصفي لقياس فهم وتحصيل ام تعرف ميول واتجاهات المفترض اختبار لمهارات الفهم مكونة من (45) عبارة لقياس مهارات الفهم المباشر والاستنتاجي والنقدي وتم التحقق من ثباتها وصدقها وبعد إجراءات الاختبارات لقياس أثر تطبيق أنموذج شوارتز على التلاميذ تبين ما يأتي: \u0000 \u0000يؤثر توظيف أنموذج شوارتز على الفهم القرائي لدى التلامذة وتبين من خلال معامل ايتا التربيعي أن حجم التأثير المجمل كبير. \u0000يؤثر توظيف أنموذج شوارتز على الفهم الاستنتاجي لدى التلامذة بشكل أكبر منه بالنسبة للفهم المباشر والنقدي. \u0000لا توجد فروقات بين الإناث والذكور بعد تطبيق أنموذج شوارتز في الفهم القرائي. \u0000","PeriodicalId":17352,"journal":{"name":"journal of the college of basic education","volume":"47 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141384313","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-05DOI: 10.35950/cbej.v30i124.11561
سعد عبيد كليل, أ.م.د. علي خوام خطيب
هدف البحث الحالي الى دراسة اثر انموذج بارمان في تعليم مهارتي الدحرجة والمناولة بكرة القدم للطلاب اذ عمد الباحثان بتطبيق المنهج التجريبي على عينة من طلاب مدرسة العباقرة وتكونت العينة من 50 طالبا موزعين بالتساوي 20 طالب كمجموعة تجريبية و20 طالب كمجموعة ضابطة واستخرج الباحث 10 طلاب كمجموعة استطلاعية وطبق الباحثان المنهج التعليمي باستخدام خطوات انموذج بارمان في تعلم مهارتي الدحرجة والمناولة بكرة القدم وافترض الباحثان بوجود فروق ذات دلالة معنوية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة ووجود فروق ذات دلالة معنوية بين نتائج الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية وتوصل الباحثان الى نتائج تدل على تاثير انموذج بارمان في تعليم مهارتي الدحرجة والمناولة واوصلى الباحثان بضرورة تطبيق الانموذج في المجال الرياضي للفعاليات والمهارات الاخرى
{"title":"اثر انموذج بارمان في تعليم مهارتي الدحرجة والمناولة بكرة القدم للطلاب","authors":"سعد عبيد كليل, أ.م.د. علي خوام خطيب","doi":"10.35950/cbej.v30i124.11561","DOIUrl":"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11561","url":null,"abstract":"هدف البحث الحالي الى دراسة اثر انموذج بارمان في تعليم مهارتي الدحرجة والمناولة بكرة القدم للطلاب اذ عمد الباحثان بتطبيق المنهج التجريبي على عينة من طلاب مدرسة العباقرة وتكونت العينة من 50 طالبا موزعين بالتساوي 20 طالب كمجموعة تجريبية و20 طالب كمجموعة ضابطة واستخرج الباحث 10 طلاب كمجموعة استطلاعية وطبق الباحثان المنهج التعليمي باستخدام خطوات انموذج بارمان في تعلم مهارتي الدحرجة والمناولة بكرة القدم وافترض الباحثان بوجود فروق ذات دلالة معنوية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة ووجود فروق ذات دلالة معنوية بين نتائج الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية وتوصل الباحثان الى نتائج تدل على تاثير انموذج بارمان في تعليم مهارتي الدحرجة والمناولة واوصلى الباحثان بضرورة تطبيق الانموذج في المجال الرياضي للفعاليات والمهارات الاخرى ","PeriodicalId":17352,"journal":{"name":"journal of the college of basic education","volume":"12 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141383464","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-05DOI: 10.35950/cbej.v30i124.11479
م.د. هدى كريم هادي صالح
لم يكتف العلماء بذكر الظواهر الصوتية الطارئة على الألفاظ دون اللجوء إلى تفسيرها وتحليلها ومحاولة إزالة الإبهام عنها ، راجين في ذلك صنع أساس متين يحتذى به في العربية ، مــــع تأصيل القواعد وبناء الأصول من خلال البحث في الأفانين العربية المستخلصة عن بســط التعليل وأدواته . فالعربية تميزت بتعدد الصيغ المرتبطة بالسياقات وتأثرها بتعدد اللهجات وتنوع الروايــــات الشعرية ، فأدى هذا الأمر إلى خروج قواعدها أحيانا عن المألوف والمنصوص ، وعلى إثره تتبعنا في بحثنا هذا ( خصائص التعليل الصوتي في المحكم والمحيط الأعظم) الذرائع التي توضح سبب الخروج عن القواعد الصوتية ، و ما أشار إليه ابن سيده معللاً وناقلاً عن غيره مع تسليط الضوء على اتجاهات التعليل الصوتي وأدلة الاحتجاج المعتمدة.
{"title":"The Characteristics Of Phonetic Reasoning In The Arbitrator And The Great Ocean","authors":"م.د. هدى كريم هادي صالح","doi":"10.35950/cbej.v30i124.11479","DOIUrl":"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11479","url":null,"abstract":" لم يكتف العلماء بذكر الظواهر الصوتية الطارئة على الألفاظ دون اللجوء إلى تفسيرها وتحليلها ومحاولة إزالة الإبهام عنها ، راجين في ذلك صنع أساس متين يحتذى به في العربية ، مــــع تأصيل القواعد وبناء الأصول من خلال البحث في الأفانين العربية المستخلصة عن بســط التعليل وأدواته . \u0000فالعربية تميزت بتعدد الصيغ المرتبطة بالسياقات وتأثرها بتعدد اللهجات وتنوع الروايــــات الشعرية ، فأدى هذا الأمر إلى خروج قواعدها أحيانا عن المألوف والمنصوص ، وعلى إثره تتبعنا في بحثنا هذا ( خصائص التعليل الصوتي في المحكم والمحيط الأعظم) الذرائع التي توضح سبب الخروج عن القواعد الصوتية ، و ما أشار إليه ابن سيده معللاً وناقلاً عن غيره مع تسليط الضوء على اتجاهات التعليل الصوتي وأدلة الاحتجاج المعتمدة.","PeriodicalId":17352,"journal":{"name":"journal of the college of basic education","volume":"58 24","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141384288","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-05DOI: 10.35950/cbej.v30i124.11451
أ.م .د. اراء جميل صالح
اصبح التعليم من أولويات حكومة امارة راس الخيمة ,لخدمة مساعيها في تطوير الفرد والاقتصاد المتنوع القائم على المعرفة. فمنذ تأسيس دولة الإمارات، اقر الدستور حق التعليم لكل المواطنين ،مع حث الحكومة على وضع الخطط اللازمة لنشر التعليم وتطويره والقضاء الشامل على الامية ,فاتجهت حكومة رأس الخيمة بين عامي (1982-2003 )لتحقيق نهضة شاملة في المجال التعليمي بكافة قطاعاته من حكومي ,خاص, فني وديني وكذلك تعليم كبار السن,كما ساعدت حكومة رأس الخيمة أبناءها من الطلبة الراغبين بإكمال دراستهم للانخراط في جامعات الدولة.واتجهت الحكومة ايضا لتطوير المناهج التعليمية بجميع قطاعات التعليم وتدريب الكوادر التعليمية ورفدها بكل المستحدثات وتوفير الابنية الملائمة مع تزويدها بالأجهزة الحديثة, كما اكدت السياسة التعليمية المتبعة على توسيع نطاق توزيع المدارس لنشر التعليم في كل ارجاء الامارة وتقديمه لكل من يطلبه من الفئات العمرية من مواطنين ووافدين. وتشير البيانات الاحصائية المرفقة بهذه الدراسة الى القفزة النوعية بأعداد الطلبة والمدارس والهيئات التعليمية والادارية مما يعكس التنمية التعليمية في امارة رأس الخيمة بين عامي( 1982-2003).
{"title":"دور الشيخ صقر بن محمد القاسمي في تطوير التعليم بأمارة راس الخيمة بين عامي ( 1982-2003)","authors":"أ.م .د. اراء جميل صالح","doi":"10.35950/cbej.v30i124.11451","DOIUrl":"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11451","url":null,"abstract":" اصبح التعليم من أولويات حكومة امارة راس الخيمة ,لخدمة مساعيها في تطوير الفرد والاقتصاد المتنوع القائم على المعرفة. فمنذ تأسيس دولة الإمارات، اقر الدستور حق التعليم لكل المواطنين ،مع حث الحكومة على وضع الخطط اللازمة لنشر التعليم وتطويره والقضاء الشامل على الامية ,فاتجهت حكومة رأس الخيمة بين عامي (1982-2003 )لتحقيق نهضة شاملة في المجال التعليمي بكافة قطاعاته من حكومي ,خاص, فني وديني وكذلك تعليم كبار السن,كما ساعدت حكومة رأس الخيمة أبناءها من الطلبة الراغبين بإكمال دراستهم للانخراط في جامعات الدولة.واتجهت الحكومة ايضا لتطوير المناهج التعليمية بجميع قطاعات التعليم وتدريب الكوادر التعليمية ورفدها بكل المستحدثات وتوفير الابنية الملائمة مع تزويدها بالأجهزة الحديثة, كما اكدت السياسة التعليمية المتبعة على توسيع نطاق توزيع المدارس لنشر التعليم في كل ارجاء الامارة وتقديمه لكل من يطلبه من الفئات العمرية من مواطنين ووافدين. وتشير البيانات الاحصائية المرفقة بهذه الدراسة الى القفزة النوعية بأعداد الطلبة والمدارس والهيئات التعليمية والادارية مما يعكس التنمية التعليمية في امارة رأس الخيمة بين عامي( 1982-2003).","PeriodicalId":17352,"journal":{"name":"journal of the college of basic education","volume":"43 44","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141384758","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：