Ana Patrícia Fonseca Coelho Galvão, Abel Dos Santos Souza Neto
O estresse, uma reação natural do organismo que ocorre quando vivenciamos situações de perigo ou ameaça. Para minimizar o estresse, sua influência na saúde e suas repercussões negativas na vida social são utilizadas algumas estratégias. Dentre elas, Hardiness, ou Personalidade Resistente que são pessoas que podem ter características refratárias ao estresse. Foi realizado um estudo descritivo exploratório com abordagem quantitativa onde foi aplicado um questionário para a caracterização da amostra e a Escala de Hardiness em 60 acadêmicos de enfermagem. Os dados coletados foram analisados nos programas EPI-INFO versão 3.5.1 e STATA®, versão 10.0, para gerenciamento de dados e análises dos mesmos. As maiorias dos entrevistados do curso de Enfermagem 55% estão entre os 7º e 10º períodos, a maior parte da amostra se concentra no período noturno, no entanto 55% dos acadêmicos possuem emprego no horário inverso ao que estudam 35,3%, possuem reprovações ou dependência 55% da amostra total deste estudo. Na relação estresse e hardiness, 9 acadêmicos apresentaram características hardy 15%, ou seja, apresentam característica resistente, 51 dos entrevistados não apresentam características hardy 85%, o que nos leva a crer que são indivíduos estressados. Contudo, ser hardy não significa eliminar os estressores, mas modificar a percepção do estresse, mobilizando estratégias para um melhor enfrentamento, tendo resistência por meio de uma capacidade maior de tolerância às situações e eventos, por ser hardiness um constructo da personalidade, é passível de ser apreendida. A pesquisa obedeceu aos aspectos éticos e legais de pesquisa em seres humanos.
{"title":"A relaçao estresse e hardiness em acadêmicos de enfermagem de uma instituição de ensino superior","authors":"Ana Patrícia Fonseca Coelho Galvão, Abel Dos Santos Souza Neto","doi":"10.14295/jmphc.v9i0.574","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/jmphc.v9i0.574","url":null,"abstract":"O estresse, uma reação natural do organismo que ocorre quando vivenciamos situações de perigo ou ameaça. Para minimizar o estresse, sua influência na saúde e suas repercussões negativas na vida social são utilizadas algumas estratégias. Dentre elas, Hardiness, ou Personalidade Resistente que são pessoas que podem ter características refratárias ao estresse. Foi realizado um estudo descritivo exploratório com abordagem quantitativa onde foi aplicado um questionário para a caracterização da amostra e a Escala de Hardiness em 60 acadêmicos de enfermagem. Os dados coletados foram analisados nos programas EPI-INFO versão 3.5.1 e STATA®, versão 10.0, para gerenciamento de dados e análises dos mesmos. As maiorias dos entrevistados do curso de Enfermagem 55% estão entre os 7º e 10º períodos, a maior parte da amostra se concentra no período noturno, no entanto 55% dos acadêmicos possuem emprego no horário inverso ao que estudam 35,3%, possuem reprovações ou dependência 55% da amostra total deste estudo. Na relação estresse e hardiness, 9 acadêmicos apresentaram características hardy 15%, ou seja, apresentam característica resistente, 51 dos entrevistados não apresentam características hardy 85%, o que nos leva a crer que são indivíduos estressados. Contudo, ser hardy não significa eliminar os estressores, mas modificar a percepção do estresse, mobilizando estratégias para um melhor enfrentamento, tendo resistência por meio de uma capacidade maior de tolerância às situações e eventos, por ser hardiness um constructo da personalidade, é passível de ser apreendida. A pesquisa obedeceu aos aspectos éticos e legais de pesquisa em seres humanos.","PeriodicalId":358918,"journal":{"name":"JMPHC | Journal of Management & Primary Health Care | ISSN 2179-6750","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128342414","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Rosângela Minardi Mitre Cotta, Aline Aparecida de Oliveira Campos, Ludmylla Pereira da Silva, L. S. D. Silva, Fernanda Mitre Cotta, Rodrigo Mitre Cotta, Lia Marcia Cruz da Silveira, Denise Herdy Afonso
A percepção dos usuários acerca dos serviços prestados em saúde tem sido evidenciada na literatura científica como importante estratégia para se avaliar a qualidade destes serviços oferecidos à população. Neste sentido, o presente estudo tem como objetivo avaliar os fatores motivadores e desmotivadores da utilização do Sistema Único de Saúde (SUS) e as experiências positivas e negativas vivenciadas pelos usuários do sistema de saúde. Trata-se de pesquisa qualitativa que utilizou como método, o estudo de caso, tendo como referência o Panorama Sobe-Desce e o Varal do SUS - técnicas criativas e interativas de investigação em saúde. Entre os fatores que motivam a utilização dos SUS, destacam-se: a acessibilidade; os serviços de alta complexidade; a qualidade; a universalidade; o atendimento integral e o acesso a especialistas. Como aspectos desmotivadores destacam-se: a falta de profissionais, a organização dos serviços deficiente, as filas de espera, a infraestrutura precária, a falta de humanização e o desconhecimento em relação ao SUS. A realização de estudos que levem em conta a percepção dos usuários sobre a qualidade do cuidado é importante para o planejamento e melhoria das políticas de saúde.
{"title":"Panorama Sobe-Desce e Varal do SUS: o que motiva e o que desmotiva a utilização do Sistema Único de Saúde?","authors":"Rosângela Minardi Mitre Cotta, Aline Aparecida de Oliveira Campos, Ludmylla Pereira da Silva, L. S. D. Silva, Fernanda Mitre Cotta, Rodrigo Mitre Cotta, Lia Marcia Cruz da Silveira, Denise Herdy Afonso","doi":"10.14295/JMPHC.V9I0.501","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/JMPHC.V9I0.501","url":null,"abstract":"A percepção dos usuários acerca dos serviços prestados em saúde tem sido evidenciada na literatura científica como importante estratégia para se avaliar a qualidade destes serviços oferecidos à população. Neste sentido, o presente estudo tem como objetivo avaliar os fatores motivadores e desmotivadores da utilização do Sistema Único de Saúde (SUS) e as experiências positivas e negativas vivenciadas pelos usuários do sistema de saúde. Trata-se de pesquisa qualitativa que utilizou como método, o estudo de caso, tendo como referência o Panorama Sobe-Desce e o Varal do SUS - técnicas criativas e interativas de investigação em saúde. Entre os fatores que motivam a utilização dos SUS, destacam-se: a acessibilidade; os serviços de alta complexidade; a qualidade; a universalidade; o atendimento integral e o acesso a especialistas. Como aspectos desmotivadores destacam-se: a falta de profissionais, a organização dos serviços deficiente, as filas de espera, a infraestrutura precária, a falta de humanização e o desconhecimento em relação ao SUS. A realização de estudos que levem em conta a percepção dos usuários sobre a qualidade do cuidado é importante para o planejamento e melhoria das políticas de saúde. ","PeriodicalId":358918,"journal":{"name":"JMPHC | Journal of Management & Primary Health Care | ISSN 2179-6750","volume":"695 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132746406","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Greici Capellari Fabrizzio, Keli Cristina Marocco, D. Geremia, Lilian Michelli Giovanelli da Costa, Angelina de Mesquita Moreira Galupo
Este estudo buscou identificar o perfil das demandas pelo serviço de urgência e emergência de uma Unidade de Pronto Atendimento (UPA) do município de Chapecó/SC. Trata-se de um estudo descritivo, quantitativo, realizado com dados secundários dos atendimentos realizados de abril a julho de 2014. Os dados foram analisados pelo software SPSS versão 20.0. Os resultados encontrados apontaram nos seis primeiros meses de funcionamento uma média de atendimentos médicos diários de 162,32, o esperado para uma UPA de porte II. Entretanto, a maioria das demandas dos usuários foi por serviços e cuidados que não se encaixam no escopo de atendimento. Observou-se o elevado número de atendimentos médicos por diagnósticos não emergenciais no serviço de média complexidade sendo em sua maioria classificados como causas sensíveis da atenção básica. Conclui-se que as demandas dos usuários da UPA representam conflitos frente a difícil compreensão do itinerário terapêutico que devem seguir na rede de atenção e serviços de saúde.
{"title":"Redes de atenção à saúde e as demandas dos usuários pela Unidade de Pronto Atendimento: Conflitos e possibilidades","authors":"Greici Capellari Fabrizzio, Keli Cristina Marocco, D. Geremia, Lilian Michelli Giovanelli da Costa, Angelina de Mesquita Moreira Galupo","doi":"10.14295/JMPHC.V9I0.572","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/JMPHC.V9I0.572","url":null,"abstract":"Este estudo buscou identificar o perfil das demandas pelo serviço de urgência e emergência de uma Unidade de Pronto Atendimento (UPA) do município de Chapecó/SC. Trata-se de um estudo descritivo, quantitativo, realizado com dados secundários dos atendimentos realizados de abril a julho de 2014. Os dados foram analisados pelo software SPSS versão 20.0. Os resultados encontrados apontaram nos seis primeiros meses de funcionamento uma média de atendimentos médicos diários de 162,32, o esperado para uma UPA de porte II. Entretanto, a maioria das demandas dos usuários foi por serviços e cuidados que não se encaixam no escopo de atendimento. Observou-se o elevado número de atendimentos médicos por diagnósticos não emergenciais no serviço de média complexidade sendo em sua maioria classificados como causas sensíveis da atenção básica. Conclui-se que as demandas dos usuários da UPA representam conflitos frente a difícil compreensão do itinerário terapêutico que devem seguir na rede de atenção e serviços de saúde.","PeriodicalId":358918,"journal":{"name":"JMPHC | Journal of Management & Primary Health Care | ISSN 2179-6750","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129466887","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Suzely Adas Saliba Moimaz, Tânia Adas Saliba, R. M. Arcieri, L. Lofego, Nemre Adas Saliba
As ações de Vigilância em Saúde são essenciais para se garantir a resolutividade da assistência e aplicabilidade dos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde. O objetivo nesta pesquisa foi avaliar o acesso e a qualidade dos serviços de saúde maternoinfantil e saúde bucal de um município do estado de São Paulo. Realizou-se uma pesquisa descritiva, de caráter exploratório, com uma abordagem quantitativa dos dados do Programa Nacional de Melhoria do Acesso e Qualidade da Atenção Básica. Foram analisadas as seguintes variáveis: Atendimentos de pré-natal por gestante cadastrada; Consultas de puericultura por criança cadastrada; Crianças menores de 04 meses com aleitamento exclusivo; Crianças menores de 01 ano com vacina em dia; Ação coletiva de escovação dental supervisionada; primeira consulta odontológica programática; primeira consulta de atendimento odontológico à gestante; Razão entre tratamentos concluídos e primeiras consultas odontológicas programáticas. O município apresentou média de atendimentos de pré-natal de 5,79; média de consultas por criança de 0,48; proporção de 96,30% das crianças com aleitamento exclusivo e 100% com vacina em dia. Quanto à saúde bucal a cobertura de escovação supervisionada foi de 2,33%; de primeira consulta programática de 0,73%; primeira consulta à gestante de 3,85%. A taxa de resolutividade foi de 12,22%. Conclui-se que o acesso e a qualidade das ações e serviços em saúde foram garantidos, entretanto, especificamente na área de saúde bucal é necessário ampliar o acesso às gestantes e aumentar a resolutividade dos serviços prestados.
{"title":"Atenção à saúde materno-infantil e saúde bucal nos ciclos do PMAQ-AB","authors":"Suzely Adas Saliba Moimaz, Tânia Adas Saliba, R. M. Arcieri, L. Lofego, Nemre Adas Saliba","doi":"10.14295/JMPHC.V9I0.315","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/JMPHC.V9I0.315","url":null,"abstract":"As ações de Vigilância em Saúde são essenciais para se garantir a resolutividade da assistência e aplicabilidade dos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde. O objetivo nesta pesquisa foi avaliar o acesso e a qualidade dos serviços de saúde maternoinfantil e saúde bucal de um município do estado de São Paulo. Realizou-se uma pesquisa descritiva, de caráter exploratório, com uma abordagem quantitativa dos dados do Programa Nacional de Melhoria do Acesso e Qualidade da Atenção Básica. Foram analisadas as seguintes variáveis: Atendimentos de pré-natal por gestante cadastrada; Consultas de puericultura por criança cadastrada; Crianças menores de 04 meses com aleitamento exclusivo; Crianças menores de 01 ano com vacina em dia; Ação coletiva de escovação dental supervisionada; primeira consulta odontológica programática; primeira consulta de atendimento odontológico à gestante; Razão entre tratamentos concluídos e primeiras consultas odontológicas programáticas. O município apresentou média de atendimentos de pré-natal de 5,79; média de consultas por criança de 0,48; proporção de 96,30% das crianças com aleitamento exclusivo e 100% com vacina em dia. Quanto à saúde bucal a cobertura de escovação supervisionada foi de 2,33%; de primeira consulta programática de 0,73%; primeira consulta à gestante de 3,85%. A taxa de resolutividade foi de 12,22%. Conclui-se que o acesso e a qualidade das ações e serviços em saúde foram garantidos, entretanto, especificamente na área de saúde bucal é necessário ampliar o acesso às gestantes e aumentar a resolutividade dos serviços prestados.","PeriodicalId":358918,"journal":{"name":"JMPHC | Journal of Management & Primary Health Care | ISSN 2179-6750","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115016262","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Patrick Leonardo Nogueira Da Silva, Luciana Soares Dos Santos, Débora Danielly Dias Ribeiro, Hellem Daiany Gonçalves Guimarães, K. Esteves, Elaine Cristina Santos Alves, H. Marinho
O acidente vascular cerebral é uma das maiores causas de morbimortalidade em todo o mundo. Caracteriza-se por déficit neurológico em uma área cerebral secundária à lesão vascular, e representa um grupo de doenças com manifestações clínicas semelhantes. Sendo assim, objetivou analisar a prevalência do acidente vascular cerebral em pacientes assistidos por uma instituição hospitalar. Trata-se de um estudo descritivo, retrospectivo, documental, com abordagem quantitativa na qual sua amostra compreendeu 288 prontuários de pacientes com diagnóstico de acidente vascular cerebral internados no período de janeiro a dezembro de 2008. Utilizou-se um formulário estruturado como instrumento de coleta de dados. O tratamento dos mesmos se deu por meio de epidemiologia descritiva. Observou-se maior prevalência no sexo masculino, em pacientes entre 70-79 anos e pardos. Apresenta como um dos principais fatores de risco a Hipertensão Arterial Sistêmica (62,8%) e que leva a diversas manifestações clínicas e déficits neurológicos, em destaque, a hemiplegia (39,2%). Quanto ao tipo de episódio, 65% não foram especificadas de forma a apontar o tipo isquêmico como o mais frequente (72%). Alguns dados foram inconsistentes, uma vez que há uma falha por parte da Instituição no registro desses dados. Sendo assim, faz-se necessário que a família e o profissional de saúde saibam identificar precocemente os sinais e sintomas desta doença a fim de intervir de forma eficaz, bem como amenizar os efeitos em longo prazo dos fatores de risco.
{"title":"Análise da prevalência de acidente vascular encefálico em pacientes assistidos por uma instituição hospitalar","authors":"Patrick Leonardo Nogueira Da Silva, Luciana Soares Dos Santos, Débora Danielly Dias Ribeiro, Hellem Daiany Gonçalves Guimarães, K. Esteves, Elaine Cristina Santos Alves, H. Marinho","doi":"10.14295/jmphc.v9i0.333","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/jmphc.v9i0.333","url":null,"abstract":"O acidente vascular cerebral é uma das maiores causas de morbimortalidade em todo o mundo. Caracteriza-se por déficit neurológico em uma área cerebral secundária à lesão vascular, e representa um grupo de doenças com manifestações clínicas semelhantes. Sendo assim, objetivou analisar a prevalência do acidente vascular cerebral em pacientes assistidos por uma instituição hospitalar. Trata-se de um estudo descritivo, retrospectivo, documental, com abordagem quantitativa na qual sua amostra compreendeu 288 prontuários de pacientes com diagnóstico de acidente vascular cerebral internados no período de janeiro a dezembro de 2008. Utilizou-se um formulário estruturado como instrumento de coleta de dados. O tratamento dos mesmos se deu por meio de epidemiologia descritiva. Observou-se maior prevalência no sexo masculino, em pacientes entre 70-79 anos e pardos. Apresenta como um dos principais fatores de risco a Hipertensão Arterial Sistêmica (62,8%) e que leva a diversas manifestações clínicas e déficits neurológicos, em destaque, a hemiplegia (39,2%). Quanto ao tipo de episódio, 65% não foram especificadas de forma a apontar o tipo isquêmico como o mais frequente (72%). Alguns dados foram inconsistentes, uma vez que há uma falha por parte da Instituição no registro desses dados. Sendo assim, faz-se necessário que a família e o profissional de saúde saibam identificar precocemente os sinais e sintomas desta doença a fim de intervir de forma eficaz, bem como amenizar os efeitos em longo prazo dos fatores de risco.","PeriodicalId":358918,"journal":{"name":"JMPHC | Journal of Management & Primary Health Care | ISSN 2179-6750","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130009633","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Introdução A prática interprofissional caminha ao encontro do trabalho compartilhado, integrativo e colaborativo; corrobora com a troca de experiências entre os envolvidos e com o desenvolvimento de competências, tanto relacionadas à singularidade das profissões quanto com as colaborativas (PEDUZZI, 2013). Além disso, possui importante papel no processo de promoção da saúde, na prevenção de danos e na reabilitação; estabelecendo o cuidado integral e caminhando junto às diretrizes e princípios do Sistema Único de Saúde, principalmente no que tange a integralidade do cuidado. É neste contexto que a ideia de trabalho interprofissional vem se destacando nos cenários organizacionais. As teias formadas entre o interprofissionalismo e a prática colaborativa tendem a levar o indivíduo para o olhar ampliado e integrado, articulando ações, outrora já conhecidas, com a construção de novas práticas clínicas, fomentando o respeito e a confiança entre os envolvidos (SILVA et al, 2015). Contudo, ainda existem interrogações sobre como os profissionais percebem a dinâmica de trabalho e as relações profissional-profissional e profissional-paciente. Objetivo Analisar a percepção de profissionais de saúde sobre o trabalho em equipe interprofissional e a prática colaborativa. Métodos Trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem quantitativa e qualitativa. Desenvolvido em um Hospital Filantrópico do Litoral de São Paulo. A população compreende os profissionais envolvidos diretamente com as Residência Multiprofissional e Residência Médica em Ortopedia e Traumatologia. Participam da pesquisa os residentes de primeiro, segundo e terceiro ano (este último apenas da residência médica), preceptores e tutores, das áreas de enfermagem, farmácia, fisioterapia e medicina. O número total da amostra é de quarenta e oito profissionais (n=48). A coleta dos dados refere-se aos períodos de Setembro a Novembro de 2017, realizada mediante a aplicação de instrumentos com dados de caracterização e a Readiness Interprofessional Learning Scale (RIPLS). A versão da RIPLS validada para o Brasil (PEDUZZI, 2015) é constituída por 27 assertivas em escala Likert de cinco pontos e estruturada em três fatores: Trabalho em equipe e colaboração com 14 assertivas; Identidade profissional com oito assertivas; e, Atenção à saúde centrada no paciente com cinco assertivas. Os dados de caracterização e RIPLS foram organizados em planilhas do Excel®, analisados estatisticamente e apresentados em média e gráficos. Após análise dos dados obtidos com a RIPLS, será realizado grupo focal para explorar em profundidade aspectos emergentes desta análise inicial, acerca da relação interprofissional, seus desafios e potencialidades. O projeto foi apresentado aos responsáveis pelos programas de residência multiprofissional e residência médica em ortopedia e traumatologia e ao núcleo de ensino e pesquisa do hospital. Foi elaborada uma carta de anuência pela pesquisadora, a qual foi assinada pelos responsávei
跨专业实践是为了满足共享、整合和协作的工作;它证实了相关人员之间的经验交流和技能发展，既与职业的独特性有关，也与合作有关(PEDUZZI, 2013)。此外，它在促进健康、预防伤害和康复方面发挥重要作用;建立综合护理，遵循统一卫生系统的指导方针和原则，特别是在护理的完整性方面。正是在这种背景下，跨专业工作的想法在组织场景中脱颖而出。在跨专业和合作实践之间形成的网络倾向于引导个人走向扩展和综合的视野，通过建立新的临床实践，阐明已经知道的行动，促进相关人员之间的尊重和信任(SILVA et al, 2015)。然而，专业人员如何感知工作动态以及专业-专业和专业-病人关系仍然存在问题。目的分析卫生专业人员对跨专业团队合作和协作实践的认知。方法采用定量和定性相结合的描述性研究方法。在sao保罗海岸的一家慈善医院开发。人口包括直接参与骨科和创伤学多学科住院医师和住院医师的专业人员。参与研究的是护理、药学、物理治疗和医学领域的一、二、三年级住院医师(后者仅限住院医师)、导师和导师。样本总数为48名专业人员(n=48)。数据收集是指2017年9月至11月期间，通过应用具有特征数据和准备度跨专业学习量表(RIPLS)的工具进行的。在巴西验证的RIPLS版本(PEDUZZI, 2015)由27个李克特量表的5点陈述组成，结构为三个因素:团队合作和协作，14个陈述;8个自信的职业认同;以病人为中心的医疗保健有五个主张。表征数据和RIPLS被组织在Excel®电子表格中，进行统计分析，并以平均值和图形表示。在对RIPLS获得的数据进行分析后，将举行焦点小组，深入探讨这一初步分析中出现的方面，关于跨专业关系、其挑战和潜力。该项目已提交给骨科和创伤学多学科住院医师和住院医师项目负责人以及医院的教学和研究中心。研究人员准备了一份同意信，由上述负责人签署，并在提交给研究伦理委员会(CEP)时附在项目上。该项目获得CEP批准，意见为2.034 627。遵循第466/12号决议关于涉及人类的研究伦理标准的标准化(巴西，2012)。初步结果到目前为止，34名参与者(70.8%)同意参与调查并回答了问卷:13名多专业项目住院医师(38.2%)，16名住院医师(47.1%)，4名导师(11.8%)和1名物理治疗领域的导师(2.9%)。其中女性13人(38.2%)，男性21人(61.8%)。观察到女性在多专业住院医师项目中占主导地位，占该项目受试者的76.9%(所有多专业住院医师都参与了第一阶段);相比之下，在住院医师收集的仪器中，均为男性。在多专业项目的实习年份中，有7个(53.8%)是第一年(R1)， 6个(46.2%)是第二年(R2)。在住院医师中，第一年有5名(31.3%)，第二年有5名(31.3%)，第三年有6名(37.4%)。在34名参与者中，10名多学科住院医师(76.9%)、14名医学住院医师(87.5%)、3名导师(75%)和导师报告说，在参与住院医师项目之前，他们曾与其他健康领域的专业人员合作。当被调查参加关于团队合作和健康培训的课程、研讨会和/或讲座时，9名多专业住院医师、4名住院医师和3名导师的回答是肯定的。其他18名参与者(52.9%)回答说他们从未参加过。从RIPLS获得的数据分析考虑了每个断言的平均分数和颜色分类，分数和措施。
{"title":"Residência multiprofissional e formação em saúde: análise das relações interprofissionais","authors":"Michele Cristina de Carvalho, R. S. Rossit","doi":"10.14295/JMPHC.V8I3.693","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/JMPHC.V8I3.693","url":null,"abstract":"Introdução A prática interprofissional caminha ao encontro do trabalho compartilhado, integrativo e colaborativo; corrobora com a troca de experiências entre os envolvidos e com o desenvolvimento de competências, tanto relacionadas à singularidade das profissões quanto com as colaborativas (PEDUZZI, 2013). Além disso, possui importante papel no processo de promoção da saúde, na prevenção de danos e na reabilitação; estabelecendo o cuidado integral e caminhando junto às diretrizes e princípios do Sistema Único de Saúde, principalmente no que tange a integralidade do cuidado. É neste contexto que a ideia de trabalho interprofissional vem se destacando nos cenários organizacionais. As teias formadas entre o interprofissionalismo e a prática colaborativa tendem a levar o indivíduo para o olhar ampliado e integrado, articulando ações, outrora já conhecidas, com a construção de novas práticas clínicas, fomentando o respeito e a confiança entre os envolvidos (SILVA et al, 2015). Contudo, ainda existem interrogações sobre como os profissionais percebem a dinâmica de trabalho e as relações profissional-profissional e profissional-paciente. Objetivo Analisar a percepção de profissionais de saúde sobre o trabalho em equipe interprofissional e a prática colaborativa. Métodos Trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem quantitativa e qualitativa. Desenvolvido em um Hospital Filantrópico do Litoral de São Paulo. A população compreende os profissionais envolvidos diretamente com as Residência Multiprofissional e Residência Médica em Ortopedia e Traumatologia. Participam da pesquisa os residentes de primeiro, segundo e terceiro ano (este último apenas da residência médica), preceptores e tutores, das áreas de enfermagem, farmácia, fisioterapia e medicina. O número total da amostra é de quarenta e oito profissionais (n=48). A coleta dos dados refere-se aos períodos de Setembro a Novembro de 2017, realizada mediante a aplicação de instrumentos com dados de caracterização e a Readiness Interprofessional Learning Scale (RIPLS). A versão da RIPLS validada para o Brasil (PEDUZZI, 2015) é constituída por 27 assertivas em escala Likert de cinco pontos e estruturada em três fatores: Trabalho em equipe e colaboração com 14 assertivas; Identidade profissional com oito assertivas; e, Atenção à saúde centrada no paciente com cinco assertivas. Os dados de caracterização e RIPLS foram organizados em planilhas do Excel®, analisados estatisticamente e apresentados em média e gráficos. Após análise dos dados obtidos com a RIPLS, será realizado grupo focal para explorar em profundidade aspectos emergentes desta análise inicial, acerca da relação interprofissional, seus desafios e potencialidades. O projeto foi apresentado aos responsáveis pelos programas de residência multiprofissional e residência médica em ortopedia e traumatologia e ao núcleo de ensino e pesquisa do hospital. Foi elaborada uma carta de anuência pela pesquisadora, a qual foi assinada pelos responsávei","PeriodicalId":358918,"journal":{"name":"JMPHC | Journal of Management & Primary Health Care | ISSN 2179-6750","volume":"386 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122332160","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Rodrigo Andrade Teixeira, Francisco José passos Soares, M. Medeiros, Lenilda Austrilino
O objetivo deste trabalho é relatar uma pesquisa que está sendo realizada no Mestrado Profissional Ensino na Saúde. Consta de reflexões sobre a implantação da educação interprofissional, tendo como ponto de partida o coral da instituição e sua contribuição para o desenvolvimento de habilidades e competências para a prática colaborativa em saúde. A indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão, princípio que direciona o projeto pedagógico para os cursos das instituições públicas de ensino superior, aponta para a necessidade de utilizar espaços extencionistas como estratégia favorável ao processo ensino aprendizagem. Assim, o Coral Extencionista da UNCISAL, constitui locus de desenvolvimento para a iniciação em Educação Interprofissional pela potencialidade em estimular o aprimoramento de práticas colaborativas. O Coral é composto por discentes da graduação dos cursos de medicina, enfermagem, fisioterapia, terapia ocupacional, fonoaudiologia e profissionais de diversas áreas, além da saúde. Sendo um grupo de aprendizagem musical, desenvolvimento vocal, de integração e inclusão social, constituído por diferentes relações interpessoais e de ensino-aprendizagem, exige a aquisição de competências colaborativas, uma vez que cada grupo de voz deve aprender sobre o trabalho conjunto e sobre as especificidades de cada um. Considerando que o canto coral proporciona trabalho em equipe, integração, respeito à especificidade, favorece ao planejamento participativo, a tolerância, a negociação e a tomada de decisão, inserir a prática do canto coral, como um programa de iniciação a educação interprofissional, poderá consubstanciar o desenvolvimento de competências colaborativas, a ação de cada um levará aos resultados esperados por todos. Visando verificar se a participação no coral desenvolve habilidades e competências necessárias a prática colaborativa e a educação interprofissional será realizada entrevistas com os discentes, dos vários cursos da área da saúde que integram o coral, na perspectiva de encontrar congruências em relação ao trabalho em equipe e a colaboração entre eles, durante o desenvolvimento das atividades.
{"title":"Contribuição da prática do canto coral para a formação interprofissional na área de saúde","authors":"Rodrigo Andrade Teixeira, Francisco José passos Soares, M. Medeiros, Lenilda Austrilino","doi":"10.14295/JMPHC.V8I3.617","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/JMPHC.V8I3.617","url":null,"abstract":"O objetivo deste trabalho é relatar uma pesquisa que está sendo realizada no Mestrado Profissional Ensino na Saúde. Consta de reflexões sobre a implantação da educação interprofissional, tendo como ponto de partida o coral da instituição e sua contribuição para o desenvolvimento de habilidades e competências para a prática colaborativa em saúde. A indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão, princípio que direciona o projeto pedagógico para os cursos das instituições públicas de ensino superior, aponta para a necessidade de utilizar espaços extencionistas como estratégia favorável ao processo ensino aprendizagem. Assim, o Coral Extencionista da UNCISAL, constitui locus de desenvolvimento para a iniciação em Educação Interprofissional pela potencialidade em estimular o aprimoramento de práticas colaborativas. O Coral é composto por discentes da graduação dos cursos de medicina, enfermagem, fisioterapia, terapia ocupacional, fonoaudiologia e profissionais de diversas áreas, além da saúde. Sendo um grupo de aprendizagem musical, desenvolvimento vocal, de integração e inclusão social, constituído por diferentes relações interpessoais e de ensino-aprendizagem, exige a aquisição de competências colaborativas, uma vez que cada grupo de voz deve aprender sobre o trabalho conjunto e sobre as especificidades de cada um. Considerando que o canto coral proporciona trabalho em equipe, integração, respeito à especificidade, favorece ao planejamento participativo, a tolerância, a negociação e a tomada de decisão, inserir a prática do canto coral, como um programa de iniciação a educação interprofissional, poderá consubstanciar o desenvolvimento de competências colaborativas, a ação de cada um levará aos resultados esperados por todos. Visando verificar se a participação no coral desenvolve habilidades e competências necessárias a prática colaborativa e a educação interprofissional será realizada entrevistas com os discentes, dos vários cursos da área da saúde que integram o coral, na perspectiva de encontrar congruências em relação ao trabalho em equipe e a colaboração entre eles, durante o desenvolvimento das atividades.","PeriodicalId":358918,"journal":{"name":"JMPHC | Journal of Management & Primary Health Care | ISSN 2179-6750","volume":"135 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114752670","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Patrícia Esther Fendrich Magri, Helena Maria Antunes Paiano, Mauren da Silva Salin
O PET- Saúde/GraduaSUS é um programa federal que propõe a aproximação dos cursos da área da saúde com o SUS para reorientação da formação profissional em serviço. Em 2015, os cursos de Educação Física, Odontologia, Farmácia, Psicologia, Enfermagem e Medicina da Univille em parceria com a Secretaria de Saúde/Joinville-SC, elaboraram e conquistaram a aprovação do projeto, cuja meta é implantar um componente curricular comum aos seis cursos. Objetivo: descrever as ações realizadas no Projeto PET-Saúde/GraduaSUS. Metodologia: Desde a aprovação, uma equipe de professores e profissionais da Secretaria de Saúde trabalham arduamente desenvolvendo uma proposta de implementação de um componente curricular que compreenda a atenção à saúde como uma prática interprofissional. As ações desenvolvidas para alcançar a meta se referem a estudos teóricos para definição de concepções de formação e trabalho interprofissional, práticas colaborativas e clínica ampliada; reuniões com os coordenadores de cursos, tanto quanto uma prática considerada piloto, na qual estudantes de graduação, profissionais de saúde e professores da universidade experimentam a ideia principal da proposta que é estar nas Unidades Básicas de Saúde (UBS), em grupos, experimentando a educação interprofissional em benefício da formação para atuar na promoção da saúde dos usuários do SUS. O principal resultado é a implantação do componente obrigatório Práticas Interprofissionais em Saúde a partir de 2018 nos cursos de Educação Física e Odontologia. Os estudantes irão compor turmas mistas com atividades na universidade, nas UBS e realizarão diagnóstico da realidade, planejamento e intervenções sob a supervisão de professores e preceptores. Conclusão: Embora se reconheça que o trabalho em equipe exige persistência e vontade de inovar, a meta do projeto está em processo de consolidação. Durante a caminhada muitos obstáculos tiveram que ser transpostos, porém com determinação, foco e liderança o componente está consolidado e no próximo ano poderemos relatar os resultados do componente.
{"title":"A atuação da Univille no PET-Saúde/GraduaSUS","authors":"Patrícia Esther Fendrich Magri, Helena Maria Antunes Paiano, Mauren da Silva Salin","doi":"10.14295/JMPHC.V8I3.581","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/JMPHC.V8I3.581","url":null,"abstract":"O PET- Saúde/GraduaSUS é um programa federal que propõe a aproximação dos cursos da área da saúde com o SUS para reorientação da formação profissional em serviço. Em 2015, os cursos de Educação Física, Odontologia, Farmácia, Psicologia, Enfermagem e Medicina da Univille em parceria com a Secretaria de Saúde/Joinville-SC, elaboraram e conquistaram a aprovação do projeto, cuja meta é implantar um componente curricular comum aos seis cursos. Objetivo: descrever as ações realizadas no Projeto PET-Saúde/GraduaSUS. Metodologia: Desde a aprovação, uma equipe de professores e profissionais da Secretaria de Saúde trabalham arduamente desenvolvendo uma proposta de implementação de um componente curricular que compreenda a atenção à saúde como uma prática interprofissional. As ações desenvolvidas para alcançar a meta se referem a estudos teóricos para definição de concepções de formação e trabalho interprofissional, práticas colaborativas e clínica ampliada; reuniões com os coordenadores de cursos, tanto quanto uma prática considerada piloto, na qual estudantes de graduação, profissionais de saúde e professores da universidade experimentam a ideia principal da proposta que é estar nas Unidades Básicas de Saúde (UBS), em grupos, experimentando a educação interprofissional em benefício da formação para atuar na promoção da saúde dos usuários do SUS. O principal resultado é a implantação do componente obrigatório Práticas Interprofissionais em Saúde a partir de 2018 nos cursos de Educação Física e Odontologia. Os estudantes irão compor turmas mistas com atividades na universidade, nas UBS e realizarão diagnóstico da realidade, planejamento e intervenções sob a supervisão de professores e preceptores. Conclusão: Embora se reconheça que o trabalho em equipe exige persistência e vontade de inovar, a meta do projeto está em processo de consolidação. Durante a caminhada muitos obstáculos tiveram que ser transpostos, porém com determinação, foco e liderança o componente está consolidado e no próximo ano poderemos relatar os resultados do componente.","PeriodicalId":358918,"journal":{"name":"JMPHC | Journal of Management & Primary Health Care | ISSN 2179-6750","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133354533","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Rafael da Costa Santos, R. M. S. Serrano, Anna Luíza Castro Gomes, Oriana Deyze Correia Paiva Leadebal
A Educação Interprofissional (EIP) é tida como uma importante estratégia para formar recursos humanos para o trabalho em equipe, prática essencial para a integralidade no cuidado em saúde. Atualmente a formação com intensa carga horária, isolada e circunscrita à própria área de atuação tem levado os profissionais de saúde a atuarem de forma pontual e restrita à suas especialidades. Diversos autores destacam que a EIP contribui para uma formação fundamentada na colaboração e no reconhecimento de interdependência das áreas predominam sobre a competição e a fragmentação. Este trabalho apresenta o relato da experiência de criação de uma disciplina multidisciplinar e interprofissional para os cursos de saúde da UFPB. A proposta nasce na Oficina: Construindo a Educação Interprofissional nos Cursos de Saúde que contou com a participação de professores, estudantes e preceptores, promovendo um espaço para relatos de experiências exitosas com a EIP, além de reflexões sobre o processo de formação em saúde da UFPB. Como resultado da oficina foi estruturado um componente flexível, com o envolvimento de professores dos cursos envolvidos no PETGRADUASUS. Foram realizadas reuniões para construção do programa e metodologia, na perspectiva da integralidade do cuidado, integração entre os participantes e está fundamentada no cuidado interdisciplinar, na integralidade e no uso de metodologias ativas. O componente busca desenvolver competências comuns a todas as profissões, competências colaborativas e o respeito as competências específicas de cada área profissional. Foram realizadas reuniões com trabalhadores e residentes objetivando a identificação de casos e vivencias a serem utilizados na prática de ensino da disciplina. O componente tem carga horária de 45 horas, conta com o envolvimento de 6 professores da área de saúde pública, está estruturado com momentos de integração e dispersão. A dispersão ocorrerá em grupos multiprofissionais com a orientação de um docente e inserção nas vivencias da rede SUS.
{"title":"A interprofissionalidade como estrategias para mudanças no ensino uma proposta do PET-graduaSUS/UFPB","authors":"Rafael da Costa Santos, R. M. S. Serrano, Anna Luíza Castro Gomes, Oriana Deyze Correia Paiva Leadebal","doi":"10.14295/JMPHC.V8I3.661","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/JMPHC.V8I3.661","url":null,"abstract":"A Educação Interprofissional (EIP) é tida como uma importante estratégia para formar recursos humanos para o trabalho em equipe, prática essencial para a integralidade no cuidado em saúde. Atualmente a formação com intensa carga horária, isolada e circunscrita à própria área de atuação tem levado os profissionais de saúde a atuarem de forma pontual e restrita à suas especialidades. Diversos autores destacam que a EIP contribui para uma formação fundamentada na colaboração e no reconhecimento de interdependência das áreas predominam sobre a competição e a fragmentação. Este trabalho apresenta o relato da experiência de criação de uma disciplina multidisciplinar e interprofissional para os cursos de saúde da UFPB. A proposta nasce na Oficina: Construindo a Educação Interprofissional nos Cursos de Saúde que contou com a participação de professores, estudantes e preceptores, promovendo um espaço para relatos de experiências exitosas com a EIP, além de reflexões sobre o processo de formação em saúde da UFPB. Como resultado da oficina foi estruturado um componente flexível, com o envolvimento de professores dos cursos envolvidos no PETGRADUASUS. Foram realizadas reuniões para construção do programa e metodologia, na perspectiva da integralidade do cuidado, integração entre os participantes e está fundamentada no cuidado interdisciplinar, na integralidade e no uso de metodologias ativas. O componente busca desenvolver competências comuns a todas as profissões, competências colaborativas e o respeito as competências específicas de cada área profissional. Foram realizadas reuniões com trabalhadores e residentes objetivando a identificação de casos e vivencias a serem utilizados na prática de ensino da disciplina. O componente tem carga horária de 45 horas, conta com o envolvimento de 6 professores da área de saúde pública, está estruturado com momentos de integração e dispersão. A dispersão ocorrerá em grupos multiprofissionais com a orientação de um docente e inserção nas vivencias da rede SUS.","PeriodicalId":358918,"journal":{"name":"JMPHC | Journal of Management & Primary Health Care | ISSN 2179-6750","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132487623","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Maria Raquel Gomes Maia Pires, Leila Bernarda Donato Göttems
O Recriar-se (arte, lúdico e tecnologias educativas na saúde) é uma linha de produção científica do Núcleo de Pesquisa em Promoção da Saúde e Projetos Inclusivos, pertencente ao Centro de Estudos Avançados e Multidisciplinares da Universidade de Brasília (Nesprom/Ceam/UnB). Nosso compromisso é produzir conhecimentos e tecnologias lúdico- educativas para a formação e a prática de profissionais de saúde e de outras áreas, com ênfase na reinvenção de subjetividades críticas em suas dimensões éticas, estéticas, epistêmicas, política e social. O objetivo do trabalho é relatar as experiências de pesquisas do Recriar-se no fomento de subjetividades críticas de estudantes e profissionais, aplicadas aos diversos cenários do ensino e do trabalho interprofissional. Trata-se de um relato de experiência em pesquisa, produção tecnológica e narrativas lúdico-educativas de abordagem interdisciplinar e multiprofissional oriunda da referida linha. Nos últimos sete anos, diversos projetos de pesquisas originaram três tecnologias lúdico-educativas (jogos de tabuleiro (IN)DICASUS, Banfisa e Violetas), assim como a série ‘Didáticos-para-Recriar-se’, contendo 38 produções oriundas das experiências de pesquisa, de ensino e de extensão, articuladas às manifestações da arte e do lúdico, com ricas possibilidades de reinvenção sensível, ética e política dos participantes.
{"title":"Recriar-se de subjetividades críticas na formação e no trabalho interprofissional","authors":"Maria Raquel Gomes Maia Pires, Leila Bernarda Donato Göttems","doi":"10.14295/JMPHC.V8I3.647","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/JMPHC.V8I3.647","url":null,"abstract":"O Recriar-se (arte, lúdico e tecnologias educativas na saúde) é uma linha de produção científica do Núcleo de Pesquisa em Promoção da Saúde e Projetos Inclusivos, pertencente ao Centro de Estudos Avançados e Multidisciplinares da Universidade de Brasília (Nesprom/Ceam/UnB). Nosso compromisso é produzir conhecimentos e tecnologias lúdico- educativas para a formação e a prática de profissionais de saúde e de outras áreas, com ênfase na reinvenção de subjetividades críticas em suas dimensões éticas, estéticas, epistêmicas, política e social. O objetivo do trabalho é relatar as experiências de pesquisas do Recriar-se no fomento de subjetividades críticas de estudantes e profissionais, aplicadas aos diversos cenários do ensino e do trabalho interprofissional. Trata-se de um relato de experiência em pesquisa, produção tecnológica e narrativas lúdico-educativas de abordagem interdisciplinar e multiprofissional oriunda da referida linha. Nos últimos sete anos, diversos projetos de pesquisas originaram três tecnologias lúdico-educativas (jogos de tabuleiro (IN)DICASUS, Banfisa e Violetas), assim como a série ‘Didáticos-para-Recriar-se’, contendo 38 produções oriundas das experiências de pesquisa, de ensino e de extensão, articuladas às manifestações da arte e do lúdico, com ricas possibilidades de reinvenção sensível, ética e política dos participantes.","PeriodicalId":358918,"journal":{"name":"JMPHC | Journal of Management & Primary Health Care | ISSN 2179-6750","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128011147","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：