Tujuan dari penelitian yang dilakukan di MTs Ma'arif Plampangrejo ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menggunakan pendekatan permainan simulasi dapat meningkatkan interaksi sosial siswa kelas VIII. Dalam penelitian ini, bimbingan kelompok melalui pendekatan permainan simulasi berfungsi sebagai variabel bebas. Interaksi sosial siswa menjadi variabel terikat dalam penelitian ini. Sembilan belas siswa kelas VIII merupakan populasi penelitian. Tujuh siswa termasuk dalam sampel penelitian setelah menyelesaikan kuesioner yang menilai tingkat keterlibatan sosial mereka. Enam pertemuan diadakan untuk melakukan penelitian ini dan memberikan perlakuan. Eksperimen kuantitatif pra-eksperimental digunakan dalam penelitian ini, dan desain penelitian pretest-postest kelompok tunggal diadopsi. Dalam penelitian ini, kuesioner, dokumentasi, dan observasi adalah metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Pengolahan data dengan analisis Paired Test di SPSS 26. Sebagai hasil dari perlakuan, anak-anak dapat bekerja sama, bercanda, dan bergabung dengan kelompok bermain, di antara peningkatan lainnya yang menunjukkan peningkatan kontak sosial, menurut temuan penelitian, dengan demikian, dapat dikatakan bahwa menggunakan pendekatan permainan simulasi untuk meningkatkan kontak sosial efektif
{"title":"Penerapan Bimbingan Kelompok Teknik Permainan Simulasi Untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa Kelas VIII Mts Ma'arif Plampangrejo","authors":"Thirza Ayu Nirmala, Siti Napisah, Ahmad Sulthoni","doi":"10.60132/jip.v1i3.123","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/jip.v1i3.123","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian yang dilakukan di MTs Ma'arif Plampangrejo ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menggunakan pendekatan permainan simulasi dapat meningkatkan interaksi sosial siswa kelas VIII. Dalam penelitian ini, bimbingan kelompok melalui pendekatan permainan simulasi berfungsi sebagai variabel bebas. Interaksi sosial siswa menjadi variabel terikat dalam penelitian ini. Sembilan belas siswa kelas VIII merupakan populasi penelitian. Tujuh siswa termasuk dalam sampel penelitian setelah menyelesaikan kuesioner yang menilai tingkat keterlibatan sosial mereka. Enam pertemuan diadakan untuk melakukan penelitian ini dan memberikan perlakuan. Eksperimen kuantitatif pra-eksperimental digunakan dalam penelitian ini, dan desain penelitian pretest-postest kelompok tunggal diadopsi. Dalam penelitian ini, kuesioner, dokumentasi, dan observasi adalah metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Pengolahan data dengan analisis Paired Test di SPSS 26. Sebagai hasil dari perlakuan, anak-anak dapat bekerja sama, bercanda, dan bergabung dengan kelompok bermain, di antara peningkatan lainnya yang menunjukkan peningkatan kontak sosial, menurut temuan penelitian, dengan demikian, dapat dikatakan bahwa menggunakan pendekatan permainan simulasi untuk meningkatkan kontak sosial efektif","PeriodicalId":30901,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi Pendidikan IPA","volume":"37 20","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135868384","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ibnu Hamdan Muzakki, Febi Januar Al-Hikami, Idris Akbar Pramono, Iyoh Matiyah, Basuki Basuki
Perkembangan dunia digital dan arus globalisasi berdampak pada keluarga, sekolah dan masyarakat yang kurang sinergi dalam perjalanan pendidikan yang ada di Indonesia. Begitupun peran lingkungan pendidikan di dalam keluarga, sekolah dan masyarakat yang harus mampu mengikuti perkembangan tersebut. Kehadiran keluarga, sekolah dan masyarakat secara utuh akan mempengaruhi potensi anak didik. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menemukan pola atau model sinergi keluarga, sekolah dan masyarakat dalam pendidikan di era disrupsi. Dengan adanya peranan tri pusat pendidikan ini mampu memberikan jawaban terhadap problematika pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan dengan menggunakan content analysis. Sumber data dalam penelitian ini ada dua. Pertama sumber primer, kedua sumber sekunder. Sumber primer meliputi buku yang berjudul “Usul al-Tarbiyah al-Islamiyyah wa Asalibiha fi al-Baiti wa al-Madrasati wa al-Mujtama’” karya Abdel Rahman Al-Nahlawi, serta sumber sekunder yaitu beberapa jurnal yang terkait. Penelitian ini telah menemukan pola mewujudkan peran keluarga, sekolah dan masyarakat yang bersinergi dalam membangun pendidikan.
{"title":"Sinergitas Keluarga, Sekolah dan Masyarakat terhadap Pendidikan di Era Disrupsi menurut Nahlawi","authors":"Ibnu Hamdan Muzakki, Febi Januar Al-Hikami, Idris Akbar Pramono, Iyoh Matiyah, Basuki Basuki","doi":"10.60132/jip.v1i3.133","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/jip.v1i3.133","url":null,"abstract":"Perkembangan dunia digital dan arus globalisasi berdampak pada keluarga, sekolah dan masyarakat yang kurang sinergi dalam perjalanan pendidikan yang ada di Indonesia. Begitupun peran lingkungan pendidikan di dalam keluarga, sekolah dan masyarakat yang harus mampu mengikuti perkembangan tersebut. Kehadiran keluarga, sekolah dan masyarakat secara utuh akan mempengaruhi potensi anak didik. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menemukan pola atau model sinergi keluarga, sekolah dan masyarakat dalam pendidikan di era disrupsi. Dengan adanya peranan tri pusat pendidikan ini mampu memberikan jawaban terhadap problematika pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan dengan menggunakan content analysis. Sumber data dalam penelitian ini ada dua. Pertama sumber primer, kedua sumber sekunder. Sumber primer meliputi buku yang berjudul “Usul al-Tarbiyah al-Islamiyyah wa Asalibiha fi al-Baiti wa al-Madrasati wa al-Mujtama’” karya Abdel Rahman Al-Nahlawi, serta sumber sekunder yaitu beberapa jurnal yang terkait. Penelitian ini telah menemukan pola mewujudkan peran keluarga, sekolah dan masyarakat yang bersinergi dalam membangun pendidikan.","PeriodicalId":30901,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi Pendidikan IPA","volume":"194 ","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135871911","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri 1 Banyuwangi yang bertujuan untuk meningkatkan Efikasi Diri siswa kelas VIII F, melihat apakah dengan teknik diskusi efektif dalam meningkatkan Efikasi Diri siswa. Variabel independen dalam penelitian ini adalah Bimbingan kelompok dengan Teknik diskusi. Variabel dependen dalam penelitian ini adalah Efikasi diri siswa. Populasi dari penelitian ini yaitu semua siswa kelas VIII F yang berjumlah 34 Siswa. Sampel dari penelitian ini berjumlah 7 siswa setelah di uji kuisioner yang termasuk dalam kategori efikasi diri rendah. Penelitian ini dilakukan selama 6 kali pertemuan untuk melalukan treatment. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen (pre experimental), dengan desain penelitian one group pretest-postest design. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi, kuisoner dan dokumentasi. Pengolahan data menggunakan SPSS 26 dengan analisis Paired Test. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa efikasi diri siswa sudah meningkat yang diindikasikan dengan terjadinya beberapa perubahan setelah dilakukan treatment diantaranya, remaja yang awalnya takut saat berbicara didepan kelas, dan takut saat berpendapat, saat ini siswa sudah mulai berani mencoba sesuatu yang baru. Maka dapat disimpulkan bahwa teknik Diskusi efektif dalam meningkatkan efikasi diri siswa
这项研究是在MTs state 1板鱼旺进行的，目的是提高八年级学生的自我意识，看看在改善学生自我意识方面是否有效。本研究中的自变量是小组讨论技巧的指导。这项研究中的变量是学生自我的定义。这项研究的人口是所有八年级F班的34名学生。本研究的样本在问卷测验中属于低对气性类别后增加到7名学生。本研究在六次治疗会议上进行。研究采用定量实验方法，采用一组实验前寄存器设计。本研究的数据收集方法包括观察、问卷和文件。使用SPSS 26进行数据分析。这项研究的结果表明，学生的自我正人化是由几次治疗后发生的变化所暗示的。然后可以得出结论，有效的讨论技巧提高学生的自我意识
{"title":"Penerapan Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Perilaku Efikasi Diri Siswa Kelas VIII F MTs Negeri 1 Banyuwangi","authors":"Elvira Aisyah Amartha","doi":"10.60132/jip.v1i3.122","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/jip.v1i3.122","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri 1 Banyuwangi yang bertujuan untuk meningkatkan Efikasi Diri siswa kelas VIII F, melihat apakah dengan teknik diskusi efektif dalam meningkatkan Efikasi Diri siswa. Variabel independen dalam penelitian ini adalah Bimbingan kelompok dengan Teknik diskusi. Variabel dependen dalam penelitian ini adalah Efikasi diri siswa. Populasi dari penelitian ini yaitu semua siswa kelas VIII F yang berjumlah 34 Siswa. Sampel dari penelitian ini berjumlah 7 siswa setelah di uji kuisioner yang termasuk dalam kategori efikasi diri rendah. Penelitian ini dilakukan selama 6 kali pertemuan untuk melalukan treatment. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen (pre experimental), dengan desain penelitian one group pretest-postest design. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi, kuisoner dan dokumentasi. Pengolahan data menggunakan SPSS 26 dengan analisis Paired Test. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa efikasi diri siswa sudah meningkat yang diindikasikan dengan terjadinya beberapa perubahan setelah dilakukan treatment diantaranya, remaja yang awalnya takut saat berbicara didepan kelas, dan takut saat berpendapat, saat ini siswa sudah mulai berani mencoba sesuatu yang baru. Maka dapat disimpulkan bahwa teknik Diskusi efektif dalam meningkatkan efikasi diri siswa","PeriodicalId":30901,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi Pendidikan IPA","volume":"65 4","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135813176","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Febi Januar Al-Hikami, Dedi Ardiansyah, Basuki Basuki
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran moderasi beragama dalam lingkup Kerajaan Islam dalam konteks pemahaman multikulturalisme dan peradaban Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan, yang melibatkan analisis dan sintesis dari berbagai sumber literatur terkait topik ini. Dalam penelitian ini, dilakukan tinjauan mendalam terhadap literatur akademis, buku, artikel, dan dokumen resmi yang relevan dengan moderasi beragama, multikulturalisme, dan peradaban Islam. Pendekatan studi kepustakaan memungkinkan untuk mengumpulkan pemahaman yang komprehensif tentang bagaimana moderasi beragama dapat memiliki peran penting dalam menjembatani divisi agama, mempromosikan kerukunan antaragama, dan memahami nilai-nilai inti peradaban Islam. Hasil studi ini menyoroti pentingnya moderasi beragama sebagai landasan penting dalam menjaga perdamaian dan harmoni dalam kerajaan Islam yang semakin beragam. Hasilnya juga menunjukkan bagaimana pemahaman yang mendalam tentang ajaran Islam yang sejati dan inklusif dapat membentuk dasar bagi praksis moderasi beragama yang efektif dalam konteks Kerajaan Islam.Penelitian ini menghasilkan pemahaman lebih lanjut tentang tantangan dan peluang yang dihadapi oleh kerajaan Islam dalam menerapkan moderasi beragama. Hasilnya juga mengidentifikasi kebijakan dan tindakan yang dapat diterapkan oleh pemerintah dalam mendukung konsep moderasi beragama dalam upaya menciptakan masyarakat yang damai dan harmonis.
{"title":"Moderasi Beragama dalam Kerajaan Islam: Memahami Multikulturalisme dan Peradaban Islam","authors":"Febi Januar Al-Hikami, Dedi Ardiansyah, Basuki Basuki","doi":"10.60132/jip.v1i3.127","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/jip.v1i3.127","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran moderasi beragama dalam lingkup Kerajaan Islam dalam konteks pemahaman multikulturalisme dan peradaban Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan, yang melibatkan analisis dan sintesis dari berbagai sumber literatur terkait topik ini. Dalam penelitian ini, dilakukan tinjauan mendalam terhadap literatur akademis, buku, artikel, dan dokumen resmi yang relevan dengan moderasi beragama, multikulturalisme, dan peradaban Islam. Pendekatan studi kepustakaan memungkinkan untuk mengumpulkan pemahaman yang komprehensif tentang bagaimana moderasi beragama dapat memiliki peran penting dalam menjembatani divisi agama, mempromosikan kerukunan antaragama, dan memahami nilai-nilai inti peradaban Islam. Hasil studi ini menyoroti pentingnya moderasi beragama sebagai landasan penting dalam menjaga perdamaian dan harmoni dalam kerajaan Islam yang semakin beragam. Hasilnya juga menunjukkan bagaimana pemahaman yang mendalam tentang ajaran Islam yang sejati dan inklusif dapat membentuk dasar bagi praksis moderasi beragama yang efektif dalam konteks Kerajaan Islam.Penelitian ini menghasilkan pemahaman lebih lanjut tentang tantangan dan peluang yang dihadapi oleh kerajaan Islam dalam menerapkan moderasi beragama. Hasilnya juga mengidentifikasi kebijakan dan tindakan yang dapat diterapkan oleh pemerintah dalam mendukung konsep moderasi beragama dalam upaya menciptakan masyarakat yang damai dan harmonis.","PeriodicalId":30901,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi Pendidikan IPA","volume":"32 11","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134905938","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pola asuh merupakan sebuah sistem yang digunakan orang tua dalam rangka memberikan kasih sayang, menjaga dan mendidik serta melatih anaknya untuk mengikuti arahan mereka dengan tujuan dapat mengubah tingkah laku, pengetahuan serta nilai- nilai yang dianggap paling tepat oleh orang tua sebagai sebuah upaya agar anak mandiri, tumbuh dan berkembang secara sehat dan optimal.Tujuan pada penelitian ini yaitu untuk mengetahui bentuk pola pengasuhan orang tua terhadap penerapan screen time dalam masa generasi alpha di desa rombuh. penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sedangkan tekhnik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan tekhnik milles & huberman yaitu melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Data yang diperoleh melalui observasi dan wawancara mendalam dalam sampel orang tua di Desa Rombuh yang sudah terpilih. Hasil penelitian ini menunjukkan 3 pola asuh yang banyak diterapkan oleh orang tua yang menjadi objek penelitian peneliti, yang dimana dari masing-masing orang tua tersebut memiliki gaya pengasuhan sendiri walaupun mereka menggunakan pola asuh yang sama berikut beberapa pola asuh yang diterapkan oleh orangtua terhadap penerapan screen time di desa rombuh terdiri dari (1) Pola asuh otoriter, (2) Pola asuh permisif, (3) Pola asuh demokratis. Dalam bentuk ketiga pola pengasuhan orang tua tersebut memiliki dampak yang memiliki mempengaruhi perilaku anak dan interaksi sosial anak selain itu bentuk pola asuh yang digunakan orang tua dalam menghindari dampak negatif yang ditimbulkan oleh gadget.
{"title":"Pola Pengasuhan Orang Tua Terhadap Penerapan Screen Time Di Masa Generasi Alpha Usia 4-6 Tahun Di Desa Rombuh Kecamatan Palengaan Kabupaten Pamekasan","authors":"Kholidatul Jannah, Norma Gupita, Dewi Pusparini","doi":"10.60132/jip.v1i3.45","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/jip.v1i3.45","url":null,"abstract":"Pola asuh merupakan sebuah sistem yang digunakan orang tua dalam rangka memberikan kasih sayang, menjaga dan mendidik serta melatih anaknya untuk mengikuti arahan mereka dengan tujuan dapat mengubah tingkah laku, pengetahuan serta nilai- nilai yang dianggap paling tepat oleh orang tua sebagai sebuah upaya agar anak mandiri, tumbuh dan berkembang secara sehat dan optimal.Tujuan pada penelitian ini yaitu untuk mengetahui bentuk pola pengasuhan orang tua terhadap penerapan screen time dalam masa generasi alpha di desa rombuh. penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sedangkan tekhnik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan tekhnik milles & huberman yaitu melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Data yang diperoleh melalui observasi dan wawancara mendalam dalam sampel orang tua di Desa Rombuh yang sudah terpilih. Hasil penelitian ini menunjukkan 3 pola asuh yang banyak diterapkan oleh orang tua yang menjadi objek penelitian peneliti, yang dimana dari masing-masing orang tua tersebut memiliki gaya pengasuhan sendiri walaupun mereka menggunakan pola asuh yang sama berikut beberapa pola asuh yang diterapkan oleh orangtua terhadap penerapan screen time di desa rombuh terdiri dari (1) Pola asuh otoriter, (2) Pola asuh permisif, (3) Pola asuh demokratis. Dalam bentuk ketiga pola pengasuhan orang tua tersebut memiliki dampak yang memiliki mempengaruhi perilaku anak dan interaksi sosial anak selain itu bentuk pola asuh yang digunakan orang tua dalam menghindari dampak negatif yang ditimbulkan oleh gadget.","PeriodicalId":30901,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi Pendidikan IPA","volume":"37 4","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134906710","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ancaman virus covid 19 yang terjadi pada tahun 2019 yang membatasi guru untuk melakukan pembelajaran tatap muka di wilayah terpencil, kemudian faktor terjadinya gempa bumi di wilayah Sulawesi Barat dengan titik lokasi gempa yakni di wilayah sekolah ini pada tahun 2021 sehingga menyebabkan banyak longsor dan kerusakan akses transportasi serta fasilitas sekolah. Hal ini menyebabkan angka putus sekolah anak – anak di desa Panggalo cukup tinggi sehingga mereka lebih memilih untuk membantu orang tua dikebun dari pada melanjutkan Pendidikan. Rancangan inovasi sekolah diharapkan mampu memberikan sesuatu yang baru bagi anak –anak di desa Panggalo untuk menjawab keresahan mereka dalam hal Pendidikan. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Hal ini tentunya sangat menarik dan bermanfaat untuk pengembangan siswa dan pembangunan desain taman di sekolah sehingga nantinya pembelajaran dapat lebih nyata manfaatnya serta dapat dinikmati hasilnya oleh guru dan siswa dan tentunya saya berharap proses dan hasil kegiatan ini dapat menarik minat anak – anak yang ada di desa panggalo untuk melanjutkan Pendidikan sehingga tidak ada lagi putus sekolah. Guru harus dapat menguasai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai serta diharuskan menguasai proses pembelajaran tersebut dengan menggunakan model, metode atau teknik pembelajaran yang tepat, begitu pula dengan media pembelajaran dan evaluasi hasil belajar berupa asesmen atau penilaian yang akan diterapkan guru juga harus dapat menyesuaikan dengan kondisi para siswa yang diajarkan sehingga nantinya dapat menghasilkan luaran yang baik secara efektif.
{"title":"Inovasi Sekolah Alam Desa Terpencil","authors":"S Abu Alama, Sitti Sapiah","doi":"10.60132/jip.v1i3.126","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/jip.v1i3.126","url":null,"abstract":"Ancaman virus covid 19 yang terjadi pada tahun 2019 yang membatasi guru untuk melakukan pembelajaran tatap muka di wilayah terpencil, kemudian faktor terjadinya gempa bumi di wilayah Sulawesi Barat dengan titik lokasi gempa yakni di wilayah sekolah ini pada tahun 2021 sehingga menyebabkan banyak longsor dan kerusakan akses transportasi serta fasilitas sekolah. Hal ini menyebabkan angka putus sekolah anak – anak di desa Panggalo cukup tinggi sehingga mereka lebih memilih untuk membantu orang tua dikebun dari pada melanjutkan Pendidikan. Rancangan inovasi sekolah diharapkan mampu memberikan sesuatu yang baru bagi anak –anak di desa Panggalo untuk menjawab keresahan mereka dalam hal Pendidikan. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Hal ini tentunya sangat menarik dan bermanfaat untuk pengembangan siswa dan pembangunan desain taman di sekolah sehingga nantinya pembelajaran dapat lebih nyata manfaatnya serta dapat dinikmati hasilnya oleh guru dan siswa dan tentunya saya berharap proses dan hasil kegiatan ini dapat menarik minat anak – anak yang ada di desa panggalo untuk melanjutkan Pendidikan sehingga tidak ada lagi putus sekolah. Guru harus dapat menguasai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai serta diharuskan menguasai proses pembelajaran tersebut dengan menggunakan model, metode atau teknik pembelajaran yang tepat, begitu pula dengan media pembelajaran dan evaluasi hasil belajar berupa asesmen atau penilaian yang akan diterapkan guru juga harus dapat menyesuaikan dengan kondisi para siswa yang diajarkan sehingga nantinya dapat menghasilkan luaran yang baik secara efektif.","PeriodicalId":30901,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi Pendidikan IPA","volume":"2015 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135321774","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Aulia Syifa Fitriani, Tuti Kurniati, Maratus Solikha
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan keterlaksanaan model pembelajaran Learning Cycle (5E) berbantu Educandy, menganalisis pengaruh model pembelajaran Learning Cycle (5E) berbantu Educandy terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup dan mendeskripsikan respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle (5E) berbantu Educandy. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Teknik pengumpulan data berupa soal, lembar observasi dan angket. Berdasarkan penelitian, hasil belajar pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Learning Cycle (5E) berbantu Educandy menunjukkan nilai rata-rata Pretest 33,42 dan Postest 72,37 dengan perolehan N-Gain sebesar 0,578 dengan kategori sedang. Hasil belajar pada kelas yang tidak menggunakan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle (5E) berbantu Educandy menunjukkan nilai rata-rata Pretest 32,5 dan Postest 63 dengan perolehan N-Gain sebesar 0,452 dengan kategori sedang. Adapun hasil analisis uji-T diperoleh 2,28 > 2,03 dengan demikian ditolak. Dari hasil analisis, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Learning Cycle (5E) berbantu Educandy terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup.
{"title":"Pengaruh Model Learning Cycle (5E) Berbantu Educandy terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup","authors":"Aulia Syifa Fitriani, Tuti Kurniati, Maratus Solikha","doi":"10.60132/jip.v1i3.132","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/jip.v1i3.132","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan keterlaksanaan model pembelajaran Learning Cycle (5E) berbantu Educandy, menganalisis pengaruh model pembelajaran Learning Cycle (5E) berbantu Educandy terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup dan mendeskripsikan respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle (5E) berbantu Educandy. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Teknik pengumpulan data berupa soal, lembar observasi dan angket. Berdasarkan penelitian, hasil belajar pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Learning Cycle (5E) berbantu Educandy menunjukkan nilai rata-rata Pretest 33,42 dan Postest 72,37 dengan perolehan N-Gain sebesar 0,578 dengan kategori sedang. Hasil belajar pada kelas yang tidak menggunakan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle (5E) berbantu Educandy menunjukkan nilai rata-rata Pretest 32,5 dan Postest 63 dengan perolehan N-Gain sebesar 0,452 dengan kategori sedang. Adapun hasil analisis uji-T diperoleh 2,28 > 2,03 dengan demikian ditolak. Dari hasil analisis, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Learning Cycle (5E) berbantu Educandy terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup.","PeriodicalId":30901,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi Pendidikan IPA","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135321765","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar PKn Pada Siswa Kelas III SDN 1 Bunigeulis Kecamatan Hantara Kabupaten Kuningan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian ini adalah kelas III sejumlah 16 peserta didik. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk lembar tes. Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut, nilai rata-rata pretest sebesar 57,25 sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 82,43. Berdasarkan hasil dari pengujian uji tatistic dengan menggunakan uji hipotesis diperoleh thit (2,58) > ttab (1,7613) maka Ha diterima bahwa terdapat pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar PKn Pada Siswa Kelas III SDN 1 Bunigeulis Kecamatan Hantara.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar PKn Pada Siswa Kelas III SDN 1 Bunigeulis Kecamatan Hantara Kabupaten Kuningan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian ini adalah kelas III sejumlah 16 peserta didik. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk lembar tes. Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut, nilai rata-rata pretest sebesar 57,25 sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 82,43. Berdasarkan hasil dari pengujian uji statistic dengan menggunakan uji hipotesis diperoleh thit (2,58) > ttab (1,7613) maka Ha diterima bahwa terdapat pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar PKn Pada Siswa Kelas III SDN 1 Bunigeulis Kecamatan Hantara.
{"title":"Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Pkn pada Siswa Kelas III SDN 1 Bunigeulis","authors":"Nuresa Oskara, Asep Usamah","doi":"10.60132/jip.v1i2.78","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/jip.v1i2.78","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar PKn Pada Siswa Kelas III SDN 1 Bunigeulis Kecamatan Hantara Kabupaten Kuningan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian ini adalah kelas III sejumlah 16 peserta didik. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk lembar tes. Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut, nilai rata-rata pretest sebesar 57,25 sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 82,43. Berdasarkan hasil dari pengujian uji tatistic dengan menggunakan uji hipotesis diperoleh thit (2,58) > ttab (1,7613) maka Ha diterima bahwa terdapat pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar PKn Pada Siswa Kelas III SDN 1 Bunigeulis Kecamatan Hantara.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar PKn Pada Siswa Kelas III SDN 1 Bunigeulis Kecamatan Hantara Kabupaten Kuningan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian ini adalah kelas III sejumlah 16 peserta didik. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk lembar tes. Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut, nilai rata-rata pretest sebesar 57,25 sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 82,43. Berdasarkan hasil dari pengujian uji statistic dengan menggunakan uji hipotesis diperoleh thit (2,58) > ttab (1,7613) maka Ha diterima bahwa terdapat pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar PKn Pada Siswa Kelas III SDN 1 Bunigeulis Kecamatan Hantara.","PeriodicalId":30901,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi Pendidikan IPA","volume":"9 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80866361","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This study aims to: (1) To find out the application of archipelago adventure monopoly learning media to students' learning motivation in social studies subjects in class V at SD Negeri Timbang. (2) To find out the effectiveness of the application of archipelago adventure monopoly learning media on student learning motivation in social studies class V at SD Negeri Timbang. (3) To find out the effect of the application of archipelago adventure monopoly learning media on students' learning motivation in social studies class V at SD Negeri Timbang. This study uses a Quasi Experimental Design research type. The research design used is True experimental design. This design is a type of research design that belongs to the Posttest-Only Control Design approach. In this study, the population was all fifth grade students at SD Negeri Timbang, Cigandamekar sub-district, while for the sample, there were 21 class Va students and 22 class Vb students. The average posttest result in the control class (Va) was 69. And the average score in the experiment class 86 which experienced an increase of 12.05. Based on the results of calculations using SPSS 29.00, it is known that the value of Tcount (3.111) > Ttable (2.073) and a significance value of 0.003 <0.05, it can be concluded that the variable influence of Monopoly Media Adventures of the Archipelago (X) affects students' learning motivation in social studies class V at SD Negeri Tambang Cigandamekar, Kuningan.
本研究旨在:(1)探索群岛探险垄断学习媒体对内杰里廷邦小学五班社会学科学生学习动机的影响。(2)探索群岛探险垄断学习媒体在新加坡国立大学丁邦分校社会科学五班的应用对学生学习动机的影响。(3)探索群岛探险垄断学习媒体的应用对内格里廷邦中学社会科学五班学生学习动机的影响。本研究采用准实验设计研究类型。本研究采用真实实验设计。本设计是一种研究性设计，属于Posttest-Only Control design方法。在本研究中，人群均为SD Negeri Timbang, Cigandamekar街道的五年级学生，样本中Va班学生21名，Vb班学生22名。对照组(Va)的平均后测成绩为69分。实验86班平均成绩提高了12.05分。根据SPSS 29.00的计算结果可知，Tcount (3.111) > Ttable(2.073)，显著性值为0.003 <0.05，可以得出结论，大富翁媒体冒险的群岛(X)的变量影响影响学生在SD Negeri Tambang Cigandamekar, Kuningan社会研究V班的学习动机。
{"title":"Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Monopoli Petualangan Nusantara terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPS Kelas V di Sekolah Dasar Negeri Timbang","authors":"N. Ivani, Agatha Kristi Pramudika Sari","doi":"10.60132/jip.v1i2.52","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/jip.v1i2.52","url":null,"abstract":"This study aims to: (1) To find out the application of archipelago adventure monopoly learning media to students' learning motivation in social studies subjects in class V at SD Negeri Timbang. (2) To find out the effectiveness of the application of archipelago adventure monopoly learning media on student learning motivation in social studies class V at SD Negeri Timbang. (3) To find out the effect of the application of archipelago adventure monopoly learning media on students' learning motivation in social studies class V at SD Negeri Timbang. This study uses a Quasi Experimental Design research type. The research design used is True experimental design. This design is a type of research design that belongs to the Posttest-Only Control Design approach. In this study, the population was all fifth grade students at SD Negeri Timbang, Cigandamekar sub-district, while for the sample, there were 21 class Va students and 22 class Vb students. The average posttest result in the control class (Va) was 69. And the average score in the experiment class 86 which experienced an increase of 12.05. Based on the results of calculations using SPSS 29.00, it is known that the value of Tcount (3.111) > Ttable (2.073) and a significance value of 0.003 <0.05, it can be concluded that the variable influence of Monopoly Media Adventures of the Archipelago (X) affects students' learning motivation in social studies class V at SD Negeri Tambang Cigandamekar, Kuningan.","PeriodicalId":30901,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi Pendidikan IPA","volume":"39 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80035070","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The purpose of this study was to determine the effect of applying the time token learning model on student learning motivation: (1) How to apply the time token learning model for class v students of Elementary School Negri 3 Ciherang? (2) How is the learning motivation before and after the implementation of the time token learning model on students' learning motivation in thematic learning class v of Elementary School 3 Ciherang? (3) Is there a significant effect of the time token learning model on learning motivation in thematic learning class v of Elementary School 3 Ciherang? This study uses a type of quantitative research with an experimental method with a pre-experimental research design type one group pretest-posttest design. In this study, the population was all children at SD Negeri 3 Ciherang, Kadugede District, for the research sample, namely all students in class V, totaling 32 students. The average result of the pretest was 71.87, after the pretest was carried out then given treatment using the time token learning model to increase student learning motivation in thematic learning, during the treatment there was an increase as seen from the posttest results where the average was 79, 15. Based on the calculated t value of the SPPSS results of (4,593) and t table, a value of (2,036) is obtained so that tcount < ttable, then Ho is rejected, then Ha is accepted and the results are significant, namely the significant value is less than 0.05, namely sig. (0.00) < 0.05 so that Ho is rejected, then Ha is accepted, which means the use of the time token learning model affects the learning motivation of fifth grade students in thematic learning.
本研究的目的在于确定时间令牌学习模式对学生学习动机的影响:(1)如何在内格里3次和让小学五班学生中应用时间令牌学习模式?(2)小学三年级专题学习五班实施时间代币学习模式前后的学习动机对学生的学习动机有何影响?(3)时间代币学习模式对小学三年级主题学习五班学生的学习动机是否有显著影响?本研究采用定量研究与实验相结合的方法，采用实验前研究设计型一组前测后测设计。本研究的研究样本为Kadugede区SD Negeri 3 Ciherang的所有儿童，即V班的所有学生，共32名学生。前测的平均成绩为71.87，前测后采用时间令牌学习模型进行处理，以提高学生专题学习的学习动机，处理期间后测结果有所增加，平均成绩为79,15。基于许可证的t值计算的结果(4593年)和t表值(2036)以便获得tcount < ttable,然后被拒绝,然后公顷被接受,结果是重要的,即有意义的价值小于0.05,即团体。(0.00)< 0.05 Ho被拒绝,然后公顷被接受,这意味着使用的令牌学习模式影响五年级学生学习动机的专题学习。
{"title":"Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Time Token terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Negeri 3 Ciherang","authors":"Enjen Jaenal Mutaqin, Neng Liya Yuliyanegsih","doi":"10.60132/jip.v1i2.66","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/jip.v1i2.66","url":null,"abstract":"The purpose of this study was to determine the effect of applying the time token learning model on student learning motivation: (1) How to apply the time token learning model for class v students of Elementary School Negri 3 Ciherang? (2) How is the learning motivation before and after the implementation of the time token learning model on students' learning motivation in thematic learning class v of Elementary School 3 Ciherang? (3) Is there a significant effect of the time token learning model on learning motivation in thematic learning class v of Elementary School 3 Ciherang? This study uses a type of quantitative research with an experimental method with a pre-experimental research design type one group pretest-posttest design. In this study, the population was all children at SD Negeri 3 Ciherang, Kadugede District, for the research sample, namely all students in class V, totaling 32 students. The average result of the pretest was 71.87, after the pretest was carried out then given treatment using the time token learning model to increase student learning motivation in thematic learning, during the treatment there was an increase as seen from the posttest results where the average was 79, 15. Based on the calculated t value of the SPPSS results of (4,593) and t table, a value of (2,036) is obtained so that tcount < ttable, then Ho is rejected, then Ha is accepted and the results are significant, namely the significant value is less than 0.05, namely sig. (0.00) < 0.05 so that Ho is rejected, then Ha is accepted, which means the use of the time token learning model affects the learning motivation of fifth grade students in thematic learning.","PeriodicalId":30901,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi Pendidikan IPA","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77924518","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：