Pub Date : 2019-03-26DOI: 10.48075/rfc.v20i32.21825
Adriane de Lima Vilas Boas Bartz
Resumo: A pesquisa evidenciou que o desenvolvimento da linguagem tem um processo longo, onde ocorrem vários estudos que levantam concepções para que tenha uma melhor compreensão do seu surgimento. Esse processo tem três mudanças citadas por Vygotsky: a criança começa a usar a memória lógica e no desenvolvimento da fala este estágio é o da fala interior, silenciosa; a linguagem nasce por imitação. O aprendizado é o processo da maturação e da compreensão do indivíduo com o meio, nessa fase ela tem comando da verbalização e a mesma pode interagir com os objetos, nomeando-os. O desenvolvimento da escrita na criança para Vygotsky é um novo marco e um grande salto no desenvolvimento da pessoa, ele também enfatiza que não é somente através da linguagem falada que um indivíduo pode se relacionar com o mundo, mas sim através do aprendizado da linguagem escrita. Ao buscar entender o desenvolvimento da escrita na criança, assim a aprendizagem das crianças acontece mesmo antes de entrarem na escola.
{"title":"O PROCESSO DA CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM E DO PENSAMENTO DA CRIANÇA","authors":"Adriane de Lima Vilas Boas Bartz","doi":"10.48075/rfc.v20i32.21825","DOIUrl":"https://doi.org/10.48075/rfc.v20i32.21825","url":null,"abstract":"Resumo: A pesquisa evidenciou que o desenvolvimento da linguagem tem um processo longo, onde ocorrem vários estudos que levantam concepções para que tenha uma melhor compreensão do seu surgimento. Esse processo tem três mudanças citadas por Vygotsky: a criança começa a usar a memória lógica e no desenvolvimento da fala este estágio é o da fala interior, silenciosa; a linguagem nasce por imitação. O aprendizado é o processo da maturação e da compreensão do indivíduo com o meio, nessa fase ela tem comando da verbalização e a mesma pode interagir com os objetos, nomeando-os. O desenvolvimento da escrita na criança para Vygotsky é um novo marco e um grande salto no desenvolvimento da pessoa, ele também enfatiza que não é somente através da linguagem falada que um indivíduo pode se relacionar com o mundo, mas sim através do aprendizado da linguagem escrita. Ao buscar entender o desenvolvimento da escrita na criança, assim a aprendizagem das crianças acontece mesmo antes de entrarem na escola.","PeriodicalId":350411,"journal":{"name":"Revista Faz Ciência","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121295952","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-03-26DOI: 10.48075/rfc.v20i32.21810
A. Neves
O objetivo do presente artigo é abordar, de forma clara e objetiva, a realidade que passa o direito fundamental à Educação Infantil de qualidade frente à evolução legislativa nos últimos trinta anos após a Constituição Federal de 1988. Para tanto se utilizou de pesquisa documental, legislações nacionais e por meio de pesquisa bibliográficas. Com o desenvolvimento do artigo é possível notar a enorme importância do direito fundamental à Educação Infantil, por suas influências na qualidade de vida como um todo, no entanto, restará claro também que, mesmo diante de tamanha importância, o Estado não tem agido de modo compatível, justificando-se na falta de verba. Ainda, analisa-se o percurso das leis, destacando os desafios no sentido da garantia do direito educacional de forma universal, para todos. Ao longo do trabalho será abordado o direito fundamental à educação, os princípios que o norteiam, suas características e avanços.
{"title":"DA (IN)APLICABILIDADE DO DIREITO FUNDAMENTAL À EDUCAÇÃO INFANTIL DE QUALIDADE","authors":"A. Neves","doi":"10.48075/rfc.v20i32.21810","DOIUrl":"https://doi.org/10.48075/rfc.v20i32.21810","url":null,"abstract":"O objetivo do presente artigo é abordar, de forma clara e objetiva, a realidade que passa o direito fundamental à Educação Infantil de qualidade frente à evolução legislativa nos últimos trinta anos após a Constituição Federal de 1988. Para tanto se utilizou de pesquisa documental, legislações nacionais e por meio de pesquisa bibliográficas. Com o desenvolvimento do artigo é possível notar a enorme importância do direito fundamental à Educação Infantil, por suas influências na qualidade de vida como um todo, no entanto, restará claro também que, mesmo diante de tamanha importância, o Estado não tem agido de modo compatível, justificando-se na falta de verba. Ainda, analisa-se o percurso das leis, destacando os desafios no sentido da garantia do direito educacional de forma universal, para todos. Ao longo do trabalho será abordado o direito fundamental à educação, os princípios que o norteiam, suas características e avanços.","PeriodicalId":350411,"journal":{"name":"Revista Faz Ciência","volume":"72 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123911986","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-03-26DOI: 10.48075/RFC.V20I32.20594
Gustavo Dias Menegasso, Luis Augusto Schweig, Edneia Santos de Oliveira Lourenço
O controle de plantas daninhas é uma prática importante para a obtenção de altos rendimentos em culturas agrícolas. O período de entressafra é favorável para a multiplicação de espécies de Digitaria insularis, que é considerado uma planta de difícil controle, o onde se verifica a seleção e a resistência dessas plantas nas lavouras. Existe um número limitado de princípios ativos registrados no Brasil para o controle de Digitaria insularis. Clethodim é um herbicida sistêmico com alta eficiência, que pode ser utilizado no manejo de D. insularis. Para aumentar a eficiência deste herbicida são utilizados adjuvantes específicos que atuam de diversas formas na calda de pulverização. Dessa forma, o presente estudo tem com objetivo avaliar o controle químico da espécie D. insularis com o herbicida clethodim combinado à diferentes adjuvantes. O experimento foi conduzido em condições de campo, no município de São Miguel do Iguaçu-PR em 2018. O delineamento experimental utilizado foi o de blocos casualizados (DBC), em esquema fatorial composto por 6 doses do adjuvante Li700® e 2 doses do adjuvante Lanzar®, misturados a dose de 0,45 L ha-1 do herbicida clethodim. As avaliações de eficácia agronômica foram efetuadas aos 7, 14 e 21 dias após a aplicação (DAA), empregando-se a escala percentual de controle. Os dados obtidos foram submetidos à ANOVA adotando o software Assistat® , sendo as médias comparadas pelo teste de Tukey a 5% de significância e também por análise de regressão linear. Os resultados mostraram que o clethodim teve eficiência de controle classificada como boa (de 80 a 89% de controle), patamar obtido com a combinação da maior concentração do adjuvante Li700®. Enquanto o adjuvante Lanzar® não diferiu quanto à concentração na calda de pulverização. Sugere-se adotar estratégias para maximizar a eficiência de controle dessa planta daninha, visando garantir que esta planta não continue a desenvolver-se, provocando danos aos cultivos agrícolas.
杂草控制是农业作物高产的重要措施。淡季有利于岛Digitaria insularis的繁殖，被认为是一种难以控制的植物，在这里可以验证这些植物在作物中的选择和抗性。在巴西注册的控制岛Digitaria的活性成分数量有限。克列索地姆是一种高效的系统除草剂，可用于防治岛鼠。为了提高这种除草剂的效率，在喷雾溶液中使用了特定的佐剂。因此，本研究旨在评价除草剂与不同佐剂联合使用对岛鼠的化学防治效果。该试验于2018年在sao Miguel do iguacu -PR的田间条件下进行。试验设计为随机区组(rbd)，采用6剂Li700®佐剂和2剂launch®佐剂的因子设计，混合0.45 L ha-1克莱托丁除草剂。分别在施用后7、14和21 d进行农艺效果评价，采用百分比对照量表。数据采用Assistat®软件进行方差分析，均数比较采用5%显著性的Tukey检验和线性回归分析。结果表明，在Li700®佐剂浓度较高的情况下，克莱托dim的控制效率为良好(80% ~ 89%)。而spray®佐剂在喷雾溶液中的浓度没有差异。建议采取策略，最大限度地提高这种杂草的控制效率，以确保这种植物不会继续生长，对农作物造成损害。
{"title":"CONTROLE QUÍMICO DE DIGITARIA INSULARIS COM HERBICIDA COMBINADO A DIFERENTES ADJUVANTES","authors":"Gustavo Dias Menegasso, Luis Augusto Schweig, Edneia Santos de Oliveira Lourenço","doi":"10.48075/RFC.V20I32.20594","DOIUrl":"https://doi.org/10.48075/RFC.V20I32.20594","url":null,"abstract":"O controle de plantas daninhas é uma prática importante para a obtenção de altos rendimentos em culturas agrícolas. O período de entressafra é favorável para a multiplicação de espécies de Digitaria insularis, que é considerado uma planta de difícil controle, o onde se verifica a seleção e a resistência dessas plantas nas lavouras. Existe um número limitado de princípios ativos registrados no Brasil para o controle de Digitaria insularis. Clethodim é um herbicida sistêmico com alta eficiência, que pode ser utilizado no manejo de D. insularis. Para aumentar a eficiência deste herbicida são utilizados adjuvantes específicos que atuam de diversas formas na calda de pulverização. Dessa forma, o presente estudo tem com objetivo avaliar o controle químico da espécie D. insularis com o herbicida clethodim combinado à diferentes adjuvantes. O experimento foi conduzido em condições de campo, no município de São Miguel do Iguaçu-PR em 2018. O delineamento experimental utilizado foi o de blocos casualizados (DBC), em esquema fatorial composto por 6 doses do adjuvante Li700® e 2 doses do adjuvante Lanzar®, misturados a dose de 0,45 L ha-1 do herbicida clethodim. As avaliações de eficácia agronômica foram efetuadas aos 7, 14 e 21 dias após a aplicação (DAA), empregando-se a escala percentual de controle. Os dados obtidos foram submetidos à ANOVA adotando o software Assistat® , sendo as médias comparadas pelo teste de Tukey a 5% de significância e também por análise de regressão linear. Os resultados mostraram que o clethodim teve eficiência de controle classificada como boa (de 80 a 89% de controle), patamar obtido com a combinação da maior concentração do adjuvante Li700®. Enquanto o adjuvante Lanzar® não diferiu quanto à concentração na calda de pulverização. Sugere-se adotar estratégias para maximizar a eficiência de controle dessa planta daninha, visando garantir que esta planta não continue a desenvolver-se, provocando danos aos cultivos agrícolas. ","PeriodicalId":350411,"journal":{"name":"Revista Faz Ciência","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132373613","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-01-14DOI: 10.48075/RFC.V20I31.21212
Jorge Amaro de Souza Borges, Thiele Araujo Pereira
A sociedade moderna passa por muitas transformações, as quais afetam diretamente nosso modo de ver e agir no mundo. Ao longo da história, extermínio, exclusão, segregação, integração foram conceitos que fazem parte da vida das pessoas com deficiência. O presente trabalho busca identificar a construção das políticas públicas de acessibilidade e inclusão, suas transformações conceituais e como a audiodescrição se estabelece neste contexto, ou seja, como se afirma teórica e politicamente. Como utilizar a audiodescrição como uma ferramenta pedagógica nos processos de educação ambiental? A ideia de acessibilidade e sustentabilidade é trabalhada para pensar novas concepções pedagógicas que conectem saberes individuais e coletivos a partir da compreensão de que o meio ambiente é um direito de todos, inclusive das pessoas com deficiência. São apresentadas as principais normas no âmbito do Brasil e como as mesmas são influenciadas por documentos internacionais e quais são os atores envolvidos nestes processos. Por fim, há uma tentativa de conectar estas questões como dimensões de uma política pública de educação para todas as pessoas, oferecendo sugestões de acessibilidade a projetos e programas de educação ambiental no âmbito federal.
{"title":"AUDIODESCRIÇÃO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DIÁLOGOS POLÍTICOS E PEDAGÓGICOS","authors":"Jorge Amaro de Souza Borges, Thiele Araujo Pereira","doi":"10.48075/RFC.V20I31.21212","DOIUrl":"https://doi.org/10.48075/RFC.V20I31.21212","url":null,"abstract":"A sociedade moderna passa por muitas transformações, as quais afetam diretamente nosso modo de ver e agir no mundo. Ao longo da história, extermínio, exclusão, segregação, integração foram conceitos que fazem parte da vida das pessoas com deficiência. O presente trabalho busca identificar a construção das políticas públicas de acessibilidade e inclusão, suas transformações conceituais e como a audiodescrição se estabelece neste contexto, ou seja, como se afirma teórica e politicamente. Como utilizar a audiodescrição como uma ferramenta pedagógica nos processos de educação ambiental? A ideia de acessibilidade e sustentabilidade é trabalhada para pensar novas concepções pedagógicas que conectem saberes individuais e coletivos a partir da compreensão de que o meio ambiente é um direito de todos, inclusive das pessoas com deficiência. São apresentadas as principais normas no âmbito do Brasil e como as mesmas são influenciadas por documentos internacionais e quais são os atores envolvidos nestes processos. Por fim, há uma tentativa de conectar estas questões como dimensões de uma política pública de educação para todas as pessoas, oferecendo sugestões de acessibilidade a projetos e programas de educação ambiental no âmbito federal. ","PeriodicalId":350411,"journal":{"name":"Revista Faz Ciência","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115386215","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-01-14DOI: 10.48075/RFC.V20I31.19476
V. S. Sbardelotto, Daniele De Witt
Este artigo se destina a apresentar a pesquisa de iniciação científica desenvolvida ao longo do ano de 2017. A pesquisa teve o objetivo de investigar o percentual de evasão nos cursos de graduação da Unioeste – Campus Francisco Beltrão, entre os ingressantes de 2016. Na fase inicial da pesquisa, o objetivo foi reconhecer os trabalhos já realizados acerca da evasão da educação superior, sobretudo em universidades estaduais. Para isso, realizou-se uma pesquisa do tipo estado da arte. Dos artigos localizados pelas ferramentas de busca foram selecionados oito que correspondem aos parâmetros da pesquisa. Quatro destes artigos estão publicados em revistas científicas e quatro em eventos científicos. Os artigos se referem a estudos bibliográficos sobre o tema, identificação das variáveis que promovem a evasão e dois artigos que indicam encaminhados necessários. Na segunda fase da pesquisa, construiu-se um instrumento de tabulação dos dados coletados por meio do sistema de gestão acadêmica e permitiu identificar a situação da matrícula de todos ingressantes dos cursos de graduação do ano de 2016, após a matrícula do ano de 2017. Desta forma, identificou-se o percentual de evasão geral e de cada curso de graduação da Unioeste, campus de Francisco Beltrão, neste período.
本文旨在介绍2017年开展的科学启蒙研究。本研究旨在调查2016年Unioeste - Campus Francisco beltrao本科课程的辍学率。在研究的最初阶段，目的是认识到已经进行的关于高等教育逃避的工作，特别是在州立大学。为此，我们进行了一项最先进的研究。在搜索工具定位的文章中，选择了8篇与搜索参数相对应的文章。其中四篇发表在科学期刊上，四篇发表在科学事件上。文章参考了关于这一主题的文献研究，识别了促进逃避的变量，以及两篇文章指出了必要的转发。在研究的第二阶段，建立了一个表格工具，通过学术管理系统收集的数据，并允许识别2016年所有本科课程的入学情况，在2017年注册后。因此，我们确定了在这一时期，弗朗西斯科beltrao校区的Unioeste和每个本科课程的辍学率。
{"title":"A EVASÃO NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UNIOESTE – CAMPUS FRANCISCO BELTRÃO","authors":"V. S. Sbardelotto, Daniele De Witt","doi":"10.48075/RFC.V20I31.19476","DOIUrl":"https://doi.org/10.48075/RFC.V20I31.19476","url":null,"abstract":"Este artigo se destina a apresentar a pesquisa de iniciação científica desenvolvida ao longo do ano de 2017. A pesquisa teve o objetivo de investigar o percentual de evasão nos cursos de graduação da Unioeste – Campus Francisco Beltrão, entre os ingressantes de 2016. Na fase inicial da pesquisa, o objetivo foi reconhecer os trabalhos já realizados acerca da evasão da educação superior, sobretudo em universidades estaduais. Para isso, realizou-se uma pesquisa do tipo estado da arte. Dos artigos localizados pelas ferramentas de busca foram selecionados oito que correspondem aos parâmetros da pesquisa. Quatro destes artigos estão publicados em revistas científicas e quatro em eventos científicos. Os artigos se referem a estudos bibliográficos sobre o tema, identificação das variáveis que promovem a evasão e dois artigos que indicam encaminhados necessários. Na segunda fase da pesquisa, construiu-se um instrumento de tabulação dos dados coletados por meio do sistema de gestão acadêmica e permitiu identificar a situação da matrícula de todos ingressantes dos cursos de graduação do ano de 2016, após a matrícula do ano de 2017. Desta forma, identificou-se o percentual de evasão geral e de cada curso de graduação da Unioeste, campus de Francisco Beltrão, neste período.","PeriodicalId":350411,"journal":{"name":"Revista Faz Ciência","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122612116","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-01-14DOI: 10.48075/rfc.v20i31.21022
H. G. Rottmann
O presente artigo resgata a história do futebol no mundo, relatando como foi sua chegada ao Brasil e posterior enraizamento nos ambientes escolares. As reflexões mostram como este esporte passou a ocupar lugar central nas aulas de educação física, conquistando a preferência dos alunos. As considerações finais indicam ser o futebol uma modalidade esportiva com potencial para o desenvolvimento de diferentes aprendizagens, desde que os professores não atuem somente no ensino de habilidades esportivas específicas, mas no planejamento e execução de aulas que favoreçam aos alunos a socialização e o desenvolvimento de valores morais que apontem para a conquista da autonomia e cidadania.
{"title":"O ESPAÇO DO FUTEBOL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: HISTÓRIA E POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS","authors":"H. G. Rottmann","doi":"10.48075/rfc.v20i31.21022","DOIUrl":"https://doi.org/10.48075/rfc.v20i31.21022","url":null,"abstract":"O presente artigo resgata a história do futebol no mundo, relatando como foi sua chegada ao Brasil e posterior enraizamento nos ambientes escolares. As reflexões mostram como este esporte passou a ocupar lugar central nas aulas de educação física, conquistando a preferência dos alunos. As considerações finais indicam ser o futebol uma modalidade esportiva com potencial para o desenvolvimento de diferentes aprendizagens, desde que os professores não atuem somente no ensino de habilidades esportivas específicas, mas no planejamento e execução de aulas que favoreçam aos alunos a socialização e o desenvolvimento de valores morais que apontem para a conquista da autonomia e cidadania. ","PeriodicalId":350411,"journal":{"name":"Revista Faz Ciência","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127845982","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-01-14DOI: 10.48075/rfc.v20i31.21117
Camila Alves de Melo, Clarice Salete Traversini
Este trabalho objetiva analisar as representações culturais de alunos incluídos registradas nas Fichas de Correção da Provinha Brasil. Utilizando as noções de In/exclusão (VEIGA-NETO; LOPES, 2011; LOPES, 2007) e de Representação cultural (HALL, 1997), realizamos uma análise documental das Fichas de Correção da Provinha Brasil de 2012 e 2013 de nove escolas de uma rede municipal do sul do Brasil. O estudo mostrou que os alunos incluídos são representados em uma posição de in/exclusão, percebida por duas posturas docentes: (1) permitir que os alunos façam a prova, porém justificando o desempenho pela condição de incluído e (2) não permitir que façam a prova, por serem “de inclusão”. Predominou a segunda opção. Portanto, se os incluídos são desconsiderados nas avaliações em larga escala, possivelmente estarão ausentes das políticas educacionais propostas, gerando outra exclusão.
{"title":"REPRESENTAÇÕES DE IN/EXCLUSÃO NA PROVINHA BRASIL","authors":"Camila Alves de Melo, Clarice Salete Traversini","doi":"10.48075/rfc.v20i31.21117","DOIUrl":"https://doi.org/10.48075/rfc.v20i31.21117","url":null,"abstract":"Este trabalho objetiva analisar as representações culturais de alunos incluídos registradas nas Fichas de Correção da Provinha Brasil. Utilizando as noções de In/exclusão (VEIGA-NETO; LOPES, 2011; LOPES, 2007) e de Representação cultural (HALL, 1997), realizamos uma análise documental das Fichas de Correção da Provinha Brasil de 2012 e 2013 de nove escolas de uma rede municipal do sul do Brasil. O estudo mostrou que os alunos incluídos são representados em uma posição de in/exclusão, percebida por duas posturas docentes: (1) permitir que os alunos façam a prova, porém justificando o desempenho pela condição de incluído e (2) não permitir que façam a prova, por serem “de inclusão”. Predominou a segunda opção. Portanto, se os incluídos são desconsiderados nas avaliações em larga escala, possivelmente estarão ausentes das políticas educacionais propostas, gerando outra exclusão.","PeriodicalId":350411,"journal":{"name":"Revista Faz Ciência","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125764219","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-10-04DOI: 10.48075/rfc.v19i30.19970
Taís Ortolan Diel
A presente pesquisa surgiu através da experiência desta pesquisadora como Conciliadora do Juizado Especial Criminal de Francisco Beltrão/PR, e também da realização de Constelações Familiares, sendo que, busca demonstrar, através deste trabalho, se esta prática é eficaz como método auxiliar à conciliação. Este recurso desafoga o Judiciário, bem como proporciona às partes uma solução mais rápida e branda ao seu litígio. Consoante a isto, as Constelações Familiares de Bert Hellinger estão sendo utilizadas pelos operadores do Direito e têm trazido números impressionantes aos acordos. Este método vai ao fundo do problema e o resolve, proporcionando equilíbrio e harmonia para as partes até então, em conflito. O método de abordagem utilizado no trabalho foi o qualitativo, com realização de pesquisa bibliográfica e documental, assim como, experiências diretas na realização de Constelações Familiares.
{"title":"A APLICAÇÃO DAS CONSTELAÇÕES FAMILIARES DE BERT HELLINGER COMO MÉTODO AUXILIAR A CONCILIAÇÃO","authors":"Taís Ortolan Diel","doi":"10.48075/rfc.v19i30.19970","DOIUrl":"https://doi.org/10.48075/rfc.v19i30.19970","url":null,"abstract":"A presente pesquisa surgiu através da experiência desta pesquisadora como Conciliadora do Juizado Especial Criminal de Francisco Beltrão/PR, e também da realização de Constelações Familiares, sendo que, busca demonstrar, através deste trabalho, se esta prática é eficaz como método auxiliar à conciliação. Este recurso desafoga o Judiciário, bem como proporciona às partes uma solução mais rápida e branda ao seu litígio. Consoante a isto, as Constelações Familiares de Bert Hellinger estão sendo utilizadas pelos operadores do Direito e têm trazido números impressionantes aos acordos. Este método vai ao fundo do problema e o resolve, proporcionando equilíbrio e harmonia para as partes até então, em conflito. O método de abordagem utilizado no trabalho foi o qualitativo, com realização de pesquisa bibliográfica e documental, assim como, experiências diretas na realização de Constelações Familiares.","PeriodicalId":350411,"journal":{"name":"Revista Faz Ciência","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128039717","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-10-04DOI: 10.48075/rfc.v19i30.20146
Carlos Arturo Uribe Vargas, M. Rodríguez
El artículo corresponde a un producto del proyecto de investigación: Concepción pedagógica para la formación en Pedagógica Crítica de los profesores de matemáticas de la Institución Universitaria Antonio José Camacho, de Cali, Colombia; adscrito a Grupo de Investigación en Pedagogía GIP-UNIAJC; el cual tiene el propósito de realizar un acercamiento a las potencialidades epistémicas de la Pedagogía Crítica para la comprensión teórico-metodológica de la práctica educativa del profesor universitario.
这篇文章是一个研究项目的产物:哥伦比亚Cali Antonio jose Camacho大学数学教师批判性教学培训的教学概念;隶属于GIP-UNIAJC教育学研究小组;本研究旨在探讨批判性教育学对大学教师教育实践的理论和方法理解的认知潜力。
{"title":"ALGUNAS POTENCIALIDADES EPISTÉMICAS DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA","authors":"Carlos Arturo Uribe Vargas, M. Rodríguez","doi":"10.48075/rfc.v19i30.20146","DOIUrl":"https://doi.org/10.48075/rfc.v19i30.20146","url":null,"abstract":"El artículo corresponde a un producto del proyecto de investigación: Concepción pedagógica para la formación en Pedagógica Crítica de los profesores de matemáticas de la Institución Universitaria Antonio José Camacho, de Cali, Colombia; adscrito a Grupo de Investigación en Pedagogía GIP-UNIAJC; el cual tiene el propósito de realizar un acercamiento a las potencialidades epistémicas de la Pedagogía Crítica para la comprensión teórico-metodológica de la práctica educativa del profesor universitario.","PeriodicalId":350411,"journal":{"name":"Revista Faz Ciência","volume":"196 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132374041","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-10-04DOI: 10.48075/rfc.v19i30.17547
Ana Paula Thiesen
A falta de capacitação profissional no atual cenário do mercado de trabalho é uma grande preocupação encontrada junto a todos os gestores que buscam crescimento junto a empresa e diante aos seus demais concorrentes e com isso a proposta de métodos de educação corporativa acabam sendo uma forma econômica e lucrativa de se gerar tais profissionais. Este estudo tem como objetivo elencar e mostrar de forma clara quais são os métodos de implementação das universidades corporativas, bem como os níveis de satisfação encontrado em algumas empresas onde os métodos já foram devidamente aplicados e estão em funcionamento
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