Pub Date : 2023-11-14DOI: 10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.267
Riska Noviana, Vina Yuliani, Evi Muspiroh, Eneng Liah Khoiriyah
Penelitian pembelajaran kepada siswa ini bertujuan untuk menerapkan metode pembelajaran Role Play dalam basic English conversation. Model pembelajaran ini dapat menumbuhkan semangat belajar siswa dan menciptakan pembelajaran bahasa Inggris yang menyenangakan. Model pembelajaran Role Play ini dipercaya mampu meningkatkan minat belajar siswa. terutama belajar bahasa Inggris untuk anak-anak karena metode ini melibatkan permainan gerak yang menciptakan keceriaan yang mana hal ini sangat berkaitan erat dengan anak-anak. Metode Role Play merupakan model pembelajaran yang menuntut siswa untuk memainkan karakter seseorang. Model ini merupakan teknik yang bisa membuat siswa mengekplorasi kondisi, situasi atau kejadian realistis dengan berinteraksi dengan siswa lain secara terkelola untuk meningkatkan pengalaman. Kegiatan penelitian kepada siswa dimulai dengan pra-survei atau observasi pada tanggal 15 oktober 2023 dan inti kegiatan ini adalah melakukan kegiatan belajar mengajar untuk anak kelas 9B di SMPN 1 Carita-Pandeglang. Dengan menerapkan Role Play yang akan dilaksanakan pada tanggal 18 oktober 2023. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan belajar siswa dan antusias siswa dalam belajar bahasa Inggris sehingga diharapkan bisa menjadi salah satu refensi untuk pendidik dalam menciptakan nuansa baru dalam pembelajaran bahasa sehingga terciptanya kelas yang meneyangkan dan tercapainya tujuan pembelajaran dengan maksimal.
{"title":"Analisis Penggunaan Role Play Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris","authors":"Riska Noviana, Vina Yuliani, Evi Muspiroh, Eneng Liah Khoiriyah","doi":"10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.267","DOIUrl":"https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.267","url":null,"abstract":"Penelitian pembelajaran kepada siswa ini bertujuan untuk menerapkan metode pembelajaran Role Play dalam basic English conversation. Model pembelajaran ini dapat menumbuhkan semangat belajar siswa dan menciptakan pembelajaran bahasa Inggris yang menyenangakan. Model pembelajaran Role Play ini dipercaya mampu meningkatkan minat belajar siswa. terutama belajar bahasa Inggris untuk anak-anak karena metode ini melibatkan permainan gerak yang menciptakan keceriaan yang mana hal ini sangat berkaitan erat dengan anak-anak. Metode Role Play merupakan model pembelajaran yang menuntut siswa untuk memainkan karakter seseorang. Model ini merupakan teknik yang bisa membuat siswa mengekplorasi kondisi, situasi atau kejadian realistis dengan berinteraksi dengan siswa lain secara terkelola untuk meningkatkan pengalaman. Kegiatan penelitian kepada siswa dimulai dengan pra-survei atau observasi pada tanggal 15 oktober 2023 dan inti kegiatan ini adalah melakukan kegiatan belajar mengajar untuk anak kelas 9B di SMPN 1 Carita-Pandeglang. Dengan menerapkan Role Play yang akan dilaksanakan pada tanggal 18 oktober 2023. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan belajar siswa dan antusias siswa dalam belajar bahasa Inggris sehingga diharapkan bisa menjadi salah satu refensi untuk pendidik dalam menciptakan nuansa baru dalam pembelajaran bahasa sehingga terciptanya kelas yang meneyangkan dan tercapainya tujuan pembelajaran dengan maksimal.","PeriodicalId":202578,"journal":{"name":"Jurnal Pelita Nusantara","volume":"9 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139276388","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-14DOI: 10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.269
Naflah Taqiya, Fakhrurrozi, Irham Dongoran
هذا البحث من دراسة مكتبية، بذلك أن يعتمد فيه الكاتبة على المعلومات النصية من الكتوب للحصول على مادته العلمية. ومصادر البيانات الأساسية هي كتاب القاموس المساعد لكتاب العربية بين يديك، ومصادر البيانات الثانوية هي الكتب المتنوعة التي فيها علاقة في هذا البحث . والنتيجة من هذا البحث تدل على خصائص من القاموس العربية بين يديك أن هذا الكتاب ألفه لطلاب الإندونيسين الذين يتعلمون اللغة العربية بكتاب العربية بين يديك.
هذا البحث من دراسة مكتبية، بذلك أن يعتمد فيه الكاتبة على المعلومات النصية من الكتوب للحصول على مادته العلمية.ومصادر البيانات الأساسية هي كتاب القاموس المساعد لكتاب العربية بين يديك، ومصادر البيانات الثانوية هي الكتب المتنوعة التي فيها علاقة في هذا البحث .والنتيجة من هذا البحث تدل على خصائص من القاموس العربية بين يديك أن هذا الكتاب ألفه لطلاب الإندونيسين الذين يتعلمون اللغة العربية بكتاب العربية بين يديك.
{"title":"دراسة تحليلية عن كتاب القاموس المساعد لكتاب العربية بين يديك لمفتاح الهدى وأصدقائه","authors":"Naflah Taqiya, Fakhrurrozi, Irham Dongoran","doi":"10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.269","DOIUrl":"https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.269","url":null,"abstract":"هذا البحث من دراسة مكتبية، بذلك أن يعتمد فيه الكاتبة على المعلومات النصية من الكتوب للحصول على مادته العلمية. ومصادر البيانات الأساسية هي كتاب القاموس المساعد لكتاب العربية بين يديك، ومصادر البيانات الثانوية هي الكتب المتنوعة التي فيها علاقة في هذا البحث . والنتيجة من هذا البحث تدل على خصائص من القاموس العربية بين يديك أن هذا الكتاب ألفه لطلاب الإندونيسين الذين يتعلمون اللغة العربية بكتاب العربية بين يديك.","PeriodicalId":202578,"journal":{"name":"Jurnal Pelita Nusantara","volume":"334 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139277940","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-07DOI: 10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.265
Sindi Rahmawati Fedi
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik kinerja penggunaan multimedia dalam pendidikan agama Islam saat ini setelah digunakan multimedia interaktif, serta seberapa baik kinerja multimedia interaktif terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa di kelas pendidikan agama Islam. Penelitian ini merupakan penelitian ilmiah. Untuk melakukan penelitian ini, metode eksperimen digunakan. Penelitian ini menggunakan desain true eksperimen dengan desain posttest control group design. Kuesioner dan tes digunakan untuk mengumpulkan informasi untuk penelitian ini. Perangkat yang dibuat diperiksa kebenarannya dan dapat dipercaya sebelum digunakan untuk mengumpulkan data. Kemudian dilakukan uji validitas dan keseragaman sebelum teori diuji. Uji normalitas dan homogenitas dilakukan terlebih dahulu, kemudian uji t digunakan untuk menguji teori. Hasil penelitian adalah: 1) Pada kelas kontrol terdapat 1 siswa (3,03%) yang aktif, 22 siswa (66,67%) yang aktif, dan 10 siswa (30,30%) yang aktif pada kelompok rendah. Selain itu, pada kelas eksperimen terdapat 5 siswa dalam kategori tinggi (15,15%), 24 siswa dalam kategori sedang (72,73%), dan 4 siswa dalam kategori rendah (12,12%). 2) Penggunaan multimedia interaktif untuk meningkatkan aktivitas siswa terbukti berhasil, ditunjukkan dengan angka thitung > ttabel (7,17 > 1,69) dan taraf signifikansi < 0,05 yang berarti Ho tidak diterima. Pada titik ini, jelas bahwa penggunaan video yang menarik sangat efektif untuk kegiatan di kelas pendidikan agama Islam. Selain itu diketahui bahwa penggunaan multimedia interaktif meningkatkan hasil belajar siswa (thitung > ttabel; 9,734 > 1,69) dan taraf signifikansi kurang dari 0,05 (0,000 < 0,05), sehingga Ho tidak diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia interaktif efektif pada mata pelajaran pendidikan agama Islam.
{"title":"Efektivitas Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Agama Islam","authors":"Sindi Rahmawati Fedi","doi":"10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.265","DOIUrl":"https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.265","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik kinerja penggunaan multimedia dalam pendidikan agama Islam saat ini setelah digunakan multimedia interaktif, serta seberapa baik kinerja multimedia interaktif terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa di kelas pendidikan agama Islam. Penelitian ini merupakan penelitian ilmiah. Untuk melakukan penelitian ini, metode eksperimen digunakan. Penelitian ini menggunakan desain true eksperimen dengan desain posttest control group design. Kuesioner dan tes digunakan untuk mengumpulkan informasi untuk penelitian ini. Perangkat yang dibuat diperiksa kebenarannya dan dapat dipercaya sebelum digunakan untuk mengumpulkan data. Kemudian dilakukan uji validitas dan keseragaman sebelum teori diuji. Uji normalitas dan homogenitas dilakukan terlebih dahulu, kemudian uji t digunakan untuk menguji teori. Hasil penelitian adalah: 1) Pada kelas kontrol terdapat 1 siswa (3,03%) yang aktif, 22 siswa (66,67%) yang aktif, dan 10 siswa (30,30%) yang aktif pada kelompok rendah. Selain itu, pada kelas eksperimen terdapat 5 siswa dalam kategori tinggi (15,15%), 24 siswa dalam kategori sedang (72,73%), dan 4 siswa dalam kategori rendah (12,12%). 2) Penggunaan multimedia interaktif untuk meningkatkan aktivitas siswa terbukti berhasil, ditunjukkan dengan angka thitung > ttabel (7,17 > 1,69) dan taraf signifikansi < 0,05 yang berarti Ho tidak diterima. Pada titik ini, jelas bahwa penggunaan video yang menarik sangat efektif untuk kegiatan di kelas pendidikan agama Islam. Selain itu diketahui bahwa penggunaan multimedia interaktif meningkatkan hasil belajar siswa (thitung > ttabel; 9,734 > 1,69) dan taraf signifikansi kurang dari 0,05 (0,000 < 0,05), sehingga Ho tidak diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia interaktif efektif pada mata pelajaran pendidikan agama Islam.","PeriodicalId":202578,"journal":{"name":"Jurnal Pelita Nusantara","volume":"293 6","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135474812","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-24DOI: 10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.257
Anggun Gunawan, Arlan Hidayatulloh
Gangguan kepribadian adalah salah satu jenis penyakit mental. Kondisi ini menyebabkan penderitanya memiliki pola pikir dan perilaku yang tidak normal dan sulit untuk diubah. Ada 3 tipe gangguan kepribadian seperti gangguan kepribadian klaster A, gangguan kepribadian klaster B dan gangguan kepribadian klaster C. Di sini penulis menjelaskan tentang Gangguan Kepribadian Klaster A. Gangguan kepribadian klaster A adalah kelompok gangguan kepribadian yang ditandai oleh pola perilaku yang eksentrik, aneh dan tidak biasa. Gangguan ini menyebabkan kesulitan untuk bersosialisasi atau mengalami semacam halusinasi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif yang berfokus pada penjelasan sistematis terhadap fakta yang diperoleh. Adapun terapi yang dapat dilaksanakan oleh penderita gangguan kepribadian yaitu terapi kognitif perilaku atau Cognitive Behavioral Theraphy atau CBT, terapi psikoanalitik, terapi psikoedukasi, dan terapi dialektik perilaku atau Dialectical Behavioral Theraphy atau DBT.
{"title":"Personality Disorder Klaster A: Penyebab dan Penanggulangannya","authors":"Anggun Gunawan, Arlan Hidayatulloh","doi":"10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.257","DOIUrl":"https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.257","url":null,"abstract":"Gangguan kepribadian adalah salah satu jenis penyakit mental. Kondisi ini menyebabkan penderitanya memiliki pola pikir dan perilaku yang tidak normal dan sulit untuk diubah. Ada 3 tipe gangguan kepribadian seperti gangguan kepribadian klaster A, gangguan kepribadian klaster B dan gangguan kepribadian klaster C. Di sini penulis menjelaskan tentang Gangguan Kepribadian Klaster A. Gangguan kepribadian klaster A adalah kelompok gangguan kepribadian yang ditandai oleh pola perilaku yang eksentrik, aneh dan tidak biasa. Gangguan ini menyebabkan kesulitan untuk bersosialisasi atau mengalami semacam halusinasi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif yang berfokus pada penjelasan sistematis terhadap fakta yang diperoleh. Adapun terapi yang dapat dilaksanakan oleh penderita gangguan kepribadian yaitu terapi kognitif perilaku atau Cognitive Behavioral Theraphy atau CBT, terapi psikoanalitik, terapi psikoedukasi, dan terapi dialektik perilaku atau Dialectical Behavioral Theraphy atau DBT.","PeriodicalId":202578,"journal":{"name":"Jurnal Pelita Nusantara","volume":"52 8","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135266766","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-24DOI: 10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.261
Wahyu Safitri
الهدف من هذا البحث هي هل يوجد تأثير استخدام الألعاب اللغوية الكلمات المتقطعة "Teka-Teki Silang"في الصف الأول لدي الطلاب بمعهد تأديب الشاكرين ميدان جوهور، يهدف لمعرفة تأثير استخدام الألعاب اللغوية الكلمات المتقطعة. والمنهج البحث المستخدم في هذا البحث العلمي هو البحث الكمي الميداني بالنوع التجريبي بالتصميم التجربية الحقيقة صحيح (True-Eksperimental)، والطريقة المستعملة لتحليل البيانات هي طريقة إحصائية t . والنتيجة من هذا البحث هي وجود التأثير استخدام الألعاب اللغوية الكلمات المتقطعة على استيعاب المفردات. وفوجدت نتيجة الاختبار- ت 13،15 أكبر من نتيجة tt وهي كما يلي: 2،88>13،15<2،10. فالخلاصة أن الفرق التبادلية Alternatif (Ha) مقبول والعدمية Nihil (H0) مردودة. فلهذا يعرف أن هذه اللعبة تؤثر على استيعاب المفردات لدى الطلاب في الصف الأول بمعهد تأديب الشاكرين ميدان جوهور.
{"title":"\"Teka Teki Silang\" تأثير استخدام الألعاب اللغوية الكلمات المتقطعة","authors":"Wahyu Safitri","doi":"10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.261","DOIUrl":"https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.261","url":null,"abstract":"الهدف من هذا البحث هي هل يوجد تأثير استخدام الألعاب اللغوية الكلمات المتقطعة \"Teka-Teki Silang\"في الصف الأول لدي الطلاب بمعهد تأديب الشاكرين ميدان جوهور، يهدف لمعرفة تأثير استخدام الألعاب اللغوية الكلمات المتقطعة. والمنهج البحث المستخدم في هذا البحث العلمي هو البحث الكمي الميداني بالنوع التجريبي بالتصميم التجربية الحقيقة صحيح (True-Eksperimental)، والطريقة المستعملة لتحليل البيانات هي طريقة إحصائية t . والنتيجة من هذا البحث هي وجود التأثير استخدام الألعاب اللغوية الكلمات المتقطعة على استيعاب المفردات. وفوجدت نتيجة الاختبار- ت 13،15 أكبر من نتيجة tt وهي كما يلي: 2،88>13،15<2،10. فالخلاصة أن الفرق التبادلية Alternatif (Ha) مقبول والعدمية Nihil (H0) مردودة. فلهذا يعرف أن هذه اللعبة تؤثر على استيعاب المفردات لدى الطلاب في الصف الأول بمعهد تأديب الشاكرين ميدان جوهور.","PeriodicalId":202578,"journal":{"name":"Jurnal Pelita Nusantara","volume":"2 4","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135266786","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-08-07DOI: 10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.215
Azurra Julia Wandira
تعلم اللغة العربية لغير العرب أمر لا يخفى علينا أهميتها وتأثيرها في العالم سواء للمسلمين أو غير المسلمين. قد تم استخدام اللغة العربية في بلدان كثيرة والآن قد أصبحت اللغة العربية لغة دولية. الآلاف إلى مئات الآلاف من الأشخاص يتحمسون في تعلم لغة أجنبية بدوافع وأهداف مختلفة. في عملية تعلم اللغة العربية وجد أنواع مختلفة من العوائق والصعوبات. من عوامل صعوبة تعلم اللغة العربية يعني العوامل اللغوية وغير اللغوية. أسئلة البحث هي ما العوامل اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية لدى الطلاب الصف الخامس في مدرسة عثمان بن عفان الابتدائية الإسلامية مارندال ديلي سردانج؟ وما العوامل غير اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية ؟ وما العلاج من الصعوبات في تعلم اللغة العربية التي يواجهها الطلاب؟ وأهداف البحث هي لمعرفة العوامل اللغوية والعوامل غير اللغوية التين تسببان الصعوبة في تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس بالمدرسة الابتدائية عثمان بن عفان مارندال ومعرفة العلاج من الصعوبات في تعلم اللغة العربية التي يواجهها طلاب الصف الخامس في المدرسة الابتدائية عثمان بن عفان مارندال. ونتيجة البحث هي 1) من العوامل اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس بمدرسة عثمان بن عفان الابتدائية الإسلامية مارندال هي أ) كثير من المفردات التي لا يعرفونها وينسونها لقلة تطبيق في الحياة اليومية. ب) الطلاب ما زالوا يشعرون بالارتباك والارتداد في استعمال الضمير في الأفعال. ج) صعوبة في ربط الحروف.2) أما من العوامل غير اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية هي أ) لا يشعر بعض الطلاب بالحاجة إلى تعلم اللغة العربية. ب) يركز المعلم في طريقة واحدة فقط على طريقة المحاضرة والترجمة النحوية. ج) قلة وسائل التعلم. د) لم تستخدم اللغة العربية في المدرسة كلغة اتصال سواء المعلمون أو الطلاب في الفصل أو خارج الفصل. ه) بعض الطلاب أكدوا أنهم لا يحبون اللغة العربية لأن اللغة العربية صعبة. 3) ثم من علاج الصعوبات التي واجهها الطلاب هو أ) يقوم الطلاب بحفظ المفردات كل يوم من خلال 5-10 مفردات ويسأل المدرس معنى المفردات الذي حفظوه ثم يطبقه في بيئة المدرسة. ب) يقوم المدرس في تدريس مفردات اللغة العربية بوسيلة البطاقة الومضية ليسهل الطلاب في حفظ المفردات. ج) يمارس الطلاب بحفظ الضمير ويمكن المدرس أن يرشدهم بالغناء العربية حتى يحفظوه جيدا. ه) يمارس الطلاب بكتابة الواجبات في دفترهم أو يأمر المدرس بنسخ النص العربي الموجود في الالكتاب المقرر إلى دفترهم حتى يتعودوا في كتابة العربية. و) يحفز المدرس الطلاب في كل بداية الدراسة ويذكر أهية الللغة العربية حتى يشعروا بالحاجة إلى تعلم اللغة العربية. ز) أن يستخدم المدرس عدد من طرق ووسائل التعليم في عملية تعليم اللغة العربية.
{"title":"تحليل الصعوبات في تعلّم اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس بمدرسة عثمان بن عفان الابتدائية الإسلامية مارندال ديلي سردانج","authors":"Azurra Julia Wandira","doi":"10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.215","DOIUrl":"https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.215","url":null,"abstract":"تعلم اللغة العربية لغير العرب أمر لا يخفى علينا أهميتها وتأثيرها في العالم سواء للمسلمين أو غير المسلمين. قد تم استخدام اللغة العربية في بلدان كثيرة والآن قد أصبحت اللغة العربية لغة دولية. الآلاف إلى مئات الآلاف من الأشخاص يتحمسون في تعلم لغة أجنبية بدوافع وأهداف مختلفة. في عملية تعلم اللغة العربية وجد أنواع مختلفة من العوائق والصعوبات. من عوامل صعوبة تعلم اللغة العربية يعني العوامل اللغوية وغير اللغوية. أسئلة البحث هي ما العوامل اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية لدى الطلاب الصف الخامس في مدرسة عثمان بن عفان الابتدائية الإسلامية مارندال ديلي سردانج؟ وما العوامل غير اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية ؟ وما العلاج من الصعوبات في تعلم اللغة العربية التي يواجهها الطلاب؟ وأهداف البحث هي لمعرفة العوامل اللغوية والعوامل غير اللغوية التين تسببان الصعوبة في تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس بالمدرسة الابتدائية عثمان بن عفان مارندال ومعرفة العلاج من الصعوبات في تعلم اللغة العربية التي يواجهها طلاب الصف الخامس في المدرسة الابتدائية عثمان بن عفان مارندال. ونتيجة البحث هي 1) من العوامل اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس بمدرسة عثمان بن عفان الابتدائية الإسلامية مارندال هي أ) كثير من المفردات التي لا يعرفونها وينسونها لقلة تطبيق في الحياة اليومية. ب) الطلاب ما زالوا يشعرون بالارتباك والارتداد في استعمال الضمير في الأفعال. ج) صعوبة في ربط الحروف.2) أما من العوامل غير اللغوية التي تسبب الصعوبة في تعلم اللغة العربية هي أ) لا يشعر بعض الطلاب بالحاجة إلى تعلم اللغة العربية. ب) يركز المعلم في طريقة واحدة فقط على طريقة المحاضرة والترجمة النحوية. ج) قلة وسائل التعلم. د) لم تستخدم اللغة العربية في المدرسة كلغة اتصال سواء المعلمون أو الطلاب في الفصل أو خارج الفصل. ه) بعض الطلاب أكدوا أنهم لا يحبون اللغة العربية لأن اللغة العربية صعبة. 3) ثم من علاج الصعوبات التي واجهها الطلاب هو أ) يقوم الطلاب بحفظ المفردات كل يوم من خلال 5-10 مفردات ويسأل المدرس معنى المفردات الذي حفظوه ثم يطبقه في بيئة المدرسة. ب) يقوم المدرس في تدريس مفردات اللغة العربية بوسيلة البطاقة الومضية ليسهل الطلاب في حفظ المفردات. ج) يمارس الطلاب بحفظ الضمير ويمكن المدرس أن يرشدهم بالغناء العربية حتى يحفظوه جيدا. ه) يمارس الطلاب بكتابة الواجبات في دفترهم أو يأمر المدرس بنسخ النص العربي الموجود في الالكتاب المقرر إلى دفترهم حتى يتعودوا في كتابة العربية. و) يحفز المدرس الطلاب في كل بداية الدراسة ويذكر أهية الللغة العربية حتى يشعروا بالحاجة إلى تعلم اللغة العربية. ز) أن يستخدم المدرس عدد من طرق ووسائل التعليم في عملية تعليم اللغة العربية.","PeriodicalId":202578,"journal":{"name":"Jurnal Pelita Nusantara","volume":"70 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128364334","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-08-07DOI: 10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.206
Miptah Parid Bahtiar
Tujuan artikel ini adalah untuk mengidentifikasi dan menjelaskan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran pesantren di SMA Informatika Nurul Bayan Cimerak. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan studi kasus mendekati. Peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan tiga teknik yaitu: mendalam wawancara, observasi terlibat dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Perencanaan dilakukan di SMA Informatika disesuaikan dengan kegiatan pesantren dengan mengambil dengan mempertimbangkan standar isi dan tingkat kebutuhan siswa dalam sekolah. 2) Pembelajaran yang dilaksanakan di SMA Informatika Nurul Bayan merupakan gabungan dari kurikulum formal dan kurikulum pesantren. 3) Evaluasi di SMA Informatika Nurul Bayan dilaksanakan langsung oleh kepala sekolah dibantu waka-waka dan jajaran mudirul 'am, karena lembaga ini dirancang di bawah naungan pondok pesantren agar para mudirul 'am juga turut serta mengendalikan dan mewarnai beberapa kebijakan yang berkaitan dengan sekolah.
{"title":"Manajemen Kegiatan Belajar Mengajar di SMA Informatika Nurul Bayan Berbasis Boarding school","authors":"Miptah Parid Bahtiar","doi":"10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.206","DOIUrl":"https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.206","url":null,"abstract":"Tujuan artikel ini adalah untuk mengidentifikasi dan menjelaskan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran pesantren di SMA Informatika Nurul Bayan Cimerak. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan studi kasus mendekati. Peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan tiga teknik yaitu: mendalam wawancara, observasi terlibat dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Perencanaan dilakukan di SMA Informatika disesuaikan dengan kegiatan pesantren dengan mengambil dengan mempertimbangkan standar isi dan tingkat kebutuhan siswa dalam sekolah. 2) Pembelajaran yang dilaksanakan di SMA Informatika Nurul Bayan merupakan gabungan dari kurikulum formal dan kurikulum pesantren. 3) Evaluasi di SMA Informatika Nurul Bayan dilaksanakan langsung oleh kepala sekolah dibantu waka-waka dan jajaran mudirul 'am, karena lembaga ini dirancang di bawah naungan pondok pesantren agar para mudirul 'am juga turut serta mengendalikan dan mewarnai beberapa kebijakan yang berkaitan dengan sekolah.","PeriodicalId":202578,"journal":{"name":"Jurnal Pelita Nusantara","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129697669","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-08-07DOI: 10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.222
Acep Ridwan Maulana
Fokus penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi tingkat produktivitas dan efisiensi manajemen pengelolaan lembaga pendidikan di MAS YPP Jamanis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis etnografi, Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun analisis hasil penelitian menggunakan teknik Miles and Huberman serta uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengelolaan lembaga pendidikan di MAS YPP Jamanis masih jauh dari optimal dalam hal produktivitas dan efisiensi. Jumlah karyawan aktif di dalamnya terlalu gemuk jika dibandingkan dengan peserta didik. Madrasah ini masih bisa melakukan efisiensi dan menekankan peningkatan produktivitas di kalangan pendidik dan tenaga kependidikan. Hal ini menjadi catatan penting agar MAS YPP Jamanis dapat memaksimalkan pelayanan kepada peserta didiknya sekaligus meningkatkan kinerja dan kesejahteraan kepada para pelaksana program pendidikan.
{"title":"Produktivitas dan Efisiensi Manajemen Lembaga Pendidikan di MAS YPP Jamanis","authors":"Acep Ridwan Maulana","doi":"10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.222","DOIUrl":"https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.222","url":null,"abstract":"Fokus penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi tingkat produktivitas dan efisiensi manajemen pengelolaan lembaga pendidikan di MAS YPP Jamanis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis etnografi, Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun analisis hasil penelitian menggunakan teknik Miles and Huberman serta uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengelolaan lembaga pendidikan di MAS YPP Jamanis masih jauh dari optimal dalam hal produktivitas dan efisiensi. Jumlah karyawan aktif di dalamnya terlalu gemuk jika dibandingkan dengan peserta didik. Madrasah ini masih bisa melakukan efisiensi dan menekankan peningkatan produktivitas di kalangan pendidik dan tenaga kependidikan. Hal ini menjadi catatan penting agar MAS YPP Jamanis dapat memaksimalkan pelayanan kepada peserta didiknya sekaligus meningkatkan kinerja dan kesejahteraan kepada para pelaksana program pendidikan.","PeriodicalId":202578,"journal":{"name":"Jurnal Pelita Nusantara","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129248099","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-08-07DOI: 10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.232
Rika Yunita, Predi Supriadi
Schermerhon (2005) mengatakan bahwa human capital (modal manusia) dapat dipahami sebagai nilai ekonomi sumber daya manusia dalam hubungannya dengan kapabilitas, pengetahuan, ide, inovasi, energi dan komitmen. Human capital (modal manusia) adalah kombinasi dari pengetahuan, keterampilan, inovasi, dan kemampuan seseorang untuk menjalankan fungsinya dengan cara menciptakan nilai untuk mencapai tujuan. Terbentuknya nilai tambah yang dibawa oleh human capital dalam menjalankan fungsi dan pekerjaannya akan memberikan pendapatan masa depan yang berkelanjutan bagi suatu organisasi (Malhotra 2003 dan Bontis 2002 dalam Rachmawati dan Wulani 2004). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran pendekatan human capital dalam manajemen keuangan lembaga pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Hasil dari penelitian ini yaitu mengetahui bahwa peran pendekatan human capital dalam manajemen keuangan sangat penting untuk meningkatkan kualitas manajemen keuangan di suatu lembaga. Pendekatan human capital dilakukan melalui pelatihan tenaga kependidikan maupun stafnya, serta meningkatkan skill dan keterampilan.
{"title":"Peran Pendekatan Human Capital dalam Manajemen Keuangan di Lembaga Pendidikan","authors":"Rika Yunita, Predi Supriadi","doi":"10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.232","DOIUrl":"https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.232","url":null,"abstract":"Schermerhon (2005) mengatakan bahwa human capital (modal manusia) dapat dipahami sebagai nilai ekonomi sumber daya manusia dalam hubungannya dengan kapabilitas, pengetahuan, ide, inovasi, energi dan komitmen. Human capital (modal manusia) adalah kombinasi dari pengetahuan, keterampilan, inovasi, dan kemampuan seseorang untuk menjalankan fungsinya dengan cara menciptakan nilai untuk mencapai tujuan. Terbentuknya nilai tambah yang dibawa oleh human capital dalam menjalankan fungsi dan pekerjaannya akan memberikan pendapatan masa depan yang berkelanjutan bagi suatu organisasi (Malhotra 2003 dan Bontis 2002 dalam Rachmawati dan Wulani 2004). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran pendekatan human capital dalam manajemen keuangan lembaga pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Hasil dari penelitian ini yaitu mengetahui bahwa peran pendekatan human capital dalam manajemen keuangan sangat penting untuk meningkatkan kualitas manajemen keuangan di suatu lembaga. Pendekatan human capital dilakukan melalui pelatihan tenaga kependidikan maupun stafnya, serta meningkatkan skill dan keterampilan.","PeriodicalId":202578,"journal":{"name":"Jurnal Pelita Nusantara","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131901724","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-08-07DOI: 10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.209
Aini Ali Agustini, Annisa Kania Fauzani Tarigan
Paper ini merupakan tinjauan literatur yang bertujuan untuk menggali strategi pengembangan human capital yang efektif dalam sektor pendidikan. Human capital yang berkualitas menjadi faktor kunci dalam mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas dan berkelanjutan. Penelitian ini melakukan analisis literatur untuk mengidentifikasi pendekatan dan praktik yang telah diusulkan dan diterapkan dalam pengembangan human capital di sektor pendidikan. Beberapa strategi yang dibahas dalam literatur meliputi: peningkatan rekrutmen dan seleksi tenaga pendidik, pengembangan profesionalisme dan pelatihan berkelanjutan, pemantauan dan evaluasi kinerja, manajemen talenta, pembangunan kepemimpinan, dan pemberdayaan siswa. Hasil tinjauan literatur ini memberikan wawasan tentang strategi-strategi yang telah terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas dan pengembangan human capital dalam konteks pendidikan.
{"title":"Pengembangan Human Capital di Dunia Pendidikan","authors":"Aini Ali Agustini, Annisa Kania Fauzani Tarigan","doi":"10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.209","DOIUrl":"https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.209","url":null,"abstract":"Paper ini merupakan tinjauan literatur yang bertujuan untuk menggali strategi pengembangan human capital yang efektif dalam sektor pendidikan. Human capital yang berkualitas menjadi faktor kunci dalam mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas dan berkelanjutan. Penelitian ini melakukan analisis literatur untuk mengidentifikasi pendekatan dan praktik yang telah diusulkan dan diterapkan dalam pengembangan human capital di sektor pendidikan. Beberapa strategi yang dibahas dalam literatur meliputi: peningkatan rekrutmen dan seleksi tenaga pendidik, pengembangan profesionalisme dan pelatihan berkelanjutan, pemantauan dan evaluasi kinerja, manajemen talenta, pembangunan kepemimpinan, dan pemberdayaan siswa. Hasil tinjauan literatur ini memberikan wawasan tentang strategi-strategi yang telah terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas dan pengembangan human capital dalam konteks pendidikan.","PeriodicalId":202578,"journal":{"name":"Jurnal Pelita Nusantara","volume":"464 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134041720","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：