Polyglot Jurnal Ilmiah最新文献_第2页

PENGARUH AKTIVITAS MEDIA SOSIAL TERHADAP KESEHATAN DAN KESEJAHTERAAN GURU DALAM MODEL EFFORT REWARD IMBALANCE (ERI) [THE EFFECTS OF SOCIAL MEDIA ACTIVITIES ON TEACHERS’ HEALTH AND WELL-BEING IN THE EFFORT REWARD IMBALANCE (ERI) MODEL] 努力-回报失衡模型中社交媒体活动对教师健康和幸福感的影响

Polyglot Jurnal Ilmiah

Pub Date : 2023-07-26 DOI: 10.19166/pji.v19i2.6906

Robby Prissly, Ardi Kho

Abstract Past research reveals the positive effect of social media in reducing stress and providing social support to promote health and wellbeing. However, research in the teacher’s context is still limited and thus requires further investigation. This research is aimed at measuring the effect of social media activities on the health and wellbeing of active teachers currently teaching grades 7-12 in a Christian school in Indonesia. The Effort Reward Imbalance (ERI) model is used to measure the stress level while the Teacher Subjective Wellbeing Questionnaire (TSWQ) is used to measure the health and well-being of 68 targetted teachers. Data is analyzed and processed using the PLS-SEM method. The results show that social media activities have a positive effect on the health and well-being of teachers when mediated by teacher reward while teacher effort has a negative effect on the health and well-being of teachers.Bahasa Indonesia AbstrakBeberapa penelitian mengungkapkan pengaruh positif media sosial dalam mengurangi stres dan menjadi sumber social support yang meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan. Namun demikian penelitian dalam konteks guru masih terbatas sehingga membutuhkan penggalian lebih jauh. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh aktivitas media sosial terhadap kesehatan dan kesejahteraan guru yang aktif mengajar di sekolah Kristen di Indonesia pada jenjang SMP/SMA. Model Effort Reward Imbalance (ERI) digunakan untuk mengukur tingkat stres yang dihadapi sementara Teacher Subjective Wellbeing Questionnaire (TSWQ) digunakan untuk mengukur kesehatan dan kesejahteraan dari 68 guru yang menjadi target penelitian. Pengolahan dan analisis data dilakukan dengan metode PLS-SEM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas media sosial berpengaruh positif terhadap kesehatan dan kesejahteraan guru ketika dimediasi oleh teacher reward sementara teacher effort berpengaruh negatif terhadap kesehatan dan kesejahteraan guru.

摘要过去的研究揭示了社交媒体在减轻压力和提供社会支持以促进健康和福祉方面的积极作用。然而，在教师背景下的研究仍然有限，因此需要进一步调查。这项研究旨在衡量社交媒体活动对印尼一所基督教学校7-12年级现役教师健康和福祉的影响。努力-回报失衡（ERI）模型用于测量压力水平，而教师主观幸福感问卷（TSWQ）用于测量68名目标教师的健康和幸福感。使用PLS-SEM方法对数据进行分析和处理。结果表明，在教师奖励的中介作用下，社交媒体活动对教师的健康和幸福感有积极影响，而教师的努力对教师的身心健康有负面影响。印尼摘要一些研究揭示了社交媒体在减轻压力和成为增强健康和福祉的社会支持来源方面的积极影响。然而，在教师语境中的研究仍然是有限的，需要进一步挖掘。本研究旨在衡量社交媒体活动对活跃在印尼基督教学校的教师的健康和福祉的影响，其范围为SMP/SMA。努力-回报失衡（ERI）模型用于测量所面临的压力水平，而教师主观幸福感问卷（TSWQ）用于测量68名教师的健康和幸福感。使用PLS-SEM方法对数据进行处理和分析。研究表明，当教师奖励提供社交媒体活动时，社交媒体活动对教师的健康和幸福感有积极影响，而教师的努力对教师的身心健康有负面影响。

{"title":"PENGARUH AKTIVITAS MEDIA SOSIAL TERHADAP KESEHATAN DAN KESEJAHTERAAN GURU DALAM MODEL EFFORT REWARD IMBALANCE (ERI) [THE EFFECTS OF SOCIAL MEDIA ACTIVITIES ON TEACHERS’ HEALTH AND WELL-BEING IN THE EFFORT REWARD IMBALANCE (ERI) MODEL]","authors":"Robby Prissly, Ardi Kho","doi":"10.19166/pji.v19i2.6906","DOIUrl":"https://doi.org/10.19166/pji.v19i2.6906","url":null,"abstract":"Abstract Past research reveals the positive effect of social media in reducing stress and providing social support to promote health and wellbeing. However, research in the teacher’s context is still limited and thus requires further investigation. This research is aimed at measuring the effect of social media activities on the health and wellbeing of active teachers currently teaching grades 7-12 in a Christian school in Indonesia. The Effort Reward Imbalance (ERI) model is used to measure the stress level while the Teacher Subjective Wellbeing Questionnaire (TSWQ) is used to measure the health and well-being of 68 targetted teachers. Data is analyzed and processed using the PLS-SEM method. The results show that social media activities have a positive effect on the health and well-being of teachers when mediated by teacher reward while teacher effort has a negative effect on the health and well-being of teachers.Bahasa Indonesia AbstrakBeberapa penelitian mengungkapkan pengaruh positif media sosial dalam mengurangi stres dan menjadi sumber social support yang meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan. Namun demikian penelitian dalam konteks guru masih terbatas sehingga membutuhkan penggalian lebih jauh. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh aktivitas media sosial terhadap kesehatan dan kesejahteraan guru yang aktif mengajar di sekolah Kristen di Indonesia pada jenjang SMP/SMA. Model Effort Reward Imbalance (ERI) digunakan untuk mengukur tingkat stres yang dihadapi sementara Teacher Subjective Wellbeing Questionnaire (TSWQ) digunakan untuk mengukur kesehatan dan kesejahteraan dari 68 guru yang menjadi target penelitian. Pengolahan dan analisis data dilakukan dengan metode PLS-SEM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas media sosial berpengaruh positif terhadap kesehatan dan kesejahteraan guru ketika dimediasi oleh teacher reward sementara teacher effort berpengaruh negatif terhadap kesehatan dan kesejahteraan guru.","PeriodicalId":31941,"journal":{"name":"Polyglot Jurnal Ilmiah","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48063558","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

DEVELOPMENT OF DIGITAL COMIC LEARNING MEDIA IN ECONOMIC SUBJECTS FOR SENIOR HIGH SCHOOL GRADE 10 高二经济学科数字漫画学习媒体的开发

Polyglot Jurnal Ilmiah

Pub Date : 2023-01-25 DOI: 10.19166/pji.v1i19.5868

Shafira Salwa Salsabila, Carolina Lita Permatasari

ABSTRACTThis study aims to produce digital learning media in the form of digital comics for economics subjects in senior high school grade 10 and equivalent to Demand and Supply subjects. The type of this research is development research. The research procedure uses the ADDIE model, which consists of five stages, including identification (analysis) stage, design stage, development stage, implementation stage, and evaluation stage. The software used in the development of digital comic media is Canva. Based on the results obtained, it can be concluded that economics learning, especially Demand and Supply materials based on digital comics is considered interesting and feasible to apply. This is proven by the results of the validation test of material experts, technological experts, and trials to 40 students who are in the good category. The average on the material expert validation test shows a good category with a score of 4.25. Technological experts indicate the category is quite good with a score of 3.75 while the trials on students were in the good category with a score of 4.0. BAHASA INDONESIA ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran digital berupa komik digital untuk mata pelajaran ekonomi kelas 10 SMA dan setara dengan mata pelajaran Permintaan dan Penawaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Prosedur penelitian menggunakan model ADDIE yang terdiridari lima tahap, meliputi tahap identifikasi (analisis), tahap desain, tahap pengembangan, tahap implementasi, dan tahap evaluasi. Perangkat lunak yang digunakan dalam pengembangan media komik digital adalah Canva. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran ekonomi khususnya materi Permintaan dan Penawaran berbasis komik digital dinilai menarik dan layak untuk diterapkan. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji validasi ahli materi, ahli teknologi, dan uji coba kepada 40 siswa yang berada pada kategori baik. Rata-rata pada uji validasi ahli materi menunjukkan kategori baik dengan skor 4,25. Pakar teknologi menunjukkan kategori cukup baik dengan skor 3,75, sedangkan uji coba pada siswa berada pada kategori baik dengan skor 4.0.

摘要本研究旨在以数字漫画的形式为高中10年级的经济学科目以及相当于供求科目制作数字学习媒体。这项研究的类型是发展研究。研究过程使用ADDIE模型，该模型由五个阶段组成，包括识别（分析）阶段、设计阶段、开发阶段、实施阶段和评估阶段。用于开发数字漫画媒体的软件是Canva。基于所获得的结果，可以得出结论，经济学学习，特别是基于数字漫画的供求材料，被认为是有趣的，并且是可行的。材料专家、技术专家的验证测试结果以及对40名优秀学生的试验结果证明了这一点。材料专家验证测试的平均值显示出一个良好的类别，得分为4.25。技术专家表示，该类别相当不错，得分为3.75，而对学生的试验则属于不错的类别，得分为4.0。这种类型的研究是发展研究。研究程序采用五阶段ADDIE模型，涵盖识别（分析）、设计、开发、实施和评估级别。用于开发数字漫画媒体的软件是Canva。根据所获得的结果，可以得出结论，经济学习，特别是需求和基于数字漫画的课程，被认为是有吸引力的，值得应用。数学家、技术专家的验证测试和40名优秀学生的测试都证明了这一点。材料验证测试的平均值表明一个良好的类别，得分为4.25。技术专家显示，这是一个相当好的类别，得分为3.75，而对学生的测试则是一个很好的类别。

{"title":"DEVELOPMENT OF DIGITAL COMIC LEARNING MEDIA IN ECONOMIC SUBJECTS FOR SENIOR HIGH SCHOOL GRADE 10","authors":"Shafira Salwa Salsabila, Carolina Lita Permatasari","doi":"10.19166/pji.v1i19.5868","DOIUrl":"https://doi.org/10.19166/pji.v1i19.5868","url":null,"abstract":"ABSTRACTThis study aims to produce digital learning media in the form of digital comics for economics subjects in senior high school grade 10 and equivalent to Demand and Supply subjects. The type of this research is development research. The research procedure uses the ADDIE model, which consists of five stages, including identification (analysis) stage, design stage, development stage, implementation stage, and evaluation stage. The software used in the development of digital comic media is Canva. Based on the results obtained, it can be concluded that economics learning, especially Demand and Supply materials based on digital comics is considered interesting and feasible to apply. This is proven by the results of the validation test of material experts, technological experts, and trials to 40 students who are in the good category. The average on the material expert validation test shows a good category with a score of 4.25. Technological experts indicate the category is quite good with a score of 3.75 while the trials on students were in the good category with a score of 4.0. BAHASA INDONESIA ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran digital berupa komik digital untuk mata pelajaran ekonomi kelas 10 SMA dan setara dengan mata pelajaran Permintaan dan Penawaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Prosedur penelitian menggunakan model ADDIE yang terdiridari lima tahap, meliputi tahap identifikasi (analisis), tahap desain, tahap pengembangan, tahap implementasi, dan tahap evaluasi. Perangkat lunak yang digunakan dalam pengembangan media komik digital adalah Canva. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran ekonomi khususnya materi Permintaan dan Penawaran berbasis komik digital dinilai menarik dan layak untuk diterapkan. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji validasi ahli materi, ahli teknologi, dan uji coba kepada 40 siswa yang berada pada kategori baik. Rata-rata pada uji validasi ahli materi menunjukkan kategori baik dengan skor 4,25. Pakar teknologi menunjukkan kategori cukup baik dengan skor 3,75, sedangkan uji coba pada siswa berada pada kategori baik dengan skor 4.0.","PeriodicalId":31941,"journal":{"name":"Polyglot Jurnal Ilmiah","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47535398","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

EFEKTIVITAS SITUS KEJARCITA: MEDIA DAN ASESMEN BELAJAR GRATIS UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR [THE EFFECTIVENESS OF KEJARCITA WEBSITE: FREE LEARNING MEDIA AND ASSESSMENT FOR ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS]

Polyglot Jurnal Ilmiah

Pub Date : 2023-01-25 DOI: 10.19166/pji.v1i19.5880

Susiana Samsoedin, S. Suciati

Abstract

This research and development study aims to increase the use of websites in learning for elementary school students through free features of video media and learning assessments in the form of question banks and quizzes. The variables studied were the appearance, effectiveness, practicality, and satisfaction of using the features on Kejarcita website. Website revisions were conducted after validation from experts and field trials that involved 349 students and 12 teachers of SD Mahabodhi Vidya and SD Muhammadiyah 6. The expert validation result showed that the website as a learning resource is sufficient. Literacy and numeracy assessments as the indicator of effectiveness are considered quite effective with a percentage of 60% on literacy and 56% on numeracy. The website shows 82% effectiveness from the teacher's side and 81% from the students’ side. The practical results of the website are 77% from the students’ side and 79% from the teachers’ side. The satisfaction shows 79% from the teacher's side. It is concluded Kejarcita website after revision is considered effective, practical and provides user satisfaction.

Bahasa Indonesia Abstrak

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk meningkatkan penggunaan website untuk pembelajaran anak-anak sekolah dasar dengan menggunakan fitur gratis berupa video dan asesmen dalam bentuk bank soal dan kuis. Variabel yang diteliti adalah tampilan, efektivitas, kepraktisan, dan kepuasan penggunaan fitur pada website Kejarcita. Revisi website dilakukan setelah divalidasi oleh pakar, dan uji coba lapangan melibatkan 349 siswa dan 12 guru SD Mahabodhi Vidya dan SD Muhammadiyah 6. Hasil validasi pakar menunjukkan revisi website sebagai sumber belajar sudah memadai. Asesmen belajar literasi dan numerasi siswa sebagai indikator efektivitas dinilai cukup efektif dengan persentase sebesar 60% pada asesmen literasi dan 56% pada asesmen numerasi. Efektivitas website dari sisi guru sebesar 82% sedangkan dari sisi siswa sebesar 81%. Sedangkan, kepraktisan website sebesar 77% dari sisi siswa dan 79% dari sisi guru. Kepuasan penggunaan website dari sisi guru sebesar 79%. Dapat disimpulkan website Kejarcita pasca revisi dinilai efektif, praktis dan memberikan kepuasan pada pengguna.

摘要这项研发研究旨在通过免费的视频媒体功能和题库和测验形式的学习评估，增加小学生在学习中使用网站的机会。研究的变量是在Kejarcita网站上使用这些功能的外观、有效性、实用性和满意度。网站修订是在经过专家验证和实地试验后进行的，该试验涉及SD Mahabodhi Vidya和SD Muhammadiyah 6的349名学生和12名教师。专家验证结果表明，该网站作为学习资源是充分的。作为有效性指标的识字和算术评估被认为非常有效，识字率为60%，算术率为56%。该网站显示，82%的有效性来自教师，81%来自学生。该网站的实际结果有77%来自学生方面，79%来自教师方面。教师的满意度为79%。结论是Kejarcita网站经过修订后被认为是有效的，实用的，并提供了用户满意度。印尼摘要这项发展研究旨在通过以题库和测验的形式使用视频和asemen等免费功能，提高网站在基础学校教育中的使用率。调查的变量是学习网站上功能使用的外观、效率、实用性和满意度。该网站经过专家验证，并进行了实地试验，涉及349名学生和12名SD教师Mahabodhi Vidya和SD Muhammadiyah 6。专家验证结果表明，网站修订是一个合适的学习来源。[UNK]UNK UNK该网站的有效性在教师方面为82%，在学生方面为81%。然而，该网站的复杂性在学生方面为77%，在教师方面为79%。教师使用该网站的满意度为79%。修订后的学习可以有效、实用地进行汇编，并让用户满意。

{"title":"EFEKTIVITAS SITUS KEJARCITA: MEDIA DAN ASESMEN BELAJAR GRATIS UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR [THE EFFECTIVENESS OF KEJARCITA WEBSITE: FREE LEARNING MEDIA AND ASSESSMENT FOR ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS]","authors":"Susiana Samsoedin, S. Suciati","doi":"10.19166/pji.v1i19.5880","DOIUrl":"https://doi.org/10.19166/pji.v1i19.5880","url":null,"abstract":"AbstractThis research and development study aims to increase the use of websites in learning for elementary school students through free features of video media and learning assessments in the form of question banks and quizzes. The variables studied were the appearance, effectiveness, practicality, and satisfaction of using the features on Kejarcita website. Website revisions were conducted after validation from experts and field trials that involved 349 students and 12 teachers of SD Mahabodhi Vidya and SD Muhammadiyah 6. The expert validation result showed that the website as a learning resource is sufficient. Literacy and numeracy assessments as the indicator of effectiveness are considered quite effective with a percentage of 60% on literacy and 56% on numeracy. The website shows 82% effectiveness from the teacher's side and 81% from the students’ side. The practical results of the website are 77% from the students’ side and 79% from the teachers’ side. The satisfaction shows 79% from the teacher's side. It is concluded Kejarcita website after revision is considered effective, practical and provides user satisfaction.Bahasa Indonesia AbstrakPenelitian pengembangan ini bertujuan untuk meningkatkan penggunaan website untuk pembelajaran anak-anak sekolah dasar dengan menggunakan fitur gratis berupa video dan asesmen dalam bentuk bank soal dan kuis. Variabel yang diteliti adalah tampilan, efektivitas, kepraktisan, dan kepuasan penggunaan fitur pada website Kejarcita. Revisi website dilakukan setelah divalidasi oleh pakar, dan uji coba lapangan melibatkan 349 siswa dan 12 guru SD Mahabodhi Vidya dan SD Muhammadiyah 6. Hasil validasi pakar menunjukkan revisi website sebagai sumber belajar sudah memadai. Asesmen belajar literasi dan numerasi siswa sebagai indikator efektivitas dinilai cukup efektif dengan persentase sebesar 60% pada asesmen literasi dan 56% pada asesmen numerasi. Efektivitas website dari sisi guru sebesar 82% sedangkan dari sisi siswa sebesar 81%. Sedangkan, kepraktisan website sebesar 77% dari sisi siswa dan 79% dari sisi guru. Kepuasan penggunaan website dari sisi guru sebesar 79%. Dapat disimpulkan website Kejarcita pasca revisi dinilai efektif, praktis dan memberikan kepuasan pada pengguna. ","PeriodicalId":31941,"journal":{"name":"Polyglot Jurnal Ilmiah","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44487488","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANTESEDEN DARI EMPLOYEES’ ENGAGEMENT: SEBUAH MODEL MODERATED MEDIATION DARI PERCEIVED ALTERNATIVE JOB OPPORTUNITIES, EMPLOYEES’ ATTITUDE DAN EMPLOYEES’ MOTIVATION DOSEN DI UNIVERSITAS “X” [THE ANTECEDENTS OF EMPLOYEES’ ENGAGEMENT: A MODERATED MEDIATION MODEL OF LECTURER’S PERCEIVED ALTERNATIVE JOB OPPORTUNITIES, EMPLOYEES’ ATTITUDE AND EMPLOYEES’ MOTIVATION AT “X” UNIVERSITY ] 员工敬业度:sebuah模型对员工敬业度感知替代工作机会、员工态度和员工动机的调节中介作用:x大学讲师感知替代工作机会、员工态度和员工动机的调节中介模型

Polyglot Jurnal Ilmiah

Pub Date : 2023-01-25 DOI: 10.19166/pji.v1i19.6073

Indrawan Indrawan

Abstract

This study aims to investigate the role and potential of mediating and moderating variables which are the antecedents for Employees' Engagement (EE) at University “X” by developing and testing an empirically integrated model to study the mediating role of Employees' Attitude (EA) and Employees' Motivation (EM) on the relationship between Transformational Leadership (TL) and EE being moderated by Perceived Alternative Job Opportunities (PAJO). This study uses a quantitative research approach with survey research methods (non-experimental). The data collection method was carried out through an E-questionnaire for 98 lecturers at the "X" university. Data is analyzed using PLS-SEM resulting in PAJO does not moderate the mediation of EA and EM between TL and EE.

Bahasa Indonesia Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari peran dan potensi variabel mediasi dan moderasi yang merupakan anteseden bagi Employees’ Engagement (EE) di universitas “X” dengan mengembangkan dan menguji sebuah model yang terintegrasi secara empiris untuk mempelajari peran mediasi Employees’ Attitude (EA) dan Employees’ Motivation (EM) terhadap hubungan Transformasional Leadership (TL) dan EE yang dimoderasi oleh Perceived Alternative Job Opportunities (PAJO). Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian survey (non-eksperimental). Metode pengumpulan data dilakukan melalui E-kuesioner terhadap 98 dosen di universitas “X”. Analisis Data menggunakan PLS SEM dimana hasil penelitiannya adalah PAJO tidak memoderasi hubungan TL dan EE yang dimediasi oleh EA dan EM.

& lt; p align =“中心”在& lt; strong>A abstract 本研究旨在通过开发和检验一个实证整合模型，研究员工态度(EA)和员工动机(EM)在转型与转型关系中的中介作用，探讨X大学员工投入(EE)的中介变量和调节变量的作用和潜力感知替代工作机会(PAJO)对领导力(TL)和情感表达的调节作用本研究采用定量研究方法和调查研究方法(非实验)。数据收集方法是通过电子问卷对“X”大学的98位讲师进行调查。使用PLS-SEM对数据进行分析，发现PAJO没有调节EA和EM在TL和EE之间的中介作用。<印度尼西亚语摘要< Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari peran dan potentii可变的mediasi dan moderasi yang merupakan anteseden bagi < (EE) diuniversitas“X”登安mengembangkan dan menguji sebuah模型yang terintegrasi secara empiris untuk mempelajari permedia 员工态度(EA) dan 员工动机(EM) terhadap hubungan (TL) dan EE yang dimoderasi oleh <感知替代工作机会(PAJO) /em>;Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian kuantitatian dengan方法Penelitian调查(非实验)。1998年，中国各大学的人口普查数据均显示为“X”。分析数据menggunakan PLS SEM dimana hasil penelitiannya adalah PAJO tidak memoderis hubungan TL dan EE yang dimediaoleh EA dan EM.< & lt; / strong> & lt; / p> & lt; p类=“abstrak祝辞& lt; strong> & lt; br /祝辞& lt; / strong> & lt; / p> & lt; p> & lt; strong>& lt; / strong> & lt; / p>

{"title":"ANTESEDEN DARI EMPLOYEES’ ENGAGEMENT: SEBUAH MODEL MODERATED MEDIATION DARI PERCEIVED ALTERNATIVE JOB OPPORTUNITIES, EMPLOYEES’ ATTITUDE DAN EMPLOYEES’ MOTIVATION DOSEN DI UNIVERSITAS “X” [THE ANTECEDENTS OF EMPLOYEES’ ENGAGEMENT: A MODERATED MEDIATION MODEL OF LECTURER’S PERCEIVED ALTERNATIVE JOB OPPORTUNITIES, EMPLOYEES’ ATTITUDE AND EMPLOYEES’ MOTIVATION AT “X” UNIVERSITY ]","authors":"Indrawan Indrawan","doi":"10.19166/pji.v1i19.6073","DOIUrl":"https://doi.org/10.19166/pji.v1i19.6073","url":null,"abstract":" Abstract This study aims to investigate the role and potential of mediating and moderating variables which are the antecedents for Employees' Engagement (EE) at University “X” by developing and testing an empirically integrated model to study the mediating role of Employees' Attitude (EA) and Employees' Motivation (EM) on the relationship between Transformational Leadership (TL) and EE being moderated by Perceived Alternative Job Opportunities (PAJO). This study uses a quantitative research approach with survey research methods (non-experimental). The data collection method was carried out through an E-questionnaire for 98 lecturers at the \"X\" university. Data is analyzed using PLS-SEM resulting in PAJO does not moderate the mediation of EA and EM between TL and EE. Bahasa Indonesia Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari peran dan potensi variabel mediasi dan moderasi yang merupakan anteseden bagi Employees’ Engagement (EE) di universitas “X” dengan mengembangkan dan menguji sebuah model yang terintegrasi secara empiris untuk mempelajari peran mediasi Employees’ Attitude (EA) dan Employees’ Motivation (EM) terhadap hubungan Transformasional Leadership (TL) dan EE yang dimoderasi oleh Perceived Alternative Job Opportunities (PAJO). Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian survey (non-eksperimental). Metode pengumpulan data dilakukan melalui E-kuesioner terhadap 98 dosen di universitas “X”. Analisis Data menggunakan PLS SEM dimana hasil penelitiannya adalah PAJO tidak memoderasi hubungan TL dan EE yang dimediasi oleh EA dan EM. ","PeriodicalId":31941,"journal":{"name":"Polyglot Jurnal Ilmiah","volume":"47 1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136042702","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGARUH INTERAKSI MAHASISWA DAN KEHADIRAN DOSEN TERHADAP KEPUASAN MAHASISWA PADA PEMBELAJARAN DARING [THE EFFECT OF STUDENT INTERACTION AND LECTURER PRESENCE ON STUDENT SATISFACTION IN ONLINE LEARNING]

Polyglot Jurnal Ilmiah

Pub Date : 2023-01-25 DOI: 10.19166/pji.v1i19.5995

Eka Ary Wibawa, Heni Mulyani, Rahmat Darmawan

Abstrak Online learning has the potential to become a learning model trend in the future. Student satisfaction in online learning activities is one of the benchmarks for the success of implementing educational programs in higher education. The purpose of this study was to determine the effect of student interaction and the presence of lecturers on student satisfaction in online learning with student involvement as a moderator variable. This study is a cross-sectional survey with a quantitative approach. The research sample was taken by simple random sampling technique with a total sample of 253 students. Data taken from questionnaires were analyzed using path analysis. The results showed that there was a significant direct effect of student interaction, lecturer presence, and student engagement on student satisfaction in online learning. Student interaction and lecturer presence also have a significant direct effect on student engagement. However, it turns out that there is no significant indirect effect of student interaction and lecturer presence on student satisfaction in online learning through student engagement. The implication is that educational institutions need to formulate implementing policies to optimize these three factors as an effort to increase student satisfaction in online learning.Bahasa Indonesia AbstrakPembelajaran daring sangat berpotensi menjadi tren model pembelajaran di masa depan. Kepuasan mahasiswa pada kegiatan pembelajaran daring menjadi salah satu tolok ukur keberhasilan penyelenggaraan program pendidikan di perguruan tinggi. Tujuan penelitian ini, yaitu untuk mengetahui pengaruh interaksi mahasiswa dan kehadiran dosen terhadap kepuasan mahasiswa pada pembelajaran daring dengan keterlibatan mahasiswa sebagai variabel moderator. Penelitian ini merupakan survei cross-sectional dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian diambil dengan teknik simple random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 253 mahasiswa. Teknik dan instrumen pengumpulan data menggunakan kuesioner. Uji validitas instrumen penelitian menggunakan analisis faktor eksploratori, sedangkan uji reliabilitasnya menggunakan formula Alpha. Teknik analisis data dalam pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh langsung signifikan interaksi mahasiswa, kehadiran dosen, dan keterlibatan mahasiswa terhadap kepuasan mahasiswa dalam pembelajaran daring. Interaksi mahasiswa dan kehadiran dosen juga berpengaruh langsung signifikan terhadap keterlibatan mahasiswa. Namun, ternyata tidak ada indirect effect (pengaruh tidak langsung) signifikan interaksi mahasiswa dan kehadiran dosen terhadap kepuasan mahasiswa pada pembelajaran daring melalui keterlibatan mahasiswa. Implikasinya yaitu penyelenggara pendidikan perlu merumuskan kebijakan implementatif untuk mengoptimalkan ketiga faktor tersebut sebagai upaya peningkatan kepuasan mahasiswa pada pembelajaran daring.

在线学习有可能成为未来的一种学习模式趋势。学生在线学习活动的满意度是高等教育教育项目实施成功与否的衡量标准之一。本研究的目的是以学生参与为调节变量，探讨学生互动和讲师的存在对学生在线学习满意度的影响。本研究采用定量方法进行横断面调查。研究样本采用简单随机抽样法，共253名学生。采用通径分析法对问卷数据进行分析。结果表明，学生互动、讲师在场和学生参与对学生在线学习满意度有显著的直接影响。学生互动和讲师在场对学生参与也有显著的直接影响。然而，通过学生参与，学生互动和讲师存在对学生在线学习满意度没有显著的间接影响。这意味着教育机构需要制定实施政策来优化这三个因素，作为提高学生在线学习满意度的努力。【摘要】pembelajaran胆子sangat berpotensi menjadi tren模型pembelajaran di masa depan。Kepuasan mahasiswa pada kegiatan penbelajaran大胆menjadi salah satu tolokur keberhasilan penyelenggaraan程序pendidikan di perguran tinggi。Tujuan penelitian ini, yitu untuk mengetahui pengaruu interaksi mahasiswa dan kehadiran dochdap kepuasan mahasiswa padpenbelajaran大胆dengan keterlibatan mahasiswa sebagai变量主持人。Penelitian ini merupakan，横断面测量;抽样:简单随机抽样:抽样:塞班尼亚克253。技术仪器、人口统计数据、人口统计数据等。乌吉的效度仪器对蒙古那坎的分析因子进行了检验，乌吉的信度采用了蒙古那坎的Alpha公式。技术分析数据dalam企鹅发育dilakukan登根分析jalur。Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh langsung signfikan interaksi mahasiswa, kehadiran dosen, dan keterlibatan mahasiswa terhadap kepuasan mahasiswa dalam pembelajaran dare。Interaksi mahasiswa dan kehadiran dosen juga berpengaruh langsung signfikan terhadap keterlibatan mahasiswa。Namun, ternyata tidak ada间接影响(pengaruh tidak langsung)的意义:interaksi mahasiswa dan kehadiran dosen terhadap kepuasan mahasiswa padpenbelajaran daring melalui keterlibatan mahasiswa。这句话的意思是:“我的意思是我的意思是我的意思是我的意思是我的意思是我的意思是我的意思是我的意思是我的意思是我的意思。”

{"title":"PENGARUH INTERAKSI MAHASISWA DAN KEHADIRAN DOSEN TERHADAP KEPUASAN MAHASISWA PADA PEMBELAJARAN DARING [THE EFFECT OF STUDENT INTERACTION AND LECTURER PRESENCE ON STUDENT SATISFACTION IN ONLINE LEARNING]","authors":"Eka Ary Wibawa, Heni Mulyani, Rahmat Darmawan","doi":"10.19166/pji.v1i19.5995","DOIUrl":"https://doi.org/10.19166/pji.v1i19.5995","url":null,"abstract":"Abstrak Online learning has the potential to become a learning model trend in the future. Student satisfaction in online learning activities is one of the benchmarks for the success of implementing educational programs in higher education. The purpose of this study was to determine the effect of student interaction and the presence of lecturers on student satisfaction in online learning with student involvement as a moderator variable. This study is a cross-sectional survey with a quantitative approach. The research sample was taken by simple random sampling technique with a total sample of 253 students. Data taken from questionnaires were analyzed using path analysis. The results showed that there was a significant direct effect of student interaction, lecturer presence, and student engagement on student satisfaction in online learning. Student interaction and lecturer presence also have a significant direct effect on student engagement. However, it turns out that there is no significant indirect effect of student interaction and lecturer presence on student satisfaction in online learning through student engagement. The implication is that educational institutions need to formulate implementing policies to optimize these three factors as an effort to increase student satisfaction in online learning.Bahasa Indonesia AbstrakPembelajaran daring sangat berpotensi menjadi tren model pembelajaran di masa depan. Kepuasan mahasiswa pada kegiatan pembelajaran daring menjadi salah satu tolok ukur keberhasilan penyelenggaraan program pendidikan di perguruan tinggi. Tujuan penelitian ini, yaitu untuk mengetahui pengaruh interaksi mahasiswa dan kehadiran dosen terhadap kepuasan mahasiswa pada pembelajaran daring dengan keterlibatan mahasiswa sebagai variabel moderator. Penelitian ini merupakan survei cross-sectional dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian diambil dengan teknik simple random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 253 mahasiswa. Teknik dan instrumen pengumpulan data menggunakan kuesioner. Uji validitas instrumen penelitian menggunakan analisis faktor eksploratori, sedangkan uji reliabilitasnya menggunakan formula Alpha. Teknik analisis data dalam pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh langsung signifikan interaksi mahasiswa, kehadiran dosen, dan keterlibatan mahasiswa terhadap kepuasan mahasiswa dalam pembelajaran daring. Interaksi mahasiswa dan kehadiran dosen juga berpengaruh langsung signifikan terhadap keterlibatan mahasiswa. Namun, ternyata tidak ada indirect effect (pengaruh tidak langsung) signifikan interaksi mahasiswa dan kehadiran dosen terhadap kepuasan mahasiswa pada pembelajaran daring melalui keterlibatan mahasiswa. Implikasinya yaitu penyelenggara pendidikan perlu merumuskan kebijakan implementatif untuk mengoptimalkan ketiga faktor tersebut sebagai upaya peningkatan kepuasan mahasiswa pada pembelajaran daring.","PeriodicalId":31941,"journal":{"name":"Polyglot Jurnal Ilmiah","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43581367","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

AN ANALYSIS ON LEARNING LOSS AND HOLISTIC EDUCATION 学习损失与全人教育分析

Polyglot Jurnal Ilmiah

Pub Date : 2023-01-25 DOI: 10.19166/pji.v1i19.6346

Amel Devina Zandroto, Siane Indriani

AbstractChristian education views students as an image of God. During the pandemic of COVID-19, students encountered learning loss phenomena which has become a challenge for Christian schools. Thus, this study aims to elaborate the difference between Christian perspective and secular perspective toward the “learning loss’ phenomena; how important a holistic education is to be implemented in the classroom; and to explain the role of the teacher as a facilitator to implement holistic learning in the classroom. The research method used in this study is literature review. The result showed that students as the image of God should be valued as a whole person, not only partially as viewed from secular perspectives. Christian teachers need to be equipped to see and teach their students holistically, such as planning their lessons to be ‘contextual’ and relevant for their students in order to raise awareness for tolerance, empower their talents, and conduct learning processes through loving interaction and applying holistic assessments. A recommendation for further research is to implement holistic education at primary level and elaborate the challenges faced by the teacher. Bahasa Indonesia AbstrakPendidikan Kristen melihat siswa sebagai Image of God. Selama pandemi covid-19 siswa menghadapi satu fenomena, yaitu Learning Loss, di mana terdapat penurunan dalam proses pembelajaran siswa. Oleh karena itu, tujuan dari paper ini adalah untuk menjelaskan perbedaan antara sudut pandang kekristenan dengan sudut pandang sekuler terkait fenomena “learning loss; pentingnya penerapan pendidikan holistis di dalam kelas, dan menjelaskan peran guru sebagai fasilitator dalam mengimplementasikan pendidikan holistis di dalam kelas. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa murid sebagai Image of God seharusnya dididik sebagai manusia yang utuh, dan tidak hanya sebagian seperti halnya dalam pandangan sekuler. Guru Kristen harus diperlengkapi agar dapat melihat dan mengajar secara holistik. Misalnya, merencanakan pembelajaran yang kontekstual dan relevan untuk siswa agar dapat membangkitkan kesadaran mereka akan toleransi dan mengembangkan talenta mereka. Serta mengimplementasikan pendidikan holistik di dalam kelas melalui interaksi yang didasarkan pada kasih serta penerapan penilaian holistik kepada siswa. Sebagai rekomendasi, peneliti menyarankan agar penelitian selanjutnya berfokus pada penerapan pendidikan holistik kepada murid di Sekolah Dasar serta memaparkan tantangan-tantangan yang dihadapi oleh Guru.

摘要基督教教育将学生视为上帝的形象。在新冠肺炎大流行期间，学生遇到了学习损失现象，这已成为基督教学校的挑战。所以本研究旨在阐述基督教视角与世俗视角对“学习损失”现象；在课堂上实施整体教育的重要性；以及解释教师作为在课堂上实现整体学习的促进者的作用。本研究采用文献综述的研究方法r视角。基督教教师需要具备全面看待和教授学生的能力，例如将课程规划为“情境化”并与学生相关，以提高宽容意识，增强他们的才能，并通过爱的互动和应用整体评估来进行学习过程。进一步研究的建议是在小学实施全面教育，并阐述教师面临的挑战。[UNK]印尼抽象基督教教育将学生视为上帝的形象。在新冠肺炎大流行期间，学生面临一种现象，即学习损失，学生的学习过程出现下降。因此本文的目的是解释基督教观点与世俗观点之间的差异现象。“学习损失；重要的是在课堂上应用整体教育，并解释教师在课堂上实施整体教育中的促进者作用。这项研究采用了文献研究方法。研究结果表明，作为上帝形象的学生应该作为全人接受教育，而不仅仅是他们在课堂上所做的事情的一部分世俗观点。Kristen老师必须被培养成能够全面地观察和教学。例如，为学生规划情境和相关的学习，以提高他们的宽容意识并发展他们的才能。通过基于爱的互动和对学生的整体评价，在课堂上实施整体教育。作为建议，研究人员建议下一步的研究重点是将教育整体应用于小学生，并展示教师面临的挑战。

{"title":"AN ANALYSIS ON LEARNING LOSS AND HOLISTIC EDUCATION","authors":"Amel Devina Zandroto, Siane Indriani","doi":"10.19166/pji.v1i19.6346","DOIUrl":"https://doi.org/10.19166/pji.v1i19.6346","url":null,"abstract":"AbstractChristian education views students as an image of God. During the pandemic of COVID-19, students encountered learning loss phenomena which has become a challenge for Christian schools. Thus, this study aims to elaborate the difference between Christian perspective and secular perspective toward the “learning loss’ phenomena; how important a holistic education is to be implemented in the classroom; and to explain the role of the teacher as a facilitator to implement holistic learning in the classroom. The research method used in this study is literature review. The result showed that students as the image of God should be valued as a whole person, not only partially as viewed from secular perspectives. Christian teachers need to be equipped to see and teach their students holistically, such as planning their lessons to be ‘contextual’ and relevant for their students in order to raise awareness for tolerance, empower their talents, and conduct learning processes through loving interaction and applying holistic assessments. A recommendation for further research is to implement holistic education at primary level and elaborate the challenges faced by the teacher. Bahasa Indonesia AbstrakPendidikan Kristen melihat siswa sebagai Image of God. Selama pandemi covid-19 siswa menghadapi satu fenomena, yaitu Learning Loss, di mana terdapat penurunan dalam proses pembelajaran siswa. Oleh karena itu, tujuan dari paper ini adalah untuk menjelaskan perbedaan antara sudut pandang kekristenan dengan sudut pandang sekuler terkait fenomena “learning loss; pentingnya penerapan pendidikan holistis di dalam kelas, dan menjelaskan peran guru sebagai fasilitator dalam mengimplementasikan pendidikan holistis di dalam kelas. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa murid sebagai Image of God seharusnya dididik sebagai manusia yang utuh, dan tidak hanya sebagian seperti halnya dalam pandangan sekuler. Guru Kristen harus diperlengkapi agar dapat melihat dan mengajar secara holistik. Misalnya, merencanakan pembelajaran yang kontekstual dan relevan untuk siswa agar dapat membangkitkan kesadaran mereka akan toleransi dan mengembangkan talenta mereka. Serta mengimplementasikan pendidikan holistik di dalam kelas melalui interaksi yang didasarkan pada kasih serta penerapan penilaian holistik kepada siswa. Sebagai rekomendasi, peneliti menyarankan agar penelitian selanjutnya berfokus pada penerapan pendidikan holistik kepada murid di Sekolah Dasar serta memaparkan tantangan-tantangan yang dihadapi oleh Guru. ","PeriodicalId":31941,"journal":{"name":"Polyglot Jurnal Ilmiah","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42227694","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

IMPLEMENTASI MIROKREDENSIAL DI INDONESIA: MENGUKUR PENERIMAAN TEKNOLOGI MAHASISWA [THE IMPLEMENTATION OF MICROCREDENTIALS IN INDONESIA: MEASURING STUDENTS’ TECHNOLOGY ACCEPTANCE] 印尼微型牙科的实施：测量学生对技术的接受程度

Polyglot Jurnal Ilmiah

Pub Date : 2023-01-25 DOI: 10.19166/pji.v1i19.6078

Stella Stefany, Herman Purba, Anita Suhendro, Evander Banjarnahor

Abstract

This study aimed to analyse the main four major components of the Technology Acceptance Model (TAM) in study participants (N = 275). Study participants are students who enrolled in the full online Micro-Credential Developer Program and participated intensively in both synchronous and asynchronous learning activities. Result indicates that perceived ease of use was not directly correlated with participants' behavioural intent to use. It is predicted that the LMS used did not match the course’s characteristics, there still is much room for improvement in the learning design, and the pre-training of students before the program is implemented needs to be significantly improved. The study also presents a comparison of findings on student acceptance of technology in micro-credential programs conducted in various other countries.

Bahasa Indonesia Abstrak

Penelitian ini menganalisa 4 elemen utama dalam Technology Acceptance Model (TAM) pada sampel mahasiswa (N-275) yang mengikuti Program Mikro Kredensial Game Developer secara intensif dengan moda pembelajaran full daring secara sinkronus maupun asinkronus. Hasil penelitian menunjukkan Perceived Ease of Use tidak memberikan pengaruh langsung terhadap Behavioural Intention to Use dari responden. Hal ini diduga karena kurangnya tepatnya pemilihan LMS yang digunakan, rancangan pembelajaran yang masih harus ditingkatkan serta kurangnya pelatihan yang diberikan oleh penyelenggara kepada responden sebelum Program ini berlangsung. Penelitian ini juga menyajikan perbandingan hasil kajian penerimaan teknologi mahasiswa dalam program mikro kredensial yang dilakukan di berbagai negara lain.

摘要本研究旨在分析研究参与者（N=275）的技术接受模型（TAM）的四个主要组成部分。研究参与者是报名参加完整在线Micro Credential Developer Program并深入参与同步和异步学习活动的学生。结果表明，感知的易用性和参与者的使用行为意向没有直接相关性。据预测，所使用的LMS与课程的特点不匹配，在学习设计方面仍有很大的改进空间，学生在课程实施前的预培训需要显著改进。该研究还比较了其他国家开展的微型证书项目中学生对技术的接受程度。印尼Abstrak Penelitian公司在一个名叫N-275的公司的样本中分析了四个主要的技术接受模型（TAM），该模型是一个由Kredensial Game Developer公司开发的项目，它采用了一种完全大胆的新模式。这项研究表明，感知易用性并不意味着对响应者的使用行为意向有明确的影响。这是因为LMS的使用成本很高，管理者的责任也很高，而且在项目实施之前，由响应者的管理人员进行的管理成本也很高。这也有助于在其他国家实施的克里姆林宫项目中培养大人物的技术。

{"title":"IMPLEMENTASI MIROKREDENSIAL DI INDONESIA: MENGUKUR PENERIMAAN TEKNOLOGI MAHASISWA [THE IMPLEMENTATION OF MICROCREDENTIALS IN INDONESIA: MEASURING STUDENTS’ TECHNOLOGY ACCEPTANCE]","authors":"Stella Stefany, Herman Purba, Anita Suhendro, Evander Banjarnahor","doi":"10.19166/pji.v1i19.6078","DOIUrl":"https://doi.org/10.19166/pji.v1i19.6078","url":null,"abstract":"AbstractThis study aimed to analyse the main four major components of the Technology Acceptance Model (TAM) in study participants (N = 275). Study participants are students who enrolled in the full online Micro-Credential Developer Program and participated intensively in both synchronous and asynchronous learning activities. Result indicates that perceived ease of use was not directly correlated with participants' behavioural intent to use. It is predicted that the LMS used did not match the course’s characteristics, there still is much room for improvement in the learning design, and the pre-training of students before the program is implemented needs to be significantly improved. The study also presents a comparison of findings on student acceptance of technology in micro-credential programs conducted in various other countries. Bahasa Indonesia Abstrak Penelitian ini menganalisa 4 elemen utama dalam Technology Acceptance Model (TAM) pada sampel mahasiswa (N-275) yang mengikuti Program Mikro Kredensial Game Developer secara intensif dengan moda pembelajaran full daring secara sinkronus maupun asinkronus. Hasil penelitian menunjukkan Perceived Ease of Use tidak memberikan pengaruh langsung terhadap Behavioural Intention to Use dari responden. Hal ini diduga karena kurangnya tepatnya pemilihan LMS yang digunakan, rancangan pembelajaran yang masih harus ditingkatkan serta kurangnya pelatihan yang diberikan oleh penyelenggara kepada responden sebelum Program ini berlangsung. Penelitian ini juga menyajikan perbandingan hasil kajian penerimaan teknologi mahasiswa dalam program mikro kredensial yang dilakukan di berbagai negara lain. ","PeriodicalId":31941,"journal":{"name":"Polyglot Jurnal Ilmiah","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45737411","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA [IMPLEMENTATION OF THINK TALK WRITE (TTW) LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENTS' MATHEMATICAL DISPOSITION ABILITY] 实施思维-谈话-写作（TTW）模式提高学生数学处理能力

Polyglot Jurnal Ilmiah

Pub Date : 2023-01-25 DOI: 10.19166/pji.v1i19.6122

Rina Mahmudati

AbstractThe quality of the nation's life is reflected in the quality of education which includes mathematical abilities, one of which is mathematical soft skills, namely mathematical disposition. The purpose of this study is to describe the implementation of the TTW learning model to improve the mathematical disposition of students at SDN 2 Banyukembar which is the target school of the Class 4 Teaching Campus Program. This classroom action research was conducted in August-October 2022 in two cycles with each cycle consisting of 5 meetings. The results of this study indicate that the implementation of the TTW learning model in mathematics learning has increased students' mathematical disposition abilities, which is indicated by an increase in the achievement of students' mathematical disposition abilities by 71.4% at the end of the second cycle.Bahasa Indonesia Abstrak Kualitas kehidupan bangsa tercermin dari kualitas pendidikan yang didalamnya memuat kemampuan matematis, salah satunya softskill bermatematika adalah disposisi matematis. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi model pembelajaran TTW untuk meningkatkan kemampuan disposisi matematis siswa SDN 2 Banyukembar yang merupakan sekolah sasaran Program Kampus Mengajar Angkatan 4. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan Agustus-Oktober 2022 dalam dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari 5 pertemuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran TTW pada pembelajaran matematika telah meningkatkan kemampuan disposisi matematis siswa yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan capaian kemampuan disposisi matematis siswa sebesar 71,4% di akhir siklus II.

摘要一个民族的生活质量体现在教育质量上，教育质量包括数学能力，其中之一就是数学软技能，即数学性格。本研究的目的是描述TTW学习模式在Banyukembar SDN 2的实施，以改善学生的数学性格，Banyukembar是四班教学校园计划的目标学校。本次课堂行动研究于2022年8月至10月进行，分两个周期进行，每个周期5次会议。本研究结果表明，在数学学习中实施TTW学习模式提高了学生的数学倾向能力，在第二周期结束时，学生的数学倾向能力成绩提高了71.4%。【印尼语】Kualitas kehidupan bangsa tercermin dari Kualitas pendidikan yang didalamnya memuat kemampuan matmatatis, salah satunya softskill bermatematika adalah disposisi matmatatis。Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan实施asi模型pembelajaran TTW untuk meningkatkan kemampuan disposisi matmatatis siswa SDN 2 Banyukembar yang merupakan sekolah sasaran Program Kampus Mengajar AngkatanPenelitian tindakan kelas ini dilakukan agustus - 2022年10月dalam dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari 5 pertemuan。Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi model pembelajan TTW padpadpenbelajan matematika telah meningkatkan kemampuan disposisi matematis siswa yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan capaian kemampuan disposisi matematis siswa sebesar 71,4% di akhir siklus II。

{"title":"IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA [IMPLEMENTATION OF THINK TALK WRITE (TTW) LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENTS' MATHEMATICAL DISPOSITION ABILITY]","authors":"Rina Mahmudati","doi":"10.19166/pji.v1i19.6122","DOIUrl":"https://doi.org/10.19166/pji.v1i19.6122","url":null,"abstract":"AbstractThe quality of the nation's life is reflected in the quality of education which includes mathematical abilities, one of which is mathematical soft skills, namely mathematical disposition. The purpose of this study is to describe the implementation of the TTW learning model to improve the mathematical disposition of students at SDN 2 Banyukembar which is the target school of the Class 4 Teaching Campus Program. This classroom action research was conducted in August-October 2022 in two cycles with each cycle consisting of 5 meetings. The results of this study indicate that the implementation of the TTW learning model in mathematics learning has increased students' mathematical disposition abilities, which is indicated by an increase in the achievement of students' mathematical disposition abilities by 71.4% at the end of the second cycle.Bahasa Indonesia Abstrak Kualitas kehidupan bangsa tercermin dari kualitas pendidikan yang didalamnya memuat kemampuan matematis, salah satunya softskill bermatematika adalah disposisi matematis. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi model pembelajaran TTW untuk meningkatkan kemampuan disposisi matematis siswa SDN 2 Banyukembar yang merupakan sekolah sasaran Program Kampus Mengajar Angkatan 4. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan Agustus-Oktober 2022 dalam dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari 5 pertemuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran TTW pada pembelajaran matematika telah meningkatkan kemampuan disposisi matematis siswa yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan capaian kemampuan disposisi matematis siswa sebesar 71,4% di akhir siklus II. ","PeriodicalId":31941,"journal":{"name":"Polyglot Jurnal Ilmiah","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47274183","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

USING OAS.WEB.ID TO CREATE ENGLISH VOCABULARY SIZE QUIZ 使用OAS.WEB.ID创建英语词汇量测验

Polyglot Jurnal Ilmiah

Pub Date : 2023-01-25 DOI: 10.19166/pji.v1i19.5703

Yonathan Winardi, Hananto Hananto

ABSTRACTA systematic and continuous vocabulary assessment is required to monitor the progress of learners’ learning and readiness to follow certain instr8uctional programs. The purpose of this study is to report a tryout of constructing an online quiz using http://oas.web.id/. OAS is an ongoing R&D project to help teachers and/or educational researchers create an online quiz by converting multiple-choice questions from a spreadsheet program (i.e. MS Excel or Google Sheets) into a Google Forms quiz, Moodle, paper-based quiz, Kahoot, or any other quiz makers that have import facility. This paper focuses on describing the making and tryout of a vocabulary-size quiz into Google Forms quiz to find out whether the resulting quiz works. The result shows that OAS offered an easy and very quick way in creating a vocabulary-size quiz successfully by copying the already available vocabulary-size questions based on Nation and Beglar’s Vocabulary Size Test. The researcher and the voluntary test students got the scores immediately after they had submitted the Google Forms. It can then be concluded that the OAS created the vocabulary quiz successfully without any serious technical problems.BAHASA INDONESIA ABSTRAKSebuah asesmen kosakata yang sistematis dan berkelanjutan diperlukan untuk memonitor kemajuan dan kesiapan pembelajar untuk mengikuti program-program pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melaporkan sebuah uji coba dari penyusunan sebuah kuis dalam jaringan menggunakan http://oas.web.id/. OAS adalah sebuah proyek penelitian dan pengembangan untuk menolong guru-guru dan/atau peneliti-peneliti pendidikan membuat sebuah kuis dalam jaringan dengan cara mengonversi pertanyaan-pertanyaan pilihan berganda dari sebuah program lembar kerja (misalnya Microsoft Excel atau Google Sheets) ke dalam kuis Google Forms, Moodle, lembar kuis cetak, Kahoot, atau program-program pembuat kuis lainnya yang memiliki fitur impor. Paper ini fokus pada penggambaran proses pembuatan dan uji coba sebuah kuis kosakata dengan Google Forms untuk mengetahui apakah kuis tersebut bisa digunakan. Hasilnya menunjukkan bahwa OAS menawarkan sebuah cara yang mudah dan sangat cepat dalam membuat sebuah kuis kosakata dengan menyalin pertanyaan-pertanyaan kosakata yang telah disediakan berdasarkan tes kosakata Nation and Beglar’s. Peneliti dan mahasiswa/i yang berpartisipasi di uji coba, langsung mendapatkan hasil kuis setelah mereka mengumpulkan Google Forms. Kemudian dapat disimpulkan bahwa OAS sukses membuat kuis kosakata tanpa ada masalah-masalah teknis yang berarti.

摘要需要进行系统和连续的词汇评估，以监测学习者的学习进度和遵守某些教学计划的准备情况。本研究的目的是报告一个构建在线测验的尝试http://oas.web.id/.[UNK]OAS是一个正在进行的研发项目，旨在帮助教师和/或教育研究人员通过将电子表格程序（即MS Excel或Google Sheets）中的多项选择题转换为Google Forms测验、Moodle、纸质测验、Kahoot或任何其他具有导入功能的测验器来创建在线测验。本文重点描述了一个词汇大小的测试在谷歌表单测试中的制作和试用，以了解测试结果是否有效。结果表明，OAS通过复制基于Nation和Beglar的词汇大小测试的现有词汇大小问题，为成功创建词汇大小测试提供了一种简单而快速的方法。研究人员和自愿测试的学生在提交谷歌表格后立即得到了分数。然后可以得出结论，OAS成功地创建了词汇测验，没有任何严重的技术问题。需要进行系统和持续的外观研究，以监测学习者学习课程的进度和准备情况。本研究的目的是使用http://oas.web.id/.[UNK]OAS是一个研发项目，旨在帮助教师和/或教育研究人员通过将工作表程序（如Microsoft Excel或Google Sheets）中的选择题转换为Google Forms测验、Moodle、打印测验、Kahoot、，或其他具有导入功能的软件包制造商程序。本文重点介绍了kosakata包的创建过程，并用GoogleForms测试了它是否可以使用。结果表明，OAS提供了一种简单快捷的方法，可以通过复制在Nation和Beglar的cosacate测试基础上提供的cosacaate问题来创建cosacate测验。参与实验的研究人员和学生在收集谷歌表格后，直接得到测试结果。然后可以得出结论，美洲国家组织成功地进行了一次cosacate测试，没有任何重大的技术问题。

{"title":"USING OAS.WEB.ID TO CREATE ENGLISH VOCABULARY SIZE QUIZ","authors":"Yonathan Winardi, Hananto Hananto","doi":"10.19166/pji.v1i19.5703","DOIUrl":"https://doi.org/10.19166/pji.v1i19.5703","url":null,"abstract":"ABSTRACTA systematic and continuous vocabulary assessment is required to monitor the progress of learners’ learning and readiness to follow certain instr8uctional programs. The purpose of this study is to report a tryout of constructing an online quiz using http://oas.web.id/. OAS is an ongoing R&D project to help teachers and/or educational researchers create an online quiz by converting multiple-choice questions from a spreadsheet program (i.e. MS Excel or Google Sheets) into a Google Forms quiz, Moodle, paper-based quiz, Kahoot, or any other quiz makers that have import facility. This paper focuses on describing the making and tryout of a vocabulary-size quiz into Google Forms quiz to find out whether the resulting quiz works. The result shows that OAS offered an easy and very quick way in creating a vocabulary-size quiz successfully by copying the already available vocabulary-size questions based on Nation and Beglar’s Vocabulary Size Test. The researcher and the voluntary test students got the scores immediately after they had submitted the Google Forms. It can then be concluded that the OAS created the vocabulary quiz successfully without any serious technical problems.BAHASA INDONESIA ABSTRAKSebuah asesmen kosakata yang sistematis dan berkelanjutan diperlukan untuk memonitor kemajuan dan kesiapan pembelajar untuk mengikuti program-program pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melaporkan sebuah uji coba dari penyusunan sebuah kuis dalam jaringan menggunakan http://oas.web.id/. OAS adalah sebuah proyek penelitian dan pengembangan untuk menolong guru-guru dan/atau peneliti-peneliti pendidikan membuat sebuah kuis dalam jaringan dengan cara mengonversi pertanyaan-pertanyaan pilihan berganda dari sebuah program lembar kerja (misalnya Microsoft Excel atau Google Sheets) ke dalam kuis Google Forms, Moodle, lembar kuis cetak, Kahoot, atau program-program pembuat kuis lainnya yang memiliki fitur impor. Paper ini fokus pada penggambaran proses pembuatan dan uji coba sebuah kuis kosakata dengan Google Forms untuk mengetahui apakah kuis tersebut bisa digunakan. Hasilnya menunjukkan bahwa OAS menawarkan sebuah cara yang mudah dan sangat cepat dalam membuat sebuah kuis kosakata dengan menyalin pertanyaan-pertanyaan kosakata yang telah disediakan berdasarkan tes kosakata Nation and Beglar’s. Peneliti dan mahasiswa/i yang berpartisipasi di uji coba, langsung mendapatkan hasil kuis setelah mereka mengumpulkan Google Forms. Kemudian dapat disimpulkan bahwa OAS sukses membuat kuis kosakata tanpa ada masalah-masalah teknis yang berarti.","PeriodicalId":31941,"journal":{"name":"Polyglot Jurnal Ilmiah","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45207829","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

YOUTUBE AS INSTRUCTIONAL MEDIA IN PROMOTING EFL INDONESIAN STUDENTS’ PRONUNCIATION YouTube作为教学媒体促进英语印尼语学生发音

Polyglot Jurnal Ilmiah

Pub Date : 2023-01-25 DOI: 10.19166/pji.v1i19.6309

N. Suwastini, K. L. Rastari, Putu Suarcaya

AbstractPronunciation for Indonesian EFL students is tricky and challenging due to the different phonetic systems of the student's mother tongue and the target language. Integrating YouTube into English language learning could overcome these issues. The present study reviewed previous studies about the benefits of integrating YouTube as instructional media in promoting EFL students' pronunciation. This study was library research following George's (2008) model by selecting recent publications on the topic to summarize how YouTube videos affect students' English pronunciation and highlight a research gap that could be taken by future research. The review revealed that YouTube had benefitted students in aspects of pronunciation: stress, intonation, rhythm, voice quality, gestures, vowels, and consonants, although research on the application's use for improving students' rhythm is minimal despite the availability of relevant videos. This finding implies the need for more research on improving students' rhythm using YouTube video. Bahasa Indonesia AbstrakPengucapan bahasa Inggris sangat rumit untuk pebelajar Indonesia karena perbedaan dalam sistem fonetik bahasa ibu dan bahasa target siswa. Integrasi video YouTube ke dalam pembelajaran bahasa Inggris dapat mengatasi masalah ini. Kajian ini mencermati hasil penelitian terkini mengenai integrasi video YouTube sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pelafalan bahasa Inggris siswa. Penelitian ini merupakan kajian pustaka menggunakan model dari George (2008), dengan melibatkan peneitian terkait untuk menghasilkan gambaran umum mengenai pengaruh video Youtube terhadap pelafalan siswa untuk menyoroti kesenjangan penelitian yang masih ada sehingga menjadi masukan untuk penelitian selanjutnya. Ditemukan bahwa Youtube meningkatkan pelafalan siswa dari tekanan, intonasi, ritme, kualitas suara, gestur, pelafalan suara vokal dan konsonan. Namun, penelitian yang menyoroti pemanfaatan Youtube untuk meningkatkan ritme dalam pelafan siswa masih terbatas, walaupun Youtube menyediakan banyak video yang relevan. Temuan ini berimplikasi pada perlunya penelitian lebih lanjut mengenai pemanfaatan video YouTube untuk mengembangkan ritme pelafalan bahasa Inggris siswa.

摘要由于学生母语和目标语言的语音系统不同，印尼EFL学生的发音既棘手又富有挑战性。将YouTube融入英语学习可以克服这些问题。本研究回顾了以往关于整合YouTube作为教学媒体在促进EFL学生发音方面的好处的研究。这项研究是根据乔治（2008）的模型进行的图书馆研究，选择了最近关于这一主题的出版物，总结了YouTube视频如何影响学生的英语发音，并强调了未来研究可以弥补的研究空白。该评论显示，YouTube在发音方面给学生带来了好处：重音、语调、节奏、音质、手势、元音和辅音，尽管尽管有相关视频，但对该应用程序用于改善学生节奏的研究很少。这一发现意味着需要更多的研究来改善学生使用YouTube视频的节奏。[UNK]由于母语和目标语音系统的差异，印尼抽象英语对印尼学生来说非常复杂。将YouTube视频融入英语学习可以解决这个问题。这项研究指出了关于整合YouTube视频作为学习媒体来提高学生英语水平的最新研究。这项研究是一项使用乔治模型（2008）的图书馆研究，涉及相关研究，以产生Youtube视频对学生娱乐的影响的全貌，以隐藏研究的空白，从而为进一步研究提供投入。研究发现，Youtube从压力、语调、节奏、音质、手势、声音满意度和安慰等方面提高了学生的满意度。然而，尽管Youtube提供了许多相关视频，但不鼓励使用Youtube来增加学生访问节奏的研究仍然有限。这一发现意味着需要进一步研究使用YouTube视频来培养英语学生的节奏。

{"title":"YOUTUBE AS INSTRUCTIONAL MEDIA IN PROMOTING EFL INDONESIAN STUDENTS’ PRONUNCIATION","authors":"N. Suwastini, K. L. Rastari, Putu Suarcaya","doi":"10.19166/pji.v1i19.6309","DOIUrl":"https://doi.org/10.19166/pji.v1i19.6309","url":null,"abstract":"AbstractPronunciation for Indonesian EFL students is tricky and challenging due to the different phonetic systems of the student's mother tongue and the target language. Integrating YouTube into English language learning could overcome these issues. The present study reviewed previous studies about the benefits of integrating YouTube as instructional media in promoting EFL students' pronunciation. This study was library research following George's (2008) model by selecting recent publications on the topic to summarize how YouTube videos affect students' English pronunciation and highlight a research gap that could be taken by future research. The review revealed that YouTube had benefitted students in aspects of pronunciation: stress, intonation, rhythm, voice quality, gestures, vowels, and consonants, although research on the application's use for improving students' rhythm is minimal despite the availability of relevant videos. This finding implies the need for more research on improving students' rhythm using YouTube video. Bahasa Indonesia AbstrakPengucapan bahasa Inggris sangat rumit untuk pebelajar Indonesia karena perbedaan dalam sistem fonetik bahasa ibu dan bahasa target siswa. Integrasi video YouTube ke dalam pembelajaran bahasa Inggris dapat mengatasi masalah ini. Kajian ini mencermati hasil penelitian terkini mengenai integrasi video YouTube sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pelafalan bahasa Inggris siswa. Penelitian ini merupakan kajian pustaka menggunakan model dari George (2008), dengan melibatkan peneitian terkait untuk menghasilkan gambaran umum mengenai pengaruh video Youtube terhadap pelafalan siswa untuk menyoroti kesenjangan penelitian yang masih ada sehingga menjadi masukan untuk penelitian selanjutnya. Ditemukan bahwa Youtube meningkatkan pelafalan siswa dari tekanan, intonasi, ritme, kualitas suara, gestur, pelafalan suara vokal dan konsonan. Namun, penelitian yang menyoroti pemanfaatan Youtube untuk meningkatkan ritme dalam pelafan siswa masih terbatas, walaupun Youtube menyediakan banyak video yang relevan. Temuan ini berimplikasi pada perlunya penelitian lebih lanjut mengenai pemanfaatan video YouTube untuk mengembangkan ritme pelafalan bahasa Inggris siswa.","PeriodicalId":31941,"journal":{"name":"Polyglot Jurnal Ilmiah","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45832293","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1