Siddiq Balal Ibrahim Balal, Ahmed Abdullah Al-Moshreqi
Abstract: The success of business organizations in the contemporary business environment requires adapting to changing market conditions, as the focus must be on the surrounding environment of the company, something that has not been addressed much in research in the Arab environment in general and the Yemeni in particular. Therefore, the study aimed to examine the modified role of environmental uncertainty in the relationship between entrepreneurial orientation and marketing performance, in addition to identifying the effect of the entrepreneurial trend on marketing performance. The study model was formed based on resource theory, from which the study hypotheses were developed. This study was designed as an explanatory study, where the questionnaire was used as a tool to collect data from a non-probability easy sample. It was distributed to (252) companies by a questionnaire for each company, with a response rate of (75.4%). The results of the study showed that environmental uncertainty weakens the relationship between entrepreneurial orientation and marketing performance, and that entrepreneurial orientation positively affects marketing performance. Based on the results of the study, the results were also discussed between the theoretical and practical effect. The study also recommended the need to pay attention to environmental non-assurance and to motivate Yemeni companies to adopt the pioneering approach to enhance their opportunities in the local and global market. الملخص: يتطلب نجاح منظمات الأعمال في بيئة الأعمال المعاصرة، التكيف مع ظروف السوق المتغيرة، حيث يجب التركيز على البيئة المحيطة للشركة وهو الشيء الذي لم يتم تناوله كثيراً في الابحاث في البيئة العربية بشكل عام واليمنية بشكل خاص. لذا هدفت الدراسة إلى اختبار الدور المعدل لعدم التأكد البيئي في العلاقة بين التوجه الريادي والأداء التسويقي بجانب التعرف على أثر التوجه الريادي على الأداء التسويقي. تم تكوين نموذج الدراسة بناء على نظرية الموارد ومنها طورت فرضيات الدراسة. صممت هذه الدراسة على انها دراسة تفسيرية حيث استخدمت الاستبانة كأداه لجمع البيانات من عينه غير احتمالية ميسره وزعت على (252) شركة بواقع استبانة لكل شركة بنسبة استجابة بلغت (75.4%). وأوضحت نتائج الدراسة أن عدم التأكد البيئي يضعف العلاقة بين التوجه الريادي والأداء التسويقي وأن التوجه الريادي يؤثر إيجابياً على الأداء التسويقي. وبناء على نتائج الدراسة تمت مناقشة النتائج كذلك بين التأثير النظري والتطبيقي كما أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بعدم التأكيد البيئي وتحفيز الشركات اليمنية لتبني التوجه الريادي لتعزيز فرصها في السوق المحلية والعالمية
{"title":"Environmental uncertainty as a modified variable between the entrepreneurial orientation and the marketing performance of Yemeni industrial companies","authors":"Siddiq Balal Ibrahim Balal, Ahmed Abdullah Al-Moshreqi","doi":"10.56793/pcra221383","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221383","url":null,"abstract":"Abstract: The success of business organizations in the contemporary business environment requires adapting to changing market conditions, as the focus must be on the surrounding environment of the company, something that has not been addressed much in research in the Arab environment in general and the Yemeni in particular. Therefore, the study aimed to examine the modified role of environmental uncertainty in the relationship between entrepreneurial orientation and marketing performance, in addition to identifying the effect of the entrepreneurial trend on marketing performance. The study model was formed based on resource theory, from which the study hypotheses were developed. This study was designed as an explanatory study, where the questionnaire was used as a tool to collect data from a non-probability easy sample. It was distributed to (252) companies by a questionnaire for each company, with a response rate of (75.4%). The results of the study showed that environmental uncertainty weakens the relationship between entrepreneurial orientation and marketing performance, and that entrepreneurial orientation positively affects marketing performance. Based on the results of the study, the results were also discussed between the theoretical and practical effect. The study also recommended the need to pay attention to environmental non-assurance and to motivate Yemeni companies to adopt the pioneering approach to enhance their opportunities in the local and global market. الملخص: يتطلب نجاح منظمات الأعمال في بيئة الأعمال المعاصرة، التكيف مع ظروف السوق المتغيرة، حيث يجب التركيز على البيئة المحيطة للشركة وهو الشيء الذي لم يتم تناوله كثيراً في الابحاث في البيئة العربية بشكل عام واليمنية بشكل خاص. لذا هدفت الدراسة إلى اختبار الدور المعدل لعدم التأكد البيئي في العلاقة بين التوجه الريادي والأداء التسويقي بجانب التعرف على أثر التوجه الريادي على الأداء التسويقي. تم تكوين نموذج الدراسة بناء على نظرية الموارد ومنها طورت فرضيات الدراسة. صممت هذه الدراسة على انها دراسة تفسيرية حيث استخدمت الاستبانة كأداه لجمع البيانات من عينه غير احتمالية ميسره وزعت على (252) شركة بواقع استبانة لكل شركة بنسبة استجابة بلغت (75.4%). وأوضحت نتائج الدراسة أن عدم التأكد البيئي يضعف العلاقة بين التوجه الريادي والأداء التسويقي وأن التوجه الريادي يؤثر إيجابياً على الأداء التسويقي. وبناء على نتائج الدراسة تمت مناقشة النتائج كذلك بين التأثير النظري والتطبيقي كما أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بعدم التأكيد البيئي وتحفيز الشركات اليمنية لتبني التوجه الريادي لتعزيز فرصها في السوق المحلية والعالمية","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130346675","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ali Abdullah Saleh Al-Shutbi., Abu Bakr Ahmed Abdul Rahim, Faris Al-Tayeb Othman
Abstract: The aim of the research is the impact of value chain analysis on product costs along the supply chain in industrial Enterprises operating in the pharmaceutical, food and beverage sectors in the capital, Sana'a, from the viewpoint of financial managers and accountants therein, with the aim of maximizing the use of limited resources and rationalizing decision-making for each facility in the supply chain and for the chain as a whole, The research adopted the correlational survey descriptive approach, and the main research tool was a questionnaire of (25) items that were applied to an intended stratified sample of (183). They are all financial managers and accountants in (52) industrial companies in Sana'a, with a response rate of 70.3%. Using the statistical program (SPSS), the research concluded that the value chain analysis contributes to reducing the cost of the product along the supply chain by exploiting the interconnectedness and overlap between the analysis of both the value chain and the supply chain for both suppliers and customers. With a degree of influence (4.02), and at the level of the two main axes; The axis of the value chain analysis method obtained an overall average (3.89), while the axis of cost reduction obtained an overall average (4.18), and both of them estimated the impact of (large). The results also showed the existence of a positive significant correlation between the value chain analysis and the cost of the product, amounting to (0.82). ), And the identification factor (67%), throughout the supply chain, indicating a (strong) relationship, and in light of the research results, the researchers presented a set of recommendations and proposals to apply value chain analysis in business network facilities that have different supply chains between them in the modern business environment. الملخص: هدف البحث إلى بيان أثر تحليل سلسلة القيمة في تكاليف المنتج على امتداد سلسلة التوريد بالمنشآت الصناعية اليمنية في العاصمة صنعاء من وجهة نظر المدراء الماليين والمحاسبين فيها، بغرض تعظيم استخدام الموارد المحدودة وترشيد اتخاذ القرارات لكل منشأة في سلسلة التوريد وللسلسلة ككل، واعتمد البحث المنهج الوصفي المسحي الارتباطي وتمثلت أداة البحث الرئيسة في استبانة من (25) فقرة تم تطبيقها على عينة طبقية مقصودة بلغت (183) هم جميع المدراء الماليين والمحاسبين ومديري المشتريات والمبيعات والإنتاج في (52) شركة صناعية في أمانة العاصمة صنعاء وبنسبة استجابة 70.3%. وباستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) فقد توصل البحث إلى أن تحليل سلسلة القيمة يساهم في تخفيض تكلفة المنتج على امتداد سلسلة التوريد من خلال استغلال علاقات الترابط والتداخل بين تحليل كل من سلسلة القيمة وسلسلة التوريد لكل من الموردين والعملاء, حصلت على متوسط كلي (4.02 من 5) بدرجة تأثير (كبيرة)، وعلى مستوى المحورين الرئيسين؛ حصل محور أسلوب تحليل سلسلة القيمة على متوسط كلي (3.89)، فيما حصل محور تخفيض التكاليف على متوسط كلي (4.18) وكلاهما بتقدير أثر (كبير), كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباط ذات دلالة معنوية موجبة بين تحليل سلسلة القيمة وتكلفة المنتج بلغت (0.82)، ومعامل تحديد (67%)، على امتداد سلس
{"title":"The Impact of Value Chain Analysis on Cost Product on Along The Supply Chain In Industrial Facilities In The Capital, Sana'a","authors":"Ali Abdullah Saleh Al-Shutbi., Abu Bakr Ahmed Abdul Rahim, Faris Al-Tayeb Othman","doi":"10.56793/pcra221382","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221382","url":null,"abstract":"Abstract: The aim of the research is the impact of value chain analysis on product costs along the supply chain in industrial Enterprises operating in the pharmaceutical, food and beverage sectors in the capital, Sana'a, from the viewpoint of financial managers and accountants therein, with the aim of maximizing the use of limited resources and rationalizing decision-making for each facility in the supply chain and for the chain as a whole, The research adopted the correlational survey descriptive approach, and the main research tool was a questionnaire of (25) items that were applied to an intended stratified sample of (183). They are all financial managers and accountants in (52) industrial companies in Sana'a, with a response rate of 70.3%. Using the statistical program (SPSS), the research concluded that the value chain analysis contributes to reducing the cost of the product along the supply chain by exploiting the interconnectedness and overlap between the analysis of both the value chain and the supply chain for both suppliers and customers. With a degree of influence (4.02), and at the level of the two main axes; The axis of the value chain analysis method obtained an overall average (3.89), while the axis of cost reduction obtained an overall average (4.18), and both of them estimated the impact of (large). The results also showed the existence of a positive significant correlation between the value chain analysis and the cost of the product, amounting to (0.82). ), And the identification factor (67%), throughout the supply chain, indicating a (strong) relationship, and in light of the research results, the researchers presented a set of recommendations and proposals to apply value chain analysis in business network facilities that have different supply chains between them in the modern business environment. الملخص: هدف البحث إلى بيان أثر تحليل سلسلة القيمة في تكاليف المنتج على امتداد سلسلة التوريد بالمنشآت الصناعية اليمنية في العاصمة صنعاء من وجهة نظر المدراء الماليين والمحاسبين فيها، بغرض تعظيم استخدام الموارد المحدودة وترشيد اتخاذ القرارات لكل منشأة في سلسلة التوريد وللسلسلة ككل، واعتمد البحث المنهج الوصفي المسحي الارتباطي وتمثلت أداة البحث الرئيسة في استبانة من (25) فقرة تم تطبيقها على عينة طبقية مقصودة بلغت (183) هم جميع المدراء الماليين والمحاسبين ومديري المشتريات والمبيعات والإنتاج في (52) شركة صناعية في أمانة العاصمة صنعاء وبنسبة استجابة 70.3%. وباستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) فقد توصل البحث إلى أن تحليل سلسلة القيمة يساهم في تخفيض تكلفة المنتج على امتداد سلسلة التوريد من خلال استغلال علاقات الترابط والتداخل بين تحليل كل من سلسلة القيمة وسلسلة التوريد لكل من الموردين والعملاء, حصلت على متوسط كلي (4.02 من 5) بدرجة تأثير (كبيرة)، وعلى مستوى المحورين الرئيسين؛ حصل محور أسلوب تحليل سلسلة القيمة على متوسط كلي (3.89)، فيما حصل محور تخفيض التكاليف على متوسط كلي (4.18) وكلاهما بتقدير أثر (كبير), كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباط ذات دلالة معنوية موجبة بين تحليل سلسلة القيمة وتكلفة المنتج بلغت (0.82)، ومعامل تحديد (67%)، على امتداد سلس","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124920498","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This study aimed to investigate the effective of teaching geometry using the computer on the achievement of the basic 8th-grade students in Omdurman locality of geometry concepts. The study used the semi-experimental approach to design the pretest and the post test for two equal groups. Experimental (59) and control (59) male and female students in the 8th-grade in four semesters of training schools at the College of Education, University of Khartoum, and the tool was the achievement test in the geometry unit and the results were analyzed using the (SPSS) program, and the results of the study showed significant differences. A statistic at the level of significance (α ≤ 0.05) in the overall achievement of the grades of the 8th-grade basic students in geometry, and in the four dimensions of achievement, attributable to the method of teaching and in favor of the experimental, and it was found that there is a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.05) between the average achievement of students The 8th-grade basic geometry concepts, attributed to the gender variable, in favor of females, and based on the results, the researcher presented a set of recommendations and proposals, the most important of which is the need for the Ministry of Education to hold training courses for mathematics teachers to train them in the use of computer strategy and prepare teaching plans accordingly, because these courses have a role in increasing the level of Achievement in mathematics. الملخص: هدفت هذه الدراسة للكشف عن أثر تدريس الهندسة باستخدام الحاسوب في تحصيل تلاميذ الصف الثامن الأساسي بمحلية أم درمان للمفاهيم الهندسية. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي تصميم الاختبار القبلي والبعدي لمجموعتين متكافئتين؛ تجريبية (59)، وضابطة (59)، تلميذاً وتلميذة بالصف الثامن في أربعة فصول دراسيّة من مدارس التدريب بكلية التربية جامعة الخرطوم وتمثلت الأداة في اختبار التحصيل في وحدة الهندسة وتم تحليل النتائج باستخدام برنامج (SPSS)، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالـة (α ≤ 0.05) في التحصيل الكلي لدرجات تلاميذ الصف الثامن الأساسي في الهندسة، وفي أبعاد التحصيل الأربعة، تعزى لطريقة التدريس ولصالح التجريبية، كما تبين وجود فـرق ذو دلالة إحصائـية عند مستوى الدلالـة (α ≤ 0.05) بين متوسطي تحصيل تلاميذ الصف الثامن الأساسي للمفاهيم الهندسية، يـعزى إلى متغير النوع، لصالح الإناث. واستنادا للنتائج قدم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات أهمها ضرورة قيام وزارة التربية والتعليم بعقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضـيات لتدريبهم على استخدام استراتيجية الحاسوب وإعداد خطط تدريسية وفقها، لما لهذه الدورات من دور في زيادة مستوى التحصيل في الرياضيات.
{"title":"The effective of teaching geometry using the computer on the achievement of basic eighth grade pupils of geometry concepts in Omdurman locality","authors":"Ibrahim Osman Hassan Osman","doi":"10.56793/pcra221386","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221386","url":null,"abstract":"Abstract: This study aimed to investigate the effective of teaching geometry using the computer on the achievement of the basic 8th-grade students in Omdurman locality of geometry concepts. The study used the semi-experimental approach to design the pretest and the post test for two equal groups. Experimental (59) and control (59) male and female students in the 8th-grade in four semesters of training schools at the College of Education, University of Khartoum, and the tool was the achievement test in the geometry unit and the results were analyzed using the (SPSS) program, and the results of the study showed significant differences. A statistic at the level of significance (α ≤ 0.05) in the overall achievement of the grades of the 8th-grade basic students in geometry, and in the four dimensions of achievement, attributable to the method of teaching and in favor of the experimental, and it was found that there is a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.05) between the average achievement of students The 8th-grade basic geometry concepts, attributed to the gender variable, in favor of females, and based on the results, the researcher presented a set of recommendations and proposals, the most important of which is the need for the Ministry of Education to hold training courses for mathematics teachers to train them in the use of computer strategy and prepare teaching plans accordingly, because these courses have a role in increasing the level of Achievement in mathematics. الملخص: هدفت هذه الدراسة للكشف عن أثر تدريس الهندسة باستخدام الحاسوب في تحصيل تلاميذ الصف الثامن الأساسي بمحلية أم درمان للمفاهيم الهندسية. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي تصميم الاختبار القبلي والبعدي لمجموعتين متكافئتين؛ تجريبية (59)، وضابطة (59)، تلميذاً وتلميذة بالصف الثامن في أربعة فصول دراسيّة من مدارس التدريب بكلية التربية جامعة الخرطوم وتمثلت الأداة في اختبار التحصيل في وحدة الهندسة وتم تحليل النتائج باستخدام برنامج (SPSS)، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالـة (α ≤ 0.05) في التحصيل الكلي لدرجات تلاميذ الصف الثامن الأساسي في الهندسة، وفي أبعاد التحصيل الأربعة، تعزى لطريقة التدريس ولصالح التجريبية، كما تبين وجود فـرق ذو دلالة إحصائـية عند مستوى الدلالـة (α ≤ 0.05) بين متوسطي تحصيل تلاميذ الصف الثامن الأساسي للمفاهيم الهندسية، يـعزى إلى متغير النوع، لصالح الإناث. واستنادا للنتائج قدم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات أهمها ضرورة قيام وزارة التربية والتعليم بعقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضـيات لتدريبهم على استخدام استراتيجية الحاسوب وإعداد خطط تدريسية وفقها، لما لهذه الدورات من دور في زيادة مستوى التحصيل في الرياضيات.","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122613125","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: The aim of the research is to identify the degree of innovative leadership practice among academic leaders at Seiyun University from the college teaching staff's point of view. The researcher uses the descriptive survey method represented in a questionnaire consisting of (42) items distributed to a targeted stratified sample of (47) college teaching staff at Seiyun University. Using the statistical program (spss), the results reveal that the degree of innovative leadership practice among academic leaders at Seiyun University from the college teaching staff's point of view obtains an overall arithmetic average (3.01 out of 5), and a practice rating (average).Regarding dimensions; the personal initiatives obtain the highest average(3.15), followed by theproblems with (3.13), then the dimension of perseverance and persistence gets(2.94) and finally the dimension of new ideas achieves(2.83); all of which are (medium). The results also showthat there are no statistically significant differences at thelevel of (α) 0.05 = among the averageresponses of the collegeteaching staff'sestimates at Seiyun University of the degree to which academic leaders practice innovative leadership according to the variables of (gender, academic degree, experience, specialization, workplace). Based on the results, the researcher recommends that academic leaders should work oninnovation to improve the way of working and carrying out the required tasks. ملخص البحث: هَدِفَ البحث إلى التعرف على درجة ممارسة القادة الأكاديميين بجامعة سيئون للقيادة الابتكارية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي وتمثلت الأداة في استبانة مكونة من (42) فقرة تم توزيعها على عينة طبقية مقصودة من (47) عضو هيئة تدريس بجامعة سيئون. وباستخدام البرنامج الإحصائي (spss)أظهرت النتائج أن درجة ممارسة القادة الأكاديميين بجامعة سيئون للقيادة الابتكارية من وجهة نظر هيئة التدريس حصلت على متوسط حسابي كلي (3.01من5)، وتقدير ممارسة (متوسطة) وعلى مستوى الأبعاد؛ حصل، (بُعْدُ المبادرات الشخصية على أعلى متوسط (3.15) ثم بُعْدُ المشكلات بمتوسط (3.13) ثم بُعْدُ المثابرة والإصرار بمتوسط (2.94) وأخيراً بُعْدُ الأفكار الجديدة بمتوسط (2.83)، وجميعها بتقدير (متوسطة)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 (α= بين متوسطات تقديرات أعضاء هيئة التدريس بجامعة سيئون لدرجة ممارسة القادة الأكاديميين للقيادة الابتكارية تبعاً لمتغيرات (الجنس، الدرجة العلمية، الخبرة، التخصص، مكان العمل) واستنادا للنتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات؛ ومنها العمل على الاهتمام بالابتكار من قبل القادة الأكاديميين لتحسين طريقة العمل والقيام بالمهام المطلوبة.
{"title":"The Degree to which Academic Leaders at Seiyun University Practice Innovative Leadership from Faculty Members Point of View","authors":"Muhammad Hassan Ali Muqibel","doi":"10.56793/pcra221384","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221384","url":null,"abstract":"Abstract: The aim of the research is to identify the degree of innovative leadership practice among academic leaders at Seiyun University from the college teaching staff's point of view. The researcher uses the descriptive survey method represented in a questionnaire consisting of (42) items distributed to a targeted stratified sample of (47) college teaching staff at Seiyun University. Using the statistical program (spss), the results reveal that the degree of innovative leadership practice among academic leaders at Seiyun University from the college teaching staff's point of view obtains an overall arithmetic average (3.01 out of 5), and a practice rating (average).Regarding dimensions; the personal initiatives obtain the highest average(3.15), followed by theproblems with (3.13), then the dimension of perseverance and persistence gets(2.94) and finally the dimension of new ideas achieves(2.83); all of which are (medium). The results also showthat there are no statistically significant differences at thelevel of (α) 0.05 = among the averageresponses of the collegeteaching staff'sestimates at Seiyun University of the degree to which academic leaders practice innovative leadership according to the variables of (gender, academic degree, experience, specialization, workplace). Based on the results, the researcher recommends that academic leaders should work oninnovation to improve the way of working and carrying out the required tasks. ملخص البحث: هَدِفَ البحث إلى التعرف على درجة ممارسة القادة الأكاديميين بجامعة سيئون للقيادة الابتكارية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي وتمثلت الأداة في استبانة مكونة من (42) فقرة تم توزيعها على عينة طبقية مقصودة من (47) عضو هيئة تدريس بجامعة سيئون. وباستخدام البرنامج الإحصائي (spss)أظهرت النتائج أن درجة ممارسة القادة الأكاديميين بجامعة سيئون للقيادة الابتكارية من وجهة نظر هيئة التدريس حصلت على متوسط حسابي كلي (3.01من5)، وتقدير ممارسة (متوسطة) وعلى مستوى الأبعاد؛ حصل، (بُعْدُ المبادرات الشخصية على أعلى متوسط (3.15) ثم بُعْدُ المشكلات بمتوسط (3.13) ثم بُعْدُ المثابرة والإصرار بمتوسط (2.94) وأخيراً بُعْدُ الأفكار الجديدة بمتوسط (2.83)، وجميعها بتقدير (متوسطة)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 (α= بين متوسطات تقديرات أعضاء هيئة التدريس بجامعة سيئون لدرجة ممارسة القادة الأكاديميين للقيادة الابتكارية تبعاً لمتغيرات (الجنس، الدرجة العلمية، الخبرة، التخصص، مكان العمل) واستنادا للنتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات؛ ومنها العمل على الاهتمام بالابتكار من قبل القادة الأكاديميين لتحسين طريقة العمل والقيام بالمهام المطلوبة.","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125376367","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This study aimed at evaluating the quality of educational services provided by the College of Education at the University of Hail from the students' point of view, and the researcher used the descriptive survey approach, and the tool was represented in a questionnaire distributed to a simple random sample of (108) students, (30.17%) from the original community which was (358) students. To process the data, the researcher used the (SPSS) program. The results of the study revealed that the general educational services provided by the College of Education at the University of Hail to its students obtained an overall average (3.48 out of 5) with a verbal rating (large), and at the level of the main axes; The quality of the college Staff members performance got the highest average (3.72), followed by the tangible material elements and the response provided by the college with an average of (3.50), both of them with a rating of (large) and finally the quality of the educational environment with an average of (3.21) with a grade of (medium). In light of these results, the researcher presented a set of recommendations and proposals to improve the educational services provided by the College of Education at the University of Hail and the rest of Saudi universities. الملخص: هدفت هذه الدراسة إلى تقييم جودة الخدمات التعليمية التي تقدمها كلية التربية بجامعة حائل من وجهة نظر الطلاب، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (108) طالباً، بنسبة (30.17%) من المجتمع الأصلي والبالغ (358) طالباً. ولمعالجة البيانات استخدم الباحث حزمة البرنامج (SPSS)، وقد أسفرت نتائج الدراسة أن عموم الخدمات التعليمية التي تقدمها كلية التربية بجامعة حائل إلى طلبتها حصلت على متوسط كلي (3.48 من 5) بتقدير لفظي (كبيرة)، وعلى مستوى المحاور الرئيسة؛ حصل محور جودة أداء عضو هيئة التدريس على أعلى متوسط (3.72) ثم محور العناصر المادية الملموسة والاستجابة التي تقدمها الكلية بمتوسط (3.50) وكلاهما بتقدير (كبيرة) وأخيراً جودة البيئة التعليمية بمتوسط (3.21) بتقدير (متوسطة). وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات للارتقاء بالخدمات التعليمية التي تقدمها كلية التربية بجامعة حائل وعموم جامعات المملكة.
{"title":"Evaluation of Hail University, College of Education students for the quality of educational services provided by the college in light of some quality standards and institutional accreditation","authors":"Nouradeen Aisa Adam Ali","doi":"10.56793/pcra221387","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221387","url":null,"abstract":"Abstract: This study aimed at evaluating the quality of educational services provided by the College of Education at the University of Hail from the students' point of view, and the researcher used the descriptive survey approach, and the tool was represented in a questionnaire distributed to a simple random sample of (108) students, (30.17%) from the original community which was (358) students. To process the data, the researcher used the (SPSS) program. The results of the study revealed that the general educational services provided by the College of Education at the University of Hail to its students obtained an overall average (3.48 out of 5) with a verbal rating (large), and at the level of the main axes; The quality of the college Staff members performance got the highest average (3.72), followed by the tangible material elements and the response provided by the college with an average of (3.50), both of them with a rating of (large) and finally the quality of the educational environment with an average of (3.21) with a grade of (medium). In light of these results, the researcher presented a set of recommendations and proposals to improve the educational services provided by the College of Education at the University of Hail and the rest of Saudi universities. الملخص: هدفت هذه الدراسة إلى تقييم جودة الخدمات التعليمية التي تقدمها كلية التربية بجامعة حائل من وجهة نظر الطلاب، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (108) طالباً، بنسبة (30.17%) من المجتمع الأصلي والبالغ (358) طالباً. ولمعالجة البيانات استخدم الباحث حزمة البرنامج (SPSS)، وقد أسفرت نتائج الدراسة أن عموم الخدمات التعليمية التي تقدمها كلية التربية بجامعة حائل إلى طلبتها حصلت على متوسط كلي (3.48 من 5) بتقدير لفظي (كبيرة)، وعلى مستوى المحاور الرئيسة؛ حصل محور جودة أداء عضو هيئة التدريس على أعلى متوسط (3.72) ثم محور العناصر المادية الملموسة والاستجابة التي تقدمها الكلية بمتوسط (3.50) وكلاهما بتقدير (كبيرة) وأخيراً جودة البيئة التعليمية بمتوسط (3.21) بتقدير (متوسطة). وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات للارتقاء بالخدمات التعليمية التي تقدمها كلية التربية بجامعة حائل وعموم جامعات المملكة.","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130878559","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: The aim of the research is to identify the difficulties that secondary school students face in learning the skill of reading the English language, which are attributed to the teacher, the student, the teaching course, the teaching aids, and the teaching methods from the point of view of English language teachers, and are there any statistically significant differences between the averages of the teachers' responses due to For gender variables (males-females), the researchers used the analytical descriptive approach, designed a questionnaire of (50) items distributed over five domains, and chose a sample of (23) male and female teachers (who are all members of the research community). Between (3.11- 3.52), it also revealed difficulties faced by secondary school students in learning the skill of reading English due to the teacher, student, course, teaching aids, teaching methods, and that there were no statistically significant differences between the estimates of teachers' responses to the difficulties of learning a skill Reading the English language is attributed to the gender variable. Based on the results, the researchers recommended holding workshops and training courses for teachers in order to provide them with sufficient experience in learning the skill of reading the English language. Holding courses for students to help them act. SABB English reading skill and encourages them, providing secondary schools with language coefficient, and conducting another research on the difficulties of learning English reading skill according to the variables of academic qualification and experience الملخص: هدف البحث إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه طلاب المرحلة الثانوية في تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية التي تعود إلى المعلم، الطالب، المقرر التدريسي، الوسائل التعليمية، وطرق التدريس من وجهة نظر معلمين اللغة الإنجليزية، وهل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمون تعزى لمتغيرات الجنس (ذكور- إناث) استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وصمما استبانة من (50) فقرة موزعة على خمسة مجالات، واختارا عينة من (23) معلماً ومعلمة (وهم كل اعضاء مجتمع البحث)، بينت نتائج البحث أن المتوسطات الحسابية لتقديرات استجابات المعلمين بين (3.11- 3.52)، كما كشفت عن صعوبات تواجه طلاب المرحلة الثانوية في تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية تعود إلى المعلم، الطالب، المقرر الدراسي، الوسائل التعليمية، طرق التدريس، وانه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات استجابات المعلمين لصعوبات تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية تعزى لمتغير الجنس، بناء على النتائج أوصى الباحثان بعقد ورش عمل، ودورات تدريبية للمعلمين لا كسابهم الخبرات الكافية في تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية، عقد دورات للطلاب تساعدهم في اكتساب مهارة قراءة اللغة الإنجليزية وتشجعهم عليها، تزويد المدارس الثانوية بمعامل اللغة، وإجراء بحث آخر حول صعوبات تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية وفقاً لمتغيرات المؤهل الدراسي والخبرة.
{"title":"Difficulties that face the students of secondary stage in teaching skill of reading from perspective of teachers","authors":"Ahmed Muhammad Haitham, Nasr Abdullah Al-Arous","doi":"10.56793/pcra221388","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221388","url":null,"abstract":"Abstract: The aim of the research is to identify the difficulties that secondary school students face in learning the skill of reading the English language, which are attributed to the teacher, the student, the teaching course, the teaching aids, and the teaching methods from the point of view of English language teachers, and are there any statistically significant differences between the averages of the teachers' responses due to For gender variables (males-females), the researchers used the analytical descriptive approach, designed a questionnaire of (50) items distributed over five domains, and chose a sample of (23) male and female teachers (who are all members of the research community). Between (3.11- 3.52), it also revealed difficulties faced by secondary school students in learning the skill of reading English due to the teacher, student, course, teaching aids, teaching methods, and that there were no statistically significant differences between the estimates of teachers' responses to the difficulties of learning a skill Reading the English language is attributed to the gender variable. Based on the results, the researchers recommended holding workshops and training courses for teachers in order to provide them with sufficient experience in learning the skill of reading the English language. Holding courses for students to help them act. SABB English reading skill and encourages them, providing secondary schools with language coefficient, and conducting another research on the difficulties of learning English reading skill according to the variables of academic qualification and experience الملخص: هدف البحث إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه طلاب المرحلة الثانوية في تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية التي تعود إلى المعلم، الطالب، المقرر التدريسي، الوسائل التعليمية، وطرق التدريس من وجهة نظر معلمين اللغة الإنجليزية، وهل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمون تعزى لمتغيرات الجنس (ذكور- إناث) استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وصمما استبانة من (50) فقرة موزعة على خمسة مجالات، واختارا عينة من (23) معلماً ومعلمة (وهم كل اعضاء مجتمع البحث)، بينت نتائج البحث أن المتوسطات الحسابية لتقديرات استجابات المعلمين بين (3.11- 3.52)، كما كشفت عن صعوبات تواجه طلاب المرحلة الثانوية في تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية تعود إلى المعلم، الطالب، المقرر الدراسي، الوسائل التعليمية، طرق التدريس، وانه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات استجابات المعلمين لصعوبات تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية تعزى لمتغير الجنس، بناء على النتائج أوصى الباحثان بعقد ورش عمل، ودورات تدريبية للمعلمين لا كسابهم الخبرات الكافية في تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية، عقد دورات للطلاب تساعدهم في اكتساب مهارة قراءة اللغة الإنجليزية وتشجعهم عليها، تزويد المدارس الثانوية بمعامل اللغة، وإجراء بحث آخر حول صعوبات تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية وفقاً لمتغيرات المؤهل الدراسي والخبرة.","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130915787","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Hilal Mohammed Ali Al-Sufyani, Mohammed Ahmed Al-Majibi, Ahmad Omar Badeeb, Afrah Abdullah Radman
Abstract: This study aimed to identify the degree of school administration’s practice of transformational leadership dimensions: (ideal influence, inspiring influence, intellectual influence, individual consideration, and empowerment). The researchers used the descriptive approach, by designing a questionnaire that was distributed to a random sample of (162) teachers from Basic Education Schools in Al-Mahra governorate during the academic year 2019-2020 AD. The results revealed that the degree of school administration practice of the five transformational leadership dimensions was high, with the average response of the sample on the questionnaire as a whole (4.06), and a percentage (81.26%). The sample response has varied on the dimensions of transformational leadership, where the inspirational influence dimension came first, with an average (4.12), followed by the intellectual influence dimension, with an average (4.11), then the ideal influence dimension, with an average (4.07), followed by the individual consideration dimension, with an average (4.02). ), And in the last order came the empowerment dimension, with an average of (3.83). Thus there were no statistically significant differences between the sample's response averages on the transformational leadership dimensions due to variables (gender, academic qualification, and years of experience). Based on the results of the study, the researchers presented a set of recommendations and suggestions to activate the school administration's practice of transformational leadership dimensions in Al-Mahra governorate and all public education schools in the Republic of Yemen. ملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة الإدارة المدرسية لأبعاد القيادة التحويلية: (التأثير المثالي، التأثير الإلهامي، التأثير الفكري، الاعتبار الفردي، التمكين) واستخدم الباحثون المنهج الوصفي، من خلال تصميم استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية بلغ عددها (162) معلماً ومعلمة من مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المهرة خلال العام الدراسي 2019-2020م، وكشفت النتائج أن درجة ممارسة الإدارة المدرسية لأبعاد القيادة التحويلية الخمسة كانت بدرجة عالية، حيث بلغ متوسط استجابة العينة على الاستبانة ككل (4.06)، وبنسبة مئوية (%81.26)، وقد تفاوتت استجابة العينة على أبعاد القيادة التحويلية، حيث حل في الترتيب الأول بُعْدُ التأثير الإلهامي، بمتوسط (4.12)، يليه في الترتيب الثاني بُعْدُ التأثير الفكري، بمتوسط (4.11)، ثم بُعْدُ التأثير المثالي، بمتوسط (4.07)، يليه بُعْدُ الاعتبار الفردي، بمتوسط (4.02)، وفي الترتيب الأخير جاء بُعْدُ التمكين، بمتوسط (3.83)، كما لم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة العينة على أبعاد القيادة التحويلية تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل الدراسي، وسنوات الخبرة). واستنادا لنتائج الدراسة قدم الباحثون جملة من التوصيات والمقترحات لتفعيل ممارسة الإدارة المدرسية لأبعاد القيادة التحويلية في محافظة المهرة وعموم مدارس الجمهورية اليمنية.
{"title":"The reality of school management's practice of transformational leadership dimensions from the teachers' point of view in Al-Mahra Governorate","authors":"Hilal Mohammed Ali Al-Sufyani, Mohammed Ahmed Al-Majibi, Ahmad Omar Badeeb, Afrah Abdullah Radman","doi":"10.56793/pcra221385","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221385","url":null,"abstract":"Abstract: This study aimed to identify the degree of school administration’s practice of transformational leadership dimensions: (ideal influence, inspiring influence, intellectual influence, individual consideration, and empowerment). The researchers used the descriptive approach, by designing a questionnaire that was distributed to a random sample of (162) teachers from Basic Education Schools in Al-Mahra governorate during the academic year 2019-2020 AD. The results revealed that the degree of school administration practice of the five transformational leadership dimensions was high, with the average response of the sample on the questionnaire as a whole (4.06), and a percentage (81.26%). The sample response has varied on the dimensions of transformational leadership, where the inspirational influence dimension came first, with an average (4.12), followed by the intellectual influence dimension, with an average (4.11), then the ideal influence dimension, with an average (4.07), followed by the individual consideration dimension, with an average (4.02). ), And in the last order came the empowerment dimension, with an average of (3.83). Thus there were no statistically significant differences between the sample's response averages on the transformational leadership dimensions due to variables (gender, academic qualification, and years of experience). Based on the results of the study, the researchers presented a set of recommendations and suggestions to activate the school administration's practice of transformational leadership dimensions in Al-Mahra governorate and all public education schools in the Republic of Yemen. ملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة الإدارة المدرسية لأبعاد القيادة التحويلية: (التأثير المثالي، التأثير الإلهامي، التأثير الفكري، الاعتبار الفردي، التمكين) واستخدم الباحثون المنهج الوصفي، من خلال تصميم استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية بلغ عددها (162) معلماً ومعلمة من مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المهرة خلال العام الدراسي 2019-2020م، وكشفت النتائج أن درجة ممارسة الإدارة المدرسية لأبعاد القيادة التحويلية الخمسة كانت بدرجة عالية، حيث بلغ متوسط استجابة العينة على الاستبانة ككل (4.06)، وبنسبة مئوية (%81.26)، وقد تفاوتت استجابة العينة على أبعاد القيادة التحويلية، حيث حل في الترتيب الأول بُعْدُ التأثير الإلهامي، بمتوسط (4.12)، يليه في الترتيب الثاني بُعْدُ التأثير الفكري، بمتوسط (4.11)، ثم بُعْدُ التأثير المثالي، بمتوسط (4.07)، يليه بُعْدُ الاعتبار الفردي، بمتوسط (4.02)، وفي الترتيب الأخير جاء بُعْدُ التمكين، بمتوسط (3.83)، كما لم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة العينة على أبعاد القيادة التحويلية تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل الدراسي، وسنوات الخبرة). واستنادا لنتائج الدراسة قدم الباحثون جملة من التوصيات والمقترحات لتفعيل ممارسة الإدارة المدرسية لأبعاد القيادة التحويلية في محافظة المهرة وعموم مدارس الجمهورية اليمنية.","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131229316","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: The research included a theoretical part for automation concepts and concepts of learning outcomes. A practical part for automating the method used to measure learning outcomes to become an electronic system.The researcher used the Descriptive analytical method to find a solution for the research problem and to avoid the defects of the currently used method in which learning outcomes are measured in the Community College Girls in najrun university.The search tool was to build a system using the programming language Visual Basic. Net and Microsoft Excel. The program was tested on one of the courses of the Computer Science program and the results were represented in converting the paper course matrices into an electronic form and providing a system that enables the faculty member to measure learning outcomes after entering the required data in addition to Identify the method in which the program is applied. The results showed the effectiveness of the program after comparing its outputs with previously used measurement method values, Based on the results, the researcher wrote the most important recommendations. Linking the program directly with the program's learning outcomes matrix to measure the program's learning outcomes, in addition to developing the program and finding a method for sending the measurement results directly to the Quality Department. الملخص: تضمن البحث إطاراً نظرياً لمفاهيم الأتمتة ونظم المعلومات بالإضافة إلى مفهوم نواتج التعلم. إطاراً عمليا لأتمته الطريقة التي كانت تقاس بها نواتج تعلم المقررات من خلال إنشاء نظام إلكتروني، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي الذي من خلاله تم ايجاد حل لمشكلة البحث والتغلب على اوجه القصور في الطريقة الحالية التي يتم بها قياس نواتج التعلم بكلية المجتمع بنات وتمثلت الأداة في بناء نظام باستخدام لغة البرمجة فجوال بيسك. نت وبرنامج مايكروسوفت اكسيل تم تجريبه على مقرر من مقررات برنامج نظم معلومات وتمثلت النتائج في تحويل مصفوفات المقرر الورقية إلى شكل إلكتروني والحصول على نظام يمكن عضو هيئة التدريس من قياس نواتج التعلم بعد إدخال البيانات المطلوبة. والتعرف على الآلية التي يطبق بها البرنامج. وبينت النتائج فاعلية البرنامج بعد مطالبة مخرجاته بقيم القياس المستخدمة سابقا، واستنادا للنتائج قدمت الباحثتان جملة من التوصيات والمقترحات أهمها ربط البرنامج المقترح بصورة مباشرة مع مصفوفة نواتج تعلم البرنامج لقياس مخرجات تعلم البرنامج بالإضافة إلى تطوير البرنامج وايجاد اليه لإرسال نتائج القياس مباشرة لجهات الاختصاص.
摘要:本研究包括自动化概念和学习成果概念的理论部分。将用于测量学习成果的方法自动化，使之成为一个电子系统的实用部分。研究人员使用描述性分析方法来解决研究问题，避免目前在najrun大学社区学院女生中使用的学习成果测量方法的缺陷。搜索工具是用编程语言Visual Basic构建一个系统。Net和Microsoft Excel。该程序在计算机科学专业的一门课程上进行了测试，结果体现在将纸质课程矩阵转换为电子形式，并提供了一个系统，使教师能够在输入所需数据后测量学习结果，并确定应用程序的方法。在将其输出值与先前使用的测量方法值进行比较后，结果显示了该程序的有效性，研究人员根据结果撰写了最重要的建议。除了开发程序并找到将测量结果直接发送给质量部门的方法外，还将程序直接与程序的学习结果矩阵联系起来，以测量程序的学习结果。الملخص:تضمنالبحثإطاراًنظرياًلمفاهيمالأتمتةونظمالمعلوماتبالإضافةإلىمفهومنواتجالتعلم。إطاراًعمليالأتمتهالطريقةالتيكانتتقاسبهانواتجتعلمالمقرراتمنخلالإنشاءنظامإلكتروني،استخدمالباحثالمنهجالوصفيالتحليليالذيمنخلالهتمايجادحللمشكلةالبحثوالتغلبعلىاوجهالقصورفيالطريقةالحاليةالتييتمبهاقياسنواتجالتعلمبكليةالمجتمعبناتوتمثلتالأداةفيبناءنظامباستخداملغةالبرمجةفجوالبيسك。نتوبرنامجمايكروسوفتاكسيلتمتجريبهعلىمقررمنمقرراتبرنامجنظممعلوماتوتمثلتالنتائجفيتحويلمصفوفاتالمقررالورقيةإلىشكلإلكترونيوالحصولعلىنظاميمكنعضوهيئةالتدريسمنقياسنواتجالتعلمبعدإدخالالبياناتالمطلوبة。والتعرف على الآلية التي يطبق بها البرنامج。وبينتالنتائجفاعليةالبرنامجبعدمطالبةمخرجاتهبقيمالقياسالمستخدمةسابقا،واستناداللنتائجقدمتالباحثتانجملةمنالتوصياتوالمقترحاتأهمهاربطالبرنامجالمقترحبصورةمباشرةمعمصفوفةنواتجتعلمالبرنامجلقياسمخرجاتتعلمالبرنامجبالإضافةإلىتطويرالبرنامجوايجاداليهلإرسالنتائجالقياسمباشرةلجهاتالاختصاص。
{"title":"Automation of measuring of the learning outcomes using the programming language Visual Basic.net Community College, Najran University, Saudi Arabia","authors":"Shaza Dawood Rihan, Nawal Ali Abdurrahman","doi":"10.56793/pcra221389","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221389","url":null,"abstract":"Abstract: The research included a theoretical part for automation concepts and concepts of learning outcomes. A practical part for automating the method used to measure learning outcomes to become an electronic system.The researcher used the Descriptive analytical method to find a solution for the research problem and to avoid the defects of the currently used method in which learning outcomes are measured in the Community College Girls in najrun university.The search tool was to build a system using the programming language Visual Basic. Net and Microsoft Excel. The program was tested on one of the courses of the Computer Science program and the results were represented in converting the paper course matrices into an electronic form and providing a system that enables the faculty member to measure learning outcomes after entering the required data in addition to Identify the method in which the program is applied. The results showed the effectiveness of the program after comparing its outputs with previously used measurement method values, Based on the results, the researcher wrote the most important recommendations. Linking the program directly with the program's learning outcomes matrix to measure the program's learning outcomes, in addition to developing the program and finding a method for sending the measurement results directly to the Quality Department. الملخص: تضمن البحث إطاراً نظرياً لمفاهيم الأتمتة ونظم المعلومات بالإضافة إلى مفهوم نواتج التعلم. إطاراً عمليا لأتمته الطريقة التي كانت تقاس بها نواتج تعلم المقررات من خلال إنشاء نظام إلكتروني، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي الذي من خلاله تم ايجاد حل لمشكلة البحث والتغلب على اوجه القصور في الطريقة الحالية التي يتم بها قياس نواتج التعلم بكلية المجتمع بنات وتمثلت الأداة في بناء نظام باستخدام لغة البرمجة فجوال بيسك. نت وبرنامج مايكروسوفت اكسيل تم تجريبه على مقرر من مقررات برنامج نظم معلومات وتمثلت النتائج في تحويل مصفوفات المقرر الورقية إلى شكل إلكتروني والحصول على نظام يمكن عضو هيئة التدريس من قياس نواتج التعلم بعد إدخال البيانات المطلوبة. والتعرف على الآلية التي يطبق بها البرنامج. وبينت النتائج فاعلية البرنامج بعد مطالبة مخرجاته بقيم القياس المستخدمة سابقا، واستنادا للنتائج قدمت الباحثتان جملة من التوصيات والمقترحات أهمها ربط البرنامج المقترح بصورة مباشرة مع مصفوفة نواتج تعلم البرنامج لقياس مخرجات تعلم البرنامج بالإضافة إلى تطوير البرنامج وايجاد اليه لإرسال نتائج القياس مباشرة لجهات الاختصاص.","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130183712","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This study dealt with the "Sex" (i.e., masculinization and feminization) in the language, making the Arabic language the focus of study, compared to English and French, with pointing to the phenomenon of sex in other languages, aiming at the determination of the behavior of languages in this phenomenon, which connected to some social concepts that look at it as an image of the alleged conflict between men and women. The study followed the analytical descriptive methodology. The most important findings of the study: The logic of the language is different from the logic of the mind. In some languages we notice characteristics of the masculine with the signs of feminization and characteristics that describe feminine that are free of signs of feminization such as in Arabic, which led some scholars to say that the signs of feminization in Arabic are not frequent in Arabic if the subject is figuratively feminine. In Arabic in case of metaphorical subject, it is permissible to attach Taa Attaneeth as a sign of feminization to the verb, even if the Subject is directly followed the Verb, because feminization was not real. The issue of sex has preoccupied linguists very early on, especially with regard to metaphorical masculinization and feminization. Some languages used the signs of feminization to infer the feminine metaphor, from those languages: Arabic and French, and some other languages neglected it and made it a third section. The French used many suffixes and tools to distinguish sex, which led some to compare French to Arabic in this aspect. There is a similarity between Arabic and French in the feminization and masculinization of characteristics with what is described contrary to English. The identification of neutrality as male or female, in which peoples and nations differ according to their concepts and beliefs, which make this issue not referring to particular logic. The feminist philosophies in the modern era, extremely, have given gender a different social content than the content assigned to it by linguistics. This is because we find in the language characteristics describe the feminine devoid of signs of feminization and others that characterize the masculine by signs of feminization and characteristics that shared between them. الملخص: تناولت هذه الدراسة (مقولة الجنس)، جاعلة من العربية محوراً للدراسة، مقارنة بالإنجليزية والفرنسية، مع الإشارة إلى ظاهرة الجنس في لغات أخرى، رامية لمعرفة سلوك اللغات في هذه الظاهرة، التي ارتبط ببعض المفاهيم الاجتماعية التي تَرى فيها صورة من صور الصراع بين الرجال والنساء. متبعة المنهج الوصفي التحليلي. ومن نتائج هذه الدراسة: أن منطق اللغة يختلف عن منطق العقل. في العربية صفات للمذكر بها علامات تأنيث، وصفات للمؤنث خالية من علامات التأنيث، مما أدَّى للقول بعدم اطراد علامات التأنيث فيها. في العربية إذا كان (الفاعل) مؤنثاً مجازيّاّ؛ لا تلحق تاء التأنيث بالفعل أحياناً، لإنّ التأنيث لم يكن حقيقيّاً. شغلت قضية الجنس العلماء منذ وقت مبكر. بعض اللغات استخدمت علامات التأنيث للاستدلال بها على المؤنث المجازي، وأهم
摘要:本研究探讨语言中的“性别”(即男性化和女性化)，将阿拉伯语作为研究的重点，与英语和法语进行对比，指出其他语言中的性别现象，旨在确定语言在这一现象中的行为，这与一些将其视为所谓男女冲突形象的社会概念有关。本研究采用分析描述性方法。这项研究最重要的发现是:语言的逻辑不同于思维的逻辑。在一些语言中，我们注意到男性化的特征带有女性化的迹象，而描述女性化的特征却没有女性化的迹象，比如在阿拉伯语中，这导致一些学者说，如果阿拉伯语的主题是比喻性的女性化，那么阿拉伯语中女性化的迹象并不常见。在阿拉伯语中，在隐喻主语的情况下，可以将Taa Attaneeth作为女性化的标志附加到动词上，即使主语直接跟在动词后面，因为女性化是不真实的。性别问题很早就困扰着语言学家，特别是关于隐喻性的男性化和女性化。有些语言使用女性化的符号来推断女性的隐喻，从这些语言:阿拉伯语和法语，而其他一些语言忽略了它，把它作为第三部分。法国人使用许多后缀和工具来区分性别，这导致一些人在这方面将法语与阿拉伯语进行比较。阿拉伯语和法语在特征的女性化和男性化方面有相似之处，这与英语的描述相反。将中立性视为男性或女性，各民族和国家根据其概念和信仰而有所不同，这使得这个问题不涉及特定的逻辑。现代女性主义哲学给性别赋予了与语言学赋予的内容截然不同的社会内容。这是因为我们发现，在语言特征中，描述女性化的特征没有女性化的迹象，而其他描述男性化的特征则是女性化的迹象和它们之间共有的特征。الملخص:تناولتهذهالدراسة(مقولةالجنس)،جاعلةمنالعربيةمحوراًللدراسة،مقارنةبالإنجليزيةوالفرنسية،معالإشارةإلىظاهرةالجنسفيلغاتأخرى،راميةلمعرفةسلوكاللغاتفيهذهالظاهرة،التيارتبطببعضالمفاهيمالاجتماعيةالتيتَرىفيهاصورةمنصورالصراعبينالرجالوالنساء。متبعة المنهج الوصفي التحليلي。ومننتائجهذهالدراسة:أنمنطقاللغةيختلفعنمنطقالعقل。فيالعربيةصفاتللمذكربهاعلاماتتأنيث،وصفاتللمؤنثخاليةمنعلاماتالتأنيث،مماأدَّىللقولبعدماطرادعلاماتالتأنيثفيها。في العربية إذا كان (الفاعل) مؤنثاً مجازيّاّ؛لاتلحقتاءالتأنيثبالفعلأحياناً،لإنّالتأنيثلميكنحقيقيّاً。شغلت قضية الجنس العلماء منذ وقت مبكر。بعضاللغاتاستخدمتعلاماتالتأنيثللاستدلالبهاعلىالمؤنثالمجازي،وأهملتهالغاتأخرىوجعلتهقسماًثالثاً。استخدمتالفرنسيةلواحقوأدواتكثيرةلتمييزالجنس،ممادفعبعضهمللمقارنةبينهاوالعربية。لوجودتشابهبينالعربيةوالفرنسيةفيتأنيثالصفاتوتذكيرها。تحديدكونالمحايدمذكراًأممؤنثاًتختلففيهالشعوب؛مما جعله لا يخضع لمنطق معين。قدأجحفتالفلسفاتالنسويةإذتعطيالنوع(الجندر)مضموناًاجتماعياًمختلفاًعنمضموناللسانيات؛وذلكلمانجدهمنصفاتيوصفبهاالمؤنثتخلومنعلاماتالتأنيثوأخرىيوصفبهاالمذكربهاعلاماتتأنيث،وصفاتيشتركانفيها。
{"title":"The \"Sex\" (i.e., masculinization and feminization) in the language","authors":"ELsheikh Salim ELsheikh ELgarrai","doi":"10.56793/pcra2213810","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra2213810","url":null,"abstract":"Abstract: This study dealt with the \"Sex\" (i.e., masculinization and feminization) in the language, making the Arabic language the focus of study, compared to English and French, with pointing to the phenomenon of sex in other languages, aiming at the determination of the behavior of languages in this phenomenon, which connected to some social concepts that look at it as an image of the alleged conflict between men and women. The study followed the analytical descriptive methodology. The most important findings of the study: The logic of the language is different from the logic of the mind. In some languages we notice characteristics of the masculine with the signs of feminization and characteristics that describe feminine that are free of signs of feminization such as in Arabic, which led some scholars to say that the signs of feminization in Arabic are not frequent in Arabic if the subject is figuratively feminine. In Arabic in case of metaphorical subject, it is permissible to attach Taa Attaneeth as a sign of feminization to the verb, even if the Subject is directly followed the Verb, because feminization was not real. The issue of sex has preoccupied linguists very early on, especially with regard to metaphorical masculinization and feminization. Some languages used the signs of feminization to infer the feminine metaphor, from those languages: Arabic and French, and some other languages neglected it and made it a third section. The French used many suffixes and tools to distinguish sex, which led some to compare French to Arabic in this aspect. There is a similarity between Arabic and French in the feminization and masculinization of characteristics with what is described contrary to English. The identification of neutrality as male or female, in which peoples and nations differ according to their concepts and beliefs, which make this issue not referring to particular logic. The feminist philosophies in the modern era, extremely, have given gender a different social content than the content assigned to it by linguistics. This is because we find in the language characteristics describe the feminine devoid of signs of feminization and others that characterize the masculine by signs of feminization and characteristics that shared between them. الملخص: تناولت هذه الدراسة (مقولة الجنس)، جاعلة من العربية محوراً للدراسة، مقارنة بالإنجليزية والفرنسية، مع الإشارة إلى ظاهرة الجنس في لغات أخرى، رامية لمعرفة سلوك اللغات في هذه الظاهرة، التي ارتبط ببعض المفاهيم الاجتماعية التي تَرى فيها صورة من صور الصراع بين الرجال والنساء. متبعة المنهج الوصفي التحليلي. ومن نتائج هذه الدراسة: أن منطق اللغة يختلف عن منطق العقل. في العربية صفات للمذكر بها علامات تأنيث، وصفات للمؤنث خالية من علامات التأنيث، مما أدَّى للقول بعدم اطراد علامات التأنيث فيها. في العربية إذا كان (الفاعل) مؤنثاً مجازيّاّ؛ لا تلحق تاء التأنيث بالفعل أحياناً، لإنّ التأنيث لم يكن حقيقيّاً. شغلت قضية الجنس العلماء منذ وقت مبكر. بعض اللغات استخدمت علامات التأنيث للاستدلال بها على المؤنث المجازي، وأهم","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128296867","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: The study aimed to display the explanatory meaning isn the Quraaninc performance and Ottoman typography, through rooting rules proved by practical Quraaninc samples. These rules and samples participated in displaying the spiritual indicative values of the most important phenomenon of the Quraaninc intonations and Ottoman typography, The research depended on the inductive and analytic approachs, which are both of the descriptive approach forms, The study contained three chapters; the first chapter was an introduction explains the concepts of the research as well as the rooting rules on which the Qur'anic samples are built. The second chapter has three intonations phenomenon in the Holy Quran and their indication upon the meaning, this supports the agreed rooting rule and the Qur'anic samples. These phenomenon are; intonation, readings, and inking, chanting Quran. The third chapter tends to the Ottoman typography and its indication on the meaning, and explains the scholars' trends in justifying the typographical phenomena.The study has brought up a number of results, most important of which are; the intonation and form of the word are means of explanation which should not be neglected for they indicatively help in displaying and clarifying the meaning. Furthermore, the ancient scholars, especially language and reading scholars, has rooting rules in this field, thus they had the honor of rooting, as well as the modern scholars have the honor of modernizing the intonation and satire sciences of the holy book. In addition, the study emphasizes that the Ottoman typography has a lot of wisdom and secrets that a researcher cannot deny, and that the writers of Quran, peace be upon them, were skillful in writing, they knew what should and what shouldn't be written, but they have altered some of the rules for a wisdom. The study also displayed that trends of scholars in justifying typography phenomenon complete each other, which makes it an addition to the students of this care worthy field. الملخص: هدفت الدراسة إلى إبراز المعاني التفسيرية بالأداء القرآني والرسم العثماني، وذلك من خلال قواعد تأصيلية ثبتت صحتها بنماذج قرآنية- تطبيقية-، ساهمت هذه القواعد والنماذج في إبراز القيمة المعنوية الدلالية لأهم ظواهر الصوت القرآني والرسم العثماني، وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي والتحليلي وفق خطوات إجرائية تلائمها. حيث احتوت على ثلاثة فصول، كان الفصل الأول منها تمهيديًا يتضمن توضيح مصطلحات البحث، كما تطرق للقواعد التأصيلية التي تنبني عليها النماذج القرآنية، أما الفصل الثاني فاقتصرت الدراسة فيه على ثلاث ظواهر صوتية (علوم صوتية) في القرآن الكريم ودلالتها على المعنى، يؤيد ذلك القاعدة التأصيلية والنموذج القرآني الموافق لها، وهذه الظواهر هي: التجويد والقراءات والتحبير- التغني بالقرآن-. وأما الفصل الثالث فقد اتَّجه إلى الرسم العثماني ودلالته على المعنى، وأوضح اتجاهات العلماء في تعليل ظواهر الرسم. وبينت نتائج الدراسة أنَّ صوت الكلمة ورسمها وسيلة من وسائل التفسير لا يُغفل عنها، لأنها تسهم بدلالتها في إبراز المعنى وتوضيحه. كما أنَّ للعلماء القدامى- وبالأخص علماء اللغة
{"title":"The Indication of Intonation and Typography in Explanation","authors":"Suaad Abd Al-Shaikh Abolan","doi":"10.56793/pcra221374","DOIUrl":"https://doi.org/10.56793/pcra221374","url":null,"abstract":"Abstract: The study aimed to display the explanatory meaning isn the Quraaninc performance and Ottoman typography, through rooting rules proved by practical Quraaninc samples. These rules and samples participated in displaying the spiritual indicative values of the most important phenomenon of the Quraaninc intonations and Ottoman typography, The research depended on the inductive and analytic approachs, which are both of the descriptive approach forms, The study contained three chapters; the first chapter was an introduction explains the concepts of the research as well as the rooting rules on which the Qur'anic samples are built. The second chapter has three intonations phenomenon in the Holy Quran and their indication upon the meaning, this supports the agreed rooting rule and the Qur'anic samples. These phenomenon are; intonation, readings, and inking, chanting Quran. The third chapter tends to the Ottoman typography and its indication on the meaning, and explains the scholars' trends in justifying the typographical phenomena.The study has brought up a number of results, most important of which are; the intonation and form of the word are means of explanation which should not be neglected for they indicatively help in displaying and clarifying the meaning. Furthermore, the ancient scholars, especially language and reading scholars, has rooting rules in this field, thus they had the honor of rooting, as well as the modern scholars have the honor of modernizing the intonation and satire sciences of the holy book. In addition, the study emphasizes that the Ottoman typography has a lot of wisdom and secrets that a researcher cannot deny, and that the writers of Quran, peace be upon them, were skillful in writing, they knew what should and what shouldn't be written, but they have altered some of the rules for a wisdom. The study also displayed that trends of scholars in justifying typography phenomenon complete each other, which makes it an addition to the students of this care worthy field. الملخص: هدفت الدراسة إلى إبراز المعاني التفسيرية بالأداء القرآني والرسم العثماني، وذلك من خلال قواعد تأصيلية ثبتت صحتها بنماذج قرآنية- تطبيقية-، ساهمت هذه القواعد والنماذج في إبراز القيمة المعنوية الدلالية لأهم ظواهر الصوت القرآني والرسم العثماني، وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي والتحليلي وفق خطوات إجرائية تلائمها. حيث احتوت على ثلاثة فصول، كان الفصل الأول منها تمهيديًا يتضمن توضيح مصطلحات البحث، كما تطرق للقواعد التأصيلية التي تنبني عليها النماذج القرآنية، أما الفصل الثاني فاقتصرت الدراسة فيه على ثلاث ظواهر صوتية (علوم صوتية) في القرآن الكريم ودلالتها على المعنى، يؤيد ذلك القاعدة التأصيلية والنموذج القرآني الموافق لها، وهذه الظواهر هي: التجويد والقراءات والتحبير- التغني بالقرآن-. وأما الفصل الثالث فقد اتَّجه إلى الرسم العثماني ودلالته على المعنى، وأوضح اتجاهات العلماء في تعليل ظواهر الرسم. وبينت نتائج الدراسة أنَّ صوت الكلمة ورسمها وسيلة من وسائل التفسير لا يُغفل عنها، لأنها تسهم بدلالتها في إبراز المعنى وتوضيحه. كما أنَّ للعلماء القدامى- وبالأخص علماء اللغة","PeriodicalId":240179,"journal":{"name":"Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Humanity Researches","volume":"122 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133353131","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：