Abstrak: Membentuk dan mengambangkan potensi penerus bangsa yang memiliki keterampilan, kompetensi serta memiliki karakter mulia tentu menjadi salah satu tugas utama pendidik di Indonesia. Salah satu hal terpenting penanaman nilai karakter pada diri peserta didik. Akan tetapi, fakta menunjukkan bahwa pendidikan masih berada di posisi yang kurang baik. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk menanamkan nilai-nilai karakter dalam peserta didik melalui buku ajar. Buku ajar dinilai sangat efektif menjadi cara untuk menanamkan nilai karakter. Pentingnya penanaman nilai karakter ini sebagai cara untuk mendekatkan diri kepada Tuhan yang Maha Esa, mengembangkan karakter pada diri sendiri, mengembangkan karakter untuk hidup bermasyarakat dan bernegara, mengembangkan karakter cinta lingkungan. Abstract: Forming and developing the potential of the nation's successors who have skills, competencies and have noble character is certainly one of the main tasks of educators in Indonesia. One of the most important things is planting character values in students. However, the facts show that education is still in a bad position. One of the efforts that can be made to instill character values in students is through textbooks. Textbooks are considered very effective as a way to instill character values. The importance of inculcating this character value as a way to get closer to God Almighty, develop character in oneself, develop character to live in society and the state, develop a character of love for the environment.
{"title":"Pentingnya Nilai-Nilai karakter dalam Buku Ajar Bahasa Indonesia","authors":"Siti Sa'idah, Agus Yulianto","doi":"10.28926/pej.v2i3.682","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/pej.v2i3.682","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000Abstrak: Membentuk dan mengambangkan potensi penerus bangsa yang memiliki keterampilan, kompetensi serta memiliki karakter mulia tentu menjadi salah satu tugas utama pendidik di Indonesia. Salah satu hal terpenting penanaman nilai karakter pada diri peserta didik. Akan tetapi, fakta menunjukkan bahwa pendidikan masih berada di posisi yang kurang baik. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk menanamkan nilai-nilai karakter dalam peserta didik melalui buku ajar. Buku ajar dinilai sangat efektif menjadi cara untuk menanamkan nilai karakter. Pentingnya penanaman nilai karakter ini sebagai cara untuk mendekatkan diri kepada Tuhan yang Maha Esa, mengembangkan karakter pada diri sendiri, mengembangkan karakter untuk hidup bermasyarakat dan bernegara, mengembangkan karakter cinta lingkungan. \u0000 Abstract: Forming and developing the potential of the nation's successors who have skills, competencies and have noble character is certainly one of the main tasks of educators in Indonesia. One of the most important things is planting character values in students. However, the facts show that education is still in a bad position. One of the efforts that can be made to instill character values in students is through textbooks. Textbooks are considered very effective as a way to instill character values. The importance of inculcating this character value as a way to get closer to God Almighty, develop character in oneself, develop character to live in society and the state, develop a character of love for the environment. \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000","PeriodicalId":294860,"journal":{"name":"Patria Eduacational Journal (PEJ)","volume":"2 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128285123","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstrak: Memahami puisi membutuhkan sarana khusus karena puisi adalah struktur kalimat yang tersusun dari pelbagai unsur-unsur atau lapisan normatif. Inilah mengapa puisi membutuhkan analisis dan penjelasannya. Artikel ini bertujuan untuk Apresiasi sastra dari genre puisi melalui penggunaan Teori hierarki norma Roman Ingarden. Analisis menggunakan metode deskriptif analitik. Puisi tersebut ditemukan lapisan suara, lapisan makna, objek, "dunia", dan metafisik. Abstract: Understanding poetry requires special tools because poetry is a sentence structure composed of various normative elements or layers. This is why poetry needs its analysis and explanation. This article aims at literary appreciation of the genre of poetry through the use of Roman Ingarden's theory of hierarchy of norms. The analysis used descriptive analytic method. The poem found layers of sound, layers of meaning, objects, "world", and metaphysics
{"title":"Strata Norma Roman Ingarden dalam Puisi “Secercah Rindu” Karya Thomas Willie P.","authors":"Agus Yulianto","doi":"10.28926/pej.v2i3.540","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/pej.v2i3.540","url":null,"abstract":"Abstrak: Memahami puisi membutuhkan sarana khusus karena puisi adalah struktur kalimat yang tersusun dari pelbagai unsur-unsur atau lapisan normatif. Inilah mengapa puisi membutuhkan analisis dan penjelasannya. Artikel ini bertujuan untuk Apresiasi sastra dari genre puisi melalui penggunaan Teori hierarki norma Roman Ingarden. Analisis menggunakan metode deskriptif analitik. Puisi tersebut ditemukan lapisan suara, lapisan makna, objek, \"dunia\", dan metafisik. \u0000Abstract: Understanding poetry requires special tools because poetry is a sentence structure composed of various normative elements or layers. This is why poetry needs its analysis and explanation. This article aims at literary appreciation of the genre of poetry through the use of Roman Ingarden's theory of hierarchy of norms. The analysis used descriptive analytic method. The poem found layers of sound, layers of meaning, objects, \"world\", and metaphysics","PeriodicalId":294860,"journal":{"name":"Patria Eduacational Journal (PEJ)","volume":"125 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115509456","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstrak: Pembelajaran bahasa Indonesia Kurikulum 2013 ini berbasis teks. Tujuan dari pendekatan berbasis teks adalah agar siswa mampu membuat dan menggunakan teks sesuai dengan tujuannya. Salah satu pembelajaran tersebut yaitu teks eksplanasi. Berdasarkan hasil observasi di lapangan, peneliti menemukan yakni masih rendahnya motivasi belajar siswa dalam menulis teks eksplanasi. Proses kegiatan pembelajaran hanya menggunakan buku teks tanpa menggunakan media pembelajaran. Berdasarkan permasalahan tersebut, siswa membutuhkan media pembelajaran yang menarik dan dapat mendukung proses pembelajaran dalam mencapai tujuan dan indikator pembelajaran. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah mengembangkan produk media Amplop Gambar Peristiwa (AGAWA) untuk menulis teks eksplanasi siswa kelas VIII. Metode pengembangan yang digunakan adalah model 4-D yang memiliki empat tahap yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan peyebaran (desseminate). Subjek uji coba validasi meliputi validator media, validator materi, guru bahasa Indonesia dan siswa kelas VIII. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket dan observasi. Teknik analisis data melputi kualitatif dan kuantitatif. Hasil yang didapat dari ahli materi memperoleh skor 95%, dari ahli media 75%, dari praktisi/guru memperoleh skor 95%, dan dari siswa memperoleh skor 84%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa produk pengembangan media AGAWA masuk pada kriteria “sangat layak” dengan tindak lanjut dapat diimplementasikan. Abstract: Abstract: Learning Indonesian Curriculum 2013 is text-based. The purpose of the text-based approach is for students to be able to create and use texts according to their purpose. One of these learning is explanatory text. Based on the results of observations in the field, the researchers found that students’ learning motivation was still low in writing explanatory texts. The process of learning activities only uses textbooks without using learning media. Based on these problems, students need interesting learning media and can support the learning process in achieving learning objectives and indicators. The purpose of this research and development is to develop an Event Picture Envelope (AGAWA) media product for writing explanatory texts for class VIII students. The development method used is a 4-D model which has four stages, namely definition, design, development, and dissemination. The validation test subjects included media validators, material validators, Indonesian language teachers and class VIII students. Data collection techniques using interviews, questionnaires and observation. Data analysis techniques include qualitative and quantitative. The results obtained from material experts scored 95%, from media experts %, from practitioners/teachers got a score of 95%, and from students got a score of 84%. From these results, it can be concluded that AGAWA’s media development product is in the “very feasible” criteria wit
{"title":"Pengembangan Media Amplop Gambar Peristiwa (AGAWA) untuk Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VIII SMP/MTs","authors":"S. Anggraini, Agus Hermawan","doi":"10.28926/pej.v2i3.228","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/pej.v2i3.228","url":null,"abstract":"Abstrak: Pembelajaran bahasa Indonesia Kurikulum 2013 ini berbasis teks. Tujuan dari pendekatan berbasis teks adalah agar siswa mampu membuat dan menggunakan teks sesuai dengan tujuannya. Salah satu pembelajaran tersebut yaitu teks eksplanasi. Berdasarkan hasil observasi di lapangan, peneliti menemukan yakni masih rendahnya motivasi belajar siswa dalam menulis teks eksplanasi. Proses kegiatan pembelajaran hanya menggunakan buku teks tanpa menggunakan media pembelajaran. Berdasarkan permasalahan tersebut, siswa membutuhkan media pembelajaran yang menarik dan dapat mendukung proses pembelajaran dalam mencapai tujuan dan indikator pembelajaran. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah mengembangkan produk media Amplop Gambar Peristiwa (AGAWA) untuk menulis teks eksplanasi siswa kelas VIII. Metode pengembangan yang digunakan adalah model 4-D yang memiliki empat tahap yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan peyebaran (desseminate). Subjek uji coba validasi meliputi validator media, validator materi, guru bahasa Indonesia dan siswa kelas VIII. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket dan observasi. Teknik analisis data melputi kualitatif dan kuantitatif. Hasil yang didapat dari ahli materi memperoleh skor 95%, dari ahli media 75%, dari praktisi/guru memperoleh skor 95%, dan dari siswa memperoleh skor 84%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa produk pengembangan media AGAWA masuk pada kriteria “sangat layak” dengan tindak lanjut dapat diimplementasikan. \u0000 \u0000Abstract: Abstract: Learning Indonesian Curriculum 2013 is text-based. The purpose of the text-based approach is for students to be able to create and use texts according to their purpose. One of these learning is explanatory text. Based on the results of observations in the field, the researchers found that students’ learning motivation was still low in writing explanatory texts. The process of learning activities only uses textbooks without using learning media. Based on these problems, students need interesting learning media and can support the learning process in achieving learning objectives and indicators. The purpose of this research and development is to develop an Event Picture Envelope (AGAWA) media product for writing explanatory texts for class VIII students. The development method used is a 4-D model which has four stages, namely definition, design, development, and dissemination. The validation test subjects included media validators, material validators, Indonesian language teachers and class VIII students. Data collection techniques using interviews, questionnaires and observation. Data analysis techniques include qualitative and quantitative. The results obtained from material experts scored 95%, from media experts %, from practitioners/teachers got a score of 95%, and from students got a score of 84%. From these results, it can be concluded that AGAWA’s media development product is in the “very feasible” criteria wit","PeriodicalId":294860,"journal":{"name":"Patria Eduacational Journal (PEJ)","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127818152","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pada dasarnya pembelajaran bahasa Indonesia kelas VII terdapat materi menulis teks prosedur. Materi menulis teks prosedur merupakan materi yang sangat penting untuk siswa mendalaminya karena meskipun terlihat sepele ternyata banyak yang masih belum memahami tentang cara menulis yang benar. Berdasarkan hasil observasi di lapangan, peneliti menemukan masih rendahnya motivasi siswa belajar menulis teks prosedur, karena pelajaran ini dianggap biasa, inovasi media pembelajaran yang ada di sekolah membuat siswa hanya belajar mendengarkan dari penjelasan seorang pengajar. Oleh karena itu siswa menjadi kurang bersemangat dalam belajar khususnya materi menulis teks prosedur. Berdasarkan permasalahan tersebut, siswa membutuhkan media pembelajaran yang menarik dan dapat mendukung proses pembelajaran dalam mencapai tujuan dan indikator pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui hasil produk media Gambar Berseri Berbasis Video untuk menulis teks prosedur siswa kelas VII MTs Maftahul Uluum Jatinom, (2) mengetahui kelayakan produk yang meliputi kevalidan, dan kemenarikan penggunaan media Gambar Berseri Berbasis Video untuk menulis teks prosedur siswa kelas VII MTs Maftahul Uluum. Jenis penelitian yang digunakan adalah Reserch and development (R&D), dengan model Borg & Gall dengan tujuh langkah yaitu penelitian dan pengumpulan informasi awal, perencanaan, pengembangan format produk awal, uji coba awal, validasi, revisi produk, uji coba lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil uji coba pengembangan media gambar berseri berbasis video dengan tingkat kevalidan dari ahli media 86% (sangat layak). Ahli materi mendapatkan 80% (layak). Guru mendapatkan 86% (sangat layak). Siswa mendapatkan 90% (sangat layak). Dari hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan dapat mempengaruhi hasil belajar siswa kelas VII dan sangat layak digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia khususnya materi teks prosedur.
{"title":"Pengembangan Media Gambar Berseri Berbasis Video untuk Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII","authors":"Alfilaili Nur Fadilah, Agus Hermawan, Sri Utami","doi":"10.28926/pej.v2i3.347","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/pej.v2i3.347","url":null,"abstract":"Pada dasarnya pembelajaran bahasa Indonesia kelas VII terdapat materi menulis teks prosedur. Materi menulis teks prosedur merupakan materi yang sangat penting untuk siswa mendalaminya karena meskipun terlihat sepele ternyata banyak yang masih belum memahami tentang cara menulis yang benar. Berdasarkan hasil observasi di lapangan, peneliti menemukan masih rendahnya motivasi siswa belajar menulis teks prosedur, karena pelajaran ini dianggap biasa, inovasi media pembelajaran yang ada di sekolah membuat siswa hanya belajar mendengarkan dari penjelasan seorang pengajar. Oleh karena itu siswa menjadi kurang bersemangat dalam belajar khususnya materi menulis teks prosedur. Berdasarkan permasalahan tersebut, siswa membutuhkan media pembelajaran yang menarik dan dapat mendukung proses pembelajaran dalam mencapai tujuan dan indikator pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui hasil produk media Gambar Berseri Berbasis Video untuk menulis teks prosedur siswa kelas VII MTs Maftahul Uluum Jatinom, (2) mengetahui kelayakan produk yang meliputi kevalidan, dan kemenarikan penggunaan media Gambar Berseri Berbasis Video untuk menulis teks prosedur siswa kelas VII MTs Maftahul Uluum. Jenis penelitian yang digunakan adalah Reserch and development (R&D), dengan model Borg & Gall dengan tujuh langkah yaitu penelitian dan pengumpulan informasi awal, perencanaan, pengembangan format produk awal, uji coba awal, validasi, revisi produk, uji coba lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil uji coba pengembangan media gambar berseri berbasis video dengan tingkat kevalidan dari ahli media 86% (sangat layak). Ahli materi mendapatkan 80% (layak). Guru mendapatkan 86% (sangat layak). Siswa mendapatkan 90% (sangat layak). Dari hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan dapat mempengaruhi hasil belajar siswa kelas VII dan sangat layak digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia khususnya materi teks prosedur.","PeriodicalId":294860,"journal":{"name":"Patria Eduacational Journal (PEJ)","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126625994","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Kartu Kuartet sebagai peningkatan penguasaan kosakata siswa kelas IIE di SDI Ma’arif Tawangsari Garum. Hasil wawancara wali kelas IIE di SDI Ma’arif Garum penggunaan media kurang maksimal dan rendahnya penguasaan kosakata siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model pengembangan ADDIE dengan 5 tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, angket ahli materi, ahli media, penilaian guru, respon kemenarikan siswa, soal pretest dan posttest. Teknik analisa yang digunakan berupa angket ahli materi, ahli media, penilaian guru, respon kemenarikan siswa, soal pretest dan posttest . Hasil penelitian ini meliputi validasi ahli materi diperoleh presentase 87,5 % dengan kriteria sangat valid tanpa revisi dan validasi ahli media diperoleh presentase 78,75 % dengan kriteria valid dengan kriteria revisi sesuai saran, hasil uji coba respon kemenarikan siswa mendapatkan nilai 93,5 % dengan kategori sangat menarik. Kartu Kuartet untuk peningkatan penguasaan kosakata mengalami peningkatan tinggi dengan skor N-Gain keseluruhan yaitu 0,82. Jadi pengembangan media Kartu Kuartet valid serta menarik digunakan dan dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa.
本研究旨在开发四重奏媒体，以提高SDI Ma 'arif Tawangsari Garum的四年级学生的词汇量。SDI Ma ' arium的家庭教师访谈结果显示，学生对媒体的使用程度较低，对词汇量的掌握也较低。该研究采用的是研究与发展模式，有五个阶段的分析、设计、开发、实现和评估。数据收集技术使用访谈、观察、记录、会计、媒体、教师评估、应聘者、预科和博士后反应。由材料专家、媒体专家、教师评估、应届学生反应、预科和博士后进行的分析技术。本研究的结果包括材料专家在没有修订的情况下获得了一个非常有效的标准87.5%的标准，以及媒体专家的验证获得了一个有效的标准78.75，根据建议的修正标准，内政部的反应测试结果得到了一个非常有趣的类别的93.5分。提高词汇掌握的四重奏获得了很高的分数，整体n增益为0.82。因此，媒体开发四重奏是有效和有趣的使用，可以提高学生的词汇掌握。
{"title":"Pengembangan Kartu Kuartet (Kartet) Materi Wujud Benda untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata (Pada Siswa Kelas II SDI Ma’arif Tawangsari Garum )","authors":"Fatatul Hikmah, Fathul Niam","doi":"10.28926/pej.v2i2.103","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/pej.v2i2.103","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Kartu Kuartet sebagai peningkatan penguasaan kosakata siswa kelas IIE di SDI Ma’arif Tawangsari Garum. Hasil wawancara wali kelas IIE di SDI Ma’arif Garum penggunaan media kurang maksimal dan rendahnya penguasaan kosakata siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model pengembangan ADDIE dengan 5 tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, angket ahli materi, ahli media, penilaian guru, respon kemenarikan siswa, soal pretest dan posttest. Teknik analisa yang digunakan berupa angket ahli materi, ahli media, penilaian guru, respon kemenarikan siswa, soal pretest dan posttest . Hasil penelitian ini meliputi validasi ahli materi diperoleh presentase 87,5 % dengan kriteria sangat valid tanpa revisi dan validasi ahli media diperoleh presentase 78,75 % dengan kriteria valid dengan kriteria revisi sesuai saran, hasil uji coba respon kemenarikan siswa mendapatkan nilai 93,5 % dengan kategori sangat menarik. Kartu Kuartet untuk peningkatan penguasaan kosakata mengalami peningkatan tinggi dengan skor N-Gain keseluruhan yaitu 0,82. Jadi pengembangan media Kartu Kuartet valid serta menarik digunakan dan dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa.","PeriodicalId":294860,"journal":{"name":"Patria Eduacational Journal (PEJ)","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131181532","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This study aims to: produce a valid and effective lift the flap book to increase students' interest in learning mathematics. Initial data was collected only through classroom teacher interviews due to the Covid-19 fpandemic. fThe fresults fof fthe fpreliminary fstudy fare fused fas fthe fbasis ffor fmedia fdevelopment. fFurthermore, fdata fwere fcollected fby fobservation, fquestionnaires fand fdocumentation. fData fanalysis fused fquestionnaires fand fexpert fjudgment fsheets. fThe fresults fshowed fthat: f1) fthe fmedia fhas fmet fthe fvalidity fcriteria fbased fon fthe fresults fof fmaterial fvalidation fwith fa fpercentage fscore fof f90% fwhich fis fincluded fin fthe f"Very fValid" fcategory fand fthe fresults fof fmedia fvalidation fwith fa fpercentage fscore fof f95% fwhich fare fincluded fin fthe f"Very fValid" fcategory, fwhich fshows fthe fteacher fand fstudent fresponses f(very fgood) f2) fthe fdeveloped fmedia fis fable fto fincrease fstudent finterest fand flearning factivity fbased fon fa fcomparison fof fthe fpercentage fof fquestionnaires fbefore fand fafter fusing fthe fmedia. fThe faverage fpercentage fof finterest fin flearning fwhich fwas foriginally f59,97% fto f83,31%. fWhile fthe faverage fpercentage fof flearning factivity fwhich fwas foriginally f52,64% fto f882,63%. fThrough fthe media developed, students are able to increase their interest and learning activity.
本研究旨在:制作一本有效的掀页书，以提高学生学习数学的兴趣。由于Covid-19大流行，最初的数据仅通过课堂教师访谈收集。初步研究的结果为今后的研究奠定了基础。此外，通过观察、问卷调查和文献资料收集数据。数据分析融合了问卷调查和专家判断表。结果表明:将那fvalidity f1)将那fmedia fha fmet fcriteria fbased丰人将那fresults脱节fmaterial fvalidation fwith fa fpercentage fscore脱节f90% fwhich fis fincluded鳍将那f非常fValid fcategory fand将那fresults脱节fmedia fvalidation fwith fa fpercentage fscore脱节f95% fwhich票价将那f“非常fValid”fcategory fincluded鳍将那fteacher fwhich fshows fand fstudent fresponses f(非常fgood) f2)将那fdeveloped fmedia fis寓言fto fincrease fstudent finterest fand flearning factivity fbased丰fa fcomparison脱节的将那fpercentage脱节fquestionnaires fbefore fand fafter将那fmedia融合。对学习感兴趣的平均百分比从原来的59.97%上升到83.31%。而学习活动的平均百分比从原来的52.64%上升到68.82%，63%。通过媒体的发展，学生能够增加他们的兴趣和学习活动。
{"title":"Pengembangan Media Lift The Flap Book Materi Pembagian untuk Meningkatkan Minat dan Keaktifan Belajar Siswa Kelas 2 di SDN Sidodadi 1 Garum","authors":"Kholfatur Rofi'ah, Fathul Niam, Aang Yudho Prastowo","doi":"10.28926/pej.v2i2.373","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/pej.v2i2.373","url":null,"abstract":"This study aims to: produce a valid and effective lift the flap book to increase students' interest in learning mathematics. Initial data was collected only through classroom teacher interviews due to the Covid-19 fpandemic. fThe fresults fof fthe fpreliminary fstudy fare fused fas fthe fbasis ffor fmedia fdevelopment. fFurthermore, fdata fwere fcollected fby fobservation, fquestionnaires fand fdocumentation. fData fanalysis fused fquestionnaires fand fexpert fjudgment fsheets. fThe fresults fshowed fthat: f1) fthe fmedia fhas fmet fthe fvalidity fcriteria fbased fon fthe fresults fof fmaterial fvalidation fwith fa fpercentage fscore fof f90% fwhich fis fincluded fin fthe f\"Very fValid\" fcategory fand fthe fresults fof fmedia fvalidation fwith fa fpercentage fscore fof f95% fwhich fare fincluded fin fthe f\"Very fValid\" fcategory, fwhich fshows fthe fteacher fand fstudent fresponses f(very fgood) f2) fthe fdeveloped fmedia fis fable fto fincrease fstudent finterest fand flearning factivity fbased fon fa fcomparison fof fthe fpercentage fof fquestionnaires fbefore fand fafter fusing fthe fmedia. fThe faverage fpercentage fof finterest fin flearning fwhich fwas foriginally f59,97% fto f83,31%. fWhile fthe faverage fpercentage fof flearning factivity fwhich fwas foriginally f52,64% fto f882,63%. fThrough fthe media developed, students are able to increase their interest and learning activity.","PeriodicalId":294860,"journal":{"name":"Patria Eduacational Journal (PEJ)","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125507836","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Haza Miftahul Rizky, Ahmad Saifudin, Istina Atul Makrifah
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media video pembelajaran yang bertujuan membantu siswa memahami materi renang gaya bebas secara lebih baik. Penelitian ini adalah jenis penelitian dan pengembangan sesuai dengan teori Borg & Gall dengan subjek 28 siswa kelas VII di MTs Sunan Kalijogo di Desa Kendalrejo, Kecamatan Talun Kabupaten Blitar. Adapun prosedur dalam penelitian ini sudah dimodifikasi sesuai dengan konteks dan kebutuhan penelitian yang terdiri dari lima langkah: (1) analisis kebutuhan (2) desain produk (3) validasi produk (4) revisi (5) implementasi. Adapun instrumen dalam penelitian ini berupa kuesioner analisis kebutuhan dan penilaian ahli. Hasil dari pengembangan produk menunjukkan bahwa produk sangat baik dan dapat digunakan tanpa revisi dengan skor validasi materi sebesar 3.93 dan skor validasi media sebesar 3,6. Di samping itu, respon siswa secara keseluruhan juga menunjukkan bahwa video pembelajaran sudah memenuhi kebutuhan siswa.
{"title":"Pengembangan Media Video Pembelajaran pada Materi Renang Gaya Bebas Kelas VII di MTs Sunan Kalijogo","authors":"Haza Miftahul Rizky, Ahmad Saifudin, Istina Atul Makrifah","doi":"10.28926/pej.v2i1.254","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/pej.v2i1.254","url":null,"abstract":"Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media video pembelajaran yang bertujuan membantu siswa memahami materi renang gaya bebas secara lebih baik. Penelitian ini adalah jenis penelitian dan pengembangan sesuai dengan teori Borg & Gall dengan subjek 28 siswa kelas VII di MTs Sunan Kalijogo di Desa Kendalrejo, Kecamatan Talun Kabupaten Blitar. Adapun prosedur dalam penelitian ini sudah dimodifikasi sesuai dengan konteks dan kebutuhan penelitian yang terdiri dari lima langkah: (1) analisis kebutuhan (2) desain produk (3) validasi produk (4) revisi (5) implementasi. Adapun instrumen dalam penelitian ini berupa kuesioner analisis kebutuhan dan penilaian ahli. Hasil dari pengembangan produk menunjukkan bahwa produk sangat baik dan dapat digunakan tanpa revisi dengan skor validasi materi sebesar 3.93 dan skor validasi media sebesar 3,6. Di samping itu, respon siswa secara keseluruhan juga menunjukkan bahwa video pembelajaran sudah memenuhi kebutuhan siswa.","PeriodicalId":294860,"journal":{"name":"Patria Eduacational Journal (PEJ)","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122393667","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
n dalam Kurikulum 2013 memusatkan teks sebagai sarana untuk mempelajari berbagai mata pelajaran, termasuk bahasa Indonesia. Pada pelajaran bahasa Indonesia, terdapat empat keterampilan yang harus dikuasai siswa. Keterampilan tersebut meliputi menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Menulis teks deskripsi merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa kelas VII. Melalui pembelajaran teks deskripsi siswa dapat mengembangkan kreativitas dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar menulis teks deskripsi dengan strategi RAFT. Peneliti melakukan validasi produk, uji kepraktisan produk, dan uji kemenarikan produk untuk mengetahui kelayakan produk. Peneliti melakukan validasi produk pada ahli materi dan ahli bahan ajar, sedangkan uji kepraktisan dan kemenarikan produk dilakukan di MTs Al Muslihuun Tlogo, Kanigoro, Blitar. Penelitian ini menggunakan model pengem bangan 4-D. Penilaian kelayakan bahan ajar teks deskripsi dengan strategi RAFT menggunakan angket yang dilakukan oleh empat empat responden, yakni ahli materi, ahli bahan ajar, praktisi (guru bahasa Indonesia), dan siswa. Hasil penilaian produk oleh ahli materi diperoleh rata-rata 90%, ahli bahan ajar diperoleh rata-rata 75%, guru bahasa Indonesia diperoleh ratarata 96%, dan siswa diperoleh rata-rata 84%. Sehingga bahan ajar teks deskripsi dengan strategi RAFT dikategorikan layak dan dapat diimplementasikan dalam proses pembelajaran pada kelas VII. Abstract: Learning in the 2013 Curriculum centralizes text as a means of studying a wide range of subjects, including Indonesian. In Indonesian lesson, there are four skills that must be mastered by students. These skills include listening, speaking, reading, and writing. Writing a description text is one of the skills that must be mastered by class VII students. Through text learning descriptions students can develop creativity and apply it in everyday life. This research aims to develop teaching materials to write description texts with RAFT strategies. Researchers conduct product validation, product practicality tests, and product safety tests to find out the feasibility of the product. Researchers validated the product on materials experts and teaching materials experts, while the practicality and product efficacy test was conducted at MTs Al Muslihuun Tlogo, Kanigoro, Blitar. This study uses a 4-D development model. Assessment of feasibility of reading text with RAFT strategy using questionnaires conducted by four four respoden, namely material experts, teaching materials experts, practitioners (teachers Indonesian), and students. Product assessment results by material experts are obtained an average of 90%, teaching materials experts are obtained an average of 75%, teachers Indonesian obtained an average of 96%, and students obtained an average of 84%. So that the teaching material of the description text with RAFT strategy is categorized as feasible and can be im
通过课文学习描述，培养学生的创造力，并将其运用到日常生活中。本研究旨在开发使用RAFT策略撰写描述文本的教材。研究人员进行产品验证、产品实用性测试和产品安全性测试，以找出产品的可行性。研究人员对材料专家和教材专家进行了产品验证，并在英国的MTs Al Muslihuun Tlogo、Kanigoro进行了实用性和产品功效测试。本研究采用4-D发展模型。采用问卷调查的方式，对材料专家、教材专家、从业者(印尼教师)和学生进行RAFT策略阅读文本的可行性评估。材料专家的产品评估结果平均获得90%，教材专家平均获得75%，教师印度尼西亚平均获得96%，学生平均获得84%。从而将采用RAFT策略的描述文本教材归类为可行的，可以在七班的学习过程中实施。
{"title":"Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Deskripsi dengan Strategi RAFT untuk siswa SMP/MTs kelas VII","authors":"Munitasari Munitasari, Sri Utami, L. Sa’diyah","doi":"10.28926/pej.v2i2.227","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/pej.v2i2.227","url":null,"abstract":"n dalam Kurikulum 2013 memusatkan teks sebagai sarana untuk mempelajari berbagai mata pelajaran, termasuk bahasa Indonesia. Pada pelajaran bahasa Indonesia, terdapat empat keterampilan yang harus dikuasai siswa. Keterampilan tersebut meliputi menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Menulis teks deskripsi merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa kelas VII. Melalui pembelajaran teks deskripsi siswa dapat mengembangkan kreativitas dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar menulis teks deskripsi dengan strategi RAFT. Peneliti melakukan validasi produk, uji kepraktisan produk, dan uji kemenarikan produk untuk mengetahui kelayakan produk. Peneliti melakukan validasi produk pada ahli materi dan ahli bahan ajar, sedangkan uji kepraktisan dan kemenarikan produk dilakukan di MTs Al Muslihuun Tlogo, Kanigoro, Blitar. Penelitian ini menggunakan model pengem bangan 4-D. Penilaian kelayakan bahan ajar teks deskripsi dengan strategi RAFT menggunakan angket yang dilakukan oleh empat empat responden, yakni ahli materi, ahli bahan ajar, praktisi (guru bahasa Indonesia), dan siswa. Hasil penilaian produk oleh ahli materi diperoleh rata-rata 90%, ahli bahan ajar diperoleh rata-rata 75%, guru bahasa Indonesia diperoleh ratarata 96%, dan siswa diperoleh rata-rata 84%. Sehingga bahan ajar teks deskripsi dengan strategi RAFT dikategorikan layak dan dapat diimplementasikan dalam proses pembelajaran pada kelas VII. \u0000Abstract: Learning in the 2013 Curriculum centralizes text as a means of studying a wide range of subjects, including Indonesian. In Indonesian lesson, there are four skills that must be mastered by students. These skills include listening, speaking, reading, and writing. Writing a description text is one of the skills that must be mastered by class VII students. Through text learning descriptions students can develop creativity and apply it in everyday life. This research aims to develop teaching materials to write description texts with RAFT strategies. Researchers conduct product validation, product practicality tests, and product safety tests to find out the feasibility of the product. Researchers validated the product on materials experts and teaching materials experts, while the practicality and product efficacy test was conducted at MTs Al Muslihuun Tlogo, Kanigoro, Blitar. This study uses a 4-D development model. Assessment of feasibility of reading text with RAFT strategy using questionnaires conducted by four four respoden, namely material experts, teaching materials experts, practitioners (teachers Indonesian), and students. Product assessment results by material experts are obtained an average of 90%, teaching materials experts are obtained an average of 75%, teachers Indonesian obtained an average of 96%, and students obtained an average of 84%. So that the teaching material of the description text with RAFT strategy is categorized as feasible and can be im","PeriodicalId":294860,"journal":{"name":"Patria Eduacational Journal (PEJ)","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123500562","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Latar belakang pengembangan ini bahan ajar yang digunakan selama daring kurang menarik membuat siswa kurang aktif dan mandiri dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode ADDIE yang dikembangkan oleh Dick and Carry (Endang Mulyaningsih), dalam metode ADDIE terdiri dari 5 tahapan yaitu analisis, desain, development, implementasi, dan evaluasi. Dalam teknik pengumpulan data menggunakan validasi ahli materi, ahli bahasa, ahli media, angket keaktifan siswa, angket kemandirian siswa dan angket guru. Berdasarkan hasil dari validasi ahli media memperoleh presentase keseluruhan 96% dengan kriteria sangat valid, Ahli bahasa memperoleh presentase keseluruhan 97,5% dengan kriteria sangat valid, Ahli materi memperoleh presentase keseluruhan 85% dengan kriteria valid, penilaian keefektifan guru memperoleh skor 85% kriteria efektif, rekapitulasi keaktifan siswa sebelum menggunakan media sebesar 44% setelah menggunakan media sebesar 85,5% berkategori sangat tinggi, sehingga keaktifan siswa meningkatan sebesar 39, rekapitulasi kemandirian siswa sebelum menggunakan media sebesar 44,3% setelah menggunakan media sebesar 89% berkategori sangat tinggi, sehingga kemandirian siswa meningkatan sebesar 46%. Kesimpulan penelitian menunjukkan hasil penilaian sangat valid dan efektif digunakan untuk meningkatkan keaktifan dan kemandirian siswa untuk digunakan sebagai bahan ajar di SDI Ma’arif Tawangsari Garum
这种在线教学材料的发展背景不那么吸引人，使得学生在学习中不那么活跃和自立。这项研究使用迪克和凯瑞开发的ADDIE方法(Endang Mulyaningsih)， ADDIE方法包括分析、设计、开发、实现和评估的五个阶段。在数据收集技术中，使用专家的材料验证、语言学家、媒体专家、学生的活动能力、学生自力更生的福利和教师福利。根据媒体专家验证的结果获得了96%的整体百分比非常有效,语言学家获得百分比标准整体97,5%以一种非常有效的标准,有效地获得百分比整个85%标准材料,专家老师的有效性评估总结有效获得85%的标准分数,学生活动之前使用高达44%媒体之后使用级85,5%很高,大小媒体因此，学生的活动增加了39倍，在使用媒体之前，学生对使用媒体的学生进行了44.3%的自我反省研究结果表明，评估结果是有效有效的，有效地利用学生的活动和自力更生，作为SDI Ma 'arif Tawangsari Garum的教材
{"title":"Pengembangan Cermat Menggunakan Aplikasi Liveworksheet Tema 3 Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 untuk Meningkatkan Kemandirian dan Keaktifan Siswa (Kelas II SDI Ma’arif Tawangsari Garum Kabupaten Blitar)","authors":"Adel Trariyah Yuniarsa, Fathul Niam, Aang Yudho Prastowo","doi":"10.28926/pej.v2i2.105","DOIUrl":"https://doi.org/10.28926/pej.v2i2.105","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000 \u0000Latar belakang pengembangan ini bahan ajar yang digunakan selama daring kurang menarik membuat siswa kurang aktif dan mandiri dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode ADDIE yang dikembangkan oleh Dick and Carry (Endang Mulyaningsih), dalam metode ADDIE terdiri dari 5 tahapan yaitu analisis, desain, development, implementasi, dan evaluasi. Dalam teknik pengumpulan data menggunakan validasi ahli materi, ahli bahasa, ahli media, angket keaktifan siswa, angket kemandirian siswa dan angket guru. \u0000Berdasarkan hasil dari validasi ahli media memperoleh presentase keseluruhan 96% dengan kriteria sangat valid, Ahli bahasa memperoleh presentase keseluruhan 97,5% dengan kriteria sangat valid, Ahli materi memperoleh presentase keseluruhan 85% dengan kriteria valid, penilaian keefektifan guru memperoleh skor 85% kriteria efektif, rekapitulasi keaktifan siswa sebelum menggunakan media sebesar 44% setelah menggunakan media sebesar 85,5% berkategori sangat tinggi, sehingga keaktifan siswa meningkatan sebesar 39, rekapitulasi kemandirian siswa sebelum menggunakan media sebesar 44,3% setelah menggunakan media sebesar 89% berkategori sangat tinggi, sehingga kemandirian siswa meningkatan sebesar 46%. Kesimpulan penelitian menunjukkan hasil penilaian sangat valid dan efektif digunakan untuk meningkatkan keaktifan dan kemandirian siswa untuk digunakan sebagai bahan ajar di SDI Ma’arif Tawangsari Garum \u0000 \u0000 \u0000 \u0000","PeriodicalId":294860,"journal":{"name":"Patria Eduacational Journal (PEJ)","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132608045","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：