Pub Date : 2021-01-21DOI: 10.14295/AMBEDUC.V25I3.12238
Luiz Paulo Fernandes Lima, Maria Cristina Basílio Crispim
As mudanças climáticas, com o aumento da temperatura do ar, afetam o funcionamento dos ecossistemas, principalmente dos aquáticos, que tendem a aumentar a eutrofização pela elevação da evaporação e dos processos metabólicos internos no sistema aquático. Sendo assim, ações que levem à melhoria da qualidade de água são essenciais, para poder-se manter os ecossistemas aquáticos e seus serviços ecossistêmicos. Para mitigar esses efeitos este trabalho visou duas ações e avaliar a percepção sobre o descarte e tratamento de esgoto de uma comunidade ribeirinha ao Rio Cuiá; para favorecer a sensibilização ambiental realizaram-se palestras e oficina de construção de fossa ecológica, um Círculo de Bananeiras, para diminuir a entrada de nutrientes no rio.
{"title":"Mudanças climáticas e ações individuais mitigadoras dos impactos em ambientes aquáticos","authors":"Luiz Paulo Fernandes Lima, Maria Cristina Basílio Crispim","doi":"10.14295/AMBEDUC.V25I3.12238","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V25I3.12238","url":null,"abstract":"As mudanças climáticas, com o aumento da temperatura do ar, afetam o funcionamento dos ecossistemas, principalmente dos aquáticos, que tendem a aumentar a eutrofização pela elevação da evaporação e dos processos metabólicos internos no sistema aquático. Sendo assim, ações que levem à melhoria da qualidade de água são essenciais, para poder-se manter os ecossistemas aquáticos e seus serviços ecossistêmicos. Para mitigar esses efeitos este trabalho visou duas ações e avaliar a percepção sobre o descarte e tratamento de esgoto de uma comunidade ribeirinha ao Rio Cuiá; para favorecer a sensibilização ambiental realizaram-se palestras e oficina de construção de fossa ecológica, um Círculo de Bananeiras, para diminuir a entrada de nutrientes no rio.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66905910","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-21DOI: 10.14295/AMBEDUC.V25I3.12473
Joana Gaspar de Freitas
Na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, uma equipa interdisciplinar está a desenvolver um projeto europeu sobre dunas costeiras. Estes ambientes vistos geralmente como simples “montes de areias” são ecossistemas importantíssimos na dinâmica litoral e têm muitas histórias para contar. Com o objetivo de contribuir para a disseminação da ciência e fomentar a educação ambiental, foi proposto aos professores de uma turma do ensino básico a realização de um trabalho conjunto, para abordar o tema das dunas e desenvolver conteúdos que permitam a sua divulgação nas escolas. O que se apresenta neste artigo é justificação dessa proposta e os materiais que vão ser trabalhados. Espera-se que a experiência, depois de testada, possa ser replicada com outras turmas e grupos etários. At the School of Arts and Humanities of the University of Lisbon (Portugal), an interdisciplinary team is developing a European project on coastal sand dunes. These environments usually seen as simple “piles of sand” are very important coastal ecosystems and have many stories to tell. In order to foster science dissemination and environmental education, it was proposed to the teachers of a high school class to work together with researchers to develop content that allows the diffusion of dunes literacy at schools. This article presents the justification of this proposal and the materials that will be worked. This experience, once tested, is expected to be replicated with other classes and age groups.
{"title":"Contar histórias de dunas na escola: o litoral e as mudanças ambientais","authors":"Joana Gaspar de Freitas","doi":"10.14295/AMBEDUC.V25I3.12473","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V25I3.12473","url":null,"abstract":"Na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, uma equipa interdisciplinar está a desenvolver um projeto europeu sobre dunas costeiras. Estes ambientes vistos geralmente como simples “montes de areias” são ecossistemas importantíssimos na dinâmica litoral e têm muitas histórias para contar. Com o objetivo de contribuir para a disseminação da ciência e fomentar a educação ambiental, foi proposto aos professores de uma turma do ensino básico a realização de um trabalho conjunto, para abordar o tema das dunas e desenvolver conteúdos que permitam a sua divulgação nas escolas. O que se apresenta neste artigo é justificação dessa proposta e os materiais que vão ser trabalhados. Espera-se que a experiência, depois de testada, possa ser replicada com outras turmas e grupos etários. \u0000At the School of Arts and Humanities of the University of Lisbon (Portugal), an interdisciplinary team is developing a European project on coastal sand dunes. These environments usually seen as simple “piles of sand” are very important coastal ecosystems and have many stories to tell. In order to foster science dissemination and environmental education, it was proposed to the teachers of a high school class to work together with researchers to develop content that allows the diffusion of dunes literacy at schools. This article presents the justification of this proposal and the materials that will be worked. This experience, once tested, is expected to be replicated with other classes and age groups.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66905956","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-21DOI: 10.14295/ambeduc.v25i3.12478
J. Guerra, Luis Schmidt, Gil Penha-Lopes
Resumo Numa época em que as alterações climáticas ganharam relevância e causaram níveis de apreensão social sem precedentes, o objetivo do projeto ClimAdaPT.Local valorizou a integração da dimensão climática nos processos municipais de planeamento. Com base num inquérito por questionário aplicado em três rondas consecutivas, este artigo centra-se nas respostas de um grupo de técnicos municipais que, em conjunto com a equipa promotora do projeto, desenvolveu Estratégias Municipais de Adaptação às Alterações Climáticas. Com foco principal na evolução dos respondentes, no que diz respeito à aquisição de conhecimentos e à mobilização e capacitação ao longo do desenvolvimento do projeto, as principais conclusões serão aqui apresentadas. Abstract In an era where climate change gained relevance and caused the highest levels of social awareness, the main objective of ClimAdaPT.Local project valued the integration of the climate dimension in municipal planning processes. Based on a questionnaire survey applied in three consecutive rounds throughout the project, this article focuses on the responses of a group of municipal officers who, together with the ClimAdaPT.Local team, developed Municipal Strategies for Adaptation to Climate Change. With the focus on the respondents' evolution concerning acquisition of knowledge, mobilization and awareness, and capacity building throughout the project, the main conclusions will be presented here.
{"title":"caso ClimAdaPT.Local","authors":"J. Guerra, Luis Schmidt, Gil Penha-Lopes","doi":"10.14295/ambeduc.v25i3.12478","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/ambeduc.v25i3.12478","url":null,"abstract":"Resumo \u0000Numa época em que as alterações climáticas ganharam relevância e causaram níveis de apreensão social sem precedentes, o objetivo do projeto ClimAdaPT.Local valorizou a integração da dimensão climática nos processos municipais de planeamento. Com base num inquérito por questionário aplicado em três rondas consecutivas, este artigo centra-se nas respostas de um grupo de técnicos municipais que, em conjunto com a equipa promotora do projeto, desenvolveu Estratégias Municipais de Adaptação às Alterações Climáticas. Com foco principal na evolução dos respondentes, no que diz respeito à aquisição de conhecimentos e à mobilização e capacitação ao longo do desenvolvimento do projeto, as principais conclusões serão aqui apresentadas. \u0000Abstract \u0000In an era where climate change gained relevance and caused the highest levels of social awareness, the main objective of ClimAdaPT.Local project valued the integration of the climate dimension in municipal planning processes. Based on a questionnaire survey applied in three consecutive rounds throughout the project, this article focuses on the responses of a group of municipal officers who, together with the ClimAdaPT.Local team, developed Municipal Strategies for Adaptation to Climate Change. With the focus on the respondents' evolution concerning acquisition of knowledge, mobilization and awareness, and capacity building throughout the project, the main conclusions will be presented here.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48972726","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-08-31DOI: 10.14295/ambeduc.v25i2.11456
Taís Cristine Ernst Frizzo
O objetivo foi identificar e compreender as questões que agem em prol da ambientalização do currículo e as que que se constituem como desafios para esse processo. O estudo ocorreu em uma escola do campo situada próximo ao Parque Estadual de Itapuã, RS. Utilizou-se uma abordagem etnográfica, com análise a partir de triangulação das fontes consultadas. Os resultados mostram que o engajamento dos professores com as questões ambientais, a gestão escolar, o espaço físico e as práticas pedagógicas podem contribuir com a ambientalização do currículo. As principais dificuldades estão relacionadas aos recursos financeiros e à mobilização dos estudantes para a preocupação ambiental e para a valorização do lugar.
{"title":"A ambientalização do currículo em escolas próximas à unidades de conservação","authors":"Taís Cristine Ernst Frizzo","doi":"10.14295/ambeduc.v25i2.11456","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/ambeduc.v25i2.11456","url":null,"abstract":"O objetivo foi identificar e compreender as questões que agem em prol da ambientalização do currículo e as que que se constituem como desafios para esse processo. O estudo ocorreu em uma escola do campo situada próximo ao Parque Estadual de Itapuã, RS. Utilizou-se uma abordagem etnográfica, com análise a partir de triangulação das fontes consultadas. Os resultados mostram que o engajamento dos professores com as questões ambientais, a gestão escolar, o espaço físico e as práticas pedagógicas podem contribuir com a ambientalização do currículo. As principais dificuldades estão relacionadas aos recursos financeiros e à mobilização dos estudantes para a preocupação ambiental e para a valorização do lugar.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48145592","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-04-10DOI: 10.14295/ambeduc.v25i1.11235
Equipe Editorial Da Revista Ambiente e Educação
{"title":"Ficha Catalográfica Vol 25 n.1 2020","authors":"Equipe Editorial Da Revista Ambiente e Educação","doi":"10.14295/ambeduc.v25i1.11235","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/ambeduc.v25i1.11235","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47212805","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-04-10DOI: 10.14295/ambeduc.v25i1.11156
Mónica Alejandra Pachón Solano
La Educación Ambiental debe ser un proceso de formación para la ciudadanía desde el ser, su autoconocimiento y la autodefinición promueve actitudes y hábitos hacia el buen vivir en equilibrio con la vida, en este sentido, la propuesta desarrollada por estudiantes de quinto grado del Colegio Tomas Carrasquilla I.E.D (Bogotá-Colombia) alrededor de la problemática ¿Por qué la ortiga irrita la piel? enmarca un proyecto de investigación escolar que resignifica el saber popular (prácticas culturales)-científico (ácidos, taxonomía, vitaminas, minerales)-ancestral (cosmovisión, prácticas y propiedades medicinales) en torno al estudio de esta planta en el contexto de educación primaria en Colombia, que transforme la relación con el otro y el entorno, a través del saber ambiental como un dialogo de saberes, sin verdades fragmentadas, sino como procesos colaborativos de construcción social, en el que la relación del hombre y el ambiente no es jerárquica sino de coexistencia, partiendo de la racionalidad ambiental (Leff, 2012).
{"title":"Educación ambiental desde el ser para el buen vivir: ¿Por qué la ortiga irrita la piel?","authors":"Mónica Alejandra Pachón Solano","doi":"10.14295/ambeduc.v25i1.11156","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/ambeduc.v25i1.11156","url":null,"abstract":"La Educación Ambiental debe ser un proceso de formación para la ciudadanía desde el ser, su autoconocimiento y la autodefinición promueve actitudes y hábitos hacia el buen vivir en equilibrio con la vida, en este sentido, la propuesta desarrollada por estudiantes de quinto grado del Colegio Tomas Carrasquilla I.E.D (Bogotá-Colombia) alrededor de la problemática ¿Por qué la ortiga irrita la piel? enmarca un proyecto de investigación escolar que resignifica el saber popular (prácticas culturales)-científico (ácidos, taxonomía, vitaminas, minerales)-ancestral (cosmovisión, prácticas y propiedades medicinales) en torno al estudio de esta planta en el contexto de educación primaria en Colombia, que transforme la relación con el otro y el entorno, a través del saber ambiental como un dialogo de saberes, sin verdades fragmentadas, sino como procesos colaborativos de construcción social, en el que la relación del hombre y el ambiente no es jerárquica sino de coexistencia, partiendo de la racionalidad ambiental (Leff, 2012).","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48359862","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-05DOI: 10.14295/ambeduc.v24i2.9481
Nemer E. Narchi
Neste artigo, tracei os passos com os quais os projetos turísticos podem ser transformados em apropriação oceânica (ocean grabbing). No foco da análise é a desapropriação do acesso à praia e a repercussão dessa desapropriação na erosão do conhecimento ecológico local. Apresento um caso de estudo peculiar: Playitas, uma pequena praia localizada no município de Ensenada, Baja California, que por mais de 60 anos serviu como lugar de recreação para os moradores desta cidade. Eu coloco ênfase particular no apego que os alunos da Escola de Ciências Marinhas tiveram desenvolvido para o site. Concluo que o fechamento do acesso à Playitas marca uma sensível, mas imensurável, perda material e cognitiva de grupos não representados entre os sujeitos de estudo nas ciências sociais.
{"title":"La playa en donde aprendí a bucear: Despojo marino y pérdida de conocimiento holístico en la escala local.","authors":"Nemer E. Narchi","doi":"10.14295/ambeduc.v24i2.9481","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/ambeduc.v24i2.9481","url":null,"abstract":"Neste artigo, tracei os passos com os quais os projetos turísticos podem ser transformados em apropriação oceânica (ocean grabbing). No foco da análise é a desapropriação do acesso à praia e a repercussão dessa desapropriação na erosão do conhecimento ecológico local. Apresento um caso de estudo peculiar: Playitas, uma pequena praia localizada no município de Ensenada, Baja California, que por mais de 60 anos serviu como lugar de recreação para os moradores desta cidade. Eu coloco ênfase particular no apego que os alunos da Escola de Ciências Marinhas tiveram desenvolvido para o site. Concluo que o fechamento do acesso à Playitas marca uma sensível, mas imensurável, perda material e cognitiva de grupos não representados entre os sujeitos de estudo nas ciências sociais.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47044644","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-05-28DOI: 10.14295/AMBEDUC.V24I1.6845
Igor Padilha de Souza, Laila Suellen Sntana Chaves, Lena Claudia dos Santos Amorim Saraiva, M. Santos, Marcelo Santos de Mendonça
A Educação Ambiental tem sido objeto de vários debates nacionais e internacionais, que produziram uma série de recomendações e orientações para sua implementação como prática sistemática nas escolas. Neste contexto esse artigo analisa a educação ambiental e seus desafios no ensino superior; levando em consideração uma Instituição Federal de Educação Pública. A metodologia da pesquisa está pautada no método dedutivo-indutivo e de acordo com a NBR 14724 de 2011, com a aplicação de questionários e revisão bibliográfica sobre os temas: educação ambiental, práticas de ensino e ensino superior. O artigo foi organizado em três etapas fundamentais: levantamento bibliográfico, coleta de dados e sistematização dos resultados. A partir dos procedimentos metodológicos empregados na pesquisa considera-se que a educação ambiental é tratada de forma rasa e transversal nos currículos e práticas no ensino superior. Ausentando-se de muitos processos formativos e educacionais pela necessidade de professores de áreas afins e pelo baixo número livros e ações metodológicas que tratem e divulguem o tema proposto.
{"title":"Educação ambiental e seus desafios no ensino superior: Um Estudo de caso do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, campus Bragança","authors":"Igor Padilha de Souza, Laila Suellen Sntana Chaves, Lena Claudia dos Santos Amorim Saraiva, M. Santos, Marcelo Santos de Mendonça","doi":"10.14295/AMBEDUC.V24I1.6845","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V24I1.6845","url":null,"abstract":"A Educação Ambiental tem sido objeto de vários debates nacionais e internacionais, que produziram uma série de recomendações e orientações para sua implementação como prática sistemática nas escolas. Neste contexto esse artigo analisa a educação ambiental e seus desafios no ensino superior; levando em consideração uma Instituição Federal de Educação Pública. A metodologia da pesquisa está pautada no método dedutivo-indutivo e de acordo com a NBR 14724 de 2011, com a aplicação de questionários e revisão bibliográfica sobre os temas: educação ambiental, práticas de ensino e ensino superior. O artigo foi organizado em três etapas fundamentais: levantamento bibliográfico, coleta de dados e sistematização dos resultados. A partir dos procedimentos metodológicos empregados na pesquisa considera-se que a educação ambiental é tratada de forma rasa e transversal nos currículos e práticas no ensino superior. Ausentando-se de muitos processos formativos e educacionais pela necessidade de professores de áreas afins e pelo baixo número livros e ações metodológicas que tratem e divulguem o tema proposto.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66905684","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-05-28DOI: 10.14295/AMBEDUC.V24I1.8157
Marco Antonio Morgado da Silva, U. Araújo
O conceito de cidadania ocupa posição central no escopo das diferentes perspectivas que configuram o campo da Educação Ambiental. Não obstante, os significados atribuídos ao conceito, bem como a proposição de estratégias metodológicas dirigidas a sua construção, nem sempre têm sido devidamente explorados. Este artigo explora as implicações teórico-metodológicas da cidadania com a Educação Ambiental, conferindo destaque ao potencial que a articulação entre a metodologia da Aprendizagem-Serviço e a ferramenta dos Fóruns Comunitários pode aportar para a construção da cidadania no âmbito da educação formal.
{"title":"Aprendizagem-Serviço e Fóruns Comunitários: articulações para a construção da cidadania na Educação Ambiental","authors":"Marco Antonio Morgado da Silva, U. Araújo","doi":"10.14295/AMBEDUC.V24I1.8157","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V24I1.8157","url":null,"abstract":"O conceito de cidadania ocupa posição central no escopo das diferentes perspectivas que configuram o campo da Educação Ambiental. Não obstante, os significados atribuídos ao conceito, bem como a proposição de estratégias metodológicas dirigidas a sua construção, nem sempre têm sido devidamente explorados. Este artigo explora as implicações teórico-metodológicas da cidadania com a Educação Ambiental, conferindo destaque ao potencial que a articulação entre a metodologia da Aprendizagem-Serviço e a ferramenta dos Fóruns Comunitários pode aportar para a construção da cidadania no âmbito da educação formal.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66906216","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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