Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/AMBEDUC.V23I3.7515
Amanda da Silva Souza da Silva Souza, Laís Rodrigues dos Santos, T. B. D. Jesus, Leila Thaise Santana de Oliveira Santos
Feira de Santana-BA é marcada pela presença de lagoas, muitas delas formam uma região de nascentes do rio Subaé, a exemplo da Lagoa Salgada, que ao passo do aumento da urbanização da cidade, vem sendo degradada de forma severa. Este trabalho é resultado de uma intervenção escolar com objetivo de despertar a consciência ambiental nos alunos de uma escola próxima a Lagoa Salgada através de oficinas abordando as lagoas de Feira de Santana-BA com ênfase na Lagoa Salgada no processo de educação ambiental. A intervenção escolar foi realizada com base em uma pesquisa sobre a percepção ambiental dos alunos da Escola Municipal Maria Antônia da Costa. Foi possível trabalhar a sensibilização ambiental, de modo que os estudantes maximizaram sua visão de natureza por conhecer e consolidar alguns conceitos e legislação ambiental municipal que até então eram inconsistentes para eles.
费拉德桑塔纳巴的特点是泻湖的存在，其中许多形成了subae河的一个地区的泉水，例如盐湖，随着城市城市化的增加，已经严重退化。这项工作是学校干预的结果，目的是通过费拉德桑塔纳巴湖的讲习班，在环境教育过程中强调咸水湖，唤醒咸水湖附近一所学校的学生的环境意识。学校干预是基于对Maria antonia da Costa市立学校学生的环境感知的调查。这是可能的工作环境意识，使学生最大限度地提高他们的自然视野，了解和巩固一些概念和市政环境立法，直到那时对他们来说是不一致的。
{"title":"Intervenção escolar: abordagem sobre a Lagoa Salgada de Feira de Santana-BA","authors":"Amanda da Silva Souza da Silva Souza, Laís Rodrigues dos Santos, T. B. D. Jesus, Leila Thaise Santana de Oliveira Santos","doi":"10.14295/AMBEDUC.V23I3.7515","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V23I3.7515","url":null,"abstract":"Feira de Santana-BA é marcada pela presença de lagoas, muitas delas formam uma região de nascentes do rio Subaé, a exemplo da Lagoa Salgada, que ao passo do aumento da urbanização da cidade, vem sendo degradada de forma severa. Este trabalho é resultado de uma intervenção escolar com objetivo de despertar a consciência ambiental nos alunos de uma escola próxima a Lagoa Salgada através de oficinas abordando as lagoas de Feira de Santana-BA com ênfase na Lagoa Salgada no processo de educação ambiental. A intervenção escolar foi realizada com base em uma pesquisa sobre a percepção ambiental dos alunos da Escola Municipal Maria Antônia da Costa. Foi possível trabalhar a sensibilização ambiental, de modo que os estudantes maximizaram sua visão de natureza por conhecer e consolidar alguns conceitos e legislação ambiental municipal que até então eram inconsistentes para eles.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66905602","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/AMBEDUC.V23I3.8361
Darlene Silveira Cabrera, L. Minasi, Alex Nunes Molina
O presente artigo foi sistematizado a partir de algumas das obras de Karl Marx (2010; 2011; 2012; 2017), em especial a obra Grundrisse, tendo como objetivo discutir e compreender a como se organizaram algumas formações sociais – ao longo da história da humanidade – que precederam o atual modo de produção capitalista, bem como entender como esse movimento histórico contribuiu para configurar a relação ser humano – natureza. Para tanto, o trabalho compila os resultados de uma pesquisa de cunho qualitativo, que laçou mão da metodologia de revisão bibliográfica e, teve, também, como subsídio as pesquisas realizadas por alguns interlocutores de Marx como Mèszàros (2008; 2011; 2012; 2015); Lenin (1987); Santos (2014); Foladori (2001).
{"title":"Das formações que precederam o capitalismo ao modo de produção vigente: contribuições para refletir a relação Ser Humano – Natureza","authors":"Darlene Silveira Cabrera, L. Minasi, Alex Nunes Molina","doi":"10.14295/AMBEDUC.V23I3.8361","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V23I3.8361","url":null,"abstract":"O presente artigo foi sistematizado a partir de algumas das obras de Karl Marx (2010; 2011; 2012; 2017), em especial a obra Grundrisse, tendo como objetivo discutir e compreender a como se organizaram algumas formações sociais – ao longo da história da humanidade – que precederam o atual modo de produção capitalista, bem como entender como esse movimento histórico contribuiu para configurar a relação ser humano – natureza. Para tanto, o trabalho compila os resultados de uma pesquisa de cunho qualitativo, que laçou mão da metodologia de revisão bibliográfica e, teve, também, como subsídio as pesquisas realizadas por alguns interlocutores de Marx como Mèszàros (2008; 2011; 2012; 2015); Lenin (1987); Santos (2014); Foladori (2001).","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48428803","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/ambeduc.v23i3.8644
I. Leite
O trabalho tem como objetivo apresentar a teoria da dependência como resultado da influência do pensamento de Marx na América Latina. Para isso, metodologicamente, são visitados os autores clássicos da teoria da dependência, apresentando-se as diferentes versões desta. É realçado, por exemplo, que: 1) a teoria da dependência partiu da metodologia dialética; 2) a dependência é condição para o desenvolvimento dos países centrais; 3) a América Latina está vivendo atualmente novos fenômenos político-sociais que desafiam as análises tributárias da teoria da dependência. Conclusivamente, entre outros aspectos, assinala-se que que, contemporaneamente, tem havido um encontro entre as abordagens da teoria da dependência e a teoria do sistema mundo.
{"title":"Ressonâncias marxianas na América Latina: a teoria da dependência","authors":"I. Leite","doi":"10.14295/ambeduc.v23i3.8644","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/ambeduc.v23i3.8644","url":null,"abstract":"O trabalho tem como objetivo apresentar a teoria da dependência como resultado da influência do pensamento de Marx na América Latina. Para isso, metodologicamente, são visitados os autores clássicos da teoria da dependência, apresentando-se as diferentes versões desta. É realçado, por exemplo, que: 1) a teoria da dependência partiu da metodologia dialética; 2) a dependência é condição para o desenvolvimento dos países centrais; 3) a América Latina está vivendo atualmente novos fenômenos político-sociais que desafiam as análises tributárias da teoria da dependência. Conclusivamente, entre outros aspectos, assinala-se que que, contemporaneamente, tem havido um encontro entre as abordagens da teoria da dependência e a teoria do sistema mundo.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48050923","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/AMBEDUC.V23I3.8350
Everaldo Nunes de Farias Filho, Louise Claudino Maciel
Este artigo discute alguns conceitos e ideias de Karl Marx que podem contribuir na agenda de construção de uma Educação Ambiental ancorada em uma visão holística e crítica da relação sociedade e natureza. Dessa forma, analisamos o desenvolvimento do conceito de reificação como chave da crítica marxista à sociedade capitalista que se desenvolve em torno dos conceitos de alienação, de ideologia e de fetichismo da mercadoria, cada qual guardando um momento específico da obra do autor, assim como o diálogo com interlocutores diferentes. Após desenvolver uma abordagem para o conceito de reificação, utilizamos a crítica marxista da consciência reificada para contribuir com o fomento de uma visão holística e não reducionista da questão ambiental, tendo em vista uma Educação Ambiental de cunho crítico e emancipador. Palavras-chave: Karl Marx; reificação; alienação; educação ambiental.
{"title":"Reificação e Questão Ambiental: contribuições de Karl Marx para a agenda de uma Educação Ambiental Crítica","authors":"Everaldo Nunes de Farias Filho, Louise Claudino Maciel","doi":"10.14295/AMBEDUC.V23I3.8350","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V23I3.8350","url":null,"abstract":"Este artigo discute alguns conceitos e ideias de Karl Marx que podem contribuir na agenda de construção de uma Educação Ambiental ancorada em uma visão holística e crítica da relação sociedade e natureza. Dessa forma, analisamos o desenvolvimento do conceito de reificação como chave da crítica marxista à sociedade capitalista que se desenvolve em torno dos conceitos de alienação, de ideologia e de fetichismo da mercadoria, cada qual guardando um momento específico da obra do autor, assim como o diálogo com interlocutores diferentes. Após desenvolver uma abordagem para o conceito de reificação, utilizamos a crítica marxista da consciência reificada para contribuir com o fomento de uma visão holística e não reducionista da questão ambiental, tendo em vista uma Educação Ambiental de cunho crítico e emancipador. \u0000 \u0000Palavras-chave: Karl Marx; reificação; alienação; educação ambiental.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66905619","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/AMBEDUC.V23I3.8290
G. Foladori
Karl Marx desenvolveu uma ampla teoria sobre o funcionamento do sistema capitalista. Também deu passos metodológicos importantes para analisar a relação do ser humano com seu ambiente externo. Este artigo explica a importância do conceito de trabalho geral desenvolvido por Marx. Sua abordagem mostra o papel diferente que as classes desempenham na natureza externo e no desenvolvimento. As implicações da evolução do trabalho geral no ambiente externo revelam a importância de incorporar a responsabilidade das classes sociais à educação ambiental, não apenas em termos de resultados de contaminação e depredação, mas também às forças que as orientam.
{"title":"Bases marxistas para la educación ambiental","authors":"G. Foladori","doi":"10.14295/AMBEDUC.V23I3.8290","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V23I3.8290","url":null,"abstract":"Karl Marx desenvolveu uma ampla teoria sobre o funcionamento do sistema capitalista. Também deu passos metodológicos importantes para analisar a relação do ser humano com seu ambiente externo. Este artigo explica a importância do conceito de trabalho geral desenvolvido por Marx. Sua abordagem mostra o papel diferente que as classes desempenham na natureza externo e no desenvolvimento. \u0000 \u0000As implicações da evolução do trabalho geral no ambiente externo revelam a importância de incorporar a responsabilidade das classes sociais à educação ambiental, não apenas em termos de resultados de contaminação e depredação, mas também às forças que as orientam.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48241374","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/AMBEDUC.V23I3.7783
Laís Lavnitcki, C. Baum, Valter Antonio Becegato
Foram 20 anos de tramitações, para a criação da Lei 12.305/2010 que institui a Política Nacional dos Resíduos Sólidos, que conta com objetivos para enfrentamento dos principais problemas ambientais, sociais e econômicos. Partindo desse pressuposto, este trabalho tem como objetivo analisar o desenvolvimento e alcance das metas e objetivos propostos pela Política Nacional dos Resíduos Sólidos através da análise de dados obtidos em documentos e periódicos online. Verificou-se que muitos municípios não elaboraram o Plano de Resíduos Sólidos que dá subsídios e contribuí para uma gestão adequada. Assim, mesmo após cinco anos da publicação da Política Nacional de Resíduos Sólidos o Brasil apresentou uma melhora de 2% no volume de resíduos sólidos destinados adequadamente enquanto a região sul apresentou 10,5%. Os índices de geração aumentam a cada ano o que é acompanhado por índices bem inferiores de reciclagem, reutilização, logística reversa e destinação, sendo difícil afirmar os dados devido aos serviços informais e inconsistência dos dados. Porém, verifica-se que a situação está bastante distante do que foi discutido e registrado na Lei 12.305/2010.
{"title":"Política Nacional dos Resíduos Sólidos: abordagem da problemática no Brasil e a situação na região sul","authors":"Laís Lavnitcki, C. Baum, Valter Antonio Becegato","doi":"10.14295/AMBEDUC.V23I3.7783","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V23I3.7783","url":null,"abstract":"Foram 20 anos de tramitações, para a criação da Lei 12.305/2010 que institui a Política Nacional dos Resíduos Sólidos, que conta com objetivos para enfrentamento dos principais problemas ambientais, sociais e econômicos. Partindo desse pressuposto, este trabalho tem como objetivo analisar o desenvolvimento e alcance das metas e objetivos propostos pela Política Nacional dos Resíduos Sólidos através da análise de dados obtidos em documentos e periódicos online. Verificou-se que muitos municípios não elaboraram o Plano de Resíduos Sólidos que dá subsídios e contribuí para uma gestão adequada. Assim, mesmo após cinco anos da publicação da Política Nacional de Resíduos Sólidos o Brasil apresentou uma melhora de 2% no volume de resíduos sólidos destinados adequadamente enquanto a região sul apresentou 10,5%. Os índices de geração aumentam a cada ano o que é acompanhado por índices bem inferiores de reciclagem, reutilização, logística reversa e destinação, sendo difícil afirmar os dados devido aos serviços informais e inconsistência dos dados. Porém, verifica-se que a situação está bastante distante do que foi discutido e registrado na Lei 12.305/2010.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66905613","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/AMBEDUC.V23I3.8351
André Luis Castro de Freitas, Luciane Albernaz de Araujo Freitas
A partir de um estudo descritivo crítico, fundamentado em uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, adensada pelo pensamento de Karl Marx e Friedrich Engels, tem-se como intenção refletir sobre os pressupostos discutidos na obra o Manifesto comunista, sua origem, organização e impacto. A ideia fundamental que percorre o Manifesto é que, dado um contexto histórico, a produção econômica e a estrutura social que dela decorre constituem a base da história política e intelectual de uma época. Tal proposição constitui o estudo de uma luta de classes entre exploradores e explorados.
{"title":"O Manifesto Comunista: histórico e pressupostos","authors":"André Luis Castro de Freitas, Luciane Albernaz de Araujo Freitas","doi":"10.14295/AMBEDUC.V23I3.8351","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V23I3.8351","url":null,"abstract":"A partir de um estudo descritivo crítico, fundamentado em uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, adensada pelo pensamento de Karl Marx e Friedrich Engels, tem-se como intenção refletir sobre os pressupostos discutidos na obra o Manifesto comunista, sua origem, organização e impacto. A ideia fundamental que percorre o Manifesto é que, dado um contexto histórico, a produção econômica e a estrutura social que dela decorre constituem a base da história política e intelectual de uma época. Tal proposição constitui o estudo de uma luta de classes entre exploradores e explorados.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66905625","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/AMBEDUC.V23I3.5826
Washington Ferreira, Karina Ferreira Sanchez, C. Nascimento
Muitas das práticas propagadas como “Educação Ambiental” nos empreendimentos com cativeiro animal (Zoológicos, Aquários e similares) exibem contradições e condutas antieducativas e antiéticas, estimulando valores e comportamentos pueris e consumistas, antropocêntricos e alienantes, situando-se na contramão dos avanços históricos do campo de conhecimento e da práxis da Educação Ambiental contemporânea, crítica e transformadora. Entendemos como necessário refletir sobre a ideologia de dominação e a coisificação da vida, subjacentes à pretensão de rotular como Educação Ambiental as atividades de entretenimento e lazer desenvolvidas nestes empreendimentos, que se utilizam da vida animal encarcerada, como fonte de captação de recursos financeiros e como justificativa para a manutenção comercial dos mesmos.
{"title":"Contradições e Conflitos Éticos da “Educação Ambiental” com Cativeiro Animal","authors":"Washington Ferreira, Karina Ferreira Sanchez, C. Nascimento","doi":"10.14295/AMBEDUC.V23I3.5826","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V23I3.5826","url":null,"abstract":"Muitas das práticas propagadas como “Educação Ambiental” nos empreendimentos com cativeiro animal (Zoológicos, Aquários e similares) exibem contradições e condutas antieducativas e antiéticas, estimulando valores e comportamentos pueris e consumistas, antropocêntricos e alienantes, situando-se na contramão dos avanços históricos do campo de conhecimento e da práxis da Educação Ambiental contemporânea, crítica e transformadora. Entendemos como necessário refletir sobre a ideologia de dominação e a coisificação da vida, subjacentes à pretensão de rotular como Educação Ambiental as atividades de entretenimento e lazer desenvolvidas nestes empreendimentos, que se utilizam da vida animal encarcerada, como fonte de captação de recursos financeiros e como justificativa para a manutenção comercial dos mesmos.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66905560","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/AMBEDUC.V23I3.7412
Ederson Pinto da Silva, Tatiana Walter
Este artigo tem como fito a participação social na gestão ambiental e de como grupos sociais com interesses conflitivos se inserem nas arenas políticas que tratam da questão ambiental. Trata-se de um estudo de caso que investiga como se dá a participação dos pescadores artesanais da Lagoa Mirim, fronteiriça entre Brasil e Uruguai, em duas instâncias de gestão relativas à política ambiental brasileira. Tem como método o materialismo histórico. A análise revela que nas arenas ambientais do território, na porção brasileira, a correlação de forças políticas impede que os pescadores tenham protagonismo na discussão acerca das questões ambientais, revelando que sua participação tem apenas um caráter simbólico para legitimar os interesses dos grupos dominantes.
{"title":"Pesca artesanal e participação na gestão territorial: a realidade dos pescadores artesanais da Lagoa Mirim","authors":"Ederson Pinto da Silva, Tatiana Walter","doi":"10.14295/AMBEDUC.V23I3.7412","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/AMBEDUC.V23I3.7412","url":null,"abstract":"Este artigo tem como fito a participação social na gestão ambiental e de como grupos sociais com interesses conflitivos se inserem nas arenas políticas que tratam da questão ambiental. Trata-se de um estudo de caso que investiga como se dá a participação dos pescadores artesanais da Lagoa Mirim, fronteiriça entre Brasil e Uruguai, em duas instâncias de gestão relativas à política ambiental brasileira. Tem como método o materialismo histórico. A análise revela que nas arenas ambientais do território, na porção brasileira, a correlação de forças políticas impede que os pescadores tenham protagonismo na discussão acerca das questões ambientais, revelando que sua participação tem apenas um caráter simbólico para legitimar os interesses dos grupos dominantes.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66905595","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-12-22DOI: 10.14295/ambeduc.v23i3.8645
M. Araújo, Hugo Monteiro
A ideia de que as crianças vivem num mundo à parte, afastado da realidade social e política, sem tensões sociais e que constroem a sua identidade sem mesmo antes terem consciência da diversidade social, cultural,ambiental é uma visão etnocêntrica, cada vez mais difícil de aceitar. Considerada como um cidadão sob tutela e quase nunca como cidadão de pleno direito, a criança é privada da liberdade e da aventura que a natureza propõe,num mundo que não é para brincadeiras. Como bem explicitava John Dewey a educação é paradoxal e a antítese mais enraizada na história da educação está bem explicita entre a educação como preparação para o trabalho útil e a educação para uma vida de lazer no tempo livre. As simples expressões “trabalho útil” e “lazer” confirmam a afirmação de que a separação e o conflito de valores não se autocircunscrevem, mas refletem a divisão na vida social(2007), uma questão complexa que nos leva à proposta de debate neste texto.
{"title":"Crianças de todo o mundo, uni-vos!","authors":"M. Araújo, Hugo Monteiro","doi":"10.14295/ambeduc.v23i3.8645","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/ambeduc.v23i3.8645","url":null,"abstract":"A ideia de que as crianças vivem num mundo à parte, afastado da realidade social e política, sem tensões sociais e que constroem a sua identidade sem mesmo antes terem consciência da diversidade social, cultural,ambiental é uma visão etnocêntrica, cada vez mais difícil de aceitar. Considerada como um cidadão sob tutela e quase nunca como cidadão de pleno direito, a criança é privada da liberdade e da aventura que a natureza propõe,num mundo que não é para brincadeiras. Como bem explicitava John Dewey a educação é paradoxal e a antítese mais enraizada na história da educação está bem explicita entre a educação como preparação para o trabalho útil e a educação para uma vida de lazer no tempo livre. As simples expressões “trabalho útil” e “lazer” confirmam a afirmação de que a separação e o conflito de valores não se autocircunscrevem, mas refletem a divisão na vida social(2007), uma questão complexa que nos leva à proposta de debate neste texto.","PeriodicalId":32678,"journal":{"name":"Ambiente Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66905670","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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京ICP备2023020795号-1
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