Abstract: The study aimed to analyze four Quranic verses, namely:" Darkness," " Touch," "Aziz," and " We commit," and discuss its distinction in the statement of the purposes of the verses and the Surat, and the search for the strength of its statement, the accuracy of its suitability, Analytical descriptive, where the research study each item and then track and inventory in the Holy Quran, and analyze the components and explore the contents of rhetoric, taking advantage of the ranks of researchers, and scientists in it. As well as benefit from the aesthetic and linguistic data, and explore the facts and minutes, The results of the study have confirmed that the Holy Quran used the meanings of the individual to achieve its objectives and to convey the meaning to the recipient. The results also confirmed the potential of the Qur'anic singularity in the accuracy of its selection, its depth of significance, and its embodiment of meaning. , And the strength of their association with them. المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحليل أربع مفردات قرآنية، وهي: "ظلمات" و "مسّ"، و"عزيز"، و"نلزم"، ومناقشة تميزها في بيان مقاصد الآيات والسور، والبحث في قوة بيانها، ودقة مناسبتها، ومدى تصويرها للمعاني، وتجسيد أحوالها، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث يقوم البحث بدراسة كل مفردة ثم تتبعها وحصرها في القرآن الكريم، وتحليل مكوناتها واستكشاف مضامينها البلاغية، مستفيدًا من لطائف الباحثين، والعلماء في ذلك. كما يفيد من المعطيات الجمالية والتركيبية اللغوية، واستكشاف حقائقها ودقائقها، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى التأكيد على أنَّ القرآن الكريم وظَّف معاني المفردة لتحقيق مقاصده البيانية، وإيصال المعنى للمتلقي، كما أكدت النتائج إمكاناتُ المفردة القرآنية في دقة اختيارها، وتعميقها للدلالة، وتجسيدها للمعاني، وكذلك ظهر في أحوال النظم علاقةَ المفردة ببقية العناصر اللغوية في الصيغ المركبة، وقوة ارتباطها بها.
{"title":"Evidence of rhetoric on the meanings of the vocabulary of the Holy Qur’an","authors":"Muhammad Ali Naji Al-Mosawa","doi":"10.56793/pcra221324","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221324","url":null,"abstract":"Abstract: The study aimed to analyze four Quranic verses, namely:\" Darkness,\" \" Touch,\" \"Aziz,\" and \" We commit,\" and discuss its distinction in the statement of the purposes of the verses and the Surat, and the search for the strength of its statement, the accuracy of its suitability, Analytical descriptive, where the research study each item and then track and inventory in the Holy Quran, and analyze the components and explore the contents of rhetoric, taking advantage of the ranks of researchers, and scientists in it. As well as benefit from the aesthetic and linguistic data, and explore the facts and minutes, The results of the study have confirmed that the Holy Quran used the meanings of the individual to achieve its objectives and to convey the meaning to the recipient. The results also confirmed the potential of the Qur'anic singularity in the accuracy of its selection, its depth of significance, and its embodiment of meaning. , And the strength of their association with them. المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحليل أربع مفردات قرآنية، وهي: \"ظلمات\" و \"مسّ\"، و\"عزيز\"، و\"نلزم\"، ومناقشة تميزها في بيان مقاصد الآيات والسور، والبحث في قوة بيانها، ودقة مناسبتها، ومدى تصويرها للمعاني، وتجسيد أحوالها، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث يقوم البحث بدراسة كل مفردة ثم تتبعها وحصرها في القرآن الكريم، وتحليل مكوناتها واستكشاف مضامينها البلاغية، مستفيدًا من لطائف الباحثين، والعلماء في ذلك. كما يفيد من المعطيات الجمالية والتركيبية اللغوية، واستكشاف حقائقها ودقائقها، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى التأكيد على أنَّ القرآن الكريم وظَّف معاني المفردة لتحقيق مقاصده البيانية، وإيصال المعنى للمتلقي، كما أكدت النتائج إمكاناتُ المفردة القرآنية في دقة اختيارها، وتعميقها للدلالة، وتجسيدها للمعاني، وكذلك ظهر في أحوال النظم علاقةَ المفردة ببقية العناصر اللغوية في الصيغ المركبة، وقوة ارتباطها بها.","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134012322","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: The purpose of the study was to know the application of the overall quality standards in the higher management of the Yemeni universities. The objectives of the study were to use the study methodology. A study was conducted on a sample of (129) administrative and (841) academic. The use of the statistical analysis program (SPSS-X), and the results of the study indicated the following: The conceptual framework of the concept of total quality in electronic management and the requirements of its application was achieved at the highest (3.90), followed by the axis of obstacles to the application of total quality in electronic management; (3.49). Finally, the focus of the standards of application of total quality in electronic management (2.98), both with a verbal assessment (intermediate), The results of the study also stressed the importance of electronic changes in the re-mechanism, engineering and structure of activities, processes and administrative procedures, training and education, and building an organizational trust in which quality is generally the value directed to the individual's activities. The lack of a clear plan in the electronic administration of the university based on its vision, mission and objectives, and finally the weakness of the relationship between electronic management programs and administrative development, In the light of the results, the researcher presented a number of recommendations that summarized the importance of the transition to electronic management applications in accordance with the concept of total quality and to develop clear plans for the Yemeni universities which need of electronic devices and networks based on their vision, mission and objectives, It was also suggested that studies should be conducted on the obstacles to the application of quality in electronic management. المخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة تطبيق معايير الجودة الشاملة في الإدارة الإلكترونية بالجامعات اليمنية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة؛ تم تطبيقها على عينة من (129) إداريا وأكاديميا يشغلون مواقع إدارية، وبنسبة (15%) من اجمالي مجتمع الدراسة البالغ عددهم (841)، وباستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS-X)، أشارت نتائج الدراسة حصول عموم الأداة على متوسط كلي (3.42 من 5) بتقدير (كبيرة) وعلى مستوى المحاور؛ حصل الإطار الفكري لمفهوم الجودة في الإدارة الإلكترونية على أعلى متوسط(3.90)، يليه محور معوقات تطبيق الجودة الشاملة في الإدارة الإلكترونية؛ بمتوسط (3.49)؛ وكلاهما بتقدير (كبيرة)، فيما حصل محور واقع الإدارة الإلكترونية بالجامعات اليمنية؛ على متوسط (3.30) وأخيراً: محور معايير تطبيق الجودة الشاملة في الإدارة الإلكترونية بمتوسط (2.98) وكلاهما بتقدير (متوسطة)، وفي ضوء النتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات تلخصت في أهمية التحول إلى تطبيقات الإدارة الإلكترونية وفق مفهوم الجودة الشاملة، ووضع خطط واضحة لحاجة الجامعات اليمنية من الأجهزة الإلكترونية والشبكات مستندة إلى رؤيتها ورسالتها وأهدافها، ووضع خطة لإزالة معوقات تطبيق الجودة الشاملة في الإدارة الإلكترونية، كما اقترح إجراء دراسات لمعوقات تطبيق الجودة في الإدارة الإلكترونية.
{"title":"Application of comprehensive quality standards in electronic management in Yemeni universities","authors":"Mansour Saleh Mohammed Al-Abdi","doi":"10.56793/pcra221321","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221321","url":null,"abstract":"Abstract: The purpose of the study was to know the application of the overall quality standards in the higher management of the Yemeni universities. The objectives of the study were to use the study methodology. A study was conducted on a sample of (129) administrative and (841) academic. The use of the statistical analysis program (SPSS-X), and the results of the study indicated the following: The conceptual framework of the concept of total quality in electronic management and the requirements of its application was achieved at the highest (3.90), followed by the axis of obstacles to the application of total quality in electronic management; (3.49). Finally, the focus of the standards of application of total quality in electronic management (2.98), both with a verbal assessment (intermediate), The results of the study also stressed the importance of electronic changes in the re-mechanism, engineering and structure of activities, processes and administrative procedures, training and education, and building an organizational trust in which quality is generally the value directed to the individual's activities. The lack of a clear plan in the electronic administration of the university based on its vision, mission and objectives, and finally the weakness of the relationship between electronic management programs and administrative development, In the light of the results, the researcher presented a number of recommendations that summarized the importance of the transition to electronic management applications in accordance with the concept of total quality and to develop clear plans for the Yemeni universities which need of electronic devices and networks based on their vision, mission and objectives, It was also suggested that studies should be conducted on the obstacles to the application of quality in electronic management. المخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة تطبيق معايير الجودة الشاملة في الإدارة الإلكترونية بالجامعات اليمنية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة؛ تم تطبيقها على عينة من (129) إداريا وأكاديميا يشغلون مواقع إدارية، وبنسبة (15%) من اجمالي مجتمع الدراسة البالغ عددهم (841)، وباستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS-X)، أشارت نتائج الدراسة حصول عموم الأداة على متوسط كلي (3.42 من 5) بتقدير (كبيرة) وعلى مستوى المحاور؛ حصل الإطار الفكري لمفهوم الجودة في الإدارة الإلكترونية على أعلى متوسط(3.90)، يليه محور معوقات تطبيق الجودة الشاملة في الإدارة الإلكترونية؛ بمتوسط (3.49)؛ وكلاهما بتقدير (كبيرة)، فيما حصل محور واقع الإدارة الإلكترونية بالجامعات اليمنية؛ على متوسط (3.30) وأخيراً: محور معايير تطبيق الجودة الشاملة في الإدارة الإلكترونية بمتوسط (2.98) وكلاهما بتقدير (متوسطة)، وفي ضوء النتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات تلخصت في أهمية التحول إلى تطبيقات الإدارة الإلكترونية وفق مفهوم الجودة الشاملة، ووضع خطط واضحة لحاجة الجامعات اليمنية من الأجهزة الإلكترونية والشبكات مستندة إلى رؤيتها ورسالتها وأهدافها، ووضع خطة لإزالة معوقات تطبيق الجودة الشاملة في الإدارة الإلكترونية، كما اقترح إجراء دراسات لمعوقات تطبيق الجودة في الإدارة الإلكترونية.","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"40 11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130941640","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: The aim of the research is to diagnose the reality of financing scientific research in Yemen, identify the challenges facing it, and propose a vision for developing the sources of funding for scientific research in Yemen. In light of the most prominent contemporary trends in funding scientific research, the researcher used a complex methodology consisting of two complementary parts: The description is used here to identify and describe the problem of financing the scientific research in Yemen, its manifestations, the collection of facts and observations about it and its status report, and then the search for ways to overcome the problem of the study and solve it the appropriate, The study consisted of an introduction that included the general framework of the study and three topics. The researcher dealt with the first: the reality of financing scientific research in Yemen and its challenges. The second included the most prominent trends and contemporary experiences in financing scientific research. Scientific Research in Yemen, concluded the study with a series of complementary recommendations to implement the vision and ensure its success. المستخلص: هدف البحث إلى تشخيص واقع تمويل البحث العلمي في اليمن، والتعرف على التحديات التي تواجهه، واقتراح تصور لتطوير مصادر تمويل البحث العلمي في اليمن؛ في ضوء أبرز الاتجاهات المعاصرة في تمويل البحث العلمي، واستخدمت الباحثة منهجية مركبة تتكون من شقين متكاملين، الأول؛ عام والثاني: خاص، شقها العام: المنهج الوصفي المسحي، وشقها الخاص أو العملي: بحوث الفعل، حيث يستخدم الوصف هنا لتحديد ووصف مشكلة تمويل البحث العلمي في اليمن، ومظاهرها، وجمع الحقائق والملاحظات عنها وتقرير حالتها، ثم البحث عن سبل التغلب على المشكلة موضوع الدراسة وحلها المناسب. وتكونت الدراسة من مدخل؛ تضمن الإطار العام للدراسة، وثلاثة مباحث، تناولت الباحثة في الأول منها: واقع تمويل البحث العلمي في اليمن وتحدياته، فيما تضمن الثاني: أبرز التوجهات والتجارب المعاصرة في تمويل البحث العلمي، وأما المبحث الثالث: فتضمن تصوراً مقترحاً لتطوير مصادر تمويل البحث العلمي في اليمن، واختتمت الدراسة بجملة من التوصيات التكميلية لتنفيذ التصور وضمان نجاحه.
摘要:本研究的目的是诊断也门科研融资的现实，确定其面临的挑战，并提出发展也门科研资金来源的愿景。鉴于当代资助科学研究的最突出趋势，研究人员使用了一种复杂的方法，由两个互补的部分组成:这里使用的描述是为了确定和描述也门的科学研究融资问题，其表现形式，收集事实和观察结果及其现状报告，然后寻找克服研究问题的方法，并适当地解决问题。研究包括一个介绍，包括研究的总体框架和三个主题。这名研究人员处理了第一个问题:资助也门科学研究的现实及其挑战。第二部分包括在资助科研方面最突出的趋势和当代经验。“也门科学研究”在结束这项研究时提出了一系列补充性建议，以实施这一愿景并确保其成功。المستخلص:هدفالبحثإلىتشخيصواقعتمويلالبحثالعلميفياليمن،والتعرفعلىالتحدياتالتيتواجهه،واقتراحتصورلتطويرمصادرتمويلالبحثالعلميفياليمن؛فيضوءأبرزالاتجاهاتالمعاصرةفيتمويلالبحثالعلمي،واستخدمتالباحثةمنهجيةمركبةتتكونمنشقينمتكاملين،الأول؛عاموالثاني:خاص،شقهاالعا:مالمنهجالوصفيالمسحي،وشقهاالخاصأوالعملي:بحوثالفعل،حيثيستخدمالوصفهنالتحديدووصفمشكلةتمويلالبحثالعلميفياليمن،ومظاهرها،وجمعالحقائقوالملاحظاتعنهاوتقريرحالتها،ثمالبحثعنسبلالتغلبعلىالمشكلةموضوعالدراسةوحلهاالمناسب。وتكونت الدراسة من مدخل؛تضمنالإطارالعامللدراسة،وثلاثةمباحث،تناولتالباحثةفيالأولمنها:واقعتمويلالبحثالعلميفياليمنوتحدياته،فيماتضمنالثاني:أبرزالتوجهاتوالتجاربالمعاصرةفيتمويلالبحثالعلمي،وأماالمبحثالثالث:فتضمنتصوراًمقترحاًلتطويرمصادرتمويلالبحثالعلميفياليمن،واختتمتالدراسةبجملةمنالتوصياتالتكميليةلتنفيذالتصوروضماننجاحه。
{"title":"A Proposal to Develop Sources of Funding for Scientific Research in Yemen","authors":"Najwa Ahmed Ali Al-Haj","doi":"10.56793/pcra221325","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221325","url":null,"abstract":"Abstract: The aim of the research is to diagnose the reality of financing scientific research in Yemen, identify the challenges facing it, and propose a vision for developing the sources of funding for scientific research in Yemen. In light of the most prominent contemporary trends in funding scientific research, the researcher used a complex methodology consisting of two complementary parts: The description is used here to identify and describe the problem of financing the scientific research in Yemen, its manifestations, the collection of facts and observations about it and its status report, and then the search for ways to overcome the problem of the study and solve it the appropriate, The study consisted of an introduction that included the general framework of the study and three topics. The researcher dealt with the first: the reality of financing scientific research in Yemen and its challenges. The second included the most prominent trends and contemporary experiences in financing scientific research. Scientific Research in Yemen, concluded the study with a series of complementary recommendations to implement the vision and ensure its success. المستخلص: هدف البحث إلى تشخيص واقع تمويل البحث العلمي في اليمن، والتعرف على التحديات التي تواجهه، واقتراح تصور لتطوير مصادر تمويل البحث العلمي في اليمن؛ في ضوء أبرز الاتجاهات المعاصرة في تمويل البحث العلمي، واستخدمت الباحثة منهجية مركبة تتكون من شقين متكاملين، الأول؛ عام والثاني: خاص، شقها العام: المنهج الوصفي المسحي، وشقها الخاص أو العملي: بحوث الفعل، حيث يستخدم الوصف هنا لتحديد ووصف مشكلة تمويل البحث العلمي في اليمن، ومظاهرها، وجمع الحقائق والملاحظات عنها وتقرير حالتها، ثم البحث عن سبل التغلب على المشكلة موضوع الدراسة وحلها المناسب. وتكونت الدراسة من مدخل؛ تضمن الإطار العام للدراسة، وثلاثة مباحث، تناولت الباحثة في الأول منها: واقع تمويل البحث العلمي في اليمن وتحدياته، فيما تضمن الثاني: أبرز التوجهات والتجارب المعاصرة في تمويل البحث العلمي، وأما المبحث الثالث: فتضمن تصوراً مقترحاً لتطوير مصادر تمويل البحث العلمي في اليمن، واختتمت الدراسة بجملة من التوصيات التكميلية لتنفيذ التصور وضمان نجاحه.","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132901537","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: The aim of this study was to uncover levels of behavioral disorder among Sana'a children (6- 9 years) in wartime in the light of these variables (gender, grade, district / district). The researcher constructed two questionnaires to measure the extent of the behavior of the sample, First Questionnaire: The mother or the parents answer them, and consists of four dimensions (psychological / physical dimension, sleep disorders, emotional disorder, and behavioral disorder), The second Questionnaire: is the response by the teacher, noting the number of students- the sample- and containing one dimension (school activity), The results of the study showed the following: The levels of disturbed behavior in children (sample study) got a general average of (1.780); which is a medium degree, and on the dimensional level; the dimensional of sleeping disorders, next to it the dimension of tensional disorder. Then the dimension psychological/physical disorder. Finally the dimension of school activity. All of them with an estimate of medium, There were no statistically significant differences by sex variable (males, female) in the whole scale, The differences were statistically significant for students in the first grade, The differences were statistically significant for the students of Bani Harith District, The results were discussed in the light of theoretical literature, previous studies, and made appropriate recommendations. الملخص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستويات الاضطراب السلوكي لدى أطفال صنعاء (6- 9سنوات)، في زمن الحرب. في ضوء متغيرات (الجنس، الصف الدراسي، المديرية/ المنطقة التعليمية). واستُخدم فيها المنهج الوصفي التحليلي. وقد قامت الباحثة ببناء استبانتين، لقياس مدى ظهور السلوك المضطرب، لدى أفراد العينة، الأولى: قامت الأم أو الأهل بالإجابة عليها. وتتكون من أربعة أبعاد، (البعد النفسي/الجسدي، بعد اضطرابات النوم، بعد الاضطراب الانفعالي، بعد الاضطراب السلوكي)، والثانية: تم الإجابة عليها من قِبل المدرّس، وتحوي، بُعداً واحداً هو (بُعد النشاط المدرسي)، وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: أن مستويات السلوك المضطرب لدى الأطفال (عينة الدراسة) حصلت على متوسط عام (1.780) أي بدرجة متوسطة، وعلى مستوى الأبعاد، حصل بُعد اضطرابات النوم على أعلى متوسط، يليه بُعد الاضطراب الانفعالي، ثم بُعد الاضطراب السلوكي، ثم بُعد الاضطراب النفسي/الجسدي، وأخيراً بُعد النشاط المدرسي؛ وجميعها بتقدير متوسط، كما لم تظهر فروق دالة إحصائياً حسب متغير الجنس (ذكور، إناث) في كامل المقياس. فيما ظهرت فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير الصف الدراسي لصالح طلبة الصف الأول، وتبعاً لمتغير المديرية لصالح طلبة مديرية بني الحارث، وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات، والمقترحات المناسبة.
摘要:本研究的目的是根据这些变量(性别、年级、区/区)揭示战争时期萨那儿童(6- 9岁)的行为障碍水平。研究人员构建了两份问卷来衡量样本的行为程度，第一份问卷:由母亲或父母回答，由四个维度(心理/身体维度、睡眠障碍、情绪障碍和行为障碍)组成，第二份问卷:是老师的回答，注意到学生的数量-样本-并包含一个维度(学校活动)，研究结果显示如下:儿童的干扰行为水平(样本研究)的总体平均值为(1.780);这是一个中等程度，在维度层面上;睡眠障碍的维度，旁边是紧张性障碍的维度。然后是心理/生理障碍。最后是学校活动的维度。各性别变量(男、女)在整个量表上差异无统计学意义，一年级学生差异有统计学意义，Bani Harith地区学生差异有统计学意义，结合理论文献和前人研究对结果进行讨论，并提出相应的建议。الملخص:هدفتهذهالدراسةإلىالكشفعنمستوياتالاضطرابالسلوكيلدىأطفالصنعاء(6 - 9سنوات)،فيزمنالحرب。فيضوءمتغيرات(الجنس،الصفالدراسي،المديرية/المنطقةالتعليمية)。واستُخدم فيها المنهج الوصفي التحليلي。وقدقامتالباحثةببناءاستبانتين،لقياسمدىظهورالسلوكالمضطرب،لدىأفرادالعينة،الأولى:قامتالأمأوالأهلبالإجابةعليها。وتتكونمنأربعةأبعاد،(البعدالنفسي/الجسدي،بعداضطراباتالنوم،بعدالاضطرابالانفعالي،بعدالاضطرابالسلوكي)،والثانية:تمالإجابةعليهامنقِبلالمدرّس،وتحوي،بُعداًواحداًهو(بُعدالنشاطالمدرسي)،وقدأظهرتنتائجالدراسةمايلي:أنمستوياتالسلوكالمضطربلدىالأطفال(عينةالدراسة)حصلتعلىمتوسطعام(1.780)أيبدرجةمتوسطة،وعلىمستوىالأبعاد،حصلبُعداضطراباتالنومعلىأعلىمتوسط،يليهبُعدالاضطرابالانفعالي،ثمبُعدالاضطرابالسلوكي،ثمبُعدالاضطرابالنفسي/الجسدي،وأخيراًبُعدالنشاطالمدرسي؛وجميعهابتقديرمتوسط،كمالمتظهرفروقدالةإحصائياًحسبمتغيرالجنس(ذكور،إناث)فيكاملالمقياس。فيماظهرتفروقدالةإحصائياتبعالمتغيرالصفالدراسيلصالحطلبةالصفالأول،وتبعاًلمتغيرالمديريةلصالحطلبةمديريةبنيالحارث،وفيضوءالنتائجتمتقديمجملةمنالتوصيات،والمقترحاتالمناسبة。
{"title":"Behavioral disorders caused by the trauma of war among students of the basic stage in the city of Sana'a","authors":"Fadwa Ahmed Diab Al-Shami","doi":"10.56793/pcra221323","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221323","url":null,"abstract":"Abstract: The aim of this study was to uncover levels of behavioral disorder among Sana'a children (6- 9 years) in wartime in the light of these variables (gender, grade, district / district). The researcher constructed two questionnaires to measure the extent of the behavior of the sample, First Questionnaire: The mother or the parents answer them, and consists of four dimensions (psychological / physical dimension, sleep disorders, emotional disorder, and behavioral disorder), The second Questionnaire: is the response by the teacher, noting the number of students- the sample- and containing one dimension (school activity), The results of the study showed the following: The levels of disturbed behavior in children (sample study) got a general average of (1.780); which is a medium degree, and on the dimensional level; the dimensional of sleeping disorders, next to it the dimension of tensional disorder. Then the dimension psychological/physical disorder. Finally the dimension of school activity. All of them with an estimate of medium, There were no statistically significant differences by sex variable (males, female) in the whole scale, The differences were statistically significant for students in the first grade, The differences were statistically significant for the students of Bani Harith District, The results were discussed in the light of theoretical literature, previous studies, and made appropriate recommendations. الملخص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستويات الاضطراب السلوكي لدى أطفال صنعاء (6- 9سنوات)، في زمن الحرب. في ضوء متغيرات (الجنس، الصف الدراسي، المديرية/ المنطقة التعليمية). واستُخدم فيها المنهج الوصفي التحليلي. وقد قامت الباحثة ببناء استبانتين، لقياس مدى ظهور السلوك المضطرب، لدى أفراد العينة، الأولى: قامت الأم أو الأهل بالإجابة عليها. وتتكون من أربعة أبعاد، (البعد النفسي/الجسدي، بعد اضطرابات النوم، بعد الاضطراب الانفعالي، بعد الاضطراب السلوكي)، والثانية: تم الإجابة عليها من قِبل المدرّس، وتحوي، بُعداً واحداً هو (بُعد النشاط المدرسي)، وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: أن مستويات السلوك المضطرب لدى الأطفال (عينة الدراسة) حصلت على متوسط عام (1.780) أي بدرجة متوسطة، وعلى مستوى الأبعاد، حصل بُعد اضطرابات النوم على أعلى متوسط، يليه بُعد الاضطراب الانفعالي، ثم بُعد الاضطراب السلوكي، ثم بُعد الاضطراب النفسي/الجسدي، وأخيراً بُعد النشاط المدرسي؛ وجميعها بتقدير متوسط، كما لم تظهر فروق دالة إحصائياً حسب متغير الجنس (ذكور، إناث) في كامل المقياس. فيما ظهرت فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير الصف الدراسي لصالح طلبة الصف الأول، وتبعاً لمتغير المديرية لصالح طلبة مديرية بني الحارث، وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات، والمقترحات المناسبة.","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121031677","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This study aims at specifying the concepts of modern geographical techniques that should be included in geography books in secondary schools through analysing the content in the light of modern geographical techniques which this study arrives at. The list includes 36 concepts divided into two main fields: remote sensing technology and geographical information technology. The list is characterized with credibility and constancy enough for the purpose of this study. This study is based on description through analysing the content. The result of analysing the content finds out that the percentage of including the remote sensing concepts is %86.8 while the percentage of geographical information technology conceps is %13.2. This indicates that modern geographical techniques are not included in a balanced and proportionate way in the current geographical books. Accordingly this study arrives at a number of recommendations and suggestions. الملخص: هــدفت الدراســة إلــى التعرف على واقع تضمين مفاهيم التقنيات الجغرافية المعاصرة بكتب الجغرافيا للمرحلة الثانوية من خلال تحليل محتواها في ضوء قائمة مفاهيم التقنيات الجغرافية المعاصرة التي توصلت اليها الدراسة، وتشمل القائمة (36) مفهوما تنقسم إلى مجالين رئيسين (تقنية الاستشعار عن بعد ـــــــ تقنية نظم المعلومات الجغرافية) اتّسمت القائمة بـدلالتي صـدق وثبــات كافيــة لأغــراض الدراســة، وتكون مجتمع وعينة الدراسة من كتب الجغرافيا بالمرحلة الثانوية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال أسلوب تحليل المحتوى، وكشـــفت نتــائج تحليـــل المحتـــوى عن تضمين مفاهيم تقنية الاستشعار عن بعد بنسبة (86,8%)، بينما تم تضمين مفاهيم تقنية نظم المعلومات الجغرافية بنسبة (13,2%)، وهو ما يشير إلى أن مفاهيم التقنيات الجغرافية المعاصرة غير مضمنة بالقدر المتوازن والعمق المناسـب فـي كتـب الجغرافيا الحاليـة. وأوصت الدراسة بالاستفادة من قائمة مفاهيم التقنيات الجغرافية المعاصرة التي توصلت إليها الدراسة في تطوير كتب الجغرافيا بالمرحلة الثانوية، وتضمين وتنظيم مفاهيم التقنيات الجغرافية المعاصرة للمفاهيم التي لم ترد بمحتوى كتب الجغرافيا بالمرحلة الثانوية مع مراعاة التوازن وتحقيق التكامل بين مفاهيم التقنيات الجغرافية المعاصرة وغيرها من المفاهيم الأخرى، واقترحت الدراسة إجراء دراسات أخرى تتعلق بالتقنيات الجغرافية المعاصرة.
{"title":"The status quo of integrating the concepts of modern geographical techniques in the content of geography books in secondary schools in the Republic of Yemen","authors":"Aref Muhammad Ali Al-Mansory","doi":"10.56793/pcra221314","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221314","url":null,"abstract":"Abstract: This study aims at specifying the concepts of modern geographical techniques that should be included in geography books in secondary schools through analysing the content in the light of modern geographical techniques which this study arrives at. The list includes 36 concepts divided into two main fields: remote sensing technology and geographical information technology. The list is characterized with credibility and constancy enough for the purpose of this study. This study is based on description through analysing the content. The result of analysing the content finds out that the percentage of including the remote sensing concepts is %86.8 while the percentage of geographical information technology conceps is %13.2. This indicates that modern geographical techniques are not included in a balanced and proportionate way in the current geographical books. Accordingly this study arrives at a number of recommendations and suggestions. الملخص: هــدفت الدراســة إلــى التعرف على واقع تضمين مفاهيم التقنيات الجغرافية المعاصرة بكتب الجغرافيا للمرحلة الثانوية من خلال تحليل محتواها في ضوء قائمة مفاهيم التقنيات الجغرافية المعاصرة التي توصلت اليها الدراسة، وتشمل القائمة (36) مفهوما تنقسم إلى مجالين رئيسين (تقنية الاستشعار عن بعد ـــــــ تقنية نظم المعلومات الجغرافية) اتّسمت القائمة بـدلالتي صـدق وثبــات كافيــة لأغــراض الدراســة، وتكون مجتمع وعينة الدراسة من كتب الجغرافيا بالمرحلة الثانوية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال أسلوب تحليل المحتوى، وكشـــفت نتــائج تحليـــل المحتـــوى عن تضمين مفاهيم تقنية الاستشعار عن بعد بنسبة (86,8%)، بينما تم تضمين مفاهيم تقنية نظم المعلومات الجغرافية بنسبة (13,2%)، وهو ما يشير إلى أن مفاهيم التقنيات الجغرافية المعاصرة غير مضمنة بالقدر المتوازن والعمق المناسـب فـي كتـب الجغرافيا الحاليـة. وأوصت الدراسة بالاستفادة من قائمة مفاهيم التقنيات الجغرافية المعاصرة التي توصلت إليها الدراسة في تطوير كتب الجغرافيا بالمرحلة الثانوية، وتضمين وتنظيم مفاهيم التقنيات الجغرافية المعاصرة للمفاهيم التي لم ترد بمحتوى كتب الجغرافيا بالمرحلة الثانوية مع مراعاة التوازن وتحقيق التكامل بين مفاهيم التقنيات الجغرافية المعاصرة وغيرها من المفاهيم الأخرى، واقترحت الدراسة إجراء دراسات أخرى تتعلق بالتقنيات الجغرافية المعاصرة.","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126793848","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This study aims at developing a proposed vision for Evolving the Institutional Performance of the Educational Departments - Republic of Yemen, in the light of the Access to Administrative Empowerment, by identifying the opinions of experts on the degree of importance, of the areas, and the components of the vision proposed. For achieving the research objectives, the researcher used the descriptive method in both survey and development, based on one of the methods used in future studies, Delphi method, through the research tools of the questionnaire. The researcher targeted a group of experts – of the most knowledgeable and experienced in the fields of management and education, were deliberately selected by the academicians at the University of Sana'a, the Faculty of Education and Commerce, the University Development Center, the Supreme Council for Planning Education, the National Institute of Administrative Sciences, the Ministry of Education, the Educational Research and Development Center, the Office of Education, as well as academicians selected at private universities), and obtained the approval of (17) experts, which represented the research sample. After completing the field research procedures, the researcher analyzed the data, using the SPSS program where the percentages and the arithmetic mean were calculated to determine the degree of feasibility for terms, fields and tool axes, The research came up with number of results, of which, the most important are as follows: 1-Experts agreed on the importance of the proposed vision in all its fields, axes and most of its components and expressions.2- Forming a proposed prospective for Developing The Institutional Performance in The Departments of Education in The light of accessing of Administrative Empowerment. الملخص: هـدف البحـث إلى وضع تصور مقترح لتطوير أداء إدارات التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية في ضوء مدخل التمكين الإداري، من خلال التعرف على آراء الخبراء حول درجة أهمية مجالات ومكونات التصور المقترح. ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي بنوعيه المسحي والتطويري، وذلك بالاعتماد على أحد الأساليب التي يتم استخدامها في الدراسات المستقبلية، وهو أسلوب دلفي (Delphi)، من خلال أداة البحث والمتمثلة في الاستبانة، وقد تم اختيار مجموعة من الخبراء الأكثر علماً وخبرة في مجالي الإدارة والتربية تم اختيارهم بصورة قصدية، من (الأكاديميين بجامعة صنعاء من كليتي التربية والتجارة، ومركز التطوير الجامعي، والمجلس الأعلى لتخطيط التعليم، والمعهد الوطني للعلوم الإدارية، ومن ديوان عام وزارة التربية والتعليم، ومركز البحوث والتطوير التربوي، ومكتب وإدارات التربية، وأكاديميين من القطاع الخاص)، وحصل على موافقة (17) خبيراً، والتي مثلت عينة البحث، وبعد الانتهاء من إجراءات البحث الميدانية تم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS)) حيث تم حساب النسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، وذلك لمعرفة درجة إمكانية التطبيق، ومستوى التحقق لعبارات ومجالات ومحاور الأداة، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: اتفق الخبراء على أهمية مجالات التصور المقترح لتطوير أداء إدارات التربية والتعليم بكل مجالاته ومحاوره وأغلب مكوناته وعب
{"title":"A proposal to develop the institutional performance in the education departments in the Republic of Yemen in light of the administrative empowerment approach","authors":"Omar Mohamed Qayed Al-Muraisi","doi":"10.56793/pcra221311","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221311","url":null,"abstract":"Abstract: This study aims at developing a proposed vision for Evolving the Institutional Performance of the Educational Departments - Republic of Yemen, in the light of the Access to Administrative Empowerment, by identifying the opinions of experts on the degree of importance, of the areas, and the components of the vision proposed. For achieving the research objectives, the researcher used the descriptive method in both survey and development, based on one of the methods used in future studies, Delphi method, through the research tools of the questionnaire. The researcher targeted a group of experts – of the most knowledgeable and experienced in the fields of management and education, were deliberately selected by the academicians at the University of Sana'a, the Faculty of Education and Commerce, the University Development Center, the Supreme Council for Planning Education, the National Institute of Administrative Sciences, the Ministry of Education, the Educational Research and Development Center, the Office of Education, as well as academicians selected at private universities), and obtained the approval of (17) experts, which represented the research sample. After completing the field research procedures, the researcher analyzed the data, using the SPSS program where the percentages and the arithmetic mean were calculated to determine the degree of feasibility for terms, fields and tool axes, The research came up with number of results, of which, the most important are as follows: 1-Experts agreed on the importance of the proposed vision in all its fields, axes and most of its components and expressions.2- Forming a proposed prospective for Developing The Institutional Performance in The Departments of Education in The light of accessing of Administrative Empowerment. الملخص: هـدف البحـث إلى وضع تصور مقترح لتطوير أداء إدارات التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية في ضوء مدخل التمكين الإداري، من خلال التعرف على آراء الخبراء حول درجة أهمية مجالات ومكونات التصور المقترح. ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي بنوعيه المسحي والتطويري، وذلك بالاعتماد على أحد الأساليب التي يتم استخدامها في الدراسات المستقبلية، وهو أسلوب دلفي (Delphi)، من خلال أداة البحث والمتمثلة في الاستبانة، وقد تم اختيار مجموعة من الخبراء الأكثر علماً وخبرة في مجالي الإدارة والتربية تم اختيارهم بصورة قصدية، من (الأكاديميين بجامعة صنعاء من كليتي التربية والتجارة، ومركز التطوير الجامعي، والمجلس الأعلى لتخطيط التعليم، والمعهد الوطني للعلوم الإدارية، ومن ديوان عام وزارة التربية والتعليم، ومركز البحوث والتطوير التربوي، ومكتب وإدارات التربية، وأكاديميين من القطاع الخاص)، وحصل على موافقة (17) خبيراً، والتي مثلت عينة البحث، وبعد الانتهاء من إجراءات البحث الميدانية تم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS)) حيث تم حساب النسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، وذلك لمعرفة درجة إمكانية التطبيق، ومستوى التحقق لعبارات ومجالات ومحاور الأداة، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: اتفق الخبراء على أهمية مجالات التصور المقترح لتطوير أداء إدارات التربية والتعليم بكل مجالاته ومحاوره وأغلب مكوناته وعب","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127300460","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This research deals with the grammatical disagreement, its origin, causes and manifestations. It bases on the historical and descriptive approaches. It is divided into three sections. The first section deals with the origin of the grammatical disagreement and its beginnings. The second section discusses the reasons behind the grammatical controversy and its effects. The third section shows the manifestations of the grammatical disagreement. The study shows the key terms of the research, points out the rudiments of the grammatical disagreement that was started as expectations and then as debates. It also explains the reasons behind the grammatical disagreement and its political, environmental, linguistic, and cultural influences as well as the influences of listening and anologies. The study also points out the manifestations of grammatical dispute: debates, grammatical issues, the books which include the grammatical disagreement, the grammatical controversy between grammarians of the two different doctrines and the scholars of the same doctrine, and the disagreement of the grammarian himself. The study recommended the grammarians not to be strict about the controversial issues, especially grammar teachers in schools. They can return to the Holy Quran as the book that doesn't contain any mistake, and to take the closest opinion while teaching grammar. The study also, recommended the teachers to avoid the controversial and interpretive views. There could be television and radio seminars and debates between specialists to introduce Arabic Grammar. In addition, to the opining of websites, educational channels, and magazines for Grammar, and to provide books in facilitating the grammar to avoid the complexities of grammatical controversy. This study recommends to study the grammatical controversy from political point of view as well as its first era that preceded Abu Al-aswad Alduwali'speriod. Inaddition, it recommends the study of the reasons that led to the marginalization of Alkufi grammar and the enhancement of Albasra grammar, the grammatical disagreement and its causes for the grammarian himself, and whether the grammatical controversy plays a role in facilitating grammar. الملخص: تناولت هذا الدراسة الخلاف النحوي، نشأته، أسبابه مظاهره، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج التاريخي والوصفي، وانقسمت الدراسة علة ثلاثة مطالب، المطلب الأول: تناول نشأة الخلاف النحوي، وأوليَّاته، وتنا ول المطلب الثاني: أسباب الخلاف النحوي، ومؤثراته، وتناول المطلب الثالث: مظاهر الخلاف النحوي، وقد أوضحت الدراسة مصطلحات الدراسة المفتاحية، الخلاف، المناظرات، المجالس، وتوصلت الدراسة إلى: بيان أوليَّات الخلاف النحوي الذي بدأ بالاحتمالات، ثم المناظرات، وبيَّنت الدراسة أسباب الخلاف النحوي ومؤثراته المتمثلة بـ: بالمؤثرات السياسية والبيئية واللغوية والثقافية، ومؤثرات السماع والقياس، كما أوضحت الدراسة مظاهر الخلاف النحوي، المناظرات، المسائل النحوية، وكتب الخلاف النحوي، والخلاف النحوي بين نحاة المذهبين ونحاة المذهب الواحد، والخلاف عند النحوي نفسه، وقد أوصت الدراسة بـ: دعوة النح
{"title":"Grammar controversy; it's origins, causes, manifestations","authors":"Akram Nasser Nasser Hussein","doi":"10.56793/pcra221317","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221317","url":null,"abstract":"Abstract: This research deals with the grammatical disagreement, its origin, causes and manifestations. It bases on the historical and descriptive approaches. It is divided into three sections. The first section deals with the origin of the grammatical disagreement and its beginnings. The second section discusses the reasons behind the grammatical controversy and its effects. The third section shows the manifestations of the grammatical disagreement. The study shows the key terms of the research, points out the rudiments of the grammatical disagreement that was started as expectations and then as debates. It also explains the reasons behind the grammatical disagreement and its political, environmental, linguistic, and cultural influences as well as the influences of listening and anologies. The study also points out the manifestations of grammatical dispute: debates, grammatical issues, the books which include the grammatical disagreement, the grammatical controversy between grammarians of the two different doctrines and the scholars of the same doctrine, and the disagreement of the grammarian himself. The study recommended the grammarians not to be strict about the controversial issues, especially grammar teachers in schools. They can return to the Holy Quran as the book that doesn't contain any mistake, and to take the closest opinion while teaching grammar. The study also, recommended the teachers to avoid the controversial and interpretive views. There could be television and radio seminars and debates between specialists to introduce Arabic Grammar. In addition, to the opining of websites, educational channels, and magazines for Grammar, and to provide books in facilitating the grammar to avoid the complexities of grammatical controversy. This study recommends to study the grammatical controversy from political point of view as well as its first era that preceded Abu Al-aswad Alduwali'speriod. Inaddition, it recommends the study of the reasons that led to the marginalization of Alkufi grammar and the enhancement of Albasra grammar, the grammatical disagreement and its causes for the grammarian himself, and whether the grammatical controversy plays a role in facilitating grammar. الملخص: تناولت هذا الدراسة الخلاف النحوي، نشأته، أسبابه مظاهره، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج التاريخي والوصفي، وانقسمت الدراسة علة ثلاثة مطالب، المطلب الأول: تناول نشأة الخلاف النحوي، وأوليَّاته، وتنا ول المطلب الثاني: أسباب الخلاف النحوي، ومؤثراته، وتناول المطلب الثالث: مظاهر الخلاف النحوي، وقد أوضحت الدراسة مصطلحات الدراسة المفتاحية، الخلاف، المناظرات، المجالس، وتوصلت الدراسة إلى: بيان أوليَّات الخلاف النحوي الذي بدأ بالاحتمالات، ثم المناظرات، وبيَّنت الدراسة أسباب الخلاف النحوي ومؤثراته المتمثلة بـ: بالمؤثرات السياسية والبيئية واللغوية والثقافية، ومؤثرات السماع والقياس، كما أوضحت الدراسة مظاهر الخلاف النحوي، المناظرات، المسائل النحوية، وكتب الخلاف النحوي، والخلاف النحوي بين نحاة المذهبين ونحاة المذهب الواحد، والخلاف عند النحوي نفسه، وقد أوصت الدراسة بـ: دعوة النح","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131984278","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: The present study aims to know reason of low level achievement of students at the primary schools in teaching English language as perceived by its teachers in Aden governorate, and to determine the effect of gender, qualification and years of experience variables. An instrument of a questionnaire is designed to achieve the aims of the study. It is consisted of (60)items distributed among six axes. The study's sample consisted of (91) teachers, (41) male and (50) female. Results of the study revealed that all the axes obtained a higher degree reason, with mean(3.79). On the level of axes, obtained the content axe the first rank with meal (4.12), obtained the targets axe the second rank with meal (4.04), obtained the evaluation style axe the third rank with meal (3.93), obtained the teaching methods axe the fourth rank with meal (3.63), and obtained the teacher axe the fifth rank with meal (3.48). The study has showed that there are not statistical differences between the mean of the teachers views towards reasons teach the students of English language for their gender, qualification scholarliness and experience. On bases of the above results, the researchers recommends to develop the training programme in the colleges of education and increased the training courses for teachers. الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أسباب تدني مستوي تحصيل تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي في تعلم اللغة الانجليزية من وجهة نظر معلمي المادة بمحافظة عدن، وتحديد أثر متغيرات الجنس والمؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة في وجهات نظرهم، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة صمم الباحثان استبانة مغلقة، وتكونت بعد التحكيم من (60) فقرة، موزعة على ستة مجالات، تكونت عينة الدراسة من (91) معلماً ومعلمة، منهم (41) معلماً و(50) معلمة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن جميع مجالاتها قد حازت على متوسط عام بلغ (3.79 من 5) أي بدرجة قوة سبب كبيرة، وعلى مستوى المجالات، احتل مجال المحتوى الدراسي على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.12)، واحتل مجال الأهداف التعليمية المرتبة الثانية بمتوسط (4.04)، وجاء مجال أساليب التقويم في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (3.93)، بينما أحتل مجال طرائق التدريس المرتبة الرابعة بمتوسط (3.63)، ثم تلاه مجال المعلم بمتوسط (3.51) في المرتبة الخامسة، وجاء في المرتبة السادسة والأخيرة مجال التلميذ بمتوسط (3.48)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات آراء المعلمين والمعلمات نحو أسباب تعلم التلاميذ مادة اللغة الإنجليزية، وذلك باختلاف جنسهم، ومؤهلاتهم العلمية وعدد سنوات خبراتهم. وفي ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة أوصى الباحثان بضرورة العمل على تطوير برامج إعداد معلمي اللغة الإنجليزية، وتصميم برامج خاصة لإعداد معلم اللغة الإنجليزية في مرحلة التعليم الأساسي، خاصة والبرامج الحالية في كليات التربية صممت لمعلم المرحلة الثانوية، وتكثيف الدورات التدريبية في أثناء الخدمة لمعلمي اللغة الإنجليزية، والتركيز على نموهم المهني من أجل رفع مستوى تحصيل التلاميذ.
{"title":"Reason of Low Level Achievement of Students at the Primary Schools in Teaching English Language as Perceived by its Teachers in Aden Governorate","authors":"Abdulsalam Awad Labhas, Idris Sultan Ahmed Moqbel","doi":"10.56793/pcra221313","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221313","url":null,"abstract":"Abstract: The present study aims to know reason of low level achievement of students at the primary schools in teaching English language as perceived by its teachers in Aden governorate, and to determine the effect of gender, qualification and years of experience variables. An instrument of a questionnaire is designed to achieve the aims of the study. It is consisted of (60)items distributed among six axes. The study's sample consisted of (91) teachers, (41) male and (50) female. Results of the study revealed that all the axes obtained a higher degree reason, with mean(3.79). On the level of axes, obtained the content axe the first rank with meal (4.12), obtained the targets axe the second rank with meal (4.04), obtained the evaluation style axe the third rank with meal (3.93), obtained the teaching methods axe the fourth rank with meal (3.63), and obtained the teacher axe the fifth rank with meal (3.48). The study has showed that there are not statistical differences between the mean of the teachers views towards reasons teach the students of English language for their gender, qualification scholarliness and experience. On bases of the above results, the researchers recommends to develop the training programme in the colleges of education and increased the training courses for teachers. الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أسباب تدني مستوي تحصيل تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي في تعلم اللغة الانجليزية من وجهة نظر معلمي المادة بمحافظة عدن، وتحديد أثر متغيرات الجنس والمؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة في وجهات نظرهم، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة صمم الباحثان استبانة مغلقة، وتكونت بعد التحكيم من (60) فقرة، موزعة على ستة مجالات، تكونت عينة الدراسة من (91) معلماً ومعلمة، منهم (41) معلماً و(50) معلمة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن جميع مجالاتها قد حازت على متوسط عام بلغ (3.79 من 5) أي بدرجة قوة سبب كبيرة، وعلى مستوى المجالات، احتل مجال المحتوى الدراسي على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.12)، واحتل مجال الأهداف التعليمية المرتبة الثانية بمتوسط (4.04)، وجاء مجال أساليب التقويم في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (3.93)، بينما أحتل مجال طرائق التدريس المرتبة الرابعة بمتوسط (3.63)، ثم تلاه مجال المعلم بمتوسط (3.51) في المرتبة الخامسة، وجاء في المرتبة السادسة والأخيرة مجال التلميذ بمتوسط (3.48)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات آراء المعلمين والمعلمات نحو أسباب تعلم التلاميذ مادة اللغة الإنجليزية، وذلك باختلاف جنسهم، ومؤهلاتهم العلمية وعدد سنوات خبراتهم. وفي ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة أوصى الباحثان بضرورة العمل على تطوير برامج إعداد معلمي اللغة الإنجليزية، وتصميم برامج خاصة لإعداد معلم اللغة الإنجليزية في مرحلة التعليم الأساسي، خاصة والبرامج الحالية في كليات التربية صممت لمعلم المرحلة الثانوية، وتكثيف الدورات التدريبية في أثناء الخدمة لمعلمي اللغة الإنجليزية، والتركيز على نموهم المهني من أجل رفع مستوى تحصيل التلاميذ.","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130235266","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：