Remaja adalah sebuah fase kehidupan yang sering sekali dipenuhi oleh warna warni kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Layanan Informasi Terhadap Pengambilan Keputusan Kair Pada Siswa Kelas XII IPA D SMAN 1 Citeureup. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode true ekperimental pretet-posttes countrol grup design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA. Siswa dipilih secara random dengan teknik simple random sampling sebanyak 36 untuk kelompok exsperiment dan 36 untuk kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian angket kepuusan karir pada saat pre test pada kelompok exsperiment dan kelompok kontrol kemudian pada saat post tes diberikan kembali pada kelompok exsperiment dan kelompok kontrol sebayak 29 item pernyataan. Hasil penelitian menunjukkan hasil pengujin hipotesis pada kelompok eksperimen output Paired Sampel Test di atas, diketahui nilai Sig. (2-tailed) adalah sebesar 0,000 < 0.05, maka Ho di tolak dan Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh layanan informasi pada kelompok eksperimen dan pada kelompok kontrol hasil uji hipotesis diketahui nilai Sig. (2-tailed) adalah sebesar 0,986 < 0.05, maka Ho diterima dan Ha ditolak artinya tidak ada pengaruh karna memang tdak ada pemberian layanan pada kelompok kontrol.
{"title":"Pengaruh Layanan Informasi Terhadap Pengambilan Keputusan Karir Pada Siswa Kelas XII IPA di SMAN 1 Citeureup","authors":"Afrizal","doi":"10.24905/jcose.v5i2.128","DOIUrl":"https://doi.org/10.24905/jcose.v5i2.128","url":null,"abstract":"Remaja adalah sebuah fase kehidupan yang sering sekali dipenuhi oleh warna warni kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Layanan Informasi Terhadap Pengambilan Keputusan Kair Pada Siswa Kelas XII IPA D SMAN 1 Citeureup. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode true ekperimental pretet-posttes countrol grup design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA. Siswa dipilih secara random dengan teknik simple random sampling sebanyak 36 untuk kelompok exsperiment dan 36 untuk kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian angket kepuusan karir pada saat pre test pada kelompok exsperiment dan kelompok kontrol kemudian pada saat post tes diberikan kembali pada kelompok exsperiment dan kelompok kontrol sebayak 29 item pernyataan. Hasil penelitian menunjukkan hasil pengujin hipotesis pada kelompok eksperimen output Paired Sampel Test di atas, diketahui nilai Sig. (2-tailed) adalah sebesar 0,000 < 0.05, maka Ho di tolak dan Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh layanan informasi pada kelompok eksperimen dan pada kelompok kontrol hasil uji hipotesis diketahui nilai Sig. (2-tailed) adalah sebesar 0,986 < 0.05, maka Ho diterima dan Ha ditolak artinya tidak ada pengaruh karna memang tdak ada pemberian layanan pada kelompok kontrol.","PeriodicalId":269102,"journal":{"name":"JCOSE Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128582428","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Indah Lestari, Richma Hidayati, Aulia Wasi A, Ellen Anggi F
Perkembangan teknologi dan informasi yang saat ini begitu nyata dalam keseharian remaja seyogyanya dapat dimanfaatkan dalam memfasilitasi perkembangan karir mereka.Implementasi program karir berbasis web sangat menekankan pentingnya aktivitas siswa dalam melakukan kegiatan bimbingan karir melalui program yang sudah disediakan sebagai upaya untuk mengembangkan kamatangan karirnya. Bimbingan Karir merupakan proses membantu seseorang untuk mengerti dan menerima gambaran tentang diri pribadinya dan gambaran tentang dunia kerja di luar dirinya, mempertemukan gambaran tentang diri tersebut dengan dunia kerja itu, untuk pada akhirnya dapat memilih bidang pekerjaan, menyiapkan diri untuk bidang pekerjaan, memasukinya dan membina ke dalam bidang tersebut.
{"title":"PERAN KONSELOR SEKOLAH DALAM MEMPERSIAPKAN KARIR SISWA MELALUI MEDIA WEB","authors":"Indah Lestari, Richma Hidayati, Aulia Wasi A, Ellen Anggi F","doi":"10.24905/jcose.v5i1.107","DOIUrl":"https://doi.org/10.24905/jcose.v5i1.107","url":null,"abstract":"Perkembangan teknologi dan informasi yang saat ini begitu nyata dalam keseharian remaja seyogyanya dapat dimanfaatkan dalam memfasilitasi perkembangan karir mereka.Implementasi program karir berbasis web sangat menekankan pentingnya aktivitas siswa dalam melakukan kegiatan bimbingan karir melalui program yang sudah disediakan sebagai upaya untuk mengembangkan kamatangan karirnya. Bimbingan Karir merupakan proses membantu seseorang untuk mengerti dan menerima gambaran tentang diri pribadinya dan gambaran tentang dunia kerja di luar dirinya, mempertemukan gambaran tentang diri tersebut dengan dunia kerja itu, untuk pada akhirnya dapat memilih bidang pekerjaan, menyiapkan diri untuk bidang pekerjaan, memasukinya dan membina ke dalam bidang tersebut.","PeriodicalId":269102,"journal":{"name":"JCOSE Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"215 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124227482","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui implementasi dan (2) keefektifan evaluasi model CIPP (conteks ,input, proses, product) pada layanan konseling individu di SMA Negeri Kabupaten Tegal. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara dan angket. Teknik keabsahan data mengunakan perpanjangan pengamatan, ketekunan pengamatan dan triangulasi. Data dianalisis dengan langkah data reduction, display, and conclusion drawing. Hasil analisis menyimpulkan bahwa evaluasi model CIPP dapat diimplementasikan pada layanan konseling individu di SMA Negeri Kabupaten Tegal. Evaluasi model CIPP terbukti efektif digunakan pada layanan konseling individu. Hal ini dilihat dari empat indikator tujuan evaluasi yaitu pada : (1)keeping track (2)checking up (3)finding out dan (4) summing up ; seluruh responden tidak ada satupun yang menyatakan “tidak sesuai” atau “kurang sesuai”. Hampir semua responden menyatakan “sesuai” dan sebagian kecil menyatakan “cukup sesuai” atau “sangat sesuai”.
{"title":"Keefektifan Evaluasi Model CIPP Pada Layanan Konseling Individu Di SMA Negeri Kabupaten Tegal","authors":"Lukman Hakim","doi":"10.24905/jcose.v5i1.105","DOIUrl":"https://doi.org/10.24905/jcose.v5i1.105","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui implementasi dan (2) keefektifan evaluasi model CIPP (conteks ,input, proses, product) pada layanan konseling individu di SMA Negeri Kabupaten Tegal. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara dan angket. Teknik keabsahan data mengunakan perpanjangan pengamatan, ketekunan pengamatan dan triangulasi. Data dianalisis dengan langkah data reduction, display, and conclusion drawing. Hasil analisis menyimpulkan bahwa evaluasi model CIPP dapat diimplementasikan pada layanan konseling individu di SMA Negeri Kabupaten Tegal. Evaluasi model CIPP terbukti efektif digunakan pada layanan konseling individu. Hal ini dilihat dari empat indikator tujuan evaluasi yaitu pada : (1)keeping track (2)checking up (3)finding out dan (4) summing up ; seluruh responden tidak ada satupun yang menyatakan “tidak sesuai” atau “kurang sesuai”. Hampir semua responden menyatakan “sesuai” dan sebagian kecil menyatakan “cukup sesuai” atau “sangat sesuai”. \u0000 ","PeriodicalId":269102,"journal":{"name":"JCOSE Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"181 3-4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131443469","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Yusuf Hasan Baharudin, Nikmah Maulina, Nafisatul Ulumil Mubarokah, Zainal Ngabidin, Ahda Naufal Nur Faiq
Konseling sebaya merupakan proses layanan konseling oleh teman sebaya kepada konseli untuk menghadapi masalahnya dan diterapkan kedalam kehidupan sehari-hari. Remaja cenderung akan menceritakan masalah yang dihadapinya kepada teman sebaya mereka dibandingkan kepada orang tua ataupun guru mereka. Hal ini menjadikan konseling sebaya menjadi efektif dalam upaya membantu remaja dalam menghadapi masalahnya. Remaja menilai jika orang dewasa tidak akan bisa memahami perasaan mereka, dan hanya teman sebayanya yang bisa mengerti mereka. Maka dari itu perantara konselor sebaya dalam proses konseling dapat membantu baik konseli maupun konselor ahli dalam menangani masalah yang dialami oleh konseli
{"title":"Studi Literatur: Implementasi Teori dan Pendekatan Konseling Sebaya Bagi Siswa","authors":"Yusuf Hasan Baharudin, Nikmah Maulina, Nafisatul Ulumil Mubarokah, Zainal Ngabidin, Ahda Naufal Nur Faiq","doi":"10.24905/jcose.v5i1.113","DOIUrl":"https://doi.org/10.24905/jcose.v5i1.113","url":null,"abstract":"Konseling sebaya merupakan proses layanan konseling oleh teman sebaya kepada konseli untuk menghadapi masalahnya dan diterapkan kedalam kehidupan sehari-hari. Remaja cenderung akan menceritakan masalah yang dihadapinya kepada teman sebaya mereka dibandingkan kepada orang tua ataupun guru mereka. Hal ini menjadikan konseling sebaya menjadi efektif dalam upaya membantu remaja dalam menghadapi masalahnya. Remaja menilai jika orang dewasa tidak akan bisa memahami perasaan mereka, dan hanya teman sebayanya yang bisa mengerti mereka. Maka dari itu perantara konselor sebaya dalam proses konseling dapat membantu baik konseli maupun konselor ahli dalam menangani masalah yang dialami oleh konseli","PeriodicalId":269102,"journal":{"name":"JCOSE Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"142 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116166894","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Peningkatkan pengetahuan hari tua menggunakan metode bilang, Pra siklus data menggunakan data kualitatif berupa aspek tindakan guru maupun pemahaman peserta didik pada saat awal pemberian layanan belum memberikan hasil memuaskan dikarenakan masih banyak peserta didik belum memahami kesehatan reproduksi dan stunting, peserta didik masih belum antusias dalam mengikuti layanan karena belum memahami pentingnya pengetahuan kesehatan reproduksi dan stunting pada remaja. skor tindakan guru pada siklus I sebesar 72% artinya bahwa guru sudah cukup memberikan tindakan sesuai layanan meskipun masih banyak yang perlu ditingkatkan lagi dan perolehan prosentase pada kuesioner kesehatan reproduksi dan stunting pada indikator pengetahuan sebesar 72,6% termasuk kategori baik karena termasuk dalam rentang 61,00 – 80,00%., indikator sikap menunjukkan prosentase sebesar 76,00% termasuk kategori baik karena masuk rentang 61,00 – 80,00%, dan indikator kebutuhan mendapatkan prosentase 72,00% termasuk kategori baik karena masuk rentang 61,00 – 80,00%.. Skor tindakan guru yang diperoleh pada siklus II menunjukkan prosentase sebesar 88% artinya bahwa guru telah melakukan tindakan baik dan sudah mendapatkan peningkatan hasil layanan, pada pengisian kuesioner kesehatan reproduksi dan stunting menunjukkan peningkatan hasil yang lebih baik yaitu pada indikator pengetahuan 98,88%, sikap 99,86%, dan kebutuhan 98,30% kategori sangat baik karena masuk rentang 76 – 100 %, sehingga penelitian sudah menunjukkan hasil yang signifikan. . Kesimpulan dari penelitian ini bahwa dengan layanan bimbingan konseling menggunakan metode bilang dapat meningkatkan pengetahuan hari tua kelas X.8 SMA Negeri 5 Tegal Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/ 2023.
{"title":"Peningkatan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi dan Stunting Remaja Melalui Metode Bimbingan Klasikal Dengan Media Teka Teki Silang Pada Peserta di SMA Negeri 5 Tegal","authors":"Novita Sagitarani","doi":"10.24905/jcose.v5i1.122","DOIUrl":"https://doi.org/10.24905/jcose.v5i1.122","url":null,"abstract":"Peningkatkan pengetahuan hari tua menggunakan metode bilang, Pra siklus data menggunakan data kualitatif berupa aspek tindakan guru maupun pemahaman peserta didik pada saat awal pemberian layanan belum memberikan hasil memuaskan dikarenakan masih banyak peserta didik belum memahami kesehatan reproduksi dan stunting, peserta didik masih belum antusias dalam mengikuti layanan karena belum memahami pentingnya pengetahuan kesehatan reproduksi dan stunting pada remaja. skor tindakan guru pada siklus I sebesar 72% artinya bahwa guru sudah cukup memberikan tindakan sesuai layanan meskipun masih banyak yang perlu ditingkatkan lagi dan perolehan prosentase pada kuesioner kesehatan reproduksi dan stunting pada indikator pengetahuan sebesar 72,6% termasuk kategori baik karena termasuk dalam rentang 61,00 – 80,00%., indikator sikap menunjukkan prosentase sebesar 76,00% termasuk kategori baik karena masuk rentang 61,00 – 80,00%, dan indikator kebutuhan mendapatkan prosentase 72,00% termasuk kategori baik karena masuk rentang 61,00 – 80,00%.. Skor tindakan guru yang diperoleh pada siklus II menunjukkan prosentase sebesar 88% artinya bahwa guru telah melakukan tindakan baik dan sudah mendapatkan peningkatan hasil layanan, pada pengisian kuesioner kesehatan reproduksi dan stunting menunjukkan peningkatan hasil yang lebih baik yaitu pada indikator pengetahuan 98,88%, sikap 99,86%, dan kebutuhan 98,30% kategori sangat baik karena masuk rentang 76 – 100 %, sehingga penelitian sudah menunjukkan hasil yang signifikan. \u0000. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa dengan layanan bimbingan konseling menggunakan metode bilang dapat meningkatkan pengetahuan hari tua kelas X.8 SMA Negeri 5 Tegal Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/ 2023.","PeriodicalId":269102,"journal":{"name":"JCOSE Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"87 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133097957","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kedisiplinan siswa di SMA Negeri 1 Telukjambe Timur Kabupaten Karawang. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan jenis penelitian survei. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI di SMA Negeri 1 Telukjambe Timur Kabupaten Karawang sebanyak 1105 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah proportionate random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 167 siswa. Uji coba instrumen berisikan 70 butir pernyataan yang diberikan kepada 45 responden. Hasil perhitungan uji validitas diperoleh 42 butir pernyataan yang valid dan 19 butir pernyataan yang drop. Uji reliabilitas terhadap butir pernyataan yang valid memperoleh hasil sebesar 0,717. Angka tersebut menunjukkan bahwa instrumen yang digunakan mempunyai reliabilitas yang tinggi. Penelitian ini menggunakan analisa deskriptif untuk menggambarkan faktor-faktor yang mempengaruhi kedisiplinan siswa di SMA Negeri 1 Telukjambe Timur Kabupaten Karawang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor yang mempengaruhi kedisiplinan menurut teori Tulus Tu’U adalah hukuman sebesar 444 , mengikuti dan patuh sebesar 427, alat pendidikan sebesar 395 dan kesadaran diri sebesar 339. Kesimpulan dari penelitian ini adalah faktor yang paling mempengaruhi kedisiplinan siswa di Negeri 1 Telukjambe Timur Kabupaten Karawang adalah faktor hukuman. Implikasi dari penelitian ini adalah guru-guru di SMA Negeri 1 Telukjambe Timur Kabupaten Karawang yang telah mengetahui faktor penyebab kedisiplinan siswa dapat memberikan dorongan yang berguna untuk lebih mendisiplikan siswa di sekolah. Saran bagi guru BK dan pihak sekolah adalah perlu adanya kerja sama untuk memberikan pemahaman atau materi-materi yang bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa untuk lebih disiplin.
{"title":"Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kedisiplinan Siswa di SMA Negeri 1 Telukjambe Timur Kabupaten Karawang","authors":"Efrin Galih Dwiwinardo, Bibit Dwi Ningrun, Tita Herawati, Fitri Apriliantini","doi":"10.24905/jcose.v5i1.124","DOIUrl":"https://doi.org/10.24905/jcose.v5i1.124","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kedisiplinan siswa di SMA Negeri 1 Telukjambe Timur Kabupaten Karawang. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan jenis penelitian survei. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI di SMA Negeri 1 Telukjambe Timur Kabupaten Karawang sebanyak 1105 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah proportionate random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 167 siswa. Uji coba instrumen berisikan 70 butir pernyataan yang diberikan kepada 45 responden. Hasil perhitungan uji validitas diperoleh 42 butir pernyataan yang valid dan 19 butir pernyataan yang drop. Uji reliabilitas terhadap butir pernyataan yang valid memperoleh hasil sebesar 0,717. Angka tersebut menunjukkan bahwa instrumen yang digunakan mempunyai reliabilitas yang tinggi. Penelitian ini menggunakan analisa deskriptif untuk menggambarkan faktor-faktor yang mempengaruhi kedisiplinan siswa di SMA Negeri 1 Telukjambe Timur Kabupaten Karawang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor yang mempengaruhi kedisiplinan menurut teori Tulus Tu’U adalah hukuman sebesar 444 , mengikuti dan patuh sebesar 427, alat pendidikan sebesar 395 dan kesadaran diri sebesar 339. Kesimpulan dari penelitian ini adalah faktor yang paling mempengaruhi kedisiplinan siswa di Negeri 1 Telukjambe Timur Kabupaten Karawang adalah faktor hukuman. Implikasi dari penelitian ini adalah guru-guru di SMA Negeri 1 Telukjambe Timur Kabupaten Karawang yang telah mengetahui faktor penyebab kedisiplinan siswa dapat memberikan dorongan yang berguna untuk lebih mendisiplikan siswa di sekolah. Saran bagi guru BK dan pihak sekolah adalah perlu adanya kerja sama untuk memberikan pemahaman atau materi-materi yang bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa untuk lebih disiplin.","PeriodicalId":269102,"journal":{"name":"JCOSE Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"83 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127974015","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Berdasarkan hasil wawancara beberapa siswa SMA Negeri 1 Bantarbolang. hasil wawancara terhadap ke beberapa siswa menjelaskan bahwa mereka sama sekali tidak memahami tentang apa yang dibicarakan oleh temannya tersebut sehingga mereka mengalami kebingungan dalam mengajukan pertanyaan, memberikan pendapat dan tanggapan tentang apa yang mereka pahami serta memberikan kritik dan saran kepada temannya tersebut. selain itu, siswa juga mengeluh bahwa mereka mengalami kebingungan tentang cara menyampaikan dan menjelaskan pendapat dan tanggapannya agar temannya tersebut dapat memahami dan menerima tanggapan dan respon dari temannya tanpa terjadinya kesalahpahaman.Populasi yang dipakai dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Bantarbolang. Pada penelitian ini yang diambil yaitu 308 siswa dan 32 siswa digunakan untuk uji validitas instrument. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Metode analisis yang digunakan adalah analisis regresi sederhana. Berdasarkan hasil analisis diperoleh persamaan regresi Y = 12,554 + 0,943X. berdasarkan pengujian hipotesis diperoleh nilai Fhitung = 821,983, nilai Fhitung akan dibandingkan dengan Ftabel. Nilai Ftabel dengan dfreg = 1 dan dfres 306 adalah 3,87 pada taraf 5%. Pada output didapat Ftabel pada db 1 dan 306 adalah 3,87 pada taraf 5%. Berdasarkan penjelasan di atas maka 821,983 > 3,87 pada taraf 5% sehingga H0 ditolak artinya ada hubungan yang signigikan antara konsep diri dengan komunikasi interpersonal SMA Negeri 1 Bantarbolang.
{"title":"Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Komunikasi Interpersonal Siswa SMA N 1 Bantarbolang","authors":"Refas Ziddan, Retnaningdyastuti, Desi Maulia","doi":"10.24905/jcose.v5i1.123","DOIUrl":"https://doi.org/10.24905/jcose.v5i1.123","url":null,"abstract":"Berdasarkan hasil wawancara beberapa siswa SMA Negeri 1 Bantarbolang. hasil wawancara terhadap ke beberapa siswa menjelaskan bahwa mereka sama sekali tidak memahami tentang apa yang dibicarakan oleh temannya tersebut sehingga mereka mengalami kebingungan dalam mengajukan pertanyaan, memberikan pendapat dan tanggapan tentang apa yang mereka pahami serta memberikan kritik dan saran kepada temannya tersebut. selain itu, siswa juga mengeluh bahwa mereka mengalami kebingungan tentang cara menyampaikan dan menjelaskan pendapat dan tanggapannya agar temannya tersebut dapat memahami dan menerima tanggapan dan respon dari temannya tanpa terjadinya kesalahpahaman.Populasi yang dipakai dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Bantarbolang. Pada penelitian ini yang diambil yaitu 308 siswa dan 32 siswa digunakan untuk uji validitas instrument. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Metode analisis yang digunakan adalah analisis regresi sederhana. Berdasarkan hasil analisis diperoleh persamaan regresi Y = 12,554 + 0,943X. berdasarkan pengujian hipotesis diperoleh nilai Fhitung = 821,983, nilai Fhitung akan dibandingkan dengan Ftabel. Nilai Ftabel dengan dfreg = 1 dan dfres 306 adalah 3,87 pada taraf 5%. Pada output didapat Ftabel pada db 1 dan 306 adalah 3,87 pada taraf 5%. Berdasarkan penjelasan di atas maka 821,983 > 3,87 pada taraf 5% sehingga H0 ditolak artinya ada hubungan yang signigikan antara konsep diri dengan komunikasi interpersonal SMA Negeri 1 Bantarbolang.","PeriodicalId":269102,"journal":{"name":"JCOSE Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"76 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134601708","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ika Nur Zulaikha, Aldila Fitri Radite Nur Maynawati, Awik Hidayati
Kemandirian dalam belajar biasanya belum dimiliki oleh siswa dan menjadi permasalahan yang sering diabaikan. Sehingga siswa untuk memenuhi kriteria mandiri dalam belajar perlu mendapat perlakuan khusus dari tenaga pendidik, serta konselor untuk membantu menangani siswa yang memiliki kemandirian belajar yang rendah. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui meningkatkan kemandirian belajar siswa melalui penerapan konseling behavior dengan teknik cognitive restructuring pada siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Sultan Agung Tirtomoyo. Penelitian ini mengunakan metode PTBK dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah 10 siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Sultan Agung Tirtomoyo yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dengan rumus percentage correction. Indikator keberhasilan dari penelitian ini bila didapat rata-rata presentase mencapai 75%. Hasil observasi pra siklus menunjukan kemandirian belajar siswa masih dikategorikan rendah dengan rata – rata nilai 48,8%. Setelah tindakan pada siklus I, terjadi peningkatan dengan rata – rata nilai menjadi 71,5%. Selanjutnya tindakan pada siklus II rata–rata nilai menjadi 86,3%, sehingga telah mencapai indikator keberhasilan yang ditentukan. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan konseling behavior dengan teknik cognitive restructuring dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Sultan Agung Tirtomoyo.
自力更生的学习通常不是学生的强项，而且往往是一个经常被忽视的问题。因此，为了达到学习的自力更生标准，学生需要得到教育工作者和辅导员的特殊待遇，以帮助有低独立性学习障碍的学生。本研究的目的是了解通过采用X级会计1 SMK Sultan Agung Tirtomoyo的认知分析技术提高学生的学习能力。该研究采用PTBK方法和定量方法。本研究对象为10名会计X班1名SMK Sultan Agung Tirtomoyo学生，该研究采用了采样技术。研究是在两个周期内进行的，每次运行两次。通过观察、采访和记录来收集数据的技术。数据分析使用描述性统计与公式矫正。这项研究的成功指标当平均获得75%的百分比时。前期观察显示，学生的学习成绩仍然是一个相当低的分类——平均成绩为48.8%。在第一个周期的行动之后，平均增长率上升到了71.5%。其次，平均II周期的作用——平均成绩为86.3%，达到了明确的成功指标。根据这一点，可以得出结论，通过应用基于认知重组技术的行为咨询，可以提高学生的自力更生能力。
{"title":"MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI KONSELING BEHAVIOR DENGAN TEKNIK COGNITIVE RESTRUCTURING","authors":"Ika Nur Zulaikha, Aldila Fitri Radite Nur Maynawati, Awik Hidayati","doi":"10.24905/jcose.v5i1.116","DOIUrl":"https://doi.org/10.24905/jcose.v5i1.116","url":null,"abstract":"Kemandirian dalam belajar biasanya belum dimiliki oleh siswa dan menjadi permasalahan yang sering diabaikan. Sehingga siswa untuk memenuhi kriteria mandiri dalam belajar perlu mendapat perlakuan khusus dari tenaga pendidik, serta konselor untuk membantu menangani siswa yang memiliki kemandirian belajar yang rendah. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui meningkatkan kemandirian belajar siswa melalui penerapan konseling behavior dengan teknik cognitive restructuring pada siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Sultan Agung Tirtomoyo. Penelitian ini mengunakan metode PTBK dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah 10 siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Sultan Agung Tirtomoyo yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dengan rumus percentage correction. Indikator keberhasilan dari penelitian ini bila didapat rata-rata presentase mencapai 75%. Hasil observasi pra siklus menunjukan kemandirian belajar siswa masih dikategorikan rendah dengan rata – rata nilai 48,8%. Setelah tindakan pada siklus I, terjadi peningkatan dengan rata – rata nilai menjadi 71,5%. Selanjutnya tindakan pada siklus II rata–rata nilai menjadi 86,3%, sehingga telah mencapai indikator keberhasilan yang ditentukan. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan konseling behavior dengan teknik cognitive restructuring dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Sultan Agung Tirtomoyo.","PeriodicalId":269102,"journal":{"name":"JCOSE Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123460443","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
untuk mengetahui dampak pelecehan baik fisik maupun psikis korban pelecehan dan memanfaatkan media whatsApp untuk layanan konseling melalui internet. Pendekatan melalui metode mixed methods problem yaitu pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif, pengabungan dua bentuk data dan penggunaan rancangan yang berbeda. Teknik pengumpulan data yang dugunakan yaitu observasi, angket, wawancara dan audio visual. Teknik penyajian analisis data yang digunakan oleh peneliti yaitu konstrak dan mentriangulasi. Hasil data kuesioner ditemukan siswa yang masuk kategori rentang skor 43-51 dan 34-50 yang masuk dalam kategori jumlah skor ada 1 dan 2 siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa salah satu korban kelas XII AKL mengalami sexual harassment secara fisik dengan cara disentu bagian sensitif wanita oleh orang yang tidak dikenal. Korban mengalami dampak psikis, merasa takut, tidak percaya diri atau malu bertemu orang lain. kesimpulam penelitian yaitu penyebab sexual harassment dikarenakan lingkungan sekitar yang sepi dan korban sendirian. Dampak korban mengalami dampak psikis dan konseling online membuat korban merasa nyaman menceritakan masalahnya. Saran yang diberikan konselor bagi wanita selalu berhati-hati dengan keadaan sekitarnya, menjaga penampilan yang sopan dan tidak mudah bergaul dengan lawan jenis yang dapat memicu ketertarikan seksual.
{"title":"Konseling Online Media WhatsApp Pada Sexual Harassment Remaja Wanita Di SMK PGRI 2 Taman","authors":"Novita Oktaviani, M. Budiman, Sesya Dias Mumpuni","doi":"10.24905/jcose.v5i1.121","DOIUrl":"https://doi.org/10.24905/jcose.v5i1.121","url":null,"abstract":"untuk mengetahui dampak pelecehan baik fisik maupun psikis korban pelecehan dan memanfaatkan media whatsApp untuk layanan konseling melalui internet. Pendekatan melalui metode mixed methods problem yaitu pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif, pengabungan dua bentuk data dan penggunaan rancangan yang berbeda. Teknik pengumpulan data yang dugunakan yaitu observasi, angket, wawancara dan audio visual. Teknik penyajian analisis data yang digunakan oleh peneliti yaitu konstrak dan mentriangulasi. Hasil data kuesioner ditemukan siswa yang masuk kategori rentang skor 43-51 dan 34-50 yang masuk dalam kategori jumlah skor ada 1 dan 2 siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa salah satu korban kelas XII AKL mengalami sexual harassment secara fisik dengan cara disentu bagian sensitif wanita oleh orang yang tidak dikenal. Korban mengalami dampak psikis, merasa takut, tidak percaya diri atau malu bertemu orang lain. kesimpulam penelitian yaitu penyebab sexual harassment dikarenakan lingkungan sekitar yang sepi dan korban sendirian. Dampak korban mengalami dampak psikis dan konseling online membuat korban merasa nyaman menceritakan masalahnya. Saran yang diberikan konselor bagi wanita selalu berhati-hati dengan keadaan sekitarnya, menjaga penampilan yang sopan dan tidak mudah bergaul dengan lawan jenis yang dapat memicu ketertarikan seksual.","PeriodicalId":269102,"journal":{"name":"JCOSE Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130897471","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Joko Riyanto Joko Riyanto, Noor Miyono, Ghufron Abdullah
Sekolah yang ramah anak dan berbasis hak anak merupakan upaya memenuhi hak-hak anak dan memberi pendidikan yang berkualitas bagi anak. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak yang ditetapkan oleh Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak dan menganalisis faktor pendukung dan penghambat implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak di SMA Negeri 1 Pemalang Kabupaten Pemalang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang menunjukan Dari hasil penelitian ini terdapat empat faktor dalam implementasi kebijakan yang telah dilakukan oleh SMA Negeri 1 Pemalang , yaitu: Pertama, faktor komunikasi cukup baik, yang mana SMA Negeri 1 Pemalang mengintegrasikan kebijakan ke dalam kurikulum dan kebiasaan sekolah. Selain itu, sosialisasi program dan proyek kebijakan juga disampaikan kepada orang tua siswa, serta kerja sama dari instansi dan lembaga setempat untuk memberikan dukungan berupa pembinaan dan pengawasan terkait pelaksanaan kebijakan sekolah. Kedua, faktor sumber daya adalah tenaga pengajar di SMA Negeri 1 Pemalang mencukupi dari segi jumlah dan keahlian sesuai dengan komponen dan indikator kebijakan, kemudian dari aspek pengelolaan anggaran kebijakan dikelola secara akuntabel dan transparan. Dari segi sarana dan prasarana yang dimiliki oleh SMA Negeri 1 Pemalang telah memenuhi kesesuaian berdasarkan komponen dan indikator kebijakan Sekolah Ramah Anak serta dari aspek kewenangan pelaksanaan kebijakan sekolah berbasis demokrasi, yaitu terdapat konsekuensi logis berdasarkan kesepakatan dan komitmen seluruh warga sekolah. Ketiga, faktor disposisi yang cukup baik terlihat dari sikap staf pengajar di SMA Negeri 1 Pemalang dalam menjalankan tugas dan menerapkan budaya sekolah sesuai dengan konsep kebijakan. Dan keempat, faktor struktur birokrasi yaitu model struktur organisasi sekolah yang digunakan adalah model top downer yang berpotensi menyebabkan rendahnya tingkat partisipasi dan kesadaran warga sekolah untuk berpartisipasi dan berinovasi dalam membuat atau memperbaiki sistem kebijakan di sekolah.
{"title":"Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak di SMA Negeri 1 Pemalang Kabupaten Pemalang","authors":"Joko Riyanto Joko Riyanto, Noor Miyono, Ghufron Abdullah","doi":"10.24905/jcose.v5i1.120","DOIUrl":"https://doi.org/10.24905/jcose.v5i1.120","url":null,"abstract":"Sekolah yang ramah anak dan berbasis hak anak merupakan upaya memenuhi hak-hak anak dan memberi pendidikan yang berkualitas bagi anak. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak yang ditetapkan oleh Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak dan menganalisis faktor pendukung dan penghambat implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak di SMA Negeri 1 Pemalang Kabupaten Pemalang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang menunjukan Dari hasil penelitian ini terdapat empat faktor dalam implementasi kebijakan yang telah dilakukan oleh SMA Negeri 1 Pemalang , yaitu: Pertama, faktor komunikasi cukup baik, yang mana SMA Negeri 1 Pemalang mengintegrasikan kebijakan ke dalam kurikulum dan kebiasaan sekolah. Selain itu, sosialisasi program dan proyek kebijakan juga disampaikan kepada orang tua siswa, serta kerja sama dari instansi dan lembaga setempat untuk memberikan dukungan berupa pembinaan dan pengawasan terkait pelaksanaan kebijakan sekolah. Kedua, faktor sumber daya adalah tenaga pengajar di SMA Negeri 1 Pemalang mencukupi dari segi jumlah dan keahlian sesuai dengan komponen dan indikator kebijakan, kemudian dari aspek pengelolaan anggaran kebijakan dikelola secara akuntabel dan transparan. Dari segi sarana dan prasarana yang dimiliki oleh SMA Negeri 1 Pemalang telah memenuhi kesesuaian berdasarkan komponen dan indikator kebijakan Sekolah Ramah Anak serta dari aspek kewenangan pelaksanaan kebijakan sekolah berbasis demokrasi, yaitu terdapat konsekuensi logis berdasarkan kesepakatan dan komitmen seluruh warga sekolah. Ketiga, faktor disposisi yang cukup baik terlihat dari sikap staf pengajar di SMA Negeri 1 Pemalang dalam menjalankan tugas dan menerapkan budaya sekolah sesuai dengan konsep kebijakan. Dan keempat, faktor struktur birokrasi yaitu model struktur organisasi sekolah yang digunakan adalah model top downer yang berpotensi menyebabkan rendahnya tingkat partisipasi dan kesadaran warga sekolah untuk berpartisipasi dan berinovasi dalam membuat atau memperbaiki sistem kebijakan di sekolah.","PeriodicalId":269102,"journal":{"name":"JCOSE Jurnal Bimbingan dan Konseling","volume":"92 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122115799","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：