Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.1590/1809-4422asoc20200013r1vu2022l2ao
Damaris Teixeira Paz, Elisa Ferrari Justulin Zacarias, M. I. G. Higuchi
Resumo As experiências positivas com a natureza durante a infância são um forte preditor da Conexão com a Natureza (CN) ao longo da vida, a qual tem forte fator explicativo de bem-estar integral e comportamento pró-ambiental. O objetivo deste estudo foi verificar o nível de CN de adultos e a frequência com que promovem o contato com a natureza às crianças sob seus cuidados. O protocolo de pesquisa incluiu duas escalas de CN, questões sobre contato com a natureza e dados sociodemográficos. Participaram do estudo 58 pais/mães e 150 docentes da educação básica de escolas públicas de Manaus-AM. Os resultados mostraram que a área de formação, a faixa etária e frequência de contato com áreas verdes desses adultos são significativos para diferenciar seus níveis de CN. A área de formação também é um fator importante para determinar a frequência com que os pais/mães e docentes levam as crianças a áreas verdes.
{"title":"A Conexão com a Natureza em adultos de referência para crianças","authors":"Damaris Teixeira Paz, Elisa Ferrari Justulin Zacarias, M. I. G. Higuchi","doi":"10.1590/1809-4422asoc20200013r1vu2022l2ao","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1809-4422asoc20200013r1vu2022l2ao","url":null,"abstract":"Resumo As experiências positivas com a natureza durante a infância são um forte preditor da Conexão com a Natureza (CN) ao longo da vida, a qual tem forte fator explicativo de bem-estar integral e comportamento pró-ambiental. O objetivo deste estudo foi verificar o nível de CN de adultos e a frequência com que promovem o contato com a natureza às crianças sob seus cuidados. O protocolo de pesquisa incluiu duas escalas de CN, questões sobre contato com a natureza e dados sociodemográficos. Participaram do estudo 58 pais/mães e 150 docentes da educação básica de escolas públicas de Manaus-AM. Os resultados mostraram que a área de formação, a faixa etária e frequência de contato com áreas verdes desses adultos são significativos para diferenciar seus níveis de CN. A área de formação também é um fator importante para determinar a frequência com que os pais/mães e docentes levam as crianças a áreas verdes.","PeriodicalId":261125,"journal":{"name":"Ambiente & Sociedade","volume":"90 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122722479","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.1590/1809-4422asoc20210178r12vu2022l4ao
Maria Cecília Feitoza Gomes, Leonardo Capeleto de Andrade, A. C. Nascimento, João Paulo Borges Pedro, Cesar Rossas Mota Filho
{"title":"Condições de uso e níveis de acesso domiciliar à água em comunidades rurais na Amazônia","authors":"Maria Cecília Feitoza Gomes, Leonardo Capeleto de Andrade, A. C. Nascimento, João Paulo Borges Pedro, Cesar Rossas Mota Filho","doi":"10.1590/1809-4422asoc20210178r12vu2022l4ao","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1809-4422asoc20210178r12vu2022l4ao","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":261125,"journal":{"name":"Ambiente & Sociedade","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123859433","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.1590/1809-4422asoc20190211r2vu2023l1oa
Liane Amélia Chaves, S. Neves, M. A. P. Pierangeli, Solange Kimie Ikeda Castrillon, Jesã Pereira Kreitlow
Abstract The parameter for delimiting Areas of Permanent Preservation (APPs) in the 2012 Forest Code is the edge of the regular stream bed, not its highest level. The objective of this study is to evaluate the loss of protected areas, framed the category of water APPs in the 2012 Forest Code, in the Cabaçal River. By means of spatial technologies, maps of vegetation cover and land use from 2012 and 2018 were prepared. The change in the Forest Code in 2012 caused the loss of 90% of the area previously protected by the 1965 Code, corresponding to the major waterbed of the Cabaçal River, especially in the lower course, located in the Pantanal plain of Mato Grosso. It was concluded that the vegetation cover in the Areas of Permanent Preservation was suppressed so that urban and agricultural uses could be implanted, characterizing them as conflict areas due to the flexibilization of the environmental legislation.
{"title":"Change in the protection regime of Permanent Preservation Areas in the 2012 Forest Code","authors":"Liane Amélia Chaves, S. Neves, M. A. P. Pierangeli, Solange Kimie Ikeda Castrillon, Jesã Pereira Kreitlow","doi":"10.1590/1809-4422asoc20190211r2vu2023l1oa","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1809-4422asoc20190211r2vu2023l1oa","url":null,"abstract":"Abstract The parameter for delimiting Areas of Permanent Preservation (APPs) in the 2012 Forest Code is the edge of the regular stream bed, not its highest level. The objective of this study is to evaluate the loss of protected areas, framed the category of water APPs in the 2012 Forest Code, in the Cabaçal River. By means of spatial technologies, maps of vegetation cover and land use from 2012 and 2018 were prepared. The change in the Forest Code in 2012 caused the loss of 90% of the area previously protected by the 1965 Code, corresponding to the major waterbed of the Cabaçal River, especially in the lower course, located in the Pantanal plain of Mato Grosso. It was concluded that the vegetation cover in the Areas of Permanent Preservation was suppressed so that urban and agricultural uses could be implanted, characterizing them as conflict areas due to the flexibilization of the environmental legislation.","PeriodicalId":261125,"journal":{"name":"Ambiente & Sociedade","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125567905","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.1590/1809-4422asoc20200146r2vu2022l2oa
Martha Lucía Ordóñez Serna, Olga Lucía Sanabria Diago
Abstract A comparison of the conservation practices associated with the management of the family agricultural production system called the Trau Misak garden and the Patchocona garden is presented. in the indigenous peoples of the Tontotuna Reservation, Municipality of Totoró-Cauca-Colombia and the Tsotsil people, Municipality of Chamula-Chiapas-México, respectively. The methodology was framed in hermeneutics and was based on ethnobotany, interrelating the axes of time, space and culture. Given the holistic and complex nature of this research, ethnography and participatory action research were used with descriptive techniques for the dynamics of use and management of plant resources in Trau Misak and Patchocona’. The results present the comparative transformation strategies that are generated and used in Trau Misak and Patchocona ‘, strengthening the identity of each indigenous people, facing the problems of survival and contributing to the reduction of hunger, by laying the foundations for food security.
{"title":"Socio-environmental comparison in indigenous agricultural productive systems: Tontotuna, Totoró-Colombia and Tsotsil, Chamula-Mexico","authors":"Martha Lucía Ordóñez Serna, Olga Lucía Sanabria Diago","doi":"10.1590/1809-4422asoc20200146r2vu2022l2oa","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1809-4422asoc20200146r2vu2022l2oa","url":null,"abstract":"Abstract A comparison of the conservation practices associated with the management of the family agricultural production system called the Trau Misak garden and the Patchocona garden is presented. in the indigenous peoples of the Tontotuna Reservation, Municipality of Totoró-Cauca-Colombia and the Tsotsil people, Municipality of Chamula-Chiapas-México, respectively. The methodology was framed in hermeneutics and was based on ethnobotany, interrelating the axes of time, space and culture. Given the holistic and complex nature of this research, ethnography and participatory action research were used with descriptive techniques for the dynamics of use and management of plant resources in Trau Misak and Patchocona’. The results present the comparative transformation strategies that are generated and used in Trau Misak and Patchocona ‘, strengthening the identity of each indigenous people, facing the problems of survival and contributing to the reduction of hunger, by laying the foundations for food security.","PeriodicalId":261125,"journal":{"name":"Ambiente & Sociedade","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125819302","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.1590/1809-4422asoc20200238r2vu2022l4ao
R. Palmieri, M. Batistella
Resumo O advento das concessões florestais na Amazônia Brasileira gerou expectativa de aumento de madeira legal no mercado e concomitante conservação das florestas públicas. Contudo, ainda não ganharam a escala necessária. O objetivo desse artigo foi analisar a experiência do Brasil com concessões florestais para empresas privadas desde a sanção da Lei de Gestão de Florestas Públicas (LGFP), lei 11.284/2006, sob a perspectiva dos arranjos institucionais locais. Foi analisada a documentação relacionada à implementação da LGFP combinada com as informações obtidas por meio da observação direta dos acontecimentos e entrevistas no campo. Observou-se que o desafio da garantia de direitos às populações locais gerou insegurança jurídica aos atores envolvidos comprometendo a continuidade do manejo das florestas já concedidas e novos processos de concessão. Estabelecer arranjos institucionais mais favoráveis será determinante para que a política pública contribua à mudança do setor florestal e seus estigmas.
{"title":"A importância das populações locais e dos arranjos institucionais para as concessões florestais no Brasil","authors":"R. Palmieri, M. Batistella","doi":"10.1590/1809-4422asoc20200238r2vu2022l4ao","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1809-4422asoc20200238r2vu2022l4ao","url":null,"abstract":"Resumo O advento das concessões florestais na Amazônia Brasileira gerou expectativa de aumento de madeira legal no mercado e concomitante conservação das florestas públicas. Contudo, ainda não ganharam a escala necessária. O objetivo desse artigo foi analisar a experiência do Brasil com concessões florestais para empresas privadas desde a sanção da Lei de Gestão de Florestas Públicas (LGFP), lei 11.284/2006, sob a perspectiva dos arranjos institucionais locais. Foi analisada a documentação relacionada à implementação da LGFP combinada com as informações obtidas por meio da observação direta dos acontecimentos e entrevistas no campo. Observou-se que o desafio da garantia de direitos às populações locais gerou insegurança jurídica aos atores envolvidos comprometendo a continuidade do manejo das florestas já concedidas e novos processos de concessão. Estabelecer arranjos institucionais mais favoráveis será determinante para que a política pública contribua à mudança do setor florestal e seus estigmas.","PeriodicalId":261125,"journal":{"name":"Ambiente & Sociedade","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129951134","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.1590/1809-4422asoc20210031r1vu2022l2oa
Mônica Maria Siqueira Damasceno, J. Mazzarino, Aida Figueiredo
Abstract The present study involves children diagnosed with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) from public schools of the municipality of Crato - CE, northeastern region of Brazil. The overall objective was to analyze the profiles of six children, before and after interventions with nature, in order to identify potential changes in behavior resulting from experiencing direct contact with nature. The method used is exploratory and descriptive, and it is a multiple case study with an action-research character. The results showed changes in behavior with mitigated ADHD symptoms regarding cognitive and socio-affective aspects. Among other behavioral aspects, higher motivation for studying, better understanding and adaptation to rules, extended states of tranquility, higher receptivity to social contact, decreased aggressiveness, hyperactivity, impulsivity, and higher tolerance to oneself and others were noticeable.
{"title":"How Nature Affects The Behavior of ADHD Children: A Case Study in Northeastern Brazil","authors":"Mônica Maria Siqueira Damasceno, J. Mazzarino, Aida Figueiredo","doi":"10.1590/1809-4422asoc20210031r1vu2022l2oa","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1809-4422asoc20210031r1vu2022l2oa","url":null,"abstract":"Abstract The present study involves children diagnosed with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) from public schools of the municipality of Crato - CE, northeastern region of Brazil. The overall objective was to analyze the profiles of six children, before and after interventions with nature, in order to identify potential changes in behavior resulting from experiencing direct contact with nature. The method used is exploratory and descriptive, and it is a multiple case study with an action-research character. The results showed changes in behavior with mitigated ADHD symptoms regarding cognitive and socio-affective aspects. Among other behavioral aspects, higher motivation for studying, better understanding and adaptation to rules, extended states of tranquility, higher receptivity to social contact, decreased aggressiveness, hyperactivity, impulsivity, and higher tolerance to oneself and others were noticeable.","PeriodicalId":261125,"journal":{"name":"Ambiente & Sociedade","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130853582","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.1590/1809-4422asoc20200236r1vu2023l2ao
Anne Gabriella Salgado dos Santos Mota, Maria da Glória Teles Farias, Andrea Vergara da Silva, T. A. Vieira, H. D. S. Alves, Alanna do Socorro Lima da Silva
Resumo Unidades de Conservação (UCs) são áreas estratégicas para conservação da sociobiodiversidade, fortalecem as comunidades tradicionais e promovem desenvolvimento sustentável, necessitando que sua gestão territorial seja inclusiva, participativa e integradora. Este estudo analisou a gestão compartilhada da Reserva Extrativista Tapajós-Arapiuns e suas contribuições para o desenvolvimento socioeconômico desta UC, na percepção de membros do Conselho Deliberativo. O método da Análise de Conteúdo foi utilizado para analisar os dados resultantes de entrevistas semiestruturada. Foram identificados padrões de discursos que indicam pontos de melhoria para o fortalecimento institucional do Conselho Deliberativo.
{"title":"Gestão da Reserva Extrativista Tapajós-Arapiuns: Limites e possibilidades na percepção de seus conselheiros","authors":"Anne Gabriella Salgado dos Santos Mota, Maria da Glória Teles Farias, Andrea Vergara da Silva, T. A. Vieira, H. D. S. Alves, Alanna do Socorro Lima da Silva","doi":"10.1590/1809-4422asoc20200236r1vu2023l2ao","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1809-4422asoc20200236r1vu2023l2ao","url":null,"abstract":"Resumo Unidades de Conservação (UCs) são áreas estratégicas para conservação da sociobiodiversidade, fortalecem as comunidades tradicionais e promovem desenvolvimento sustentável, necessitando que sua gestão territorial seja inclusiva, participativa e integradora. Este estudo analisou a gestão compartilhada da Reserva Extrativista Tapajós-Arapiuns e suas contribuições para o desenvolvimento socioeconômico desta UC, na percepção de membros do Conselho Deliberativo. O método da Análise de Conteúdo foi utilizado para analisar os dados resultantes de entrevistas semiestruturada. Foram identificados padrões de discursos que indicam pontos de melhoria para o fortalecimento institucional do Conselho Deliberativo.","PeriodicalId":261125,"journal":{"name":"Ambiente & Sociedade","volume":"71 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130725459","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.1590/1809-4422asoc20220009r1vu2023l2ao
L. A. Santos, Luís Gustavo Arruda, Marilua Damasceno, Beatriz Sinelli Laham, Alessandra B. Costa-Pinto
Resumo Apresenta-se o processo de elaboração do Índice Composto de Concepções Socioambientais (ICCSA): um questionário modelo multi-resposta que aborda os temas da Educação Ambiental, Sustentabilidade e Meio Ambiente sob a ótica da transição para Sociedades Sustentáveis. Durante o processo de elaboração foram realizadas duas fases de análises de consistência interna e validade, com a participação de especialistas. A versão final do ICCSA apresenta 43 afirmações, dispostas em seis dimensões, sugerindo suficiência quanto à confiabilidade interna e validades de conteúdo e discriminante. Os resultados mostram que o instrumento pode ser utilizado para indicar os posicionamentos em relação à transição para Sociedades Sustentáveis. Recomenda-se a realização de estudos futuros, com populações maiores, para complementar as análises de confiabilidade e validade com participantes não especialistas. O ICCSA encontra-se disponível para pesquisadoras que quiserem utilizá-lo.
{"title":"Desenvolvimento de questionário para indicar posicionamentos em relação às Sociedades Sustentáveis partindo de conceitos correlatos","authors":"L. A. Santos, Luís Gustavo Arruda, Marilua Damasceno, Beatriz Sinelli Laham, Alessandra B. Costa-Pinto","doi":"10.1590/1809-4422asoc20220009r1vu2023l2ao","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1809-4422asoc20220009r1vu2023l2ao","url":null,"abstract":"Resumo Apresenta-se o processo de elaboração do Índice Composto de Concepções Socioambientais (ICCSA): um questionário modelo multi-resposta que aborda os temas da Educação Ambiental, Sustentabilidade e Meio Ambiente sob a ótica da transição para Sociedades Sustentáveis. Durante o processo de elaboração foram realizadas duas fases de análises de consistência interna e validade, com a participação de especialistas. A versão final do ICCSA apresenta 43 afirmações, dispostas em seis dimensões, sugerindo suficiência quanto à confiabilidade interna e validades de conteúdo e discriminante. Os resultados mostram que o instrumento pode ser utilizado para indicar os posicionamentos em relação à transição para Sociedades Sustentáveis. Recomenda-se a realização de estudos futuros, com populações maiores, para complementar as análises de confiabilidade e validade com participantes não especialistas. O ICCSA encontra-se disponível para pesquisadoras que quiserem utilizá-lo.","PeriodicalId":261125,"journal":{"name":"Ambiente & Sociedade","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130307083","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.1590/1809-4422asoc20210061r1vu2022l2ao
Alessandra Chacon-Pereira, E. Neffa, L. Silva
Resumo No contexto de aumento dos riscos de crises hídricas em muitos países, a educação ambiental apresenta-se como um instrumento capaz de contribuir na busca de soluções para a problemática hídrica junto à comunidade local e aos diversos setores da sociedade. No entanto, estudos apontam para a fragilidade metodológica dos programas/projetos de educação ambiental voltados para a gestão de recursos hídricos. Nessa perspectiva, elaboramos o Sistema de Avaliação de Programas e Projetos de Educação Ambiental para Gestão de Recursos Hídricos (SAPEA-Água), com base em uma pesquisa quali-quantitativa que combinou pesquisa bibliográfica e análise de conteúdo de documentos balizadores da educação ambiental, com a finalidade de avaliar o nível de contextualização, interdisciplinaridade, participação, sustentabilidade, comunicação e autoavaliação dos programas/projetos de educação ambiental. Consideramos que o SAPEA-Água pode subsidiar o processo de avaliação e ampliar a quantidade, a qualidade e a efetividade de programas/projetos de educação ambiental no âmbito da gestão das águas.
{"title":"Sistema de Avaliação de Projetos de Educação Ambiental para Gestão de Recursos Hídricos (SAPEA-Água)","authors":"Alessandra Chacon-Pereira, E. Neffa, L. Silva","doi":"10.1590/1809-4422asoc20210061r1vu2022l2ao","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1809-4422asoc20210061r1vu2022l2ao","url":null,"abstract":"Resumo No contexto de aumento dos riscos de crises hídricas em muitos países, a educação ambiental apresenta-se como um instrumento capaz de contribuir na busca de soluções para a problemática hídrica junto à comunidade local e aos diversos setores da sociedade. No entanto, estudos apontam para a fragilidade metodológica dos programas/projetos de educação ambiental voltados para a gestão de recursos hídricos. Nessa perspectiva, elaboramos o Sistema de Avaliação de Programas e Projetos de Educação Ambiental para Gestão de Recursos Hídricos (SAPEA-Água), com base em uma pesquisa quali-quantitativa que combinou pesquisa bibliográfica e análise de conteúdo de documentos balizadores da educação ambiental, com a finalidade de avaliar o nível de contextualização, interdisciplinaridade, participação, sustentabilidade, comunicação e autoavaliação dos programas/projetos de educação ambiental. Consideramos que o SAPEA-Água pode subsidiar o processo de avaliação e ampliar a quantidade, a qualidade e a efetividade de programas/projetos de educação ambiental no âmbito da gestão das águas.","PeriodicalId":261125,"journal":{"name":"Ambiente & Sociedade","volume":"423 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124218371","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.1590/1809-4422asoc20210072r1vu2023l2oa
A. Muñoz-Pedreros, Jorge Pantoja, Ximena Morandé, P. Möller, Jorge Morales
Abstract Environmental education (EE) must be carried out following a permanent programme, and should be a source of inspiration to encourage the incorporation of an ‘environmentalist’ line in other cultural and educational materials. EE has developed in Chile since the 1970s, but slowly, and unconnected with three important actors: the State, the universities, and non-governmental organisations. We implemented an EE programme across a set of other programmes (e.g. rural development, wetland management, biodiversity, and biological pest control), with the following objects: (a) to develop applied research in the field of EE; (b) to produce teaching materials; (c) to develop formal and informal training in EE. The object of the present work is to present three planned experiments in environmental education carried out since 1991 in different ecosystems and with different social actors.
{"title":"Three planned experiments in environmental education in rural sectors of southern Chile","authors":"A. Muñoz-Pedreros, Jorge Pantoja, Ximena Morandé, P. Möller, Jorge Morales","doi":"10.1590/1809-4422asoc20210072r1vu2023l2oa","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1809-4422asoc20210072r1vu2023l2oa","url":null,"abstract":"Abstract Environmental education (EE) must be carried out following a permanent programme, and should be a source of inspiration to encourage the incorporation of an ‘environmentalist’ line in other cultural and educational materials. EE has developed in Chile since the 1970s, but slowly, and unconnected with three important actors: the State, the universities, and non-governmental organisations. We implemented an EE programme across a set of other programmes (e.g. rural development, wetland management, biodiversity, and biological pest control), with the following objects: (a) to develop applied research in the field of EE; (b) to produce teaching materials; (c) to develop formal and informal training in EE. The object of the present work is to present three planned experiments in environmental education carried out since 1991 in different ecosystems and with different social actors.","PeriodicalId":261125,"journal":{"name":"Ambiente & Sociedade","volume":"311 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124415225","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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