Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.6060/bhiisuct2021_225
Анастасия Юрьевна Цымбал
В статье рассматриваются особенности дистанционного обучения иностранному языку студентов неязыковых факультетов уровня бакалавриат с помощью бесплатных Интернет-ресурсов. Проведен анализ основных сложностей в обучении аудированию, говорению и письму на уровне отдельных слов, высказываний и текста с использованием интернет ресурсов, обеспечивающих процесс обучения иностранному языку. Рассмотрены основные принципы структурирования учебного материала в зависимости от степени подготовленности учащегося, а также активные методы обучения, в том числе, метод перехода от внутренней речи к внешней, логической организации высказывания и метод Пола Пимслера.
{"title":"ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ РУССКОЯЗЫЧНЫХ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ В ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ, ГОВОРЕНИЮ И ПИСЬМУ В ДИСТАНЦИОННОМ ФОРМАТЕ НА НЕЯЗЫКОВЫХ ФАКУЛЬТЕТАХ (УРОВЕНЬ БАКАЛАВРИАТА)","authors":"Анастасия Юрьевна Цымбал","doi":"10.6060/bhiisuct2021_225","DOIUrl":"https://doi.org/10.6060/bhiisuct2021_225","url":null,"abstract":"В статье рассматриваются особенности дистанционного обучения иностранному языку студентов неязыковых факультетов уровня бакалавриат с помощью бесплатных Интернет-ресурсов. Проведен анализ основных сложностей в обучении аудированию, говорению и письму на уровне отдельных слов, высказываний и текста с использованием интернет ресурсов, обеспечивающих процесс обучения иностранному языку. Рассмотрены основные принципы структурирования учебного материала в зависимости от степени подготовленности учащегося, а также активные методы обучения, в том числе, метод перехода от внутренней речи к внешней, логической организации высказывания и метод Пола Пимслера.","PeriodicalId":328774,"journal":{"name":"Bulletin of the Humanities Institute of ISUCT","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121711239","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ольга Алексеевна Ильичева, Наталья Евгеньевна Костакова, Михаил Олегович Почкин
Цель работы – обобщение результатов социологического исследования работы преподавателей физической культуры и студентов в рамках образовательного процесса в период пандемии весной 2020 года на примере ответов 125 студентов ФГБОУ ВО «ИГХТУ». Были получены результаты, свидетельствующие о высокой степени удовлетворённости дистанционным форматом преподавания предмета «Физическая культура и спорт». Применение новых методов обучения, разнообразие форм и методик преподавания позволяют повысить интерес и мотивацию учащихся к изучению предмета. Применение дистанционных технологий оказывает положительное влияние на усвоение теоретических аспектов дисциплины
{"title":"ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ». АНАЛИЗ РАБОТЫ В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ","authors":"Ольга Алексеевна Ильичева, Наталья Евгеньевна Костакова, Михаил Олегович Почкин","doi":"10.6060/bhiisuct2021_16","DOIUrl":"https://doi.org/10.6060/bhiisuct2021_16","url":null,"abstract":"Цель работы – обобщение результатов социологического исследования работы преподавателей физической культуры и студентов в рамках образовательного процесса в период пандемии весной 2020 года на примере ответов 125 студентов ФГБОУ ВО «ИГХТУ». Были получены результаты, свидетельствующие о высокой степени удовлетворённости дистанционным форматом преподавания предмета «Физическая культура и спорт». Применение новых методов обучения, разнообразие форм и методик преподавания позволяют повысить интерес и мотивацию учащихся к изучению предмета. Применение дистанционных технологий оказывает положительное влияние на усвоение теоретических аспектов дисциплины","PeriodicalId":328774,"journal":{"name":"Bulletin of the Humanities Institute of ISUCT","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121542364","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
В статье рассматриваются возможности и способы формирования цифрового образовательного контента по дисциплине «Иностранный язык». Подчеркивается задача преподавателя вуза в данный момент, которая состоит в том, чтобы использовать все средства и источники в образовательном процессе и способствовать развитию современного цифрового образования. В отсутствие языковой среды требуются новые формы и методы обучения. Использование новых информационных технологий в преподавании является одним из важнейших аспектов совершенствования и оптимизации учебного процесса, обогащения арсенала методических средств и приемов, позволяющих разнообразить формы работы. Электронная информационно-образовательная среда в вузе значительно упрощает открытое цифровое взаимодействие среди, а цифровой контент дисциплины облегчает доступ к многообразию источников знаний. Цифровой контент социальных сетей по дисциплине иностранный язык, созданный как профессиональными педагогами, так и носителями языка, делает процесс изучения языка и специальности еще более самостоятельным, креативным и интересным.
{"title":"ИНФОРМАЦИОННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ФАКТОР ОПТИМИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ","authors":"Любовь Викторовна Корнилова","doi":"10.6060/bhiisuct2021_45","DOIUrl":"https://doi.org/10.6060/bhiisuct2021_45","url":null,"abstract":"В статье рассматриваются возможности и способы формирования цифрового образовательного контента по дисциплине «Иностранный язык». Подчеркивается задача преподавателя вуза в данный момент, которая состоит в том, чтобы использовать все средства и источники в образовательном процессе и способствовать развитию современного цифрового образования. В отсутствие языковой среды требуются новые формы и методы обучения. Использование новых информационных технологий в преподавании является одним из важнейших аспектов совершенствования и оптимизации учебного процесса, обогащения арсенала методических средств и приемов, позволяющих разнообразить формы работы. Электронная информационно-образовательная среда в вузе значительно упрощает открытое цифровое взаимодействие среди, а цифровой контент дисциплины облегчает доступ к многообразию источников знаний. Цифровой контент социальных сетей по дисциплине иностранный язык, созданный как профессиональными педагогами, так и носителями языка, делает процесс изучения языка и специальности еще более самостоятельным, креативным и интересным.","PeriodicalId":328774,"journal":{"name":"Bulletin of the Humanities Institute of ISUCT","volume":"412 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124399732","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.6060/bhiisuct2021_187
Юлия Леонидовна Малкова
Статья описывает опыт работы кафедры иностранных языков и лингвистики ИГХТУ по организации научно – исследовательской работы со студентами в условиях цифровизации. Внедрение инновационных технологий в различные сферы жизни имеет лингвистическое отражение, и перед исследователями встает задача корректной интерпретации новых профессиональных терминов. НИРС направлена на формирование информационной и терминологической компетентности студентов и реализуется в соответствии с принципами междисциплинарности и интеграции профессиональных и лингвистических знаний студентов. Материал исследования представляет собой цифровой контент, его отбор осуществляется с учетом направления и профиля подготовки студентов. Информационная компетентность предполагает активное использование информационных технологий для решения исследовательских задач и представления результатов работы, терминологическая компетентность позволяет студентам участвовать в профессиональной межкультурной коммуникации.
{"title":"ЦИФРОВИЗАЦИЯ И НИРС: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ КАФЕДРЫ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ И ЛИНГВИСТИКИ ИГХТУ","authors":"Юлия Леонидовна Малкова","doi":"10.6060/bhiisuct2021_187","DOIUrl":"https://doi.org/10.6060/bhiisuct2021_187","url":null,"abstract":"Статья описывает опыт работы кафедры иностранных языков и лингвистики ИГХТУ по организации научно – исследовательской работы со студентами в условиях цифровизации. Внедрение инновационных технологий в различные сферы жизни имеет лингвистическое отражение, и перед исследователями встает задача корректной интерпретации новых профессиональных терминов. НИРС направлена на формирование информационной и терминологической компетентности студентов и реализуется в соответствии с принципами междисциплинарности и интеграции профессиональных и лингвистических знаний студентов. Материал исследования представляет собой цифровой контент, его отбор осуществляется с учетом направления и профиля подготовки студентов. Информационная компетентность предполагает активное использование информационных технологий для решения исследовательских задач и представления результатов работы, терминологическая компетентность позволяет студентам участвовать в профессиональной межкультурной коммуникации.","PeriodicalId":328774,"journal":{"name":"Bulletin of the Humanities Institute of ISUCT","volume":"175 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129326531","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.6060/bhiisuct2021_179
Римма Владимировна Кузьмина
Основная цель статьи – поделиться опытом использования ресурсов онлайн-словаря Oxford English Dictionary (OED) при обучении английскому языку для специальных целей (ESP) студентов химических специальностей, что особенно актуально в условиях дистанционного обучения. В практическом плане исследовательские проекты, выполняемые на материале OED, позволяют студентам получить систематизированные данные об этимологии, произношении, семантике профессионально-ориентированных терминов, омонимов, многозначных слов и фразеологических единиц, что важно для правильного применения лексем в устной и письменной речи обучающихся.
{"title":"ЭЛЕКТРОННЫЙ СЛОВАРЬ OXFORD ENGLISH DICTIONARY КАК ОСНОВА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ","authors":"Римма Владимировна Кузьмина","doi":"10.6060/bhiisuct2021_179","DOIUrl":"https://doi.org/10.6060/bhiisuct2021_179","url":null,"abstract":"Основная цель статьи – поделиться опытом использования ресурсов онлайн-словаря Oxford English Dictionary (OED) при обучении английскому языку для специальных целей (ESP) студентов химических специальностей, что особенно актуально в условиях дистанционного обучения. В практическом плане исследовательские проекты, выполняемые на материале OED, позволяют студентам получить систематизированные данные об этимологии, произношении, семантике профессионально-ориентированных терминов, омонимов, многозначных слов и фразеологических единиц, что важно для правильного применения лексем в устной и письменной речи обучающихся.","PeriodicalId":328774,"journal":{"name":"Bulletin of the Humanities Institute of ISUCT","volume":"161 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115898955","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"РЕАЛИЗАЦИЯ ВАРИАТИВНОГО КОМПОНЕНТА ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» НА ОСНОВЕ ЦИФРОВЫХ ФИТНЕС-ТЕХНОЛОГИЙ","authors":"И. В. Кузнецова","doi":"10.6060/bhiisuct2021_55","DOIUrl":"https://doi.org/10.6060/bhiisuct2021_55","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":328774,"journal":{"name":"Bulletin of the Humanities Institute of ISUCT","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126952682","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.6060/bhiisuct2021_138
Галина Николаевна Гмызина
Статья посвящена использованию мобильных приложений в процессе обучения. Авторы рассматривают характерные черты поколения Z и акцентируют внимание на том, что для учета индивидуальных особенностей и потребностей учащихся нового поколения необходимо использовать в учебном процессе технологию смешанного обучения. В статье дана краткая характеристика различных моделей смешанного обучения, перечислены их достоинства и недостатки и представлены мобильные приложения, которые имеют версии для популярных операционных систем iOS или Android. Авторы подробно описывают приложения для создания пазлов, рабочих листов, тестов и упражнений, которые позволяют сделать обучение интересным для учащихся поколения Z
{"title":"МОБИЛЬНЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ПОКОЛЕНИЯ Z","authors":"Галина Николаевна Гмызина","doi":"10.6060/bhiisuct2021_138","DOIUrl":"https://doi.org/10.6060/bhiisuct2021_138","url":null,"abstract":"Статья посвящена использованию мобильных приложений в процессе обучения. Авторы рассматривают характерные черты поколения Z и акцентируют внимание на том, что для учета индивидуальных особенностей и потребностей учащихся нового поколения необходимо использовать в учебном процессе технологию смешанного обучения. В статье дана краткая характеристика различных моделей смешанного обучения, перечислены их достоинства и недостатки и представлены мобильные приложения, которые имеют версии для популярных операционных систем iOS или Android. Авторы подробно описывают приложения для создания пазлов, рабочих листов, тестов и упражнений, которые позволяют сделать обучение интересным для учащихся поколения Z","PeriodicalId":328774,"journal":{"name":"Bulletin of the Humanities Institute of ISUCT","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128593060","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Анализируя ответы опроса студентов о плюсах и минусах дистанционного обучения, автор статьи пытается ответить на вопросы: с какими трудностями сталкиваются студенты во время дистанционного обучения, какова роль педагога в данном процессе, каким образом дистанционное обучение влияет на психоэмоциональное состояние обучающихся. Делается вывод о том, что главной задачей педагогов в условиях дистанционного обучения является минимизация количества проблем в данной области с одной стороны, а также выявление и развитие лучших сторон дистанционного обучения, с другой стороны
{"title":"ПРОБЛЕМА АДАПТАЦИИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА К ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ (ПО МАТЕРИАЛАМ ОПРОСА СТУДЕНТОВ ИВАНОВСКИХ ВУЗОВ)","authors":"Ирина Владимировна Лобанова","doi":"10.6060/bhiisuct2021_60","DOIUrl":"https://doi.org/10.6060/bhiisuct2021_60","url":null,"abstract":"Анализируя ответы опроса студентов о плюсах и минусах дистанционного обучения, автор статьи пытается ответить на вопросы: с какими трудностями сталкиваются студенты во время дистанционного обучения, какова роль педагога в данном процессе, каким образом дистанционное обучение влияет на психоэмоциональное состояние обучающихся. Делается вывод о том, что главной задачей педагогов в условиях дистанционного обучения является минимизация количества проблем в данной области с одной стороны, а также выявление и развитие лучших сторон дистанционного обучения, с другой стороны","PeriodicalId":328774,"journal":{"name":"Bulletin of the Humanities Institute of ISUCT","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131780852","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
В статье представлены некоторые философские аргументы в защиту тезиса о необходимости сохранения традиционной формы педагогической коммуникации в системе образования. Эти аргументы связаны с философским пониманием человека как существа социального и нравственного, а образования – как обретения человеком собственного образа в процессе живого диалога педагога и ученика. Отмечены факторы, ведущие к снижению качества образования в случае его перевода в цифровую среду, в частности, возрастание отчуждённости, механистичности, стандартизированности общения, что в значительной степени обедняет диалог.
{"title":"ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОММУНИКАЦИЯ В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ: ФИЛОСОФСКИЕ АСПЕКТЫ","authors":"Марина Григорьевна Зеленцова","doi":"10.6060/bhiisuct2021_10","DOIUrl":"https://doi.org/10.6060/bhiisuct2021_10","url":null,"abstract":"В статье представлены некоторые философские аргументы в защиту тезиса о необходимости сохранения традиционной формы педагогической коммуникации в системе образования. Эти аргументы связаны с философским пониманием человека как существа социального и нравственного, а образования – как обретения человеком собственного образа в процессе живого диалога педагога и ученика. Отмечены факторы, ведущие к снижению качества образования в случае его перевода в цифровую среду, в частности, возрастание отчуждённости, механистичности, стандартизированности общения, что в значительной степени обедняет диалог.","PeriodicalId":328774,"journal":{"name":"Bulletin of the Humanities Institute of ISUCT","volume":"61 45","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134226666","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.6060/BHIISUCT2020_197
Елена Наполеоновна Золина, Ивановский государственный химико-технологический университет, А А Хуснутдинов, Ивановский государственный химико-технологический университет
В статье рассматриваются теоретические и практические проблемы, связанные с лексикографической разработкой идиоматических выражений в специальном авторском словаре, в частности вопросы о принципах расположения фразеологических единиц в словаре, параметрах описания идиом, о содержании и структуре словарной статьи и др. Предлагаются некоторые способы решения этих проблем, которые были разработаны при описании фразеологического лексикона коренного сельского жителя Ивановской области.
{"title":"ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ ЛЕКСИКОН КОРЕННОГО СЕЛЬСКОГО ЖИТЕЛЯ ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ: ИЗ ОПЫТА ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ","authors":"Елена Наполеоновна Золина, Ивановский государственный химико-технологический университет, А А Хуснутдинов, Ивановский государственный химико-технологический университет","doi":"10.6060/BHIISUCT2020_197","DOIUrl":"https://doi.org/10.6060/BHIISUCT2020_197","url":null,"abstract":"В статье рассматриваются теоретические и практические проблемы, связанные с лексикографической разработкой идиоматических выражений в специальном авторском словаре, в частности вопросы о принципах расположения фразеологических единиц в словаре, параметрах описания идиом, о содержании и структуре словарной статьи и др. Предлагаются некоторые способы решения этих проблем, которые были разработаны при описании фразеологического лексикона коренного сельского жителя Ивановской области.","PeriodicalId":328774,"journal":{"name":"Bulletin of the Humanities Institute of ISUCT","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133365390","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：