Pub Date : 2024-01-30DOI: 10.26858/jppsd.v3i3.57216
Muliadi Muliadi, Muhammad Amran, N. Islamiyah
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran CTL dalam meningkatkan hasil belajar Matematika siswa Kelas IV SD Inpres 6/75 Cinennung Kecamatan Cina Kabupaten Bone. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase aktivitas guru pada siklus I pertemuan 1 66,66% (cukup) dan pertemuan 2 mencapai 80,95% (baik), sedangkan pada siklus II pertemuan 1 90,47% (baik) dan pertemuan 2 mencapai 95,25% (baik). Persentase aktivitas siswa siklus I pertemuan 1 61,90% (cukup) dan pertemuan 2 mencapai 71,42% (cukup), sedangkan pada siklus II pertemuan 1 85,71% (baik) dan pertemuan 2 mencapai 90,25% (baik). Hasil belajar siswa pada siklus I terdapat 9 dari 15 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 70,6 dengan persentase mencapai 60% (cukup), sedangkan pada siklus II terdapat 12 dari 15 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 77,3% dengan persentase 80% (baik). Dan dapat disimpulkan bahwa penerapan model CTL dapat meningkatka hasil belajar Matematika siswa.
本研究是一项班级行动研究，旨在了解 CTL 学习模式在提高 Bone Regency 省 Cina 分区 SD Inpres 6/75 Cinennung 第四班学生学习成绩方面的应用情况。数据收集技术采用了观察和测试。结果显示，教师活动在周期 I 第一次会议中占 66.66%（充分），第二次会议中占 80.95%（良好），而在周期 II 第一次会议中占 90.47%（良好），第二次会议中占 95.25%（良好）。学生活动的百分比在周期 I 的会议 1 中为 61.90%（充分），会议 2 达到 71.42%（充分），而在周期 II 的会议 1 中为 85.71%（好），会议 2 达到 90.25%（好）。学生学习成果方面，第一周期的 15 名学生中有 9 人完成了学习，平均得分为 70.6 分，百分比达到 60%（充分）；第二周期的 15 名学生中有 12 人完成了学习，平均得分为 77.3%，百分比达到 80%（良好）。由此可以得出结论，应用 CTL 模式可以提高学生的数学学习成绩。
{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD INPRES 6/75 CINENNUNGKECAMATAN CINA KABUPATEN BONE","authors":"Muliadi Muliadi, Muhammad Amran, N. Islamiyah","doi":"10.26858/jppsd.v3i3.57216","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i3.57216","url":null,"abstract":"Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran CTL dalam meningkatkan hasil belajar Matematika siswa Kelas IV SD Inpres 6/75 Cinennung Kecamatan Cina Kabupaten Bone. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase aktivitas guru pada siklus I pertemuan 1 66,66% (cukup) dan pertemuan 2 mencapai 80,95% (baik), sedangkan pada siklus II pertemuan 1 90,47% (baik) dan pertemuan 2 mencapai 95,25% (baik). Persentase aktivitas siswa siklus I pertemuan 1 61,90% (cukup) dan pertemuan 2 mencapai 71,42% (cukup), sedangkan pada siklus II pertemuan 1 85,71% (baik) dan pertemuan 2 mencapai 90,25% (baik). Hasil belajar siswa pada siklus I terdapat 9 dari 15 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 70,6 dengan persentase mencapai 60% (cukup), sedangkan pada siklus II terdapat 12 dari 15 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 77,3% dengan persentase 80% (baik). Dan dapat disimpulkan bahwa penerapan model CTL dapat meningkatka hasil belajar Matematika siswa.","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"113 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140481921","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-01-30DOI: 10.26858/jppsd.v3i3.57416
Putri Badryah, M. Ardiansyah, Kurnia Kurnia
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca dengan menggunakan media cerita bergambar pada siswa kelas II SD Inpres Galung. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas II SD Inpres Galung Tahun Ajaran 2023/2024 dengan jumlah 21 siswa. Desain penelitian menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Teknik pengumpulan data menggunakan: skala, tindakan, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Dari hasil penelitian terlihat bahwa minat baca siswa kelas II SD Inpres Galung dapat ditingkatkan melalui pemanfaatan media cerita bergambar dengan menerapkan langkah-langkah seperti pengamatan terhadap media cerita bergambar, menyimak dan membaca paragraf, bertanya jawab, serta mengarahkan perhatian terhadap proses pembelajaran. Pada tahap pra tindakan, persentase siswa yang sudah mencapai predikat baik adalah 0%. Pada siklus I terjadi peningkatan persentase menjadi 47,62%, dan pada siklus II persentase tersebut meningkat menjadi 80,95%.
{"title":"Penerapan Media Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas II SD Inpres Galung","authors":"Putri Badryah, M. Ardiansyah, Kurnia Kurnia","doi":"10.26858/jppsd.v3i3.57416","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i3.57416","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca dengan menggunakan media cerita bergambar pada siswa kelas II SD Inpres Galung. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas II SD Inpres Galung Tahun Ajaran 2023/2024 dengan jumlah 21 siswa. Desain penelitian menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Teknik pengumpulan data menggunakan: skala, tindakan, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Dari hasil penelitian terlihat bahwa minat baca siswa kelas II SD Inpres Galung dapat ditingkatkan melalui pemanfaatan media cerita bergambar dengan menerapkan langkah-langkah seperti pengamatan terhadap media cerita bergambar, menyimak dan membaca paragraf, bertanya jawab, serta mengarahkan perhatian terhadap proses pembelajaran. Pada tahap pra tindakan, persentase siswa yang sudah mencapai predikat baik adalah 0%. Pada siklus I terjadi peningkatan persentase menjadi 47,62%, dan pada siklus II persentase tersebut meningkat menjadi 80,95%.","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"152 15","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140484514","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-01-30DOI: 10.26858/jppsd.v3i3.57421
Putri Suci Islamiyah, M. Ardiansyah, Nurmadina Syam
Kurangnya variasi penggunaan media pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan guru dalam pembelajaran matematika menyebabkan rendahnya hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pelajaran matematika materi operasi hitung kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian peningkatan yang menggunakan model penelitian tindakan kelas (classroom action research)yang merupakan bentuk kajian yang sistematik reflektif oleh pelaku tin-dakan yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan rasional dan tindakan mereka dalam melaksanakan tugas, memperdalam pemahaman terhadap Tinda-kan-tindakan yang dilakukannya itu, serta memperbaiki kondisi pembelajaran. Penelitian tindakan kelas bersifat reflektif artinya dalam proses penelitian, guru sekaligus sebagai peneliti yang memikirkan apa dan mengapa suatu tindakan terjadi di kelas, dari pemikiran itu kemudian guru mencari pemecahannya melalui tinda-kan-tindakan tertentu. Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelas, yang erat kaitannya dengan murid dan proses belajar mengajar di kelas. Tujuan utama PTK adalah me-mecahkan permasalahan nyata yang terjadi di kelas dan meningkatkan kegiatan nyata guru dalam pengembangan profesionalnya. Penelitian ini melibatkan kegiatan berulang yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan/tindakan, observasi/evaluasi, (3) refleksi, dan (4) perencanaan ulang. Tindakan dalam penelitian ini akan dilaksanakan secara berkesinambungan berdasarkan kriteria penelitian tindakan kelas yang dirumuskan.
{"title":"Penerapan Media Multiply Cards Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Pada Siswa Kelas IV SDN 31 Tumampua V Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkep","authors":"Putri Suci Islamiyah, M. Ardiansyah, Nurmadina Syam","doi":"10.26858/jppsd.v3i3.57421","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i3.57421","url":null,"abstract":"Kurangnya variasi penggunaan media pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan guru dalam pembelajaran matematika menyebabkan rendahnya hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pelajaran matematika materi operasi hitung kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian peningkatan yang menggunakan model penelitian tindakan kelas (classroom action research)yang merupakan bentuk kajian yang sistematik reflektif oleh pelaku tin-dakan yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan rasional dan tindakan mereka dalam melaksanakan tugas, memperdalam pemahaman terhadap Tinda-kan-tindakan yang dilakukannya itu, serta memperbaiki kondisi pembelajaran. Penelitian tindakan kelas bersifat reflektif artinya dalam proses penelitian, guru sekaligus sebagai peneliti yang memikirkan apa dan mengapa suatu tindakan terjadi di kelas, dari pemikiran itu kemudian guru mencari pemecahannya melalui tinda-kan-tindakan tertentu. Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelas, yang erat kaitannya dengan murid dan proses belajar mengajar di kelas. Tujuan utama PTK adalah me-mecahkan permasalahan nyata yang terjadi di kelas dan meningkatkan kegiatan nyata guru dalam pengembangan profesionalnya. Penelitian ini melibatkan kegiatan berulang yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan/tindakan, observasi/evaluasi, (3) refleksi, dan (4) perencanaan ulang. Tindakan dalam penelitian ini akan dilaksanakan secara berkesinambungan berdasarkan kriteria penelitian tindakan kelas yang dirumuskan.","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"317 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140485292","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-01-30DOI: 10.26858/jppsd.v3i3.39312
S. Satriani, DH, A. Adnan, K, S. Sahriani
Penelitian ini memiliki tujuan tentang gambaran peran orang tua dalam membimbing siswa di rumah beserta hambatan yang dihadapi orangtua selama pembelajaran online UPT SD Negeri 220 Kabupaten Bone. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deksriptif di UPT SD Negeri 220 Cinnong Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone. Subjek penelitian orang tua siswa SDN 220 Cinnong Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone berjumlah 6 orang. Teknik pengumpulan data wawancara, kuisoner. Analisis data reduksi data, penyajian data dan grafik kesimpulan / validasi. Hasil orang tua juga berperan sebagai seorang fasilitator yang menyediakan fasilitas yang digunakan anak untuk belajar seperti handphone dan kota internet sebagai bantuk dukungan mereka kepada anak untuk tetap mengikuti pembelajaran dengan baik. Hambatan yang dialami orang tua adalah mereka tidak bisa selalu menemani anak mereka elajar di rumah, anak harus mengikuti pembelajaran dengan sendiri tanpa pendampingan dari orang tuanya. Tak jarang juga ada beberapa orang yang tidak memahami materi pelajaran yang diberikan.Kata kunci : Pembelajaran Online, Peran Orangtua, Hambatan yang dialami.
本研究旨在描述父母在家庭中指导学生的作用，以及父母在 UPT SD Negeri 220 Bone Regency 在线学习过程中面临的障碍。本研究采用描述性定性方法，在伯恩省锡布勒县锡农市的 UPT SD Negeri 220 进行。研究对象为波尼摄政区锡布吕县锡农 SDN 220 的学生家长，共 6 人。数据收集方法：访谈、问卷调查。数据分析 数据还原、数据展示和结论图表/验证。结果显示，家长还充当了促进者的角色，为儿童提供学习所需的设施，如手机和互联网城市，以支持儿童保持良好的学习状态。家长遇到的障碍是，他们不能总是陪伴孩子在家学习，孩子必须在没有家长帮助的情况下自己学习。很多时候，还有一些人不理解所提供的主题内容：在线学习、家长的作用、遇到的障碍。
{"title":"Peranan Orang Tua di Rumah Dalam Pembelajaran Online SD Negeri 220 Cinnong Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone","authors":"S. Satriani, DH, A. Adnan, K, S. Sahriani","doi":"10.26858/jppsd.v3i3.39312","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i3.39312","url":null,"abstract":"Penelitian ini memiliki tujuan tentang gambaran peran orang tua dalam membimbing siswa di rumah beserta hambatan yang dihadapi orangtua selama pembelajaran online UPT SD Negeri 220 Kabupaten Bone. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deksriptif di UPT SD Negeri 220 Cinnong Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone. Subjek penelitian orang tua siswa SDN 220 Cinnong Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone berjumlah 6 orang. Teknik pengumpulan data wawancara, kuisoner. Analisis data reduksi data, penyajian data dan grafik kesimpulan / validasi. Hasil orang tua juga berperan sebagai seorang fasilitator yang menyediakan fasilitas yang digunakan anak untuk belajar seperti handphone dan kota internet sebagai bantuk dukungan mereka kepada anak untuk tetap mengikuti pembelajaran dengan baik. Hambatan yang dialami orang tua adalah mereka tidak bisa selalu menemani anak mereka elajar di rumah, anak harus mengikuti pembelajaran dengan sendiri tanpa pendampingan dari orang tuanya. Tak jarang juga ada beberapa orang yang tidak memahami materi pelajaran yang diberikan.Kata kunci : Pembelajaran Online, Peran Orangtua, Hambatan yang dialami. ","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"150 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140484821","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-01-25DOI: 10.26858/jppsd.v3i3.59959
F. Fatmawati
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan model pembelajaran Project Based Learning dikelas V SDN 1 Kalukubula, Bentuk Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan kelas ini menggunakan 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu : (1) Perencanaan., (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) Observasi, (4) Refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Kalukubula yang berjumlah 28 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat pada hasil yang diberikan pada siklus I dimana diperoleh daya serap klasikal 42,85% dengan presentase ketuntasan belajar klasikal 51,42% dan pada siklus II diperoleh daya serap klasikal sebesar 100% dengan presentase ketuntasan belajar klasikal 82,85%. Berdasarkan indikator kinerja penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran koopertif tipe Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Dan Prakarya Di Kelas V SDN 1 Kalukubula","authors":"F. Fatmawati","doi":"10.26858/jppsd.v3i3.59959","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i3.59959","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan model pembelajaran Project Based Learning dikelas V SDN 1 Kalukubula, Bentuk Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan kelas ini menggunakan 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu : (1) Perencanaan., (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) Observasi, (4) Refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Kalukubula yang berjumlah 28 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat pada hasil yang diberikan pada siklus I dimana diperoleh daya serap klasikal 42,85% dengan presentase ketuntasan belajar klasikal 51,42% dan pada siklus II diperoleh daya serap klasikal sebesar 100% dengan presentase ketuntasan belajar klasikal 82,85%. Berdasarkan indikator kinerja penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran koopertif tipe Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa.","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"266 1-2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140495374","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-01DOI: 10.26858/jppsd.v3i2.48076
Awaluddin Muin, A. A, Fadhila Mauliyah
Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif bersifat deskriptif dengan jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk memperoleh gambaran penggunaan media audiovisual berbasis powtoon dalam meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Inpres 6/75 Kading. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa dan guru kelas V SD Inpres 6/75 Kading pada tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa 21 siswa yang terdiri dari 10 laki-laki dan 11 perempuan. Pelaksanaan tindakan penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sedangkan untuk mengetahui tingkat presentase hasil belajar siswa, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi akhir pada setiap siklusnya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah mereduksi data, mendeskripsikan data dan penarikan kesimpulan. Pada siklus I hasil tes belajar berada pada kualifikasi cukup (C) sedangkan pada siklus II hasil tes belajar pada kualifikasi baik (B). Hal ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Audiovisual berbasis Powtoon dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Inpres 6/75 Kading.
{"title":"Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Media Audiovisual Berbasis Powtoon Pada Siswa Kelas V SD Inpres 6/75 Kading Kecamatan Barebbo Kabupaten Bone","authors":"Awaluddin Muin, A. A, Fadhila Mauliyah","doi":"10.26858/jppsd.v3i2.48076","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i2.48076","url":null,"abstract":"Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif bersifat deskriptif dengan jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk memperoleh gambaran penggunaan media audiovisual berbasis powtoon dalam meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Inpres 6/75 Kading. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa dan guru kelas V SD Inpres 6/75 Kading pada tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa 21 siswa yang terdiri dari 10 laki-laki dan 11 perempuan. Pelaksanaan tindakan penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sedangkan untuk mengetahui tingkat presentase hasil belajar siswa, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi akhir pada setiap siklusnya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah mereduksi data, mendeskripsikan data dan penarikan kesimpulan. Pada siklus I hasil tes belajar berada pada kualifikasi cukup (C) sedangkan pada siklus II hasil tes belajar pada kualifikasi baik (B). Hal ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Audiovisual berbasis Powtoon dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Inpres 6/75 Kading.","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"63 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139298220","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-30DOI: 10.26858/jppsd.v3i2.50603
Makmur Nurdin, M. Jafar, Andi Gusti Wira Dermawan
Penelitian ini adalah jenis penelitian korelasional simetris yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan yang signifikan antara keterampilan guru mengelola kelas dengan hasil belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 295 Lampulung Kecamatan Pammana Kabupaten Wajo. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas tinggi yang berjumlah 42 siswa dan sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh jumlah populasi. Teknik pengambilan sampel adalah total sampling. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Keteranpilan guru mengelola kelas memiliki rata-rata 79,90 dan persentase 62,42% dengan kategori sedang dan hasil belajar siswa dengan rata-rata 82,55 dan persentase 82,54% dengan kategori sangat baik. Statistik inferensial korelasi pearson produt moment diperoleh 0,993 dengan kategori sangat kuat karena berada pada rentang 08,00-1,000, di mana H0 ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat hubungan yang signifikan antara keterampilan guru dalam mengelola kelas dengan hasil belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 295 Lampulung Kecamatan Pammana Kabupaten Wajo.
{"title":"HUBUNGAN KETERAMPILAN GURU MENGELOLA KELAS DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS TINGGI","authors":"Makmur Nurdin, M. Jafar, Andi Gusti Wira Dermawan","doi":"10.26858/jppsd.v3i2.50603","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i2.50603","url":null,"abstract":"Penelitian ini adalah jenis penelitian korelasional simetris yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan yang signifikan antara keterampilan guru mengelola kelas dengan hasil belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 295 Lampulung Kecamatan Pammana Kabupaten Wajo. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas tinggi yang berjumlah 42 siswa dan sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh jumlah populasi. Teknik pengambilan sampel adalah total sampling. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Keteranpilan guru mengelola kelas memiliki rata-rata 79,90 dan persentase 62,42% dengan kategori sedang dan hasil belajar siswa dengan rata-rata 82,55 dan persentase 82,54% dengan kategori sangat baik. Statistik inferensial korelasi pearson produt moment diperoleh 0,993 dengan kategori sangat kuat karena berada pada rentang 08,00-1,000, di mana H0 ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat hubungan yang signifikan antara keterampilan guru dalam mengelola kelas dengan hasil belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 295 Lampulung Kecamatan Pammana Kabupaten Wajo.","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"5 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139310800","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-30DOI: 10.26858/jppsd.v3i2.47669
A. Gambaran, L. Kelas, Dan Motivasi, Belajar Siswa, S. Dasar, Latri Aras, M. Irfan, Muhammad Amran
Penelitian ini merupakan penelitian korelasional yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak ada hubungan keterampilan guru mengelola kelas dengan motivasi belajar siswa (studi pada siswa kelas tinggi SD Negeri 28 Malaka Kecamatan Lalabata Kabupaten Soppeng). Jumlah sampel pada penelitian ini adalah seluruh populasi yaitu 60 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan angket dan lembar pernyataan angket sebagai instrument penelitian. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Keterampilan guru mengelola kelas dengan rata-rata 83,55 terdapat pada kategori sangat baik dan motivasi belajar siswa dengan rata-rata 83,05 terdapat pada kategori sangat baik. Hasil analisis statistic inferensial menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara keterampilan guru mengelola kelas dengan motivasi belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 28 Malaka Kecamatan Lalabata Kabupaten Soppeng.
本研究是一项相关性研究，旨在确定教师的课堂管理技能与学生的学习动机之间是否存在关系（研究对象为索朋县拉拉巴塔区SD Negeri 28 Malaka的高年级学生）。本研究的样本量为全体学生，即 60 名学生。本研究的数据收集技术使用问卷和问卷陈述表作为研究工具。本研究采用的数据分析技术是描述性分析和推论性分析。教师管理班级的技能（平均 83.55 分）属于非常好的类别，学生学习的积极性（平均 83.05 分）属于非常好的类别。推断统计分析结果表明，教师管理班级的技能与索彭县拉腊巴塔区SD Negeri 28 Malaka高年级学生的学习动机之间存在显著关系。
{"title":"Analisis Gambaran Lingkungan Kelas dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar","authors":"A. Gambaran, L. Kelas, Dan Motivasi, Belajar Siswa, S. Dasar, Latri Aras, M. Irfan, Muhammad Amran","doi":"10.26858/jppsd.v3i2.47669","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i2.47669","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian korelasional yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak ada hubungan keterampilan guru mengelola kelas dengan motivasi belajar siswa (studi pada siswa kelas tinggi SD Negeri 28 Malaka Kecamatan Lalabata Kabupaten Soppeng). Jumlah sampel pada penelitian ini adalah seluruh populasi yaitu 60 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan angket dan lembar pernyataan angket sebagai instrument penelitian. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Keterampilan guru mengelola kelas dengan rata-rata 83,55 terdapat pada kategori sangat baik dan motivasi belajar siswa dengan rata-rata 83,05 terdapat pada kategori sangat baik. Hasil analisis statistic inferensial menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara keterampilan guru mengelola kelas dengan motivasi belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 28 Malaka Kecamatan Lalabata Kabupaten Soppeng.","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"23 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139309958","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Inpres 12/79 Cellu Kecamatan Tanete Riattang Timur Kabupaten Bone melalui model pembelajaran CRH (Course Review Horay). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 17 siswa. Desain yang digunakan adalah desain model bersiklus atau berdaur ulang yang berisi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi dan lembar angket. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan minat belajar siswa dari 71% pada siklus I menjadi 94% pada siklus II berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CRH (Course Review Horay) dapat meningkatkan minat belajar IPA pada siswa kelas V SD Inpres 12/79 Cellu Kecamatan Tanete Riattang Timur Kabupaten Bone.
{"title":"Meningkatkan Minat Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Course Review Horay (Studi Pada Siswa Kelas V SD Inpres 12/79 Cellu Kecamatan Tanete Riattang Timur Kabupaten Bone)","authors":"Satriani, DH Satriani, DH, Awaluddin Muin, Hasma Nita","doi":"10.26858/jppsd.v3i2.48526","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i2.48526","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Inpres 12/79 Cellu Kecamatan Tanete Riattang Timur Kabupaten Bone melalui model pembelajaran CRH (Course Review Horay). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 17 siswa. Desain yang digunakan adalah desain model bersiklus atau berdaur ulang yang berisi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi dan lembar angket. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan minat belajar siswa dari 71% pada siklus I menjadi 94% pada siklus II berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CRH (Course Review Horay) dapat meningkatkan minat belajar IPA pada siswa kelas V SD Inpres 12/79 Cellu Kecamatan Tanete Riattang Timur Kabupaten Bone.","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"339 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139310528","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-30DOI: 10.26858/jppsd.v3i2.50480
A. Hafid, Mujahidah Mujahidah, Rahmat Sudaryanto
Penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan signifikan hasil belajar Bahasa Indonesia sebelum dan sesudah menggunakan metode pembelajaran role playing. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Inpres 12/79 Tellangkere Kecamatan Tellulimpoe Kabupaten Bone dengan sampel sebanyak 35 siswa yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Teknik analisis data adalah teknik analisis statistik deskriptif dan teknik analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh nilai rata-rata hasil pretest 59.17 dengan nilai persentase 38% berada pada kategori kurang sedangkan rata-rata hasil posttest 87.63 dengan nilai persentase 82% berada pada kategori sangat baik. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial diperoleh nilai t hitung (13.869) lebih besar (>) dari t tabel (1.69236) dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran role playing berpengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Inpres 12/79 Tellangkere Kecamatan Tellulimpoe Kabupaten Bone.
{"title":"PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA","authors":"A. Hafid, Mujahidah Mujahidah, Rahmat Sudaryanto","doi":"10.26858/jppsd.v3i2.50480","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i2.50480","url":null,"abstract":"Penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan signifikan hasil belajar Bahasa Indonesia sebelum dan sesudah menggunakan metode pembelajaran role playing. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Inpres 12/79 Tellangkere Kecamatan Tellulimpoe Kabupaten Bone dengan sampel sebanyak 35 siswa yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Teknik analisis data adalah teknik analisis statistik deskriptif dan teknik analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh nilai rata-rata hasil pretest 59.17 dengan nilai persentase 38% berada pada kategori kurang sedangkan rata-rata hasil posttest 87.63 dengan nilai persentase 82% berada pada kategori sangat baik. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial diperoleh nilai t hitung (13.869) lebih besar (>) dari t tabel (1.69236) dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran role playing berpengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Inpres 12/79 Tellangkere Kecamatan Tellulimpoe Kabupaten Bone.","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"5 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139310801","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：