L'article presente des travaux de recherche menes en Suisse romande entre 2005 et 2012. Ces travaux lient le concept de justice et des dispositifs d’echange organises d’une part autour des conseils d’eleves dans le primaire, d’autre part sur l’etude d’une question de developpement durable, la consommation de la viande suivie d’un debat. Avant de presenter quelques resultats ces travaux, nous explicitons l’interet du lien entre justice, ecole et education a la citoyennete. Pour cela, nous faisons appel a diverses enquetes menees en France, entre 1990 et 2010.
{"title":"Valeurs en jeu, enjeux de valeurs. La justice dans des débats et discussions d’élèves","authors":"Philippe Haeberli, F. Audigier","doi":"10.12795/ie.2019.i97.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.12795/ie.2019.i97.03","url":null,"abstract":"L'article presente des travaux de recherche menes en Suisse romande entre 2005 et 2012. Ces travaux lient le concept de justice et des dispositifs d’echange organises d’une part autour des conseils d’eleves dans le primaire, d’autre part sur l’etude d’une question de developpement durable, la consommation de la viande suivie d’un debat. Avant de presenter quelques resultats ces travaux, nous explicitons l’interet du lien entre justice, ecole et education a la citoyennete. Pour cela, nous faisons appel a diverses enquetes menees en France, entre 1990 et 2010.","PeriodicalId":34842,"journal":{"name":"Investigacion en la Escuela","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66067298","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Indagando en el aula de ciencias: cómo progresan los métodos empleados por los docentes. Un estudio de caso.","authors":"Julià Hinojosa Lobato, Neus Sanmartí i Puig","doi":"10.12795/ie.2019.i99.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.12795/ie.2019.i99.02","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":34842,"journal":{"name":"Investigacion en la Escuela","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66066905","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Presentamos una propuesta curricular disenada para fomentar la creatividad en el aula de Educacion Infantil que ha sido experimentada en dos aulas del segundo ciclo de esta etapa (3-6 anos). El seguimiento investigativo de la experimentacion ha tomado la forma de una investigacion-accion, utilizando como instrumentos de recogida de datos las producciones de los alumnos (F1), las entrevistas (F2) y el diario del investigador (F3). Hemos utilizado un sistema de categorias y una hipotesis de progresion para organizar y analizar los datos. En el analisis de los resultados se muestran algunas evidencias de mejora en cuanto a la originalidad y la creatividad, y algunos factores que podrian estar implicados en las distintas evoluciones de los participantes.
{"title":"Arte y creación en el aula de Infantil","authors":"Inmaculada Domínguez Castro, J. Alfonso","doi":"10.12795/IE.2019.I97.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.12795/IE.2019.I97.05","url":null,"abstract":"Presentamos una propuesta curricular disenada para fomentar la creatividad en el aula de Educacion Infantil que ha sido experimentada en dos aulas del segundo ciclo de esta etapa (3-6 anos). El seguimiento investigativo de la experimentacion ha tomado la forma de una investigacion-accion, utilizando como instrumentos de recogida de datos las producciones de los alumnos (F1), las entrevistas (F2) y el diario del investigador (F3). Hemos utilizado un sistema de categorias y una hipotesis de progresion para organizar y analizar los datos. En el analisis de los resultados se muestran algunas evidencias de mejora en cuanto a la originalidad y la creatividad, y algunos factores que podrian estar implicados en las distintas evoluciones de los participantes.","PeriodicalId":34842,"journal":{"name":"Investigacion en la Escuela","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66067117","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"La \"atención a la diversidad\" como oportunidad. La perspectiva del proyecto Gea-Clío.","authors":"Arnaldo Mira Pérez","doi":"10.12795/ie.2019.i98.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.12795/ie.2019.i98.03","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":34842,"journal":{"name":"Investigacion en la Escuela","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66067261","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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