P. Aguilar Navarrete, Ma. Francisca Yolanda Camacho González, R. P. Benítez Cortés, V. J. Torres Covarrubias, Susana María Lorena Marceleño Flores
Los desechos electrónicos informáticos impactan de manera negativa, ya que sus componentes producen daños tanto en el medio ambiente como en las personas. Las Instituciones de Educación Superior deben proponer y establecer programas que abonen al buen manejo de este tipo de residuos dentro de la misma institución al mismo tiempo que forman de manera integral a los estudiantes que se encuentran en sus programas educativos. Es por lo que dentro de este documento se propone la inclusión de criterios de evaluación dentro del formato de autoevaluación del CONAIC que motiven a las universidades públicas y privadas a la realización de programas que abonen al buen uso de los desechos electrónicos informáticos como parte de su responsabilidad social universitaria. E-waste has a negative impact, since its components cause damage to both the environment and people. Higher Education Institutions should propose and establish programs that contribute to the good management of this type of waste within the institution itself, at the same time that they train students in their educational programs in an integral manner. This document proposes the inclusion of evaluation criteria within the CONAIC self-evaluation format to motivate public and private universities to carry out programs that contribute to the proper use of E-waste as part of their university social responsibility.
{"title":"Una propuesta para el control de desechos electrónicos informáticos a partir de la inclusión de criterios de evaluación de CONAIC","authors":"P. Aguilar Navarrete, Ma. Francisca Yolanda Camacho González, R. P. Benítez Cortés, V. J. Torres Covarrubias, Susana María Lorena Marceleño Flores","doi":"10.32671/terc.v8i3.226","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i3.226","url":null,"abstract":"Los desechos electrónicos informáticos impactan de manera negativa, ya que sus componentes producen daños tanto en el medio ambiente como en las personas. Las Instituciones de Educación Superior deben proponer y establecer programas que abonen al buen manejo de este tipo de residuos dentro de la misma institución al mismo tiempo que forman de manera integral a los estudiantes que se encuentran en sus programas educativos. Es por lo que dentro de este documento se propone la inclusión de criterios de evaluación dentro del formato de autoevaluación del CONAIC que motiven a las universidades públicas y privadas a la realización de programas que abonen al buen uso de los desechos electrónicos informáticos como parte de su responsabilidad social universitaria. \u0000E-waste has a negative impact, since its components cause damage to both the environment and people. Higher Education Institutions should propose and establish programs that contribute to the good management of this type of waste within the institution itself, at the same time that they train students in their educational programs in an integral manner. This document proposes the inclusion of evaluation criteria within the CONAIC self-evaluation format to motivate public and private universities to carry out programs that contribute to the proper use of E-waste as part of their university social responsibility.","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128258780","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
J.A. Sandoval Bringas, M.A. Carreño León, M. A. Coronado García
La crisis sanitaria suscitada por el COVID-19 declarada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como pandemia, obligo que las instituciones educativas en todos sus niveles se suspendiera la modalidad presencial y se recurriera a la modalidad virtual para concluir los ciclos escolares. Los programas educativos que se ofertan de manera presencial en muchas de las instituciones de educación superior, no están diseñados para ofrecerse en una modalidad diferente, lo que obligó a las instituciones educativas hacer adaptaciones en sus planeaciones didácticas para trabajar de manera virtual. En este trabajo, se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo principal fue el diseño y la implementación de una propuesta para trabajar por módulos en los programas educativos del Departamento Académico de Sistemas Computacionales (DASC) de la Universidad Autónoma de Baja California Sur (UABCS), con la finalidad de equilibrar las cargas de trabajo para estudiantes y profesores. La propuesta se implementó en el periodo de enero a junio de 2021, en los programas educativos que se imparten en el DASC. Los resultados muestran opiniones favorables respecto a la implementación de la propuesta. The health crisis caused by COVID-19 declared by the World Health Organization (WHO) as a pandemic, forced educational institutions at all levels to suspend the face-to-face modality and resort to the virtual modality to conclude the school cycles. The educational programs that are offered in person in many of the higher education institutions are not designed to be offered in a different modality, which forced the educational institutions to make adaptations in their didactic planning to work virtually. In this paper, the results of an investigation whose main objective was the design and implementation of a proposal to work by modules in the educational programs of the Academic Department of Computer Systems (DASC) of the Autonomous University of Baja California Sur (UABCS) are presented, in order to balance workloads for students and teachers. The proposal was implemented in the period from January to June 2021, in the educational programs taught at the DASC. The results show favorable opinions regarding the implementation of the proposal.
世界卫生组织(世卫组织)宣布COVID-19为大流行，造成的健康危机迫使各级教育机构暂停课堂模式，转而使用虚拟模式来完成学校周期。许多高等教育机构以面对面的方式提供的教育项目并不是为了以不同的方式提供，这迫使教育机构在他们的教学计划中做出调整，以虚拟的方式工作。在这个工作,调查的结果,其主要目的是设计和实施一个模块化工作拟订教育方案的计算系统的学术部门(行政和共同事务司)南下加利福尼亚州自治大学(UABCS),目的是针对学生和教师的工作负载平衡。该提案于2021年1月至6月期间在DASC教授的教育项目中实施。结果表明，人们对该建议的实施持积极态度。世界卫生组织(世卫组织)宣布COVID-19造成的卫生危机为大流行，迫使各级教育机构暂停面对面模式，转向虚拟模式，以结束学校周期。许多高等教育机构以个人为基础提供的教育方案并不打算以不同的方式提供，这迫使教育机构对其教学计划作出调整，使其实际上发挥作用。In this paper, the results of an调查谁的主要目标是设计和执行关于to work by模块In the educational programs of the Academic Department of Computer Systems(行政和共同事务司)of the成行南下加利福尼亚州大学()是平衡介绍,In order to UABCS workloads for学生和教师。该提案于2021年1月至6月期间在DASC的教育方案中实施。结果显示了对提案执行情况的有利意见。
{"title":"Experiencia en la implementación de clases por módulos en modalidad virtual en tiempos de COVID-19","authors":"J.A. Sandoval Bringas, M.A. Carreño León, M. A. Coronado García","doi":"10.32671/terc.v8i3.217","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i3.217","url":null,"abstract":"La crisis sanitaria suscitada por el COVID-19 declarada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como pandemia, obligo que las instituciones educativas en todos sus niveles se suspendiera la modalidad presencial y se recurriera a la modalidad virtual para concluir los ciclos escolares. Los programas educativos que se ofertan de manera presencial en muchas de las instituciones de educación superior, no están diseñados para ofrecerse en una modalidad diferente, lo que obligó a las instituciones educativas hacer adaptaciones en sus planeaciones didácticas para trabajar de manera virtual. En este trabajo, se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo principal fue el diseño y la implementación de una propuesta para trabajar por módulos en los programas educativos del Departamento Académico de Sistemas Computacionales (DASC) de la Universidad Autónoma de Baja California Sur (UABCS), con la finalidad de equilibrar las cargas de trabajo para estudiantes y profesores. La propuesta se implementó en el periodo de enero a junio de 2021, en los programas educativos que se imparten en el DASC. Los resultados muestran opiniones favorables respecto a la implementación de la propuesta. \u0000The health crisis caused by COVID-19 declared by the World Health Organization (WHO) as a pandemic, forced educational institutions at all levels to suspend the face-to-face modality and resort to the virtual modality to conclude the school cycles. The educational programs that are offered in person in many of the higher education institutions are not designed to be offered in a different modality, which forced the educational institutions to make adaptations in their didactic planning to work virtually. In this paper, the results of an investigation whose main objective was the design and implementation of a proposal to work by modules in the educational programs of the Academic Department of Computer Systems (DASC) of the Autonomous University of Baja California Sur (UABCS) are presented, in order to balance workloads for students and teachers. The proposal was implemented in the period from January to June 2021, in the educational programs taught at the DASC. The results show favorable opinions regarding the implementation of the proposal.","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128667592","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
N. E. Cancela García, M. González Álvarez, M. Quevedo Camacho
En el presente trabajo se muestra un análisis del programa institucional de tutorías del Instituto Tecnológico de Culiacán, adaptado a la modalidad a distancia, así como los resultados de los semestres agosto-diciembre 2020 y enero-junio 2021, en estudiantes de las carreras de Ingeniería en Sistemas Computacionales e Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones. Está adaptación, realizada por la situación de pandemia, resulta ser de impacto positivo para los tutorados. This paper shows an analysis of the institutional tutoring program of the Instituto Tecnológico de Culiacán, adapted to the distance mode, as well as the results of the semesters August-December 2020 and January-June 2021, in students of the Computer Systems Engineering and Information and Communications Technology Engineering careers. This adaptation, carried out due to the pandemic situation, has a positive impact on the students.
本工作方案的分析显示Culiacán理工学院修课的远程模式,以及综合结果学期agosto-diciembre 2020和2021 enero-junio竞赛的学生,在计算系统在工程及在信息和通信技术。这种适应是在大流行的情况下进行的，对受训人员产生了积极的影响。This paper节目an analysis of the体制tutoring program of the Culiacán理工学院、adapted to the distance mode as well as the results of the semesters August-December 2020和2021 January-June students of the Computer Systems Engineering and Information and Communications Technology Engineering careers。由于大流行情况而进行的这种适应对学生产生了积极的影响。
{"title":"Trabajo de Tutorías en Pandemia Adaptado al Cumplimiento de Calidad en el Departamento de Sistemas y Computación del Instituto Tecnológico de Culiacán","authors":"N. E. Cancela García, M. González Álvarez, M. Quevedo Camacho","doi":"10.32671/terc.v8i3.219","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i3.219","url":null,"abstract":"En el presente trabajo se muestra un análisis del programa institucional de tutorías del Instituto Tecnológico de Culiacán, adaptado a la modalidad a distancia, así como los resultados de los semestres agosto-diciembre 2020 y enero-junio 2021, en estudiantes de las carreras de Ingeniería en Sistemas Computacionales e Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones. Está adaptación, realizada por la situación de pandemia, resulta ser de impacto positivo para los tutorados. \u0000This paper shows an analysis of the institutional tutoring program of the Instituto Tecnológico de Culiacán, adapted to the distance mode, as well as the results of the semesters August-December 2020 and January-June 2021, in students of the Computer Systems Engineering and Information and Communications Technology Engineering careers. This adaptation, carried out due to the pandemic situation, has a positive impact on the students. \u0000 ","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133744797","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
L. Arán Sánchez, B. Burgos Sánchez, L. Del Ángel Del Ángel, C.J. Rosas Aguilar
La aplicación de la inteligencia artificial está más presente en nuestros días, con la finalidad de automatizar varios procesos dentro de una organización se aplica a través del desarrollo de un Chatbot (robot) con la capacidad de poder simular a un ser humano, existen varias creaciones que permiten automatizar procesos recurrentes, permitiendo disminuir los tiempos de respuestas en una actividad y asegurando la disponibilidad del servicio. En colaboración con el Laboratorio de Innovación de NEORIS se ha investigado y apoyado en el desarrollo de un Chatbot basado en Inteligencia artificial para el registro de siniestros de un automóvil con la integración a Whatsapp, la mensajería más utilizada y al alcance de la mayoría de las personas. The application of artificial intelligence is more present in our days, in order to automate various processes within an organization, it is applied through the development of a Chatbot (robot) with the ability to simulate a human being, there are several creations that allow to automate recurring processes, allowing to reduce response times in an activity and ensuring the availability of the service. In collaboration with the NEORIS Innovation Laboratory, we have investigated and supported the development of a Chatbot based on Artificial Intelligence for the registration of car accidents with the integration of WhatsApp, the most used messaging and within the reach of most of the people.
执行目前人工智能,它在我们的日子,目的是组织内部一些流程自动化指通过发展一个Chatbot(机器人)能够模拟人类的能力,一些创作能够自动化过程,从而降低响应时间,确保服务可用性活动。在与NEORIS创新实验室的合作中，研究并支持了一种基于人工智能的聊天机器人的开发，用于记录汽车索赔，并集成了Whatsapp，这是最常用的消息，大多数人都可以使用。The application of intelligence is more目前人工in our days in order to自动化解决进程within an organization, it is applied through The development of a Chatbot(机器人)with The能力模拟a human being there are执法creations allow response to自动化recurring进程,允许有减少times in an activity and保证The availability of The service。在与NEORIS创新实验室的合作中，我们研究并支持了一种基于人工智能的聊天机器人的开发，该机器人集成了WhatsApp，这是最常用的信息，在大多数人的接触范围内。
{"title":"Asistente virtual para registro de siniestro vehicular con aplicación en WhatsApp","authors":"L. Arán Sánchez, B. Burgos Sánchez, L. Del Ángel Del Ángel, C.J. Rosas Aguilar","doi":"10.32671/terc.v8i3.220","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i3.220","url":null,"abstract":"La aplicación de la inteligencia artificial está más presente en nuestros días, con la finalidad de automatizar varios procesos dentro de una organización se aplica a través del desarrollo de un Chatbot (robot) con la capacidad de poder simular a un ser humano, existen varias creaciones que permiten automatizar procesos recurrentes, permitiendo disminuir los tiempos de respuestas en una actividad y asegurando la disponibilidad del servicio. En colaboración con el Laboratorio de Innovación de NEORIS se ha investigado y apoyado en el desarrollo de un Chatbot basado en Inteligencia artificial para el registro de siniestros de un automóvil con la integración a Whatsapp, la mensajería más utilizada y al alcance de la mayoría de las personas. \u0000The application of artificial intelligence is more present in our days, in order to automate various processes within an organization, it is applied through the development of a Chatbot (robot) with the ability to simulate a human being, there are several creations that allow to automate recurring processes, allowing to reduce response times in an activity and ensuring the availability of the service. In collaboration with the NEORIS Innovation Laboratory, we have investigated and supported the development of a Chatbot based on Artificial Intelligence for the registration of car accidents with the integration of WhatsApp, the most used messaging and within the reach of most of the people.","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125623047","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El evaluar la calidad en la educación superior implica contar con un conjunto de diferentes dimensiones para poder definir el aseguramiento y reconocimiento de un programa académico dentro de una Institución, por ello, surgen elementos en donde se proponen diferentes objetivos a cumplir, sin embargo, en la actualidad se presentan grandes retos para demostrar la calidad de los mismos, siendo así grandes oportunidades de realizar enfoques coincidentes entre las diferentes metodologías de evaluación. En el presente documento se tiene el propósito de enunciar los desafíos al momento de llevar una evaluación externa, aplicando las mejores prácticas implementadas, teniendo como aliada la tecnología de información y visualizando las oportunidades de mejora en la evaluación para obtener el reconocimiento de los programas educativos. Assessing quality in higher education implies having a set of different dimensions to be able to define the assurance and recognition of an academic program within an Institution, therefore, elements arise where different objectives are proposed to be met, however, in Currently, there are great challenges to demonstrate their quality, thus being great opportunities to carry out coincident approaches between the different evaluation methodologies. The purpose of this document is to state the challenges when conducting an external evaluation, applying the best practices implemented, having information technology as an ally and visualizing the opportunities for improvement in the evaluation to obtain the recognition of educational programs.
高等教育质量评估意味着拥有一组不同的维度,以便能够保证作出定义,并承认方案在一个学术机构,因此,出现在提出不同目标实现的元素,然而目前有很大的挑战,表现出相同的质量,因此，有很大的机会在不同的评价方法之间实现一致的方法。本文件旨在阐明在进行外部评估时所面临的挑战，应用已实施的最佳实践，将信息技术作为盟友，并可视化改进评估的机会，以获得教育项目的认可。评估implies已经a set of quality in higher education不同需作to define the保险维度and recognition of an academic program within an布鲁金斯学会不同的目标,因此,代谢arise where are to be met然而,in目前草案,there are great挑战证明其质量、因而由great机遇to carry out coincident between the不同评价方法。本文件的目的是说明在进行外部评价、应用已实施的最佳做法、以信息技术为盟友、并设想改进评价的机会以获得教育方案的认可方面所面临的挑战。
{"title":"Aseguramiento y reconocimiento de la calidad en la Educación Superior a través de las nuevas formas de medición: desafíos, oportunidades y mejores prácticas","authors":"M.J.A. Ochoa Oliva","doi":"10.32671/terc.v8i3.218","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i3.218","url":null,"abstract":"El evaluar la calidad en la educación superior implica contar con un conjunto de diferentes dimensiones para poder definir el aseguramiento y reconocimiento de un programa académico dentro de una Institución, por ello, surgen elementos en donde se proponen diferentes objetivos a cumplir, sin embargo, en la actualidad se presentan grandes retos para demostrar la calidad de los mismos, siendo así grandes oportunidades de realizar enfoques coincidentes entre las diferentes metodologías de evaluación. En el presente documento se tiene el propósito de enunciar los desafíos al momento de llevar una evaluación externa, aplicando las mejores prácticas implementadas, teniendo como aliada la tecnología de información y visualizando las oportunidades de mejora en la evaluación para obtener el reconocimiento de los programas educativos. \u0000Assessing quality in higher education implies having a set of different dimensions to be able to define the assurance and recognition of an academic program within an Institution, therefore, elements arise where different objectives are proposed to be met, however, in Currently, there are great challenges to demonstrate their quality, thus being great opportunities to carry out coincident approaches between the different evaluation methodologies. The purpose of this document is to state the challenges when conducting an external evaluation, applying the best practices implemented, having information technology as an ally and visualizing the opportunities for improvement in the evaluation to obtain the recognition of educational programs.","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128341557","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
En este artículo los autores presentan un análisis del desarrollo de la Licenciatura en Ciencias de la Computación de la Universidad Autónoma de Yucatán, en particular, en la Facultad de Matemáticas ubicada en la ciudad de Mérida. Se ofrece información sobre las diferentes modificaciones del plan de estudios, de las evaluaciones externas a las ha sido sometido el programa curricular como parte de un proceso de mejora continua de su calidad. En cuanto al desempeño de los egresados, se presentan los datos de la última década en el Examen General de Egreso administrado por el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior y un análisis comparativo con el desempeño de los egresados a nivel nacional. Finalmente, los autores presentan algunas reflexiones respecto de la calidad del programa educativo. n this paper, the authors present an analysis of the development of the Computer Science Degree at the Autonomous University of Yucatán, in particular, at the Faculty of Mathematics located in the city of Mérida. Information is offered on the different modifications of the study plan, of the external evaluations to which the curricular program has been subjected as part of a process of continuous improvement of its quality. Regarding the performance of graduates, the data from the last decade are presented in the General Exit Exam administered by the National Evaluation Center for Higher Education and a comparative analysis with the performance of graduates at the national level. Finally, the authors present some reflections regarding the quality of the educational program.
{"title":"Análisis del Desempeño en la última década de los Egresados en Ciencias de la Computación de la FMAT-UADY en el EGEL-COMPU","authors":"R. A. Aguilar Vera, J. D. Díaz Mendoza","doi":"10.32671/terc.v8i3.228","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i3.228","url":null,"abstract":"En este artículo los autores presentan un análisis del desarrollo de la Licenciatura en Ciencias de la Computación de la Universidad Autónoma de Yucatán, en particular, en la Facultad de Matemáticas ubicada en la ciudad de Mérida. Se ofrece información sobre las diferentes modificaciones del plan de estudios, de las evaluaciones externas a las ha sido sometido el programa curricular como parte de un proceso de mejora continua de su calidad. En cuanto al desempeño de los egresados, se presentan los datos de la última década en el Examen General de Egreso administrado por el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior y un análisis comparativo con el desempeño de los egresados a nivel nacional. Finalmente, los autores presentan algunas reflexiones respecto de la calidad del programa educativo. \u0000n this paper, the authors present an analysis of the development of the Computer Science Degree at the Autonomous University of Yucatán, in particular, at the Faculty of Mathematics located in the city of Mérida. Information is offered on the different modifications of the study plan, of the external evaluations to which the curricular program has been subjected as part of a process of continuous improvement of its quality. Regarding the performance of graduates, the data from the last decade are presented in the General Exit Exam administered by the National Evaluation Center for Higher Education and a comparative analysis with the performance of graduates at the national level. Finally, the authors present some reflections regarding the quality of the educational program.","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133480524","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
J.E. Herrera Serrano, J. G. García Rodríguez, G. Medina Veloz, B.A. Ramos Ramírez, D.V. Macías Ortiz
La administración de un proyecto debería ser una tarea sencilla gracias a la tecnología con la que se cuenta hoy en día, sin embargo, la realidad es totalmente diferente. En la actualidad es complejo encontrar organizaciones pequeñas o medianas que utilicen alguna metodología o herramienta que permita llevar la gestión sobre el proyecto, ya que en la mayoría de los casos se cree que se requiere de una inversión mayor en tiempo, dinero y esfuerzo. En esta investigación se presenta una herramienta automatizada de software libre que puede llevar la administración de proyectos de una forma sencilla. Si bien es importante destacar que cada proyecto es diferente, este sistema conocido como Orangescrum permite tomar el control total sobre el trabajo y con ello darle el enfoque que requiera cada uno de los proyectos. Managing a project should be a simple task with the technology that we have nowadays, however, the reality is totally different. At present it is complex to find small or medium-sized organizations that use some methodology or tool that allows to manage the project, since in most cases it is believed that a greater investment in time, money and effort is required. This research presents an automated open-source tool that can bring project management in a simple way. While it is important to note that each project is different, this system known as Orangescrum, allows to take full control over the work and thus give it the focus that is required in each one of these projects.
由于当今的技术，项目管理应该是一项简单的任务，但现实却完全不同。目前，很难找到使用某种方法或工具来管理项目的中小型组织，因为在大多数情况下，人们认为需要在时间、金钱和精力上进行更大的投资。本研究提出了一种自动化的自由软件工具，它可以以一种简单的方式进行项目管理。虽然需要强调的是，每个项目都是不同的，但这个被称为Orangescrum的系统允许对工作进行完全控制，从而为每个项目提供所需的方法。Managing a project应是简单的task with the technology that we have某然而,the reality is totally不同。目前很难找到使用某些方法或工具来管理项目的小型或中型组织，因为在大多数情况下，人们认为需要在时间、金钱和努力方面进行更多的投资。This research代表an自动化开放原始码tool that can bring project management in a simple way。虽然需要注意的是，每个项目都是不同的，但这个被称为Orangescrum的系统允许对工作进行完全控制，从而使其具有每个项目所需的重点。
{"title":"Orangescrum como alternativa open-source para la gestión y administración de proyectos","authors":"J.E. Herrera Serrano, J. G. García Rodríguez, G. Medina Veloz, B.A. Ramos Ramírez, D.V. Macías Ortiz","doi":"10.32671/terc.v8i3.227","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i3.227","url":null,"abstract":"La administración de un proyecto debería ser una tarea sencilla gracias a la tecnología con la que se cuenta hoy en día, sin embargo, la realidad es totalmente diferente. En la actualidad es complejo encontrar organizaciones pequeñas o medianas que utilicen alguna metodología o herramienta que permita llevar la gestión sobre el proyecto, ya que en la mayoría de los casos se cree que se requiere de una inversión mayor en tiempo, dinero y esfuerzo. En esta investigación se presenta una herramienta automatizada de software libre que puede llevar la administración de proyectos de una forma sencilla. Si bien es importante destacar que cada proyecto es diferente, este sistema conocido como Orangescrum permite tomar el control total sobre el trabajo y con ello darle el enfoque que requiera cada uno de los proyectos. \u0000Managing a project should be a simple task with the technology that we have nowadays, however, the reality is totally different. At present it is complex to find small or medium-sized organizations that use some methodology or tool that allows to manage the project, since in most cases it is believed that a greater investment in time, money and effort is required. This research presents an automated open-source tool that can bring project management in a simple way. While it is important to note that each project is different, this system known as Orangescrum, allows to take full control over the work and thus give it the focus that is required in each one of these projects.","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131598223","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
C. Cerón Garnica, B. Beltrán Martínez, H. Castillo Zacatelco, E. Archundia Sierra
El propósito de este trabajo es presentar la percepción de los docentes y alumnos de la evaluación colegiada online del área de Programación mediante la plataforma institucional. El estudio cuenta con un enfoque cuantitativo y de tipo exploratorio, y una muestra conformada por 117 estudiantes de cuatro secciones a quienes se les aplicó la evaluación mediante rúbricas y un cuestionario con cinco dimensiones teniendo un alfa de Cronbach del 93%. Los resultados obtenidos de las competencias disciplinares fueron en el nivel de excelente el 15%, el 44% en suficiente y el 33 % en regular, el promedio fue de 8.5 y con respecto al uso de la plataforma, el 85% está de acuerdo en utilizarla en la evaluación colegiada. Además se identificó las necesidades de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y realizar un seguimiento académico para apoyar el desempeño académico de los estudiantes en estos tiempos de la pandemia. The purpose of this work is to present the perception of teachers and students of the online peer evaluation of the Programming area through the institutional platform. The study has a quantitative and exploratory approach, and a sample of 117 students from four sections to whom the assessment was applied through rubrics and a questionnaire with five dimensions with an alpha of Cronbach of 93 %. The obtained results of the disciplinary competences were in the excellent level 15%, 44% in sufficient and 33% regular, the average was 8.5 and with respect to the use of the platform, 85% agrees on using it in the peer evaluation. In addition, the needs to improve the process of teaching-learning and realize an academic monitoring to support the academic performance of students in pandemic times were identified.
{"title":"Experiencia de la Evaluación Colegiada del área de Programación en tiempos de pandemia","authors":"C. Cerón Garnica, B. Beltrán Martínez, H. Castillo Zacatelco, E. Archundia Sierra","doi":"10.32671/terc.v8i3.224","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i3.224","url":null,"abstract":"El propósito de este trabajo es presentar la percepción de los docentes y alumnos de la evaluación colegiada online del área de Programación mediante la plataforma institucional. El estudio cuenta con un enfoque cuantitativo y de tipo exploratorio, y una muestra conformada por 117 estudiantes de cuatro secciones a quienes se les aplicó la evaluación mediante rúbricas y un cuestionario con cinco dimensiones teniendo un alfa de Cronbach del 93%. Los resultados obtenidos de las competencias disciplinares fueron en el nivel de excelente el 15%, el 44% en suficiente y el 33 % en regular, el promedio fue de 8.5 y con respecto al uso de la plataforma, el 85% está de acuerdo en utilizarla en la evaluación colegiada. Además se identificó las necesidades de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y realizar un seguimiento académico para apoyar el desempeño académico de los estudiantes en estos tiempos de la pandemia. \u0000The purpose of this work is to present the perception of teachers and students of the online peer evaluation of the Programming area through the institutional platform. The study has a quantitative and exploratory approach, and a sample of 117 students from four sections to whom the assessment was applied through rubrics and a questionnaire with five dimensions with an alpha of Cronbach of 93 %. The obtained results of the disciplinary competences were in the excellent level 15%, 44% in sufficient and 33% regular, the average was 8.5 and with respect to the use of the platform, 85% agrees on using it in the peer evaluation. In addition, the needs to improve the process of teaching-learning and realize an academic monitoring to support the academic performance of students in pandemic times were identified.","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"314 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125746502","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
M. R. M. Moreno Fernández, E. Mora Colorado, A. Garcés Báez
Las tecnologías de información y comunicación están evolucionando constantemente; la calidad educativa en programas académicos de tecnologías de la información y comunicación deben de estar acorde con las necesidades de las empresas; las instituciones de educación superior tratan de mantener sus programas académicos lo más actualizados posibles; sin embargo, esto se complica cuando se aplican encuestas sobre seguimiento a egresados; el proceso de aplicar, analizarlas y dar los resultados del seguimiento a egresados se ha tornado tedioso y tardío, teniendo como consecuencia que al tratar de actualizar las asignaturas de la especialidad, dichos resultados del seguimiento a egresados ya sean obsoletos; es por ello que surgió la presente investigación centrada en el estudio de la experiencia laboral de los egresados con base en el uso de las tecnologías de información y comunicación, para fortalecer las asignaturas de la especialidad del programa académico en el menor tiempo posible. Information and communication technologies are constantly evolving; The educational quality in academic programs of information and communication technologies must be in accordance with the needs of the companies; higher education institutions try to keep their academic programs as up-to-date as possible; however, this is complicated when graduate follow-up surveys are applied; The process of applying, analyzing them and giving the results of the follow-up to graduates has become tedious and late, having as a consequence that when trying to update the subjects of the specialty, said results of the follow-up to graduates are already obsolete; That is why the present investigation arose focused on the study of the work experience of graduates based on the use of information and communication technologies, to strengthen the subjects of the specialty of the academic program in the shortest possible time.
{"title":"Aportaciones de la experiencia laboral de los egresados para Fortalecer la Especialidad de los Programas Académicos de TIC","authors":"M. R. M. Moreno Fernández, E. Mora Colorado, A. Garcés Báez","doi":"10.32671/terc.v8i3.215","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i3.215","url":null,"abstract":"Las tecnologías de información y comunicación están evolucionando constantemente; la calidad educativa en programas académicos de tecnologías de la información y comunicación deben de estar acorde con las necesidades de las empresas; las instituciones de educación superior tratan de mantener sus programas académicos lo más actualizados posibles; sin embargo, esto se complica cuando se aplican encuestas sobre seguimiento a egresados; el proceso de aplicar, analizarlas y dar los resultados del seguimiento a egresados se ha tornado tedioso y tardío, teniendo como consecuencia que al tratar de actualizar las asignaturas de la especialidad, dichos resultados del seguimiento a egresados ya sean obsoletos; es por ello que surgió la presente investigación centrada en el estudio de la experiencia laboral de los egresados con base en el uso de las tecnologías de información y comunicación, para fortalecer las asignaturas de la especialidad del programa académico en el menor tiempo posible. \u0000Information and communication technologies are constantly evolving; The educational quality in academic programs of information and communication technologies must be in accordance with the needs of the companies; higher education institutions try to keep their academic programs as up-to-date as possible; however, this is complicated when graduate follow-up surveys are applied; The process of applying, analyzing them and giving the results of the follow-up to graduates has become tedious and late, having as a consequence that when trying to update the subjects of the specialty, said results of the follow-up to graduates are already obsolete; That is why the present investigation arose focused on the study of the work experience of graduates based on the use of information and communication technologies, to strengthen the subjects of the specialty of the academic program in the shortest possible time.","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"70 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127033909","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Los repositorios digitales de producción científica son espacios que conservan la información de las diversas publicaciones almacenadas donde los metadatos juegan un papel fundamental para el cumplimiento de dicho propósito. Al describir a los recursos en términos de su contenido, utilización, características técnicas, etc., permiten su catalogación y, por ende, facilitan su localización, su recuperación y su uso. Sin embargo, los metadatos suelen adolecer de integridad, completitud, exactitud y consistencia. En este trabajo se propone desarrollar un asistente que facilite la generación de metadatos para los recursos almacenados en el repositorio DSpace utilizando técnicas de extracción de conocimiento. Se espera que las técnicas de extracción de conocimiento puedan facilitar y mejorar la generación de metadatos para trabajos de titulación almacenados en el repositorio DSpace, beneficiando especialmente a los usuarios no especializados en esta área. Otro resultado será una API basada en el modelo arquitectónico que facilite la generación automática de metadatos para los documentos almacenados en DSpace. The digital repositories of scientific production are spaces that preserve the information of the various stored publications where metadata play a fundamental role for the fulfillment of said purpose. By describing resources in terms of their content, use, technical characteristics, etc., they allow their cataloging and, therefore, facilitate their location, retrieval and use. However, metadata often suffers from completeness, completeness, accuracy, and consistency. In this work it is proposed to develop a wizard that facilitates the generation of metadata for the resources stored in the DSpace repository using knowledge extraction techniques. It is expected that knowledge extraction techniques can facilitate and improve the generation of metadata for titling works stored in the DSpace repository, especially benefiting users not specialized in this area. Another result will be an API based on the architectural model that facilitates the automatic generation of metadata for documents stored in DSpace.
{"title":"Desarrollo de un recomendador de metadatos para un repositorio utilizando técnicas de extracción de conocimiento","authors":"Alejandro Chuc Arcia, V. H. Menéndez Domínguez","doi":"10.32671/terc.v8i2.209","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i2.209","url":null,"abstract":"Los repositorios digitales de producción científica son espacios que conservan la información de las diversas publicaciones almacenadas donde los metadatos juegan un papel fundamental para el cumplimiento de dicho propósito. Al describir a los recursos en términos de su contenido, utilización, características técnicas, etc., permiten su catalogación y, por ende, facilitan su localización, su recuperación y su uso. Sin embargo, los metadatos suelen adolecer de integridad, completitud, exactitud y consistencia. En este trabajo se propone desarrollar un asistente que facilite la generación de metadatos para los recursos almacenados en el repositorio DSpace utilizando técnicas de extracción de conocimiento. Se espera que las técnicas de extracción de conocimiento puedan facilitar y mejorar la generación de metadatos para trabajos de titulación almacenados en el repositorio DSpace, beneficiando especialmente a los usuarios no especializados en esta área. Otro resultado será una API basada en el modelo arquitectónico que facilite la generación automática de metadatos para los documentos almacenados en DSpace. \u0000The digital repositories of scientific production are spaces that preserve the information of the various stored publications where metadata play a fundamental role for the fulfillment of said purpose. By describing resources in terms of their content, use, technical characteristics, etc., they allow their cataloging and, therefore, facilitate their location, retrieval and use. However, metadata often suffers from completeness, completeness, accuracy, and consistency. In this work it is proposed to develop a wizard that facilitates the generation of metadata for the resources stored in the DSpace repository using knowledge extraction techniques. It is expected that knowledge extraction techniques can facilitate and improve the generation of metadata for titling works stored in the DSpace repository, especially benefiting users not specialized in this area. Another result will be an API based on the architectural model that facilitates the automatic generation of metadata for documents stored in DSpace.","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132811495","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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