A. Linder, Britt-Marie Martini-Willemin, Rachel Sermier Dessemontet, Céline Chatenoud, C. Martinet
Teaching reading to students with moderate and severe intellectual disability (ID) can be very challenging. This paper aims to identify factors which constitute obstacles or facilitators in this area according to special education teachers. Semi-structured focus group interviews were conducted with 35 special education teachers working in special schools for students with ID. A content analysis allowed to identify several obstacles and facilitators that special educators attributed to themselves, to the context or to the students. The findings highlight the pervasiveness of some factors and allow to formulate recommendations to support special educators in teaching reading more efficiently to students with ID.
{"title":"Apprendre à lire aux élèves présentant une déficience intellectuelle, quel défi !","authors":"A. Linder, Britt-Marie Martini-Willemin, Rachel Sermier Dessemontet, Céline Chatenoud, C. Martinet","doi":"10.7202/1075380AR","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1075380AR","url":null,"abstract":"Teaching reading to students with moderate and severe intellectual disability (ID) can be very challenging. This paper aims to identify factors which constitute obstacles or facilitators in this area according to special education teachers. Semi-structured focus group interviews were conducted with 35 special education teachers working in special schools for students with ID. A content analysis allowed to identify several obstacles and facilitators that special educators attributed to themselves, to the context or to the students. The findings highlight the pervasiveness of some factors and allow to formulate recommendations to support special educators in teaching reading more efficiently to students with ID.","PeriodicalId":191540,"journal":{"name":"Revue francophone de la déficience intellectuelle","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126295472","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Émilie Cappe, Annie Stipanicic, M. Rousseau, G. Couture, C. Rivest
Le programme Au-dela du TED : des competences parentales a ma portee est un programme de groupe visant a soutenir les parents d’un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) a travers les defis rencontres dans leur quotidien (Stipanicic, Couture, Rivest et Rousseau, 2014, 2017). Le niveau de satisfaction des participants a un programme constitue un element important a considerer lors de son evaluation. Jumelant des donnees quantitatives et qualitatives provenant de deux recherches, effectuees en France et au Quebec, cette etude examine le niveau de satisfaction de parents ayant participe a ce programme. Il s’avere que les parents ont majoritairement apprecie participer au programme et ont eu le sentiment d’avoir progresse dans leur role parental. Ces resultats suggerent que le programme repond a des besoins parentaux et contribuerait ainsi a ameliorer leur bien-etre.
“超越TED:从父母的能力到我的能力”项目是一个团体项目，旨在支持自闭症谱系障碍(asd)孩子的父母在日常生活中遇到的挑战(Stipanicic, Couture, Rivest and Rousseau, 2014, 2017)。参与者对方案的满意程度是评价方案时要考虑的一个重要因素。这项研究结合了来自法国和魁北克两项研究的定量和定性数据，检查了参与该项目的父母的满意度。事实证明，大多数家长都很欣赏参与这个项目，并觉得他们在养育孩子方面取得了进步。这些结果表明，响应计划有父母的需求，因此有助于改善他们的福利。
{"title":"Satisfaction parentale face à un programme de soutien destiné aux parents d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme","authors":"Émilie Cappe, Annie Stipanicic, M. Rousseau, G. Couture, C. Rivest","doi":"10.7202/1066865ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1066865ar","url":null,"abstract":"Le programme Au-dela du TED : des competences parentales a ma portee est un programme de groupe visant a soutenir les parents d’un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) a travers les defis rencontres dans leur quotidien (Stipanicic, Couture, Rivest et Rousseau, 2014, 2017). Le niveau de satisfaction des participants a un programme constitue un element important a considerer lors de son evaluation. Jumelant des donnees quantitatives et qualitatives provenant de deux recherches, effectuees en France et au Quebec, cette etude examine le niveau de satisfaction de parents ayant participe a ce programme. Il s’avere que les parents ont majoritairement apprecie participer au programme et ont eu le sentiment d’avoir progresse dans leur role parental. Ces resultats suggerent que le programme repond a des besoins parentaux et contribuerait ainsi a ameliorer leur bien-etre.","PeriodicalId":191540,"journal":{"name":"Revue francophone de la déficience intellectuelle","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114789501","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La mise en oeuvre de l’intervention comportementale intensive (ICI) necessite une planification des objectifs et des moyens pour chaque enfant. Ce processus d’individualisation est essentiel a une intervention de qualite. Selon la loi, les etablissements doivent rendre compte de la planification des interventions pour chacune des personnes a qui ils offrent des services par le biais du plan d’intervention. Cette etude vise a identifier les pratiques et les defis associes a l’elaboration de ces plans, en contexte d’ICI, du point de vue de membres de l’equipe d’intervention (21 intervenantes, 6 superviseures et 4 professionnelles). L’analyse des entretiens semi-structures permet de preciser les pratiques et les defis percus, notamment ceux associes aux caracteristiques de l’ICI (p. ex., son intensite), a la participation des parents dans le processus, au travail interdisciplinaire, a l’individualisation, a l’acces aux donnees probantes venant appuyer la planification de l’intervention et aux normes de l’etablissement.
{"title":"Le plan d’intervention en contexte d’intervention comportementale intensive (ICI) : perception des pratiques et des défis","authors":"Annie Paquet, C. Dionne, M. Rousseau","doi":"10.7202/1066863ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1066863ar","url":null,"abstract":"La mise en oeuvre de l’intervention comportementale intensive (ICI) necessite une planification des objectifs et des moyens pour chaque enfant. Ce processus d’individualisation est essentiel a une intervention de qualite. Selon la loi, les etablissements doivent rendre compte de la planification des interventions pour chacune des personnes a qui ils offrent des services par le biais du plan d’intervention. Cette etude vise a identifier les pratiques et les defis associes a l’elaboration de ces plans, en contexte d’ICI, du point de vue de membres de l’equipe d’intervention (21 intervenantes, 6 superviseures et 4 professionnelles). L’analyse des entretiens semi-structures permet de preciser les pratiques et les defis percus, notamment ceux associes aux caracteristiques de l’ICI (p. ex., son intensite), a la participation des parents dans le processus, au travail interdisciplinaire, a l’individualisation, a l’acces aux donnees probantes venant appuyer la planification de l’intervention et aux normes de l’etablissement.","PeriodicalId":191540,"journal":{"name":"Revue francophone de la déficience intellectuelle","volume":"63 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125060020","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
C. Normand, Martin Molin, Isabelle Simonato, Dany Lussier-Desrochers, Julie Ruel, Alejandro Romero-Torres
La participation sociale est un indicateur de sante et de bien-etre des personnes en situation de handicap. Or, l’avenement du web a donne naissance a un nouvel espace, voire une communaute virtuelle, dans lesquels les citoyens sont appeles a participer. Pourtant, les instruments de mesure de la participation sociale actuellement employes ne semblent pas tenir compte du present contexte numerique. Cet article questionne d’abord la definition de la participation sociale numerique. Ensuite, une recension des ecrits portant sur les instruments de mesure de cette participation sociale appliquee aux personnes qui presentent une deficience intellectuelle est effectuee. Vingt-trois instruments sont examines pour en faire ressortir les items tenant compte de la participation sociale numerique. Parmi ce nombre, 10 ne comportent aucun item en lien avec l’utilisation des TIC et 13 en comprennent de 1 a 4, dans les domaines de la communication et des loisirs. Des lacunes sont identifiees, et des objets specifiques sur lesquels pourrait porter la mesure de la participation sociale numerique sont proposes.
{"title":"COMMENT DÉFINIR ET MESURER LA PARTICIPATION SOCIALE À L’ÈRE DU NUMÉRIQUE?","authors":"C. Normand, Martin Molin, Isabelle Simonato, Dany Lussier-Desrochers, Julie Ruel, Alejandro Romero-Torres","doi":"10.7202/1075351AR","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1075351AR","url":null,"abstract":"La participation sociale est un indicateur de sante et de bien-etre des personnes en situation de handicap. Or, l’avenement du web a donne naissance a un nouvel espace, voire une communaute virtuelle, dans lesquels les citoyens sont appeles a participer. Pourtant, les instruments de mesure de la participation sociale actuellement employes ne semblent pas tenir compte du present contexte numerique. Cet article questionne d’abord la definition de la participation sociale numerique. Ensuite, une recension des ecrits portant sur les instruments de mesure de cette participation sociale appliquee aux personnes qui presentent une deficience intellectuelle est effectuee. Vingt-trois instruments sont examines pour en faire ressortir les items tenant compte de la participation sociale numerique. Parmi ce nombre, 10 ne comportent aucun item en lien avec l’utilisation des TIC et 13 en comprennent de 1 a 4, dans les domaines de la communication et des loisirs. Des lacunes sont identifiees, et des objets specifiques sur lesquels pourrait porter la mesure de la participation sociale numerique sont proposes.","PeriodicalId":191540,"journal":{"name":"Revue francophone de la déficience intellectuelle","volume":"97 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130987383","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"La perception des personnes présentant une déficience intellectuelle de la communication offerte par les soignants lors d’une hospitalisation","authors":"Ariane Bernier Emch, Morgane Gilland, Béatrice Perrenoud","doi":"10.7202/1085197ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1085197ar","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":191540,"journal":{"name":"Revue francophone de la déficience intellectuelle","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131199804","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
D. Morin, Julie Mérineau-Côté, I. Picard, Isabelle Assouline, K. Rutt
{"title":"Implantation d’un programme d’information auprès de parents d’adolescents présentant une déficience intellectuelle","authors":"D. Morin, Julie Mérineau-Côté, I. Picard, Isabelle Assouline, K. Rutt","doi":"10.7202/1085201ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1085201ar","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":191540,"journal":{"name":"Revue francophone de la déficience intellectuelle","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125866800","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cet article presente une recension des ecrits concernant l’utilisation de technologies pour soutenir l’intervention aupres des personnes presentant un polyhandicap. La recension a permis de rassembler et de categoriser les articles selon le type de technologie utilise et les domaines d’intervention vises. Les etudes revelent que ces technologies offrent un potentiel interessant pour soutenir l’intervention aupres des personnes presentant un polyhandicap. Le cout, la complexite et la disponibilite de ces outils demeurent neanmoins des obstacles importants a l’utilisation de telles interventions innovatrices. Les enjeux sont discutes et des recommandations sont proposees pour les recherches futures.
{"title":"L’utilisation de technologies en soutien à l’intervention auprès de personnes présentant un polyhandicap : revue de la littérature","authors":"Marie-Ève Dupont, Dany Lussier-Desrochers, Isabelle Simonato, Laurence Pépin-Beauchesne, K. Guerin, Pascale Bilodeau","doi":"10.7202/1066869ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1066869ar","url":null,"abstract":"Cet article presente une recension des ecrits concernant l’utilisation de technologies pour soutenir l’intervention aupres des personnes presentant un polyhandicap. La recension a permis de rassembler et de categoriser les articles selon le type de technologie utilise et les domaines d’intervention vises. Les etudes revelent que ces technologies offrent un potentiel interessant pour soutenir l’intervention aupres des personnes presentant un polyhandicap. Le cout, la complexite et la disponibilite de ces outils demeurent neanmoins des obstacles importants a l’utilisation de telles interventions innovatrices. Les enjeux sont discutes et des recommandations sont proposees pour les recherches futures.","PeriodicalId":191540,"journal":{"name":"Revue francophone de la déficience intellectuelle","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126309068","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Francine Julien-Gauthier, Julie Ruel, C. Jourdan-Ionescu
{"title":"La carte routière : programme de transition vers la vie adulte","authors":"Francine Julien-Gauthier, Julie Ruel, C. Jourdan-Ionescu","doi":"10.7202/1085491ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1085491ar","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":191540,"journal":{"name":"Revue francophone de la déficience intellectuelle","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117059382","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Trajectoires d’une innovation en services sociaux : l’intervention techoclinique","authors":"Valérie Godin-Tremblay, Dany Lussier-Desrochers","doi":"10.7202/1085490ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1085490ar","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":191540,"journal":{"name":"Revue francophone de la déficience intellectuelle","volume":"4577 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134578636","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Marie Michèle Grenon, Alejandro Romero-Torres, Julie Ruel, A. Moreau, C. Normand, M. Prud’homme
{"title":"Vouloir sans pouvoir ? Facilitateurs et obstacles pour créer des vidéos pour mieux informer","authors":"Marie Michèle Grenon, Alejandro Romero-Torres, Julie Ruel, A. Moreau, C. Normand, M. Prud’homme","doi":"10.7202/1085493ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1085493ar","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":191540,"journal":{"name":"Revue francophone de la déficience intellectuelle","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134274131","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：