Diera saat ini, anak usia dini sangat tertarik untuk menonton YouTube Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan aplikasi YouTube, Perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun dan pengaruh penggunaan aplikasi Youtube terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahu di TK se-Kelurahan Tamansari, Cilegon-Banten. Metode yang digunakan yaitu ex-post facto dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini, dalam uji korelasi sebesar -0,778 yang termasuk pada kriteria kuat. Hasil uji determinasi yaitu sebesar 0,605 atau 60,5%. Hasil uji regresi linier sederhana sebesar 0,000<0,005 , dilihat dari uji hiptesis sebesar 0,000 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima artinya terdapat pengaruh penggunaan aplikasi YouTube terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun. Dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat 30 anak yang menggunakan aplikasi YouTube lebih dari 120 menit/hari, perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di Kelurahan Tamansari rendah, terdapat pengaruh negatif antara penggunaan aplikasi YouTube dan perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun.
Mutiah Nurul Huda, 2022. Pengaruh Permainan Magic Card Terhadap Kemampuan Bercerita Anak Di Di TK Mutiara Sipurennu. Skripsi jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh Syamsuardi dan Hj Herlina).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan magic card terhadap kemampuan bercerita anak usia 5-6 tahun di TK Mutiara Sipurennu. Pendekatan Penenlitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperiment Design. Populasi dalam penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun di TK Mutiara Sipurennu yag berjumlah 20 anak. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah 12 anak dengan 6 anak sebagai kelompok eksperimen dan 6 anak sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik non parametrik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan bercerita anak usia 5-6 tahun yang diberikan perlakuan permainan magic card pada kelompok eksperimen lebih baik dari kelompok kontrol yang diberikan perlakuan menggunakan kartu gambar. Pembelajaran menggunakan magic card sangat menarik perhatian anak karena mengandung unsur magic pada gambar ketika dimainkan oleh anak sehingga menarik perhatian anak untuk belajar menceritaka gambar yang ada pada permainan magic card.
Abstrak
Peran guru dalam pembelajaran Project Based Learning ialah: 1) Guru bertindak sebagai fasilitator yang nantinya guru membantu siswa jika ada kesulitan disepanjang pembelajaran proyek.. 2) Pendidik akan memberikan kebebasan kepada siswa untuk bereksperimen guna menemukan solusi dari permasalahan yang mereka hadapi. 3) Pendidik akan memberikan sumber daya dan informasi kepada siswa ketika mereka mengalami kesulitan sehingga mereka dapat melanjutkan pembelajaran mereka.. 3) Guru akan memberikan sumber daya dan informasi kepada siswa. Para guru di TK islam Al-Amanah Jakarta Utara belum memahami model pembelajaran tersebut secara tepat. Penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, yaitu hasil akhirnya berupa data deskriptif yang merupakan kata-kata tercatat ataupun melalui pembicaraan antara 2 pihak atau lebih. Hasil penelitian ini ialah guru berperan dalam mempersiapkan rencana pembelajaran yang lebih matang lagi sehingga nanti dapat dengan mudah mencari solusi dari kendala model pembelajaran Project Based Learning, dan peran guru juga sebagai fasilitator bagi pelajar di TK Islam Al-Amanah Jakarta Utara.
Kata kunci:Kurikulum Merdeka; P5; Peran Guru; Project Based Learning.
Abstract
The teacher's role in Project Based Learning learning is: 1) The teacher acts as a facilitator who will later help students if there are difficulties along the project learning. 2) Educators will give students the freedom to experiment in order to find solutions to the problems they face. 3) Educators will provide resources and information to students when they experience difficulties so that they can continue their learning. 3) Teachers will provide resources and information to students. The teachers at Al-Amanah Islamic Kindergarten, North Jakarta, do not understand the lear
Penelitian yang dilakukan ini merupakan tentang metode dan Proses pembelajaran anak usia dini ditekankan pada proses belajar melalui bermain. Hal ini dilakukan untuk melatih keterampilan dasar. Melalui kegiatan bermain, anak dapat melibatkan diri dan bereksplorasi untuk memperkuat hal-hal yang dimiliki dan menemukan pengetahuan baru. Proses pembelajaran yang dilaksanakan bertujuan untuk mengoptimalkan aspek pengembangan anak. Proses belajar dengan strategi bermain dilaksanakan sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan. Model belajar melalui bermain yang dipakai adalah bermain terbimbing dan diarahkan karena cenderung memakai media pembelajaran. Proses belajar yang dilaksanakan cenderung klasikal dengan materi dan metode yang sama secara serentak dan diterapkan bagi semua anak. Proses pembelajaran yang dilaksanakan dibuat variatif sesuai keunikan setiap anak sehingga dalam proses belajar dapat dikondisikan untuk memilih sudut permainan sesuai minat dan pilihannya.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：