Abstract: This study aims to improve the critical thinking skills of class XII students through the group guidance model Problem Based Learning (PBL). There is also a scope which is limited to class XII students who take part in group guidance activities. The research method that the researchers used was classroom action research with two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. The results of this study are that in the pre-cycle, students' critical thinking skills are still very low. In the pre-cycle the total score of the three students became 13. Then increased in the first cycle after receiving treatment, the total score became 29 points. In cycle II, critical thinking skills significantly increased the total score to 55 points. The conclusion of the action research that the researcher did was group guidance with the PBL model which was able to improve the students’ critical thinking skills.
摘要:本研究旨在通过小组指导模式“基于问题的学习”(Problem - Based Learning, PBL)提高十二班学生的批判性思维能力。也有一个范围，仅限于十二班的学生参加团体指导活动。研究者使用的研究方法是两个周期的课堂行动研究。每个循环由计划、行动、观察和反思组成。本研究的结果是，在前循环阶段，学生的批判性思维能力仍然很低。在预循环中，三位同学的总分达到13分。治疗后第一个周期评分升高，总分为29分。第二阶段，批判性思维能力显著提高总分至55分。行动研究的结论是采用PBL模式的小组指导能够提高学生的批判性思维能力。
{"title":"Penerapan Bimbingan Kelompok Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA","authors":"Masbahur Roziqi","doi":"10.20961/jpk.v6i1.61852","DOIUrl":"https://doi.org/10.20961/jpk.v6i1.61852","url":null,"abstract":"Abstract: This study aims to improve the critical thinking skills of class XII students through the group guidance model Problem Based Learning (PBL). There is also a scope which is limited to class XII students who take part in group guidance activities. The research method that the researchers used was classroom action research with two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. The results of this study are that in the pre-cycle, students' critical thinking skills are still very low. In the pre-cycle the total score of the three students became 13. Then increased in the first cycle after receiving treatment, the total score became 29 points. In cycle II, critical thinking skills significantly increased the total score to 55 points. The conclusion of the action research that the researcher did was group guidance with the PBL model which was able to improve the students’ critical thinking skills.","PeriodicalId":356376,"journal":{"name":"Jurnal Psikoedukasi dan Konseling","volume":"269 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116066630","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This study aims to develop a time management module to improve the time management skills of high school students. The development method in this study uses the ADDIE Model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. This research is limited to the development stage, which consists of the material development stage, module development, and the assessment stage by counseling experts. The developed module received an assessment of the high criteria by two guidance and counseling experts. The results of this assessment indicate that the developed product meets the rules of theoretical validity and is ready to be assessed for its practicality and effectiveness. Further research can be carried out by refining the modules developed in this study by proceeding to the implementation and evaluation stages.
{"title":"Pengembangan Modul Manajemen Diri untuk Meningkatkan Keterampilan Manajemen Waktu Siswa SMA","authors":"W. Rahman, A. Susilo, Adi Dewantoro","doi":"10.20961/jpk.v6i1.60325","DOIUrl":"https://doi.org/10.20961/jpk.v6i1.60325","url":null,"abstract":"Abstract: This study aims to develop a time management module to improve the time management skills of high school students. The development method in this study uses the ADDIE Model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. This research is limited to the development stage, which consists of the material development stage, module development, and the assessment stage by counseling experts. The developed module received an assessment of the high criteria by two guidance and counseling experts. The results of this assessment indicate that the developed product meets the rules of theoretical validity and is ready to be assessed for its practicality and effectiveness. Further research can be carried out by refining the modules developed in this study by proceeding to the implementation and evaluation stages.","PeriodicalId":356376,"journal":{"name":"Jurnal Psikoedukasi dan Konseling","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130300314","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Dewi Wahyu Pratiwi, Umbu Tagela, Yustinus Windrawanto
Abstract: This study aims to determine the interaction of peers on dating violence in vocational students. The data collection instrument that the author uses is the interaction attitude scale and the violent behavior attitude scale in dating. Analysis of the data used is by using a correlation test. The results showed the correlation coefficient of the relationship between peer interaction and violent behavior in dating SMK students marked r = 0.283 with a significant coefficient of 0.047 (0.047 <0.05). It can be stated that there is a significant relationship between peer interaction and violent behavior in dating. Therefore, the higher the interaction with peers, the higher the behavior of internal violence. Thus the hypothesis that there is a significant relationship between peer interaction and violent behavior in dating is accepted. There is a significant relationship between peer interaction with violent behavior in dating. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui interaksi teman sebaya terhadap kekerasan dalam pacaran pada siswa SMK. Instrumen pengumpulan data yang penulis gunakan adalah skala sikap interaksi dan skala sikap perilaku kekerasan dalam pacaran. Analisis data yang digunakan adalah dengan menggunakan uji korelasi. Hasil penelitian menunjukkan koefisien korelasi hubungan antara interaksi teman sebaya dengan perilaku kekerasan dalam pacaran siswa SMK dengan ditandai r = 0,283 dengan koefisien signifikan 0,047 (0,047<0,05), maka dapat dinyatakan bahwa ada hubungan yang signifikan antara interaksi teman sebaya dengan perilaku kekerasan dalam pacaran. Oleh karena itu, semakin tinggi interaksi dengan teman sebaya maka semakin tinggi pula perilaku kekerasan dalam. Dengan demikian hipotesis ada hubungan yang signifikan antara interkasi teman sebaya dengan perilaku kekerasan dalam pacaran diterima. Ada hubungan yang signifikan antara interkasi teman sebaya dengan perilaku kekerasan dalam pacaran.
摘要:本研究旨在探讨同龄人对中职生约会暴力的影响。作者使用的数据收集工具是交往态度量表和约会中的暴力行为态度量表。使用相关检验来分析所使用的数据。结果显示，SMK学生同伴交往与暴力行为的相关系数为r = 0.283，显著系数为0.047(0.047 <0.05)。可以说，同伴交往与约会中的暴力行为之间存在着显著的关系。因此，与同伴的互动越高，内部暴力行为越高。因此，同伴互动与约会中的暴力行为之间存在显著关系的假设被接受。同伴交往与约会中的暴力行为之间存在显著的关系。摘要:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui interaksi teman sebaya terhadap kekerasan dalam pacaran padiswa SMK。仪器企鹅数据yang penulis gunakan adalah skala sikap interaksi和skala sikap peraku kekerasan dalam pacaran。数据分析杨地古纳坎，阿达拉，登甘，孟古纳坎，乌吉，韩乐。Hasil penelitian menunjukkan koefisien korelasi hubungan antara interakan teman kerakan peraku kekerasan dalam pacaran siswa SMK dengan ditandai r = 0,283 dengan koefisien signikan 0,047 (0,047<0,05)， maka dapat dinyatakan bahwa ada hubungan yang signikan antara interaksi teman sebaya dengan peraku kekerasan dalam pacaran。Oleh karena itu, semakin tinggi interaksi dengan teman sebaya maka semakin tinggi pula peraku kekerasan dalam。登干的人类特征和特征，对人类有重要意义。登干的人类特征和特征。Ada hubungan yang的意思是:“我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是。”
{"title":"Interaksi Teman Sebaya Versus Kekerasan dalam Pacaran","authors":"Dewi Wahyu Pratiwi, Umbu Tagela, Yustinus Windrawanto","doi":"10.20961/jpk.v4i2.27060","DOIUrl":"https://doi.org/10.20961/jpk.v4i2.27060","url":null,"abstract":"Abstract: This study aims to determine the interaction of peers on dating violence in vocational students. The data collection instrument that the author uses is the interaction attitude scale and the violent behavior attitude scale in dating. Analysis of the data used is by using a correlation test. The results showed the correlation coefficient of the relationship between peer interaction and violent behavior in dating SMK students marked r = 0.283 with a significant coefficient of 0.047 (0.047 <0.05). It can be stated that there is a significant relationship between peer interaction and violent behavior in dating. Therefore, the higher the interaction with peers, the higher the behavior of internal violence. Thus the hypothesis that there is a significant relationship between peer interaction and violent behavior in dating is accepted. There is a significant relationship between peer interaction with violent behavior in dating. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui interaksi teman sebaya terhadap kekerasan dalam pacaran pada siswa SMK. Instrumen pengumpulan data yang penulis gunakan adalah skala sikap interaksi dan skala sikap perilaku kekerasan dalam pacaran. Analisis data yang digunakan adalah dengan menggunakan uji korelasi. Hasil penelitian menunjukkan koefisien korelasi hubungan antara interaksi teman sebaya dengan perilaku kekerasan dalam pacaran siswa SMK dengan ditandai r = 0,283 dengan koefisien signifikan 0,047 (0,047<0,05), maka dapat dinyatakan bahwa ada hubungan yang signifikan antara interaksi teman sebaya dengan perilaku kekerasan dalam pacaran. Oleh karena itu, semakin tinggi interaksi dengan teman sebaya maka semakin tinggi pula perilaku kekerasan dalam. Dengan demikian hipotesis ada hubungan yang signifikan antara interkasi teman sebaya dengan perilaku kekerasan dalam pacaran diterima. Ada hubungan yang signifikan antara interkasi teman sebaya dengan perilaku kekerasan dalam pacaran.","PeriodicalId":356376,"journal":{"name":"Jurnal Psikoedukasi dan Konseling","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116486342","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: The purpose of this study is to describe the behavior of the crisis of affection, the loneliness of the soul, and readiness for death. This research uses a qualitative approach with a case study method at Panti Wredha Dharma Bhakti Surakarta. Subjects were taken using snowball sampling. Data collection techniques using observation, interviews, and document studies. The results showed that all behaviors that occurred in Y, S, and J regarding the problem of crisis of affection, mental loneliness, and readiness for death, were almost the same. Both have an attitude of indifference, disrespect, and disobedience to personal, family, environmental, and spiritual aspects and feel alienated. The factors that caused Y, S, and J to fall into this problem include internal factors (his desires, desires, and physical conditions that have begun to decline), external factors (closeness to family, lack of friends or relations due to lack of activities outside the orphanage). And economic factors (unfit for habitation and no money). The impacts that occur on Y, S, and J are low self-confidence, fear of being abandoned, problems with closeness with other people, isolation, not having friends, boredom, and always being shrouded in excessive anxiety and fear.Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan perilaku krisis kasih sayang, kesepian jiwa, kesiapan kematian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di Panti Wredha Dharma Bhakti Surakarta. Pengambilan subjek menggunakan snowball sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Semua perilaku yang terjadi pada Y, S, J terhadap masalah krisis kasih sayang, kesepian jiwa, dan kesiapan kematian, sebenarnya hampir sama. Sama-sama memiliki sikap tidak peduli, sikap tidak menghargai, dan sikap durhaka pada pribadi, keluarga, lingkungan, dan spiritual, serta memiliki perasaan-perasaan terasing. Faktor-faktor yang menyebabkan Y, S, J terjerumus pada masalah tersebut antara lain faktor internal (keinginannya, hasratnya, dan kondisi fisik yang sudah mulai menurun), faktor eksternal (kedekatannya dengan keluarga, berkurangnya teman atau relasi akibat kurangnya aktifitas di luar panti) dan faktor ekonomi (rumah tidak layak huni dan tidak ada uang). Dampak yang terjadi pada Y, S, J yaitu kepercayaan diri rendah, takut ditelantarkan, masalah kedekatan bersama orang lain, isolasi, tidak mempunyai sahabat, bosan, dan selalu diselimuti rasa cemas dan takut berlebihan.
摘要:本研究的目的是描述情感危机、灵魂孤独和死亡准备的行为。本研究采用定性方法与个案研究方法在Panti Wredha Dharma Bhakti Surakarta。受试者采用滚雪球抽样。使用观察、访谈和文献研究的数据收集技术。结果表明，Y、S和J在情感危机、心理孤独和死亡准备问题上的所有行为几乎是相同的。他们对个人、家庭、环境和精神方面都持冷漠、不尊重和不服从的态度，并感到被疏远。导致Y, S和J陷入这个问题的因素包括内部因素(他的欲望，欲望和身体状况已经开始下降)，外部因素(与家人的亲密关系，由于缺乏孤儿院以外的活动而缺乏朋友或关系)。还有经济因素(不适合居住，没有钱)。对Y、S、J的影响是缺乏自信、害怕被抛弃、与他人的亲密关系出现问题、孤立、没有朋友、无聊、总是被过度的焦虑和恐惧所笼罩。摘要:土土学的翻译结果:土土学的翻译结果:土土学的翻译结果:土土学的翻译结果:土土学的翻译结果:土土学的翻译结果:土土学Penelitian ini menggunakan pendekatan quality - dengan方法研究kasus di Panti Wredha Dharma Bhakti Surakarta。蓬甘比兰受试者蒙古纳坎雪球取样。孟古纳坎观测站，瓦万卡拉，丹库门。Hasil penelitian menunjukkan bahwa Semua peraku yang terjadi pada, S, J terhadap masalah krisis kasih sayang, kesepian jiwa, dan kesiapan kematian, sebenarnya hampir sama。Sama-sama memiliki sikap tidak peduli, sikap tidak menghargai, dan sikap durhaka pada pribadi, keluarga, lingkungan, dan spiritual, serta memiliki perasaan-perasaan - terasing。因子-因子yang menyebabkan Y, S, J . terjerumus pada masalah tersebut antara .内部因子(keinginannya, hasratnya, dan kondisi fisik yang sudah mulai menurun)，外部因子(kedekatannya dengan keluarga, berkurangnya teman atau relasi akibat kurangnya aktifitas di luar panti)和经济因子(rumah tidak layak huni dan tidak ada uang)。Dampak yang terjadi pada Y, S, jyitu keperayaan diri rendah, takut ditelantarkan, masalah kedekatan bersama oranglain, isolasi, tidak mempunyai sahabat, bosan, dan selalu diselimuti rasa cemas dan takut berlebihan。
{"title":"Krisis Kasih Sayang, Kesepian Jiwa, dan Kesiapan Kematian pada Lansia di Panti Jompo","authors":"N. Astuti, A. Asrowi, Naharus Surur","doi":"10.20961/jpk.v4i2.46027","DOIUrl":"https://doi.org/10.20961/jpk.v4i2.46027","url":null,"abstract":"Abstract: The purpose of this study is to describe the behavior of the crisis of affection, the loneliness of the soul, and readiness for death. This research uses a qualitative approach with a case study method at Panti Wredha Dharma Bhakti Surakarta. Subjects were taken using snowball sampling. Data collection techniques using observation, interviews, and document studies. The results showed that all behaviors that occurred in Y, S, and J regarding the problem of crisis of affection, mental loneliness, and readiness for death, were almost the same. Both have an attitude of indifference, disrespect, and disobedience to personal, family, environmental, and spiritual aspects and feel alienated. The factors that caused Y, S, and J to fall into this problem include internal factors (his desires, desires, and physical conditions that have begun to decline), external factors (closeness to family, lack of friends or relations due to lack of activities outside the orphanage). And economic factors (unfit for habitation and no money). The impacts that occur on Y, S, and J are low self-confidence, fear of being abandoned, problems with closeness with other people, isolation, not having friends, boredom, and always being shrouded in excessive anxiety and fear.Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan perilaku krisis kasih sayang, kesepian jiwa, kesiapan kematian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di Panti Wredha Dharma Bhakti Surakarta. Pengambilan subjek menggunakan snowball sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Semua perilaku yang terjadi pada Y, S, J terhadap masalah krisis kasih sayang, kesepian jiwa, dan kesiapan kematian, sebenarnya hampir sama. Sama-sama memiliki sikap tidak peduli, sikap tidak menghargai, dan sikap durhaka pada pribadi, keluarga, lingkungan, dan spiritual, serta memiliki perasaan-perasaan terasing. Faktor-faktor yang menyebabkan Y, S, J terjerumus pada masalah tersebut antara lain faktor internal (keinginannya, hasratnya, dan kondisi fisik yang sudah mulai menurun), faktor eksternal (kedekatannya dengan keluarga, berkurangnya teman atau relasi akibat kurangnya aktifitas di luar panti) dan faktor ekonomi (rumah tidak layak huni dan tidak ada uang). Dampak yang terjadi pada Y, S, J yaitu kepercayaan diri rendah, takut ditelantarkan, masalah kedekatan bersama orang lain, isolasi, tidak mempunyai sahabat, bosan, dan selalu diselimuti rasa cemas dan takut berlebihan.","PeriodicalId":356376,"journal":{"name":"Jurnal Psikoedukasi dan Konseling","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126446079","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This research aimed to test the effectiveness of mutual storytelling technique to improve the motivation to learn of fifth grade students. This research was a Time Series Design that consist of one group. The research subjects were six students selected using purposive sampling technique. The technique of collecting data using questionnaire. Data analysis using the Wicoxon Signed Rank test. Based on the result of the analisis using Wilcoxon Signed Rank Test, it showed that the significance value is 0,027 (0,027<0,05). So there is a difference between before and after given treatment to students. The conclusion of the research was that mutual storytelling technique was effective to improve the motivation to learn of fifth grade students. The result of this research could be used by classroom teachers as a reference to deepen the understanding of the implementation of mutual storytelling technique to improve motivation of learn for students. It could also be used as a reference for other researchers to innovate to conduct research using mutual storytelling techniques in other service fields.Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan teknik mutual storytelling untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas lima SD. Penelitian ini menggunakan Time Series Design yang terdiri dari satu kelompok. Subjek penelitian berjumlah 6 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Berdasarkan hasil analisis uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai signifikansi 0,027 (0,027<0,05). Dengan demikian, dapat diketahui bahwa ada perbedaan antara sebelum dan sesudah diberikan treatment pada peserta didik. Simpulan dari hasil penelitian ini adalah teknik mutual storytelling efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas lima SD. Hasil dari penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi bagi guru kelas untuk memperdalam pemahaman pelaksanaan teknik mutual storytelling untuk meningkatkan motivasi belajar bagi peserta didik serta dapat dijadikan referensi bagi peneliti lain untuk berinovasi melakukan penelitian menggunakan teknik mutual storytelling pada bidang layanan yang lain.
摘要:本研究旨在检验相互讲故事技巧对提高五年级学生学习动机的有效性。这项研究是一个时间序列设计，由一组组成。研究对象为六名学生，采用有目的抽样法。使用问卷调查收集数据的技术。使用Wicoxon sign Rank检验进行数据分析。根据Wilcoxon sign Rank检验的分析结果，显著性值为0.027(0.027 < 0.05)。所以对学生进行治疗前后是有区别的。本研究的结论是:相互讲故事技巧对提高五年级学生的学习动机是有效的。本研究结果可供课堂教师参考，以加深对实施相互讲故事技巧以提高学生学习动机的理解。同时也可以作为其他研究人员在其他服务领域创新运用相互讲故事技术进行研究的参考。摘要:图片社的出版与出版是一种共同的叙事方式，是一种共同的叙事方式，是一种共同的叙事方式。Penelitian ini menggunakan时间序列设计yang terdii dari satu kelompok。题目:penelitian berjumlah 6, perpererk didik yang dipilih menggunakan技术目的抽样。中国人口普查数据统计。分析数据的Wilcoxon符号秩检验。Berdasarkan hasil分析使用Wilcoxon符号秩检验menunjukkan nilai显著性为0.027(0.027 < 0.05)。邓干德米克安，帕帕特·迪克塔伊，巴瓦特·迪克塔伊，巴哈特·迪克伊，阿塔·迪克伊，阿塔·迪克伊，阿塔·迪克伊，阿塔·迪克伊。Simpulan dari hasil penelitian ini adalah teknik相互讲故事的效果，untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas lima SD。Hasil dari penelitian ini dapat digunakan sebagai referis bagi guru kelas untuk成员，dalam pemahaman, pelaksanaan和teknik相互讲故事，untuk meningkatkan motivasi belajar, bagi peserta, didik serat, dijadikan referis, bagi peneliti, untuk berinovasi melakukan penelitian menggunakan teknik相互讲故事，padbidang layanan yang lain。
{"title":"Keefektifan Teknik Mutual Stoytelling untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD","authors":"Fitriyani Fitriyani, A. Asrowi, R. Hidayat","doi":"10.20961/jpk.v5i1.49792","DOIUrl":"https://doi.org/10.20961/jpk.v5i1.49792","url":null,"abstract":"Abstract: This research aimed to test the effectiveness of mutual storytelling technique to improve the motivation to learn of fifth grade students. This research was a Time Series Design that consist of one group. The research subjects were six students selected using purposive sampling technique. The technique of collecting data using questionnaire. Data analysis using the Wicoxon Signed Rank test. Based on the result of the analisis using Wilcoxon Signed Rank Test, it showed that the significance value is 0,027 (0,027<0,05). So there is a difference between before and after given treatment to students. The conclusion of the research was that mutual storytelling technique was effective to improve the motivation to learn of fifth grade students. The result of this research could be used by classroom teachers as a reference to deepen the understanding of the implementation of mutual storytelling technique to improve motivation of learn for students. It could also be used as a reference for other researchers to innovate to conduct research using mutual storytelling techniques in other service fields.Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan teknik mutual storytelling untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas lima SD. Penelitian ini menggunakan Time Series Design yang terdiri dari satu kelompok. Subjek penelitian berjumlah 6 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Berdasarkan hasil analisis uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai signifikansi 0,027 (0,027<0,05). Dengan demikian, dapat diketahui bahwa ada perbedaan antara sebelum dan sesudah diberikan treatment pada peserta didik. Simpulan dari hasil penelitian ini adalah teknik mutual storytelling efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas lima SD. Hasil dari penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi bagi guru kelas untuk memperdalam pemahaman pelaksanaan teknik mutual storytelling untuk meningkatkan motivasi belajar bagi peserta didik serta dapat dijadikan referensi bagi peneliti lain untuk berinovasi melakukan penelitian menggunakan teknik mutual storytelling pada bidang layanan yang lain.","PeriodicalId":356376,"journal":{"name":"Jurnal Psikoedukasi dan Konseling","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126369996","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: Low learning motivation in adaptive subjects is an obstacle that is often found in SMK. This study examines the effectiveness of reality group counseling in increasing learning motivation in adaptive subjects in SMK. This study used a pretest-posttest design. The research subjects were 20 students who were divided into two groups. This study uses a learning motivation scale. The results of data analysis with the Mann-Whitney test obtained a Z value of -3.150 with a p-value of 0.02 (0.02 <0.05), which means the hypothesis is accepted. These results conclude that reality group counseling effectively increases the learning motivation of research subjects.Abstrak: Motivasi belajar yang rendah pada mata pelajaran adaptif merupakan suatu hambatan yang banyak ditemui di SMK. Penelitian ini bertujuan untuk menguji tentang keefektifan konseling kelompok realita untuk meningkatkan motivasi belajar pada mata pelajaran adaptif di SMK. Penelitian ini menggunakan rancangan pretest-posttest design. Subjek penelitian yaitu 20 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok. Penelitian ini menggunakan skala motivasi belajar. Hasil analisis data dengan Uji Mann Whitney didapatkan nilai Z sebesar -3,150 dengan p-value 0,02 (0,02<0,05) yang berarti hipotesis diterima. Hasil ini menunjukkan kesimpulan bahwa konseling kelompok realita efektif untuk meningkatkan motivasi belajar subjek penelitian.
摘要:适应性被试学习动机低是SMK中常见的障碍。本研究探讨了现实团体辅导对提高SMK适应被试学习动机的有效性。本研究采用前测后测设计。研究对象是20名学生，他们被分为两组。本研究采用学习动机量表。Mann-Whitney检验的数据分析结果得到Z值为-3.150,p值为0.02(0.02 <0.05)，表明假设被接受。结果表明，现实团体辅导有效地提高了研究对象的学习动机。摘要:摘要:摘要:摘要:摘要:摘要:摘要:摘要:摘要:摘要:摘要:摘要:摘要:摘要Penelitian ini bertujuan untuk menguji tentenkefektifan konseling kelompok realita untuk meningkatkan motivasi belajar pada matta pelajan adaptif di SMK。Penelitian ini menggunakan rancancan前测后测设计。科目:penelitian yitu 20, iswa yang dibagi menjadi dua kelompok。Penelitian ini menggunakan skala motivasi belajar。Hasil分析数据dengan Uji Mann Whitney didapatkan nilai Z sebesar -3,150 dengan p值0.02 (0.02 < 0.05)yang berarti hipoesis diiterima。哈西尼menunjukkan kespulpulan bahwa konseling kelompok realita efektif untuk meningkatkan motivasi belajar subject penelitian。
{"title":"Keefektifan Konseling Kelompok Realita untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Adaptif","authors":"Erlangga Bima Sakti, Wagimin Wagimin, Ribut Purwaningrum","doi":"10.20961/jpk.v4i2.46864","DOIUrl":"https://doi.org/10.20961/jpk.v4i2.46864","url":null,"abstract":"Abstract: Low learning motivation in adaptive subjects is an obstacle that is often found in SMK. This study examines the effectiveness of reality group counseling in increasing learning motivation in adaptive subjects in SMK. This study used a pretest-posttest design. The research subjects were 20 students who were divided into two groups. This study uses a learning motivation scale. The results of data analysis with the Mann-Whitney test obtained a Z value of -3.150 with a p-value of 0.02 (0.02 <0.05), which means the hypothesis is accepted. These results conclude that reality group counseling effectively increases the learning motivation of research subjects.Abstrak: Motivasi belajar yang rendah pada mata pelajaran adaptif merupakan suatu hambatan yang banyak ditemui di SMK. Penelitian ini bertujuan untuk menguji tentang keefektifan konseling kelompok realita untuk meningkatkan motivasi belajar pada mata pelajaran adaptif di SMK. Penelitian ini menggunakan rancangan pretest-posttest design. Subjek penelitian yaitu 20 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok. Penelitian ini menggunakan skala motivasi belajar. Hasil analisis data dengan Uji Mann Whitney didapatkan nilai Z sebesar -3,150 dengan p-value 0,02 (0,02<0,05) yang berarti hipotesis diterima. Hasil ini menunjukkan kesimpulan bahwa konseling kelompok realita efektif untuk meningkatkan motivasi belajar subjek penelitian.","PeriodicalId":356376,"journal":{"name":"Jurnal Psikoedukasi dan Konseling","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115468037","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This study aims to determine the relationship between self-concept and consumptive behavior of SMK students in Salatiga City. Data collection using the Marsh Self-Concept Scale and the Swastha Consumptive Behavior Questionnaire. The results showed that the correlation coefficient between self-concept and consumptive behavior was r= - 0.359 with a p-value of 0.00 (0.00<0.05). These results indicate a significant negative relationship between self-concept and consumptive behavior of SMK students. Based on these results, the higher the self-concept, the lower the consumptive behavior or vice versa. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara konsep diri dengan perilaku konsumtif siswa SMK di Kota Salatiga. Pengumpulan data menggunakan Skala Konsep Diri Marsh dan Kuesioner Perilaku Konsumtif Swastha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa koefisien korelasi antara konsep diri dengan perilaku konsumtif adalah r= - 0,359 dengan p-value 0,00 (0,00<0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara konsep diri dengan perilaku konsumtif siswa SMK. Berdasarkan hasil tersebut, semakin tinggi konsep diri, semakin rendah perilaku konsumtif atau sebaliknya. Sehingga hipotesis yang diajukan dapat diterima.
摘要:本研究旨在探讨萨拉蒂加市SMK学生自我概念与消费行为的关系。使用Marsh自我概念量表和Swastha消费行为问卷收集数据。结果表明，自我概念与消费行为的相关系数为r= - 0.359, p值为0.00(0.00<0.05)。这些结果表明，自我概念与SMK学生的消费行为呈显著负相关。基于这些结果，自我概念越高，消费行为越低，反之亦然。摘要:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara konsep diri dengan peraku konsumtif siswa SMK di Kota Salatiga。Pengumpulan数据menggunakan Skala Konsep Diri Marsh dan Kuesioner peraku Konsumtif Swastha。Hasil penelitian menunjukkan bahwa koefisien korelasi antara konsep diri dengan peraku konsumtif adalah r= - 0,359 dengan p-value 0,00(0,00<0,05)。Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan负阳显着，antara konsep diri denan和peraku konsumtif siswa SMK。Berdasarkan hasil tersebut，似乎是在说konsep diri，似乎是在说rendah peraku konsumtif是在说sebaliknya。星加hipopoesis杨底居坎二世。
{"title":"Hubungan Antara Konsep Diri dengan Perilaku Konsumtif","authors":"Yohanis Buni Lero, Umbu Tagela, S. Irawan","doi":"10.20961/jpk.v4i2.27108","DOIUrl":"https://doi.org/10.20961/jpk.v4i2.27108","url":null,"abstract":"Abstract: This study aims to determine the relationship between self-concept and consumptive behavior of SMK students in Salatiga City. Data collection using the Marsh Self-Concept Scale and the Swastha Consumptive Behavior Questionnaire. The results showed that the correlation coefficient between self-concept and consumptive behavior was r= - 0.359 with a p-value of 0.00 (0.00<0.05). These results indicate a significant negative relationship between self-concept and consumptive behavior of SMK students. Based on these results, the higher the self-concept, the lower the consumptive behavior or vice versa. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara konsep diri dengan perilaku konsumtif siswa SMK di Kota Salatiga. Pengumpulan data menggunakan Skala Konsep Diri Marsh dan Kuesioner Perilaku Konsumtif Swastha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa koefisien korelasi antara konsep diri dengan perilaku konsumtif adalah r= - 0,359 dengan p-value 0,00 (0,00<0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara konsep diri dengan perilaku konsumtif siswa SMK. Berdasarkan hasil tersebut, semakin tinggi konsep diri, semakin rendah perilaku konsumtif atau sebaliknya. Sehingga hipotesis yang diajukan dapat diterima.","PeriodicalId":356376,"journal":{"name":"Jurnal Psikoedukasi dan Konseling","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115623836","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This study aims to examine the use of brain gym techniques to increase learning concentration in terms of the IQ level of students. The research method used is a literature study. Sources of data using reference books, articles, and research journals. The data analysis technique was a content analysis that was then checked for contents between libraries and expert input to avoid misinterpretation due to the author's limitations. The study's results found that: 1) Learning concentration is the ability to focus on the learning activities being carried out or faced by ignoring external disturbances. 2) IQ is the ability of a person that is innate from birth by involving the process of thinking quickly, precisely, and rationally in acting. 3) Brain gym is a series of fun, simple motion exercises to facilitate learning activities by balancing the left and right brain. The conclusion of this study is that brain gym techniques are effective for increasing learning concentration in terms of the IQ level of students.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan teknik brain gym untuk meningkatkan konsentrasi belajar ditinjau dari tingkat IQ peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan. Teknik analisis data yaitu analisis isi yang kemudian dilakukan pengecekan isi antar pustaka dan masukan ahli untuk menghindari adanya kesalahan penafsiran karena keterbatasan penulis. Hasil kajian ditemukan bahwa: 1) Konsentrasi belajar adalah kemampuan untuk memfokuskan perhatian pada kegiatan belajar yang dikerjakan atau dihadapi dengan mengabaikan gangguan dari luar. 2) IQ adalah kemampuan seseorang yang dibawa sejak lahir dengan melibatkan proses berfikir secara cepat, tepat dan rasional dalam berbuat. 3) Brain gym adalah serangkaian latihan gerak sederhana menyenangkan untuk memudahkan aktivitas pembelajaran dengan menyeimbangkan otak kiri dan kanan. Simpulan kajian ini adalah teknik brain gym efektif untuk meningkatkan konsentrasi belajar ditinjau dari tingkat IQ peserta didik. Kata Kunci: Studi Kepustakaan, Teknik Brain Gym, Konsentrasi Belajar, IQ
摘要:本研究旨在探讨大脑健身技术在提高学生智商水平方面的学习注意力作用。本研究采用文献研究法。使用参考书、文章和研究期刊的数据来源。数据分析技术是一种内容分析，然后检查库和专家输入之间的内容，以避免由于作者的限制而产生误解。研究结果发现:1)学习集中力是指不顾外界干扰，将注意力集中在正在进行或面临的学习活动上的能力。智商是一个人与生俱来的一种能力，它包括在行动中迅速、准确和理性地思考的过程。大脑健身房是一系列有趣、简单的运动练习，通过平衡左右脑来促进学习活动。本研究的结论是，就学生的智商水平而言，大脑健身技术对提高学习注意力是有效的。摘要:Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan teknik brain gym untuk meningkatkan konsentrasi belajar ditinjau dari tingkat IQ peserta didik。方法penelitian yang digunakan adalah研究kepustakan。技术分析，数据分析，数据分析，数据分析，数据分析，数据分析，数据分析，数据分析，数据分析，数据分析，数据分析，数据分析，数据分析，数据分析，数据分析，数据分析，数据分析，数据分析，数据分析，数据分析，数据分析1) Konsentrasi belajar adalah kemampuan untuk memfokuskan perhatian kegiatan belajar yang dikerjakan atau dihadapi dengan mengabaikan gangguan dari luar。2) IQ adalah kemampuan seseorang yang dibawa sejak lahir dengan melibatkan表示，IQ adalah kemampuan seseorang表示:IQ adalah kemampuan seseorang表示:IQ adalah kemampuan seseorang表示:IQ adalah kemampuan seseorang表示:IQ adalah kemampuan seseorang表示:IQ adalah kemampuan seseorang表示:3)健脑馆adalah serangkaian latihan gerak sederhana menyenangkan untuk memudahkan aktivitas pembelajaran dengan menyeimbangkan otaki dan kanan。Simpulan kajian ini adalah teknik brain gym efektif untuk meningkatkan konsentrasi belajar dininjau dari tingkat IQ peserta didik。Kata Kunci: Studi Kepustakaan, Teknik Brain Gym, Konsentrasi Belajar, IQ
{"title":"Teknik Brain Gym untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Ditinjau dari Tingkat Intelligence Quotient Peserta Didik","authors":"Yesi Kartini, A. Asrowi, Edy Legowo","doi":"10.20961/jpk.v5i1.47672","DOIUrl":"https://doi.org/10.20961/jpk.v5i1.47672","url":null,"abstract":"Abstract: This study aims to examine the use of brain gym techniques to increase learning concentration in terms of the IQ level of students. The research method used is a literature study. Sources of data using reference books, articles, and research journals. The data analysis technique was a content analysis that was then checked for contents between libraries and expert input to avoid misinterpretation due to the author's limitations. The study's results found that: 1) Learning concentration is the ability to focus on the learning activities being carried out or faced by ignoring external disturbances. 2) IQ is the ability of a person that is innate from birth by involving the process of thinking quickly, precisely, and rationally in acting. 3) Brain gym is a series of fun, simple motion exercises to facilitate learning activities by balancing the left and right brain. The conclusion of this study is that brain gym techniques are effective for increasing learning concentration in terms of the IQ level of students.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan teknik brain gym untuk meningkatkan konsentrasi belajar ditinjau dari tingkat IQ peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan. Teknik analisis data yaitu analisis isi yang kemudian dilakukan pengecekan isi antar pustaka dan masukan ahli untuk menghindari adanya kesalahan penafsiran karena keterbatasan penulis. Hasil kajian ditemukan bahwa: 1) Konsentrasi belajar adalah kemampuan untuk memfokuskan perhatian pada kegiatan belajar yang dikerjakan atau dihadapi dengan mengabaikan gangguan dari luar. 2) IQ adalah kemampuan seseorang yang dibawa sejak lahir dengan melibatkan proses berfikir secara cepat, tepat dan rasional dalam berbuat. 3) Brain gym adalah serangkaian latihan gerak sederhana menyenangkan untuk memudahkan aktivitas pembelajaran dengan menyeimbangkan otak kiri dan kanan. Simpulan kajian ini adalah teknik brain gym efektif untuk meningkatkan konsentrasi belajar ditinjau dari tingkat IQ peserta didik. Kata Kunci: Studi Kepustakaan, Teknik Brain Gym, Konsentrasi Belajar, IQ","PeriodicalId":356376,"journal":{"name":"Jurnal Psikoedukasi dan Konseling","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123252805","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This study aims to describe the application of cognitive information processing (CIP) counselling in education. This research is qualitative research with a literature study design. The data sources used in this research are 20 library articles relevant to the research topic in the form of 14 international and six national scientific articles. Documentation is used to collect data. The data analysis technique in this study used qualitative techniques with content analysis. The results of this study include a description of the procedures, methods, objectives, suggestions, and success. The CIP counselling procedure has several meeting sessions, and the duration of time is adjusted to career problems. The stages used are the CASVE cycle (Communication, Analysis, Synthesis, Valuing, and Execution) and the seven-step service delivery sequence. CIP counselling method is group counselling. The target application of counselling from high school to college. Suggestions related to the application of counselling to improve the provision of counselling services in schools. The success of CIP counselling can solve various career problems for students.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan konseling cognitive information processing (CIP) dalam lingkup pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain studi kepustakaan. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah 20 bahan pustaka yang relevan dengan topik penelitian berupa 14 artikel ilmiah internasional dan 6 artikel ilmiah nasional. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik kualitatif dengan analisis isi. Hasil penelitian ini meliputi uraian tentang prosedur, metode, sasaran, saran, dan keberhasilan. Prosedur konseling CIP memiliki jumlah sesi pertemuan dan durasi waktu yang disesuaikan dengan permasalahan karier. Tahapan yang digunakan adalah siklus CASVE (Communication, Analysis, Synthesis, Valuing, dan Execution) dan tujuh urutan pemberian layanan (the seven-step service delivery sequence). Metode konseling CIP adalah konseling kelompok. Sasaran penerapan konseling dari sekolah menengah hingga perguruan tinggi. Saran terkait penerapan konseling untuk meningkatkan pemberian layanan BK di sekolah. Keberhasilan konseling CIP mampu menyelesaikan berbagai permasalahan karier pada peserta didik. Kata Kunci: Studi Kepustakaan; Penerapan Konseling; Cognitive Information Processing (CIP); Lingkup Pendidikan
摘要:本研究旨在探讨认知信息加工(CIP)咨询在教育中的应用。本研究采用文献研究设计的定性研究。本研究使用的数据来源是与研究主题相关的20篇图书馆文章，其中14篇为国际科学论文，6篇为国内科学论文。文档用于收集数据。本研究的数据分析技术采用定性分析和内容分析相结合的方法。本研究的结果包括对程序、方法、目标、建议和成功的描述。CIP咨询程序有几次会议，时间长短根据职业问题进行调整。使用的阶段是CASVE循环(沟通、分析、综合、评估和执行)和七步服务交付序列。CIP咨询方法为小组咨询。辅导的目标应用从高中到大学。有关应用辅导的建议，以改善学校提供的辅导服务。CIP辅导的成功可以为学生解决各种职业问题。摘要:认知信息加工(CIP)与认知信息加工(CIP)之间的关系。Penelitian ini merupakan Penelitian质量分析与设计研究[j]。夏季数据yang digunakan dalam penelitian ini adalah 20 bahan pustaka yang相关和dengan topik penelitian berupa 14 artikel ilmiah international和6 artikel ilmiah national。彭普兰的数据，在蒙古纳坎方法文献的基础上。技术分析数据dalam penelitian，在孟古纳克，技术定性的登根分析。Hasil penelitian ini melpuputi是一种特别的检察官，metode, sasaran, saran，和keberhasilan。检察官康姆利基·朱姆拉·塞西·佩特曼·杜拉斯·瓦克图·扬·迪克曼·邓坎·佩特拉罕·卡里尔。Tahapan yang digunakan adalah siklus CASVE(沟通、分析、综合、评估、执行)dan tujuh urutan pemberian layanan(七步服务交付顺序)。Metode konseling CIP adalah konseling kelompok。Sasaran penseling，日本，日本，日本，日本。Saran terkait penerapan conseling untuk meningkatkan penberian layanan BK di sekolah。Keberhasilan konseling CIP mampu menyeleskan berbagai permasalahan karier pada perdidik。Kata Kunci: Studi kepusstakaan;Penerapan Konseling;认知信息加工(CIP);Lingkup Pendidikan
{"title":"Studi Kepustakaan tentang Penerapan Konseling Cognitive Information Processing dalam Lingkup Pendidikan","authors":"Fijar Suwarno Putri, Wagimin Wagimin, Ulya Makhmudah","doi":"10.20961/jpk.v5i1.47860","DOIUrl":"https://doi.org/10.20961/jpk.v5i1.47860","url":null,"abstract":"Abstract: This study aims to describe the application of cognitive information processing (CIP) counselling in education. This research is qualitative research with a literature study design. The data sources used in this research are 20 library articles relevant to the research topic in the form of 14 international and six national scientific articles. Documentation is used to collect data. The data analysis technique in this study used qualitative techniques with content analysis. The results of this study include a description of the procedures, methods, objectives, suggestions, and success. The CIP counselling procedure has several meeting sessions, and the duration of time is adjusted to career problems. The stages used are the CASVE cycle (Communication, Analysis, Synthesis, Valuing, and Execution) and the seven-step service delivery sequence. CIP counselling method is group counselling. The target application of counselling from high school to college. Suggestions related to the application of counselling to improve the provision of counselling services in schools. The success of CIP counselling can solve various career problems for students.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan konseling cognitive information processing (CIP) dalam lingkup pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain studi kepustakaan. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah 20 bahan pustaka yang relevan dengan topik penelitian berupa 14 artikel ilmiah internasional dan 6 artikel ilmiah nasional. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik kualitatif dengan analisis isi. Hasil penelitian ini meliputi uraian tentang prosedur, metode, sasaran, saran, dan keberhasilan. Prosedur konseling CIP memiliki jumlah sesi pertemuan dan durasi waktu yang disesuaikan dengan permasalahan karier. Tahapan yang digunakan adalah siklus CASVE (Communication, Analysis, Synthesis, Valuing, dan Execution) dan tujuh urutan pemberian layanan (the seven-step service delivery sequence). Metode konseling CIP adalah konseling kelompok. Sasaran penerapan konseling dari sekolah menengah hingga perguruan tinggi. Saran terkait penerapan konseling untuk meningkatkan pemberian layanan BK di sekolah. Keberhasilan konseling CIP mampu menyelesaikan berbagai permasalahan karier pada peserta didik. Kata Kunci: Studi Kepustakaan; Penerapan Konseling; Cognitive Information Processing (CIP); Lingkup Pendidikan","PeriodicalId":356376,"journal":{"name":"Jurnal Psikoedukasi dan Konseling","volume":"71 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129088956","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstract: This study aims to compare program audits and the results of counseling services in three vocational high schools. This research uses a descriptive method. The data collection technique used was a research observation sheet with five alternative answers. Researchers researched two public vocational schools and one private vocational school in Jakarta. The assessment results show that the audit of First state vocational school's comprehensive guidance and counseling program is in the Good Enough category with a score of 53%. At first Private vocational school, it was concluded that the comprehensive audit of the guidance and counseling program was in the Good category with a score of 78%. In a second state vocational school, it was concluded that the comprehensive audit of the counseling program was in the Good category with a score of 98%. Researchers suggest that school counselors and administrators work together and build exemplary communication. There needs to be supervision and assistance from the manager so that the counseling program implementation goes well.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan audit program dan hasil layanan BK di SMK. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa lembar observasi penelitian dengan 5 alternatif jawaban. Peneliti melakukan penelitian di dua SMK negeri dan satu SMK swasta di Jakarta. Hasil penilaian menunjukkan bahwa audit program bimbingan dan konseling komprehensif SMA Negeri A Jakarta termasuk dalam kategori Cukup Baik dengan skor 53%. Di SMK Swasta A disimpulkan bahwa audit komprehensif program bimbingan dan konseling termasuk dalam kategori Baik dengan skor 78%. Di SMKN Negeri B disimpulkan bahwa audit komprehensif program bimbingan dan konseling termasuk dalam kategori Baik dengan skor 98%. Peneliti menyarankan kepada konselor sekolah dan juga administrator untuk bekerja sama dan membangun komunikasi yang baik. Perlu adanya pengawasan dan juga pendampingan dari pengelola agar pelaksanaan program bimbingan dan konseling berjalan dengan baik.
摘要:本研究旨在比较三所职业高中的程序审计和咨询服务的结果。本研究采用描述性研究方法。使用的数据收集技术是一份有五个备选答案的研究观察表。研究人员调查了雅加达的两所公立职业学校和一所私立职业学校。评估结果显示，第一公立职业学校综合指导与辅导项目的审计处于“足够好”的类别，得分为53%。首先在私立职业学校，得出的结论是，综合审计的指导和咨询方案是良好的类别，得分为78%。在第二所州立职业学校，咨询项目的综合审计结果是良好的，得分为98%。研究人员建议学校辅导员和管理人员共同努力，建立模范的沟通。需要经理的监督和协助，使咨询项目的实施顺利进行。[摘要]Penelitian ini bertujuan untuk成员审计程序，并与BK和SMK进行了比较。Penelitian ini mongunakan方法描述。Teknik企鹅种群数据阳迪库纳坎berupa lembar观测站penelitian登甘5替代贾瓦班。Peneliti melakukan penelitian di dua SMK negeri dan satu SMK swasta di Jakarta。Hasil penilaimenunjukkan bahwa审计计划bimbingan dan konseling综合SMA Negeri A Jakarta termasuk dalam kategori cuup Baik dengan skor 53%。dismk Swasta A dis冲动的bahwa审计综合方案，结合和咨询termasuk dalam kategori Baik dengan, 78%。dismkn Negeri B dispulpulkan bahwa审计综合程序bimbingan和konseling termasuk dalam kategori Baik dengan skor 98%。Peneliti menyarankan kepada konselor sekolah danjuga行政长官untuk bekerja sama danmenbangun komunikasi yang baik。Perlu adanya pengawasan dan juga pendampingan和dari pengelola agar pelaksanaan程序bimbingan dan konseling berjalan dengan baik。
{"title":"Perbandingan Pelaksanaan Audit Program Bimbingan dan Konseling Komprehensif pada Tiga SMK","authors":"Rima Hazrati, Herdi Herdi, Khilda Wulidatin Noor","doi":"10.20961/jpk.v4i2.27056","DOIUrl":"https://doi.org/10.20961/jpk.v4i2.27056","url":null,"abstract":"Abstract: This study aims to compare program audits and the results of counseling services in three vocational high schools. This research uses a descriptive method. The data collection technique used was a research observation sheet with five alternative answers. Researchers researched two public vocational schools and one private vocational school in Jakarta. The assessment results show that the audit of First state vocational school's comprehensive guidance and counseling program is in the Good Enough category with a score of 53%. At first Private vocational school, it was concluded that the comprehensive audit of the guidance and counseling program was in the Good category with a score of 78%. In a second state vocational school, it was concluded that the comprehensive audit of the counseling program was in the Good category with a score of 98%. Researchers suggest that school counselors and administrators work together and build exemplary communication. There needs to be supervision and assistance from the manager so that the counseling program implementation goes well.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan audit program dan hasil layanan BK di SMK. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa lembar observasi penelitian dengan 5 alternatif jawaban. Peneliti melakukan penelitian di dua SMK negeri dan satu SMK swasta di Jakarta. Hasil penilaian menunjukkan bahwa audit program bimbingan dan konseling komprehensif SMA Negeri A Jakarta termasuk dalam kategori Cukup Baik dengan skor 53%. Di SMK Swasta A disimpulkan bahwa audit komprehensif program bimbingan dan konseling termasuk dalam kategori Baik dengan skor 78%. Di SMKN Negeri B disimpulkan bahwa audit komprehensif program bimbingan dan konseling termasuk dalam kategori Baik dengan skor 98%. Peneliti menyarankan kepada konselor sekolah dan juga administrator untuk bekerja sama dan membangun komunikasi yang baik. Perlu adanya pengawasan dan juga pendampingan dari pengelola agar pelaksanaan program bimbingan dan konseling berjalan dengan baik.","PeriodicalId":356376,"journal":{"name":"Jurnal Psikoedukasi dan Konseling","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125019313","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：