Pub Date : 2019-06-07DOI: 10.19109/muaddib.v2i1.5653
N. Fauziah, Fajri Ismail
This study aims to determine the use of the Discovery Learning model assisted by the Pictorial Timeline media in improving students' chronological thinking skills on Islamic Cultural History subjects. This type of research is experimental research with a quantitative approach. The design used is the non equivalent control group design. The population in this study were all eighth grade students of MTsN Padang Panjang and the sampling technique was purposive sampling. The sample in this study was class VIII B with 33 students as the control class, class VIII D totaling 33 students as experimental class 1 and class VIII E totaling 33 students as experimental class 2. The research design used was quasi-experimental. The instruments used in this study were chronological thinking skills test questions in the form of multiple choice. Data analysis using one-way ANAVA test. The results of this study are: the average posttest results of students who use discovery learning models assisted by pictorial timeline media are higher than students who use discovery learning models without the help of pictorial timeline media, and the average posttest results of students who use discovery learning models without the help of pictorial timeline media are more higher than students who use conventional learning models that is 84.18> 74.88> 66.76 This study shows that there are differences in the average between the sample classes. In accordance with the ANAVA test that obtained Fcount ≥ F table which is 65.432 ≥ 3.09 so H0 was rejected.
{"title":"Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Pictorial Timeline untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kronologis Siswa","authors":"N. Fauziah, Fajri Ismail","doi":"10.19109/muaddib.v2i1.5653","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/muaddib.v2i1.5653","url":null,"abstract":"This study aims to determine the use of the Discovery Learning model assisted by the Pictorial Timeline media in improving students' chronological thinking skills on Islamic Cultural History subjects. This type of research is experimental research with a quantitative approach. The design used is the non equivalent control group design. The population in this study were all eighth grade students of MTsN Padang Panjang and the sampling technique was purposive sampling. The sample in this study was class VIII B with 33 students as the control class, class VIII D totaling 33 students as experimental class 1 and class VIII E totaling 33 students as experimental class 2. The research design used was quasi-experimental. The instruments used in this study were chronological thinking skills test questions in the form of multiple choice. Data analysis using one-way ANAVA test. The results of this study are: the average posttest results of students who use discovery learning models assisted by pictorial timeline media are higher than students who use discovery learning models without the help of pictorial timeline media, and the average posttest results of students who use discovery learning models without the help of pictorial timeline media are more higher than students who use conventional learning models that is 84.18> 74.88> 66.76 This study shows that there are differences in the average between the sample classes. In accordance with the ANAVA test that obtained Fcount ≥ F table which is 65.432 ≥ 3.09 so H0 was rejected. \u0000 ","PeriodicalId":212844,"journal":{"name":"Muaddib: Islamic Education Journal","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122317923","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-06-07DOI: 10.19109/muaddib.v2i1.5657
H. Lestari
Peer teaching learning method is a way to present material to students by involving students as teachers after being selected by the teacher based on certain criteria. With the peer teaching method, it is expected to be able to improve student learning activities and outcomes. The purpose of this study is to look at the implementation and effectiveness of peer teaching learning methods in improving student activity and learning outcomes in PAI subjects at SMA Negeri 22 Palembang. This type of research is field research using quantitative research approaches and the design used is quasi-experimental. Data collection instruments were carried out by interview, observation, documentation and tests and data analysis using the T test. The sample in this study was class XI IPA 2 (experimental) and XI IPA 5 (control) each of 30 students. From the results of research on the experimental class posttest, which is classified as active, the initial percentage is 39% to 82%, while the initial percentage of learning outcomes is 43% to 87%. The average value of students has also increased from the pretest of 69.78% to 80.17%. After being calculated using the T test, then to be obtained for 14.41 is greater than t table both at the 5% level of 2.02 and 1% of 2.69. Then the hypothesis is accepted. Means between Variable X and Variable Y there is a significant difference in the increase. So the peer teaching learning model can be said as one of the effective learning models to improve the activities and learning outcomes of PAI in SMA Negeri 22 Palembang.
同侪教学法是由教师根据一定的标准挑选学生，让学生作为教师向学生呈现材料的一种学习方式。通过同伴教学方法，期望能够改善学生的学习活动和成果。本研究的目的是观察同伴教学方法在改善SMA Negeri 22 Palembang PAI科目学生活动和学习成果方面的实施和有效性。这种类型的研究是使用定量研究方法的实地研究，使用的设计是准实验的。数据收集工具采用访谈法、观察法、文献法和检验法，数据分析采用T检验。从被归类为活跃的实验班后测的研究结果来看，初始百分比为39% ~ 82%，学习成果初始百分比为43% ~ 87%。学生的平均值也从前测的69.78%提高到80.17%。经T检验计算，则得到14.41在5%水平2.02和1%水平2.69下均大于T表。那么假设就被接受了。均值在变量X和变量Y之间有显著差异的增加。因此，同伴教学模式可以说是改善SMA Negeri 22 Palembang PAI活动和学习成果的有效学习模式之一。
{"title":"Efektivitas Metode Pembelajaran Peer Teaching Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Negeri 22 Palembang","authors":"H. Lestari","doi":"10.19109/muaddib.v2i1.5657","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/muaddib.v2i1.5657","url":null,"abstract":"Peer teaching learning method is a way to present material to students by involving students as teachers after being selected by the teacher based on certain criteria. With the peer teaching method, it is expected to be able to improve student learning activities and outcomes. The purpose of this study is to look at the implementation and effectiveness of peer teaching learning methods in improving student activity and learning outcomes in PAI subjects at SMA Negeri 22 Palembang. This type of research is field research using quantitative research approaches and the design used is quasi-experimental. Data collection instruments were carried out by interview, observation, documentation and tests and data analysis using the T test. The sample in this study was class XI IPA 2 (experimental) and XI IPA 5 (control) each of 30 students. From the results of research on the experimental class posttest, which is classified as active, the initial percentage is 39% to 82%, while the initial percentage of learning outcomes is 43% to 87%. The average value of students has also increased from the pretest of 69.78% to 80.17%. After being calculated using the T test, then to be obtained for 14.41 is greater than t table both at the 5% level of 2.02 and 1% of 2.69. Then the hypothesis is accepted. Means between Variable X and Variable Y there is a significant difference in the increase. So the peer teaching learning model can be said as one of the effective learning models to improve the activities and learning outcomes of PAI in SMA Negeri 22 Palembang. \u0000 ","PeriodicalId":212844,"journal":{"name":"Muaddib: Islamic Education Journal","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124317806","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-01-28DOI: 10.19109/muaddib.v1i1.3047
Nazifa Liana
Penelitian yang berjudul” pengaruh pendekatan saintifik dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 19 Talang Kelapa Kecamatan Talang Kelapa” ini dilatar belakangi oleh, proses mengajar guru masih menggunakan sistem tradisional dan bagaimana hasil belajar belajar siswa. Dari sisi metodologi, penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan Postest-Only Control Design. Data penulis peroleh dari observasi, dokumentasi, tes, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa, yang terdiri dari kelas V B dan kelas V C yang seluruh jumlah 50 orang. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwah hasil belajar Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 19 Talang Kelapa terkatagori sedang. Ini terlihat bahwah ada 5 orang (10%) tergolong tinggi, 30 0rang (60%) yang tergolong sedang, dan 15 orang (30%) tergolong rendah. Terakhir terdapat pengaruh yang signifikan antaran pendekatan saintifik terahadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 19 Talang Kelapa baik pada tarif signifikan 5% maupun pada taraf signifikan 1% sebesar 0,273 (0,472) 0,354. Dengan kata lain Ha penelitian yang berbunyi terdapat penggunaan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam diterima sedangkan Ho ditolak
{"title":"Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 19 Talang Kelapa","authors":"Nazifa Liana","doi":"10.19109/muaddib.v1i1.3047","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/muaddib.v1i1.3047","url":null,"abstract":"Penelitian yang berjudul” pengaruh pendekatan saintifik dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 19 Talang Kelapa Kecamatan Talang Kelapa” ini dilatar belakangi oleh, proses mengajar guru masih menggunakan sistem tradisional dan bagaimana hasil belajar belajar siswa. Dari sisi metodologi, penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan Postest-Only Control Design. Data penulis peroleh dari observasi, dokumentasi, tes, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa, yang terdiri dari kelas V B dan kelas V C yang seluruh jumlah 50 orang. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwah hasil belajar Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 19 Talang Kelapa terkatagori sedang. Ini terlihat bahwah ada 5 orang (10%) tergolong tinggi, 30 0rang (60%) yang tergolong sedang, dan 15 orang (30%) tergolong rendah. Terakhir terdapat pengaruh yang signifikan antaran pendekatan saintifik terahadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 19 Talang Kelapa baik pada tarif signifikan 5% maupun pada taraf signifikan 1% sebesar 0,273 (0,472) 0,354. Dengan kata lain Ha penelitian yang berbunyi terdapat penggunaan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam diterima sedangkan Ho ditolak","PeriodicalId":212844,"journal":{"name":"Muaddib: Islamic Education Journal","volume":"172 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131946195","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-31DOI: 10.19109/muaddib.v1i1.3046
M. Mariana
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik. Dalam meningkatkan kualitas sumber daya pendidikan guru merupakan komponen sumber daya manusia yang harus dibina dan dikembangkan terus menerus. Oleh karena itu peneliti ingin menganalisa propesionalitas guru dalam inovasi pembelajaran PAI di SMPN 1 Lawang Wetan. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus data yang dianalisis adalah hasil observasi dan wawancara dengan guru PAI, Kepala Sekolah serta siswa di SMPN 1 Lawang Wetan dan didukung dengan dokumen dan data di SMPN 1 Lawang wetan.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa propesionalitas guru dalam inovasi pembelajaran PAI di SMP N 1 Lawang Wetan baik hal ini dapat dilihat dari terpenuhinya indikator - indikator profesionalitas guru dalam inovasi pembelajaran PAI yaitu guru terampil dalam program pembelajaran dengan menyiapkan perangkat pembelajaran sesuai ketentuan,guru terampil dalam pengelolaan kelas dengan mengatur tempat duduk yang lebih bervariasi dan tidak membosankan, guru terampil dalam penguasaan bahan ajar dengan kemampuan guru dalam menguasai materi ajar yang dapat diterima dan dipahami oleh siswa, guru terampil dalam penggunaan metode dan media belajar yang kreatif, inovatif dan variatif sehingga membuat suasana belajar menjadi lebih menarik dan menyenangkan, guru terampil dalam menilai evaluasi hasil belajar dengan tidak meninggalkan aspek penilaian seperti kognitif, afektif dan psikomotorik dengan pemberian tugas dan latihan yang lebih mengaktualisasi nilai-nilai pendidikan Islam yang didapat dari pembelajaran PAI.
{"title":"Profesionalitas Guru Dalam Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP N 1 Lawang Wetan Musi Banyuasin","authors":"M. Mariana","doi":"10.19109/muaddib.v1i1.3046","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/muaddib.v1i1.3046","url":null,"abstract":"Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik. Dalam meningkatkan kualitas sumber daya pendidikan guru merupakan komponen sumber daya manusia yang harus dibina dan dikembangkan terus menerus. Oleh karena itu peneliti ingin menganalisa propesionalitas guru dalam inovasi pembelajaran PAI di SMPN 1 Lawang Wetan. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus data yang dianalisis adalah hasil observasi dan wawancara dengan guru PAI, Kepala Sekolah serta siswa di SMPN 1 Lawang Wetan dan didukung dengan dokumen dan data di SMPN 1 Lawang wetan.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa propesionalitas guru dalam inovasi pembelajaran PAI di SMP N 1 Lawang Wetan baik hal ini dapat dilihat dari terpenuhinya indikator - indikator profesionalitas guru dalam inovasi pembelajaran PAI yaitu guru terampil dalam program pembelajaran dengan menyiapkan perangkat pembelajaran sesuai ketentuan,guru terampil dalam pengelolaan kelas dengan mengatur tempat duduk yang lebih bervariasi dan tidak membosankan, guru terampil dalam penguasaan bahan ajar dengan kemampuan guru dalam menguasai materi ajar yang dapat diterima dan dipahami oleh siswa, guru terampil dalam penggunaan metode dan media belajar yang kreatif, inovatif dan variatif sehingga membuat suasana belajar menjadi lebih menarik dan menyenangkan, guru terampil dalam menilai evaluasi hasil belajar dengan tidak meninggalkan aspek penilaian seperti kognitif, afektif dan psikomotorik dengan pemberian tugas dan latihan yang lebih mengaktualisasi nilai-nilai pendidikan Islam yang didapat dari pembelajaran PAI.","PeriodicalId":212844,"journal":{"name":"Muaddib: Islamic Education Journal","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115600871","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-31DOI: 10.19109/MUADDIB.V1I1.3044
Tri Ratna Dewi
Penelitian ini berjudul Analisis Keterampilan Membaca pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadits bagi Peserta Didik MAN 3 Palembang”. Mata pelajaran al-Quran Hadits di Madrasah Aliyah merupakan salah satu mata pelajaran yang sulit dipelajari oleh para peserta didik namun dianggap sesuatu yang mudah. Hal ini disebabkan oleh keragaman kemampuan peserta didik yang memiliki latar belakang penguasaan baca tulis huruf hija’iyah yang relatif rendah. Adapun pertimbangan dipilihnya MAN 3 Palembang untuk penelitian ini karena perkembangan yang cukup pesat, hal ini terlihat dari data sekolah mengenai banyaknya prestasi yang telah diraih oleh peserta didik MAN 3 Palembang salah satunya dalam bidang baca tulis al-Qur’an. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis proses pembelajaran, kemampuan peserta didik dalam keterampilan mambaca, serta menganalisis faktor dan kendala apa saja yang mempengaruhi pembelajaran al-Quran Hadits di Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang di MAN 3 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu penelitan kualitatif dekriptif di Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang, dengan alat pengumpul data: observasi, wawancara dan dokumentasi. Dengan analisis fenomenologis dengan tahapan reduksi, display dan verifikasi, melalui triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Penelitian ini menyimpulkan bahwa, pertama, Pembelajaran al-Qur’an Hadits dalam kemampuan keterampilan membaca bagi peserta didik kelas XI di MAN 3 Palembang dapat dikatakan cukup baik. Hal ini dibuktikan terdapat peningkatan kemampuan membaca dilihat dari semangat peserta didik untuk membaca al-Qur’an dan Hadits, nilai yang diproleh dari proses pembelajaran di kelas XI. Kedua, Peran guru al-Qur’an Hadits adalah sebagai pembimbing peserta didik untuk memahami bacaan dengan mengajukan pertanyaan yang terkait dengan isi ayat al-Qur’an dan membimbing peserta didik memahami kaidah tajwid yang terdapat dalam ayat al-Qur’an. Dilihat dari semangat peserta didik untuk membaca al-Qur’an dan Hadits, nilai yang diproleh dari proses pembelajaran di kelas XI yaitu nilai yang terlihat dari tugas-tugas, bentuk latiahan dan nilai akhir para peserta didik dengan mengedepankan usaha keterampilan membaca dinilai sudah cukup baik. Ketiga, hambatan dalam pembelajaran al-Qur’an Hadits seperti latar belakang pendidikan peserta didik yang heterogen, problem waktu yang relatif singkat kemudian problem sarana pendukung, Sedangkan faktor-faktor yang mendukung pembelajaran ada tiga yaitu, lingkungan, sarana dan prasarana serta media pembelajaran di sekolah Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang.
该研究将《古兰经》第3章学习者的阅读技能进行分析。伊斯兰宗教学校的《古兰经》圣训是学习者难以学习但被认为是容易的学科之一。这是由于学习者不同的能力，他们掌握了相对较低的hija 'iyah。至于MAN 3 Palembang对这项研究的选择，由于发展迅速，可以从学校的数据中看出，MAN 3 Palembang的学习者在阅读古兰经方面取得的许多成就。因此，本研究的目的是分析学习过程、学习者的阅读能力，并分析影响伊斯兰宗教学院圣训在曼3帕伦邦学习《古兰经》的任何因素和障碍。该研究采用了定性方法，即在Aliyah state 3 Palembang的基准定性研究，以及数据集:观察、采访和记录。通过源三角技术和源三角分析，对还原的阶段、显示和验证的表型分析。从参加者阅读古兰经和圣训的热情来看，这证明阅读能力有所提高。其次，《古兰经》的教师圣训的作用是通过问与《古兰经》内容相关的问题来理解文学，并引导学习者理解《古兰经》文本中的tajwid法典。第三，伊斯兰教学习的障碍，如异质学习者的教育背景，相对较短的时间问题，而支持学习的因素有三种:环境、工具和基础设施和学习媒体在Aliyah Negeri 3 Palembang的宗教学校。
{"title":"Analisis Keterampilan Membaca Pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadits Bagi Peserta Didik Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang","authors":"Tri Ratna Dewi","doi":"10.19109/MUADDIB.V1I1.3044","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/MUADDIB.V1I1.3044","url":null,"abstract":"Penelitian ini berjudul Analisis Keterampilan Membaca pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadits bagi Peserta Didik MAN 3 Palembang”. Mata pelajaran al-Quran Hadits di Madrasah Aliyah merupakan salah satu mata pelajaran yang sulit dipelajari oleh para peserta didik namun dianggap sesuatu yang mudah. Hal ini disebabkan oleh keragaman kemampuan peserta didik yang memiliki latar belakang penguasaan baca tulis huruf hija’iyah yang relatif rendah. Adapun pertimbangan dipilihnya MAN 3 Palembang untuk penelitian ini karena perkembangan yang cukup pesat, hal ini terlihat dari data sekolah mengenai banyaknya prestasi yang telah diraih oleh peserta didik MAN 3 Palembang salah satunya dalam bidang baca tulis al-Qur’an. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis proses pembelajaran, kemampuan peserta didik dalam keterampilan mambaca, serta menganalisis faktor dan kendala apa saja yang mempengaruhi pembelajaran al-Quran Hadits di Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang di MAN 3 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu penelitan kualitatif dekriptif di Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang, dengan alat pengumpul data: observasi, wawancara dan dokumentasi. Dengan analisis fenomenologis dengan tahapan reduksi, display dan verifikasi, melalui triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Penelitian ini menyimpulkan bahwa, pertama, Pembelajaran al-Qur’an Hadits dalam kemampuan keterampilan membaca bagi peserta didik kelas XI di MAN 3 Palembang dapat dikatakan cukup baik. Hal ini dibuktikan terdapat peningkatan kemampuan membaca dilihat dari semangat peserta didik untuk membaca al-Qur’an dan Hadits, nilai yang diproleh dari proses pembelajaran di kelas XI. Kedua, Peran guru al-Qur’an Hadits adalah sebagai pembimbing peserta didik untuk memahami bacaan dengan mengajukan pertanyaan yang terkait dengan isi ayat al-Qur’an dan membimbing peserta didik memahami kaidah tajwid yang terdapat dalam ayat al-Qur’an. Dilihat dari semangat peserta didik untuk membaca al-Qur’an dan Hadits, nilai yang diproleh dari proses pembelajaran di kelas XI yaitu nilai yang terlihat dari tugas-tugas, bentuk latiahan dan nilai akhir para peserta didik dengan mengedepankan usaha keterampilan membaca dinilai sudah cukup baik. Ketiga, hambatan dalam pembelajaran al-Qur’an Hadits seperti latar belakang pendidikan peserta didik yang heterogen, problem waktu yang relatif singkat kemudian problem sarana pendukung, Sedangkan faktor-faktor yang mendukung pembelajaran ada tiga yaitu, lingkungan, sarana dan prasarana serta media pembelajaran di sekolah Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang.","PeriodicalId":212844,"journal":{"name":"Muaddib: Islamic Education Journal","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115853863","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-31DOI: 10.19109/muaddib.v1i1.3042
Tenti Anggreasi
Efektivitas pembelajaran dengan Model discovery learning cara aktif dan menyenangkan, dengan cara ini guru memancing kreatifitas siswa dengan menggunakan media. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas dengan model Discovery Learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa dan ada tidaknya perbedaan antara motivasi dan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model discovery learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Lawang Wetan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen, karena dalam penelitian ini, peneliti membagi objek yang diteliti menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi, angket dan tes. Analisis data dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji T. Berdasarkan data motivasi belajar diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 90.71 sedangkan rata-rata nilai kelas kontrol 84.57. Adapun nilai uji T menunjukkan bahwa nilai to 3,856. Kemudian setelah itu dikonsultasikan dengan t tabel bahwa pada tarap 5% t tabel atau tt = 2,00, pada tarap 1% t tabel atau tt = 2,65, dengan perincian 2,00 <3,856> 2,65.Karena signifikansi <0,05 (0,000<0,05).Berdasarkan data hasil belajar diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen eksperimen 82.81, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol 62.41. berdasarkan uji T diperoleh kesimpulan bahwa terdapat perbedaan nilai hasil belajar Pendidikan Agama Islam sebelum dan sesudah menggunakan model discovery learning
教学成效与探索学习模式的积极和有趣的方式，这是教师利用媒体激发学生创造力的方式。本研究的目的是了解学生动机和学习结果的有效性，动机与学生学习模式在SMP Negeri 1 Lawang Wetan的伊斯兰教教育学习中被引入探索学习模式后，学生与学习模式之间的区别。该研究采用了实验研究方法，因为在这项研究中，研究人员将研究对象分为两组，即实验组和控制组。利用观测技术、文档、支架和测试来收集数据。根据学习动机数据，学习平均成绩为90.71，而控制类的平均成绩为84.57，通过规范、同质测试和T测试来分析数据。至于T测试值，显示的值为3856。然后根据t表咨询，在5%的t表或tt表上= 2.00，在tarap 1%的t表或tt上，细节为2.65。因为< 0.05(000< 0.05)的重要性。根据研究结果的数据，实验班的平均成绩为82.81，而控制班的平均成绩为62.41。根据测试得出的结论是，在使用探索学习模式之前和之后，伊斯兰教教育的学习成绩存在差异
{"title":"Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Dengan Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa di SMP Negeri I Lawang Wetan","authors":"Tenti Anggreasi","doi":"10.19109/muaddib.v1i1.3042","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/muaddib.v1i1.3042","url":null,"abstract":"Efektivitas pembelajaran dengan Model discovery learning cara aktif dan menyenangkan, dengan cara ini guru memancing kreatifitas siswa dengan menggunakan media. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas dengan model Discovery Learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa dan ada tidaknya perbedaan antara motivasi dan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model discovery learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Lawang Wetan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen, karena dalam penelitian ini, peneliti membagi objek yang diteliti menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi, angket dan tes. Analisis data dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji T. Berdasarkan data motivasi belajar diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 90.71 sedangkan rata-rata nilai kelas kontrol 84.57. Adapun nilai uji T menunjukkan bahwa nilai to 3,856. Kemudian setelah itu dikonsultasikan dengan t tabel bahwa pada tarap 5% t tabel atau tt = 2,00, pada tarap 1% t tabel atau tt = 2,65, dengan perincian 2,00 <3,856> 2,65.Karena signifikansi <0,05 (0,000<0,05).Berdasarkan data hasil belajar diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen eksperimen 82.81, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol 62.41. berdasarkan uji T diperoleh kesimpulan bahwa terdapat perbedaan nilai hasil belajar Pendidikan Agama Islam sebelum dan sesudah menggunakan model discovery learning","PeriodicalId":212844,"journal":{"name":"Muaddib: Islamic Education Journal","volume":"385 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115911258","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-31DOI: 10.19109/MUADDIB.V1I1.3048
R. Awaludin
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan karakteristik pembentukan karakter yang diterapkan di SMP Islam Terpadu Izzuddin Palembang dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara mendalam, pengamatan berpartisipasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan cara perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan, triangulasi, analisis kasus negatif, menggunakan bahan referensi, dan mengadakan member check. Informan penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bagian kurikulum, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, guru kelas, siswa dan orang tua/wali. Temuan penelitian menunjukkan bahwa karakter siswa yang dikembangkan di SMP Islam Terpadu Izzuddin Palembang bersumber dari nilai- nilai yang meliputi: Nilai karakter dalam hubungannya dengan Keagamaan/Religiusitas, Nilai karakter dalam hubungannya dengan personality/diri sendiri, Nilai karakter dalam hubungannya dengan sosial/sesama dan lingkungan, dan Nilai nasionalis/kebangsaan. Pola pembentukan karakter siswa di SMP Islam Terpadu Izzuddin Palembang diselenggarakan dengan pendekatan terpadu yang bertumpu pada tiga pilar/komponen, yaitu Pengembangan program dan kebijakan sekolah, Program pembelajaran, Kemitraan dengan wali siswa. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan yang berupa proposisi, apabila pendidikan karakter didasarkan pada visi dan misi yang jelas, rumusan karakter dasar yang detail, prinsip-prinsip yang kuat dan metode-metode yang tepat, maka akan berjalan secara efektif dan efisien, bahwa apabila pola pembentukan karakter di dasarkan pada pendekatan terpadu, dengan melibatkan peran dan tanggung jawab semua komponen pendidikan di sekolah dan peran sera orang tua di rumah, maka akan berjalan efektif dan efisien.
{"title":"Karakteristik Pembentukan Karakter di SMP Islam Terpadu Izzuddin Palembang","authors":"R. Awaludin","doi":"10.19109/MUADDIB.V1I1.3048","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/MUADDIB.V1I1.3048","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan karakteristik pembentukan karakter yang diterapkan di SMP Islam Terpadu Izzuddin Palembang dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara mendalam, pengamatan berpartisipasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan cara perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan, triangulasi, analisis kasus negatif, menggunakan bahan referensi, dan mengadakan member check. Informan penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bagian kurikulum, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, guru kelas, siswa dan orang tua/wali. Temuan penelitian menunjukkan bahwa karakter siswa yang dikembangkan di SMP Islam Terpadu Izzuddin Palembang bersumber dari nilai- nilai yang meliputi: Nilai karakter dalam hubungannya dengan Keagamaan/Religiusitas, Nilai karakter dalam hubungannya dengan personality/diri sendiri, Nilai karakter dalam hubungannya dengan sosial/sesama dan lingkungan, dan Nilai nasionalis/kebangsaan. Pola pembentukan karakter siswa di SMP Islam Terpadu Izzuddin Palembang diselenggarakan dengan pendekatan terpadu yang bertumpu pada tiga pilar/komponen, yaitu Pengembangan program dan kebijakan sekolah, Program pembelajaran, Kemitraan dengan wali siswa. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan yang berupa proposisi, apabila pendidikan karakter didasarkan pada visi dan misi yang jelas, rumusan karakter dasar yang detail, prinsip-prinsip yang kuat dan metode-metode yang tepat, maka akan berjalan secara efektif dan efisien, bahwa apabila pola pembentukan karakter di dasarkan pada pendekatan terpadu, dengan melibatkan peran dan tanggung jawab semua komponen pendidikan di sekolah dan peran sera orang tua di rumah, maka akan berjalan efektif dan efisien.","PeriodicalId":212844,"journal":{"name":"Muaddib: Islamic Education Journal","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131556101","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-31DOI: 10.19109/muaddib.v1i1.3045
Zelvi Fitriani
Penelitian ini bertujuan untuk untuk: 1) mengetahui strategi guru PAI dalam meningkatkan minat membaca dan menghafal Alquran pada siswa di SDN 31 Pagaralam, 2) mengetahui faktor-faktor pendukung serta penghambat strategi guru PAI dalam meningkatkan minat membaca dan menghafal Alquran pada siswa di SDN 31 Pagaralam. Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian adalah penelitian lapangan. Informan penelitan adalah Kepala Sekolah, Guru PAI serta Siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, 1) Strategi guru PAI dalam meningkatkan minat membaca dan menghafal Alquran pada siswa di SDN 31 Pagaralam yaitu menciptakan pembelajaran yang nyaman ketika kegiatan BTA berlangsung, memberikan motivasi kepada anak berupa penjelasan dan pengertian betapa pentingnya menghafal dan membaca Alquran untuk mereka terlebih untuk kehidupan mereka di dunia maupun di akhirat, memberikan target hafalan, melalui pembiasaan, pemberian nilai, dan terakhir pemberian penghargaan, 2) Faktor pendukung guru PAI dalam meningkatkan minat membaca dan menghafal Alquran pada siswa yaitu, peserta didik itu sendiri, peran seorang guru, fasilitas memadai, terdapat juga faktor penghambat yaitu kurangnya alokasi waktu, kurangnya kesadaran orangtua, kemudian pengaruh negatif teknologi.
{"title":"Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Minat Membaca dan Menghafal Al-Qur’an Pada Siswa di Sekolah Dasar Negeri 31 Pagaralam","authors":"Zelvi Fitriani","doi":"10.19109/muaddib.v1i1.3045","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/muaddib.v1i1.3045","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk untuk: 1) mengetahui strategi guru PAI dalam meningkatkan minat membaca dan menghafal Alquran pada siswa di SDN 31 Pagaralam, 2) mengetahui faktor-faktor pendukung serta penghambat strategi guru PAI dalam meningkatkan minat membaca dan menghafal Alquran pada siswa di SDN 31 Pagaralam. Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian adalah penelitian lapangan. Informan penelitan adalah Kepala Sekolah, Guru PAI serta Siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, 1) Strategi guru PAI dalam meningkatkan minat membaca dan menghafal Alquran pada siswa di SDN 31 Pagaralam yaitu menciptakan pembelajaran yang nyaman ketika kegiatan BTA berlangsung, memberikan motivasi kepada anak berupa penjelasan dan pengertian betapa pentingnya menghafal dan membaca Alquran untuk mereka terlebih untuk kehidupan mereka di dunia maupun di akhirat, memberikan target hafalan, melalui pembiasaan, pemberian nilai, dan terakhir pemberian penghargaan, 2) Faktor pendukung guru PAI dalam meningkatkan minat membaca dan menghafal Alquran pada siswa yaitu, peserta didik itu sendiri, peran seorang guru, fasilitas memadai, terdapat juga faktor penghambat yaitu kurangnya alokasi waktu, kurangnya kesadaran orangtua, kemudian pengaruh negatif teknologi. \u0000 ","PeriodicalId":212844,"journal":{"name":"Muaddib: Islamic Education Journal","volume":"38 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116153580","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-31DOI: 10.19109/MUADDIB.V1I1.3041
Meriatul Kibtiyah
Keterampilan motorik kasar dan halus anak pada pembelajaran di TK Al Kautsar Indralaya Ogan Ilir sebagai fokus penelitian bertolak dari kenyataan di lapangan bahwa proses pembelajaran di TK tersebut belum tergarap secara bersamaan. Proses pembelajaran hanya terkonsetrasi pada aspek kognitif, bahkan keterampilan tersebut belum maksimal dicapai oleh anak. Akibatnya, di satu sisi kurang terampil dalam kegiatan motorik kasar dan halus. Maka diperlukan pendekatan saintifik alternatif yang dapat menyetuh pencapaian aspek keterampilan motorik kasar maupun motorik halus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan motorik kasar dan halus anak antara kelas ekperimen dan kelas kontrol baik sebelum maupun setelah proses pembelajaran anak di TK Al Kautsra Indralaya Ogan Ilir untuk mewujudkan tujuan penelitian tersebut digunakan penelitian Quasi Experimental Design Nonequivalent Control Group Design. Dalam pelaksanaannya treatment yakni Penerapan Pendekata Saintifik, diberikan kepada anak kelas eksperimen dan anak kelas kontrol menerapkan metode konvensional. Penarikan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Cluster Sampling yang menetapkan kelas jedah sebagai eksperimen dan kelas mekah sebagai kelas kontrol untuk memperoleh data penelitian, penelitian menggunakan teknik tes sikap, observasi, dokumentasi, cek klis dan wawancara sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah uji t Independent-Sample T test dan uji Man-Whitney dengan Program Statistical Product and Service Solution (SPSS). Penelitian yang dilakukan menunjukkan hasil sebagai berikut tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan motorik kasar dan motorik halus anak kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum proses pembelajaran dan terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan motorik kasar dan motorik halus anak kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah proses pembelajaran.
儿童在TK Al kauralaya Ogan Ilir的艰苦和微妙的运动技能是研究的重点，与学前的现实形成鲜明对比的是，学前的学习过程并没有完全集中在一起。学习过程只集中在认知方面，即使是孩子们也没有完全掌握的技能。因此，一方面缺乏粗犷和精细的运动技能。因此，我们需要另一种科学方法，可以利用粗大的运动技能和精细的运动技能方面。本研究旨在确定儿童实验班和控制班在儿童学前和学前的儿童运动技能之间的细微差别，在儿童学前和学前分别使用非equivalent设计控制组的儿童学习过程。在执行科学注释的治疗过程中，实验班的孩子和控制班的孩子采用传统的方法。提现这项研究的样本的抽样技术集群设定吉达作为课堂实验和麦加控制年级获得数据,研究使用技术态度、观察记录,检查测试klis和面试,而数据分析技术使用的是t Independent-Sample t测试试验和测试Man-Whitney统计广告和服务解决方案(SPSS)项目。所进行的研究表明，以下结果显示，在学习过程之前，粗运动技能和小肌肉运动技能和控制类之间没有显著差异，粗运动技能和小肌肉运动技能在学习过程后与控制类之间存在显著差异。
{"title":"Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pengembangan Keterampilan Motorik Anak di TK Al-Kautsar Indralaya Ogan Ilir","authors":"Meriatul Kibtiyah","doi":"10.19109/MUADDIB.V1I1.3041","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/MUADDIB.V1I1.3041","url":null,"abstract":"Keterampilan motorik kasar dan halus anak pada pembelajaran di TK Al Kautsar Indralaya Ogan Ilir sebagai fokus penelitian bertolak dari kenyataan di lapangan bahwa proses pembelajaran di TK tersebut belum tergarap secara bersamaan. Proses pembelajaran hanya terkonsetrasi pada aspek kognitif, bahkan keterampilan tersebut belum maksimal dicapai oleh anak. Akibatnya, di satu sisi kurang terampil dalam kegiatan motorik kasar dan halus. Maka diperlukan pendekatan saintifik alternatif yang dapat menyetuh pencapaian aspek keterampilan motorik kasar maupun motorik halus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan motorik kasar dan halus anak antara kelas ekperimen dan kelas kontrol baik sebelum maupun setelah proses pembelajaran anak di TK Al Kautsra Indralaya Ogan Ilir untuk mewujudkan tujuan penelitian tersebut digunakan penelitian Quasi Experimental Design Nonequivalent Control Group Design. Dalam pelaksanaannya treatment yakni Penerapan Pendekata Saintifik, diberikan kepada anak kelas eksperimen dan anak kelas kontrol menerapkan metode konvensional. Penarikan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Cluster Sampling yang menetapkan kelas jedah sebagai eksperimen dan kelas mekah sebagai kelas kontrol untuk memperoleh data penelitian, penelitian menggunakan teknik tes sikap, observasi, dokumentasi, cek klis dan wawancara sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah uji t Independent-Sample T test dan uji Man-Whitney dengan Program Statistical Product and Service Solution (SPSS). Penelitian yang dilakukan menunjukkan hasil sebagai berikut tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan motorik kasar dan motorik halus anak kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum proses pembelajaran dan terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan motorik kasar dan motorik halus anak kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah proses pembelajaran.","PeriodicalId":212844,"journal":{"name":"Muaddib: Islamic Education Journal","volume":"109 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133465536","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-30DOI: 10.19109/muaddib.v1i1.3040
Gita Arlia
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan guru pendidikan agama Islam dalam menanamkan karakter siswa di SMA 02 Sungai keruh. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian ini adalah guru PAI SMA 02 Sungai Keruh. Pendekatan yang digunakan dengan pendekatan fenomenologi, Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen utama adalah peneliti dengan menggunakan alat bantu berupa pedoman observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dengan analisis data yang bersifat deskriptif analitik untuk mendapatkan data yang mendalam yaitu suatu data mengandung makna. Berdasarkan hasil temuan melalui pengolahan data observasi, wawancara, dokumentasi serta hasil pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa peranan guru PAI dalam menanamkan nilai nilai karakter siswa di SMAN 02 Sungai keruh terlaksana dengan cukup efektif. Nilai karakter yang selalu ingin ditimbul pada diri siswa adalah karakter religius, jujur, mandiri, disiplin, rasa ingin tahu, toleransi dan tanggung jawab. Secara keseluruhan guru telah menanamkan pendidikan karakter kepada siswanya baik itu guru sebagai pengajar, pendidik, pembimbing, penasehat pelatih dan pengevaluasi. Sedangkan karakter yang terbentuk pada diri siswa masih harus terus dipantau perkembangannya dikarenakan siswa masih terpengaruh oleh lingkungan diluar sekolah dan siswa masih suka menghiraukan perintah atau arahan yang diberikan guru saat kegiatan belajar mengajar berlangsung.
{"title":"Peranan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penanaman Nilai-Nilai Karakter Siswa SMA Negeri 2 Sungai Keruh Musi Banyuasin","authors":"Gita Arlia","doi":"10.19109/muaddib.v1i1.3040","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/muaddib.v1i1.3040","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan guru pendidikan agama Islam dalam menanamkan karakter siswa di SMA 02 Sungai keruh. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian ini adalah guru PAI SMA 02 Sungai Keruh. Pendekatan yang digunakan dengan pendekatan fenomenologi, Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen utama adalah peneliti dengan menggunakan alat bantu berupa pedoman observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dengan analisis data yang bersifat deskriptif analitik untuk mendapatkan data yang mendalam yaitu suatu data mengandung makna. Berdasarkan hasil temuan melalui pengolahan data observasi, wawancara, dokumentasi serta hasil pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa peranan guru PAI dalam menanamkan nilai nilai karakter siswa di SMAN 02 Sungai keruh terlaksana dengan cukup efektif. Nilai karakter yang selalu ingin ditimbul pada diri siswa adalah karakter religius, jujur, mandiri, disiplin, rasa ingin tahu, toleransi dan tanggung jawab. Secara keseluruhan guru telah menanamkan pendidikan karakter kepada siswanya baik itu guru sebagai pengajar, pendidik, pembimbing, penasehat pelatih dan pengevaluasi. Sedangkan karakter yang terbentuk pada diri siswa masih harus terus dipantau perkembangannya dikarenakan siswa masih terpengaruh oleh lingkungan diluar sekolah dan siswa masih suka menghiraukan perintah atau arahan yang diberikan guru saat kegiatan belajar mengajar berlangsung.","PeriodicalId":212844,"journal":{"name":"Muaddib: Islamic Education Journal","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130082080","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：