Paula Pequito, A. Pinheiro, Brigite Silva, Clara Craveiro, D. Gonçalves, Irene Cortesão, I. Neves, P. Medeiros
{"title":"Nota introdutória","authors":"Paula Pequito, A. Pinheiro, Brigite Silva, Clara Craveiro, D. Gonçalves, Irene Cortesão, I. Neves, P. Medeiros","doi":"10.17346/se.vol30.442","DOIUrl":"https://doi.org/10.17346/se.vol30.442","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":30495,"journal":{"name":"Saber Educar","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41878791","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
L. Rocha, Jéssica Monteiro, Mafalda Morato, Maria Clara Costa
{"title":"Refletir, planificar e avaliar: o espaçoReflect, plan and evaluate: space","authors":"L. Rocha, Jéssica Monteiro, Mafalda Morato, Maria Clara Costa","doi":"10.17346/se.vol30.429","DOIUrl":"https://doi.org/10.17346/se.vol30.429","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":30495,"journal":{"name":"Saber Educar","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44770071","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Beatriz Lopes Zanbello, Fernanda Ferdinandi, Ana Paula Borges Castardo, Rute Grossi-Milani, R. Macuch
vez mais tecnológico. A metodologia utilizada enquadra-se no paradigma da pesquisa qualitativa, por meio de revisão bibliográfica sobre o tema. Como resultados obteve-se que essa geração referida necessita de uma educação plena e humanizadora, que preze pela educação integral. Para isso, viu-se a necessidade de educar emocionalmente, buscando formar o ser de maneira integral. PALAVRAS-CHAVE : Geração Alpha, Hiperconexão, Habilidades Socioemocionais.
{"title":"Alpha, a Geração Hiperconectada e a Educação EmocionalAlpha, the Hyper-Connected Generation and Emotional Education","authors":"Beatriz Lopes Zanbello, Fernanda Ferdinandi, Ana Paula Borges Castardo, Rute Grossi-Milani, R. Macuch","doi":"10.17346/se.vol30.423","DOIUrl":"https://doi.org/10.17346/se.vol30.423","url":null,"abstract":"vez mais tecnológico. A metodologia utilizada enquadra-se no paradigma da pesquisa qualitativa, por meio de revisão bibliográfica sobre o tema. Como resultados obteve-se que essa geração referida necessita de uma educação plena e humanizadora, que preze pela educação integral. Para isso, viu-se a necessidade de educar emocionalmente, buscando formar o ser de maneira integral. PALAVRAS-CHAVE : Geração Alpha, Hiperconexão, Habilidades Socioemocionais.","PeriodicalId":30495,"journal":{"name":"Saber Educar","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45843936","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Paulo Sergio Fochi, Jéssica Deisiane Scherer, Marjori Andressa Berres Dieter, Alciléa De Souza Fazzi, Mariley Ferreira Gomes
{"title":"“Eles têm mais de um milhão espalhados pelo mundo”: narrativas de crianças na e sobre a pandemia“They have more than a million around the world”: narratives from children in and about the pandemic","authors":"Paulo Sergio Fochi, Jéssica Deisiane Scherer, Marjori Andressa Berres Dieter, Alciléa De Souza Fazzi, Mariley Ferreira Gomes","doi":"10.17346/se.vol30.413","DOIUrl":"https://doi.org/10.17346/se.vol30.413","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":30495,"journal":{"name":"Saber Educar","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42926686","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Representações e perceções dos educadores de infância sobre a sua atuação profissional nos riscos do desenvolvimento infantilRepresentations and perceptions of kindergarten teachers about their professional performance in the risks of children's devel","authors":"A. Gomes, Natália Lourenço","doi":"10.17346/se.vol30.414","DOIUrl":"https://doi.org/10.17346/se.vol30.414","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":30495,"journal":{"name":"Saber Educar","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48518935","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Inovação pedagógica nos centros educativos das Irmãs Doroteias: a participação das criançasPedagogical innovation in the educational centers of the Sisters Doroteias: the participation of children","authors":"Pedro Jesus, Irene Cortesão","doi":"10.17346/se.vol30.418","DOIUrl":"https://doi.org/10.17346/se.vol30.418","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":30495,"journal":{"name":"Saber Educar","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49536139","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Esta a vista de todos que neste periodo pandemico que atravessamos, pessoas, instituicoes e comunidades sao testadas ao limite na sua capacidade para lidarem com a vulnerabilidade, a adversidade e o risco. E, enquanto se gere a incerteza do presente, comecam a ser conhecidos estudos nacionais e internacionais que medem o impacto multidimensional que a atual crise tem sobre a instituicao Escola, particularmente sobre alunos e as suas familias, bem como sobre os docentes e as liderancas escolares e respetivas comunidades locais e nacionais onde estas estao implementadas. It is clear to everyone that in this pandemic period people, institutions and communities are tested to the limit in their ability to deal with vulnerability, adversity and risk. And, while the uncertainty of the present is being managed, national and international studies become known, evaluating the multidimensional impact that the current crisis has on the School institution, particularly on teachers, students and their families, as well the respective local and national communities.
{"title":"Educação e ResiliênciaEducation and Resilience","authors":"J. L. Gonçalves","doi":"10.17346/SE.VOL29.404","DOIUrl":"https://doi.org/10.17346/SE.VOL29.404","url":null,"abstract":"Esta a vista de todos que neste periodo pandemico que atravessamos, pessoas, instituicoes e comunidades sao testadas ao limite na sua capacidade para lidarem com a vulnerabilidade, a adversidade e o risco. E, enquanto se gere a incerteza do presente, comecam a ser conhecidos estudos nacionais e internacionais que medem o impacto multidimensional que a atual crise tem sobre a instituicao Escola, particularmente sobre alunos e as suas familias, bem como sobre os docentes e as liderancas escolares e respetivas comunidades locais e nacionais onde estas estao implementadas. It is clear to everyone that in this pandemic period people, institutions and communities are tested to the limit in their ability to deal with vulnerability, adversity and risk. And, while the uncertainty of the present is being managed, national and international studies become known, evaluating the multidimensional impact that the current crisis has on the School institution, particularly on teachers, students and their families, as well the respective local and national communities.","PeriodicalId":30495,"journal":{"name":"Saber Educar","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41627112","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tambem na educacao foi (e continua a ser) enorme o impacto da pandemia. De acordo com dados da UNESCO, mais de 1,5 mil milhoes de criancas estiveram sem aulas, cerca de 90% dos estados tiveram as escolas com as portas fechadas. O vocabulario da educacao passou a integrar, quase de um dia para o outro, novas palavras: alcool-gel, bolha, aula sincrona, regime misto, isolamento. Schools closed, education was not suspended In education, the pandemic impact was (and continues to be) enormous, too. According to UNESCO data, more than 1.5 billion children were without classes, about 90% of States had schools with the doors closed. The vocabulary of education started to integrate, almost from one day to the next, new words: alcohol gel, bubble, synchronous class, mixed regime, isolation. Keywords: Education. Pandemic. Keywords: Education. Pandemic.
{"title":"As escolas fecharam, a educação não ficou suspensaSchools closed, education was not suspended","authors":"João Costa","doi":"10.17346/SE.VOL29.401","DOIUrl":"https://doi.org/10.17346/SE.VOL29.401","url":null,"abstract":"Tambem na educacao foi (e continua a ser) enorme o impacto da pandemia. De acordo com dados da UNESCO, mais de 1,5 mil milhoes de criancas estiveram sem aulas, cerca de 90% dos estados tiveram as escolas com as portas fechadas. O vocabulario da educacao passou a integrar, quase de um dia para o outro, novas palavras: alcool-gel, bolha, aula sincrona, regime misto, isolamento. Schools closed, education was not suspended In education, the pandemic impact was (and continues to be) enormous, too. According to UNESCO data, more than 1.5 billion children were without classes, about 90% of States had schools with the doors closed. The vocabulary of education started to integrate, almost from one day to the next, new words: alcohol gel, bubble, synchronous class, mixed regime, isolation. Keywords: Education. Pandemic. Keywords: Education. Pandemic.","PeriodicalId":30495,"journal":{"name":"Saber Educar","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46789813","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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