Pub Date : 2018-12-02DOI: 10.26886/2414-634X.7(26)2018.3
O. Kolomiets
In the article the subject of the research is the process of forming the readiness of future engineers in the automotive industry for professional self-realization. The purpose of the work is to determine the theoretical substantiation of the essence of the individual-developing method of forming the readiness of future engineers of the automobile industry for professional self-realization. The methodology of the work is the essential provisions of a personally oriented approach. The results of the work are an analysis of scientific literature, obtained and processed results of the students' survey, developed methods and techniques for the formation of the specified readiness. Recommended for the professional training of students of institutions of higher technical education. The method developed by the author complements and extends the content of the theory and method of vocational education. Keywords: self-realization of the person, professional activity of the engineer, professional interest, development of future engineers in the educational process, active methods and methods of work with future engineers of the automotive industry . Коломиец А. В. Индивидуально-развивающий способ формирования готовности будущих инженеров автомобильной отрасли к професиональной самореализации / Харьковский национальный педагогический университет имени Г. С. Сковороды, Украина, Харьков В статье предметом исследования является процесс формирования готовности будущих инженеров автомобильной отрасли к профессиональной самореализации. Цель работы определен а как теоретическое обоснование сущности индивидуально-развивающего способа формирования готовности будущих инженеров автомобильной отрасли к профессиональной самореализации. Методологи ю проведения работы составляют существенные положения личностно ориентированного подхода. Результатами работы является анализ научной литературы, полученные и обработанные результаты опроса студентов, разработаны метолы и приемы формирования указанной готовности. Рекомендуется для профессиональной подготовки студентов учреждений высшего технического образования. Разработанный автором способ дополняет и расширяет содержание теории и методик и профессионального образования. Ключевые слова: самореализация личности, профессиональная деятельность инженера, профессиональный интерес, развитие будущих инженеров в образовательном процессе, активные методы и приемы работы с будущими инженерами автомобильной отрасли.
{"title":"PERSONAL-DEVELOPMENT METHOD OF FORMATION OF READINESS OF FUTURE ENGINEERS IN AUTOMOTIVE INDUSTRY TO PROFESSIONAL SELF-REALIZATION","authors":"O. Kolomiets","doi":"10.26886/2414-634X.7(26)2018.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.26886/2414-634X.7(26)2018.3","url":null,"abstract":"In the article the subject of the research is the process of forming the readiness of future engineers in the automotive industry for professional self-realization. The purpose of the work is to determine the theoretical substantiation of the essence of the individual-developing method of forming the readiness of future engineers of the automobile industry for professional self-realization. The methodology of the work is the essential provisions of a personally oriented approach. The results of the work are an analysis of scientific literature, obtained and processed results of the students' survey, developed methods and techniques for the formation of the specified readiness. Recommended for the professional training of students of institutions of higher technical education. The method developed by the author complements and extends the content of the theory and method of vocational education. Keywords: self-realization of the person, professional activity of the engineer, professional interest, development of future engineers in the educational process, active methods and methods of work with future engineers of the automotive industry . Коломиец А. В. Индивидуально-развивающий способ формирования готовности будущих инженеров автомобильной отрасли к професиональной самореализации / Харьковский национальный педагогический университет имени Г. С. Сковороды, Украина, Харьков В статье предметом исследования является процесс формирования готовности будущих инженеров автомобильной отрасли к профессиональной самореализации. Цель работы определен а как теоретическое обоснование сущности индивидуально-развивающего способа формирования готовности будущих инженеров автомобильной отрасли к профессиональной самореализации. Методологи ю проведения работы составляют существенные положения личностно ориентированного подхода. Результатами работы является анализ научной литературы, полученные и обработанные результаты опроса студентов, разработаны метолы и приемы формирования указанной готовности. Рекомендуется для профессиональной подготовки студентов учреждений высшего технического образования. Разработанный автором способ дополняет и расширяет содержание теории и методик и профессионального образования. Ключевые слова: самореализация личности, профессиональная деятельность инженера, профессиональный интерес, развитие будущих инженеров в образовательном процессе, активные методы и приемы работы с будущими инженерами автомобильной отрасли.","PeriodicalId":189544,"journal":{"name":"Innovative solutions in modern science","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115484728","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-02DOI: 10.26886/2414-634X.7(26)2018.7
P. Shymanskyi, V. Kucheruk
This article deals with the key aspects of performing and composing the work of the famous contemporary Slovak composer and performer Boris Lenk, accordionist-innovator, primarily due to the works of American and European avant-garde and postavangardu. His high performing skills make it possible to use the most versatile academic means of expressiveness and techniques during the playing of the accordion: clavier, organ, most of the piano, violin, choral, orchestral textures, strokes, techniques of the game. Key words: Boris Lenko, composer activity, pedagogical repertoire, accordion performance, academic chamber-instrumental creativity. доктор філософії, доцент, П. Й. Шиманський, доцент, В. Ф. Кучерук, Творчий портрет Бориса Ленка: музично-виконавський аспект / Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки, Україна, Луцьк У даній статті розглянуті ключові аспекти виконавської та композиторської діяльності відомого сучасного словацького композитора та виконавця Бориса Ленка – акордеоніста-новатора, передусім завдяки виконанню творів американського та європейського авангарду та поставангарду. Його висока виконавська майстерність дозволяє застосовувати під час гри на акордеоні найрізноманітніші універсально-академічні засоби виразності та прийоми: клавірні, органні, більшість фортепіанних, скрипкових, хорових, оркестрових фактурних формул, штрихів, прийомів гри. Ключові слова: Борис Ленко, композиторська діяльність, педагогічний репертуар, акордеонне виконавство, академічна камерно-інструментальна творчість.
{"title":"CREATIVE PORTRAIT OF BORIS LENKO: MUSIC-EXECUTIVE ASPECTS","authors":"P. Shymanskyi, V. Kucheruk","doi":"10.26886/2414-634X.7(26)2018.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.26886/2414-634X.7(26)2018.7","url":null,"abstract":"This article deals with the key aspects of performing and composing the work of the famous contemporary Slovak composer and performer Boris Lenk, accordionist-innovator, primarily due to the works of American and European avant-garde and postavangardu. His high performing skills make it possible to use the most versatile academic means of expressiveness and techniques during the playing of the accordion: clavier, organ, most of the piano, violin, choral, orchestral textures, strokes, techniques of the game. Key words: Boris Lenko, composer activity, pedagogical repertoire, accordion performance, academic chamber-instrumental creativity. доктор філософії, доцент, П. Й. Шиманський, доцент, В. Ф. Кучерук, Творчий портрет Бориса Ленка: музично-виконавський аспект / Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки, Україна, Луцьк У даній статті розглянуті ключові аспекти виконавської та композиторської діяльності відомого сучасного словацького композитора та виконавця Бориса Ленка – акордеоніста-новатора, передусім завдяки виконанню творів американського та європейського авангарду та поставангарду. Його висока виконавська майстерність дозволяє застосовувати під час гри на акордеоні найрізноманітніші універсально-академічні засоби виразності та прийоми: клавірні, органні, більшість фортепіанних, скрипкових, хорових, оркестрових фактурних формул, штрихів, прийомів гри. Ключові слова: Борис Ленко, композиторська діяльність, педагогічний репертуар, акордеонне виконавство, академічна камерно-інструментальна творчість.","PeriodicalId":189544,"journal":{"name":"Innovative solutions in modern science","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128881870","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-02DOI: 10.26886/2414-634X.7(26)2018.5
E. N. Bokshits
The ways of professional competencies formation of future specialists in labor protection in modern conditions. The article deals with the issues of formation of professional competencies of future specialists in labor protection, the development of professional qualities of future specialists in the modern conditions of higher educational institutions. In the outcome, the authors publication reflects the scientific approaches to the definitions of professional competencies and the definition of a system of key competencies and their content. It has been determined a number of pedagogical conditions, which should assist with the development of professional skills of future specialists in labor protection, and it was also examined the teacher ’ s role in the process of professional competencies formation of future specialists in labor protection and professional education. Key words: professional training, pedagogical conditions, professions of competence, labor protection, labor protection specialists, institutions of higher education. кандидат історичних наук, доцент, О. М. Бокшиц Шляхи формування професійних компетентностей майбутніх фахівців з охорони праці у сучасних умовах/ Державний вищий навчальний заклад «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», Україна, Переяслав-Хмельницький У статті розглядаються питання формування професійних компетентностей майбутніх фахівців з охорони праці, розвитку професійних якостей майбутніх фахівців у сучасних умовах закладів вищої освіти. У поданій публікації висвітлено наукові підходи до розвитку шляхів професійних компетентностей й визначення системи ключових компетентностей та їх змісту. Визначено ряд педагогічних умов, що мають сприяти розвитку професійної майстерності майбутніх фахівців з охорони праці, розглянуто роль викладача в процесі формування професійних компетентностей майбутніх фахівців з охорони праці та професійної освіти зокрема. Ключові слова: професійна підготовка, педагогічні умови, професійні компетентності, охорона праці, фахівці з охорони праці, заклади вищої освіти.
现代条件下未来劳动保护专业人才专业能力的形成途径。本文论述了现代高等院校条件下未来劳动保护专业人才职业能力的形成、未来专业人才职业素质的培养等问题。在结果中，作者的出版物反映了对专业能力定义和关键能力系统及其内容定义的科学方法。它确定了一些教学条件，这些条件应有助于未来劳动保护专家的专业技能的发展，并审查了教师在未来劳动保护专家和专业教育的专业能力形成过程中的作用。关键词:专业培训，教学条件，胜任职业，劳动保护，劳动保护专家，高等学校。кандидат історичних наук， доцент， О。М。БокшицШляхиформуванняпрофесійнихкомпетентностеймайбутніхфахівцівзохоронипраціусучаснихумовах/Державнийвищийнавчальнийзаклад«Переяслав——ХмельницькийдержавнийпедагогічнийуніверситетіменіГригоріяСковороди»,Україна,Переяслав——ХмельницькийУстаттірозглядаютьсяпитанняформуванняпрофесійнихкомпетентностеймайбутніхфахівцівзохоронипраці、розвиткупрофесійнихякостеймайбутніхфахівцівусучаснихумовахзакладіввищоїосвіти。Уподанійпублікаціївисвітленонауковіпідходидорозвиткушляхівпрофесійнихкомпетентностеййвизначеннясистемиключовихкомпетентностейтаїхзмісту。Визначенорядпедагогічнихумов,щомаютьсприятирозвиткупрофесійноїмайстерностімайбутніхфахівцівзохоронипраці、розглянуторольвикладачавпроцесіформуванняпрофесійнихкомпетентностеймайбутніхфахівцівзохоронипрацітапрофесійноїосвітизокрема。Ключовіслова:професійнапідготовка,педагогічніумови,професійнікомпетентності、охоронапраці、фахівцізохоронипраці,закладивищоїосвіти。
{"title":"WAYS OF FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF FUTURE SPECIALISTS IN LABOR PROTECTION IN MODERN CONDITIONS","authors":"E. N. Bokshits","doi":"10.26886/2414-634X.7(26)2018.5","DOIUrl":"https://doi.org/10.26886/2414-634X.7(26)2018.5","url":null,"abstract":"The ways of professional competencies formation of future specialists in labor protection in modern conditions. The article deals with the issues of formation of professional competencies of future specialists in labor protection, the development of professional qualities of future specialists in the modern conditions of higher educational institutions. In the outcome, the authors publication reflects the scientific approaches to the definitions of professional competencies and the definition of a system of key competencies and their content. It has been determined a number of pedagogical conditions, which should assist with the development of professional skills of future specialists in labor protection, and it was also examined the teacher ’ s role in the process of professional competencies formation of future specialists in labor protection and professional education. Key words: professional training, pedagogical conditions, professions of competence, labor protection, labor protection specialists, institutions of higher education. кандидат історичних наук, доцент, О. М. Бокшиц Шляхи формування професійних компетентностей майбутніх фахівців з охорони праці у сучасних умовах/ Державний вищий навчальний заклад «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», Україна, Переяслав-Хмельницький У статті розглядаються питання формування професійних компетентностей майбутніх фахівців з охорони праці, розвитку професійних якостей майбутніх фахівців у сучасних умовах закладів вищої освіти. У поданій публікації висвітлено наукові підходи до розвитку шляхів професійних компетентностей й визначення системи ключових компетентностей та їх змісту. Визначено ряд педагогічних умов, що мають сприяти розвитку професійної майстерності майбутніх фахівців з охорони праці, розглянуто роль викладача в процесі формування професійних компетентностей майбутніх фахівців з охорони праці та професійної освіти зокрема. Ключові слова: професійна підготовка, педагогічні умови, професійні компетентності, охорона праці, фахівці з охорони праці, заклади вищої освіти.","PeriodicalId":189544,"journal":{"name":"Innovative solutions in modern science","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115802121","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-02DOI: 10.26886/2414-634X.7(26)2018.1
N. Pohribna, N. Yuvzhenko
The paper deals with the issues of development and implementation of the new budgeting models and relative budgeting methods in the current practices of company management. Special focus is drawn to the advantages and disadvantages of using different budgeting models, where all models are classified according to the fact whether they cover all types of the company’s activities, or just specific types of activities. Key words: budgeting, budgeting models, budgeting methods, beyond budgeting, managing for value, balanced scorecard.
{"title":"FEATURES OF APPLICATION OF BUDGETING MODELS IN MODERN CONDITIONS","authors":"N. Pohribna, N. Yuvzhenko","doi":"10.26886/2414-634X.7(26)2018.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.26886/2414-634X.7(26)2018.1","url":null,"abstract":"The paper deals with the issues of development and implementation of the new budgeting models and relative budgeting methods in the current practices of company management. Special focus is drawn to the advantages and disadvantages of using different budgeting models, where all models are classified according to the fact whether they cover all types of the company’s activities, or just specific types of activities. Key words: budgeting, budgeting models, budgeting methods, beyond budgeting, managing for value, balanced scorecard.","PeriodicalId":189544,"journal":{"name":"Innovative solutions in modern science","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129793860","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-02DOI: 10.26886/2414-634X.7(26)2018.2
I. Golovko
The process of adult technical education development in nineteenth – early twentieth England is shown. Three main stages of its historical-pedagogical development are depicted – beginning with institutions founded by some charity and voluntarist organizations’ and private individuals’ philanthropic activities to overcome elementary technical illiteracy to the development of government technical institutions of various levels of education. The evolution of this process has been analyzed from thriving the idea of adult technical education to this educational phenomenon has become taking shape as an object of government regulations under local educational authorities after Technical Instruction Act 1889 was adopted, creating the basis for systematic development through local state initiative. Key-words: adult technical education, post-school vocational education, Technical Instruction Act 1889, apprenticeship system, mechanics’ institutions, technical colleges, polytechnics, England XIX – early XX c. Головко І. О. Розвиток технічної освіти дорослих в Англії (ХІХ – початок ХХ ст.) / Центральноукраїнський національний технічний університет, Україна, Кропивницький Розглянуто шляхи розвитку технічної освіти дорослих в Англії в ХІХ – початку ХХ ст. Виділено три етапи її історико-педагогічного розвитку як освітнього феномену – від заснованих меценатами закладів просвіти дорослих для подолання елементарної технічної безграмотності до створення державних технічних закладів різного рівня освіти. Проаналізовано еволюцію цього процесу від ідеї зародження технічної освіти дорослих до оформлення її як об’єкта державного регулювання за участю рад місцевого самоврядування після прийняття Закону про технічну освіту 1889 р. Висвітлено роль та місце технічної освіти дорослих в національній системі освіти в період, що розглядається. Показано залежність розвитку технічної освіти дорослих від суспільно-економічних умов, політики уряду, що характеризувалося зміною концептуалістики, суперечливістю, періодичністю піднесення та спаду. Ключові слова: технічна освіта дорослих, пост-шкільне навчання, Закон про технічну освіту 1889 р., інститути механіків, учнівство, технічні коледжі, політехнікуми, муніципальні коледжі, Англія ХІХ – початок ХХ ст. преподаватель кафедры иностранных языков, Головко И.А. / Центральноукраинский национальный технический университет, Украина, Кропивницкий Рассмотрены пути развития технического образования взрослых в Англии в ХІХ – начале ХХ вв. Выделены три этапа её историко-педагогического развития как образовательного феномена – от основанных меценатами просветительных учреждений для ликвидации элементарной технической безграмотности до создания государственных технических заведений разного уровня образования. Проанализирована эволюция этого процесса от идеи зарождения технического образования взрослых до его становления как объекта государственного регулирования при участии органов местного самоуправления после принятия Закона о техническом о
{"title":"ADULT TECHNICAL EDUCATION DEVELOPMENT IN ENGLAND (XIX – BEGINNING OF XX CENTURY)","authors":"I. Golovko","doi":"10.26886/2414-634X.7(26)2018.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.26886/2414-634X.7(26)2018.2","url":null,"abstract":"The process of adult technical education development in nineteenth – early twentieth England is shown. Three main stages of its historical-pedagogical development are depicted – beginning with institutions founded by some charity and voluntarist organizations’ and private individuals’ philanthropic activities to overcome elementary technical illiteracy to the development of government technical institutions of various levels of education. The evolution of this process has been analyzed from thriving the idea of adult technical education to this educational phenomenon has become taking shape as an object of government regulations under local educational authorities after Technical Instruction Act 1889 was adopted, creating the basis for systematic development through local state initiative. Key-words: adult technical education, post-school vocational education, Technical Instruction Act 1889, apprenticeship system, mechanics’ institutions, technical colleges, polytechnics, England XIX – early XX c. Головко І. О. Розвиток технічної освіти дорослих в Англії (ХІХ – початок ХХ ст.) / Центральноукраїнський національний технічний університет, Україна, Кропивницький Розглянуто шляхи розвитку технічної освіти дорослих в Англії в ХІХ – початку ХХ ст. Виділено три етапи її історико-педагогічного розвитку як освітнього феномену – від заснованих меценатами закладів просвіти дорослих для подолання елементарної технічної безграмотності до створення державних технічних закладів різного рівня освіти. Проаналізовано еволюцію цього процесу від ідеї зародження технічної освіти дорослих до оформлення її як об’єкта державного регулювання за участю рад місцевого самоврядування після прийняття Закону про технічну освіту 1889 р. Висвітлено роль та місце технічної освіти дорослих в національній системі освіти в період, що розглядається. Показано залежність розвитку технічної освіти дорослих від суспільно-економічних умов, політики уряду, що характеризувалося зміною концептуалістики, суперечливістю, періодичністю піднесення та спаду. Ключові слова: технічна освіта дорослих, пост-шкільне навчання, Закон про технічну освіту 1889 р., інститути механіків, учнівство, технічні коледжі, політехнікуми, муніципальні коледжі, Англія ХІХ – початок ХХ ст. преподаватель кафедры иностранных языков, Головко И.А. / Центральноукраинский национальный технический университет, Украина, Кропивницкий Рассмотрены пути развития технического образования взрослых в Англии в ХІХ – начале ХХ вв. Выделены три этапа её историко-педагогического развития как образовательного феномена – от основанных меценатами просветительных учреждений для ликвидации элементарной технической безграмотности до создания государственных технических заведений разного уровня образования. Проанализирована эволюция этого процесса от идеи зарождения технического образования взрослых до его становления как объекта государственного регулирования при участии органов местного самоуправления после принятия Закона о техническом о","PeriodicalId":189544,"journal":{"name":"Innovative solutions in modern science","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114398867","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-02DOI: 10.26886/2414-634X.7(26)2018.4
O. Pertsov
In the article, the preconditions for the establishment and activity of educational military institutions in Yelisavetgrad region in 1859-1886 have been studied. The content and features of the educational process of military educational institutions in Yeli s avet g rad region in 1859-1886 have been characterized. It has been concluded that the origin of military education in the Yelisavetgrad region began with the opening in 1859 of an officer cavalry school. An important element in the preparation of entrants to military schools was the military progymnasium, which operated in Yelisavetgrad from 1869 to 1886 and was the only of such establishments on the Ukrainian lands. Significant role in creating it was played by I. Offenberg, who also became an initiator of studies in the military corps. Key words: military educational institutions, Yelisavetgrad region, military school, officer cavalry school, military education. кандидат педагогічних наук, Перцов О. В. Створення та діяльність військових навчальних закладів на Єлисаветградщині у 1859–1886 рр. / Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка. У статті досліджено передумови створення та діяльності військових навчальних закладів на Єлисаветградщині у 1859–1886 рр. Охарактеризовано зміст та особливості навчального процесу військових навчальних закладів на Єлисаветградщині у 1859–1886 рр. Зроблено висновок, що зародження військової освіти на Єлисаветградщини почалося з відкриття у 1859 р. офіцерського кавалерійського училища. Важливим елементом підготовки вступників до військових училищ була військова прогімназія, яка діяла у Єлисаветграді з 1869 до 1886 рр. і була єдиним таким закладом на українських землях. Велику роль у створенні його відіграв І. Оффенберг, який також став ініціатором занять у військових корпусах. Ключові слова: військовий навчальних заклад, Єлисаветградщина, військове училище, офіцерське кавалерійське училище, військова освіта.
本文研究了1859-1886年叶利萨维特格勒地区教育军事机构建立和活动的前提条件。本文对1859-1886年邺城地区军事教育机构教育过程的内容和特点进行了描述。人们认为，叶利萨维特格勒地区军事教育的起源始于1859年开办的一所军官骑兵学校。预备进入军事学校的学生的一个重要因素是军事学院，它于1869年至1886年在叶利萨维特格勒开办，是乌克兰土地上唯一的这种机构。奥芬伯格在创建它的过程中发挥了重要作用，他也成为了军队研究的发起者。关键词:军事教育机构，叶利萨维特格勒地区，军事学校，军官骑兵学校，军事教育кандидат педагогічних наук， Перцов О。В。СтвореннятадіяльністьвійськовихнавчальнихзакладівнаЄлисаветградщині1859 - 1886урр。/ЦентральноукраїнськийдержавнийпедагогічнийуніверситетіменіВолодимираВинниченка。УстаттідослідженопередумовиствореннятадіяльностівійськовихнавчальнихзакладівнаЄлисаветградщині1859 - 1886урр。ОхарактеризованозмісттаособливостінавчальногопроцесувійськовихнавчальнихзакладівнаЄлисаветградщині1859 - 1886урр。Зробленовисновок,щозародженнявійськовоїосвітинаЄлисаветградщинипочалосязвідкриттяру1859。офіцерського кавалерійського училища。Важливимелементомпідготовкивступниківдовійськовихучилищбулавійськовапрогімназія,якадіялауЄлисаветградіз1869д1886рор。ібулаєдинимтакимзакладомнаукраїнськихземлях。Велику роль створенні його відіграв І。Оффенберг,якийтакожставініціаторомзанятьувійськовихкорпусах。Ключовіслова:військовийнавчальнихзаклад,Єлисаветградщина,військовеучилище,офіцерськекавалерійськеучилищ,евійськоваосвіта。
{"title":"ESTABLISHMENT AND ACTIVITY OF MILITARY EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN YELISAVETGRAD REGION IN 1859-1886","authors":"O. Pertsov","doi":"10.26886/2414-634X.7(26)2018.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.26886/2414-634X.7(26)2018.4","url":null,"abstract":"In the article, the preconditions for the establishment and activity of educational military institutions in Yelisavetgrad region in 1859-1886 have been studied. The content and features of the educational process of military educational institutions in Yeli s avet g rad region in 1859-1886 have been characterized. It has been concluded that the origin of military education in the Yelisavetgrad region began with the opening in 1859 of an officer cavalry school. An important element in the preparation of entrants to military schools was the military progymnasium, which operated in Yelisavetgrad from 1869 to 1886 and was the only of such establishments on the Ukrainian lands. Significant role in creating it was played by I. Offenberg, who also became an initiator of studies in the military corps. Key words: military educational institutions, Yelisavetgrad region, military school, officer cavalry school, military education. кандидат педагогічних наук, Перцов О. В. Створення та діяльність військових навчальних закладів на Єлисаветградщині у 1859–1886 рр. / Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка. У статті досліджено передумови створення та діяльності військових навчальних закладів на Єлисаветградщині у 1859–1886 рр. Охарактеризовано зміст та особливості навчального процесу військових навчальних закладів на Єлисаветградщині у 1859–1886 рр. Зроблено висновок, що зародження військової освіти на Єлисаветградщини почалося з відкриття у 1859 р. офіцерського кавалерійського училища. Важливим елементом підготовки вступників до військових училищ була військова прогімназія, яка діяла у Єлисаветграді з 1869 до 1886 рр. і була єдиним таким закладом на українських землях. Велику роль у створенні його відіграв І. Оффенберг, який також став ініціатором занять у військових корпусах. Ключові слова: військовий навчальних заклад, Єлисаветградщина, військове училище, офіцерське кавалерійське училище, військова освіта.","PeriodicalId":189544,"journal":{"name":"Innovative solutions in modern science","volume":"78 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114233853","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-11-05DOI: 10.26886/2414-634X.6(25)2018.14
M. Sadova
On the basis of factor analysis of experimental data, the structure of professional responsibility of the individual, which is divided into external and internal, is confirmed. The external structure includes the following components: "cognitive component", "behavioral-productive", "emotional". At the expense of factor analysis of data we have defined the internal structure of professional responsibility of the individual, which includes four main factors: the instances of responsibility, the object, the subject and the time component. Key words: factor analysis, responsibility instances, object, subject, cognitive component, behavioral-productive, emotional. кандидат психологічних наук , доцент , професор кафедри , Садова М . А . Емпірична структура професійної відповідальності особистості за факторним аналізом / Одеський інститут міжрегіональної Академії управління персоналом Україна , Одеса На основі факторного аналізу експериментальних даних підтверджена структура професійної відповідальності особистості, що розділена на зовнішню та внутрішню. До зовнішньої структури належать такі компоненти: «когнітивний компонент», «поведінково-результативний»,«емоційний». За рахунок факторного аналізу даних ми визначили внутрішню структуру професійної відповідальності особистості, до якої належать чотири головні фактори: інстанції відповідальності, об’єкт, суб’єкт та часова складова. Ключові слова: факторний аналіз, інстанції відповідальності, об’єкт, суб’єкт, когнітивний компонент, поведінково-результативний, емоційний.
{"title":"EMPIRICAL STRUCTURE OF PROFESSIONAL RESPONSIBILITY OF PERSONALITY BY FACTOR ANALYSIS","authors":"M. Sadova","doi":"10.26886/2414-634X.6(25)2018.14","DOIUrl":"https://doi.org/10.26886/2414-634X.6(25)2018.14","url":null,"abstract":"On the basis of factor analysis of experimental data, the structure of professional responsibility of the individual, which is divided into external and internal, is confirmed. The external structure includes the following components: \"cognitive component\", \"behavioral-productive\", \"emotional\". At the expense of factor analysis of data we have defined the internal structure of professional responsibility of the individual, which includes four main factors: the instances of responsibility, the object, the subject and the time component. Key words: factor analysis, responsibility instances, object, subject, cognitive component, behavioral-productive, emotional. кандидат психологічних наук , доцент , професор кафедри , Садова М . А . Емпірична структура професійної відповідальності особистості за факторним аналізом / Одеський інститут міжрегіональної Академії управління персоналом Україна , Одеса На основі факторного аналізу експериментальних даних підтверджена структура професійної відповідальності особистості, що розділена на зовнішню та внутрішню. До зовнішньої структури належать такі компоненти: «когнітивний компонент», «поведінково-результативний»,«емоційний». За рахунок факторного аналізу даних ми визначили внутрішню структуру професійної відповідальності особистості, до якої належать чотири головні фактори: інстанції відповідальності, об’єкт, суб’єкт та часова складова. Ключові слова: факторний аналіз, інстанції відповідальності, об’єкт, суб’єкт, когнітивний компонент, поведінково-результативний, емоційний.","PeriodicalId":189544,"journal":{"name":"Innovative solutions in modern science","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125682155","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-10-26DOI: 10.26886/2414-634X.6(25)2018.8
G. Panchenko
A new, innovative direction of health-saving - prevention of didactogenic health disorders of primary school pupils, which has arisen as a result of the intensification of school education process, has been considered. The mentioned problem conditions the object of research - professional training improvement of would-be teachers of physical education in the specified direction of health-saving. The purpose of the article is formulated as an attempt to substantiate main components and factors of professional readiness of a would-be teacher in the stated direction. The results of the study consist in defining a new notion of "health-saving in the direction of didactogenic health disorders prevention in students," as well as an analysis of the content admission of professional readiness of would-be physical education teacher for the given kind of activity. Key words: professional readiness of would-be teacher, health-saving technologies, pedagogical activity, intensive training load, health-improving training. Панченко Г.І. Науково-прикладні аспекти переорієнтації здоров’язбережувальної діяльності учителя фізичної культури у початковій школі / Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка, Україна, Кропивницький Розглянуто новий, інноваційний напрям здоров’язбереження – попередження дидактогенних порушень здоров’я в учнів початкової школи, що виник внаслідок інтенсифікації процесу шкільного навчання. Зазначена проблема обумовлює предмет дослідження – удосконалення професійної підготовки учителя фізичної культури до досліджуваного напряму здоров’язбереження. Мета статті формулюється як спроба обґрунтувати основні складники та чинники професійної готовності учителя за вказаним напрямом. Результати дослідження полягають у визначенні нового поняття «здоров’язбереження за напрямом попередження дидактогенних порушень здоров’я», а також аналізу змістового наповнення професійної готовності учителя фізичної культури до даного виду діяльності. Ключові слова: професійна готовність учителя, технології здоров’язбереження, педагогічна діяльність, інтенсивні навчальні навантаження, оздоровчий тренінг.
{"title":"SCIENTIFIC AND APPLIED ASPECTS OF HEALTH-SAVING ACTIVITY REORIENTATION OF PHYSICAL EDUCATION TEACHER PRIMARY SCHOOL","authors":"G. Panchenko","doi":"10.26886/2414-634X.6(25)2018.8","DOIUrl":"https://doi.org/10.26886/2414-634X.6(25)2018.8","url":null,"abstract":"A new, innovative direction of health-saving - prevention of didactogenic health disorders of primary school pupils, which has arisen as a result of the intensification of school education process, has been considered. The mentioned problem conditions the object of research - professional training improvement of would-be teachers of physical education in the specified direction of health-saving. The purpose of the article is formulated as an attempt to substantiate main components and factors of professional readiness of a would-be teacher in the stated direction. The results of the study consist in defining a new notion of \"health-saving in the direction of didactogenic health disorders prevention in students,\" as well as an analysis of the content admission of professional readiness of would-be physical education teacher for the given kind of activity. Key words: professional readiness of would-be teacher, health-saving technologies, pedagogical activity, intensive training load, health-improving training. Панченко Г.І. Науково-прикладні аспекти переорієнтації здоров’язбережувальної діяльності учителя фізичної культури у початковій школі / Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка, Україна, Кропивницький Розглянуто новий, інноваційний напрям здоров’язбереження – попередження дидактогенних порушень здоров’я в учнів початкової школи, що виник внаслідок інтенсифікації процесу шкільного навчання. Зазначена проблема обумовлює предмет дослідження – удосконалення професійної підготовки учителя фізичної культури до досліджуваного напряму здоров’язбереження. Мета статті формулюється як спроба обґрунтувати основні складники та чинники професійної готовності учителя за вказаним напрямом. Результати дослідження полягають у визначенні нового поняття «здоров’язбереження за напрямом попередження дидактогенних порушень здоров’я», а також аналізу змістового наповнення професійної готовності учителя фізичної культури до даного виду діяльності. Ключові слова: професійна готовність учителя, технології здоров’язбереження, педагогічна діяльність, інтенсивні навчальні навантаження, оздоровчий тренінг.","PeriodicalId":189544,"journal":{"name":"Innovative solutions in modern science","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115903031","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-10-26DOI: 10.26886/2414-634X.6(25)2018.7
R. Liashenko
In the article, particular aspects of the activity approach to professional self-actualization of personality have been analyzed. The author considers the main characteristics of the action component in the structure of professional self-actualization. Particular attention has been paid to the theoretical basis of the correlation of the concepts of activity and action, the features of the personality action as one of the leading factors of its professional self-actualization have been researched. The role of self-actualization in its turn as a manifestation of the aspiration to activity, the obligatory characteristic of which is the purposefulness, has been revealed. The indicator of a high level of action has been distinguished by the correspondence of conscious, purposeful, active and creative personality attitude to this category.Keywords: personality, professional self-actualization, action approach, activity, action.Кандидат педагогічних наук, Ляшенко Р. О. Аспекти діяльнісного підходу до професійної самоактуалізації особистості / Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка.У статті проаналізовано деякі аспекти діяльнісного підходу до професійної самоактуалізації особистості. Автором розглянуто основні характеристики діяльнісного компоненту в структурі професійної самоактуалізації. Особлива увага приділяється теоретичним основам співвіднесеності понять активності і діяльності, досліджено особливості діяльності особистості як одного з провідних чинників її професійної самоактуалізації. Розкрито роль самоактуалізації як вияву прагнення до діяльності, обов’язковою характеристикою якої є цілеспрямованість. Виокремлено показником високого рівня діяльності відповідність свідомого, цілеспрямованого, активного й творчого ставлення особистості до цієї категорії.Ключові слова: особистість, професійна самоактуалізація, діяльнісний підхід, активність, діяльність.
{"title":"ASPECTS OF ACTION APPROACH TO PROFESSIONAL SELF-ACTUALIZATION OF PERSONALITY","authors":"R. Liashenko","doi":"10.26886/2414-634X.6(25)2018.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.26886/2414-634X.6(25)2018.7","url":null,"abstract":"In the article, particular aspects of the activity approach to professional self-actualization of personality have been analyzed. The author considers the main characteristics of the action component in the structure of professional self-actualization. Particular attention has been paid to the theoretical basis of the correlation of the concepts of activity and action, the features of the personality action as one of the leading factors of its professional self-actualization have been researched. The role of self-actualization in its turn as a manifestation of the aspiration to activity, the obligatory characteristic of which is the purposefulness, has been revealed. The indicator of a high level of action has been distinguished by the correspondence of conscious, purposeful, active and creative personality attitude to this category.Keywords: personality, professional self-actualization, action approach, activity, action.Кандидат педагогічних наук, Ляшенко Р. О. Аспекти діяльнісного підходу до професійної самоактуалізації особистості / Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка.У статті проаналізовано деякі аспекти діяльнісного підходу до професійної самоактуалізації особистості. Автором розглянуто основні характеристики діяльнісного компоненту в структурі професійної самоактуалізації. Особлива увага приділяється теоретичним основам співвіднесеності понять активності і діяльності, досліджено особливості діяльності особистості як одного з провідних чинників її професійної самоактуалізації. Розкрито роль самоактуалізації як вияву прагнення до діяльності, обов’язковою характеристикою якої є цілеспрямованість. Виокремлено показником високого рівня діяльності відповідність свідомого, цілеспрямованого, активного й творчого ставлення особистості до цієї категорії.Ключові слова: особистість, професійна самоактуалізація, діяльнісний підхід, активність, діяльність.","PeriodicalId":189544,"journal":{"name":"Innovative solutions in modern science","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132728279","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-10-26DOI: 10.26886/2414-634X.6(25)2018.2
I. Chupryna
A method of rationalizing the selection of a team for the communicative accompaniment of the PPP of projects implemented by the regional building cluster is proposed. The method is based on the application of a genetic algorithm, which allows simultaneous manipulation of many parameters and generate new solutions through the use of different operators. Unlike other optimization methods, genetic algorithms tend to analyze different areas of the decision space simultaneously and therefore more suited to finding new domains with the best values of the target function. Solving the task of forming a team for the implementation of innovative construction projects does not require a strict finding of the global optimum on the investigated parameter space - in the shortest time to find the best of acceptable, local solution. The sequencing of the implementation of the genetic algorithm is described. The special effect of the algorithm is determined by the ability to search for solutions through the "survival of the strongest alternative solutions" in uncertain fuzzy conditions. The procedure for finding the strongest alternative is described. Key words: construction company, public private partnership, genetic algorithm, innovation development, management tool, fuzzy conditions, uncertainty, strategic changes. кандидат технічних наук , Чуприна Ю . А . Інформаційно - аналітичний супровід ДПП проектів , що реалізуються регіональним будівельним кластером / Київський національний університет будівництва і архітектури , Україна , Київ Запропоновано метод раціоналізації підбору колективу для комунікативного супроводу ДПП проектів що реалізуються регіональним будівельним кластером. Метод ґрунтується на застосуванні генетичного алгоритму, що дозволяє одночасно маніпулювати багатьма параметрами і генерувати нові рішення за допомогою застосування різних операторів. На відміну від інших методів оптимізації генетичні алгоритми, як правило, аналізують різні області простору рішень одночасно і тому більш пристосовані до знаходження нових областей з найкращими значеннями цільової функції. Розв’язання задачі формування колективу для виконання інноваційних будівельних проектів не вимагає строгого знаходження глобального оптимуму на досліджуваному просторі параметрів,- досить за короткий час знайти найкраще з прийнятних, локальне рішення. Описано послідовність виконання генетичного алгоритму. Особливий ефект алгоритму визначається здатністю здійснювати пошук рішень за рахунок "виживання найсильніших альтернативних рішень" в невизначених нечітких умовах. Описана процедура пошуку найсильнішої альтернативи. Ключові слова: будівельне підприємство,державне приватне партнерство, генетичний алгоритм, інноваційний розвиток, інструмент управління, нечіткі умови, невизначеність, стратегічні зміни.
提出了一种合理选择团队的方法，用于区域建筑集群实施PPP项目的沟通伴奏。该方法基于遗传算法的应用，该算法允许同时操作多个参数，并通过使用不同的算子生成新的解。与其他优化方法不同，遗传算法倾向于同时分析决策空间的不同区域，因此更适合于寻找具有目标函数最优值的新域。解决组建团队实施创新建筑项目的任务并不需要在所调查的参数空间上严格找到全局最优，而是在最短的时间内找到可接受的最佳局部解决方案。描述了遗传算法的实现顺序。算法的特殊效果取决于在不确定的模糊条件下，通过“最强备选解的生存”来寻找解的能力。描述了寻找最强替代品的过程。关键词:建筑公司，公私合作，遗传算法，创新发展，管理工具，模糊条件，不确定性，战略变革。кандидат технічних наук， Чуприна Ю。А。Інформаційно-аналітичнийсупровідДППпроектів,щореалізуютьсярегіональнимбудівельнимкластером/Київськийнаціональнийуніверситетбудівництваіархітектури,Україна,КиївЗапропонованометодраціоналізаціїпідборуколективудлякомунікативногосупроводуДППпроектівщореалізуютьсярегіональнимбудівельнимкластером。Методґрунтуєтьсяназастосуваннігенетичногоалгоритму、щодозволяєодночасноманіпулюватибагатьмапараметрамиігенеруватиновірішеннязадопомогоюзастосуваннярізнихоператорів。Навідмінувідіншихметодівоптимізаціїгенетичніалгоритми,якправило,аналізуютьрізніобластіпросторурішеньодночасноітомубільшпристосованідознаходженняновихобластейзнайкращимизначеннямицільовоїфункції。Розв”язаннязадачіформуванняколективудлявиконанняінноваційнихбудівельнихпроектівневимагаєстрогогознаходженняглобальногооптимумунадосліджуваномупросторіпараметрів,——доситьзакороткийчасзнайтинайкращезприйнятни,хлокальнерішення。Описанопослідовністьвиконаннягенетичногоалгоритму。Особливийефекталгоритмувизначаєтьсяздатністюздійснюватипошукрішеньзарахунок”виживаннянайсильнішихальтернативнихрішень”вневизначенихнечіткихумовах。Описанапроцедурапошукунайсильнішоїальтернатив。иКлючовіслова:будівельнепідприємство,державнеприватнепартнерство,генетичнийалгоритм,інноваційнийрозвиток,інструментуправління,нечіткіумов,иневизначеність,стратегічнізміни。
{"title":"INFORMATIONAL AND ANALYTICAL SUPPLY OF PPP PROJECTS IMPLEMENTED BY REGIONAL CONSTRUCTION CLASS","authors":"I. Chupryna","doi":"10.26886/2414-634X.6(25)2018.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.26886/2414-634X.6(25)2018.2","url":null,"abstract":"A method of rationalizing the selection of a team for the communicative accompaniment of the PPP of projects implemented by the regional building cluster is proposed. The method is based on the application of a genetic algorithm, which allows simultaneous manipulation of many parameters and generate new solutions through the use of different operators. Unlike other optimization methods, genetic algorithms tend to analyze different areas of the decision space simultaneously and therefore more suited to finding new domains with the best values of the target function. Solving the task of forming a team for the implementation of innovative construction projects does not require a strict finding of the global optimum on the investigated parameter space - in the shortest time to find the best of acceptable, local solution. The sequencing of the implementation of the genetic algorithm is described. The special effect of the algorithm is determined by the ability to search for solutions through the \"survival of the strongest alternative solutions\" in uncertain fuzzy conditions. The procedure for finding the strongest alternative is described. Key words: construction company, public private partnership, genetic algorithm, innovation development, management tool, fuzzy conditions, uncertainty, strategic changes. кандидат технічних наук , Чуприна Ю . А . Інформаційно - аналітичний супровід ДПП проектів , що реалізуються регіональним будівельним кластером / Київський національний університет будівництва і архітектури , Україна , Київ Запропоновано метод раціоналізації підбору колективу для комунікативного супроводу ДПП проектів що реалізуються регіональним будівельним кластером. Метод ґрунтується на застосуванні генетичного алгоритму, що дозволяє одночасно маніпулювати багатьма параметрами і генерувати нові рішення за допомогою застосування різних операторів. На відміну від інших методів оптимізації генетичні алгоритми, як правило, аналізують різні області простору рішень одночасно і тому більш пристосовані до знаходження нових областей з найкращими значеннями цільової функції. Розв’язання задачі формування колективу для виконання інноваційних будівельних проектів не вимагає строгого знаходження глобального оптимуму на досліджуваному просторі параметрів,- досить за короткий час знайти найкраще з прийнятних, локальне рішення. Описано послідовність виконання генетичного алгоритму. Особливий ефект алгоритму визначається здатністю здійснювати пошук рішень за рахунок \"виживання найсильніших альтернативних рішень\" в невизначених нечітких умовах. Описана процедура пошуку найсильнішої альтернативи. Ключові слова: будівельне підприємство,державне приватне партнерство, генетичний алгоритм, інноваційний розвиток, інструмент управління, нечіткі умови, невизначеність, стратегічні зміни.","PeriodicalId":189544,"journal":{"name":"Innovative solutions in modern science","volume":"145 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130057561","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：