Que devient l’experience doctorale dans le contexte du Covid-19 qui bouleverse, depuis fevrier 2020, les routines institutionnelles, professionnelles et relationnelles ? Quelles sont les difficultes nouvelles auxquelles sont confrontes les doctorants et les doctorantes ? Quelles sont les difficultes exacerbees par la crise ? Ces questions au centre de cette contribution sont abordees a partir d’une double enquete, par questionnaire et par entretiens, aupres de doctorants et de doctorantes en sciences de l’education de quatre universites suisses. Les analyses mettent en avant l’importance de la reconnaissance institutionnelle et politique dans la construction de sens de l’experience doctorale et la centralite des conditions de travail.
{"title":"L’expérience doctorale en temps de crise sanitaire : épreuve, tensions, opportunités","authors":"Maryvonne Charmillot, Frédéric Crousaz","doi":"10.3917/lsdlc.011.0053","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/lsdlc.011.0053","url":null,"abstract":"Que devient l’experience doctorale dans le contexte du Covid-19 qui bouleverse, depuis fevrier 2020, les routines institutionnelles, professionnelles et relationnelles ? Quelles sont les difficultes nouvelles auxquelles sont confrontes les doctorants et les doctorantes ? Quelles sont les difficultes exacerbees par la crise ? Ces questions au centre de cette contribution sont abordees a partir d’une double enquete, par questionnaire et par entretiens, aupres de doctorants et de doctorantes en sciences de l’education de quatre universites suisses. Les analyses mettent en avant l’importance de la reconnaissance institutionnelle et politique dans la construction de sens de l’experience doctorale et la centralite des conditions de travail.","PeriodicalId":287119,"journal":{"name":"Le sujet dans la cité","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123836334","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Notre recherche concerne la situation des etudiants des cycles superieurs dans le contexte du confinement cause par la covid-19 pendant l’annee 2020. Notre questionnement porte sur l’impact de cette situation sur leurs travaux en cours et sur la maniere dont ils ont reagi face a la realite du confinement. Une methodologie qualitative a ete utilisee avec un questionnaire distribue aupres de 31 chercheurs issus des universites d’Argentine, d’Uruguay, du Paraguay, du Chili, de Bolivie et d’Equateur. Nous avons observe que les changements vecus pendant cette periode ont produit une certaine instabilite chez eux, modifiant le cours de leurs travaux universitaires.
{"title":"La recherche en temps de pandémie en Amérique Latine","authors":"Alejandra Reguera","doi":"10.3917/lsdlc.011.0101","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/lsdlc.011.0101","url":null,"abstract":"Notre recherche concerne la situation des etudiants des cycles superieurs dans le contexte du confinement cause par la covid-19 pendant l’annee 2020. Notre questionnement porte sur l’impact de cette situation sur leurs travaux en cours et sur la maniere dont ils ont reagi face a la realite du confinement. Une methodologie qualitative a ete utilisee avec un questionnaire distribue aupres de 31 chercheurs issus des universites d’Argentine, d’Uruguay, du Paraguay, du Chili, de Bolivie et d’Equateur. Nous avons observe que les changements vecus pendant cette periode ont produit une certaine instabilite chez eux, modifiant le cours de leurs travaux universitaires.","PeriodicalId":287119,"journal":{"name":"Le sujet dans la cité","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126126347","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cet article propose une exploration du concept de memoire autobiographique et de son implication dans une situation d’appartenances culturelles plurielles. Nous analysons ainsi le lien entre la construction de l’identite et les experiences de vie dans des contextes interculturels. Dans un sens general, les situations interculturelles doivent etre comprises comme toute situation dans laquelle des personnes sont exposees a des cultures multiples (immigration, origines culturelles multiples, etc.). Dans le cadre de nos travaux de recherche dans le champ de la psychologie interculturelle, l’analyse de recits de vie laisse percevoir la place que le contact de cultures peut prendre dans les processus identitaires et les formes qu’il peut alors revetir dans la memoire et la narrativite autobiographique. Nous proposons de presenter le cas d’Anne-Sophie dont le recit de vie nous permet d’identifier les occurrences d’un questionnement culturel tout au long de son histoire de vie sans pour autant qu’elle n’en fasse mention explicitement. Nous nous interrogeons alors sur la possibilite d‘une recherche inconsciente d’une identite (inter) culturelle pour Anne-Sophie.
{"title":"Expérience interculturelle et constructions biographiques : la mémoire autobiographique comme reflet du questionnement identitaire en situation interculturelle","authors":"R. Oulahal, Thierry Malbert","doi":"10.3917/lsdlc.011.0155","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/lsdlc.011.0155","url":null,"abstract":"Cet article propose une exploration du concept de memoire autobiographique et de son implication dans une situation d’appartenances culturelles plurielles. Nous analysons ainsi le lien entre la construction de l’identite et les experiences de vie dans des contextes interculturels. Dans un sens general, les situations interculturelles doivent etre comprises comme toute situation dans laquelle des personnes sont exposees a des cultures multiples (immigration, origines culturelles multiples, etc.). Dans le cadre de nos travaux de recherche dans le champ de la psychologie interculturelle, l’analyse de recits de vie laisse percevoir la place que le contact de cultures peut prendre dans les processus identitaires et les formes qu’il peut alors revetir dans la memoire et la narrativite autobiographique. Nous proposons de presenter le cas d’Anne-Sophie dont le recit de vie nous permet d’identifier les occurrences d’un questionnement culturel tout au long de son histoire de vie sans pour autant qu’elle n’en fasse mention explicitement. Nous nous interrogeons alors sur la possibilite d‘une recherche inconsciente d’une identite (inter) culturelle pour Anne-Sophie.","PeriodicalId":287119,"journal":{"name":"Le sujet dans la cité","volume":"72 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131911342","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Elsa Chachkine, Mariane Frenay, Vanessa Hanin, Amandine Huet, Aude Labetoulle, C. V. Nieuwenhoven
Les recherches menees sur le doctorat ont montre qu’y perseverer requiert un sentiment de progression, une appropriation forte du projet par le doctorant, ainsi qu’un certain equilibre emotionnel. Dans le contexte particulier du confinement (Covid-19), quelles couleurs prend cet engagement ? Comment s’articulent les differentes activites de la vie quotidienne et le travail de doctorat ? 55 doctorants issus de Belgique et de France ont repondu a une serie de questions ouvertes pour nous aider a comprendre comment ils ont vecu cette periode. L’analyse revele une variete de reactions qui transcendent les frontieres, temoignant de la singularite de leur situation, de motifs d’adaptations semblables, ainsi que des comportements distincts revelateurs de conditions d’organisation du doctorat differentes.
{"title":"Analyse comparative de l’engagement de doctorants en éducation en période de confinement","authors":"Elsa Chachkine, Mariane Frenay, Vanessa Hanin, Amandine Huet, Aude Labetoulle, C. V. Nieuwenhoven","doi":"10.3917/lsdlc.011.0083","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/lsdlc.011.0083","url":null,"abstract":"Les recherches menees sur le doctorat ont montre qu’y perseverer requiert un sentiment de progression, une appropriation forte du projet par le doctorant, ainsi qu’un certain equilibre emotionnel. Dans le contexte particulier du confinement (Covid-19), quelles couleurs prend cet engagement ? Comment s’articulent les differentes activites de la vie quotidienne et le travail de doctorat ? 55 doctorants issus de Belgique et de France ont repondu a une serie de questions ouvertes pour nous aider a comprendre comment ils ont vecu cette periode. L’analyse revele une variete de reactions qui transcendent les frontieres, temoignant de la singularite de leur situation, de motifs d’adaptations semblables, ainsi que des comportements distincts revelateurs de conditions d’organisation du doctorat differentes.","PeriodicalId":287119,"journal":{"name":"Le sujet dans la cité","volume":"77 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125963239","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Épreuves, mises en tension, inventivité des étudiants en situation de confinement","authors":"Anne Jorro","doi":"10.3917/lsdlc.011.0013","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/lsdlc.011.0013","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":287119,"journal":{"name":"Le sujet dans la cité","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116524213","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Recensions d’ouvrages","authors":"S. Tissot","doi":"10.3917/esp.150.0165","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/esp.150.0165","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":287119,"journal":{"name":"Le sujet dans la cité","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127824723","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
L’epidemie de la covid-19 et plus encore sa gestion sanitaire a impacte la population generale. Les outils existants des sciences humaines sociales de la sante ont permis de documenter en temps reel l’evolution des comportements et la sante mentale de la population generale afin d’adapter ou reajuster les politiques de sante publique. Cet article dresse un etat des lieux des donnees francaises recentes et propose une approche de l’experience vecue du confinement en mobilisant la notion de dimensions pour tenter de rendre compte de la complexite de l’experience vecue du confinement en population generale. Il explore les savoirs experientiels des malades ayant une experience de confinement therapeutique.
{"title":"Les différentes dimensions de l’expérience vécue du confinement lié à la COVID-19 par la population générale et les acquis expérientiels des malades chroniques","authors":"C. Tourette-Turgis, Lennize Pereira Paulo","doi":"10.3917/lsdlc.011.0113","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/lsdlc.011.0113","url":null,"abstract":"L’epidemie de la covid-19 et plus encore sa gestion sanitaire a impacte la population generale. Les outils existants des sciences humaines sociales de la sante ont permis de documenter en temps reel l’evolution des comportements et la sante mentale de la population generale afin d’adapter ou reajuster les politiques de sante publique. Cet article dresse un etat des lieux des donnees francaises recentes et propose une approche de l’experience vecue du confinement en mobilisant la notion de dimensions pour tenter de rendre compte de la complexite de l’experience vecue du confinement en population generale. Il explore les savoirs experientiels des malades ayant une experience de confinement therapeutique.","PeriodicalId":287119,"journal":{"name":"Le sujet dans la cité","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125553260","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
L’art s’apprend-il ? Apprend-on a devenir artiste ? Peut-on parler de professionnalisation dans le domaine des arts ? Apres avoir rappele comment les formations proposees par les ecoles d’art repondent a ces questions, on tentera de saisir ce qui constitue la specificite du geste artistique en faisant l’hypothese que cette specificite tient dans le rapport particulier qui s’y instaure entre l’œuvre a faire et l’œuvre faite. Empruntant une perspective historique etayee par des travaux en histoire et sociologie de l’art, on envisagera ensuite le geste artistique dans « le paradigme de l’art contemporain » (Heinich), en montrant comment celui-ci contribue a renouveler le rapport a l’œuvre et aux modalites de son existence dans l’espace public. On soulignera ainsi les entrecroisements qui surviennent aujourd’hui entre le « createur » et le « travailleur », entre le geste artistique et le geste professionnel.
{"title":"Le geste artistique, son apprentissage et sa professionnalisation","authors":"Christine Delory‑Momberger","doi":"10.3917/lsdlc.hs08.0073","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/lsdlc.hs08.0073","url":null,"abstract":"L’art s’apprend-il ? Apprend-on a devenir artiste ? Peut-on parler de professionnalisation dans le domaine des arts ? Apres avoir rappele comment les formations proposees par les ecoles d’art repondent a ces questions, on tentera de saisir ce qui constitue la specificite du geste artistique en faisant l’hypothese que cette specificite tient dans le rapport particulier qui s’y instaure entre l’œuvre a faire et l’œuvre faite. Empruntant une perspective historique etayee par des travaux en histoire et sociologie de l’art, on envisagera ensuite le geste artistique dans « le paradigme de l’art contemporain » (Heinich), en montrant comment celui-ci contribue a renouveler le rapport a l’œuvre et aux modalites de son existence dans l’espace public. On soulignera ainsi les entrecroisements qui surviennent aujourd’hui entre le « createur » et le « travailleur », entre le geste artistique et le geste professionnel.","PeriodicalId":287119,"journal":{"name":"Le sujet dans la cité","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116009356","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Enseigner a l’etranger permet aux enseignants de se confronter a d’autres manieres de faire et d’etre et ce, non sans difficultes. Comprendre le processus d’adaptation des enseignants etrangers peut permettre aux universites d’accueil de mieux accompagner leur transition professionnelle. Cette etude de cas repose sur des entretiens semi-diriges avec 16 enseignants etrangers d’une universite sud-africaine. L’analyse thematique a permis de reveler les facteurs du processus d’adaptation des enseignants, les modalites de leurs apprentissages et les modifications identitaires percues. L’acces a l’information, la socialisation dans l’equipe, l’experience capitalisee, la proactivite et l’ouverture d’esprit apparaissent comme des facteurs determinants du processus d’adaptation.
{"title":"Apprendre et s’adapter : l’expérience des enseignants étrangers d’une université sud-africaine","authors":"L. Jeannin","doi":"10.3917/lsdlc.hs08.0057","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/lsdlc.hs08.0057","url":null,"abstract":"Enseigner a l’etranger permet aux enseignants de se confronter a d’autres manieres de faire et d’etre et ce, non sans difficultes. Comprendre le processus d’adaptation des enseignants etrangers peut permettre aux universites d’accueil de mieux accompagner leur transition professionnelle. Cette etude de cas repose sur des entretiens semi-diriges avec 16 enseignants etrangers d’une universite sud-africaine. L’analyse thematique a permis de reveler les facteurs du processus d’adaptation des enseignants, les modalites de leurs apprentissages et les modifications identitaires percues. L’acces a l’information, la socialisation dans l’equipe, l’experience capitalisee, la proactivite et l’ouverture d’esprit apparaissent comme des facteurs determinants du processus d’adaptation.","PeriodicalId":287119,"journal":{"name":"Le sujet dans la cité","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127205420","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cette contribution vise a examiner un certain nombre de conditions susceptibles de favoriser ou pas l’engagement et l’apprentissage au travail des sages-femmes liberales novices du point de vue de leur acces aux affordances disponibles dans l’environnement de travail. L’analyse des entretiens de type comprehensif et biographique avec six sages-femmes liberales diplomees entre 2008 et 2014 montre que leur acces aux affordances resulte de l’interaction entre des facteurs individuels et situationnels, dont l’apprentissage par les pairs. Cet apprentissage, qui ne fait l’objet d’aucune formalisation, revele certaines limites des alliances cooperatives dans un environnement concurrentiel, surdetermine par un contexte macrosocial de faible legitimite.
{"title":"Engagement et apprentissage en situation de travail le cas de sages-femmes libérales","authors":"Claire Neukermans, É. Bourgeois","doi":"10.3917/lsdlc.hs08.0015","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/lsdlc.hs08.0015","url":null,"abstract":"Cette contribution vise a examiner un certain nombre de conditions susceptibles de favoriser ou pas l’engagement et l’apprentissage au travail des sages-femmes liberales novices du point de vue de leur acces aux affordances disponibles dans l’environnement de travail. L’analyse des entretiens de type comprehensif et biographique avec six sages-femmes liberales diplomees entre 2008 et 2014 montre que leur acces aux affordances resulte de l’interaction entre des facteurs individuels et situationnels, dont l’apprentissage par les pairs. Cet apprentissage, qui ne fait l’objet d’aucune formalisation, revele certaines limites des alliances cooperatives dans un environnement concurrentiel, surdetermine par un contexte macrosocial de faible legitimite.","PeriodicalId":287119,"journal":{"name":"Le sujet dans la cité","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131322092","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：