Ana Claudia Berwanger, Kátia Broeto Miller, M. Salomão
O artigo apresenta um parâmetro interpretativo para a compreensão do funcionamento e formação histórica das instituições dedicadas ao design: trata-se do arcabouço nocional desenvolvido pelo sociólogo Pierre Bourdieu, do qual serão apresentadas as noções de “campo”, “luta concorrencial”, “habitus”, “capital”, “doxa” e “illusio”. Serão apresentadas também as propriedades dos agentes situados nas posições “dominante”, “dominado”, “erudito” e “comercial”. Serão ainda comparados brevemente os modos de funcionamento dos campos de bens simbólicos e do campo econômico. Por fim, serão apresentados os fundamentos das instâncias que movem os campos em geral (produção, reprodução, difusão e consagração). Ao final, o artigo apresenta considerações sobre o desenvolvimento futuro de pesquisas a respeito do campo do design.
{"title":"Para entender o panorama institucional do design a partir da noção de “campo” e do legado teórico de Pierre Bourdieu","authors":"Ana Claudia Berwanger, Kátia Broeto Miller, M. Salomão","doi":"10.35522/eed.v30i1.1385","DOIUrl":"https://doi.org/10.35522/eed.v30i1.1385","url":null,"abstract":"O artigo apresenta um parâmetro interpretativo para a compreensão do funcionamento e formação histórica das instituições dedicadas ao design: trata-se do arcabouço nocional desenvolvido pelo sociólogo Pierre Bourdieu, do qual serão apresentadas as noções de “campo”, “luta concorrencial”, “habitus”, “capital”, “doxa” e “illusio”. Serão apresentadas também as propriedades dos agentes situados nas posições “dominante”, “dominado”, “erudito” e “comercial”. Serão ainda comparados brevemente os modos de funcionamento dos campos de bens simbólicos e do campo econômico. Por fim, serão apresentados os fundamentos das instâncias que movem os campos em geral (produção, reprodução, difusão e consagração). Ao final, o artigo apresenta considerações sobre o desenvolvimento futuro de pesquisas a respeito do campo do design.","PeriodicalId":34511,"journal":{"name":"Estudos em Design","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43232059","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Gabriel Henrique Cruz Bonfim, Fernando José Carneiro Moreira da Silva, Luís Carlos Paschoarelli
A análise de affordances é um componente importante para a investigação de tarefas motoras que envolvem a manipulação de produtos. O presente estudo teve como propósito verificar como se dá o posicionamento das mãos durante a abertura de embalagens com diferentes formatos e como essa ação é influenciada pelas affordances. Participaram 240 brasileiros e portugueses igualmente divididos entre jovens, adultos e seniores. Foram avaliadas 5 embalagens no Brasil e 5 embalagens em Portugal, com características morfológicas semelhantes. A tarefa realizada foi pegar e abrir cada uma das embalagens. Ao final, não houve diferenciação entre os dois países nem entre os gêneros. Os fatores para o posicionamento das mãos foram o centro de massa e a forma do produto. Regiões côncavas auxiliam a manipulação, porém quando estas estão abaixo do centro da embalagem transmitem a ideia de desequilíbrio e dificulta a percepção das melhores affordances.
{"title":"A influência das affordances no posicionamento das mãos para abertura de embalagens de água mineral","authors":"Gabriel Henrique Cruz Bonfim, Fernando José Carneiro Moreira da Silva, Luís Carlos Paschoarelli","doi":"10.35522/eed.v29i3.1270","DOIUrl":"https://doi.org/10.35522/eed.v29i3.1270","url":null,"abstract":"A análise de affordances é um componente importante para a investigação de tarefas motoras que envolvem a manipulação de produtos. O presente estudo teve como propósito verificar como se dá o posicionamento das mãos durante a abertura de embalagens com diferentes formatos e como essa ação é influenciada pelas affordances. Participaram 240 brasileiros e portugueses igualmente divididos entre jovens, adultos e seniores. Foram avaliadas 5 embalagens no Brasil e 5 embalagens em Portugal, com características morfológicas semelhantes. A tarefa realizada foi pegar e abrir cada uma das embalagens. Ao final, não houve diferenciação entre os dois países nem entre os gêneros. Os fatores para o posicionamento das mãos foram o centro de massa e a forma do produto. Regiões côncavas auxiliam a manipulação, porém quando estas estão abaixo do centro da embalagem transmitem a ideia de desequilíbrio e dificulta a percepção das melhores affordances.","PeriodicalId":34511,"journal":{"name":"Estudos em Design","volume":"89 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41258555","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Design Thinking Project Management framework","authors":"D. Canfield, Maurício M. S. Bernardes","doi":"10.35522/eed.v29i3.1274","DOIUrl":"https://doi.org/10.35522/eed.v29i3.1274","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":34511,"journal":{"name":"Estudos em Design","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49401264","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artigo tem como objetivo discutir as terminologias de uma área de atuação do design, design ativista ou design ativismo, buscando estabelecer uma recomendação de sua utilização em português. Este campo questiona o status quo em suas práticas, com a intenção de influenciar políticas públicas e práticas culturais em prol de sociedades mais equânimes. Para tal, foi realizada uma revisão de literatura narrativa em textos canônicos do design que em algum ponto questionam sua forma de atuação usual, em autores e autoras precursores do uso destes termos em âmbito global e local para compreender as diferenças entre eles. Também foi realizada revisão bibliográfica sistemática para identificar a aplicação corrente dos termos nas publicações existentes. Os resultados apontam para uma prevalência do termo design acivism nas publicações de língua inglesa e design ativista naquelas em português. A partir da análise dos achados e das discussões, recomenda-se a adoção do termo design ativismo por este abranger melhor suas práticas de uso e significados.
{"title":"Design ativismo ou design ativista?","authors":"Gheysa Caroline Prado","doi":"10.35522/eed.v29i3.1273","DOIUrl":"https://doi.org/10.35522/eed.v29i3.1273","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo discutir as terminologias de uma área de atuação do design, design ativista ou design ativismo, buscando estabelecer uma recomendação de sua utilização em português. Este campo questiona o status quo em suas práticas, com a intenção de influenciar políticas públicas e práticas culturais em prol de sociedades mais equânimes. Para tal, foi realizada uma revisão de literatura narrativa em textos canônicos do design que em algum ponto questionam sua forma de atuação usual, em autores e autoras precursores do uso destes termos em âmbito global e local para compreender as diferenças entre eles. Também foi realizada revisão bibliográfica sistemática para identificar a aplicação corrente dos termos nas publicações existentes. Os resultados apontam para uma prevalência do termo design acivism nas publicações de língua inglesa e design ativista naquelas em português. A partir da análise dos achados e das discussões, recomenda-se a adoção do termo design ativismo por este abranger melhor suas práticas de uso e significados.","PeriodicalId":34511,"journal":{"name":"Estudos em Design","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45147157","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Bilingual Digital Educational Resources (DERs) are digital media (videos, animations, multimedia, etc.) designed for the teaching-learning process of deaf students, users of Brazilian Sign Language and Portuguese in its written form. The conception of these resources consists of a specific design demand, both as a project, as well as in the formal aesthetic aspects and in the organization of information. In this context, the design challenge of bilingual DERs is to contemplate two languages, articulating visual resources that support text and signaling, without overloading the user. Currently, many DERs are produced for the deaf, but research is scarce on how to assess the quality and select these materials. In this sense, the aim of this article is to present a model for evaluating the design of bilingual digital educational resources (Libras/Portuguese), as well as a support checklist for the evaluation of these resources, which can be carried out by researchers, teachers and project teams.
{"title":"Bilingual digital educational resources design: a model for assessment and supporting checklist","authors":"L. Moraes, B. Gonçalves","doi":"10.35522/eed.v29i3.1302","DOIUrl":"https://doi.org/10.35522/eed.v29i3.1302","url":null,"abstract":"Bilingual Digital Educational Resources (DERs) are digital media (videos, animations, multimedia, etc.) designed for the teaching-learning process of deaf students, users of Brazilian Sign Language and Portuguese in its written form. The conception of these resources consists of a specific design demand, both as a project, as well as in the formal aesthetic aspects and in the organization of information. In this context, the design challenge of bilingual DERs is to contemplate two languages, articulating visual resources that support text and signaling, without overloading the user. Currently, many DERs are produced for the deaf, but research is scarce on how to assess the quality and select these materials. In this sense, the aim of this article is to present a model for evaluating the design of bilingual digital educational resources (Libras/Portuguese), as well as a support checklist for the evaluation of these resources, which can be carried out by researchers, teachers and project teams.","PeriodicalId":34511,"journal":{"name":"Estudos em Design","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48759103","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Fernanda Freitas Costa de Torres, Frederico Hudson Ferreira
Neste artigo é apresentado um recorte da pesquisa realizada durante o pós-doutoramento da autora pela Universidade Federal de Brasília, no Programa de Pós-Graduação em Design, em que ela buscou a recuperação histórica do acervo de mobiliário moderno e histórico do Palácio da Alvorada nas décadas de 1950 e 1960, por ocasião da construção de Brasília. Seu objetivo consistiu no resgate dos desenhos originais e na identificação e investigação do mobiliário moderno em situação de uso ou em depósitos, objetos esses documentos portadores de valores culturais e históricos. Trata-se de um estudo de caso exploratório e descritivo, que teve como foco principal a identificação histórica do acervo do mobiliário moderno projetado por Anna Maria Niemeyer para o Palácio supracitado, em busca de contribuir com a preservação da memória de mobiliário projetado por ela nas décadas de 1950 e 1960. Para isso, procedeu-se à análise visual dos bens móveis em visitas in loco, de documentos, registros e inventários em arquivos públicos, revistas de época e em pesquisa de autoria e estilo do mobiliário. A pesquisa revelou a importantíssima participação de Anna Maria Niemeyer no desenvolvimento de um riquíssimo e numeroso acervo de mobiliário moderno, peças originais de época e de produção exclusiva para ambientação do Palácio da Alvorada, em Brasília. Peças essas com inestimável valor para a história do design do mobiliário moderno brasileiro.
本文研究有一个剪纸是在作者的巴西利亚大学的博士后,研究生项目在设计中,她试图恢复历史的现代家具和历史的宫殿,在1950年代和1960年代,在巴西利亚的建设。它的目的是拯救原始设计，识别和调查现代家具的使用情况或仓库，这些文件承载文化和历史价值的物品。这是一个探索性案例研究主要关注识别和描述,有历史的现代家具设计的尼迈尔安娜玛丽亚去皇宫,寻找记忆的保存作出贡献的家具设计的她在1950年代和1960年代。为此，我们对现场访问中的动产、公共档案中的文件、记录和库存、当时的杂志以及对作者身份和家具风格的研究进行了视觉分析。研究表明，安娜·玛丽亚·尼迈耶(Anna Maria Niemeyer)在开发大量丰富的现代家具、原始时期的作品以及为巴西利亚阿尔沃拉达宫(palacio da Alvorada)设计的独家产品方面发挥了重要作用。这些作品对巴西现代家具的设计历史具有不可估量的价值。
{"title":"O mobiliário de Anna Maria Niemeyer para o Palácio da Alvorada","authors":"Fernanda Freitas Costa de Torres, Frederico Hudson Ferreira","doi":"10.35522/eed.v29i3.1277","DOIUrl":"https://doi.org/10.35522/eed.v29i3.1277","url":null,"abstract":"Neste artigo é apresentado um recorte da pesquisa realizada durante o pós-doutoramento da autora pela Universidade Federal de Brasília, no Programa de Pós-Graduação em Design, em que ela buscou a recuperação histórica do acervo de mobiliário moderno e histórico do Palácio da Alvorada nas décadas de 1950 e 1960, por ocasião da construção de Brasília. Seu objetivo consistiu no resgate dos desenhos originais e na identificação e investigação do mobiliário moderno em situação de uso ou em depósitos, objetos esses documentos portadores de valores culturais e históricos. Trata-se de um estudo de caso exploratório e descritivo, que teve como foco principal a identificação histórica do acervo do mobiliário moderno projetado por Anna Maria Niemeyer para o Palácio supracitado, em busca de contribuir com a preservação da memória de mobiliário projetado por ela nas décadas de 1950 e 1960. Para isso, procedeu-se à análise visual dos bens móveis em visitas in loco, de documentos, registros e inventários em arquivos públicos, revistas de época e em pesquisa de autoria e estilo do mobiliário. A pesquisa revelou a importantíssima participação de Anna Maria Niemeyer no desenvolvimento de um riquíssimo e numeroso acervo de mobiliário moderno, peças originais de época e de produção exclusiva para ambientação do Palácio da Alvorada, em Brasília. Peças essas com inestimável valor para a história do design do mobiliário moderno brasileiro.","PeriodicalId":34511,"journal":{"name":"Estudos em Design","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46243806","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
M. Guimarães, M. Moura, Cássia Leticia Carrara Domiciano
Ler e interpretar uma imagem por meio da percepção tátil é uma atividade essencial para o leitor com deficiência visual. Este artigo aborda uma reflexão sobre livros infantis, imagens táteis, sua importância para o desenvolvimento infantil e atividades de pesquisa em Design Inclusivo, visando ao desenvolvimento de materiais didáticos e paradidáticos que promovam a Educação Inclusiva. Utilizando métodos de análise qualitativa, são apresentadas duas experiências: uma de interpretação de imagens em livro inclusivo disponível no mercado editorial; outra de adaptação artesanal de materiais de apoio à leitura. Como resultado, demonstra-se possibilidades de como promover a autonomia da criança quanto à interpretação dos elementos pictóricos presentes nos livros infantis. Estas experiências foram realizadas pelos autores durante pesquisa de doutoramento em Design.
{"title":"Ver pelo tato: contribuição do Design Inclusivo na formação de imagens mentais","authors":"M. Guimarães, M. Moura, Cássia Leticia Carrara Domiciano","doi":"10.35522/eed.v29i3.1280","DOIUrl":"https://doi.org/10.35522/eed.v29i3.1280","url":null,"abstract":"Ler e interpretar uma imagem por meio da percepção tátil é uma atividade essencial para o leitor com deficiência visual. Este artigo aborda uma reflexão sobre livros infantis, imagens táteis, sua importância para o desenvolvimento infantil e atividades de pesquisa em Design Inclusivo, visando ao desenvolvimento de materiais didáticos e paradidáticos que promovam a Educação Inclusiva. Utilizando métodos de análise qualitativa, são apresentadas duas experiências: uma de interpretação de imagens em livro inclusivo disponível no mercado editorial; outra de adaptação artesanal de materiais de apoio à leitura. Como resultado, demonstra-se possibilidades de como promover a autonomia da criança quanto à interpretação dos elementos pictóricos presentes nos livros infantis. Estas experiências foram realizadas pelos autores durante pesquisa de doutoramento em Design.","PeriodicalId":34511,"journal":{"name":"Estudos em Design","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44918630","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Educational digital games are interactive digital systems that promote learning experiences for the learner through a multimedia environment. Researchers and professionals have been using educational digital games as an intervention for children with dyscalculia. The literature demonstrates a limitation in research as regards these users' experiences with games. This study offers a user-centered design framework to investigate specific game elements that can promote and sustain users' motivation with dyscalculia during their neuropsychological treatment. It can be seen as an instance of applied research, with a descriptive goal and a qualitative data analysis approach. The study has used three main methods to inform the design of games that are better able to reach learners with dyscalculia: field research with both neuropsychological rehabilitation and game developers, and qualitative observations and interviews with players who have dyscalculia while they play math games. In addition, it offers a set of game design recommendations focusing on the motivation of children with dyscalculia.
{"title":"Recommendations for designing games for players with dyscalculia","authors":"M. Cezarotto","doi":"10.35522/eed.v29i3.1272","DOIUrl":"https://doi.org/10.35522/eed.v29i3.1272","url":null,"abstract":"Educational digital games are interactive digital systems that promote learning experiences for the learner through a multimedia environment. Researchers and professionals have been using educational digital games as an intervention for children with dyscalculia. The literature demonstrates a limitation in research as regards these users' experiences with games. This study offers a user-centered design framework to investigate specific game elements that can promote and sustain users' motivation with dyscalculia during their neuropsychological treatment. It can be seen as an instance of applied research, with a descriptive goal and a qualitative data analysis approach. The study has used three main methods to inform the design of games that are better able to reach learners with dyscalculia: field research with both neuropsychological rehabilitation and game developers, and qualitative observations and interviews with players who have dyscalculia while they play math games. In addition, it offers a set of game design recommendations focusing on the motivation of children with dyscalculia.","PeriodicalId":34511,"journal":{"name":"Estudos em Design","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43857041","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O desenho de fontes de texto ainda é, pela sua complexidade, pouco explorado nos cursos de design no Brasil. Portanto, a organização das etapas que constituem o projeto de uma fonte em um método pode facilitar o ensino do processo projetual. Esse artigo apresenta uma proposta de método para a criação de fontes de texto, composto por 11 etapas e dividido em três fases – briefing, design e produção –, direcionado ao ensino do design de tipos. O método foi elaborado a partir de uma pesquisa bibliográfica e de entrevistas com designers de tipos brasileiros. Esse estudo sugere o aprendizado do design de tipos por meio do desenvolvimento de uma fonte de texto a partir da definição de um problema, caracterizado por aspectos objetivos e subjetivos a serem interpretados no seu desenho.
{"title":"A estruturação de um método para a criação de fontes de texto: uma proposta direcionada ao ensino do design de tipos","authors":"Luiza Falcão, I. Aragão, S. Coutinho","doi":"10.35522/eed.v29i3.1304","DOIUrl":"https://doi.org/10.35522/eed.v29i3.1304","url":null,"abstract":"O desenho de fontes de texto ainda é, pela sua complexidade, pouco explorado nos cursos de design no Brasil. Portanto, a organização das etapas que constituem o projeto de uma fonte em um método pode facilitar o ensino do processo projetual. Esse artigo apresenta uma proposta de método para a criação de fontes de texto, composto por 11 etapas e dividido em três fases – briefing, design e produção –, direcionado ao ensino do design de tipos. O método foi elaborado a partir de uma pesquisa bibliográfica e de entrevistas com designers de tipos brasileiros. Esse estudo sugere o aprendizado do design de tipos por meio do desenvolvimento de uma fonte de texto a partir da definição de um problema, caracterizado por aspectos objetivos e subjetivos a serem interpretados no seu desenho.","PeriodicalId":34511,"journal":{"name":"Estudos em Design","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44384277","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Luiza Fernandes Lootens Machado, Ana Mansur de Oliveira
Esta pesquisa tem por objetivo investigar contribuições da psicanálise para uma etapa específica de projetos de design: a etapa de conceituação. Esta etapa é compreendida como o momento projetual em que as questões simbólicas do projeto são analisadas em maior profundidade, a fim de se chegar a uma constelação conceitual que norteará o processo criativo. A pesquisa se dividiu em dois momentos. No primeiro, foi realizada uma análise de cinco metodologias projetuais utilizadas no design gráfico, buscando-se compreender como é proposto o processo de conceituação em cada uma. No segundo momento, foi efetuada uma investigação acerca de possíveis contribuições da psicanálise lacaniana para o processo de conceituação em design. Identificou-se que, apesar da reconhecida importância da questão simbólica no design, esta discussão ainda pode ser ampliada no que concerne à prática projetiva. Neste sentido, este estudo procura articular aspectos da escuta psicanalítica que podem oferecer contribuições ao manejo da dimensão simbólica em projetos de design.
{"title":"Práticas criativas contemporâneas: a teoria psicanalítica e suas contribuições para o processo de mediação empreendido pelo designer","authors":"Luiza Fernandes Lootens Machado, Ana Mansur de Oliveira","doi":"10.35522/eed.v29i3.1301","DOIUrl":"https://doi.org/10.35522/eed.v29i3.1301","url":null,"abstract":"Esta pesquisa tem por objetivo investigar contribuições da psicanálise para uma etapa específica de projetos de design: a etapa de conceituação. Esta etapa é compreendida como o momento projetual em que as questões simbólicas do projeto são analisadas em maior profundidade, a fim de se chegar a uma constelação conceitual que norteará o processo criativo. A pesquisa se dividiu em dois momentos. No primeiro, foi realizada uma análise de cinco metodologias projetuais utilizadas no design gráfico, buscando-se compreender como é proposto o processo de conceituação em cada uma. No segundo momento, foi efetuada uma investigação acerca de possíveis contribuições da psicanálise lacaniana para o processo de conceituação em design. Identificou-se que, apesar da reconhecida importância da questão simbólica no design, esta discussão ainda pode ser ampliada no que concerne à prática projetiva. Neste sentido, este estudo procura articular aspectos da escuta psicanalítica que podem oferecer contribuições ao manejo da dimensão simbólica em projetos de design.","PeriodicalId":34511,"journal":{"name":"Estudos em Design","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47369377","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：