Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecepatan efektif membaca (KEM) siswa dengan menggunakan Metode Klos. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini terdiri atas tiga siklus. Tiap siklus terdiri atas dua pertemuan. Tahapan prosedur pada masing-masing siklus meliputi persiapan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan evaluasi, dan (d) analisis dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Metode Klos dapat meningkatkan kecepatan efektif membaca siswa sampai 175 kpm.
{"title":"PENINGKATAN KECEPATAN EFEKTIF MEMBACA DENGAN MENGGUNAKAN METODE KLOS","authors":"Yuyu Wahyudin","doi":"10.51499/cp.v3i2.104","DOIUrl":"https://doi.org/10.51499/cp.v3i2.104","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecepatan efektif membaca (KEM) siswa dengan menggunakan Metode Klos. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini terdiri atas tiga siklus. Tiap siklus terdiri atas dua pertemuan. Tahapan prosedur pada masing-masing siklus meliputi persiapan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan evaluasi, dan (d) analisis dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Metode Klos dapat meningkatkan kecepatan efektif membaca siswa sampai 175 kpm.","PeriodicalId":314917,"journal":{"name":"Cakrawala Pedagogik","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123950022","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai didik yang terdapat pada cerita rakyat Legenda Tanjung Lesung yang akan dijadikan sebagai bahan pembelajaran Apresiasi Sastra pada siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah metode deskirptif kualitatif. Analisis cerita menggunkan teknik analisis isi (content analysis) dan langkah kerja analisis menggunakan teori Philip Mayaring. Data penelitian ini dikumpulkan melalui dokumen dan teknik validasi yang digunakan adalah triangulasi data dan sumber, metode dan teori dan berdasarkan hasil analisi nilai pendidikan menjunkan bahwa dalam cerita tersebut terdapat beberapa nilai pendidikan diantaranya, nilai moral, berupa sikap kebaikan dan ketidakbaikan yang muncul dari perilaku Raden Budug, nilai adat yang tercermin dari kebiasaan masyarakat sekitar salah satunya yakni memeainkan permaian tradisional ngagondang, nilai sejarah yakni terjadinya peristiwa sebuah wilayah bernama tanjung lesung yang berasal dari nama tanjung dan lesung.
{"title":"NILAI PENDIDIKAN PADA CERITA RAKYAT LEGENDA TANJUNG LESUNG SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH DASAR","authors":"Yayan Miftahul Iman, Yeni Sulaeman","doi":"10.51499/cp.v3i2.111","DOIUrl":"https://doi.org/10.51499/cp.v3i2.111","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai didik yang terdapat pada cerita rakyat Legenda Tanjung Lesung yang akan dijadikan sebagai bahan pembelajaran Apresiasi Sastra pada siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah metode deskirptif kualitatif. Analisis cerita menggunkan teknik analisis isi (content analysis) dan langkah kerja analisis menggunakan teori Philip Mayaring. Data penelitian ini dikumpulkan melalui dokumen dan teknik validasi yang digunakan adalah triangulasi data dan sumber, metode dan teori dan berdasarkan hasil analisi nilai pendidikan menjunkan bahwa dalam cerita tersebut terdapat beberapa nilai pendidikan diantaranya, nilai moral, berupa sikap kebaikan dan ketidakbaikan yang muncul dari perilaku Raden Budug, nilai adat yang tercermin dari kebiasaan masyarakat sekitar salah satunya yakni memeainkan permaian tradisional ngagondang, nilai sejarah yakni terjadinya peristiwa sebuah wilayah bernama tanjung lesung yang berasal dari nama tanjung dan lesung.","PeriodicalId":314917,"journal":{"name":"Cakrawala Pedagogik","volume":"539 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124266954","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media audio visual interaktif dan motivasi belajar terhadap hasil belajar prakarya siswa kelas XI di MA Syekh Manshur. Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen dengan desain faktorial, di mana satu variabel bebas terdiri atas dua dimensi, satu variabel moderator terdiri atas dua dimensi, dan satu variabel terikat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio visual interaktif memberikan nilai F hitung 5,982 dan signifikansi 0,04. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan rerata hasil belajar. Motivasi memberikan nilai F hitung sebesar 12,634 dan signifikansi 0,013. Hal ini berarti terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kontrol. Hasil interaksi media audio visual interaktif dan motivasi belajar memberikan nilai F hitung sebesar 25,382 dan signifikansi 0,05. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh antara media audio visual interaktif dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa.
{"title":"PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL INTERAKTIF DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA (Penelitian di Kelas XI MA Syekh Manshur)","authors":"Agus Hidayatullah","doi":"10.51499/cp.v3i2.109","DOIUrl":"https://doi.org/10.51499/cp.v3i2.109","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media audio visual interaktif dan motivasi belajar terhadap hasil belajar prakarya siswa kelas XI di MA Syekh Manshur. Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen dengan desain faktorial, di mana satu variabel bebas terdiri atas dua dimensi, satu variabel moderator terdiri atas dua dimensi, dan satu variabel terikat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio visual interaktif memberikan nilai F hitung 5,982 dan signifikansi 0,04. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan rerata hasil belajar. Motivasi memberikan nilai F hitung sebesar 12,634 dan signifikansi 0,013. Hal ini berarti terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kontrol. Hasil interaksi media audio visual interaktif dan motivasi belajar memberikan nilai F hitung sebesar 25,382 dan signifikansi 0,05. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh antara media audio visual interaktif dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa.","PeriodicalId":314917,"journal":{"name":"Cakrawala Pedagogik","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129152214","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (a) pentingnya model latihan yang dibentuk untuk meningkatkan keterampilan bertahan bolavoli pemula tingkat SMA, dan (b) kendala serta dukungan dalam pelaksanaan model latihan keterampilan bertahan bolavoli pemula tingkat SMA. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Data diperoleh dari hasil wawancara dan penyebaran angket kepada peserta kegiatan ekstrakurikuler yang berjumlah 59 orang. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa (a) model latihan penting dibentuk untuk meningkatkan keterampilan bertahan bolavoli tingkat SMA, dan (b) upaya peningkatan keterampilan bertahan permainan bolavoli terkendala metode atau model yang diberikan, sehingga diperlukan pelatih yang menguasai model latihan yang mampu meningkatkan kemampuan peserta dalam permainan bolavoli.
{"title":"ANALISIS KEBUTUHAN KETERAMPILAN BERTAHAN DALAM PERMAINAN BOLAVOLI","authors":"Devaron Suardi","doi":"10.51499/cp.v3i2.106","DOIUrl":"https://doi.org/10.51499/cp.v3i2.106","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (a) pentingnya model latihan yang dibentuk untuk meningkatkan keterampilan bertahan bolavoli pemula tingkat SMA, dan (b) kendala serta dukungan dalam pelaksanaan model latihan keterampilan bertahan bolavoli pemula tingkat SMA. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Data diperoleh dari hasil wawancara dan penyebaran angket kepada peserta kegiatan ekstrakurikuler yang berjumlah 59 orang. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa (a) model latihan penting dibentuk untuk meningkatkan keterampilan bertahan bolavoli tingkat SMA, dan (b) upaya peningkatan keterampilan bertahan permainan bolavoli terkendala metode atau model yang diberikan, sehingga diperlukan pelatih yang menguasai model latihan yang mampu meningkatkan kemampuan peserta dalam permainan bolavoli.","PeriodicalId":314917,"journal":{"name":"Cakrawala Pedagogik","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130834939","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh soal tipe HOTS terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen semu dengan desain penelitian kelompok kontrol non-ekuivalen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Darussa’adah Cikadueun Saketi Tahun Pelajaran 2018-2019. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa soal tipe HOTS dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pelajaran matematika secara signifikan dibandingkan dengan latihan soal konvensional. Hal ini dapat dilihat dari perolehan gain dengan taraf kepercayaan (α = 5%), untuk kelas eksperimen rerata gain sebesar 0,52 sedangkan untuk kelas kontrol rerata gain sebesar 0,14.
{"title":"PENGARUH SOAL TIPE HOTS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA","authors":"Asep Saefullah Kamali","doi":"10.51499/cp.v3i2.110","DOIUrl":"https://doi.org/10.51499/cp.v3i2.110","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh soal tipe HOTS terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen semu dengan desain penelitian kelompok kontrol non-ekuivalen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Darussa’adah Cikadueun Saketi Tahun Pelajaran 2018-2019. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa soal tipe HOTS dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pelajaran matematika secara signifikan dibandingkan dengan latihan soal konvensional. Hal ini dapat dilihat dari perolehan gain dengan taraf kepercayaan (α = 5%), untuk kelas eksperimen rerata gain sebesar 0,52 sedangkan untuk kelas kontrol rerata gain sebesar 0,14.","PeriodicalId":314917,"journal":{"name":"Cakrawala Pedagogik","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116957208","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Hasil belajar matematika peserta didik yang rendah merupakah salah satu faktor yang menunjukkan bahwa penguasaan konsep matematika peserta didik yang rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep peserta didik melalui teknik pembelajaran spotlight. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pemahaman konsep dalam bentuk esai/uraian. Selain itu peneliti juga mewawancarai responden untuk mengetahui kemampuan matematis peserta didik setelah pembelajaran dengan teknik pembelajaran spotlight. Berdasarkan analisis data dari 33 peserta didik pada umumnya sudah memenuhi indikator dari pemahaman konsep matematis.
{"title":"ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP DENGAN TEKNIK SPOTLIGHT","authors":"Ira Asyura","doi":"10.51499/cp.v3i2.105","DOIUrl":"https://doi.org/10.51499/cp.v3i2.105","url":null,"abstract":"Hasil belajar matematika peserta didik yang rendah merupakah salah satu faktor yang menunjukkan bahwa penguasaan konsep matematika peserta didik yang rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep peserta didik melalui teknik pembelajaran spotlight. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pemahaman konsep dalam bentuk esai/uraian. Selain itu peneliti juga mewawancarai responden untuk mengetahui kemampuan matematis peserta didik setelah pembelajaran dengan teknik pembelajaran spotlight. Berdasarkan analisis data dari 33 peserta didik pada umumnya sudah memenuhi indikator dari pemahaman konsep matematis.","PeriodicalId":314917,"journal":{"name":"Cakrawala Pedagogik","volume":"138 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114373757","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep dasar matematika dan keaktifan siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif melalui metode Everyone is a Teacher Here. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Pandeglang. Sampel penelitian ini terdiri atas dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen menggunakan strategi pembelajaran aktif melalui metode everyone is a teacher here dan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data penelitian diperoleh melalui instrumen tes berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematika untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep matematika siswa dan observasi untuk mengetahui keaktifan siswa pada saat proses pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji perbedaan dua rata-rata (uji-t) satu pihak (pihak kanan) yaitu peningkatan pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif melalui metode everyone is a teacher here lebih baik dari pembelajaran konvensional.
{"title":"PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF MELALUI METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN KEAKTIFAN SISWA","authors":"L. Linda","doi":"10.51499/cp.v3i1.92","DOIUrl":"https://doi.org/10.51499/cp.v3i1.92","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep dasar matematika dan keaktifan siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif melalui metode Everyone is a Teacher Here. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Pandeglang. Sampel penelitian ini terdiri atas dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen menggunakan strategi pembelajaran aktif melalui metode everyone is a teacher here dan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data penelitian diperoleh melalui instrumen tes berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematika untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep matematika siswa dan observasi untuk mengetahui keaktifan siswa pada saat proses pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji perbedaan dua rata-rata (uji-t) satu pihak (pihak kanan) yaitu peningkatan pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif melalui metode everyone is a teacher here lebih baik dari pembelajaran konvensional.","PeriodicalId":314917,"journal":{"name":"Cakrawala Pedagogik","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122640164","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui sikap dan prilaku mahasiswa dalam menunjukan tanggung jawab, pengabdian, toleransi dan jiwa sosial setelah memakai model pembelajaran Group Investigastion. Hasil penelitian pada siklus I diperoleh skor tertinggi 100 dan skor terendah 55, skor reratanya 67,25. Hasil ini menunjukkan gambaran kemampuan mahasiswa yang cukup baik di bandingkan dengan pengamatan awal sebelum siklus I, akan tetapi masih terdapat sebagian mahasiswa yang kurang aktif, sehingga hasilnya belum memuaskan. Dari hasil tindak lanjut pada siklus kedua terdapat kenaikan dari pertemuan siklus ke 1. Perolehan skor mahasiswa 100 % menunjukkan angka tuntas karena seluruh mahasiswa memperoleh hasil yang sangat memuaskan.
{"title":"UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MATERI “MENUMBUHKAN TANGGUNG JAWAB, PENGABDIAN, TOLERANSI DAN JIWA SOSIAL” DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION","authors":"Gasam Tarmon","doi":"10.51499/cp.v3i1.96","DOIUrl":"https://doi.org/10.51499/cp.v3i1.96","url":null,"abstract":"Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui sikap dan prilaku mahasiswa dalam menunjukan tanggung jawab, pengabdian, toleransi dan jiwa sosial setelah memakai model pembelajaran Group Investigastion. Hasil penelitian pada siklus I diperoleh skor tertinggi 100 dan skor terendah 55, skor reratanya 67,25. Hasil ini menunjukkan gambaran kemampuan mahasiswa yang cukup baik di bandingkan dengan pengamatan awal sebelum siklus I, akan tetapi masih terdapat sebagian mahasiswa yang kurang aktif, sehingga hasilnya belum memuaskan. Dari hasil tindak lanjut pada siklus kedua terdapat kenaikan dari pertemuan siklus ke 1. Perolehan skor mahasiswa 100 % menunjukkan angka tuntas karena seluruh mahasiswa memperoleh hasil yang sangat memuaskan.","PeriodicalId":314917,"journal":{"name":"Cakrawala Pedagogik","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129242950","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan kepala dan guru dalam menyusun kurikulum madrasah melalui melalui Workshop pada MTS Darul Irfan Tenjolahang, MTs Nurul Hikmah Kadu Dahu dan MTs Mambausholihin Kecamatan Jiput Kabupaten Pandeglang Provinsi Banten. Hasil siklus I peneliti melakukan refleksi terhadap hasil yang diperoleh. Hambatan yang ditemukan pada siklus I yaitu efektivitas penyampaian informasi tentang cara penyusunan administrasi manajerial berupa Dokumen I yang belum mencapai nilai maksimal. Oleh karena itu, perlu dilakukan pembinaan selanjutnya. Hasil observasi dari siklus II menunjukkan bahwa kemampuan kepala guru dalam menyusun kurikulum madrasah yang baik adalah amat baik, dengan rerata nilai 93,2.
{"title":"PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA DAN GURU DALAM PENYUSUNAN KURIKULUM MADRASAH MELALUI WORKSHOP PADA MTS DARUL IRFAN TENJOLAHANG, MTS NURUL HIKMAH KADU DAHU, DAN MTS MAMBAUSHOLIHIN KECAMATAN JIPUT KABUPATEN PANDEGLANG","authors":"Reni Suwenti","doi":"10.51499/cp.v3i1.95","DOIUrl":"https://doi.org/10.51499/cp.v3i1.95","url":null,"abstract":"Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan kepala dan guru dalam menyusun kurikulum madrasah melalui melalui Workshop pada MTS Darul Irfan Tenjolahang, MTs Nurul Hikmah Kadu Dahu dan MTs Mambausholihin Kecamatan Jiput Kabupaten Pandeglang Provinsi Banten. Hasil siklus I peneliti melakukan refleksi terhadap hasil yang diperoleh. Hambatan yang ditemukan pada siklus I yaitu efektivitas penyampaian informasi tentang cara penyusunan administrasi manajerial berupa Dokumen I yang belum mencapai nilai maksimal. Oleh karena itu, perlu dilakukan pembinaan selanjutnya. Hasil observasi dari siklus II menunjukkan bahwa kemampuan kepala guru dalam menyusun kurikulum madrasah yang baik adalah amat baik, dengan rerata nilai 93,2.","PeriodicalId":314917,"journal":{"name":"Cakrawala Pedagogik","volume":"85 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115787935","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini adalah (1) meningkatkan kemampuan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV SDN Drangong 1 melalui metode role playing; dan (2) mengetahui efektivitas metode pembelajaran role playing dalam meningkatkan kamampuan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN Drangon 1. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 3 siklus. Untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbicara siswa sebelum diberikan tindakan, terlebih dahulu dilakukan prapenelitian sebagai bahan patokan dalam pembentukan kelompok dan pengolahan nilai peningkatan kemampuan berbicara siswa. Dari hasil observasi, evaluasi dan refleksi pada setiap tindakan kelas, maka dapat ditarik simpulan bahwa kemampuan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa Kelas IV SDN Drangong 1 Kecamatan Taktakan Kota Serang dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode pembelajaran Role Playing.
本研究的目的是(1)通过角色扮演方法提高印尼语四年级四年级学生的口语能力;和(2)知道方法的有效性角色扮演增加你说话中,学生们在学习印尼语IV SDN Drangon 1年级科目。研究类型是集体行动研究。课堂行动研究的实施由三个周期组成。为了提前知道学生口语能力提高行动,先做prapenelitian作材料加工形成组和价值标准提高学生的口语能力。从观察的结果,评估和反思在每个教室的行为,就可以免费得到拉结说,说话的能力在印尼语IV SDN Drangong 1年级学生科目学习城市街道Taktakan攻击方法可以通过使用角色扮演。
{"title":"MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE ROLE PLAYING","authors":"Omah Mukarromah","doi":"10.51499/cp.v3i1.97","DOIUrl":"https://doi.org/10.51499/cp.v3i1.97","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah (1) meningkatkan kemampuan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV SDN Drangong 1 melalui metode role playing; dan (2) mengetahui efektivitas metode pembelajaran role playing dalam meningkatkan kamampuan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN Drangon 1. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 3 siklus. Untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbicara siswa sebelum diberikan tindakan, terlebih dahulu dilakukan prapenelitian sebagai bahan patokan dalam pembentukan kelompok dan pengolahan nilai peningkatan kemampuan berbicara siswa. Dari hasil observasi, evaluasi dan refleksi pada setiap tindakan kelas, maka dapat ditarik simpulan bahwa kemampuan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa Kelas IV SDN Drangong 1 Kecamatan Taktakan Kota Serang dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode pembelajaran Role Playing.","PeriodicalId":314917,"journal":{"name":"Cakrawala Pedagogik","volume":"103 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116471463","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：