Pub Date : 2023-06-06DOI: 10.35265/2236-6717-234-12613
Raissa SILVA MENEZES DE SANTANA
After the second half of the 1980s, companies only stored data from their transactional systems. However, naturally, the need arose to obtain metrics based on data that could support decision makers in their management activities. As a result, several types of Decision Support Systems were developed, such as Data Warehouses. This is a technology in which data is extracted from transactional systems, subsequently transformed and loaded into a database. In this way, end users were able to perform analyses from multiple perspectives through a single, integrated source of data. This was a successful model for a long time, until the 2000s saw an exponential growth in the amount and variety of data generated by organizations. This spurred the development of technologies for distributed storage and processing such as Hadoop, and then cloud computing platforms such as Azure, AWS, and Google Cloud. This new context of analytical environments has brought about important changes, such as a significant decrease in data storage costs and the decoupling of processing and storage. In view of this, it is natural to ask questions such as: do traditional data models like Star Schema still make sense nowadays or is the best option to embrace bolder proposals like One Big Table? When investigating what data professionals are thinking about the subject, one realizes that there is no consensus around the topic. This is because each specific case presents its own peculiarities, so that no model will meet the needs of all situations. However, despite these limitations, it is possible to achieve a balanced result between storage, maintenance, and performance by knowing the advantages and disadvantages presented by each of them.
在20世纪80年代后半期之后，公司只存储来自其事务系统的数据。然而，自然地，需要获得基于数据的度量，这些数据可以支持决策者的管理活动。因此，开发了几种类型的决策支持系统，例如数据仓库。这是一种从事务系统中提取数据的技术，随后转换并加载到数据库中。通过这种方式，最终用户能够通过单个集成数据源从多个角度执行分析。在很长一段时间内，这是一个成功的模式，直到2000年代，组织产生的数据数量和种类呈指数级增长。这刺激了分布式存储和处理技术的发展，如Hadoop，然后是云计算平台，如Azure、AWS和Google cloud。这种新的分析环境带来了重要的变化，例如数据存储成本的显著降低以及处理和存储的解耦。考虑到这一点，人们自然会提出这样的问题:像星型模式这样的传统数据模型在今天是否仍然有意义?还是接受像One Big Table这样更大胆的提议的最佳选择?在调查数据专业人员对该主题的看法时，人们意识到围绕该主题没有达成共识。这是因为每个具体的案例都有自己的特点，所以没有一个模型能够满足所有情况的需要。然而，尽管存在这些限制，通过了解存储、维护和性能各自的优缺点，还是有可能在存储、维护和性能之间取得平衡。
{"title":"MODELAGEM DE DADOS EM DATA WAREHOUSES MODERNOS: COMPARAÇÃO ENTRE MODELOS NO CONTEXTO NAS NOVAS PLATAFORMAS ANALÍTICAS","authors":"Raissa SILVA MENEZES DE SANTANA","doi":"10.35265/2236-6717-234-12613","DOIUrl":"https://doi.org/10.35265/2236-6717-234-12613","url":null,"abstract":"After the second half of the 1980s, companies only stored data from their transactional systems. However, naturally, the need arose to obtain metrics based on data that could support decision makers in their management activities. As a result, several types of Decision Support Systems were developed, such as Data Warehouses. This is a technology in which data is extracted from transactional systems, subsequently transformed and loaded into a database. In this way, end users were able to perform analyses from multiple perspectives through a single, integrated source of data. This was a successful model for a long time, until the 2000s saw an exponential growth in the amount and variety of data generated by organizations. This spurred the development of technologies for distributed storage and processing such as Hadoop, and then cloud computing platforms such as Azure, AWS, and Google Cloud. This new context of analytical environments has brought about important changes, such as a significant decrease in data storage costs and the decoupling of processing and storage. In view of this, it is natural to ask questions such as: do traditional data models like Star Schema still make sense nowadays or is the best option to embrace bolder proposals like One Big Table? When investigating what data professionals are thinking about the subject, one realizes that there is no consensus around the topic. This is because each specific case presents its own peculiarities, so that no model will meet the needs of all situations. However, despite these limitations, it is possible to achieve a balanced result between storage, maintenance, and performance by knowing the advantages and disadvantages presented by each of them.","PeriodicalId":21289,"journal":{"name":"Revista Científica Semana Acadêmica","volume":"47 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80040477","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-26DOI: 10.35265/2236-6717-233-12605
ANDRÉ LUIZ ALVARENGA DE SOUZA
The main objective of this study was to analyze the limits and possibilities of the process of inclusion of university students with Autism Spectrum Disorder (ASD) in the academic environment. The bibliographical research intends to show that the inclusion of these students, which they are, is a theme that has been occupying increasing space in educational debates, and means ensuring equal opportunities. Proposals for inclusive and special education have focused more specifically on basic education, and few discussions have taken place within the scope of higher education, which points to the need for further studies in this context. It appears that access to higher education has been democratized in recent years, especially for the popular classes and also for people with autism. At the same time that this should be celebrated, there is a need for new demands, that is, training the teaching staff to work with the diversity and uniqueness of each individual by offering pedagogical support to students with real disabilities, considering social, cultural, economic issues that interfered with adequate access to schooling for this part of society that has a significant increase in higher education enrollments according to the 2021 Educational Census.
{"title":"A INCLUSÃO DO ESTUDANTE AUTISTA ADULTO NAS FACULDADES E UNIVERSIDADES BRASILEIRAS","authors":"ANDRÉ LUIZ ALVARENGA DE SOUZA","doi":"10.35265/2236-6717-233-12605","DOIUrl":"https://doi.org/10.35265/2236-6717-233-12605","url":null,"abstract":"The main objective of this study was to analyze the limits and possibilities of the process of inclusion of university students with Autism Spectrum Disorder (ASD) in the academic environment. The bibliographical research intends to show that the inclusion of these students, which they are, is a theme that has been occupying increasing space in educational debates, and means ensuring equal opportunities. Proposals for inclusive and special education have focused more specifically on basic education, and few discussions have taken place within the scope of higher education, which points to the need for further studies in this context. It appears that access to higher education has been democratized in recent years, especially for the popular classes and also for people with autism. At the same time that this should be celebrated, there is a need for new demands, that is, training the teaching staff to work with the diversity and uniqueness of each individual by offering pedagogical support to students with real disabilities, considering social, cultural, economic issues that interfered with adequate access to schooling for this part of society that has a significant increase in higher education enrollments according to the 2021 Educational Census.","PeriodicalId":21289,"journal":{"name":"Revista Científica Semana Acadêmica","volume":"108 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134922887","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este documento presenta una discusión sobre la relación entre el desarrollo de la sociología, las ciencias jurídicas, la lógica, la ética y la historia frente a la acción humana y su interpretación en la teoría neokantiana de Max Weber. La metodología adoptada se basa en la revisión de textos de Weber y otros autores relevantes en la teoría política, jurídica y del conocimiento. Las ideas clave incluyen una relectura de la formación de los procesos cognoscitivos que dieron lugar a diferentes formas del orden jurídico en la historia de la humanidad, más allá de nociones prescriptivas que recaen en una autoridad absoluta e indiscutible para la formación del orden social (Dios, ‘leyes universales’, el ‘espíritu absoluto’). Dentro de estas interpretaciones se podrá encontrar la de Weber, quien atribuye protagonismo al héroe carismático como figura de la historia humana que genera cohesión social. Se contextualiza que, si bien hay una lógica similar entre esta idea y la del nacionalsocialismo, no se le puede acusar del surgimiento y posicionamiento de un proyecto hacia el que expresó discrepancias políticas y personales. En su lugar, se invita a analizar la estructura pre-categorial en la lógica de Weber, su ambiente social e histórico y cómo esa lógica debe cuestionarse en su base e inferencias para reformular una nueva visión del mundo sobre el desarrollo social, individual y jurídico. En conclusión, el documento destaca la aplicación de criterios para evaluar las lógicas subyacentes a toda teoría, incluida la jurídica, revisando los razonamientos en cada uno de los campos. Además, se sugiere diferenciar conceptos basados en juicios de valor enmascarados bajo el aspecto de nociones universales, e invita a la construcción de bases sólidas, a través del análisis de evidencia empírica, para afinar, así, los instrumentos que se utilizan en el análisis de la dimensión cognoscitiva de las ciencias jurídicas.
{"title":"Creer, evaluar, saber: lógica y legitimidad en el estudio del derecho de Max Weber","authors":"Günter Dux","doi":"10.30972/rcd.216618","DOIUrl":"https://doi.org/10.30972/rcd.216618","url":null,"abstract":"Este documento presenta una discusión sobre la relación entre el desarrollo de la sociología, las ciencias jurídicas, la lógica, la ética y la historia frente a la acción humana y su interpretación en la teoría neokantiana de Max Weber. La metodología adoptada se basa en la revisión de textos de Weber y otros autores relevantes en la teoría política, jurídica y del conocimiento. Las ideas clave incluyen una relectura de la formación de los procesos cognoscitivos que dieron lugar a diferentes formas del orden jurídico en la historia de la humanidad, más allá de nociones prescriptivas que recaen en una autoridad absoluta e indiscutible para la formación del orden social (Dios, ‘leyes universales’, el ‘espíritu absoluto’). Dentro de estas interpretaciones se podrá encontrar la de Weber, quien atribuye protagonismo al héroe carismático como figura de la historia humana que genera cohesión social. Se contextualiza que, si bien hay una lógica similar entre esta idea y la del nacionalsocialismo, no se le puede acusar del surgimiento y posicionamiento de un proyecto hacia el que expresó discrepancias políticas y personales. En su lugar, se invita a analizar la estructura pre-categorial en la lógica de Weber, su ambiente social e histórico y cómo esa lógica debe cuestionarse en su base e inferencias para reformular una nueva visión del mundo sobre el desarrollo social, individual y jurídico. En conclusión, el documento destaca la aplicación de criterios para evaluar las lógicas subyacentes a toda teoría, incluida la jurídica, revisando los razonamientos en cada uno de los campos. Además, se sugiere diferenciar conceptos basados en juicios de valor enmascarados bajo el aspecto de nociones universales, e invita a la construcción de bases sólidas, a través del análisis de evidencia empírica, para afinar, así, los instrumentos que se utilizan en el análisis de la dimensión cognoscitiva de las ciencias jurídicas.","PeriodicalId":21289,"journal":{"name":"Revista Científica Semana Acadêmica","volume":"55 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76945138","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-22DOI: 10.35265/2236-6717-233-12602
Fernando DINIZ ABREU SILVA, Márcio Antônio Couto Ferreira
Both the structuring and the occupation of urban spaces, as a whole, establish an unquestionable influence on the perceptible increase in temperatures, even giving rise to the episode called Urban Heat Islands (ICU), causing concerns or discomfort of a thermal nature. Even in the circumstances in which the aforementioned discomforts can manifest themselves in balance in a given space, there will be different perceptions of this phenomenon, based on the patterns of collective, community or popular susceptibility. Thus, the aim of this study is to examine the basic conditions of urban space, involving green areas with a view to mitigating the generation of so-called heat islands. The bibliographic review will be the methodology to be applied in the development of this learning, using several researches, articles, some dissertations, among other textual elements. It is concluded that it is possible to understand that the meticulous examination of urban heat islands makes it possible to offer incentives or contributions to urban planning, intending to protect the community, so that it becomes feasible to build more healthy urban centers for those who live there. live.
{"title":"ILHA DE CALOR URBANA: DIAGNÓSTICO COMO FERRAMENTA DE GESTÃO AMBIENTAL URBANA NAS CIDADES DE PEQUENO E MÉDIO PORTE","authors":"Fernando DINIZ ABREU SILVA, Márcio Antônio Couto Ferreira","doi":"10.35265/2236-6717-233-12602","DOIUrl":"https://doi.org/10.35265/2236-6717-233-12602","url":null,"abstract":"Both the structuring and the occupation of urban spaces, as a whole, establish an unquestionable influence on the perceptible increase in temperatures, even giving rise to the episode called Urban Heat Islands (ICU), causing concerns or discomfort of a thermal nature. Even in the circumstances in which the aforementioned discomforts can manifest themselves in balance in a given space, there will be different perceptions of this phenomenon, based on the patterns of collective, community or popular susceptibility. Thus, the aim of this study is to examine the basic conditions of urban space, involving green areas with a view to mitigating the generation of so-called heat islands. The bibliographic review will be the methodology to be applied in the development of this learning, using several researches, articles, some dissertations, among other textual elements. It is concluded that it is possible to understand that the meticulous examination of urban heat islands makes it possible to offer incentives or contributions to urban planning, intending to protect the community, so that it becomes feasible to build more healthy urban centers for those who live there. live.","PeriodicalId":21289,"journal":{"name":"Revista Científica Semana Acadêmica","volume":"33 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79264668","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El presente artículo se deriva de una investigación doctoral con mujeres privadas de su libertad en el Centro de Reinserción Social Femenil “La Esperanza” en Tepic, Nayarit, financiado a través de una beca de posgrado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Los nombres de las entrevistadas aquí presentados fueron modificados para garantizar su anonimato en atención a los códigos de ética de la investigación social. Analiza las experiencias vividas de las mujeres privadas de su libertad en Nayarit, con énfasis en las experiencias expresadas en narrativas de la maternidad desde prisión. La investigación se fundamenta en la etnografía para reflexionar en torno a la realidad de las mujeres privadas de su libertad en el CERESOFE “La Esperanza” de Tepic Nayarit, en un escenario en el que han transgredido las normas jurídicas, pero también las normas morales de los roles y estereotipos de género de la “buena madre”, todo ello en articulación del peso del encierro y el vínculo maternal. Los insumos de investigación fueron apuntes en diario de campo, entrevistas y encuestas aplicadas de enero a marzo del 2022.
{"title":"Ser madre privada de la libertad. Etnografía de la maternidad en la prisión de Nayarit (México)","authors":"Jordán Vladimir Tello Ibarra","doi":"10.30972/rcd.216602","DOIUrl":"https://doi.org/10.30972/rcd.216602","url":null,"abstract":"El presente artículo se deriva de una investigación doctoral con mujeres privadas de su libertad en el Centro de Reinserción Social Femenil “La Esperanza” en Tepic, Nayarit, financiado a través de una beca de posgrado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Los nombres de las entrevistadas aquí presentados fueron modificados para garantizar su anonimato en atención a los códigos de ética de la investigación social. Analiza las experiencias vividas de las mujeres privadas de su libertad en Nayarit, con énfasis en las experiencias expresadas en narrativas de la maternidad desde prisión. La investigación se fundamenta en la etnografía para reflexionar en torno a la realidad de las mujeres privadas de su libertad en el CERESOFE “La Esperanza” de Tepic Nayarit, en un escenario en el que han transgredido las normas jurídicas, pero también las normas morales de los roles y estereotipos de género de la “buena madre”, todo ello en articulación del peso del encierro y el vínculo maternal. Los insumos de investigación fueron apuntes en diario de campo, entrevistas y encuestas aplicadas de enero a marzo del 2022.","PeriodicalId":21289,"journal":{"name":"Revista Científica Semana Acadêmica","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85649484","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Patricio Monzón Battilana, E. Alonso, Noelia Irene Barrios
En el presente artículo se analizan las condiciones laborales del periodismo gráfico en la provincia de Corrientes (Argentina) entre 2008 y 2020. Se recuperan los aportes conceptuales de autores que problematizan las implicancias de la fase actual del capitalismo y sus consecuencias en el ámbito de las relaciones laborales, así como también los modos de organización del trabajo que el neoliberalismo como régimen impone y el rol que asumen los Estados para proteger derechos laborales adquiridos. Se proponen como objetivos de la investigación: describir las condiciones de precarización del periodismo gráfico en la provincia de Corrientes y reflexionar sobre la injerencia del Estado en la garantía de los derechos laborales. Para alcanzar estos objetivos se emplean las siguientes técnicas de investigación: el análisis de la legislación que regula la actividad laboral, observaciones participantes en asambleas internas de la Comisión Directiva de la Asociación de Periodistas de Corrientes (APC) y el análisis de los comunicados que sistematizan las principales problemáticas del sector. En las conclusiones se afirma que, pese al rol central que el periodismo tiene para el fortalecimiento democrático en la sociedad, el Estado no ha logrado plantear estrategias efectivas para la protección de los derechos laborales del sector.
{"title":"Cuando la ley se incumple y el Estado se desvanece: el escenario laboral de la prensa correntina","authors":"Patricio Monzón Battilana, E. Alonso, Noelia Irene Barrios","doi":"10.30972/rcd.216599","DOIUrl":"https://doi.org/10.30972/rcd.216599","url":null,"abstract":"En el presente artículo se analizan las condiciones laborales del periodismo gráfico en la provincia de Corrientes (Argentina) entre 2008 y 2020. Se recuperan los aportes conceptuales de autores que problematizan las implicancias de la fase actual del capitalismo y sus consecuencias en el ámbito de las relaciones laborales, así como también los modos de organización del trabajo que el neoliberalismo como régimen impone y el rol que asumen los Estados para proteger derechos laborales adquiridos. Se proponen como objetivos de la investigación: describir las condiciones de precarización del periodismo gráfico en la provincia de Corrientes y reflexionar sobre la injerencia del Estado en la garantía de los derechos laborales. Para alcanzar estos objetivos se emplean las siguientes técnicas de investigación: el análisis de la legislación que regula la actividad laboral, observaciones participantes en asambleas internas de la Comisión Directiva de la Asociación de Periodistas de Corrientes (APC) y el análisis de los comunicados que sistematizan las principales problemáticas del sector. En las conclusiones se afirma que, pese al rol central que el periodismo tiene para el fortalecimiento democrático en la sociedad, el Estado no ha logrado plantear estrategias efectivas para la protección de los derechos laborales del sector.","PeriodicalId":21289,"journal":{"name":"Revista Científica Semana Acadêmica","volume":"17 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87832659","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La educación STEM es un enfoque que busca responder a las demandas de una sociedad altamente digitalizada y con problemas emergentes que no se resuelven desde un solo campo disciplinar. En Colombia han proliferado iniciativas desde distintos sectores, aún aisladas y con pocos reportes en la educación superior, particularmente en la formación inicial de profesores. Por esta razón, este artículo tuvo como objetivo analizar las comprensiones y apropiaciones del enfoque educativo STEM/STEAM en el país desde la formación profesional. Para ello, se realizó una revisión crítica de trabajos de pregrado a partir de las siguientes categorías: finalidades, acrónimos y denominaciones; integración de las disciplinas; objetivos de aprendizaje; y estrategias para su implementación. Como resultado, se encontró una preferencia por el uso del acrónimo STEM, y se resaltó la interdisciplinariedad como el nivel de integración pretendido en el diseño de experiencias de aula, pero al mismo tiempo se reconocieron desafíos para su consecución, así como discusiones aún limitadas acerca de la manera en que podrían constituirse relaciones significativas entre las disciplinas del acrónimo STEM/STEAM.
{"title":"Apropiación de la educación STEM/STEAM en Colombia: una revisión a la producción de trabajos de grado","authors":"Alejandra Marín-Ríos, Jessica Cano-Villa, Alejandra Mazo-Castañeda","doi":"10.14483/23448350.20473","DOIUrl":"https://doi.org/10.14483/23448350.20473","url":null,"abstract":"La educación STEM es un enfoque que busca responder a las demandas de una sociedad altamente digitalizada y con problemas emergentes que no se resuelven desde un solo campo disciplinar. En Colombia han proliferado iniciativas desde distintos sectores, aún aisladas y con pocos reportes en la educación superior, particularmente en la formación inicial de profesores. Por esta razón, este artículo tuvo como objetivo analizar las comprensiones y apropiaciones del enfoque educativo STEM/STEAM en el país desde la formación profesional. Para ello, se realizó una revisión crítica de trabajos de pregrado a partir de las siguientes categorías: finalidades, acrónimos y denominaciones; integración de las disciplinas; objetivos de aprendizaje; y estrategias para su implementación. Como resultado, se encontró una preferencia por el uso del acrónimo STEM, y se resaltó la interdisciplinariedad como el nivel de integración pretendido en el diseño de experiencias de aula, pero al mismo tiempo se reconocieron desafíos para su consecución, así como discusiones aún limitadas acerca de la manera en que podrían constituirse relaciones significativas entre las disciplinas del acrónimo STEM/STEAM.","PeriodicalId":21289,"journal":{"name":"Revista Científica Semana Acadêmica","volume":"45 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88190372","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tatiana Girón-Carabalí, Juddy-Heliana Arias-Castro, Héctor J. Martínez-Romero
En este trabajo plantea un modelo para la dinámica de la tuberculosis, el cual considera la población latente de bajo riesgo con el objetivo de evaluar la importancia de incluirla en el modelo y determinar si es necesario tratarla y/o controlarla. Para ello, se realizó un análisis cualitativo, determinando qué parámetros tienen mayor relevancia en la transmisión inicial de la enfermedad y calculando cuál es el número promedio de nuevas infecciones producidas por un individuo infeccioso. Se formuló y resolvió numéricamente un problema de control óptimo, en el cual se busca minimizar tanto los infectados como los costos económicos que estos impliquen la implementación de los controles en la dinámica de la tuberculosis planteada. Se utilizaron simulaciones numéricas para analizar los efectos de implementar los controles obtenidos. Por último, se realizaron simulaciones para Cali (Colombia), estableciendo una metodología para el diseño de estrategias de control para reducir la transmisión de la tuberculosis en la ciudad.
{"title":"Modelo matemático para la dinámica de la tuberculosis considerando latentes de bajo riesgo","authors":"Tatiana Girón-Carabalí, Juddy-Heliana Arias-Castro, Héctor J. Martínez-Romero","doi":"10.14483/23448350.20549","DOIUrl":"https://doi.org/10.14483/23448350.20549","url":null,"abstract":"En este trabajo plantea un modelo para la dinámica de la tuberculosis, el cual considera la población latente de bajo riesgo con el objetivo de evaluar la importancia de incluirla en el modelo y determinar si es necesario tratarla y/o controlarla. Para ello, se realizó un análisis cualitativo, determinando qué parámetros tienen mayor relevancia en la transmisión inicial de la enfermedad y calculando cuál es el número promedio de nuevas infecciones producidas por un individuo infeccioso. Se formuló y resolvió numéricamente un problema de control óptimo, en el cual se busca minimizar tanto los infectados como los costos económicos que estos impliquen la implementación de los controles en la dinámica de la tuberculosis planteada. Se utilizaron simulaciones numéricas para analizar los efectos de implementar los controles obtenidos. Por último, se realizaron simulaciones para Cali (Colombia), estableciendo una metodología para el diseño de estrategias de control para reducir la transmisión de la tuberculosis en la ciudad.","PeriodicalId":21289,"journal":{"name":"Revista Científica Semana Acadêmica","volume":"111 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81027138","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ricardo Timarán-Pereira, Javier Caicedo-Zambrano, Arsenio Hidalgo-Troya
Las pruebas Saber 5° buscan contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación en Colombia. Su aplicación es periódica, evalúa las competencias básicas de los estudiantes y analiza los factores que inciden en sus logros. En este artículo se presenta uno de los resultados de una investigación cuyo objetivo fue aplicar técnicas de minería de datos para detectar patrones de desempeño académico en la competencia de matemáticas de las pruebas Saber 5º del año 2017. Esta prueba fue presentada por los estudiantes de grado quinto de las instituciones educativas colombianas de Básica Primaria. Para cumplir con este objetivo, se utilizó la metodología CRISP-DM. Se obtuvo información socioeconómica, académica e institucional de las bases de datos del ICFES. Esta información fue preprocesada utilizando técnicas de limpieza y transformación de datos. Se seleccionó el modelo de clasificación por árboles de decisión por su facilidad para interpretar patrones. Entre los factores más importantes de los patrones asociados al buen o mal desempeño académico en matemáticas están la naturaleza y la zona de ubicación del colegio y si el estudiante reprobó o no grado. El conocimiento generado en esta investigación constituye información de calidad para la toma de decisiones del Ministerio de Educación Nacional, las secretarias de educación y las directivas de las instituciones educativas de Básica Primaria en la definición de planes de mejoramiento que redunden en la calidad de la educación en Colombia.
{"title":"Detección de patrones de desempeño académico en la competencia de matemáticas en las pruebas Saber 5o","authors":"Ricardo Timarán-Pereira, Javier Caicedo-Zambrano, Arsenio Hidalgo-Troya","doi":"10.14483/23448350.20908","DOIUrl":"https://doi.org/10.14483/23448350.20908","url":null,"abstract":"Las pruebas Saber 5° buscan contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación en Colombia. Su aplicación es periódica, evalúa las competencias básicas de los estudiantes y analiza los factores que inciden en sus logros. En este artículo se presenta uno de los resultados de una investigación cuyo objetivo fue aplicar técnicas de minería de datos para detectar patrones de desempeño académico en la competencia de matemáticas de las pruebas Saber 5º del año 2017. Esta prueba fue presentada por los estudiantes de grado quinto de las instituciones educativas colombianas de Básica Primaria. Para cumplir con este objetivo, se utilizó la metodología CRISP-DM. Se obtuvo información socioeconómica, académica e institucional de las bases de datos del ICFES. Esta información fue preprocesada utilizando técnicas de limpieza y transformación de datos. Se seleccionó el modelo de clasificación por árboles de decisión por su facilidad para interpretar patrones. Entre los factores más importantes de los patrones asociados al buen o mal desempeño académico en matemáticas están la naturaleza y la zona de ubicación del colegio y si el estudiante reprobó o no grado. El conocimiento generado en esta investigación constituye información de calidad para la toma de decisiones del Ministerio de Educación Nacional, las secretarias de educación y las directivas de las instituciones educativas de Básica Primaria en la definición de planes de mejoramiento que redunden en la calidad de la educación en Colombia.","PeriodicalId":21289,"journal":{"name":"Revista Científica Semana Acadêmica","volume":"2 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91035045","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
E. Benavides-Sánchez, C. Castro-Ruíz, M. Quintero-Ángel
En la actualidad, el emprendimiento universitario de base tecnológica (EBT) se considera un factor clave para el desarrollo de nuevos productos y servicios de alto impacto. Sin embargo, debido al rápido dinamismo del mercado, las competencias necesarias para el éxito de un EBT se vuelven obsoletas con mayor rapidez. Además, no existe un marco de competencias específico para el contexto latinoamericano. Con el propósito de abordar esta problemática, el objetivo de este artículo es establecer las competencias requeridas en procesos de formación de EBT en universidades con poca experiencia en emprendimiento. Para ello, se realizó una consulta a expertos colombianos vinculados a instituciones y programas de emprendimiento, en la que se indagó sobre los conocimientos, habilidades, cualidades, metodologías y didácticas necesarias para el surgimiento de EBT. Los resultados destacaron la importancia de que el emprendimiento sea una prioridad institucional, visto como una transversalidad y no limitado solo a disciplinas empresariales o económicas. Asimismo, se señaló que las universidades con poca trayectoria en formación emprendedora deben adoptar una formación por competencias, lo cual implica la implementación de estrategias pedagógicas dinámicas centradas en la experiencia, el autoconocimiento y la acción práctica, en aras de lograr que el estudiantado se involucre activamente en el proceso de aprendizaje.
{"title":"Competencias para el cierre de brechas en emprendimiento de base tecnológica en universidades con escasa trayectoria: perspectiva de expertos colombianos","authors":"E. Benavides-Sánchez, C. Castro-Ruíz, M. Quintero-Ángel","doi":"10.14483/23448350.20624","DOIUrl":"https://doi.org/10.14483/23448350.20624","url":null,"abstract":"En la actualidad, el emprendimiento universitario de base tecnológica (EBT) se considera un factor clave para el desarrollo de nuevos productos y servicios de alto impacto. Sin embargo, debido al rápido dinamismo del mercado, las competencias necesarias para el éxito de un EBT se vuelven obsoletas con mayor rapidez. Además, no existe un marco de competencias específico para el contexto latinoamericano. Con el propósito de abordar esta problemática, el objetivo de este artículo es establecer las competencias requeridas en procesos de formación de EBT en universidades con poca experiencia en emprendimiento. Para ello, se realizó una consulta a expertos colombianos vinculados a instituciones y programas de emprendimiento, en la que se indagó sobre los conocimientos, habilidades, cualidades, metodologías y didácticas necesarias para el surgimiento de EBT. Los resultados destacaron la importancia de que el emprendimiento sea una prioridad institucional, visto como una transversalidad y no limitado solo a disciplinas empresariales o económicas. Asimismo, se señaló que las universidades con poca trayectoria en formación emprendedora deben adoptar una formación por competencias, lo cual implica la implementación de estrategias pedagógicas dinámicas centradas en la experiencia, el autoconocimiento y la acción práctica, en aras de lograr que el estudiantado se involucre activamente en el proceso de aprendizaje.","PeriodicalId":21289,"journal":{"name":"Revista Científica Semana Acadêmica","volume":"99 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80678591","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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