This study is an experimental study that aims to determine the effectiveness cooperative learning model type of the Teams Games Tournament (TGT) in learning mathematics in class VII.5 students of SMP Negeri 3 Pallangga, Gowa Regency. The research design used was a one group pretest-posttest design and carried out for 6 meetings. Data collection techniques used were learning outcomes tests given to students, student activity observation sheets and teacher's ability to manage learning and student response questionnaires. The results of the descriptive analysis show that: (1) the average score of students' mathematics learning outcomes is 84.90 and is in the high category with a standard deviation of 10.89 where the lowest score obtained is 55 and the highest score is 100.00 from the ideal score of 100; (2) the average frequency of student activities in learning activities has increased; (3) student response questionnaires showed that 82.66% of students gave positive responses to TGT cooperative learning; (4). Based on the results of the study, the cooperative learning model of the Teams Games Tournament (TGT) type is effectively applied in learning mathematics in class VII students of SMP Negeri 3 Pallangga, Gowa Regency. Keywords : Efektivitas, Experimental, dan Teams Games Tournament
本研究是一项实验研究，旨在确定团队游戏比赛(TGT)合作学习模式类型对Gowa reggency Negeri 3 Pallangga SMP VII.5班学生学习数学的有效性。本研究采用一组前测后测设计，共进行6次会议。使用的数据收集技术包括对学生进行的学习成果测试、学生活动观察表以及教师管理学习和学生回答问卷的能力。描述性分析结果表明:(1)学生数学学习成果的平均分为84.90分，处于较高类别，标准差为10.89，其中最低分数为55分，最高分数为100.00分，离理想分数100分相差较大;(2)学生在学习活动中的平均活动频次有所增加;(3)学生反应问卷显示，82.66%的学生对TGT合作学习有积极反应;(4)基于研究结果，团队游戏锦标赛(TGT)式的合作学习模式在Gowa reggency Negeri 3 Pallangga中学七年级学生的数学学习中得到了有效的应用。关键词:Efektivitas，实验，团体赛
{"title":"EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) PADA SISWA KELAS VII.5 SMP NEGERI 3 PALLANGGA","authors":"Evi Novianty","doi":"10.33659/cip.v9i2.209","DOIUrl":"https://doi.org/10.33659/cip.v9i2.209","url":null,"abstract":"This study is an experimental study that aims to determine the effectiveness cooperative learning model type of the Teams Games Tournament (TGT) in learning mathematics in class VII.5 students of SMP Negeri 3 Pallangga, Gowa Regency. The research design used was a one group pretest-posttest design and carried out for 6 meetings. Data collection techniques used were learning outcomes tests given to students, student activity observation sheets and teacher's ability to manage learning and student response questionnaires. The results of the descriptive analysis show that: (1) the average score of students' mathematics learning outcomes is 84.90 and is in the high category with a standard deviation of 10.89 where the lowest score obtained is 55 and the highest score is 100.00 from the ideal score of 100; (2) the average frequency of student activities in learning activities has increased; (3) student response questionnaires showed that 82.66% of students gave positive responses to TGT cooperative learning; (4). Based on the results of the study, the cooperative learning model of the Teams Games Tournament (TGT) type is effectively applied in learning mathematics in class VII students of SMP Negeri 3 Pallangga, Gowa Regency. \u0000Keywords : Efektivitas, Experimental, dan Teams Games Tournament","PeriodicalId":292250,"journal":{"name":"CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126859807","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis teks berita pada Peserta didik kelas VIIIA MTs Negeri 1 Kotabaru setelah mengikuti pembelajaran dengan metode partisipatori menggunakan teknik ATTL, (2) Untuk mendeskripsikan perubahan perilaku Peserta didik kelas VIIIA MTs Negeri 1 Kotabaru setelah mengikuti pembelajaran dengan metode partisipatori menggunakan teknik ATTL. Metode yang digunakan yaitu metode pastisipatori dengan teknik ATTL. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu siklus I dan siklus II. Pengumpulan data pada siklus I dan siklus II menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik nontes berupa observasi, dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil ketuntasan tes pada siklus I sebesar 6,25% rata-rata sebesar 36,46 kategori kurang. Pada siklus II, ketuntasan Peserta Didik mencapai 100% rata-rata 97,15 kategori sangat baik. Terjadi peningkatan dari siklus I sebesar 93,75%. Pembelajaran menulis teks berita menggunakan metode pastisipatori dengan teknik ATTL mampu mengubah perilaku Peserta Didik kelas VIIIA MTs Negeri 1 Kotabaru ke arah yang positif. Hal tersebut dapat diketahui dari hasil nontes yang meliputi hasil observasi, dan wawancara pada siklus I dan siklus II. Kata Kunci: Metode Partisipatori, Teknik ATTL, Katerampilan Menulis Teks Berita.
本研究旨在:(1)来描述新闻文本的写作技巧提高学习者Kotabaru VIIIA MTs Negeri 1年级时学习后partisipatori方法用ATTL技术,(2)来描述这种变化行为学习者Kotabaru VIIIA MTs Negeri 1班学习后partisipatori使用ATTL技术的方法。使用的方法是ATTL技术的passipatori方法。研究分两个阶段进行，即第一个循环和第二次循环。使用测试技术和非测试技术进行数据收集。观察和采访的非测试技术。数据分析技术是定量和定性的。I周期测试结果为6.25%，平均少于36.46个类别。在第二次周期中，学习者的平均成绩为97.15级。I周期增加了93.75%。用ATTL技术编写新闻文本的学习方法，能够将VIIIA MTs国家1个城市的学生的行为转化为积极的方向。这可以从观察到的非测试结果以及对第一次和第二次周期的采访中了解到。关键词:partipatori方法，ATTL工程，卡特外观撰写新闻文本。
{"title":"MENGGUNAKAN METODE PARTISIPATORI DENGAN TEKNIK ATTL (AMATI, TANYA, TULIS, LAPORKAN) DALAM UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIIIA MTs NEGERI 1 KOTABARU TAHUN PELAJARAN 2018/2019","authors":"Ibrahim Muin","doi":"10.33659/CIP.V9I2.196","DOIUrl":"https://doi.org/10.33659/CIP.V9I2.196","url":null,"abstract":"penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis teks berita pada Peserta didik kelas VIIIA MTs Negeri 1 Kotabaru setelah mengikuti pembelajaran dengan metode partisipatori menggunakan teknik ATTL, (2) Untuk mendeskripsikan perubahan perilaku Peserta didik kelas VIIIA MTs Negeri 1 Kotabaru setelah mengikuti pembelajaran dengan metode partisipatori menggunakan teknik ATTL. \u0000Metode yang digunakan yaitu metode pastisipatori dengan teknik ATTL. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu siklus I dan siklus II. Pengumpulan data pada siklus I dan siklus II menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik nontes berupa observasi, dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. \u0000Hasil ketuntasan tes pada siklus I sebesar 6,25% rata-rata sebesar 36,46 kategori kurang. Pada siklus II, ketuntasan Peserta Didik mencapai 100% rata-rata 97,15 kategori sangat baik. Terjadi peningkatan dari siklus I sebesar 93,75%. Pembelajaran menulis teks berita menggunakan metode pastisipatori dengan teknik ATTL mampu mengubah perilaku Peserta Didik kelas VIIIA MTs Negeri 1 Kotabaru ke arah yang positif. Hal tersebut dapat diketahui dari hasil nontes yang meliputi hasil observasi, dan wawancara pada siklus I dan siklus II. \u0000 \u0000Kata Kunci: Metode Partisipatori, Teknik ATTL, Katerampilan Menulis Teks Berita.","PeriodicalId":292250,"journal":{"name":"CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130903224","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) adakah kontribusi kekuatan otot tungkaiterhadap tendangan kearah gawang pada mahasiswa penjaskesrek STKIP Paris Barantai (2) adakah kontribusi koordinasi mata-kaki terhadap tendangan kearah gawang pada mahasiswa penjaskesrek STKIP Paris Barantai (3.) adakah kontribusi secara bersama-sama antara Kekuatan otot tungkaidan koordinasi mata-kaki terhadap tendangan kearah gawang pada mahasiswa penjaskesrek STKIP Paris Barantai. Populasinya adalah mahasiswa penjaskesrek STKIP Paris Barantai yang berjumlah 96.Sampel yang digunakan adalah mahasiswa penjaskesrek STKIP Paris Barantai yang berjumlah sebanyak 30 orang. Teknik penentuan sampel adalah dengan pemilihan secara acak dengan cara undian (Simple Random Sampling). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial melalui program SPSS 22 pada taraf signifikan α 0,05 Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) ada kontribusi kekuatan otot tungkai terhadap tendangan kearah gawang pada mahasiswa penjaskesrek STKIP Paris Barantai, sebesar 31,3% (2) ada kontribusi kordinasi mata-kaki terhadap tendangan kearah gawang pada mahasiswa penjaskesrek STKIP Paris Barantai, sebesar 26,9% (3) ada kontribusi secara bersama-sama antara Kekuatan otot tungkai dan koordinasi mata-kaki terhadap tendangan kearah gawang pada mahasiswa penjaskesrek STKIP Paris Barantai, sebesar 47,6% dengan nilai Fhitung = 12,272 (Pvalue <0,05). Kata kunci: Kekuatan otot tungkai, Koordinasi Mata-Kaki, Tendangan Ke Gawang
{"title":"KONTRIBUSI KEKUATAN OTOT TUNGKAIDAN KOORDINASI MATA-KAKI TERHADAP TENDANGAN KEARAH GAWANG PADA MAHASISWA PENJASKESREK STKIP PARIS BARANTAI","authors":"M. Hasanuddin, M. Hasanuddin","doi":"10.33659/CIP.V9I2.210","DOIUrl":"https://doi.org/10.33659/CIP.V9I2.210","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) adakah kontribusi kekuatan otot tungkaiterhadap tendangan kearah gawang pada mahasiswa penjaskesrek STKIP Paris Barantai (2) adakah kontribusi koordinasi mata-kaki terhadap tendangan kearah gawang pada mahasiswa penjaskesrek STKIP Paris Barantai (3.) adakah kontribusi secara bersama-sama antara Kekuatan otot tungkaidan koordinasi mata-kaki terhadap tendangan kearah gawang pada mahasiswa penjaskesrek STKIP Paris Barantai. \u0000Populasinya adalah mahasiswa penjaskesrek STKIP Paris Barantai yang berjumlah 96.Sampel yang digunakan adalah mahasiswa penjaskesrek STKIP Paris Barantai yang berjumlah sebanyak 30 orang. Teknik penentuan sampel adalah dengan pemilihan secara acak dengan cara undian (Simple Random Sampling). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial melalui program SPSS 22 pada taraf signifikan α 0,05 \u0000Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) ada kontribusi kekuatan otot tungkai terhadap tendangan kearah gawang pada mahasiswa penjaskesrek STKIP Paris Barantai, sebesar 31,3% (2) ada kontribusi kordinasi mata-kaki terhadap tendangan kearah gawang pada mahasiswa penjaskesrek STKIP Paris Barantai, sebesar 26,9% (3) ada kontribusi secara bersama-sama antara Kekuatan otot tungkai dan koordinasi mata-kaki terhadap tendangan kearah gawang pada mahasiswa penjaskesrek STKIP Paris Barantai, sebesar 47,6% dengan nilai Fhitung = 12,272 (Pvalue <0,05). \u0000Kata kunci: Kekuatan otot tungkai, Koordinasi Mata-Kaki, Tendangan Ke Gawang","PeriodicalId":292250,"journal":{"name":"CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125377251","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring selama pandemi covid-19 terhadap hasil belajar mahasiswa program studi pendidikan matematika STKIP Paris Barantai. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika semester IV dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif, penelitian kuantitatif bersifat deskriptif yang memusatkan pada masalah-masalah yang terjadi pada masa sekarang atau yang sedang berlangsung dengan bentuk hasil penelitian berupa angka-angka yang memiliki makna. Dalam penelitian ini, calon peneliti akan mendeskripsikan pengaruh pembelajaran daring selama pandemi covid-19 dan menjelaskan kaitannya terhadap hasil belajar mahasiswa. Hasil penelitian menunjukan tidak ada pengaruh antara pembelajaran daring selama pandemi covid-19 terhadap hasil belajar matematika dimana thitung < ttebel atau 1,121 < 2,10092, sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh antara pembelajaran daring selama pandemi covid-19 terhadap hasil belajar matematika mahasiswa program studi pendidikan matematika STKIP Paris Barantai semester IV. Kata Kunci: Pengaruh, Pembelajaran Daring, dan Hasil Belajar.
{"title":"PENGARUH PEMBELAJARAN DARING SELAMA PANDEMI COVID-19 TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA STKIP PARIS BARANTAI","authors":"Agus Syarifuddin","doi":"10.33659/CIP.V9I2.204","DOIUrl":"https://doi.org/10.33659/CIP.V9I2.204","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring selama pandemi covid-19 terhadap hasil belajar mahasiswa program studi pendidikan matematika STKIP Paris Barantai. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika semester IV dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. \u0000Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif, penelitian kuantitatif bersifat deskriptif yang memusatkan pada masalah-masalah yang terjadi pada masa sekarang atau yang sedang berlangsung dengan bentuk hasil penelitian berupa angka-angka yang memiliki makna. Dalam penelitian ini, calon peneliti akan mendeskripsikan pengaruh pembelajaran daring selama pandemi covid-19 dan menjelaskan kaitannya terhadap hasil belajar mahasiswa. \u0000Hasil penelitian menunjukan tidak ada pengaruh antara pembelajaran daring selama pandemi covid-19 terhadap hasil belajar matematika dimana thitung < ttebel atau 1,121 < 2,10092, sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh antara pembelajaran daring selama pandemi covid-19 terhadap hasil belajar matematika mahasiswa program studi pendidikan matematika STKIP Paris Barantai semester IV. \u0000 \u0000Kata Kunci: Pengaruh, Pembelajaran Daring, dan Hasil Belajar.","PeriodicalId":292250,"journal":{"name":"CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116846172","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Berawal dari kenyataan rendahnya hasil belajar matematika pada materi luas dan keliling bangun datar persegi dan persegi panjang. Untuk itu penulis mencoba memperbaiki hal tersebut dengan melakukan pembelajaran berbasis masalah. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Prosedur penelitian terdiri dari tahap : perencanaan, pelaksanaan, pengamatan,d an refleksi. Data penelitian tersebut diperoleh dengan tes tertulis serta menggunakan lemabaran observasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV.B semester 2 tahun pelajaran 2018/2019 SDN 1 Baharu Selatan sebanyak 21 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar dengan pembelajaran berbasis masalah masalah (problem based learning) dapat meningkat dengan ketuntasan 76% di siklus I pada ranah kognitif. Aktivitas guru dalam mengajar 75% terlaksana dan aktivitas siswa 72%. Setelah direfleksi terjadi peningkatan di siklus II ketuntasan siswa pada ranah kognitif 90%. Aktivitas guru dalam mengajar 88% serta aktivitas siswa 86%. Dari analisis penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan melalui pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) terjadi peningkatan hasil belajar matematika materi luas dan keliling bangun datar persegi dan persegi panjang melalui pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) pada siswa kelas IV.B SDN 1 Baharu Selatan. Kata Kunci: Hasil Belajar. Matematika, dan Pembelajaran Berbasis Masalah (problem based learning).
它开始于在长方形和长方形的平面图上学习数学的低阶结果。为此，作者试图通过进行基于问题的学习来改进它。这类研究是课堂行动研究。研究采用定性和定量方法。研究过程包括计划、执行、观察、反思等阶段。研究数据是通过笔试和观察方法获得的。该研究对象是公元2018/2019年第二学期SDN 1 SDN - south Baharu小学一年级学生，共有21名学生。研究结果表明，基于问题的学习(基于学习的问题)的学习结果可以在认知领域的第一个周期中增加76%。教师的教学活动75%完成，学生活动72%。在矫正之后，第二周期的影响率增加了90%。教师在教学中的活动88%和学生活动86%。从研究分析中可以得出结论，通过以问题为基础的学习(以问题为基础的学习)，在四年级学生的四年级问题(以问题为基础的学习)上，以问题为基础的学习(以问题为基础的学习)增加了以问题为基础的学习(以问题为基础的学习)。关键词:学习结果。以问题为基础的数学和学习。
{"title":"PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LUAS DAN KELILING BANGUN DATAR PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA SISWA KELAS IV.B SDN 1 BAHARU SELATAN TA. 2018/2019","authors":"Danny Firmansyah","doi":"10.33659/CIP.V9I2.202","DOIUrl":"https://doi.org/10.33659/CIP.V9I2.202","url":null,"abstract":"Berawal dari kenyataan rendahnya hasil belajar matematika pada materi luas dan keliling bangun datar persegi dan persegi panjang. Untuk itu penulis mencoba memperbaiki hal tersebut dengan melakukan pembelajaran berbasis masalah. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Prosedur penelitian terdiri dari tahap : perencanaan, pelaksanaan, pengamatan,d an refleksi. Data penelitian tersebut diperoleh dengan tes tertulis serta menggunakan lemabaran observasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV.B semester 2 tahun pelajaran 2018/2019 SDN 1 Baharu Selatan sebanyak 21 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar dengan pembelajaran berbasis masalah masalah (problem based learning) dapat meningkat dengan ketuntasan 76% di siklus I pada ranah kognitif. Aktivitas guru dalam mengajar 75% terlaksana dan aktivitas siswa 72%. Setelah direfleksi terjadi peningkatan di siklus II ketuntasan siswa pada ranah kognitif 90%. Aktivitas guru dalam mengajar 88% serta aktivitas siswa 86%. Dari analisis penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan melalui pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) terjadi peningkatan hasil belajar matematika materi luas dan keliling bangun datar persegi dan persegi panjang melalui pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) pada siswa kelas IV.B SDN 1 Baharu Selatan. \u0000 \u0000Kata Kunci: Hasil Belajar. Matematika, dan Pembelajaran Berbasis Masalah (problem based learning).","PeriodicalId":292250,"journal":{"name":"CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132254154","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The aims of this research are To describe semiotics in the collection of short stories Pelangi di Ujung Senja by Ratih Ayuningrum. Describe the dominance of semiotics in the collection of short stories Pelangi di Ujung Senja by Ratih Ayuningrum. The method used is a descriptive qualitative research method that describes semiotics in the collection of short stories Pelangi di Ujung Senja by Ratih Ayungingrum. Researchers as a key instrument. The collection of short stories Pelangi di Ujung Senja by Ratih Ayungrum as primary data and secondary data are books related to semiotic theory, literary theories, research methods and other books as supporting research. The results of the research on the collection of short stories Pelangi di Ujung Senja by Ratih Ayuningrum, showed that Semiotics in the collection of short stories Pelangi di Ujung Senja contained four, namely index, sign, icon and gesture. While the type of semiotics that dominates in the collection of short stories Pelangi di Ujung Senja by Ratih Ayuningrum is the index type, with a total of 44 citations. Kata Kunci: Semiotika, Cerpen.
本研究的目的是描述拉蒂·阿尤宁格拉姆的短篇小说集《佩兰吉·乌戎·森雅》中的符号学。描述符号学在rah Ayuningrum的短篇小说集《Pelangi di Ujung Senja》中的主导地位。本文采用描述性定性研究方法，对拉蒂·阿永金拉姆的短篇小说集《乌戎·森雅》中的符号学进行描述。研究人员作为关键工具。rah Ayungrum的短篇小说集《Pelangi di Ujung Senja》作为主要资料和次要资料，是与符号学理论、文学理论、研究方法等相关的书籍作为辅助研究。对Ratih Ayuningrum的短篇小说集《Pelangi di Ujung Senja》的研究结果表明，《Pelangi di Ujung Senja》中的符号学包含了四种符号学，即索引、符号、图标和手势。而在rah Ayuningrum的短篇小说集《Pelangi di Ujung Senja》中占主导地位的符号学类型是索引类型，总共有44条引用。Kata Kunci: Semiotika, Cerpen。
{"title":"ANALISIS SEMIOTIKA DALAM KUMPULAN CERPEN PELANGI DI UJUNG SENJA KARYA RATIH AYUNINGRUM","authors":"Sri Juniati","doi":"10.33659/cip.v9i2.205","DOIUrl":"https://doi.org/10.33659/cip.v9i2.205","url":null,"abstract":"The aims of this research are To describe semiotics in the collection of short stories Pelangi di Ujung Senja by Ratih Ayuningrum. Describe the dominance of semiotics in the collection of short stories Pelangi di Ujung Senja by Ratih Ayuningrum. \u0000The method used is a descriptive qualitative research method that describes semiotics in the collection of short stories Pelangi di Ujung Senja by Ratih Ayungingrum. Researchers as a key instrument. The collection of short stories Pelangi di Ujung Senja by Ratih Ayungrum as primary data and secondary data are books related to semiotic theory, literary theories, research methods and other books as supporting research. \u0000The results of the research on the collection of short stories Pelangi di Ujung Senja by Ratih Ayuningrum, showed that Semiotics in the collection of short stories Pelangi di Ujung Senja contained four, namely index, sign, icon and gesture. While the type of semiotics that dominates in the collection of short stories Pelangi di Ujung Senja by Ratih Ayuningrum is the index type, with a total of 44 citations. \u0000 \u0000Kata Kunci: Semiotika, Cerpen.","PeriodicalId":292250,"journal":{"name":"CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127013319","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Esktrakurikuler dan organisasi diharapkan mampu berpengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik. Hal ini tidak selalu berdampak positif seperti yang diharapkan. Peserta didik yang aktif dalam kegiatan organisasi dan ekstrakulikuler akan mengurangi waktu belajarnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh keikutsertaan peserta didik dalam organisasi dan ekstrakurikuler terhadap hasil belajar di kelas X MAN Kotabaru, baik pengaruh positif maupun pengaruh negatif. Metode yang digunakan dalam peneitian ini adalah metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Instrumen Penelitian dalam penelitian ini antara lain Angket, Wawancara dan Hasil Belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPA MAN Kotabaru yang mengikuti organisasi dan ekstrakurikuler. Serta pengambilan sampel secara purposive sampling dari populasi yang tersedia, dalam penelitian ini dipilih sampel sebanyak enam peserta didik. Berdasarkan hasil pengisian angket, serta wawancara terhadap beberapa subjek dan hasil belajar mereka, maka penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar tidak dipengaruhi oleh keikutsertaan peserta didik dalam organisasi atau ekstrakulikuler. Namun keaktifan mereka dalam organisasi dan ekstrakurikuler berdampak positif terhadap cara bersosialisasi, mengemukakan pendapat, bertanggung jawab terhadap tugas yang diemban, dan menghargai pendapat orang lain. Kata Kunci: Keikutsertaan Organisasi. Ekstrakurikuler, dan Hasil Belajar.
{"title":"PENGARUH KEIKUTSERTAAN PESERTA DIDIK DALAM ORGANISASI DAN EKSTRAKULIKULER TERHADAP HASIL BELAJAR DI KELAS X MAN KOTABARU","authors":"M. Ali, Sofia Rizqi Norfitriana","doi":"10.33659/cip.v9i2.208","DOIUrl":"https://doi.org/10.33659/cip.v9i2.208","url":null,"abstract":"Esktrakurikuler dan organisasi diharapkan mampu berpengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik. Hal ini tidak selalu berdampak positif seperti yang diharapkan. Peserta didik yang aktif dalam kegiatan organisasi dan ekstrakulikuler akan mengurangi waktu belajarnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh keikutsertaan peserta didik dalam organisasi dan ekstrakurikuler terhadap hasil belajar di kelas X MAN Kotabaru, baik pengaruh positif maupun pengaruh negatif. Metode yang digunakan dalam peneitian ini adalah metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Instrumen Penelitian dalam penelitian ini antara lain Angket, Wawancara dan Hasil Belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPA MAN Kotabaru yang mengikuti organisasi dan ekstrakurikuler. Serta pengambilan sampel secara purposive sampling dari populasi yang tersedia, dalam penelitian ini dipilih sampel sebanyak enam peserta didik. Berdasarkan hasil pengisian angket, serta wawancara terhadap beberapa subjek dan hasil belajar mereka, maka penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar tidak dipengaruhi oleh keikutsertaan peserta didik dalam organisasi atau ekstrakulikuler. Namun keaktifan mereka dalam organisasi dan ekstrakurikuler berdampak positif terhadap cara bersosialisasi, mengemukakan pendapat, bertanggung jawab terhadap tugas yang diemban, dan menghargai pendapat orang lain. \u0000 \u0000Kata Kunci: Keikutsertaan Organisasi. Ekstrakurikuler, dan Hasil Belajar.","PeriodicalId":292250,"journal":{"name":"CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124806452","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pendidikan jarak jauhberbasis digital menjadi salah satu kebijakan yang dilakukan pemerintah di Indonesia agar pendidikantetap berjalan.Namun, dalam aktualisasi pembelajaran berbasis digital tersebut banyak ditemukankeluhandariberbagaikalangan,terutamadarimahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan media pembelajaran serta akses jaringan internet yang digunakan sebagai penyambung pembelajaran dimasa pandemi yang menjadi problem dalam proses pembelajaran sastra. Penelitian ini menggunakan metode deskriptifkualitatif,yaitumendeskripsikan problematika yang dialami mahasiswa ketika mengikuti pembelajaran sastra berbasis digital. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa problematika pembelajaranberbasis digital ditemukan dari berbagai aspek, baik dari dosen, mahasiswa,maupun pada aspekmedia pembelajaran berbasis digital yang digunakan.Uraian problematika pembelajaran berbasisdigital di masa pandemi sebagai hasilpenelitian ini sangat bermanfaat bagi pengembangan kreativitasmengajar.Dapat disimpulkan bahwa berbagai aspek dalam pembelajaran berbasis digital masih perluditingkatkan dan dikembangkan.Dosen harus terus meningkatkan kreativitas mengajar, dan mediapembelajaran masih perlu diperbaharui. Kata Kunci: Problematik, Pengajaran Digital, Sastra
{"title":"PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN SASTRA BERBASIS DIGITAL DI MASA PANDEMI DALAM RUANG LINGKUP STKIP PARIS BARANTAI","authors":"N. Normasunah","doi":"10.33659/cip.v9i2.197","DOIUrl":"https://doi.org/10.33659/cip.v9i2.197","url":null,"abstract":"Pendidikan jarak jauhberbasis digital menjadi salah satu kebijakan yang dilakukan pemerintah di Indonesia agar pendidikantetap berjalan.Namun, dalam aktualisasi pembelajaran berbasis digital tersebut banyak ditemukankeluhandariberbagaikalangan,terutamadarimahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan media pembelajaran serta akses jaringan internet yang digunakan sebagai penyambung pembelajaran dimasa pandemi yang menjadi problem dalam proses pembelajaran sastra. \u0000Penelitian ini menggunakan metode deskriptifkualitatif,yaitumendeskripsikan problematika yang dialami mahasiswa ketika mengikuti pembelajaran sastra berbasis digital. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa problematika pembelajaranberbasis digital ditemukan dari berbagai aspek, baik dari dosen, mahasiswa,maupun pada aspekmedia pembelajaran berbasis digital yang digunakan.Uraian problematika pembelajaran berbasisdigital di masa pandemi sebagai hasilpenelitian ini sangat bermanfaat bagi pengembangan kreativitasmengajar.Dapat disimpulkan bahwa berbagai aspek dalam pembelajaran berbasis digital masih perluditingkatkan dan dikembangkan.Dosen harus terus meningkatkan kreativitas mengajar, dan mediapembelajaran masih perlu diperbaharui. \u0000 \u0000 \u0000Kata Kunci: Problematik, Pengajaran Digital, Sastra","PeriodicalId":292250,"journal":{"name":"CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132112123","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This research was motivated by the results of observations of science learning for sixth grade students at SDN 1 Baharu Utara which showed that their learning outcomes were still low. Therefore, this study aims to improve science learning outcomes through the Group Investigation (GI) learning model in grade 6 (six) students of SDN 1 Baharu Utara, Pulaulaut Utara subdistrict, Kotabaru Distric. The results showed that science learning outcomes increased after being given action through the application of the Group Investigation (GI) learning model. The average student learning outcomes in science increased from 52.50 to 63.75 in the first cycle and to 76.36 in the third cycle. Improvements were made in cycles II and III, namely at the grouping stage, which was originally each group consisting of 6 people into 3 people and the teacher's timing needs more attention. This is done so that students are more concentrated in small groups, teacher is easier to organize and guide students in groups. The third cycle, the science learning outcomes for students had reached 94.44% or 34 students were declared complete with scores above the KKM, the learning process was declared successful and stopped. Keywords: Science Learning Outcomes, Group Investigation (GI) Learning Model
{"title":"PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) SISWA KELAS VI SDN 1 BAHARU UTARA KECAMATAN PULAULAUT UTARA KABUPATEN KOTABARU","authors":"Heriyadi Heriyadi","doi":"10.33659/cip.v9i2.203","DOIUrl":"https://doi.org/10.33659/cip.v9i2.203","url":null,"abstract":"This research was motivated by the results of observations of science learning for sixth grade students at SDN 1 Baharu Utara which showed that their learning outcomes were still low. Therefore, this study aims to improve science learning outcomes through the Group Investigation (GI) learning model in grade 6 (six) students of SDN 1 Baharu Utara, Pulaulaut Utara subdistrict, Kotabaru Distric. \u0000The results showed that science learning outcomes increased after being given action through the application of the Group Investigation (GI) learning model. The average student learning outcomes in science increased from 52.50 to 63.75 in the first cycle and to 76.36 in the third cycle. Improvements were made in cycles II and III, namely at the grouping stage, which was originally each group consisting of 6 people into 3 people and the teacher's timing needs more attention. This is done so that students are more concentrated in small groups, teacher is easier to organize and guide students in groups. The third cycle, the science learning outcomes for students had reached 94.44% or 34 students were declared complete with scores above the KKM, the learning process was declared successful and stopped. \u0000 \u0000 \u0000Keywords: Science Learning Outcomes, Group Investigation (GI) Learning Model","PeriodicalId":292250,"journal":{"name":"CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN","volume":"113 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124705292","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dan mendeskripsikan aktifitas peserta didik pada pembelajaran lompat jauh rintangan biomekanik 45%. Metode penelitian ini adalah PTK dilakukan di SDN 6 Dirhahayu, Kecamatan Pulau Laut Utara, Kabupaten kotabaru, semester ganjil tahun pembelajaran 2019/2020. Siswa yang diteliti adalah kelas VI dengan jumlah 33 anak. Hasil penelitian selama 2 siklus selama 3 bulan menunjukan peningkatan yang cukup baik pada kemampuan melompat. Hal ini dapat diketahui dari aktifitas siswa dan hasil belajar siswa pada materi lompat jauh. Keaktifan dan disiplin siswa dari siklus pertama 75% menjadi 92% pada siklus kedua. Kerjasama siswa dalam pembelajaran pada siklus pertama sebesar 75 %, siklus kedua sebesar 92%. antusias siswa terhadap pembelajaran rintangan biomekanik 45° sebesar 83% pada siklus pertama dan 92% pada siklus kedua. Sedangkan hasil belajar siswa pada materi lompat jauh dengan rintangan biomekanik 45° pada siklus pertama yang hanya 84 % meningkat sebesar 94 %. Ini berarti bahwa penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada materi lompat jauh dengan motivasi rintangan biomekanik 45° telah berhasil meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa pada materi lompat jauh, karena hasil belajar yang diperoleh sudah di atas indikator. Kata Kunci: Lompat Jauh, Rintangan Biomekanik 45% dan Hasil Belajar.
{"title":"MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH MENGGUNAKAN RINTANGAN BIOMEKANIK 45° MATA PELAJARAN PENJASORKES PESERTA DIDIK KELAS VI SDN 6 DIRGAHAYU TAHUN PELAJARAN 2019/2020","authors":"Siswoyo Siswoyo","doi":"10.33659/CIP.V9I1.190","DOIUrl":"https://doi.org/10.33659/CIP.V9I1.190","url":null,"abstract":" Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dan mendeskripsikan aktifitas peserta didik pada pembelajaran lompat jauh rintangan biomekanik 45%. \u0000Metode penelitian ini adalah PTK dilakukan di SDN 6 Dirhahayu, Kecamatan Pulau Laut Utara, Kabupaten kotabaru, semester ganjil tahun pembelajaran 2019/2020. Siswa yang diteliti adalah kelas VI dengan jumlah 33 anak. \u0000Hasil penelitian selama 2 siklus selama 3 bulan menunjukan peningkatan yang cukup baik pada kemampuan melompat. Hal ini dapat diketahui dari aktifitas siswa dan hasil belajar siswa pada materi lompat jauh. Keaktifan dan disiplin siswa dari siklus pertama 75% menjadi 92% pada siklus kedua. Kerjasama siswa dalam pembelajaran pada siklus pertama sebesar 75 %, siklus kedua sebesar 92%. antusias siswa terhadap pembelajaran rintangan biomekanik 45° sebesar 83% pada siklus pertama dan 92% pada siklus kedua. Sedangkan hasil belajar siswa pada materi lompat jauh dengan rintangan biomekanik 45° pada siklus pertama yang hanya 84 % meningkat sebesar 94 %. Ini berarti bahwa penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada materi lompat jauh dengan motivasi rintangan biomekanik 45° telah berhasil meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa pada materi lompat jauh, karena hasil belajar yang diperoleh sudah di atas indikator. \u0000Kata Kunci: Lompat Jauh, Rintangan Biomekanik 45% dan Hasil Belajar. \u0000 ","PeriodicalId":292250,"journal":{"name":"CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN","volume":"88 24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126314279","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：