Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/ambeduc.v23i3.7106
Cisnara Pires Amaral
Vivemos a frequente preocupação com o processo de educação ambiental, pois entendemos que a sobrevivência da humanidade dependerá de nossa capacidade para entender princípios básicos da ecologia, como interdependência, relações ecológicas e biodiversidade. O intuito da atividade foi de propiciar atividades práticas com uma turma de 6º ano de uma escola pública do município de Santiago/RS visando o entendimento entre as relações ecológicas e a importância das abelhas para polinização, produção de alimento; além da percepção dos malefícios do uso de agrotóxicos para a espécie. Para isso, a professora orientadora trabalhou o filme “Bee Movie”, enfatizou as relações ecológicas existentes, instigou questionamentos, auxiliou os discentes a confeccionar em biscuit abelhas para doarem a seus familiares, relatando a importância da espécie na manutenção do meio ambiente. Após o trabalho realizado em sala de aula os alunos apresentaram seu trabalho na Feira do Livro do Município onde disponibilizaram informações à população como meio de conscientização. Sendo assim, a atividade promoveu a construção ativa do pensar, o desenvolvimento intelectual, o questionar e reelaborar o conhecimento existente, percebendo a importância das relações ecológicas entre os pares. Os discentes atuaram como disseminadores de conhecimento, entendendo que a educação ambiental poderá ocorrer com troca de informações, que consciência ecológica se produz com atividades simples, desde que bem orientadas. Assim aluno e professor tiveram a possibilidade de perceber que o conhecimento é inesgotável e que não existem respostas prontas, mas oportunidades de crescimento e aprendizado.
{"title":"Práticas x Educação Ambiental: oportunizando a consciência ecológica - Relato de Experiência","authors":"Cisnara Pires Amaral","doi":"10.14295/ambeduc.v23i3.7106","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/ambeduc.v23i3.7106","url":null,"abstract":"Vivemos a frequente preocupação com o processo de educação ambiental, pois entendemos que a sobrevivência da humanidade dependerá de nossa capacidade para entender princípios básicos da ecologia, como interdependência, relações ecológicas e biodiversidade. O intuito da atividade foi de propiciar atividades práticas com uma turma de 6º ano de uma escola pública do município de Santiago/RS visando o entendimento entre as relações ecológicas e a importância das abelhas para polinização, produção de alimento; além da percepção dos malefícios do uso de agrotóxicos para a espécie. Para isso, a professora orientadora trabalhou o filme “Bee Movie”, enfatizou as relações ecológicas existentes, instigou questionamentos, auxiliou os discentes a confeccionar em biscuit abelhas para doarem a seus familiares, relatando a importância da espécie na manutenção do meio ambiente. Após o trabalho realizado em sala de aula os alunos apresentaram seu trabalho na Feira do Livro do Município onde disponibilizaram informações à população como meio de conscientização. Sendo assim, a atividade promoveu a construção ativa do pensar, o desenvolvimento intelectual, o questionar e reelaborar o conhecimento existente, percebendo a importância das relações ecológicas entre os pares. Os discentes atuaram como disseminadores de conhecimento, entendendo que a educação ambiental poderá ocorrer com troca de informações, que consciência ecológica se produz com atividades simples, desde que bem orientadas. Assim aluno e professor tiveram a possibilidade de perceber que o conhecimento é inesgotável e que não existem respostas prontas, mas oportunidades de crescimento e aprendizado.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49657911","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/AMBEDUC.V23I3.8354
I. Dourado, Gabriela Dias Blanco
A criação de novas linhas e áreas de pesquisas, suas articulações e tentativas de superação das fronteiras estanques das disciplinas, constituem elementos ricos para entender a própria constituição do pensamento científico. No momento em que a Sociologia passa a se ocupar também pelos problemas ambientais, diferentes perspectivas emergem no campo das pesquisas sobre o ambiente, entre elas a do Marxismo Ecológico/Ambiental. A presente pesquisa objetiva resgatar a riqueza da perspectiva conhecida como Marxismo Ecológico, mapeando o impacto desta nas pesquisas oriundas de programas de pós-graduação do campo das Ciências Ambientais no Brasil. Esse mapeamento encontrou um grupo muito restrito de pesquisas que dialogam com essa perspectiva, indicando a necessidade de uma agenda de pesquisa futura e o estímulo para a inserção de suas problematizações nos debates sobre a questão ambiental.
{"title":"Natureza e Sociedade: uma recuperação da trajetória do marxismo ecológico e seu impacto nas pesquisas das ciências ambientais no Brasil","authors":"I. Dourado, Gabriela Dias Blanco","doi":"10.14295/AMBEDUC.V23I3.8354","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V23I3.8354","url":null,"abstract":"A criação de novas linhas e áreas de pesquisas, suas articulações e tentativas de superação das fronteiras estanques das disciplinas, constituem elementos ricos para entender a própria constituição do pensamento científico. No momento em que a Sociologia passa a se ocupar também pelos problemas ambientais, diferentes perspectivas emergem no campo das pesquisas sobre o ambiente, entre elas a do Marxismo Ecológico/Ambiental. A presente pesquisa objetiva resgatar a riqueza da perspectiva conhecida como Marxismo Ecológico, mapeando o impacto desta nas pesquisas oriundas de programas de pós-graduação do campo das Ciências Ambientais no Brasil. Esse mapeamento encontrou um grupo muito restrito de pesquisas que dialogam com essa perspectiva, indicando a necessidade de uma agenda de pesquisa futura e o estímulo para a inserção de suas problematizações nos debates sobre a questão ambiental.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49221863","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/ambeduc.v23i3.6887
V. Silva, Pollyana Maria Pimentel Monte, Sara Letícia Lopes de Souza Brito, Lucas Melgaço da Silva, Maria Amanda Menezes Silva
O uso indisciplinado da terra é considerado a principal causa da degradação em todo o mundo, essa causa vai depender da forma como esse uso é realizado, bem como a finalidade e a resiliência do ecossistema impactado. Por ser um dos ecossistemas de terras secas mais diversificados do mundo, caracterizado por uma mistura de plantas lenhosas e herbáceas, com dominância de espécies florestais xerófitas e de folha caduca, a Caatinga sofre grande pressão pelo uso indisciplinado, apresentando altos índices de degradação. Diante disso, este trabalho buscou incorporar e analisar o papel da população nos processos de recuperação de áreas degradadas por meio da educação ambiental. Para isso, realizou-se uma mobilização no IFCE campus Quixadá, em quatro etapas abrangendo as etapas de uma recuperação ambiental: instruções, quebra de dormência, germinação, plantio e monitoramento. Conluiu-se que a população não tem o hábito de realizar tais práticas, mas tem bastante facilidade em assimilar os procedimentos. Além disso, conferiu-se a tamanha importância do monitoramento para o sucesso da recuperação.
{"title":"Uso da educação ambiental como ferramenta-chave no processo de recuperação ambiental","authors":"V. Silva, Pollyana Maria Pimentel Monte, Sara Letícia Lopes de Souza Brito, Lucas Melgaço da Silva, Maria Amanda Menezes Silva","doi":"10.14295/ambeduc.v23i3.6887","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/ambeduc.v23i3.6887","url":null,"abstract":"O uso indisciplinado da terra é considerado a principal causa da degradação em todo o mundo, essa causa vai depender da forma como esse uso é realizado, bem como a finalidade e a resiliência do ecossistema impactado. Por ser um dos ecossistemas de terras secas mais diversificados do mundo, caracterizado por uma mistura de plantas lenhosas e herbáceas, com dominância de espécies florestais xerófitas e de folha caduca, a Caatinga sofre grande pressão pelo uso indisciplinado, apresentando altos índices de degradação. Diante disso, este trabalho buscou incorporar e analisar o papel da população nos processos de recuperação de áreas degradadas por meio da educação ambiental. Para isso, realizou-se uma mobilização no IFCE campus Quixadá, em quatro etapas abrangendo as etapas de uma recuperação ambiental: instruções, quebra de dormência, germinação, plantio e monitoramento. Conluiu-se que a população não tem o hábito de realizar tais práticas, mas tem bastante facilidade em assimilar os procedimentos. Além disso, conferiu-se a tamanha importância do monitoramento para o sucesso da recuperação.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47589601","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/AMBEDUC.V23I3.7046
D. G. Santos
O presente trabalho descreve uma seqüência didática que foi desenvolvida durante a pesquisa de mestrado com quinze estudantes do 4°ano, da Instituição de Ensino Monsenhor Azevedo, localizado na Cidade de Belém/Pá. Trata-se de um ensino de ciências no contexto interdisciplinar que teve como objetivo fazer um dossiê do resgate dos contos tradicionais da região amazônica por meio da narrativa do Boto Cor de Rosa, bem como introduzir a questão da preservação da espécie aquática e a questão do cuidado ambiental dos rios e florestas. A proposta permitiu que os estudantes ressaltassem suas inquietações contribuindo para que os mesmos adquirissem posturas de cidadania social e educação ambiental.
{"title":"Conto de tradição oral: um dossiê de uma prática interdisciplinar em aula de ciência","authors":"D. G. Santos","doi":"10.14295/AMBEDUC.V23I3.7046","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V23I3.7046","url":null,"abstract":"O presente trabalho descreve uma seqüência didática que foi desenvolvida durante a pesquisa de mestrado com quinze estudantes do 4°ano, da Instituição de Ensino Monsenhor Azevedo, localizado na Cidade de Belém/Pá. Trata-se de um ensino de ciências no contexto interdisciplinar que teve como objetivo fazer um dossiê do resgate dos contos tradicionais da região amazônica por meio da narrativa do Boto Cor de Rosa, bem como introduzir a questão da preservação da espécie aquática e a questão do cuidado ambiental dos rios e florestas. A proposta permitiu que os estudantes ressaltassem suas inquietações contribuindo para que os mesmos adquirissem posturas de cidadania social e educação ambiental.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66905565","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/AMBEDUC.V23I3.6937
Juliana Ilídio da Silva
Como estratégia para a preservação dos ambientes aquáticos, foi aplicada uma oficina com atividade prática a alunos do 6º ao 9º ano da Escola Estadual de Ensino Fundamental. A forma avaliativa foi por meio de questionários respondidos dias antes da oficina e um mês após esta. A palestra teve como proposta provocar a reflexão assim como mostrar a existência e a importância das microalgas nos ambientes aquáticos. Durante a oficina, os alunos observaram, em microscópios ópticos, microalgas de corpos d'água próximos da escola, espécies de culturas e em lâminas permanentes. Avaliando os questionários, pode-se perceber que as atividades desenvolvidas facilitaram a compreensão e a assimilação de conceitos sobre a temática abordada, sensibilizando os alunos para a importância da preservação dos corpos d’água.
{"title":"Educação Ambiental no Ensino Fundamental: ensinar a conhecer “microalgas” para preservação dos corpos d’água","authors":"Juliana Ilídio da Silva","doi":"10.14295/AMBEDUC.V23I3.6937","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V23I3.6937","url":null,"abstract":"Como estratégia para a preservação dos ambientes aquáticos, foi aplicada uma oficina com atividade prática a alunos do 6º ao 9º ano da Escola Estadual de Ensino Fundamental. A forma avaliativa foi por meio de questionários respondidos dias antes da oficina e um mês após esta. A palestra teve como proposta provocar a reflexão assim como mostrar a existência e a importância das microalgas nos ambientes aquáticos. Durante a oficina, os alunos observaram, em microscópios ópticos, microalgas de corpos d'água próximos da escola, espécies de culturas e em lâminas permanentes. Avaliando os questionários, pode-se perceber que as atividades desenvolvidas facilitaram a compreensão e a assimilação de conceitos sobre a temática abordada, sensibilizando os alunos para a importância da preservação dos corpos d’água.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47529021","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/AMBEDUC.V23I3.7706
E. Freitas, R. Bisognin, Robson Evaldo Gehlen Bohrer, Raquel Schmatz, B. Chaves, Marciel Redin
O objetivo do estudo foi avaliar a eficiência da vermicompostagem no tratamento de resíduos sólidos orgânicos alimentares, e caracterizar a composição química do vermicomposto e chorume produzidos. O vermicomposto e o chorume foram quimicamente analisados após 90 dias, com vistas ao uso agrícola. Ainda, realizou-se uma abordagem econômica com a implantação de vermicomposteiras domiciliares no município de execução do trabalho. O pH em água do vermicomposto após sua estabilização foi de 8,2 e relação C/N de 13,2, já o pH do chorume foi de 3,78 e C/N solúvel de 4,6. Através disso, verificou-se que a vermicompostagem é uma alternativa ambiental e economicamente viável, que alia a disposição adequada de resíduos sólidos orgânicos ao aproveitamento agrícola - tanto do vermicomposto quanto do biofertilizante para culturas.
{"title":"Vermicomposteira em escolas como alternativa de tratamento de resíduos sólidos orgânicos","authors":"E. Freitas, R. Bisognin, Robson Evaldo Gehlen Bohrer, Raquel Schmatz, B. Chaves, Marciel Redin","doi":"10.14295/AMBEDUC.V23I3.7706","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V23I3.7706","url":null,"abstract":"O objetivo do estudo foi avaliar a eficiência da vermicompostagem no tratamento de resíduos sólidos orgânicos alimentares, e caracterizar a composição química do vermicomposto e chorume produzidos. O vermicomposto e o chorume foram quimicamente analisados após 90 dias, com vistas ao uso agrícola. Ainda, realizou-se uma abordagem econômica com a implantação de vermicomposteiras domiciliares no município de execução do trabalho. O pH em água do vermicomposto após sua estabilização foi de 8,2 e relação C/N de 13,2, já o pH do chorume foi de 3,78 e C/N solúvel de 4,6. Através disso, verificou-se que a vermicompostagem é uma alternativa ambiental e economicamente viável, que alia a disposição adequada de resíduos sólidos orgânicos ao aproveitamento agrícola - tanto do vermicomposto quanto do biofertilizante para culturas.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66905608","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/AMBEDUC.V23I3.8362
Mariano Féliz, Alicia Migliaro
En este trabajo nos proponemos debatir la articulación del capitalismo-patriarcal en el contexto del proyecto neodesarrollista en Argentina. Partimos de la consideración del neodesarrollismo como una fase superior del capitalismo dependiente, el cual se asienta en las desigualdades sociales preexistentes, actualizando los mecanismos de dominación y profundizando los sistemas de estratificación social. En primer término, nos abocaremos a captar la especificidad del extractivismo en el capitalismo dependiente contemporáneo. En segundo lugar, analizamos la forma en que se articulan los debates feministas con los análisis del extractivismo, profundizando en una lectura interseccional del extractivismo y en la articulación capitalista-patriarcal. Finalmente, plantearemos como el neodesarrollismo en Argentina se constituyó como una forma específica de producción/reproducción en el capitalismo-patriarcal contemporáneo y a la vez una modalidad particular de procesar los procesos conflictivos de apropiación (super-explotación) del trabajo y la naturaleza. Este contexto de expansión capitalista configura un decidido ataque a la reproducción de la vida al que deberemos responder, desde las grietas de una sistema en crisis, radicalizando el compromiso en la construcción de vidas dignas de ser vividas.
{"title":"Super-explotación de la naturaleza y el trabajo en sociedades extractivas. Capitalismo y patriarcado en el neodesarrollismo en la Argentina","authors":"Mariano Féliz, Alicia Migliaro","doi":"10.14295/AMBEDUC.V23I3.8362","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V23I3.8362","url":null,"abstract":"En este trabajo nos proponemos debatir la articulación del capitalismo-patriarcal en el contexto del proyecto neodesarrollista en Argentina. Partimos de la consideración del neodesarrollismo como una fase superior del capitalismo dependiente, el cual se asienta en las desigualdades sociales preexistentes, actualizando los mecanismos de dominación y profundizando los sistemas de estratificación social. \u0000En primer término, nos abocaremos a captar la especificidad del extractivismo en el capitalismo dependiente contemporáneo. En segundo lugar, analizamos la forma en que se articulan los debates feministas con los análisis del extractivismo, profundizando en una lectura interseccional del extractivismo y en la articulación capitalista-patriarcal. Finalmente, plantearemos como el neodesarrollismo en Argentina se constituyó como una forma específica de producción/reproducción en el capitalismo-patriarcal contemporáneo y a la vez una modalidad particular de procesar los procesos conflictivos de apropiación (super-explotación) del trabajo y la naturaleza. Este contexto de expansión capitalista configura un decidido ataque a la reproducción de la vida al que deberemos responder, desde las grietas de una sistema en crisis, radicalizando el compromiso en la construcción de vidas dignas de ser vividas.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66905663","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/ambeduc.v23i3.8646
T. F. Machado, Guilherme Luiz Krucinski Tortelli
O trabalho ao transformar a natureza agrega/cria valor. Esse que no capitalismo é apropriado pelos capitalistas e, na história do Brasil, que foi de escravidão e autoritarismo, criou uma sociedade racista, excludente e exploradora; sem pudor para com os trabalhades e a natureza. A partir de Karl Marx discutimos a relação sociedade x natureza e o papel do trabalho; e, com Florestan Fernandes, as particularidades da dominação capitalista no Brasil. Após, analisa-se criticamente os retrocessos dos direitos trabalhistas e sociais gerados pelas reformas promovidos pelo governo de Michel Temer e referendada por empresários, banqueiros, militares e classe média. Estes que, até o momento, prepararam o caminho para Bolsonaro poder ampliar a exploração tanto da natureza, quanto dos trabalhador.
{"title":"Apropriação da riqueza do trabalho e da natureza pelo capital no Brasil: reflexões a partir de Karl Marx e Florestan Fernandes","authors":"T. F. Machado, Guilherme Luiz Krucinski Tortelli","doi":"10.14295/ambeduc.v23i3.8646","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/ambeduc.v23i3.8646","url":null,"abstract":"O trabalho ao transformar a natureza agrega/cria valor. Esse que no capitalismo é apropriado pelos capitalistas e, na história do Brasil, que foi de escravidão e autoritarismo, criou uma sociedade racista, excludente e exploradora; sem pudor para com os trabalhades e a natureza. A partir de Karl Marx discutimos a relação sociedade x natureza e o papel do trabalho; e, com Florestan Fernandes, as particularidades da dominação capitalista no Brasil. Após, analisa-se criticamente os retrocessos dos direitos trabalhistas e sociais gerados pelas reformas promovidos pelo governo de Michel Temer e referendada por empresários, banqueiros, militares e classe média. Estes que, até o momento, prepararam o caminho para Bolsonaro poder ampliar a exploração tanto da natureza, quanto dos trabalhador.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66905677","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/ambeduc.v23i3.8643
Carlos Rs Machado
Este trabalho parte do pressuposto da existência na produção teórica de Karl Marx de três naturezas (natureza física, natureza humana e natureza produzida), as quais se relacionam dialética e contraditoriamente num processo de co-evolução e múltiplas determinações ao longo da história da humanidade. Tais relações se traduzem no presente na que estabeleço com as mesmas, ou seja, da relação que estabeleço com os/as outros/as e comigo mesmo, com a “natureza física” ou o meio ambiente e também com o que penso e concebo enquanto explicação para as relações com as duas outras. Portanto, o que chamamos realidade é produzido em cada momento vivido pelos indivíduos em contextos conflitivos pela apropriação dos resultados da transformação humana da primeira natureza e as explicações/concepções justificativas de tais relações e suas conseqüências em/na sociedade.
{"title":"Karl Marx, as natureza e suas relações educativas","authors":"Carlos Rs Machado","doi":"10.14295/ambeduc.v23i3.8643","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/ambeduc.v23i3.8643","url":null,"abstract":"Este trabalho parte do pressuposto da existência na produção teórica de Karl Marx de três naturezas (natureza física, natureza humana e natureza produzida), as quais se relacionam dialética e contraditoriamente num processo de co-evolução e múltiplas determinações ao longo da história da humanidade. Tais relações se traduzem no presente na que estabeleço com as mesmas, ou seja, da relação que estabeleço com os/as outros/as e comigo mesmo, com a “natureza física” ou o meio ambiente e também com o que penso e concebo enquanto explicação para as relações com as duas outras. Portanto, o que chamamos realidade é produzido em cada momento vivido pelos indivíduos em contextos conflitivos pela apropriação dos resultados da transformação humana da primeira natureza e as explicações/concepções justificativas de tais relações e suas conseqüências em/na sociedade.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48305741","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/AMBEDUC.V23I3.7416
Anderson Pires de Souza, Thaís Gonçalves Saggiomo, L. F. Anello
Objetivamos neste artigo desenvolver uma estrutura teórico/reflexiva entorno da Educação Ambiental na práxis do trabalho técnico social, inserido no contexto de conflitos socioambientais no processo de expansão portuária e reassentamento habitacional das famílias do Bairro Getúlio Vargas, no Município do Rio Grande/RS.. Para análise buscamos a fundamentação teórica na teoria crítica, traçando metodologicamente as reflexões a partir de uma estrutura baseada na revisão bibliográfica e na análise documental. Dentre as análises, destacamos a importância do trabalho educativo fundamentar-se na perspectiva da Educação Ambiental crítica e transformadora, articulando em sua proposição metodológica a teoria freireana, no sentido de reafirmar a educação como ato político e o diálogo como instrumento essencial ao desvelamento da realidade.
{"title":"A Educação Ambiental constituída na práxis do Trabalho Técnico Social: teoria e prática no contexto de conflito socioambiental no processo de expansão de área portuária.","authors":"Anderson Pires de Souza, Thaís Gonçalves Saggiomo, L. F. Anello","doi":"10.14295/AMBEDUC.V23I3.7416","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V23I3.7416","url":null,"abstract":"Objetivamos neste artigo desenvolver uma estrutura teórico/reflexiva entorno da Educação Ambiental na práxis do trabalho técnico social, inserido no contexto de conflitos socioambientais no processo de expansão portuária e reassentamento habitacional das famílias do Bairro Getúlio Vargas, no Município do Rio Grande/RS.. Para análise buscamos a fundamentação teórica na teoria crítica, traçando metodologicamente as reflexões a partir de uma estrutura baseada na revisão bibliográfica e na análise documental. Dentre as análises, destacamos a importância do trabalho educativo fundamentar-se na perspectiva da Educação Ambiental crítica e transformadora, articulando em sua proposição metodológica a teoria freireana, no sentido de reafirmar a educação como ato político e o diálogo como instrumento essencial ao desvelamento da realidade.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48370141","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：