Pub Date : 2022-05-31DOI: 10.35568/earlychildhood.v6i1.1777
Annis Sholikha Putri, Ibrahim Ibrahim
Minimnya media dan alat pembelajaran Media yang digunakan belum lah cukup variatif pada proses kegiatan belajar mengajarr terdapat pengggunaan majalah yang harus dikerjakan oleh anak didik dan guru menjelaskan hanyalah menggunakan papan tulis beserta sepidol. Tujuannya untuk menganalisis pengaruh penerapan media flash card terhadap perkembangan bahasa anak usia dini di PAUD Annisa. Penelitian berjenis enelitian kuantitatif model eksperimen dengan desain pretest dan posttest. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan observasi yakni penggunaan angket dan wawancara yang mendalam, penelitian ini menggunakan 20 responden dengan kriteria peserta didik di PAUD Annisa pada kelompok B. teknik analisis data menggunakan uji Paired sampel T test. dengan hasil penelitian nilai rata-rata sebesar 32,00 % setelah diberikan perlakuan dengan penggunaan media Flashcard maka ada perbedaan yang signifikan dan nilai pretest 23,95 % sebelum diberikan perlakuan pemberian reward. Dan Berdasarkan tabel menunjukan hasil 8.050. Berdasarkan hasil tersebut menunjukan perubahan signifikan. Angka tersebut menunjukan nilai sig (2 tailed) sebesar 0,00. Nilai sig (2-tailed) < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima, yang artinya ada perbedaan antara nilai pretest dan nilai posttest dengan artian bahwa ada pengaruh media flashcard terhadap perkembangan bahasa anak usia dini.
{"title":"PENGARUH MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI","authors":"Annis Sholikha Putri, Ibrahim Ibrahim","doi":"10.35568/earlychildhood.v6i1.1777","DOIUrl":"https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v6i1.1777","url":null,"abstract":"Minimnya media dan alat pembelajaran Media yang digunakan belum lah cukup variatif pada proses kegiatan belajar mengajarr terdapat pengggunaan majalah yang harus dikerjakan oleh anak didik dan guru menjelaskan hanyalah menggunakan papan tulis beserta sepidol. Tujuannya untuk menganalisis pengaruh penerapan media flash card terhadap perkembangan bahasa anak usia dini di PAUD Annisa. Penelitian berjenis enelitian kuantitatif model eksperimen dengan desain pretest dan posttest. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan observasi yakni penggunaan angket dan wawancara yang mendalam, penelitian ini menggunakan 20 responden dengan kriteria peserta didik di PAUD Annisa pada kelompok B. teknik analisis data menggunakan uji Paired sampel T test. dengan hasil penelitian nilai rata-rata sebesar 32,00 % setelah diberikan perlakuan dengan penggunaan media Flashcard maka ada perbedaan yang signifikan dan nilai pretest 23,95 % sebelum diberikan perlakuan pemberian reward. Dan Berdasarkan tabel menunjukan hasil 8.050. Berdasarkan hasil tersebut menunjukan perubahan signifikan. Angka tersebut menunjukan nilai sig (2 tailed) sebesar 0,00. Nilai sig (2-tailed) < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima, yang artinya ada perbedaan antara nilai pretest dan nilai posttest dengan artian bahwa ada pengaruh media flashcard terhadap perkembangan bahasa anak usia dini.","PeriodicalId":267720,"journal":{"name":"Early Childhood: Jurnal Pendidikan","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126126592","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-31DOI: 10.35568/earlychildhood.v6i1.1724
Sopi Khoerunnisa, M. Lubis, Nandhini Hudha Anggarasari
Standar nasional Pendidikan anak usia dini meliputi perkembangan kognitif dengan melalui pengetahuan umum dan sains. Sains merupakan pembelajaran yang begitu kompleks dan selalu berdampingan kehidupan manusia. Guru memiliki peranan penting dalam pendidikan sains anak usia dini. Namun terdapat perbedaan persepsi guru dengan dasar pertimbangan teknis maupun non-teknis. Penelitian ini bertujuan menganalisa persepsi guru terhadap pembelajaran sains anak usia dini. Penelitian dilakukan dengan metode deskriptik kuantitatif dengan populasi 143 guru pada 35 lembaga Kelompok Bermain se-Kecamatan Tanjungjaya. Teknik pengambilan data menggunakan angket yang didapat dari populasi dengan metode total sampling. Didapatkan hasil penelitian berupa: Persepsi guru PAUD yang ada di Kecamatan Tanjungjaya Kabupaten Tasikmalaya terkait pembelajaran sains pada anak usia dini mengarah pada persepsi yang cenderung negatif dengan rinician persepsi guru PAUD terkait indikator penyerapan berada pada kategori tidak baik dengan persentase jawaban tertinggi responden sebesar 41,3%, persepsi guru PAUD terkait indikator pemahaman berada pada kategori tidak baik dengan persentase jawaban tertinggi responden sebesar 34,3%, dan persepsi guru PAUD terkait indikator penilaian berada pada kategori kurang baik, dengan persentase jawaban tertinggi responden sebesar 52,5%.
{"title":"PERSEPSI GURU TERHADAP PEMBELAJARAN SAINS ANAK USIA DINI","authors":"Sopi Khoerunnisa, M. Lubis, Nandhini Hudha Anggarasari","doi":"10.35568/earlychildhood.v6i1.1724","DOIUrl":"https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v6i1.1724","url":null,"abstract":"Standar nasional Pendidikan anak usia dini meliputi perkembangan kognitif dengan melalui pengetahuan umum dan sains. Sains merupakan pembelajaran yang begitu kompleks dan selalu berdampingan kehidupan manusia. Guru memiliki peranan penting dalam pendidikan sains anak usia dini. Namun terdapat perbedaan persepsi guru dengan dasar pertimbangan teknis maupun non-teknis. Penelitian ini bertujuan menganalisa persepsi guru terhadap pembelajaran sains anak usia dini. Penelitian dilakukan dengan metode deskriptik kuantitatif dengan populasi 143 guru pada 35 lembaga Kelompok Bermain se-Kecamatan Tanjungjaya. Teknik pengambilan data menggunakan angket yang didapat dari populasi dengan metode total sampling. Didapatkan hasil penelitian berupa: Persepsi guru PAUD yang ada di Kecamatan Tanjungjaya Kabupaten Tasikmalaya terkait pembelajaran sains pada anak usia dini mengarah pada persepsi yang cenderung negatif dengan rinician persepsi guru PAUD terkait indikator penyerapan berada pada kategori tidak baik dengan persentase jawaban tertinggi responden sebesar 41,3%, persepsi guru PAUD terkait indikator pemahaman berada pada kategori tidak baik dengan persentase jawaban tertinggi responden sebesar 34,3%, dan persepsi guru PAUD terkait indikator penilaian berada pada kategori kurang baik, dengan persentase jawaban tertinggi responden sebesar 52,5%.","PeriodicalId":267720,"journal":{"name":"Early Childhood: Jurnal Pendidikan","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116437333","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-31DOI: 10.35568/earlychildhood.v6i1.2117
Meizzatul Chania Putri, I. Jaya
Latar belakang dari penelitian ini adalah belum optimal perkembangan pada kemampuan motorik halus anak, seperti ada beberapa dari anak yang masih rendah dan belum optimal dalam proses perkembangan motorik halus pada anak 5-6 tahun, dan masih kurangnya media dalam menarik minat anak untuk mengembangkan motorik halusnya. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendapati bagaimana pengaruh permainan mozaik dengan bahan kain perca menggunakan teknik gunting dalam proses mengembangkan kemampuan motorik halus anak 5-6 tahun di Taman Kanak-kanak Islam Nibras Kota Padang. Kemampuan motorik halus anak yang akan diteliti adalah bagaimana anak melakukan koordinasi antara matadan tangan anak, bagaimana anak bisa melakukan pengendalian gerakan tangan dan ketepatan serta ketelitian anak dalam melakukan kegiatan mozaik. Pendekatan yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini dengan memakai pendekatan kuantitatif menggunakan desain penelitian Quasi Ekxperiment. Penelitian ini menggunakan tes perbuatan sebagai Teknik dalam mengumpulkan data , dan menggunakan 5 butir item pernyataan sebagai alat dalam mengumpulkan data. Uji Normalitas, Uji Homogenitas dan Uji Hipotesis adalah alat yang dipakai dalam menganalisis data yang dikumpulkan. Berdasarkan analisis data penelitian, didapatkan bahwa nilai hasil pre-test dan post-test kelompok eksperimen adalah 124 dan 171 dengan hasil rata-rata 12,4 dan 17,1 sedangkan pada kelompok kontrol nilai hasil pre-test dan post-test adalah 122 dan 147 dengan hasil rata-rata 12,2 dan 14,7. Data yang didapatkan pada penelitian ini berdistribusi dengan normal dan bersifat homogen atau sama. Dengan nilai Sig. (2-tailed) 0,041 lebih besar dari 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa permainan mozaik dengan bahan kain perca menggunakan teknikgunting berpengaruh terhadap pengembangan motorik halus anak 5-6 tahun di Taman Kanak-kanak Islam Nibras Kota Padang .
{"title":"PENGARUH PERMAINAN MOZAIK DENGAN BAHAN KAIN PERCA MENGGUNAKAN TEKNIK GUNTING DALAM MENGEMBANGKAN MOTORIK HALUS ANAK 5-6 TAHUN","authors":"Meizzatul Chania Putri, I. Jaya","doi":"10.35568/earlychildhood.v6i1.2117","DOIUrl":"https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v6i1.2117","url":null,"abstract":"Latar belakang dari penelitian ini adalah belum optimal perkembangan pada kemampuan motorik halus anak, seperti ada beberapa dari anak yang masih rendah dan belum optimal dalam proses perkembangan motorik halus pada anak 5-6 tahun, dan masih kurangnya media dalam menarik minat anak untuk mengembangkan motorik halusnya. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendapati bagaimana pengaruh permainan mozaik dengan bahan kain perca menggunakan teknik gunting dalam proses mengembangkan kemampuan motorik halus anak 5-6 tahun di Taman Kanak-kanak Islam Nibras Kota Padang. Kemampuan motorik halus anak yang akan diteliti adalah bagaimana anak melakukan koordinasi antara matadan tangan anak, bagaimana anak bisa melakukan pengendalian gerakan tangan dan ketepatan serta ketelitian anak dalam melakukan kegiatan mozaik. Pendekatan yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini dengan memakai pendekatan kuantitatif menggunakan desain penelitian Quasi Ekxperiment. Penelitian ini menggunakan tes perbuatan sebagai Teknik dalam mengumpulkan data , dan menggunakan 5 butir item pernyataan sebagai alat dalam mengumpulkan data. Uji Normalitas, Uji Homogenitas dan Uji Hipotesis adalah alat yang dipakai dalam menganalisis data yang dikumpulkan. Berdasarkan analisis data penelitian, didapatkan bahwa nilai hasil pre-test dan post-test kelompok eksperimen adalah 124 dan 171 dengan hasil rata-rata 12,4 dan 17,1 sedangkan pada kelompok kontrol nilai hasil pre-test dan post-test adalah 122 dan 147 dengan hasil rata-rata 12,2 dan 14,7. Data yang didapatkan pada penelitian ini berdistribusi dengan normal dan bersifat homogen atau sama. Dengan nilai Sig. (2-tailed) 0,041 lebih besar dari 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa permainan mozaik dengan bahan kain perca menggunakan teknikgunting berpengaruh terhadap pengembangan motorik halus anak 5-6 tahun di Taman Kanak-kanak Islam Nibras Kota Padang .\u0000 ","PeriodicalId":267720,"journal":{"name":"Early Childhood: Jurnal Pendidikan","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121265509","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-31DOI: 10.35568/earlychildhood.v6i1.2107
Nurasra Majuwita, Elise Muryanti
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan ular tangga terhadap stimulasi perkembangan kosakata bahasa Inggris anak usia dinidi Taman kanak-kanak Negeri Pembina 01 Ranah Ampek Hulu, Kecamatan Ranah Ampek Hulu Tapan, Kabupaten Pesisir Selatan. Pada penelitian ini diambil 20 anak sebagai objek penelitian, dimana 10 anak berasal dari kelompok kontrol dan 10 anak lainnya dari kelompok Eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode penilitian quasi eksperimen. Dimana terdapat pretest dan posttest Terhadap kelas kontrol. Teknik pengumpulan data berupa tes dan observasi. Pengujian Instrumen penelitian menggunakan uji validasi dengan profesional judgement dan untuk mengetahui hasilnya dengan bantuan SPSS 25.0 menggunakan alpha teknik crombach. Uji hipotesis menggunakan teknik statistik T-test dari SPSS 25.0 yang menunjukan tingkat signifikansi 0,005 < 0,05. Maka dapat dikatakan permainan ular tangga berpengaruh terhadap stimulasi perkembangan kosa kata bahasa Inggris pada anak usia dini di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina 01 Ranah Ampek Hulu.
{"title":"PENGARUH PERMAINAN ULAR TANGGA TERHADAP PERKEMBANGAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK-KANAK","authors":"Nurasra Majuwita, Elise Muryanti","doi":"10.35568/earlychildhood.v6i1.2107","DOIUrl":"https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v6i1.2107","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan ular tangga terhadap stimulasi perkembangan kosakata bahasa Inggris anak usia dinidi Taman kanak-kanak Negeri Pembina 01 Ranah Ampek Hulu, Kecamatan Ranah Ampek Hulu Tapan, Kabupaten Pesisir Selatan. Pada penelitian ini diambil 20 anak sebagai objek penelitian, dimana 10 anak berasal dari kelompok kontrol dan 10 anak lainnya dari kelompok Eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode penilitian quasi eksperimen. Dimana terdapat pretest dan posttest Terhadap kelas kontrol. Teknik pengumpulan data berupa tes dan observasi. Pengujian Instrumen penelitian menggunakan uji validasi dengan profesional judgement dan untuk mengetahui hasilnya dengan bantuan SPSS 25.0 menggunakan alpha teknik crombach. Uji hipotesis menggunakan teknik statistik T-test dari SPSS 25.0 yang menunjukan tingkat signifikansi 0,005 < 0,05. Maka dapat dikatakan permainan ular tangga berpengaruh terhadap stimulasi perkembangan kosa kata bahasa Inggris pada anak usia dini di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina 01 Ranah Ampek Hulu.","PeriodicalId":267720,"journal":{"name":"Early Childhood: Jurnal Pendidikan","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115056990","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-31DOI: 10.35568/earlychildhood.v6i1.2115
Baiti Latifa, Elise Muryanti
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media Lapbook dalam mengenalkan kosakata bahasa Inggris pada anak di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Sitinjau Laut Kabupaten Kerinci. Sampel penelitian adalah anak di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Sitinjau Laut Kabupaten Kerinci sebanyak 20 orang anak yang terdiri dari 10 anak di kelas eksperimen dan di kelas kontrol. Desain penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen menggunakan pre-test dan post-test group control. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data dalam bentuk eksperimen dan observasional. Menguji kualitas instrumen penelitian dengan memvalidasinya dengan professional judgement dan melihat hasilnya menggunakan SPSS 25.0 menggunakan teknik Alpha Crombach. Pengujian hipotesis memakai teknik statistic T-test dengan bantuan SPSS 25.0 for windows yang menunjukkan taraf signifikan 0, 010. Dengan demikian disimpulkan bahwa media lapbook efektif digunakan dalam mengenalkan kosakata bahasa Inggris pada anak di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Sitinjau Laut Kabupaten Kerinci.
{"title":"EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA LAPBOOK DALAM MENGENALKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS PADA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK","authors":"Baiti Latifa, Elise Muryanti","doi":"10.35568/earlychildhood.v6i1.2115","DOIUrl":"https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v6i1.2115","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media Lapbook dalam mengenalkan kosakata bahasa Inggris pada anak di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Sitinjau Laut Kabupaten Kerinci. Sampel penelitian adalah anak di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Sitinjau Laut Kabupaten Kerinci sebanyak 20 orang anak yang terdiri dari 10 anak di kelas eksperimen dan di kelas kontrol. Desain penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen menggunakan pre-test dan post-test group control. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data dalam bentuk eksperimen dan observasional. Menguji kualitas instrumen penelitian dengan memvalidasinya dengan professional judgement dan melihat hasilnya menggunakan SPSS 25.0 menggunakan teknik Alpha Crombach. Pengujian hipotesis memakai teknik statistic T-test dengan bantuan SPSS 25.0 for windows yang menunjukkan taraf signifikan 0, 010. Dengan demikian disimpulkan bahwa media lapbook efektif digunakan dalam mengenalkan kosakata bahasa Inggris pada anak di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Sitinjau Laut Kabupaten Kerinci.","PeriodicalId":267720,"journal":{"name":"Early Childhood: Jurnal Pendidikan","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132889244","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-31DOI: 10.35568/earlychildhood.v6i1.2011
Yaswinda Yaswinda, Lidya Ririn Agustin
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa siap Taman Kanak-kanak di Kecamatan Koto Tangah Kota Padang dalam menghadapi bencana gempa bumi dan tsunami. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Jumlah sampel yang diambil pada penelitian ini yaitu 42 Taman Kanak-kanak di Kecamatan Koto Tangah berdasarkan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Instrumen pada penelitian ini berupa angket dengan teknik pengumpulan data yaitu survei. Penelitian ini menunjukkan bahwa kesiapsiagaan taman kanak-kanak dalam menghadapi bencana gempa bumi dan tsunami di Kecamatan Koto Tangah Kota Padang berada pada kategori siap dengan indeks 79,38. Angka tersebut memiliki makna bahwa taman kanak-kanak di Kecamatan Koto Tangah termasuk kategori siap untuk lebih meningkatkan lagi kesiapsiagaan sekolah terhadap bencana gempa bumi maupun tsunami.
{"title":"KESIAPSIAGAAN TAMAN KANAK-KANAK DALAM MENGHADAPI BENCANA GEMPA BUMI DAN TSUNAMI DI KECAMATAN KOTO TANGAH KOTA PADANG","authors":"Yaswinda Yaswinda, Lidya Ririn Agustin","doi":"10.35568/earlychildhood.v6i1.2011","DOIUrl":"https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v6i1.2011","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa siap Taman Kanak-kanak di Kecamatan Koto Tangah Kota Padang dalam menghadapi bencana gempa bumi dan tsunami. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Jumlah sampel yang diambil pada penelitian ini yaitu 42 Taman Kanak-kanak di Kecamatan Koto Tangah berdasarkan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Instrumen pada penelitian ini berupa angket dengan teknik pengumpulan data yaitu survei. Penelitian ini menunjukkan bahwa kesiapsiagaan taman kanak-kanak dalam menghadapi bencana gempa bumi dan tsunami di Kecamatan Koto Tangah Kota Padang berada pada kategori siap dengan indeks 79,38. Angka tersebut memiliki makna bahwa taman kanak-kanak di Kecamatan Koto Tangah termasuk kategori siap untuk lebih meningkatkan lagi kesiapsiagaan sekolah terhadap bencana gempa bumi maupun tsunami. \u0000 \u0000 ","PeriodicalId":267720,"journal":{"name":"Early Childhood: Jurnal Pendidikan","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125373196","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-31DOI: 10.35568/earlychildhood.v6i1.2128
Nuruzahra Luthfillah, Heri Yusuf Muslihin, Taopik Rahman
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa pengaruh dari pengembangan bahasa dan kognitif anak melalui kegiatan bernyanyi, karena berkaitan dengan asumsi bahwa pengembangan bahasa dan kognitif anak mampu berkembang dengan sendiri nya pada lingkungan bermain anak. Serta belum berkembang nya kosa kata pada anak, yang menjadikan sebagian anak belum mampu mengutarakan perasaan dan pendapat nya dalam berkomunikasi. Maka dari itu kegiatan bernyanyi dilakukan sebagai salah satu alternatif dalam pengembangan bahasa dan kognitif anak. Melalui metode penelitian studi literatur dengan pendekatan kualitatif. Sumber data yang dihasilkan dari analisis 8 artikel ilmiah yang berkaitan dengan objek penelitian, dengan teknik pengumpulan data melalui membaca, mencatat, lalu mengolah data, sehingga dihasilkan data analisis yang akurat dan relevan dengan pembahasan. Hasil penelitian menunjukkan ada nya pengaruh kegiatan bernyanyi terhadap pengembangan bahasa dan kognitif pada anak, dibuktikan kebenaran nya melalui metode ini anak mampu berfikir logis melalui lirik-lirik yang mereka hafalkan, mengingat, dan berimajinasi. Selain itu pengembangan bahasa pada anak berkembang dengan anak mampu memperluas kosa kata dalam berkomunikasi, mampu mengutarakan perasaan dan pendapat nya dengan berani dan percaya diri.
{"title":"ANALISIS PENGEMBANGAN BAHASA DAN KOGNITIF ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERNYANYI","authors":"Nuruzahra Luthfillah, Heri Yusuf Muslihin, Taopik Rahman","doi":"10.35568/earlychildhood.v6i1.2128","DOIUrl":"https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v6i1.2128","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa pengaruh dari pengembangan bahasa dan kognitif anak melalui kegiatan bernyanyi, karena berkaitan dengan asumsi bahwa pengembangan bahasa dan kognitif anak mampu berkembang dengan sendiri nya pada lingkungan bermain anak. Serta belum berkembang nya kosa kata pada anak, yang menjadikan sebagian anak belum mampu mengutarakan perasaan dan pendapat nya dalam berkomunikasi. Maka dari itu kegiatan bernyanyi dilakukan sebagai salah satu alternatif dalam pengembangan bahasa dan kognitif anak. Melalui metode penelitian studi literatur dengan pendekatan kualitatif. Sumber data yang dihasilkan dari analisis 8 artikel ilmiah yang berkaitan dengan objek penelitian, dengan teknik pengumpulan data melalui membaca, mencatat, lalu mengolah data, sehingga dihasilkan data analisis yang akurat dan relevan dengan pembahasan. Hasil penelitian menunjukkan ada nya pengaruh kegiatan bernyanyi terhadap pengembangan bahasa dan kognitif pada anak, dibuktikan kebenaran nya melalui metode ini anak mampu berfikir logis melalui lirik-lirik yang mereka hafalkan, mengingat, dan berimajinasi. Selain itu pengembangan bahasa pada anak berkembang dengan anak mampu memperluas kosa kata dalam berkomunikasi, mampu mengutarakan perasaan dan pendapat nya dengan berani dan percaya diri.","PeriodicalId":267720,"journal":{"name":"Early Childhood: Jurnal Pendidikan","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117091443","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-31DOI: 10.35568/earlychildhood.v6i1.1874
Ridwan Nurhadi, M. Lubis, Elfan Fanhas Fatwa Khomaeny
Sholat adalah sebuah gerakan yang dimulai dari gerakan berdiri kemudian membungkuk sehingga tangan sampai pada lutut, dilanjutkan dengan berdiri kembali dengan tuma’ninah atau khusuk. Secara teoritis dengan melakukan gerakan Sholat Dhuha dengan frekuensi, intensitas dan durasi dalam latihan kebugaran dapat memberikan dampak yang positif terhadap perkembangan motorik kasar anak terutama pada unsur keseimbangan. Seperti gerakan berdiri, takbiratul ihram, rukuk, sujud, dan salam ini akan memberikan stimulus yang baik bagi keseimbangan anak baik secara jasmani maupun rohani. Untuk melatih keseimbangan salah satunya dapat dilatih dengan menggunakan kegiatan stork stand untuk melatih keseimbangan statis dan kegiatan modifikasi bass tes untuk melatih keseimbangan dinamis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan gerakan sholat Dhuha terhadap perkembangan motorik kasar pada unsur keseimbangan tubuh anak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi eksperimental design dengan menggunkan desain penelitian time series desain. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 20 anak, diantaranya 12 anak laki-laki dan 8 anak perempuan. Sebelum pengambilan data sample peneliti terlebih dahulu melakukan kegiatan pretest sebanyak 4 kali uji pretets untuk melihat berapa jumlah anak yang memiliki nilai konsisten dari awal kegiatan sampai akhir kegiatan pretest. Setelah melakukan uji pretest sebanyak 4 kali peneliti langsung menarik data untuk dijadikan sampel, dari data pretest yang mempunyai nilai konsiten berjumlah 10 orang. Alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa, perbandingan antara nilai pretest sebelum diberikan perlakuan dan nilai postest setelah diberikan perlakuan terdapat peningkatan nilai yang cukup signifikan yaitu Rafa memiliki selisih angka 40 dengan presentasi peningkatan 127 %, Hana memiliki selisih angka 25 dengan presentasi peningkatan 115%, Restu memiliki selisih angka 38 dengan presentasi peningkatan 123%, Dewi memiliki selisih angka 45 dengan presentasi peningkatan 130%, Faisal memiliki selisih angka 19 dengan presentasi peningkatan 111%, Aqyla memiliki selisih angka 30 dengan presentasi peningkatan 117%, Fadlan memiliki selisih angka 43 dengan presentasi peningkatan 128%, Elsa memiliki selisih angka 26 dengan presentasi peningkatan 115%, Abdan memiliki selisih angka 25 dengan presentasi peningkatan 115%, Dinda memiliki seslisih angka 31 dengan presentasi peningkatan 120%.
{"title":"PENGARUH GERAKAN SHOLAT DHUHA TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR PADA UNSUR KESEIMBANGAN ANAK USIA 5-6 TAHUN","authors":"Ridwan Nurhadi, M. Lubis, Elfan Fanhas Fatwa Khomaeny","doi":"10.35568/earlychildhood.v6i1.1874","DOIUrl":"https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v6i1.1874","url":null,"abstract":"Sholat adalah sebuah gerakan yang dimulai dari gerakan berdiri kemudian membungkuk sehingga tangan sampai pada lutut, dilanjutkan dengan berdiri kembali dengan tuma’ninah atau khusuk. Secara teoritis dengan melakukan gerakan Sholat Dhuha dengan frekuensi, intensitas dan durasi dalam latihan kebugaran dapat memberikan dampak yang positif terhadap perkembangan motorik kasar anak terutama pada unsur keseimbangan. Seperti gerakan berdiri, takbiratul ihram, rukuk, sujud, dan salam ini akan memberikan stimulus yang baik bagi keseimbangan anak baik secara jasmani maupun rohani. Untuk melatih keseimbangan salah satunya dapat dilatih dengan menggunakan kegiatan stork stand untuk melatih keseimbangan statis dan kegiatan modifikasi bass tes untuk melatih keseimbangan dinamis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan gerakan sholat Dhuha terhadap perkembangan motorik kasar pada unsur keseimbangan tubuh anak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi eksperimental design dengan menggunkan desain penelitian time series desain. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 20 anak, diantaranya 12 anak laki-laki dan 8 anak perempuan. Sebelum pengambilan data sample peneliti terlebih dahulu melakukan kegiatan pretest sebanyak 4 kali uji pretets untuk melihat berapa jumlah anak yang memiliki nilai konsisten dari awal kegiatan sampai akhir kegiatan pretest. Setelah melakukan uji pretest sebanyak 4 kali peneliti langsung menarik data untuk dijadikan sampel, dari data pretest yang mempunyai nilai konsiten berjumlah 10 orang. Alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa, perbandingan antara nilai pretest sebelum diberikan perlakuan dan nilai postest setelah diberikan perlakuan terdapat peningkatan nilai yang cukup signifikan yaitu Rafa memiliki selisih angka 40 dengan presentasi peningkatan 127 %, Hana memiliki selisih angka 25 dengan presentasi peningkatan 115%, Restu memiliki selisih angka 38 dengan presentasi peningkatan 123%, Dewi memiliki selisih angka 45 dengan presentasi peningkatan 130%, Faisal memiliki selisih angka 19 dengan presentasi peningkatan 111%, Aqyla memiliki selisih angka 30 dengan presentasi peningkatan 117%, Fadlan memiliki selisih angka 43 dengan presentasi peningkatan 128%, Elsa memiliki selisih angka 26 dengan presentasi peningkatan 115%, Abdan memiliki selisih angka 25 dengan presentasi peningkatan 115%, Dinda memiliki seslisih angka 31 dengan presentasi peningkatan 120%.","PeriodicalId":267720,"journal":{"name":"Early Childhood: Jurnal Pendidikan","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129808558","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-31DOI: 10.35568/earlychildhood.v6i1.2151
Anisa Chairumil Ulya, Zulminiati Zulminiati
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif penggunaan media power point terhadap kemampuan matematika anak di TK Aisyiyah 14 Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Teknik penilaian adalah dengan pemberian skor terhadap pencapaian anak sesuai dengan indikator pada instrumen penelitian. Sebelum melakukan penelitian dilakukan uji validitas instrumen yaitu dengan meminta bantuan kepada dosen ahli dibidang matematika Anak Usia Dini dan pengujian instrumen penelitian agar diperoleh hasil yang valid dan instrumen dapat digunakan. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas untuk menentukan apakah data berdistribusi normal dan uji homogenitas untuk menguji apakah data tersebut homogen. Langkah selanjutnya adalah mengukur apakah ada pengaruh signifikan penggunaan media power point terhadap kemampuan matematika anak, maka dilakukan uji hipotesis dan uji effect size. Uji hipotesis diperoleh nilai Sig sebesar 0,002 yang berarti nilai signifikan atau berpengaruh, dan uji effect size diperoleh nilai 1,27 yang berarti memiliki pengaruh yang kuat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media power point efektif terhadap kemampuan matematika anak.
{"title":"EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIKA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK","authors":"Anisa Chairumil Ulya, Zulminiati Zulminiati","doi":"10.35568/earlychildhood.v6i1.2151","DOIUrl":"https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v6i1.2151","url":null,"abstract":"ABSTRAK\u0000Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif penggunaan media power point terhadap kemampuan matematika anak di TK Aisyiyah 14 Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Teknik penilaian adalah dengan pemberian skor terhadap pencapaian anak sesuai dengan indikator pada instrumen penelitian. Sebelum melakukan penelitian dilakukan uji validitas instrumen yaitu dengan meminta bantuan kepada dosen ahli dibidang matematika Anak Usia Dini dan pengujian instrumen penelitian agar diperoleh hasil yang valid dan instrumen dapat digunakan. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas untuk menentukan apakah data berdistribusi normal dan uji homogenitas untuk menguji apakah data tersebut homogen. Langkah selanjutnya adalah mengukur apakah ada pengaruh signifikan penggunaan media power point terhadap kemampuan matematika anak, maka dilakukan uji hipotesis dan uji effect size. Uji hipotesis diperoleh nilai Sig sebesar 0,002 yang berarti nilai signifikan atau berpengaruh, dan uji effect size diperoleh nilai 1,27 yang berarti memiliki pengaruh yang kuat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media power point efektif terhadap kemampuan matematika anak.","PeriodicalId":267720,"journal":{"name":"Early Childhood: Jurnal Pendidikan","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126413771","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-30DOI: 10.35568/earlychildhood.v5i2.1326
Endang Hadiati, S. Sumardi, Sima Mulyadi
Tujuan penelitian ini yaituuuntuk mendeskripsikan pola asuh otoriter dalam perkembangan sosial emosional anak di RA AL-ISHLAH. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif. Alat untuk pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan studi dokumen. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model analisis interaktif yang terdiri dari tiga alur kegiatan yang terjadi secara bersamaan yaitu melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pola asuh otoriter dalam perkembangan sosial emosional anak di RA AL-ISHLAH memiliki perkembangan yang berbeda-beda. Pola asuh otoriter ini cenderung memaksa dan menuntut apa yang diperintahkan olehnya tanpa mendengarkan keinginan anak. oleh karena itu, perkembangan sosial emosional dengan pola asuh otoriter ini cenderung memiliki dampak negatif, yaitu anak memiliki sikap pemalu, takut ketika melihat dunia baru, cemas dan tidak mampu mengontrol emosinya dengan baik. Namun, dalam hal akademik anak yang gaya pengasuhannya otoriter cenderung pintar karena aturan ketat yang diberikan oleh orang tuanya. Kata Kunci: Pola asuh otoriter, anak usia dini, perkembangan sosial emosional anak 4-5 tahun
本研究旨在描述专制型父母对 RA AL-ISHLAH 儿童社会情感发展的影响。本研究采用描述性定性研究设计。本研究使用的数据收集工具包括访谈、观察和文件研究。本研究使用的数据分析技术是一种互动分析模型，由同时进行的三项活动组成，即通过数据收集、数据还原、数据呈现和结论得出/验证。研究结果表明，在 RA AL-ISHLAH 的儿童社会情感发展中，专制型教养方式有不同的发展。因此，这种专制型教养方式往往会对儿童的社会情感发展产生负面影响，即儿童态度腼腆，看到新世界就害怕，焦虑不安，不能很好地控制自己的情绪。不过，在学业方面，专制型教养方式的孩子往往很聪明，因为父母给他们制定了严格的规则。关键词专制型教养方式、幼儿期、4-5 岁儿童的社会情感发展
{"title":"PRESCHOOL POLA ASUH OTORITER DALAM PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK 4-5 TAHUN DI RA AL-ISHLAH","authors":"Endang Hadiati, S. Sumardi, Sima Mulyadi","doi":"10.35568/earlychildhood.v5i2.1326","DOIUrl":"https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v5i2.1326","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini yaituuuntuk mendeskripsikan pola asuh otoriter dalam perkembangan sosial emosional anak di RA AL-ISHLAH. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif. Alat untuk pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan studi dokumen. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model analisis interaktif yang terdiri dari tiga alur kegiatan yang terjadi secara bersamaan yaitu melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pola asuh otoriter dalam perkembangan sosial emosional anak di RA AL-ISHLAH memiliki perkembangan yang berbeda-beda. Pola asuh otoriter ini cenderung memaksa dan menuntut apa yang diperintahkan olehnya tanpa mendengarkan keinginan anak. oleh karena itu, perkembangan sosial emosional dengan pola asuh otoriter ini cenderung memiliki dampak negatif, yaitu anak memiliki sikap pemalu, takut ketika melihat dunia baru, cemas dan tidak mampu mengontrol emosinya dengan baik. Namun, dalam hal akademik anak yang gaya pengasuhannya otoriter cenderung pintar karena aturan ketat yang diberikan oleh orang tuanya. \u0000Kata Kunci: Pola asuh otoriter, anak usia dini, perkembangan sosial emosional anak 4-5 tahun","PeriodicalId":267720,"journal":{"name":"Early Childhood: Jurnal Pendidikan","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128204914","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：