Pub Date : 2023-10-30DOI: 10.26858/jppsd.v3i2.48301
A. Hafid, Awaluddin Muin, N. Wahyuni
Penelitian ini merupakan penelitian metode kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimental yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh signifikan menggunakan media Picture Puzzle terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Inpres 6/75 Kading. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas IV SD Inpres 6/75 Kading berjumlah 42 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik non probability sampling atau sampel jenuh. Teknik pengumpulan data penelitian ini berupa tes pilihan ganda. Teknik analisis data penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa data hasil pretest dan posttest kelas eksperimen menunjukkan 0,000 < 0,05 yang terdapat pengaruh sedangkan data pada hasil pretest dan posttest kelas kontrol menunjukkan 0,782 > 0,05 yang berarti tidak terdapat pengaruh. Kesimpulan hasil penelitian terdapat pengaruh yang signifikan menggunakan media Picture Puzzle terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Inpres 6/75 Kading dilihat dari thitung (3,817) > ttabel (1.68385).
{"title":"PENGARUH MEDIA PICTURE PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD INPRES 6/75 KADING","authors":"A. Hafid, Awaluddin Muin, N. Wahyuni","doi":"10.26858/jppsd.v3i2.48301","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i2.48301","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian metode kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimental yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh signifikan menggunakan media Picture Puzzle terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Inpres 6/75 Kading. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas IV SD Inpres 6/75 Kading berjumlah 42 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik non probability sampling atau sampel jenuh. Teknik pengumpulan data penelitian ini berupa tes pilihan ganda. Teknik analisis data penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa data hasil pretest dan posttest kelas eksperimen menunjukkan 0,000 < 0,05 yang terdapat pengaruh sedangkan data pada hasil pretest dan posttest kelas kontrol menunjukkan 0,782 > 0,05 yang berarti tidak terdapat pengaruh. Kesimpulan hasil penelitian terdapat pengaruh yang signifikan menggunakan media Picture Puzzle terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Inpres 6/75 Kading dilihat dari thitung (3,817) > ttabel (1.68385).","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"160 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139311225","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-30DOI: 10.26858/jppsd.v3i2.48198
Makmur Nurdin, Awaluddin Muin, Suci Karisma Said
Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui gambaran persepsi guru terhadap pemberian sanksi dalam pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas SDN 216 Talungeng yang berjumlah 6 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan observasi. Teknik analisis data adalah data reduction, data display, conclusion drawing/verification. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, persepsi guru terhadap pemberian sanksi dalam pembelajaran di SDN 216 Talungeng Kecamatan Barebbo Kabupaten Bone mengenai sanksi fisik, penahanan di kelas, sanksi denda, skorsing, teguran, dan sanksi kontrak/janji. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah sebagian guru telah menerapkan sanksi-sanksi yang dianggap mendidik dan dapat memberikan perubahan kepada siswa yang melanggar pada saat pembelajaran, selain itu masih terdapat faktor penghambat dari penerapan sanksi-sanksi yang diberikan guru kepada siswa yang melakukan pelanggaran dalam pembelajaran.
研究类型为描述性定性研究，旨在确定教师对学习中制裁的看法。本研究的对象是塔伦根 SDN 216 学校的 6 名班主任。通过访谈和观察收集数据。数据分析技术包括数据还原、数据展示、结论得出/验证。研究结果表明，在巴瑞博分区（Bone Regency）的塔伦耿学校（SDN 216 Talungeng），教师对体罚、留堂、罚款、停课、训斥和合同/承诺处罚等学习处罚的看法。本研究的结论是，一些教师实施的制裁措施被认为具有教育意义，能够改变在学习过程中违规的学生，但教师对在学习过程中违规的学生实施的制裁措施仍存在抑制因素。
{"title":"PERSEPSI GURU TERHADAP PEMBERIAN SANKSI DALAM PEMBELAJARAN DI SD","authors":"Makmur Nurdin, Awaluddin Muin, Suci Karisma Said","doi":"10.26858/jppsd.v3i2.48198","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i2.48198","url":null,"abstract":"Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui gambaran persepsi guru terhadap pemberian sanksi dalam pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas SDN 216 Talungeng yang berjumlah 6 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan observasi. Teknik analisis data adalah data reduction, data display, conclusion drawing/verification. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, persepsi guru terhadap pemberian sanksi dalam pembelajaran di SDN 216 Talungeng Kecamatan Barebbo Kabupaten Bone mengenai sanksi fisik, penahanan di kelas, sanksi denda, skorsing, teguran, dan sanksi kontrak/janji. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah sebagian guru telah menerapkan sanksi-sanksi yang dianggap mendidik dan dapat memberikan perubahan kepada siswa yang melanggar pada saat pembelajaran, selain itu masih terdapat faktor penghambat dari penerapan sanksi-sanksi yang diberikan guru kepada siswa yang melakukan pelanggaran dalam pembelajaran.","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"6 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139310170","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-30DOI: 10.26858/jppsd.v3i2.51136
Satriani, DH Satriani, DH, Awaluddin Muin, Mega Kasmira
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan strategi pembelajaran poster session untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 358 Pengkasalu kecamatan Kamanre Kabupaten Luwu. Penelitian ini dilaksananakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus dilakukan dia kali pertemuan dengan melalui 4 tahap yaitu teahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Fokus penelitian adalah penerapan strategi pembelajaran poster session oleh guru dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 18 siswa, Teknik pengumpulan data adalah observasi dan tes. Teknik analisis data yang adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjkkan bahwa terdapat hasil belajar IPA siswa siklus I termasuk kualifikasi Cukup (C) dan siklus II termasuk kualifikasi Baik (B). Hal ini dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran poster session dapat meningkatkan hasil belajar IPA.Kata kunci:Strategi pembelajaran, poster session, hasil belajar IPA
{"title":"PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN POSTER SESSION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SD","authors":"Satriani, DH Satriani, DH, Awaluddin Muin, Mega Kasmira","doi":"10.26858/jppsd.v3i2.51136","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i2.51136","url":null,"abstract":"Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan strategi pembelajaran poster session untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 358 Pengkasalu kecamatan Kamanre Kabupaten Luwu. Penelitian ini dilaksananakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus dilakukan dia kali pertemuan dengan melalui 4 tahap yaitu teahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Fokus penelitian adalah penerapan strategi pembelajaran poster session oleh guru dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 18 siswa, Teknik pengumpulan data adalah observasi dan tes. Teknik analisis data yang adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjkkan bahwa terdapat hasil belajar IPA siswa siklus I termasuk kualifikasi Cukup (C) dan siklus II termasuk kualifikasi Baik (B). Hal ini dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran poster session dapat meningkatkan hasil belajar IPA.Kata kunci:Strategi pembelajaran, poster session, hasil belajar IPA","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"41 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139310282","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-30DOI: 10.26858/jppsd.v3i2.48630
Adnan K, M. Amran, Sarmila Wati
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 176 Tanbatue kecamatan Libureng kabupaten Bone. Setting penelitian ini adalah SDN 176 Tanabtue kecamatan Libureng kabupaten Bone Tahun Ajaran 2022/2023. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SDN 176 Tanabatue dengan jumlah siswa sebanyak 13 orang terdiri dari 5 orang perempuan dan 8 orang laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumntasi. Teknik analisis data yaitu mereduksi data, mendeskripsikan data, dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan, baik pada aktivitas guru maupun siswa serta hasil belajar dalam mata pelajaran IPA dari siklus I dengan kualifikasi Cukup (C) meningkat menjadi kualifikasi Baik (B) di siklus II. Kesimpulan penelitian adalah penerapan model pembelajaran pembelajaran Relating, Experiancing, Applying, Cooperating, Transfering dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 176 Tanabatue kecamatan Libureng kabupaten Bone.
本研究是一项班级行动研究（PTK），旨在提高 Bone 区 Libureng 分区 SDN 176 Tanbatue 学校五年级学生的科学学习成绩。本研究的背景是 2022/2023 学年 Bone 区 Libureng 分区 SDN 176 Tanabtue。研究对象是SDN 176 Tanabatue的教师和五年级学生，共有13名学生，包括5名女生和8名男生。采用的数据收集技术包括观察、测试和记录。结果表明，教师和学生在科学学科的活动和学习成绩都有所提高，从第一周期的足够资质（C）提高到第二周期的良好资质（B）。研究的结论是，应用 "关联、体验、应用、合作、迁移 "学习模式可以提高 Bone 区 Libureng 分区 SDN 176 Tanabatue 的五年级学生的科学学习成绩。
{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Relating, Experiancing, Applying, Cooperating, Tranfering Untuk Meningkatakan Hasil Belajar IPA","authors":"Adnan K, M. Amran, Sarmila Wati","doi":"10.26858/jppsd.v3i2.48630","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i2.48630","url":null,"abstract":"Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 176 Tanbatue kecamatan Libureng kabupaten Bone. Setting penelitian ini adalah SDN 176 Tanabtue kecamatan Libureng kabupaten Bone Tahun Ajaran 2022/2023. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SDN 176 Tanabatue dengan jumlah siswa sebanyak 13 orang terdiri dari 5 orang perempuan dan 8 orang laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumntasi. Teknik analisis data yaitu mereduksi data, mendeskripsikan data, dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan, baik pada aktivitas guru maupun siswa serta hasil belajar dalam mata pelajaran IPA dari siklus I dengan kualifikasi Cukup (C) meningkat menjadi kualifikasi Baik (B) di siklus II. Kesimpulan penelitian adalah penerapan model pembelajaran pembelajaran Relating, Experiancing, Applying, Cooperating, Transfering dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 176 Tanabatue kecamatan Libureng kabupaten Bone.","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"40 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139310404","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-30DOI: 10.26858/jppsd.v3i2.50313
R. Rukayah, Rosmalah Rosmalah, Radia Tussadia
Penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran minat membaca dan mengetahui ada atau tidaknya pengaruh media buku cerita terhadap minat membaca siswa kelas III. Desain penelitian quasi eksperimental berbentuk nonequivalen control group design. Pada desain penelitian ini terdapat dua kelompok yang terdiri atas kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang tidak dipilih secara random. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas III SD Negeri 107 Kaloling Kecamatan Sinjai Timur Kabupaten Sinjai yang berjumlah 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner untuk mengetahui minat membaca siswa sebelum dan setelah menggunakan media buku cerita. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan sebelum dan setelah pembelajaran menggunaan media buku cerita terhadap minat membaca siswa kelas III SD Negeri 107 Kaloling Kecamatan Sinjai Timur Kabupaten Sinjai. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan media buku cerita berpengarug terhadap membaca siswa kelas III SD Negeri 107 Kaloling Kecamatan Sinjai Timur Kabbupaten Sinjai.Kata Kunci : Minat, Membaca, Media Buku Cerita
本研究是一种采用实验研究方法的定量研究。本研究的目的是确定阅读兴趣的描述，并确定故事书媒体是否对三年级学生的阅读兴趣有影响。准实验研究设计的形式是非等效对照组设计。在这种研究设计中，实验组和对照组是非随机抽取的两组。本研究的研究对象是新斋县东新斋区 107 Kaloling SD Negeri 的所有三年级学生，共 30 人。采用的数据收集技术是调查问卷，以确定学生在使用故事书媒体前后的阅读兴趣。数据分析采用了描述性和推论性统计分析。结果显示，使用故事书媒体学习前后对新街县东新街地区 107 Kaloling SD Negeri 107 学校三年级学生的阅读兴趣有显著影响。从本研究中可以得出结论，故事书媒体的使用对辛街县东辛街区 107 Kaloling SD Negeri 107 的三年级学生的阅读有影响：兴趣、阅读、故事书媒体
{"title":"Pengaruh Penggunaan Media Buku Cerita terhadap Minat Membaca","authors":"R. Rukayah, Rosmalah Rosmalah, Radia Tussadia","doi":"10.26858/jppsd.v3i2.50313","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i2.50313","url":null,"abstract":"Penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran minat membaca dan mengetahui ada atau tidaknya pengaruh media buku cerita terhadap minat membaca siswa kelas III. Desain penelitian quasi eksperimental berbentuk nonequivalen control group design. Pada desain penelitian ini terdapat dua kelompok yang terdiri atas kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang tidak dipilih secara random. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas III SD Negeri 107 Kaloling Kecamatan Sinjai Timur Kabupaten Sinjai yang berjumlah 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner untuk mengetahui minat membaca siswa sebelum dan setelah menggunakan media buku cerita. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan sebelum dan setelah pembelajaran menggunaan media buku cerita terhadap minat membaca siswa kelas III SD Negeri 107 Kaloling Kecamatan Sinjai Timur Kabupaten Sinjai. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan media buku cerita berpengarug terhadap membaca siswa kelas III SD Negeri 107 Kaloling Kecamatan Sinjai Timur Kabbupaten Sinjai.Kata Kunci : Minat, Membaca, Media Buku Cerita","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"337 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139311208","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-30DOI: 10.26858/jppsd.v3i2.46961
A. Hafid, Achmad Shabir, Dirgahayu Hajrah Saputri
Penilitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara literasi membaca dengan kemampuan menjawab soal berbasis HOTS pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V UPTD SPF SDN 3 Lemba dengan menggunakan sampel jenuh sebanyak 47 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analsis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil statistik deskripstif menunjukkan bahwa literasi membaca rata-rata 89, 49 pada kategori sangat baik dan kemampuan menjawab soal berbasis rata-rata 79,26 pada kategori baik. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menunjukkan rhitung > rtabel (0,511 > 0,2876) pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian H1 diterima dan H0 ditolak. Dari kesimpulan penelitian terdapat hubungan yang signifikan antara literasi membaca dengan kemampuan menjawab soal berbasis HOTS pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V yang berkategori sedang pada interval 0,40-0,599
{"title":"HUBUNGAN LITERASI MEMBACA DENGAN KEMAMPUAN MENJAWAB SOAL BERBASIS HOTS PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA","authors":"A. Hafid, Achmad Shabir, Dirgahayu Hajrah Saputri","doi":"10.26858/jppsd.v3i2.46961","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i2.46961","url":null,"abstract":"Penilitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara literasi membaca dengan kemampuan menjawab soal berbasis HOTS pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V UPTD SPF SDN 3 Lemba dengan menggunakan sampel jenuh sebanyak 47 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analsis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil statistik deskripstif menunjukkan bahwa literasi membaca rata-rata 89, 49 pada kategori sangat baik dan kemampuan menjawab soal berbasis rata-rata 79,26 pada kategori baik. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menunjukkan rhitung > rtabel (0,511 > 0,2876) pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian H1 diterima dan H0 ditolak. Dari kesimpulan penelitian terdapat hubungan yang signifikan antara literasi membaca dengan kemampuan menjawab soal berbasis HOTS pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V yang berkategori sedang pada interval 0,40-0,599","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"9 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139309759","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-30DOI: 10.26858/jppsd.v3i2.51857
Muliadi Muliadi, Sitti Jauhar, Andi Arma Nur
Penelitian ini adalah korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan yang signifikan Status gizi dengan tingkat Kebugaran jasmani siswa kelas tinggi Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas tinggi yang berjumlah 24 siswa dan sampel yaitu seluruh jumlah populasi. Teknik pengambilan sampel penelitian total sampling. Teknik analisis data dengan menggunakan korelasi pearson product moment. Gambaran Status gizi siswa yaitu; siswa yang yang memiliki Status gizi baik sekali 0%, baik 29%, sedang 66%, kurang 5% dan kurang sekali 0%. Gambaran tingkat Kebugaran jasmani siswa yaitu; siswa yang memiliki tingkat Kebugaran jasmani sangat baik 0%, baik 55%, sedang 45%, kurang dan kurang sekali 0%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hubungan antara Status gizi dengan tingkat Kebugaran jasmani termasuk dalam kategori kuat. Kesimpulan penelitian ini yaitu terdapat hubungan yang signifikan antara Status gizi dengan tingkat Kebugaran jasmani siswa kelas tinggi SD Inpres 10/73 Ujung Tanah Kecamatan Cenrana Kabupaten Bone.
{"title":"HUBUNGAN ANTARA STATUS GIZI DAN TINGKAT KEBUGARAN JASMANI SISWA KELAS TINGGI","authors":"Muliadi Muliadi, Sitti Jauhar, Andi Arma Nur","doi":"10.26858/jppsd.v3i2.51857","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i2.51857","url":null,"abstract":"Penelitian ini adalah korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan yang signifikan Status gizi dengan tingkat Kebugaran jasmani siswa kelas tinggi Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas tinggi yang berjumlah 24 siswa dan sampel yaitu seluruh jumlah populasi. Teknik pengambilan sampel penelitian total sampling. Teknik analisis data dengan menggunakan korelasi pearson product moment. Gambaran Status gizi siswa yaitu; siswa yang yang memiliki Status gizi baik sekali 0%, baik 29%, sedang 66%, kurang 5% dan kurang sekali 0%. Gambaran tingkat Kebugaran jasmani siswa yaitu; siswa yang memiliki tingkat Kebugaran jasmani sangat baik 0%, baik 55%, sedang 45%, kurang dan kurang sekali 0%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hubungan antara Status gizi dengan tingkat Kebugaran jasmani termasuk dalam kategori kuat. Kesimpulan penelitian ini yaitu terdapat hubungan yang signifikan antara Status gizi dengan tingkat Kebugaran jasmani siswa kelas tinggi SD Inpres 10/73 Ujung Tanah Kecamatan Cenrana Kabupaten Bone.","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"108 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139311074","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-30DOI: 10.26858/jppsd.v3i2.43513
Makmur Nurdin, Achmad Shabir, Madinatul Munawwara
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui teknik guru dalam memberikan penguatan, di SD Inpres 12/79 Sumpang Minangae Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas di SD Inpres 12/79 Sumpang Minangae yang berjumlah 6 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, dan observasi. Teknik analisis data adalah reduksi data, display data, Penarikan Kesimpulan/Verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teknik guru dalam pemberian penguatan berupa penguatan verbal dan penguatan non verbal. Penguatan verbal diterapkan dengan memberikan penguatan dengan kata-kata atau kalimat pujian dan penguatan pujian tak penuh. Sedangkan penguatan non verbal diterapkan dengan memberikan penguatan dengan mimik dan gestur, penguatan dengan cara mendekati, penguatan dengan sentuhan dan penguatan berupa simbol ataupun benda. Memberikan penguatan kepada siswa yang dilakukan secara langsung dan tidak menunda-nunda. Hal ini perlu dilakukan agar semangat untuk mempertahankan prestasinya dan siswa terus mengulang hal-hal baik yang mendorongnya termotivasi dalam belajar dengan memberikan penguatan yang selalu diberikan. Guru harus terus menjadi contoh yang baik kepada siswa dan selalu mendekatkan diri dan lebih memahami karakter siswa.Kata Kunci: teknik guru, memberikan penguatan
{"title":"ANALISIS TEKNIK GURU DALAM PEMBERIAN PENGUATAN DI SD INPRES 12/79 SUMPANG MINANGAE KECAMATAN SIBULUEKABUPATEN BONE","authors":"Makmur Nurdin, Achmad Shabir, Madinatul Munawwara","doi":"10.26858/jppsd.v3i2.43513","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i2.43513","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui teknik guru dalam memberikan penguatan, di SD Inpres 12/79 Sumpang Minangae Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas di SD Inpres 12/79 Sumpang Minangae yang berjumlah 6 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, dan observasi. Teknik analisis data adalah reduksi data, display data, Penarikan Kesimpulan/Verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teknik guru dalam pemberian penguatan berupa penguatan verbal dan penguatan non verbal. Penguatan verbal diterapkan dengan memberikan penguatan dengan kata-kata atau kalimat pujian dan penguatan pujian tak penuh. Sedangkan penguatan non verbal diterapkan dengan memberikan penguatan dengan mimik dan gestur, penguatan dengan cara mendekati, penguatan dengan sentuhan dan penguatan berupa simbol ataupun benda. Memberikan penguatan kepada siswa yang dilakukan secara langsung dan tidak menunda-nunda. Hal ini perlu dilakukan agar semangat untuk mempertahankan prestasinya dan siswa terus mengulang hal-hal baik yang mendorongnya termotivasi dalam belajar dengan memberikan penguatan yang selalu diberikan. Guru harus terus menjadi contoh yang baik kepada siswa dan selalu mendekatkan diri dan lebih memahami karakter siswa.Kata Kunci: teknik guru, memberikan penguatan","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"3 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139311158","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-30DOI: 10.26858/jppsd.v3i2.47025
Diana Like Septianingtias, Makmur Nurdin, A. Hafid
Penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together untuk hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Inpres 6/75 Ta’. Subjek dalam Penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Inpres 6/75 Ta’ pada tahun ajawan 2022/2023 yang berjumlah 13 siswa terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Pelaksanaan tindakan penelitian dilakukan dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sedangkan untuk mengetahui tingkat presentase hasil belajar siswa, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi akhir pada setiap siklusnya. Teknik dan prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pada siklus I hasil penelitian proses pembelajaran berada pada kualifikasi cukup (C) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi cukup (C) sedangkan pada siklus II hasil penelitian proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar pada kualifikasi baik (B). Kesimpulan penelitian adalah penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together dapat meningkatkan proses dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Inpres 6/75 Ta’.
{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD INPRES 6/75 TA'","authors":"Diana Like Septianingtias, Makmur Nurdin, A. Hafid","doi":"10.26858/jppsd.v3i2.47025","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i2.47025","url":null,"abstract":"Penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together untuk hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Inpres 6/75 Ta’. Subjek dalam Penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Inpres 6/75 Ta’ pada tahun ajawan 2022/2023 yang berjumlah 13 siswa terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Pelaksanaan tindakan penelitian dilakukan dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sedangkan untuk mengetahui tingkat presentase hasil belajar siswa, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi akhir pada setiap siklusnya. Teknik dan prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pada siklus I hasil penelitian proses pembelajaran berada pada kualifikasi cukup (C) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi cukup (C) sedangkan pada siklus II hasil penelitian proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar pada kualifikasi baik (B). Kesimpulan penelitian adalah penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together dapat meningkatkan proses dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Inpres 6/75 Ta’.","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"29 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139310724","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis pre- eksperimen yang untuk mengetahui pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 24 Macanang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone. Desain penelitian yang digunakan adalah control group design pretest-postest. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV A dan IV B SDN 24 Macanang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone dengan sampel sebanyak 55 siswa yang dipilih berdasarkan teknik sampling jenuh. Teknik Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil belajar siswa kelas IV SDN 24 Macanang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone sebelum diajar menggunakan media audio visual berada pada kategori baik.Hasil belajar siswa kelas IV SDN 24 Macanang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone sesudah diajar menggunakan media audio visual berada pada kategori sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan media audio visual terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 24 Macanang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone. Hasil belajar siswa kelas IV SDN 24 Macanang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone sebelum dan sesudah diajar menggunakan media audio visual berbeda secara. Ini berarti penggunaan media audio visual berpengaruh terhadap hasil belajar tematik siswa kelas IV SDN 24 Macanang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone.
本研究是一项定量预实验研究，旨在确定视听媒体对邦尼县塔内特里亚塘巴拉特区马卡南 SDN 24 学校四年级学生学习成果的影响。采用的研究设计是对照组设计的前测-后测。本研究的研究对象为邦尼县Tanete Riattang Barat分区SDN 24 Macanang的四年级A班和四年级B班的学生，采用饱和抽样技术选取了55名学生作为样本。采用的数据分析技术是描述性和推论性统计分析。在使用视听媒体进行教学之前，Bone 县 Tanete Riattang Barat 分区 SDN 24 Macanang 学校四年级学生的学习成绩属于良好。结果表明，在使用视听媒体教学前后，对 Bone 摄区 Tanete Riattang Barat 分区 SDN 24 Macanang 四年级学生的学习成绩有影响。在使用视听媒体教学之前和之后，Bone 摄政区 Tanete Riattang Barat 分区 SDN 24 Macanang 四年级学生的学习成绩有显著差异。这说明，视听媒体的使用影响了波尼摄政区 Tanete Riattang Barat 分区 SDN 24 Macanang 四年级学生的专题学习成果。
{"title":"Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV SDN 24 Macanang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone","authors":"Satriani, DH Satriani, DH, Sitti Jauhar, Ayu Lestari Ayu Lestari","doi":"10.26858/jppsd.v3i2.48597","DOIUrl":"https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i2.48597","url":null,"abstract":"Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis pre- eksperimen yang untuk mengetahui pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 24 Macanang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone. Desain penelitian yang digunakan adalah control group design pretest-postest. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV A dan IV B SDN 24 Macanang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone dengan sampel sebanyak 55 siswa yang dipilih berdasarkan teknik sampling jenuh. Teknik Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil belajar siswa kelas IV SDN 24 Macanang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone sebelum diajar menggunakan media audio visual berada pada kategori baik.Hasil belajar siswa kelas IV SDN 24 Macanang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone sesudah diajar menggunakan media audio visual berada pada kategori sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan media audio visual terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 24 Macanang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone. Hasil belajar siswa kelas IV SDN 24 Macanang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone sebelum dan sesudah diajar menggunakan media audio visual berbeda secara. Ini berarti penggunaan media audio visual berpengaruh terhadap hasil belajar tematik siswa kelas IV SDN 24 Macanang Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone.","PeriodicalId":17615,"journal":{"name":"JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar","volume":"33 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139311206","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：