Khulood Abdullah Al Fawzan, Fahd Farhan Al-Shammari
Abstract: This study aimed at identify the effect of using hologram technology in teaching computer on conceptual comprehension and development of logical thinking among high school students in Ha'il city , and to achieve this, the researcher prepared the study materials represented in: (the teacher's guide, the conceptual comprehension test, and the logical thinking test), depending on the curriculum Descriptive and analytical, and after making sure of the validity and reliability of the study tools, the experimental curriculum with a quasi-experimental design consisting of two groups - control and experimental - was applied to the study sample of (40) students. Of which (20) students were for the control group who studied in the usual way, and (20) were students for the experimental group, and the data were collected and statistically processed using T-test for two independent samples, and the size of the effect, using (SPSS) application. The results of the study revealed the effectiveness of teaching the computer architecture unit using hologram technology in developing conceptual comprehension and logical thinking among second-grade secondary school students, The experimental group get (27.28 out of 32) at a rate of (85.3%), in conceptual comprehension while the control group obtained a score of (9.30 out of 32) , As for logical thinking, the experimental got an average (10.77 out of 12) a percentage of (90.0%) While the control group got an average of (3.80) and a percentage of (31.7%).and the existence of statistically significant differences at a significance level (0.05≥α) between the mean scores of the control group and the experimental group in conceptual comprehension as a whole and in Each level separately, in the post application of the conceptual comprehension test, and in logical thinking as a whole and in each dimension separately, in the logical thinking test for the benefit of the experimental group. In light of these results, the study recommended the following: Employing hologram technology in teaching computers; To make learning more fun and interesting, Employment of educational materials and devices optimal employment to serve learning situations, Diversifying the experiences offered to female students, allowing them the opportunity to watch, then practice and then meditate. الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرُّف على أثر استخدام تقنية الهولوجرام في تدريس الحاسب الآلي على الاستيعاب المفاهيمي وتنمية التفكير المنطقي لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة حائل، ولتحقيق ذلك أعد الباحثان مواد الدراسة المتمثِّلة في: (دليل المعلمة، اختبار الاستيعاب المفاهيمي، واختبار التفكير المنطقي)، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، كما تمَّ تطبيق المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي المكوَّن من مجموعتين؛ ضابطة وتجريبية -على عينة بلغ عددها(40) طالبة؛ منها (20) ضابطة درست بالطريقة المعتادة، و(20) تجريبيَّة، وتمَّ جمع البيانات ومعالجتها إحصائيًّا باستخدام اختبار(ت) لعينتين مستقلتين وحجم الأثر باستخدام برنامج (SPSS)، وتوصَّلت نتائج الدراسة إلى
{"title":"The effect of using hologram technology in teaching computers on conceptual comprehension and development of logical thinking among secondary school students","authors":"Khulood Abdullah Al Fawzan, Fahd Farhan Al-Shammari","doi":"10.56793/pcra2213994","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra2213994","url":null,"abstract":"Abstract: This study aimed at identify the effect of using hologram technology in teaching computer on conceptual comprehension and development of logical thinking among high school students in Ha'il city , and to achieve this, the researcher prepared the study materials represented in: (the teacher's guide, the conceptual comprehension test, and the logical thinking test), depending on the curriculum Descriptive and analytical, and after making sure of the validity and reliability of the study tools, the experimental curriculum with a quasi-experimental design consisting of two groups - control and experimental - was applied to the study sample of (40) students. Of which (20) students were for the control group who studied in the usual way, and (20) were students for the experimental group, and the data were collected and statistically processed using T-test for two independent samples, and the size of the effect, using (SPSS) application. The results of the study revealed the effectiveness of teaching the computer architecture unit using hologram technology in developing conceptual comprehension and logical thinking among second-grade secondary school students, The experimental group get (27.28 out of 32) at a rate of (85.3%), in conceptual comprehension while the control group obtained a score of (9.30 out of 32) , As for logical thinking, the experimental got an average (10.77 out of 12) a percentage of (90.0%) While the control group got an average of (3.80) and a percentage of (31.7%).and the existence of statistically significant differences at a significance level (0.05≥α) between the mean scores of the control group and the experimental group in conceptual comprehension as a whole and in Each level separately, in the post application of the conceptual comprehension test, and in logical thinking as a whole and in each dimension separately, in the logical thinking test for the benefit of the experimental group. In light of these results, the study recommended the following: Employing hologram technology in teaching computers; To make learning more fun and interesting, Employment of educational materials and devices optimal employment to serve learning situations, Diversifying the experiences offered to female students, allowing them the opportunity to watch, then practice and then meditate. الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرُّف على أثر استخدام تقنية الهولوجرام في تدريس الحاسب الآلي على الاستيعاب المفاهيمي وتنمية التفكير المنطقي لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة حائل، ولتحقيق ذلك أعد الباحثان مواد الدراسة المتمثِّلة في: (دليل المعلمة، اختبار الاستيعاب المفاهيمي، واختبار التفكير المنطقي)، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، كما تمَّ تطبيق المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي المكوَّن من مجموعتين؛ ضابطة وتجريبية -على عينة بلغ عددها(40) طالبة؛ منها (20) ضابطة درست بالطريقة المعتادة، و(20) تجريبيَّة، وتمَّ جمع البيانات ومعالجتها إحصائيًّا باستخدام اختبار(ت) لعينتين مستقلتين وحجم الأثر باستخدام برنامج (SPSS)، وتوصَّلت نتائج الدراسة إلى ","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125163635","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Research Summary: The subject of the thesis: The collection of interpretative choices of Alusi in his book The Soul of Meaning and its Study, The content of the thesis: An introduction, an introductory chapter, three chapters, and a conclusion, dealt with in (the first part of it): Chapter One: A preliminary in the hands of the research by studying the Alusi era (the political, social and scientific situation), then the life of Al-Alusi (the definition of it, its origin, its scientific status, its effects and death), Then Al-Alusi's book (defining his book “Spirit of meanings in the interpretation of the great Qur’an and the seven octagonal” and showed its importance, sources and features of his methodology in interpretation), then the features of Al-Alusi's methodology in his interpretative choices and preferences (its concept, formulas, and faces). Among the most important results that the researcher reached: Imam Al-Alusi was able to corner the science of interpretation based on his scientific personality, which integrates the scientific structure enabled, which gave his writers strength and his views acceptance.It can be said that the interpretation of Alusi is an encyclopedic explanation that combined great interpretative wealth as well as the fact that its author is a verified interpreter that not only merges the collection, but rather tends to compare and weight between words. Al-Alousi uses several formulas for weighting and employs a number of weighted faces during his discussion and presentation of explanatory material. The researcher recommends the need to pay attention to the heritage of this imam, who left us with a great scientific and interpretative wealth. ملخص البحث: هدفت الدراسة إلى جمع الاختيارات التفسيرية عند الألوسي ودراستها، للتعرف على معالم منهجيته في عرضه للتفسير المقارن، ومن ثم المقارنة بين الأقوال التفسيرية، والوقوف على صيغ الترجيح بين الأقوال التفسيرية التي يلتزمها الألوسي، ومعرفة وجوه الترجيح التي يوظفها في عرضه للأقوال التفسيرية والمقارنة بينها. وقد اتبع الباحث المنهج الاستقرائي والتحليلي؛ حيث احتوت على مقدمة، وفصلين، وخاتمة، تناولت في الفصل الأول: تمهيدًا بعصر الألوسي (الحالة السياسية والاجتماعية والعلمية)، ثم حياة الألوسي، ثم التعريف بكتابه "روح المعاني في تفسير القرآن العظيم والسبع المثاني" وبينت أهميته ومصادره وملامح منهجيته في التفسير)، وأما الفصل الثاني: فهو دراسة اختيارات الألوسي في كتابه روح المعاني من أول تفسير سورة المجادلة حتى آخر سورة التحريم، ومن أهم النتائج التي توصل إليها الباحث: إن تفسير الألوسي يعد تفسيرًا موسوعيًا جمع ثروة تفسيرية عظيمة؛ يستخدم الألوسي عدة صيغ للترجيح ويوظف جملة من الوجوه الترجيحية أثناء نقاشه وعرضه للمادة التفسيرية فمن الصيغ: (الصحيح، الصواب، المختار، والذي يجب القطع به، المراد به قطعًا، الحق، الراجح، التحقيق، والظاهر، وظاهر اللفظ، المشهور، وأنا أقول، أصح القولين أو أصح الأقوال أو الأصح، الأظهر ، أشهر الأقوال أو والأول أشهر، أقوى الأقوال، الأشبه، الأنسب أو الأوفق)، ومن وجوه الترجيح: (الترجيح بدلالة قراءة قرآنية، الترجيح بظاهر القرآن، وبعادة القرآن ولغته وعرفه، أو بدلالة السياق، وبتا
{"title":"The interpretative choices of Alusi in his book The Soul of Meaning Parts 28 (Collect and Study)","authors":"Bassam Muhammad Abdullah Qaed","doi":"10.56793/pcra2213999","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra2213999","url":null,"abstract":"Research Summary: The subject of the thesis: The collection of interpretative choices of Alusi in his book The Soul of Meaning and its Study, The content of the thesis: An introduction, an introductory chapter, three chapters, and a conclusion, dealt with in (the first part of it): Chapter One: A preliminary in the hands of the research by studying the Alusi era (the political, social and scientific situation), then the life of Al-Alusi (the definition of it, its origin, its scientific status, its effects and death), Then Al-Alusi's book (defining his book “Spirit of meanings in the interpretation of the great Qur’an and the seven octagonal” and showed its importance, sources and features of his methodology in interpretation), then the features of Al-Alusi's methodology in his interpretative choices and preferences (its concept, formulas, and faces). Among the most important results that the researcher reached: Imam Al-Alusi was able to corner the science of interpretation based on his scientific personality, which integrates the scientific structure enabled, which gave his writers strength and his views acceptance.It can be said that the interpretation of Alusi is an encyclopedic explanation that combined great interpretative wealth as well as the fact that its author is a verified interpreter that not only merges the collection, but rather tends to compare and weight between words. Al-Alousi uses several formulas for weighting and employs a number of weighted faces during his discussion and presentation of explanatory material. The researcher recommends the need to pay attention to the heritage of this imam, who left us with a great scientific and interpretative wealth. ملخص البحث: هدفت الدراسة إلى جمع الاختيارات التفسيرية عند الألوسي ودراستها، للتعرف على معالم منهجيته في عرضه للتفسير المقارن، ومن ثم المقارنة بين الأقوال التفسيرية، والوقوف على صيغ الترجيح بين الأقوال التفسيرية التي يلتزمها الألوسي، ومعرفة وجوه الترجيح التي يوظفها في عرضه للأقوال التفسيرية والمقارنة بينها. وقد اتبع الباحث المنهج الاستقرائي والتحليلي؛ حيث احتوت على مقدمة، وفصلين، وخاتمة، تناولت في الفصل الأول: تمهيدًا بعصر الألوسي (الحالة السياسية والاجتماعية والعلمية)، ثم حياة الألوسي، ثم التعريف بكتابه \"روح المعاني في تفسير القرآن العظيم والسبع المثاني\" وبينت أهميته ومصادره وملامح منهجيته في التفسير)، وأما الفصل الثاني: فهو دراسة اختيارات الألوسي في كتابه روح المعاني من أول تفسير سورة المجادلة حتى آخر سورة التحريم، ومن أهم النتائج التي توصل إليها الباحث: إن تفسير الألوسي يعد تفسيرًا موسوعيًا جمع ثروة تفسيرية عظيمة؛ يستخدم الألوسي عدة صيغ للترجيح ويوظف جملة من الوجوه الترجيحية أثناء نقاشه وعرضه للمادة التفسيرية فمن الصيغ: (الصحيح، الصواب، المختار، والذي يجب القطع به، المراد به قطعًا، الحق، الراجح، التحقيق، والظاهر، وظاهر اللفظ، المشهور، وأنا أقول، أصح القولين أو أصح الأقوال أو الأصح، الأظهر ، أشهر الأقوال أو والأول أشهر، أقوى الأقوال، الأشبه، الأنسب أو الأوفق)، ومن وجوه الترجيح: (الترجيح بدلالة قراءة قرآنية، الترجيح بظاهر القرآن، وبعادة القرآن ولغته وعرفه، أو بدلالة السياق، وبتا","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127440446","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Shimah Saud Abdullah Al-Rakkad, Nouradeen Aisa Adam Ali
Abstract: This study aimed at investigate the effectiveness of the CoRT program in developing critical reading skills among fifth grade primary students in King Khalid Military City. Hafar Al-Batin Governorate, the researcher used the quasi-experimental method, and she also used two tools for the study. The first was the CoRT program, the fourth part (creativity), prepared by Edward de Bono, and the second was prepared by the researcher for a test to measure critical reading skills. It was applied before and afterwards on a sample of (60) female students. Divided equally (30) experimental, (30) control, where reading lessons were applied using the Kurt program in its fourth part on the experimental sample, and the teaching was done in the usual way on the control sample. By treating the data using the statistical program (SPSS), the results showed that there were statistically significant differences at the level of significance (α≥ 0.05) between the mean scores of the experimental group students and obtained a total average (12.87 out of 15) in contrast to the control group getting a total average (4.98 out of 15 At the level of the main dimensions of skills; Both the experimental and the control were obtained in skills (ability to analyze (12.40, 4.73)- and in distinguishing between facts (13.23, 4.83), and in passing judgments (12.97, 5.37), respectively, and all the differences were in favor of empiricism. The CoRT study in developing critical reading skills among fifth-grade pupils. The researcher presented a set of recommendations and proposals to implement the program in schools in the Kingdom and all Arab schools. الملخص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج الكورت (CoRT) في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة الملك خالد العسكرية؛ محافظة حفر الباطن، واستخدم الباحثان المنهج الشبه تجريبي، كما استخدما أداتين للدراسة؛ الأولى برنامج الكورت (CoRT) الجزء الرابع (الإبداع) من إعداد إدوارد دي بونو، أما الثانية فقد أعد الباحثان اختباراً لقياس مهارات القراءة الناقدة. وقد تم تطبيقه قبلياً وبعدياً على عينة تكونت من (60) تلميذة؛ مقسمة بالتساوي (30) تجريبية، (30) ضابطة، حيث جرى تطبيق دروس القراءة باستخدام برنامج الكورت في جزئه الرابع على العينة التجريبية، وجرى التدريس بالطريقة المعتادة على العينة الضابطة. وتم معالجة البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≥ 0.05) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية وحصلت على متوسط كلي (12.87من 15) في مقابل حصول المجموعة الضابطة على متوسط كلي (4.98 من 15) وعلى مستوى الأبعاد الرئيسة للمهارات؛ حصلت كل من التجريبية والضابطة في مهارات (القدرة على التحليل (12.40، 4.73)- وفي التمييز بين الحقائق(13.23، 4.83)، وفي إصدار الأحكام (12.97، 5.37)؛ على التوالي، وجميع الفروق لصالح التجريبية. واستنادا للنتائج التي أكدت فاعلية برنامج الكورت (CoRT) في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي؛ قدم الباحثان جملة من التوصيات والمقترحات لتطبيق البرنامج في مدارس المملكة وعموم المدارس العربية.
摘要:本研究旨在探讨CoRT项目对哈立德国王军城五年级小学生批判性阅读技能培养的效果。Hafar Al-Batin省政府的研究人员使用了准实验方法，她还使用了两种工具进行研究。第一部分是CoRT程序，第四部分(创造力)，由爱德华·德·波诺准备，第二部分是由研究员准备的，用于测试批判性阅读技能。在前后分别对60名女学生进行了测试。将实验(30)和控制(30)等分，其中在实验样本上使用第四部分Kurt程序进行阅读课，在控制样本上按常规方式进行教学。采用SPSS统计软件对数据进行处理，结果表明:实验组学生的平均得分与总平均分(12.87分/ 15分)相比，对照组学生的总平均分(4.98分/ 15分)在显著性水平上差异有统计学意义(α≥0.05);实验组和对照组在分析能力(12.40,4.73)、区分事实能力(13.23,4.83)和判断能力(12.97,5.37)方面均有差异，且差异均倾向于经验主义。五年级学生批判性阅读技能培养的CoRT研究。研究人员提出了一套建议和建议，以在王国和所有阿拉伯学校实施该计划。الملخص:هدفتهذهالدراسةإلىالتعرفعلىفاعليةبرنامجالكورت(CoRT)فيتنميةمهاراتالقراءةالناقدةلدىتلميذاتالصفالخامسالابتدائيبمدينةالملكخالدالعسكرية؛محافظةحفرالباطن،واستخدمالباحثانالمنهجالشبهتجريبي،كمااستخدماأداتينللدراسة؛الأولىبرنامجالكورت(CoRT)الجزءالرابع(الإبداع)منإعدادإدواردديبونو،أماالثانيةفقدأعدالباحثاناختباراًلقياسمهاراتالقراءةالناقدة。وقدتمتطبيقهقبلياًوبعدياًعلىعينةتكونتمن(60)تلميذة؛مقسمةبالتساوي(30)تجريبية،(30)ضابطة،حيثجرىتطبيقدروسالقراءةباستخدامبرنامجالكورتفيجزئهالرابععلىالعينةالتجريبية،وجرىالتدريسبالطريقةالمعتادةعلىالعينةالضابطة。وتممعالجةالبياناتباستخدامالبرنامجالإحصائي(SPSS)وأظهرتالنتائجوجودفروقذاتدلالةإحصائيةعندمستوىالدلالة(α≥0.05)بينمتوسطدرجاتتلميذاتالمجموعةالتجريبيةوحصلتعلىمتوسطكلي(12.87من15)فيمقابلحصولالمجموعةالضابطةعلىمتوسطكلي(4.98من15)وعلىمستوىالأبعادالرئيسةللمهارات؛حصلتكلمنالتجريبيةوالضابطةفيمهارات(القدرةعلىالتحليل(12.40،4.73)-وفيالتمييزبينالحقائق(13.23،4.83)،وفيإصدارالأحكام؛(12.97،5.37)على التوالي، وجميع الفروق لصالح التجريبية。واستناداللنتائجالتيأكدتفاعليةبرنامجالكورت(CoRT)فيتنميةمهاراتالقراءةالناقدةلدىتلميذاتالصفالخامسالابتدائي؛قدمالباحثانجملةمنالتوصياتوالمقترحاتلتطبيقالبرنامجفيمدارسالمملكةوعمومالمدارسالعربية。
{"title":"The effectiveness of CORT program in developing critical reading skills for the 5th grade girl students","authors":"Shimah Saud Abdullah Al-Rakkad, Nouradeen Aisa Adam Ali","doi":"10.56793/pcra2213991","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra2213991","url":null,"abstract":"Abstract: This study aimed at investigate the effectiveness of the CoRT program in developing critical reading skills among fifth grade primary students in King Khalid Military City. Hafar Al-Batin Governorate, the researcher used the quasi-experimental method, and she also used two tools for the study. The first was the CoRT program, the fourth part (creativity), prepared by Edward de Bono, and the second was prepared by the researcher for a test to measure critical reading skills. It was applied before and afterwards on a sample of (60) female students. Divided equally (30) experimental, (30) control, where reading lessons were applied using the Kurt program in its fourth part on the experimental sample, and the teaching was done in the usual way on the control sample. By treating the data using the statistical program (SPSS), the results showed that there were statistically significant differences at the level of significance (α≥ 0.05) between the mean scores of the experimental group students and obtained a total average (12.87 out of 15) in contrast to the control group getting a total average (4.98 out of 15 At the level of the main dimensions of skills; Both the experimental and the control were obtained in skills (ability to analyze (12.40, 4.73)- and in distinguishing between facts (13.23, 4.83), and in passing judgments (12.97, 5.37), respectively, and all the differences were in favor of empiricism. The CoRT study in developing critical reading skills among fifth-grade pupils. The researcher presented a set of recommendations and proposals to implement the program in schools in the Kingdom and all Arab schools. الملخص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج الكورت (CoRT) في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة الملك خالد العسكرية؛ محافظة حفر الباطن، واستخدم الباحثان المنهج الشبه تجريبي، كما استخدما أداتين للدراسة؛ الأولى برنامج الكورت (CoRT) الجزء الرابع (الإبداع) من إعداد إدوارد دي بونو، أما الثانية فقد أعد الباحثان اختباراً لقياس مهارات القراءة الناقدة. وقد تم تطبيقه قبلياً وبعدياً على عينة تكونت من (60) تلميذة؛ مقسمة بالتساوي (30) تجريبية، (30) ضابطة، حيث جرى تطبيق دروس القراءة باستخدام برنامج الكورت في جزئه الرابع على العينة التجريبية، وجرى التدريس بالطريقة المعتادة على العينة الضابطة. وتم معالجة البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≥ 0.05) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية وحصلت على متوسط كلي (12.87من 15) في مقابل حصول المجموعة الضابطة على متوسط كلي (4.98 من 15) وعلى مستوى الأبعاد الرئيسة للمهارات؛ حصلت كل من التجريبية والضابطة في مهارات (القدرة على التحليل (12.40، 4.73)- وفي التمييز بين الحقائق(13.23، 4.83)، وفي إصدار الأحكام (12.97، 5.37)؛ على التوالي، وجميع الفروق لصالح التجريبية. واستنادا للنتائج التي أكدت فاعلية برنامج الكورت (CoRT) في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي؛ قدم الباحثان جملة من التوصيات والمقترحات لتطبيق البرنامج في مدارس المملكة وعموم المدارس العربية.","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124957040","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: The study aimed to measure the effectiveness of a developed study unit in biology at the secondary stage in Yemen in the light of recent trends in scientific education in developing achievement and scientific thinking skills. To achieve this, the researcher used the descriptive approach and the quasi-experimental approach, by building and developing a study unit and measuring its effectiveness in developing achievement and developing scientific thinking skills, using an interview form to identify the most important modern trends and projects, an achievement test and a scale for scientific thinking skills to measure the effectiveness of the study unit. The study sample consisted of (60) students; out of which (30) students are an experimental group and (30) students are a control group, and modern trends of scientific education and the development of the study unit (the immune unit) have been identified in their light. The study concluded that there are statistically significant differences between the average achievement of the experimental group. The experimental group obtained a total average (18.47 out of 20) and a percentage (91.67%) in contrast to the control group getting a total average of (15.06 out of 20). And a percentage of (74.83%) in the achievement test, and the Eta coefficient of influence was (0.96), which indicates that there is a significant effect of the proposed unit and in the scientific thinking skills scale, the experimental got a total average (19.93 out of 25) and a percentage of (79.73%); In contrast, the control group got a total average of (17.43 out of 25) (69.73%), and the difference in the two scales is statistically significant, at the level (α≥0.05) in favor of the experimental group, which confirms the effectiveness of the unit. In light of the results, the researcher recommended making use of the developed unit as a model in developing the biology curriculum for the secondary stage in Yemen. He also suggested conducting studies on teaching methods in accordance with modern trends in scientific education. الملخص: هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية وحدة دراسية مطورة في الأحياء بالمرحلة الثانوية في اليمن في ضوء الاتجاهات الحديثة للتربية العلمية في تنمية التحصيل ومهارات التفكير العلمي، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وذلك ببناء وتطوير وحدة دراسية وقياس فاعليتها في تنمية التحصيل وتنمية مهارات التفكير العلمي مستخدما استمارة مقابلة لتحديد أهم الاتجاهات الحديثة والمشاريع، واختبار تحصيلي ومقياس لمهارات التفكير العلمي لقياس فاعلية الوحدة الدراسية، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً؛ منهم (30) طالباً مجموعة تجريبية و(30) طالباً مجموعة ضابطة، وتم تحديد الاتجاهات الحديثة للتربية العلمية وتطوير الوحدة الدراسية (وحدة المناعة) في ضوئها، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي تحصيل المجموعة التجريبية، فقد حصلت التجريبية على متوسط كلي (18.47من 20) ونسبة مئوية ( 91.67%) في مقابل حصول الضابطة على متوسط كلي (15.06من20)، ونسبة (74.83%) في الاختبار التحصيلي، وبلغ معامل إيتا للتأثير
{"title":"The effectiveness of a developed unit in biology according to recent trends in developing the achievement and scientific thinking skills of second year secondary students in Yemen.","authors":"Yahya Abdullah Siraj","doi":"10.56793/pcra2213992","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra2213992","url":null,"abstract":"Abstract: The study aimed to measure the effectiveness of a developed study unit in biology at the secondary stage in Yemen in the light of recent trends in scientific education in developing achievement and scientific thinking skills. To achieve this, the researcher used the descriptive approach and the quasi-experimental approach, by building and developing a study unit and measuring its effectiveness in developing achievement and developing scientific thinking skills, using an interview form to identify the most important modern trends and projects, an achievement test and a scale for scientific thinking skills to measure the effectiveness of the study unit. The study sample consisted of (60) students; out of which (30) students are an experimental group and (30) students are a control group, and modern trends of scientific education and the development of the study unit (the immune unit) have been identified in their light. The study concluded that there are statistically significant differences between the average achievement of the experimental group. The experimental group obtained a total average (18.47 out of 20) and a percentage (91.67%) in contrast to the control group getting a total average of (15.06 out of 20). And a percentage of (74.83%) in the achievement test, and the Eta coefficient of influence was (0.96), which indicates that there is a significant effect of the proposed unit and in the scientific thinking skills scale, the experimental got a total average (19.93 out of 25) and a percentage of (79.73%); In contrast, the control group got a total average of (17.43 out of 25) (69.73%), and the difference in the two scales is statistically significant, at the level (α≥0.05) in favor of the experimental group, which confirms the effectiveness of the unit. In light of the results, the researcher recommended making use of the developed unit as a model in developing the biology curriculum for the secondary stage in Yemen. He also suggested conducting studies on teaching methods in accordance with modern trends in scientific education. الملخص: هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية وحدة دراسية مطورة في الأحياء بالمرحلة الثانوية في اليمن في ضوء الاتجاهات الحديثة للتربية العلمية في تنمية التحصيل ومهارات التفكير العلمي، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وذلك ببناء وتطوير وحدة دراسية وقياس فاعليتها في تنمية التحصيل وتنمية مهارات التفكير العلمي مستخدما استمارة مقابلة لتحديد أهم الاتجاهات الحديثة والمشاريع، واختبار تحصيلي ومقياس لمهارات التفكير العلمي لقياس فاعلية الوحدة الدراسية، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً؛ منهم (30) طالباً مجموعة تجريبية و(30) طالباً مجموعة ضابطة، وتم تحديد الاتجاهات الحديثة للتربية العلمية وتطوير الوحدة الدراسية (وحدة المناعة) في ضوئها، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي تحصيل المجموعة التجريبية، فقد حصلت التجريبية على متوسط كلي (18.47من 20) ونسبة مئوية ( 91.67%) في مقابل حصول الضابطة على متوسط كلي (15.06من20)، ونسبة (74.83%) في الاختبار التحصيلي، وبلغ معامل إيتا للتأثير ","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117025842","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
ABSTRACT: The research aimed at track and study the Phenomenon of Inclusion in the language in general, in the Qur'an in particular, rooting for it, and explaining its concept, and mentioning the difference between it and the rotation of letters, as well as indicating the preference of saying that Inclusion or rotation or prevention, and the nature of the research required the use of several overlapping methods; The descriptive method to determining the Phenomenon of Inclusion and the statement of its rooting and description, The inductive method to collecting the words of the Sheikh of Islam about the Phenomenon of Inclusion, and The analytical method to the analysis of the data collected, the study consisted of an introduction, three topics and a conclusion, In each topic, there are two requirements, The first topic- preliminary- included a definition of Sheikh Al-Islam Ibn Taymiyyah and the terms of the research, and the second topic was devoted to rooting the Phenomenon of Inclusion and the statement of the Sheikh of Al-Islam's statement in it and its rooting, and The second topic talks about: studying the places in which he said in it by including and its effect on the weighting of the provisions of the Qur'an, and the results revealed the opinion of the Sheikh of Islam, and its outcome; that Inclusion is first than saying the rotation of letters, while he sees that each letter has its own meaning, and based on the results the researcher made a number of recommendations and proposals to expand the study Inclusion at interpreters. ملخص البحث: هَدِفَ البحثُ إلى تتبع ودراسة ظاهرة التضمين في اللغة عامة، وفي القرآن خاصة، والتأصيل لها، وبيان مفهومها، وذِكر الفرق بينها وبين تناوب الحروف، وكذا بيان مدى أفضلية القول بالتضمين أو التناوب أو منعهما، واقتضت طبيعة البحث استخدام عدة مناهج متداخلة؛ فالمنهج الوصفي لتقرير ظاهرة التضمين وبيان تأصيلها ووصفها، والمنهج الاستقرائي لجمع أقوال شيخ الإسلام عن ظاهرة التضمين، والمنهج التحليلي لتحليل البيانات التي تمَّ جمعها، وقد تكونت الدراسة من مقدمة وثلاثة مباحث وخاتمة، وفي كل مبحث مطلبان؛ تضمن المبحث الأول -التمهيدي- تعريفاً بشيخ الإسلام ابن تيمية وبمصطلحات البحث، وخُصِّص المبحث الثاني للتأصيل لظاهرة التضمين وبيان قول شيخ الإسلام فيها وتأصيله لها، وتناول المبحث الثاني: دراسة المواضع التي قال فيها بالتضمين وأثرها في ترجيحه أحكام القرآن، وكشفت النتائج رأي شيخ الإسلام، وحاصله؛ أن التضمين أولى من القول بتناوب الحروف، حيث يرى أن لكل حرفٍ معنًى خاصاً به، واستناداً للنتائج قدَّم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات بالتوسع في دراسة التضمين عند المفسرين.
摘要:本研究旨在对语言中特别是古兰经中的包容现象进行跟踪和研究，对包容现象进行溯源，解释包容现象的概念，指出包容现象与字母轮换的区别，指出包容、轮换或预防的偏好，以及研究的性质需要使用几种重叠的方法;采用描述性的方法来确定包容现象及其根源和描述的陈述，采用归纳法来收集伊斯兰教谢赫关于包容现象的言论，采用分析性的方法来分析收集到的数据，本研究由引言、三个主题和一个结论组成，在每个主题中，有两个要求:第一个主题-初步包括酋长的定义(saif al - Islam)伊本Taymiyyah和条款的研究,第二个主题是致力于支持的现象包容和酋长的声明(saif al - Islam)的声明在它和它的支持,和第二个话题谈到:学习的地方,他说在这包括及其影响权重的《古兰经》的规定,结果显示伊斯兰酋长的观点,及其结果;认为包容首先是说字母的旋转，同时他看到每个字母都有自己的含义，并根据研究结果提出了一些建议和建议，以扩大对口译员包容的研究。ملخصالبحث:هَدِفَالبحثُإلىتتبعودراسةظاهرةالتضمينفياللغةعامة،وفيالقرآنخاصة،والتأصيللها،وبيانمفهومها،وذِكرالفرقبينهاوبينتناوبالحروف،وكذابيانمدىأفضليةالقولبالتضمينأوالتناوبأومنعهما،واقتضتطبيعةالبحثاستخدامعدةمناهجمتداخلة؛فالمنهجالوصفيلتقريرظاهرةالتضمينوبيانتأصيلهاووصفها،والمنهجالاستقرائيلجمعأقوالشيخالإسلامعنظاهرةالتضمين،والمنهجالتحليليلتحليلالبياناتالتيتمَّجمعها،وقدتكونتالدراسةمنمقدمةوثلاثةمباحثوخاتمة،وفيكلمبحثمطلبان؛تضمنالمبحثالأو——اللتمهيد——تيعريفاًبشيخالإسلامابنتيميةوبمصطلحاتالبحث،وخُصِّصالمبحثالثانيللتأصيللظاهرةالتضمينوبيانقولشيخالإسلامفيهاوتأصيلهلها،وتناولالمبحثالثاني:دراسةالمواضعالتيقالفيهابالتضمينوأثرهافيترجيحهأحكامالقرآن،وكشفتالنتائجرأيشيخالإسلام،وحاصله؛أنالتضمينأولىمنالقولبتناوبالحروف،حيثيرىأنلكلحرفٍمعنًىخاصاًبه،واستناداًللنتائجقدَّمالباحثجملةمنالتوصياتوالمقترحاتبالتوسعفيدراسةالتضمينعندالمفسرين。
{"title":"Inclusion according to Ibn Taymiyyah and its impact on interpretation, rooting and application","authors":"Zafer Saad Saeed Al-Shahri","doi":"10.56793/pcra2213998","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra2213998","url":null,"abstract":"ABSTRACT: The research aimed at track and study the Phenomenon of Inclusion in the language in general, in the Qur'an in particular, rooting for it, and explaining its concept, and mentioning the difference between it and the rotation of letters, as well as indicating the preference of saying that Inclusion or rotation or prevention, and the nature of the research required the use of several overlapping methods; The descriptive method to determining the Phenomenon of Inclusion and the statement of its rooting and description, The inductive method to collecting the words of the Sheikh of Islam about the Phenomenon of Inclusion, and The analytical method to the analysis of the data collected, the study consisted of an introduction, three topics and a conclusion, In each topic, there are two requirements, The first topic- preliminary- included a definition of Sheikh Al-Islam Ibn Taymiyyah and the terms of the research, and the second topic was devoted to rooting the Phenomenon of Inclusion and the statement of the Sheikh of Al-Islam's statement in it and its rooting, and The second topic talks about: studying the places in which he said in it by including and its effect on the weighting of the provisions of the Qur'an, and the results revealed the opinion of the Sheikh of Islam, and its outcome; that Inclusion is first than saying the rotation of letters, while he sees that each letter has its own meaning, and based on the results the researcher made a number of recommendations and proposals to expand the study Inclusion at interpreters. ملخص البحث: هَدِفَ البحثُ إلى تتبع ودراسة ظاهرة التضمين في اللغة عامة، وفي القرآن خاصة، والتأصيل لها، وبيان مفهومها، وذِكر الفرق بينها وبين تناوب الحروف، وكذا بيان مدى أفضلية القول بالتضمين أو التناوب أو منعهما، واقتضت طبيعة البحث استخدام عدة مناهج متداخلة؛ فالمنهج الوصفي لتقرير ظاهرة التضمين وبيان تأصيلها ووصفها، والمنهج الاستقرائي لجمع أقوال شيخ الإسلام عن ظاهرة التضمين، والمنهج التحليلي لتحليل البيانات التي تمَّ جمعها، وقد تكونت الدراسة من مقدمة وثلاثة مباحث وخاتمة، وفي كل مبحث مطلبان؛ تضمن المبحث الأول -التمهيدي- تعريفاً بشيخ الإسلام ابن تيمية وبمصطلحات البحث، وخُصِّص المبحث الثاني للتأصيل لظاهرة التضمين وبيان قول شيخ الإسلام فيها وتأصيله لها، وتناول المبحث الثاني: دراسة المواضع التي قال فيها بالتضمين وأثرها في ترجيحه أحكام القرآن، وكشفت النتائج رأي شيخ الإسلام، وحاصله؛ أن التضمين أولى من القول بتناوب الحروف، حيث يرى أن لكل حرفٍ معنًى خاصاً به، واستناداً للنتائج قدَّم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات بالتوسع في دراسة التضمين عند المفسرين.","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130924773","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This study aimed at putting outline a primary vision for constructing a psychological theory on free stimulation and persistence. The researcher uses descriptive procedural method. Frequent behavior of a cat is noticed for about six years and this is the tool of the research. Some members family participate in the experiment. The research consists of an introduction and two chapters. The first chapter is about constructing the form of the theory. The second chapter is about deriving educational laws and principles about the free stimulation theory.The study presents the following results: First, the form of the theory is constructed. After presenting the theory, its experiments and the appropriate photographs to the examiners from Sana'a and Aden Universities and after doing the required modifications, the researcher could finalize the form of this theory. When comparing the differences between the theory of free stimulation with the Behavioral theory of Pavlov, Thorndike, Skinner and Kohler 's theory of Learning, the researcher has found radical differences in the form of the theory when implementing the theory of free stimulation. Here is the most important difference: experiment in free stimulation takes place in an open laboratory and in a closed laboratory. The cat herself comes to the lab to satisfy her hunger. The complex of solution has varieties in the lab. There should be feedback then, but in case of no feedback given, no satisfaction happens, so law of obstruction and law of punishment apply. Second, deriving laws. The study comes up with the following laws; law of Persistence, Development and Evolution, Challenge, Adaptation, Preservation, Sympathy, and law of Free Stimulation.The researcher hence, makes recommendations and suggestions to reach a complete vision for the free stimulation theory. الملخص: هدف هذا البحث إلى وضع تصور أولي لبناء نظرية نفسية في التنبيه الحر والإصرار، واستخدم الباحث المنهج الوصفي الإجرائي، وتمثلت أداة البحث بالملاحظة المتكررة لسلوك قطة التجربة على مدى (6) سنوات، وشارك في التجربة بعض أفراد الأسرة، وتكون البحث من مقدمة ومبحثين تناول الأول بناء الجانب الشكلي للنظرية. فيما تناول الثاني: اشتقاق القوانين والمبادئ التربوية لنظرية التنبيه الحر، وخلصت البحث إلى النتائج الآتية: أولاً: الجانب الشكلي للنظرية: من خلال عرض النظرية وتجاربها والصور المناسبة على محكمي البحث من جامعتي (عدن ـ تعز) وبعد التعديل بحسب توجيهاتهم توصل الباحث إلى الجانب الشكلي للنظرية، وعند مقارنة الاختلاف بين نظرية التنبيه الحر مع النظريات السلوكي (بافلوف، وثورندايك، وسكنر) والنظرية المعرفية (كُهلر) وجدت اختلافات جوهري في الشكل عند تطبيق نظرية التنبيه الحر، أهمها: التجربة في نظرية التنبيه الحر تُجرى في المعمل المغلق والمعمل المفتوح، والقطة تقبل بنفسها إلى المعمل لا شباع دافع الجوع، عقدة الحل في المعمل متنوعة، لا بد من عملية التعزيز وفي حالة عدم التعزيز لا يحدث انطفاء وإنما يتم قانون الإعاقة ليليه قانون العقاب إذا لم يتم التعزيز. ثانياً: توصل البحث إلى اشتقاق القوانين التالية: قانون الإصرار، قانون التطور والرقي، قانون التحدي، قانون التأقلم
{"title":"A Primary Study towards Constructing a Theory on Free Stimulation and Persistence","authors":"Gmail Mohammed Ahmed Al- Husaini","doi":"10.56793/pcra2213997","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra2213997","url":null,"abstract":"Abstract: This study aimed at putting outline a primary vision for constructing a psychological theory on free stimulation and persistence. The researcher uses descriptive procedural method. Frequent behavior of a cat is noticed for about six years and this is the tool of the research. Some members family participate in the experiment. The research consists of an introduction and two chapters. The first chapter is about constructing the form of the theory. The second chapter is about deriving educational laws and principles about the free stimulation theory.The study presents the following results: First, the form of the theory is constructed. After presenting the theory, its experiments and the appropriate photographs to the examiners from Sana'a and Aden Universities and after doing the required modifications, the researcher could finalize the form of this theory. When comparing the differences between the theory of free stimulation with the Behavioral theory of Pavlov, Thorndike, Skinner and Kohler 's theory of Learning, the researcher has found radical differences in the form of the theory when implementing the theory of free stimulation. Here is the most important difference: experiment in free stimulation takes place in an open laboratory and in a closed laboratory. The cat herself comes to the lab to satisfy her hunger. The complex of solution has varieties in the lab. There should be feedback then, but in case of no feedback given, no satisfaction happens, so law of obstruction and law of punishment apply. Second, deriving laws. The study comes up with the following laws; law of Persistence, Development and Evolution, Challenge, Adaptation, Preservation, Sympathy, and law of Free Stimulation.The researcher hence, makes recommendations and suggestions to reach a complete vision for the free stimulation theory. الملخص: هدف هذا البحث إلى وضع تصور أولي لبناء نظرية نفسية في التنبيه الحر والإصرار، واستخدم الباحث المنهج الوصفي الإجرائي، وتمثلت أداة البحث بالملاحظة المتكررة لسلوك قطة التجربة على مدى (6) سنوات، وشارك في التجربة بعض أفراد الأسرة، وتكون البحث من مقدمة ومبحثين تناول الأول بناء الجانب الشكلي للنظرية. فيما تناول الثاني: اشتقاق القوانين والمبادئ التربوية لنظرية التنبيه الحر، وخلصت البحث إلى النتائج الآتية: أولاً: الجانب الشكلي للنظرية: من خلال عرض النظرية وتجاربها والصور المناسبة على محكمي البحث من جامعتي (عدن ـ تعز) وبعد التعديل بحسب توجيهاتهم توصل الباحث إلى الجانب الشكلي للنظرية، وعند مقارنة الاختلاف بين نظرية التنبيه الحر مع النظريات السلوكي (بافلوف، وثورندايك، وسكنر) والنظرية المعرفية (كُهلر) وجدت اختلافات جوهري في الشكل عند تطبيق نظرية التنبيه الحر، أهمها: التجربة في نظرية التنبيه الحر تُجرى في المعمل المغلق والمعمل المفتوح، والقطة تقبل بنفسها إلى المعمل لا شباع دافع الجوع، عقدة الحل في المعمل متنوعة، لا بد من عملية التعزيز وفي حالة عدم التعزيز لا يحدث انطفاء وإنما يتم قانون الإعاقة ليليه قانون العقاب إذا لم يتم التعزيز. ثانياً: توصل البحث إلى اشتقاق القوانين التالية: قانون الإصرار، قانون التطور والرقي، قانون التحدي، قانون التأقلم","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122647107","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: The present study aimed at identifying the effect of using the (PQ4R) strategy on developing mathematical problem-solving skills among first-grade secondary school students, and to achieve this, the researcher prepared the study materials represented in: (the teacher's guide and the mathematical problem-solving skills test), by relying on the descriptive and analytical approach, After ensuring the validity and reliability of the study tools, the experimental curriculum with a quasi-experimental design consisting of two groups- control and experimental- was applied to the study sample of (62) students. Of which (31) students were students for the control group who studied in the usual way, and (31) were students for the experimental group, The results of the study revealed the effectiveness of teaching the unit of parallelism and orthogonality using the strategy (PQ4R) in developing mathematical problem-solving skills among first-grade secondary school students, and the existence of statistically significant differences at a significance level (0.05≥) between the mean scores of the control group and the experimental group in solving skills Mathematical problems as a whole, in the post application of mathematical problem-solving skills test for the benefit of the experimental group, as well as in mathematical problem-solving skills (understanding the problem, creating a solution plan, implementing the solution, reviewing and verifying the solution). In light of these results, the study recommended: Using the strategy (PQ4R) in teaching mathematics to make its learning more enjoyable and interesting. الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرُّف أثر استخدام استراتيجية(PQ4R) على تنمية مهارات حل المسائل الرياضية لدى طالبات الصف الأول الثانوي، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثتان مواد الدراسة المتمثِّلة في: (دليل المعلمة، واختبار مهارات حل المسائل الرياضية)، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وبعد التأكُّد من صدق أدوات الدراسة وثباتها، تمَّ تطبيق المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي المكوَّن من مجموعتين- ضابطة وتجريبية-على عينة الدراسة البالغ عددها(62) طالبةً؛ منها (31) طالبةً للمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة، و(31) طالبةً للمجموعة التجريبيَّة، وتمَّ جمع البيانات ومعالجتها إحصائيًّا باستخدام اختبار(ت) لعينتين مستقلتين، وحجم الأثر، وتوصَّلت نتائج الدراسة إلى فاعلية تدريس وحدة التوازي والتعامد باستخدام استراتيجية (PQ4R) في تنمية مهارات حل المسائل الرياضية لدى طالبات الصف الأول الثانوي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05≥α) بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في مهارات حل المسائل الرياضية ككل، في التطبيق البعدي لاختبار مهارات حل المسائل الرياضية، لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك في مهارات حل المسائل الرياضية (فهم المسألة، وابتكار خطة الحل، وتنفيذ الحل، ومراجعة الحل والتحقُّق منه). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية(PQ4R) في تدريس الرياضيات لجعل تعلُّمها أكثر متعةً وتشويقًا.
{"title":"The effect of using (PQ4R) strategy on developing mathematical problem-solving skills among first-grade secondary school students","authors":"Maha Mohamad Al Humayan, Hanan Salim Al-Amir","doi":"10.56793/pcra2213995","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra2213995","url":null,"abstract":"Abstract: The present study aimed at identifying the effect of using the (PQ4R) strategy on developing mathematical problem-solving skills among first-grade secondary school students, and to achieve this, the researcher prepared the study materials represented in: (the teacher's guide and the mathematical problem-solving skills test), by relying on the descriptive and analytical approach, After ensuring the validity and reliability of the study tools, the experimental curriculum with a quasi-experimental design consisting of two groups- control and experimental- was applied to the study sample of (62) students. Of which (31) students were students for the control group who studied in the usual way, and (31) were students for the experimental group, The results of the study revealed the effectiveness of teaching the unit of parallelism and orthogonality using the strategy (PQ4R) in developing mathematical problem-solving skills among first-grade secondary school students, and the existence of statistically significant differences at a significance level (0.05≥) between the mean scores of the control group and the experimental group in solving skills Mathematical problems as a whole, in the post application of mathematical problem-solving skills test for the benefit of the experimental group, as well as in mathematical problem-solving skills (understanding the problem, creating a solution plan, implementing the solution, reviewing and verifying the solution). In light of these results, the study recommended: Using the strategy (PQ4R) in teaching mathematics to make its learning more enjoyable and interesting. الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرُّف أثر استخدام استراتيجية(PQ4R) على تنمية مهارات حل المسائل الرياضية لدى طالبات الصف الأول الثانوي، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثتان مواد الدراسة المتمثِّلة في: (دليل المعلمة، واختبار مهارات حل المسائل الرياضية)، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وبعد التأكُّد من صدق أدوات الدراسة وثباتها، تمَّ تطبيق المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي المكوَّن من مجموعتين- ضابطة وتجريبية-على عينة الدراسة البالغ عددها(62) طالبةً؛ منها (31) طالبةً للمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة، و(31) طالبةً للمجموعة التجريبيَّة، وتمَّ جمع البيانات ومعالجتها إحصائيًّا باستخدام اختبار(ت) لعينتين مستقلتين، وحجم الأثر، وتوصَّلت نتائج الدراسة إلى فاعلية تدريس وحدة التوازي والتعامد باستخدام استراتيجية (PQ4R) في تنمية مهارات حل المسائل الرياضية لدى طالبات الصف الأول الثانوي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05≥α) بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في مهارات حل المسائل الرياضية ككل، في التطبيق البعدي لاختبار مهارات حل المسائل الرياضية، لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك في مهارات حل المسائل الرياضية (فهم المسألة، وابتكار خطة الحل، وتنفيذ الحل، ومراجعة الحل والتحقُّق منه). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية(PQ4R) في تدريس الرياضيات لجعل تعلُّمها أكثر متعةً وتشويقًا.","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127312978","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: The study aimed at propose a vision for the development of extracurricular activities in the governorate school of Al- Bayda in the Republic of Yemen in the light of some international experiences, by identifying the reality of school activities in the governorate of Al- Bayda, and the most important global experiences of school extracurricular activities, then preparing a proposed vision for the development of school activities in its fields of justifications- premises- Objectives- implementation requirements- procedural tasks- areas- follow- up and evaluation mechanisms- obstacles and ways to overcome them. To achieve this, the study relied on the descriptive method: analytical and developmental. As for the data collection tools, they relied on recent literature, research, studies and reports after (2010), The sample consisted of (5) experiments; American- British- Japanese- Singaporean- Palestinian). The study concluded with the preparation of a proposed concept with integrated dimensions, and to complement the conception, the researcher recommended the need to consider school activities as an integral part of the curriculum as it seeks to achieve the goals of sustainable development. الملخص: هدفت الدراسة إلى اقتراح تصور لتطوير الأنشطة المدرسية بمحافظة البيضاء بالجمهورية اليمنية في ضوء بعض التجارب العالمية، وذلك من خلال التعرف على واقع ممارسة الأنشطة المدرسية بمحافظة البيضاء، وأهم التجارب العالمية للأنشطة المدرسية، ثم إعداد تصور مقترح لتطوير الأنشطة المدرسية بمجالاته المتمثلة في المبررات- المنطلقات- الأهداف –متطلبات التنفيذ – المهام الإجرائية – المجالات – آليات المتابعة والتقييم – المعوقات وسبل التغلب عليها. ولتحقيق ذلك اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي: التحليلي والتطويري. أما أدوات جمع البيانات فاعتمدت على الأدبيات والأبحاث والدراسات والتقارير الحديثة بعد (2010)؛ وتكونت العينة من (5) تجارب؛ الأمريكية- البريطانية- اليابانية- السنغافورية- الفلسطينية). وخلصت الدراسة إلى إعداد تصور مقترح متكامل الأبعاد، واستكمالا للتصور فقد أوصت الباحثة بضرورة النظر للأنشطة المدرسية كجزء لا يتجزأ من المنهج الدراسي كونها تسعى لتحقيق أهداف التنمية المستدامة.
文摘:本研究旨在根据一些国际经验，通过确定Al- Bayda省学校活动的现实情况，以及学校课外活动最重要的全球经验，提出也门共和国Al- Bayda省学校课外活动发展的愿景。然后为学校活动在以下领域的发展准备一个建议的愿景:理由-前提-目标-实施要求-程序性任务-领域-跟进和评估机制-障碍和克服这些障碍的方法。为了实现这一目标，该研究依赖于描述性方法:分析性和发展性。在数据收集工具方面，他们依赖于(2010)之后的最新文献、研究、研究和报告，样本包括(5)个实验;美国-英国-日本-新加坡-巴勒斯坦)。研究结束时提出了一个具有综合方面的拟议概念，为了补充这个概念，研究人员建议有必要考虑将学校活动作为课程的一个组成部分，因为它力求实现可持续发展的目标。الملخص:هدفتالدراسةإلىاقتراحتصورلتطويرالأنشطةالمدرسيةبمحافظةالبيضاءبالجمهوريةاليمنيةفيضوءبعضالتجاربالعالمية،وذلكمنخلالالتعرفعلىواقعممارسةالأنشطةالمدرسيةبمحافظةالبيضاء،وأهمالتجاربالعالميةللأنشطةالمدرسية،ثمإعدادتصورمقترحلتطويرالأنشطةالمدرسيةبمجالاتهالمتمثلةفيالمبررات——المنطلقات——الأهداف——متطلباتالتنفيذ——المهامالإجرائية——المجالات——آلياتالمتابعةوالتقيي,مالمعوقاتوسبلالتغلبعليها。ولتحقيقذلكاعتمدتالدراسةعلىالمنهجالوصفي:التحليليوالتطويري。أماأدواتجمعالبياناتفاعتمدتعلىالأدبياتوالأبحاثوالدراساتوالتقاريرالحديثةبعد؛(2010)وتكونت العينة من (5) تجارب؛الأمريكية——البريطانية——اليابانية——السنغافورية——الفلسطينية)。وخلصتالدراسةإلىإعدادتصورمقترحمتكاملالأبعاد،واستكمالاللتصورفقدأوصتالباحثةبضرورةالنظرللأنشطةالمدرسيةكجزءلايتجزأمنالمنهجالدراسيكونهاتسعىلتحقيقأهدافالتنميةالمستدامة。
{"title":"A proposed vision for developing school activities in public education schools in Al- Bayda Governorate in the Republic of Yemen in the light of some international Experiments","authors":"Safaa Nasser Al- Aobidi","doi":"10.56793/pcra2213996","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra2213996","url":null,"abstract":"Abstract: The study aimed at propose a vision for the development of extracurricular activities in the governorate school of Al- Bayda in the Republic of Yemen in the light of some international experiences, by identifying the reality of school activities in the governorate of Al- Bayda, and the most important global experiences of school extracurricular activities, then preparing a proposed vision for the development of school activities in its fields of justifications- premises- Objectives- implementation requirements- procedural tasks- areas- follow- up and evaluation mechanisms- obstacles and ways to overcome them. To achieve this, the study relied on the descriptive method: analytical and developmental. As for the data collection tools, they relied on recent literature, research, studies and reports after (2010), The sample consisted of (5) experiments; American- British- Japanese- Singaporean- Palestinian). The study concluded with the preparation of a proposed concept with integrated dimensions, and to complement the conception, the researcher recommended the need to consider school activities as an integral part of the curriculum as it seeks to achieve the goals of sustainable development. الملخص: هدفت الدراسة إلى اقتراح تصور لتطوير الأنشطة المدرسية بمحافظة البيضاء بالجمهورية اليمنية في ضوء بعض التجارب العالمية، وذلك من خلال التعرف على واقع ممارسة الأنشطة المدرسية بمحافظة البيضاء، وأهم التجارب العالمية للأنشطة المدرسية، ثم إعداد تصور مقترح لتطوير الأنشطة المدرسية بمجالاته المتمثلة في المبررات- المنطلقات- الأهداف –متطلبات التنفيذ – المهام الإجرائية – المجالات – آليات المتابعة والتقييم – المعوقات وسبل التغلب عليها. ولتحقيق ذلك اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي: التحليلي والتطويري. أما أدوات جمع البيانات فاعتمدت على الأدبيات والأبحاث والدراسات والتقارير الحديثة بعد (2010)؛ وتكونت العينة من (5) تجارب؛ الأمريكية- البريطانية- اليابانية- السنغافورية- الفلسطينية). وخلصت الدراسة إلى إعداد تصور مقترح متكامل الأبعاد، واستكمالا للتصور فقد أوصت الباحثة بضرورة النظر للأنشطة المدرسية كجزء لا يتجزأ من المنهج الدراسي كونها تسعى لتحقيق أهداف التنمية المستدامة.","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116944358","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This study aimed to clarify the positions of the British Orientalists in studying the biography of the Prophet - May the Blessings and Peace of Allah be upon him, and to show the sources on which they relied and their methodology in dealing with those sources, and the biases placements of British academic orientalism in studying the Prophet’s biography, and we refuted and replied to that. The study adopted the analytical descriptive methodology; and the researcher relied on many primary sources related to the sources of the Prophet’s Noble biography, such as Seerah of Ibn Ishaq (151 AH / 678 CE) and its refinement by Ibn Hisham (281 AH / 833 CE), Al-Sear and Al-Maghazi by Al-Waqdi (271 AH / 823 AD), ‘The Beginning And The End' for Ibn Katheer (744 AH / 1372 CE), and the books that were exposed to the biography of the Prophet, most notably the book “Mohammed and the Rise of Islam” by David Samuel Margoliouth, published in 1950 CE, and the books of W. Montgomery Watt, “Muhammad At Mecca,” “Muhammad At Medina,” and “Muhammad: Prophet and Statesman”, published in London in 1953, 1956, 1961 CE, and other books of British Orientalists. ملخص البحث: هَدِفَتْ الدراسةُ إلى بيان موقف المستشرقين البريطانيين من دراسة سيرة النبي- - وبيان المصادر التي اعتمدوا عليها ومنهجيتهم في التعامل مع تلك المصادر، وبيان مواضع تحيزات الاستشراق الأكاديمي البريطاني في دراسة السيرة النبوية وتفنيدها والرد عليها. وتبنت الدراسة المنهجية الوصفية التحليلية؛ حيث اعتمد الباحث على العديد من المصادر الأولية .المتعلقة بمصادر السيرة النبوية الشريفة كسيرة ابن إسحاق(ت151ه/678م), وتهذيبها لابن هشام(ت 281ه/833م)، والسير والمغازي للواقدي(ت271هم823م)،والبداية والنهاية لأبن كثير(ت774ه/1372م)، والكتب التي تعرضت للسيرة النبوية وأبرزها كتاب "محمد وطلوع الإسلام" لصموئيل مرجيليوت صدر عام 1950م، وكتب منتجومري وات " محمد في مكة"،" ومحمد في المدينة"، "ومحمد نبي ورجل دولة" الصادرات في لندن عام 1953، 1956، 1961م، وغيرها من كتب المستشرقين البريطانيين. وتكونت الدراسة من مقدمة وثلاثة مباحث وخاتمة؛ حيث بحث الأول الذي أسميناه المسوغات المفاهيمية للدراسة وتم التعرف فيه على معنى التحيزات والاستشراق الأكاديمي والسيرة النبوية في اللغة والاصطلاح ، وقدمنا فيه نبذة مختصرة عن خلفيات التحيزات الاستشراقية ودوافعها .وتناول الثاني مصادر الاستشراق الأكاديمي البريطاني اللاتينية وعوامل نشأته ورواده ومدارسه .وتطرق الثالث إلى موضوعات التحيز وفندناها وردينا على المطاعن الاستشراقيه في موضوعاتها، ومنها موقف النبي من يهود المدينة، وتعدد زوجاته وغزواته وأمينه وشخصيته. وانتهت الدراسة إلى خاتمة؛ تضمنت جملة من النتائج أهمها: أن المطاعن الاستشراقية الأكاديمية البريطانية في العديد من موضوعات الإسلام ترجع إلى فترة متقدمة من التاريخ الإسلامي رسمتها أقلام يهودية ومسيحية في إطار الجدل الدائر حول الإسلام واليهودية والمسيحية، في وضع كان فيه العرب والمسلمون متفوقين عسكرياً وعلمياً على أوروبا، تماماً، كما هو تفوق العالم الغربي على العالم الإسلامي اليوم. واستنادا للنتائج قدم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات ومنها؛ استحداث المقررات التي تعنى بالدراسات الاستشراقية في جميع الكليات الألسنية والاجتماعية والإنسانية. بمزيد من الدراسات للفك
摘要:本文旨在阐明英国东方学家在《先知传》(愿主福安之)研究中的立场，揭示他们所依据的资料来源和处理这些资料的方法，以及英国学术东方主义在《先知传》研究中的偏颇之处，并对其进行反驳和回应。本研究采用分析描述性方法;,研究者依赖于许多相关主要来源来源先知的高贵的传记,比如Seerah伊本Ishaq(公元151啊/ 678)及其改进,伊本Hisham(公元281啊/ 833),Al-Sear和Al-Maghazi Al-Waqdi(271啊/公元823年),“开头和结尾”伊本Katheer(744啊/公元1372年),和书被暴露于先知的传记,尤其是这本书“穆罕默德和伊斯兰教的崛起”大卫•塞缪尔Margoliouth发表于公元1950年,w·蒙哥马利·瓦特的《穆罕默德在麦加》、《穆罕默德在麦地那》和《穆罕默德:先知和政治家》(分别于公元1953年、1956年和1961年在伦敦出版)，以及英国东方学家的其他著作。ملخصالبحث:هَدِفَتْالدراسةُإلىبيانموقفالمستشرقينالبريطانيينمندراسةسيرةالنبي-وبيانالمصادرالتياعتمدواعليهاومنهجيتهمفيالتعاملمعتلكالمصادر،وبيانمواضعتحيزاتالاستشراقالأكاديميالبريطانيفيدراسةالسيرةالنبويةوتفنيدهاوالردعليها。وتبنت الدراسة المنهجية الوصفية التحليلية؛حيثاعتمدالباحثعلىالعديدمنالمصادرالأولية。المتعلقةبمصادرالسيرةالنبويةالشريفةكسيرةابنإسحاق(ت151ه/ 678م),وتهذيبهالابنهشام(ت281ه/ 833م)،والسيروالمغازيللواقدي(271年تهم823م)،والبدايةوالنهايةلأبنكثير(ت774ه/ 1372م)،والكتبالتيتعرضتللسيرةالنبويةوأبرزهاكتاب”محمدوطلوعالإسلام”لصموئيلمرجيليوتصدرعام1950م،وكتبمنتجومريوات”محمدفيمكة”،”ومحمدفيالمدينة”،”ومحمدنبيورجلدولة”الصادراتفيلندنعام1953،1956،1961م،وغيرهامنكتبالمستشرقينالبريطانيين。وتكونت الدراسة من مقدمة وثلاثة مباحث وخاتمة؛حيثبحثالأولالذيأسميناهالمسوغاتالمفاهيميةللدراسةوتمالتعرففيهعلىمعنىالتحيزاتوالاستشراقالأكاديميوالسيرةالنبويةفياللغةوالاصطلاح،وقدمنافيهنبذةمختصرةعنخلفياتالتحيزاتالاستشراقيةودوافعها。وتناولالثانيمصادرالاستشراقالأكاديميالبريطانياللاتينيةوعواملنشأتهوروادهومدارسه。وتطرقالثالثإلىموضوعاتالتحيزوفندناهاورديناعلىالمطاعنالاستشراقيهفيموضوعاتها،ومنهاموقفالنبيمنيهودالمدينة،وتعددزوجاتهوغزواتهوأمينهوشخصيته。وانتهت الدراسة إلى خاتمة؛تضمنتجملةمنالنتائجأهمها:أنالمطاعنالاستشراقيةالأكاديميةالبريطانيةفيالعديدمنموضوعاتالإسلامترجعإلىفترةمتقدمةمنالتاريخالإسلاميرسمتهاأقلاميهوديةومسيحيةفيإطارالجدلالدائرحولالإسلامواليهوديةوالمسيحية،فيوضعكانفيهالعربوالمسلمونمتفوقينعسكرياًوعلمياًعلىأوروبا،تماماً،كماهوتفوقالعالمالغربيعلىالعالمالإسلامياليوم。واستناداللنتائجقدمالباحثجملةمنالتوصياتوالمقترحاتومنها؛استحداثالمقرراتالتيتعنىبالدراساتالاستشراقيةفيجميعالكلياتالألسنيةوالاجتماعيةوالإنسانية。بمزيدمنالدراساتللفكرالاستشراقيالغربيالذيعنيبالإسلام。
{"title":"The Biasness of British Academic Orientalism in the study of the prophetic Biography of prophet Mohammed peace & prayer be upon him","authors":"Naji Ali Al-Snaiee","doi":"10.56793/pcra221381","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221381","url":null,"abstract":"Abstract: This study aimed to clarify the positions of the British Orientalists in studying the biography of the Prophet - May the Blessings and Peace of Allah be upon him, and to show the sources on which they relied and their methodology in dealing with those sources, and the biases placements of British academic orientalism in studying the Prophet’s biography, and we refuted and replied to that. The study adopted the analytical descriptive methodology; and the researcher relied on many primary sources related to the sources of the Prophet’s Noble biography, such as Seerah of Ibn Ishaq (151 AH / 678 CE) and its refinement by Ibn Hisham (281 AH / 833 CE), Al-Sear and Al-Maghazi by Al-Waqdi (271 AH / 823 AD), ‘The Beginning And The End' for Ibn Katheer (744 AH / 1372 CE), and the books that were exposed to the biography of the Prophet, most notably the book “Mohammed and the Rise of Islam” by David Samuel Margoliouth, published in 1950 CE, and the books of W. Montgomery Watt, “Muhammad At Mecca,” “Muhammad At Medina,” and “Muhammad: Prophet and Statesman”, published in London in 1953, 1956, 1961 CE, and other books of British Orientalists. ملخص البحث: هَدِفَتْ الدراسةُ إلى بيان موقف المستشرقين البريطانيين من دراسة سيرة النبي- - وبيان المصادر التي اعتمدوا عليها ومنهجيتهم في التعامل مع تلك المصادر، وبيان مواضع تحيزات الاستشراق الأكاديمي البريطاني في دراسة السيرة النبوية وتفنيدها والرد عليها. وتبنت الدراسة المنهجية الوصفية التحليلية؛ حيث اعتمد الباحث على العديد من المصادر الأولية .المتعلقة بمصادر السيرة النبوية الشريفة كسيرة ابن إسحاق(ت151ه/678م), وتهذيبها لابن هشام(ت 281ه/833م)، والسير والمغازي للواقدي(ت271هم823م)،والبداية والنهاية لأبن كثير(ت774ه/1372م)، والكتب التي تعرضت للسيرة النبوية وأبرزها كتاب \"محمد وطلوع الإسلام\" لصموئيل مرجيليوت صدر عام 1950م، وكتب منتجومري وات \" محمد في مكة\"،\" ومحمد في المدينة\"، \"ومحمد نبي ورجل دولة\" الصادرات في لندن عام 1953، 1956، 1961م، وغيرها من كتب المستشرقين البريطانيين. وتكونت الدراسة من مقدمة وثلاثة مباحث وخاتمة؛ حيث بحث الأول الذي أسميناه المسوغات المفاهيمية للدراسة وتم التعرف فيه على معنى التحيزات والاستشراق الأكاديمي والسيرة النبوية في اللغة والاصطلاح ، وقدمنا فيه نبذة مختصرة عن خلفيات التحيزات الاستشراقية ودوافعها .وتناول الثاني مصادر الاستشراق الأكاديمي البريطاني اللاتينية وعوامل نشأته ورواده ومدارسه .وتطرق الثالث إلى موضوعات التحيز وفندناها وردينا على المطاعن الاستشراقيه في موضوعاتها، ومنها موقف النبي من يهود المدينة، وتعدد زوجاته وغزواته وأمينه وشخصيته. وانتهت الدراسة إلى خاتمة؛ تضمنت جملة من النتائج أهمها: أن المطاعن الاستشراقية الأكاديمية البريطانية في العديد من موضوعات الإسلام ترجع إلى فترة متقدمة من التاريخ الإسلامي رسمتها أقلام يهودية ومسيحية في إطار الجدل الدائر حول الإسلام واليهودية والمسيحية، في وضع كان فيه العرب والمسلمون متفوقين عسكرياً وعلمياً على أوروبا، تماماً، كما هو تفوق العالم الغربي على العالم الإسلامي اليوم. واستنادا للنتائج قدم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات ومنها؛ استحداث المقررات التي تعنى بالدراسات الاستشراقية في جميع الكليات الألسنية والاجتماعية والإنسانية. بمزيد من الدراسات للفك","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133850374","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: The aim of the research is to clarify the priorities and foundations of righteousness with the offender in the Holy Qur’an in terms of; The Qur’anic premises that show the necessity of good dealing and connection with the violator, and highlighting applied models of the legal rulings stipulated in the Qur’an as a positive indicator for dealing with the violator within the framework of the Qur’anic righteousness methodology. The research is from an introduction and three topics. The first dealt with: the uses of the Holy Qur’an for the meanings of righteousness and the words close to it. The second: the priorities of the field of righteousness in the Holy Quran. It included three demands for fields of righteousness; 1- In the field of faith 2- In dealings and acts of worship 3- In noble morals, and the third topic dealt with: The foundations of righteousness with the opponent in the Qur’an. For the results, the researcher presented a number of recommendations and proposals. The most important of which are: the need for interpretation research to give priority to the methodology of objective interpretation as a basic reference in solving the problems of the modern era, as the Holy Qur’an contained the inclusive values that bring people together as an entry point for guidance and guidance; Through bridges of social communication, cooperation and harmony instead of rivalry and strife, with the necessity of coexistence and kindness to the violator in case of disagreement with invocation to the legal controls approved by the Holy Qur’an, the purified Sunnah and rational postulates. الملخص: هدف البحث إلى بيان أولويات وأسس البر مع المخالف في القرآن الكريم من حيث؛ المنطلقات القرآنية التي تبين ضرورة حسن التعامل والصلة مع المخالف وإبراز نماذج تطبيقية من الأحكام الشرعية التي نص عليها القرآن كمؤشر إيجابي للتعامل مع المخالف في إطار منهجية البر القرآنية، وقد استخدم الباحث المنهج الاستقرائي والمتناسب مع منهجية التفسير الموضوعي، مستعينا بمصادر ومراجع أمهات التفسير المعتبرة، وتكون البحث من مقدمة وثلاثة مباحث؛ تناول الأول: استعمالات القرآن الكريم لمعاني البر والألفاظ المقاربة له. والثاني: أولويات مجال البر في القرآن الكريم. وتضمن ثلاثة مطالب لمجالات البر؛ 1-في مجال الإيمان 2- في المعاملات والعبادات 3- في مكارم الأخلاق، وتناول المبحث الثالث: أسس البر مع المخالف في القرآن، وتضمن مطلبين: 1- تأصيل القرآن لمبدأ التنوع والاختلاف في الذات الإنسانية، 2- تكريم الله تعالى للإنسان ابتداء، واستنادا للنتائج قدم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات؛ أهمها: ضرورة تغليب بحوث التفسير لمنهجية التفسير الموضوعي كمرجعية أساس في حل مشاكل العصر الحديث، حيث أن القرآن الكريم احتوى على القيم الجامعة فيما يقرب بين البشر كمدخل للهداية والرشاد؛ عبر جسور التواصل الاجتماعي والتعاون والوئام بدلا من التناحر والخصام، مع ضرورة التعايش والبر بالمخالف في حالة الاختلاف مع الاحتكام إلى الضوابط الشرعية التي يقرها القرآن الكريم والسنة المطهرة والمسلمات العقلية.
[摘要]本研究旨在从以下几个方面阐明《古兰经》中“义”的优先级和基础;《古兰经》的前提表明了与违法者进行良好处理和联系的必要性，并突出了《古兰经》规定的法律裁决的应用模式，作为在《古兰经》正义方法论框架内处理违法者的积极指标。本研究从导论和三个主题展开。第一部分讨论的是:《古兰经》中关于正义的含义和与之相近的词语的用法。第二:《古兰经》中正义领域的优先次序。它包括对正义领域的三个要求;1-在信仰领域2-在交往和崇拜行为中3-在高尚的道德中，第三个主题是:在古兰经中与对手的正义基础。对于结果，研究人员提出了一些建议和建议。其中最重要的是:解释研究需要优先考虑客观解释的方法论，作为解决现代问题的基本参考，因为《古兰经》包含了将人们聚集在一起的包容性价值观，作为指导和引导的切入点;通过社会沟通的桥梁，合作与和谐，而不是竞争和冲突，在不同意的情况下，必须共存并善待违规者，以神圣的古兰经，经净化的圣训和合理的假设批准的法律控制。الملخص:هدفالبحثإلىبيانأولوياتوأسسالبرمعالمخالففيالقرآنالكريممنحيث؛المنطلقاتالقرآنيةالتيتبينضرورةحسنالتعاملوالصلةمعالمخالفوإبرازنماذجتطبيقيةمنالأحكامالشرعيةالتينصعليهاالقرآنكمؤشرإيجابيللتعاملمعالمخالففيإطارمنهجيةالبرالقرآنية،وقداستخدمالباحثالمنهجالاستقرائيوالمتناسبمعمنهجيةالتفسيرالموضوعي،مستعينابمصادرومراجعأمهاتالتفسيرالمعتبرة،وتكونالبحثمنمقدمةوثلاثةمباحث؛تناولالأول:استعمالاتالقرآنالكريملمعانيالبروالألفاظالمقاربةله。والثاني: أولويات مجال البر في القرآن الكريم。وتضمن ثلاثة مطالب لمجالات البر؛1 -فيمجالالإيمان2 -فيالمعاملاتوالعبادات3 -فيمكارمالأخلاق،وتناولالمبحثالثالث:أسسالبرمعالمخالففيالقرآن،وتضمنمطلبين:1 -تأصيلالقرآنلمبدأالتنوعوالاختلاففيالذاتالإنسانية،2 -تكريماللهتعالىللإنسانابتداء،واستناداللنتائجقدمالباحثجملةمنالتوصياتوالمقترحات؛:ضأهمهارورةتغليببحوثالتفسيرلمنهجيةالتفسيرالموضوعيكمرجعيةأساسفيحلمشاكلالعصرالحديث،حيثأنالقرآنالكريماحتوىعلىالقيمالجامعةفيمايقرببينالبشركمدخلللهدايةوالرشاد؛عبرجسورالتواصلالاجتماعيوالتعاونوالوئامبدلامنالتناحروالخصام،معضرورةالتعايشوالبربالمخالففيحالةالاختلافمعالاحتكامإلىالضوابطالشرعيةالتييقرهاالقرآنالكريموالسنةالمطهرةوالمسلماتالعقلية。
{"title":"Righteousness with the offender in the Holy Qur’an (Priorities - Foundations)","authors":"Abdulmajeed Mousa Ahmed Al-shabi","doi":"10.56793/pcra2213811","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra2213811","url":null,"abstract":"Abstract: The aim of the research is to clarify the priorities and foundations of righteousness with the offender in the Holy Qur’an in terms of; The Qur’anic premises that show the necessity of good dealing and connection with the violator, and highlighting applied models of the legal rulings stipulated in the Qur’an as a positive indicator for dealing with the violator within the framework of the Qur’anic righteousness methodology. The research is from an introduction and three topics. The first dealt with: the uses of the Holy Qur’an for the meanings of righteousness and the words close to it. The second: the priorities of the field of righteousness in the Holy Quran. It included three demands for fields of righteousness; 1- In the field of faith 2- In dealings and acts of worship 3- In noble morals, and the third topic dealt with: The foundations of righteousness with the opponent in the Qur’an. For the results, the researcher presented a number of recommendations and proposals. The most important of which are: the need for interpretation research to give priority to the methodology of objective interpretation as a basic reference in solving the problems of the modern era, as the Holy Qur’an contained the inclusive values that bring people together as an entry point for guidance and guidance; Through bridges of social communication, cooperation and harmony instead of rivalry and strife, with the necessity of coexistence and kindness to the violator in case of disagreement with invocation to the legal controls approved by the Holy Qur’an, the purified Sunnah and rational postulates. الملخص: هدف البحث إلى بيان أولويات وأسس البر مع المخالف في القرآن الكريم من حيث؛ المنطلقات القرآنية التي تبين ضرورة حسن التعامل والصلة مع المخالف وإبراز نماذج تطبيقية من الأحكام الشرعية التي نص عليها القرآن كمؤشر إيجابي للتعامل مع المخالف في إطار منهجية البر القرآنية، وقد استخدم الباحث المنهج الاستقرائي والمتناسب مع منهجية التفسير الموضوعي، مستعينا بمصادر ومراجع أمهات التفسير المعتبرة، وتكون البحث من مقدمة وثلاثة مباحث؛ تناول الأول: استعمالات القرآن الكريم لمعاني البر والألفاظ المقاربة له. والثاني: أولويات مجال البر في القرآن الكريم. وتضمن ثلاثة مطالب لمجالات البر؛ 1-في مجال الإيمان 2- في المعاملات والعبادات 3- في مكارم الأخلاق، وتناول المبحث الثالث: أسس البر مع المخالف في القرآن، وتضمن مطلبين: 1- تأصيل القرآن لمبدأ التنوع والاختلاف في الذات الإنسانية، 2- تكريم الله تعالى للإنسان ابتداء، واستنادا للنتائج قدم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات؛ أهمها: ضرورة تغليب بحوث التفسير لمنهجية التفسير الموضوعي كمرجعية أساس في حل مشاكل العصر الحديث، حيث أن القرآن الكريم احتوى على القيم الجامعة فيما يقرب بين البشر كمدخل للهداية والرشاد؛ عبر جسور التواصل الاجتماعي والتعاون والوئام بدلا من التناحر والخصام، مع ضرورة التعايش والبر بالمخالف في حالة الاختلاف مع الاحتكام إلى الضوابط الشرعية التي يقرها القرآن الكريم والسنة المطهرة والمسلمات العقلية.","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124479830","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：