Pub Date : 2023-12-20DOI: 10.33776/amc.v49i181.7752
Juan Felipe Guzmán Pacheco, Karen Dayanna Jiménez Blanco, Yulieth Maritza Rueda Gómez, Aduin Alexander Prada Rodríguez
El TDAH es un trastorno con alta prevalencia en población infantil, conllevando desde la psicología, a implementación de tratamientos con importante nivel de eficacia. Se planteó como propósito investigativo describir las técnicas de intervención de la terapia cognitivo conductual en el tratamiento del TDAH en niños. Se encontraron 77 documentos; luego de aplicar criterios de inclusión y exclusión se seleccionaron en total 53, siendo de tipo científico como artículos e informes de investigación. Metodológicamente se plantea un paradigma cualitativo, diseño documental, alcance descriptivo, mediante revisión documental entre los años 2014 a 2021. Una de las limitaciones observadas fue, que no se encontraron suficientes artículos de tipo científico. Se halló que el TDAH es definido a través de tres bases teóricas como la neurobiológica, la neuroconductual y la de los trastornos comórbidos, en las cuales se aplica el uso de ciertas técnicas específicas para su tratamiento.
{"title":"El TDAH en Niños y las Técnicas de Intervención en la Terapia Cognitivo Conductual: Revisión Documental entre 2014 y 2021","authors":"Juan Felipe Guzmán Pacheco, Karen Dayanna Jiménez Blanco, Yulieth Maritza Rueda Gómez, Aduin Alexander Prada Rodríguez","doi":"10.33776/amc.v49i181.7752","DOIUrl":"https://doi.org/10.33776/amc.v49i181.7752","url":null,"abstract":"El TDAH es un trastorno con alta prevalencia en población infantil, conllevando desde la psicología, a implementación de tratamientos con importante nivel de eficacia. Se planteó como propósito investigativo describir las técnicas de intervención de la terapia cognitivo conductual en el tratamiento del TDAH en niños. Se encontraron 77 documentos; luego de aplicar criterios de inclusión y exclusión se seleccionaron en total 53, siendo de tipo científico como artículos e informes de investigación. Metodológicamente se plantea un paradigma cualitativo, diseño documental, alcance descriptivo, mediante revisión documental entre los años 2014 a 2021. Una de las limitaciones observadas fue, que no se encontraron suficientes artículos de tipo científico. Se halló que el TDAH es definido a través de tres bases teóricas como la neurobiológica, la neuroconductual y la de los trastornos comórbidos, en las cuales se aplica el uso de ciertas técnicas específicas para su tratamiento.","PeriodicalId":364380,"journal":{"name":"Análisis y Modificación de Conducta","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139168967","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-20DOI: 10.33776/amc.v49i181.8104
Ramón Mendoza Berjano, Esther López Bermúdez
Esta revisión sistemática tiene como objetivo examinar las barreras y los apoyos percibidos para la práctica de actividad física durante la infancia mediante el análisis de estudios realizados con niños o con adultos (progenitores, educadores, sanitarios u otros adultos directamente relacionados con la atención a la infancia). De un total de 567 documentos, se seleccionaron 21 artículos para su análisis. Según estos estudios, las principales barreras se relacionan con las políticas curriculares restrictivas de la actividad física, los estigmas sociales hacia la discapacidad y la obesidad, los estereotipos de género, las características familiares, la inseguridad percibida en la zona de residencia y la escasa colaboración entre familiares y entidades educativas, deportivas y sociales, entre otras. Como facilitadores aparecen las estrategias políticas orientadas a la promoción de la actividad física, la conciliación e implicación familiar, las zonas residenciales seguras y bien equipadas y el fácil acceso al medio natural, entre otros.
{"title":"Barreras y facilitadores a la actividad física en la infancia: revisión sistemática de estudios sobre la percepción de escolares y de adultos","authors":"Ramón Mendoza Berjano, Esther López Bermúdez","doi":"10.33776/amc.v49i181.8104","DOIUrl":"https://doi.org/10.33776/amc.v49i181.8104","url":null,"abstract":"Esta revisión sistemática tiene como objetivo examinar las barreras y los apoyos percibidos para la práctica de actividad física durante la infancia mediante el análisis de estudios realizados con niños o con adultos (progenitores, educadores, sanitarios u otros adultos directamente relacionados con la atención a la infancia). De un total de 567 documentos, se seleccionaron 21 artículos para su análisis. Según estos estudios, las principales barreras se relacionan con las políticas curriculares restrictivas de la actividad física, los estigmas sociales hacia la discapacidad y la obesidad, los estereotipos de género, las características familiares, la inseguridad percibida en la zona de residencia y la escasa colaboración entre familiares y entidades educativas, deportivas y sociales, entre otras. Como facilitadores aparecen las estrategias políticas orientadas a la promoción de la actividad física, la conciliación e implicación familiar, las zonas residenciales seguras y bien equipadas y el fácil acceso al medio natural, entre otros.","PeriodicalId":364380,"journal":{"name":"Análisis y Modificación de Conducta","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139170043","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-20DOI: 10.33776/amc.v49i181.8110
E. Dervishi, Albana Canollari-Baze, Fidane Ibrahimaj
This study employs a descriptive correlational design to investigate the association between dimensions of adolescent attachment to parents and emotional, psychological, and social well-being. Self-report measures were utilized to gather data. The Inventory of Parental Attachment (IPPA) was administered, comprising 50 statements that assessed attachment to both mother and father separately. Additionally, the Mental Health Continuous Short Form (MHC-SF) was employed, consisting of 14 items representing the overall well-being of adolescents and encompassing three dimensions: emotional, psychological, and social well-being.
{"title":"Exploring the impact of parental attachment and communication on adolescent mental health: trusting bonds and open dialogues","authors":"E. Dervishi, Albana Canollari-Baze, Fidane Ibrahimaj","doi":"10.33776/amc.v49i181.8110","DOIUrl":"https://doi.org/10.33776/amc.v49i181.8110","url":null,"abstract":"This study employs a descriptive correlational design to investigate the association between dimensions of adolescent attachment to parents and emotional, psychological, and social well-being. Self-report measures were utilized to gather data. The Inventory of Parental Attachment (IPPA) was administered, comprising 50 statements that assessed attachment to both mother and father separately. Additionally, the Mental Health Continuous Short Form (MHC-SF) was employed, consisting of 14 items representing the overall well-being of adolescents and encompassing three dimensions: emotional, psychological, and social well-being.","PeriodicalId":364380,"journal":{"name":"Análisis y Modificación de Conducta","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139170966","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The importance of teacher professional development has been extensively studied, with researchers agreeing that opportunities for professional development can improve both teacher education and student learning outcomes. This study was conducted to evaluate the effectiveness of a new approach to professional development, known as self-directed professional development. It focused on the knowledge, participation, and effectiveness of voluntary professional development methods in secondary schools, with a specific emphasis on Almería's secondary school teachers. The study utilized the systematic sampling method to select 194 respondents from the sample group. These respondents were given a Likert scale questionnaire, and the data collected were analyzed using statistical methods such as percentage, mean, standard deviation, and chi-square test. The results showed that even though the secondary school teachers had limited knowledge about self-directed professional development and online resources, they still informally participated in self-directed professional development.
{"title":"Awareness of the professional needs of secondary school teachers through self-directed professional development","authors":"Darío Salguero García, Milagros Padilla Orta, Montserrat Hernández, Joaquín Tarifa Pérez","doi":"10.33776/amc.v49i181.7812","DOIUrl":"https://doi.org/10.33776/amc.v49i181.7812","url":null,"abstract":"The importance of teacher professional development has been extensively studied, with researchers agreeing that opportunities for professional development can improve both teacher education and student learning outcomes. This study was conducted to evaluate the effectiveness of a new approach to professional development, known as self-directed professional development. It focused on the knowledge, participation, and effectiveness of voluntary professional development methods in secondary schools, with a specific emphasis on Almería's secondary school teachers. The study utilized the systematic sampling method to select 194 respondents from the sample group. These respondents were given a Likert scale questionnaire, and the data collected were analyzed using statistical methods such as percentage, mean, standard deviation, and chi-square test. The results showed that even though the secondary school teachers had limited knowledge about self-directed professional development and online resources, they still informally participated in self-directed professional development.","PeriodicalId":364380,"journal":{"name":"Análisis y Modificación de Conducta","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139169875","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-23DOI: 10.33776/amc.v49i180.7717
Juan José Borrego García, Alejandro Borrego-Ruiz
Los sellos postales son elementos de comunicación universales que transmiten mensajes culturales, históricos y sociales del país emisor. También son vehículos de imágenes y de eslóganes, por lo que se han considerado como un eficaz medio de enseñanza y divulgador de las ciencias. Comunicar la ciencia a través de los sellos ha sido una tarea frecuente en el ámbito docente, por ello se conocen diferentes publicaciones sobre sellos dedicados a la Química, a las Matemáticas, a la Física, a algunas ramas de la Medicina, o a las personas vinculadas al mundo científico. Sin embargo, la Psicología nunca ha sido objeto de ser examinada mediante los sellos postales. En este trabajo, se ha realizado una breve revisión histórica de la Psicología, a través de las diferentes corrientes psicológicas, haciendo énfasis en los psicólogos que han sido honrados por constituir el objeto de la emisión de un sello postal.
{"title":"La Psicología a través de los sellos postales","authors":"Juan José Borrego García, Alejandro Borrego-Ruiz","doi":"10.33776/amc.v49i180.7717","DOIUrl":"https://doi.org/10.33776/amc.v49i180.7717","url":null,"abstract":"Los sellos postales son elementos de comunicación universales que transmiten mensajes culturales, históricos y sociales del país emisor. También son vehículos de imágenes y de eslóganes, por lo que se han considerado como un eficaz medio de enseñanza y divulgador de las ciencias. Comunicar la ciencia a través de los sellos ha sido una tarea frecuente en el ámbito docente, por ello se conocen diferentes publicaciones sobre sellos dedicados a la Química, a las Matemáticas, a la Física, a algunas ramas de la Medicina, o a las personas vinculadas al mundo científico. Sin embargo, la Psicología nunca ha sido objeto de ser examinada mediante los sellos postales. En este trabajo, se ha realizado una breve revisión histórica de la Psicología, a través de las diferentes corrientes psicológicas, haciendo énfasis en los psicólogos que han sido honrados por constituir el objeto de la emisión de un sello postal.","PeriodicalId":364380,"journal":{"name":"Análisis y Modificación de Conducta","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114560764","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-23DOI: 10.33776/amc.v49i180.7731
Antonio David Martín Barrado
Robles Bello, M. A., Muela Martínez, J. A. y Sánchez-Teruel, D. (2021). Atención Infantil Temprana: Un análisis multidisciplinar sobre su abordaje (M. A. Robles Bello, J. A. Muela Martínez y D. Sánchez-Teruel, Eds.). Universidad de Jaén.
Robles Bello, m.a.， Muela martinez, J. A.和sanchez - teruel, D.(2021)。早期儿童护理:对其方法的多学科分析(M. A. Robles Bello, J. A. Muela martinez和D. sanchez - teruel编)。jaen大学。
{"title":"\"Atención Infantil Temprana: Un análisis multidisciplinar sobre su abordaje\" Robles Bello, M. A., Muela Martínez, J. A. y Sánchez-Teruel, D. (2021)","authors":"Antonio David Martín Barrado","doi":"10.33776/amc.v49i180.7731","DOIUrl":"https://doi.org/10.33776/amc.v49i180.7731","url":null,"abstract":"Robles Bello, M. A., Muela Martínez, J. A. y Sánchez-Teruel, D. (2021). Atención Infantil Temprana: Un análisis multidisciplinar sobre su abordaje (M. A. Robles Bello, J. A. Muela Martínez y D. Sánchez-Teruel, Eds.). Universidad de Jaén.","PeriodicalId":364380,"journal":{"name":"Análisis y Modificación de Conducta","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130298221","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-18DOI: 10.33776/amc.v49i180.7726
Francisco García Moro, Diego Gómez Baya, Javier Augusto Nicoletti
La competencia crítica es necesaria para todos en nuestras sociedades multicomplejas y cambiantes como las nuestras; sin embargo, en determinados perfiles profesionales no resultaría saludable desarrollar programas de aprendizaje de dicha competencia sin el desarrollo de programa complementarios que refuercen el bienestar de dicho profesional. En el presente artículo se hace una reflexión e investigación acerca del importante papel que desempeña el pensamiento crítico en la profesión de educación social. Para ello, se hace un estudio de las creencias que una promoción de 35 educadores sociales en formación de la Universidad de Huelva tiene acerca del pensamiento crítico, de sus características, componentes y consecuencias para el propio bienestar subjetivo. Se utiliza un diseño de investigación mixto de carácter descriptivo-correlacional y cualitativo mediante análisis de contenidos de grupos focales. Ser competente críticamente para un educador social es sobrevivir a ese proceso de crítica que sin duda alguna es necesario para mejorar nuestras sociedades, sin conllevar un desgaste que termine por inhabilitar un recurso importante y fundamental para el cambio.
在我们这样一个复杂而多变的社会中，关键能力对每个人都是必要的;但是，在某些职业概况中，如果不制定补充方案来加强专业人员的福利，就制订这种能力的学习方案是不健康的。批判性思维在社会教育职业中所起的重要作用在本文中得到了反思和研究。本文分析了西班牙韦尔瓦大学(university of Huelva)社会教育工作者对批判性思维的信念及其对主观幸福感的特征、组成部分和后果。本研究采用描述性-相关性和定性的混合研究设计，通过对焦点小组内容的分析。作为一名社会教育家，批判性能力意味着在批评过程中生存下来，这无疑是改善我们的社会所必需的，而不导致消耗，最终使一种重要和基本的变革资源丧失能力。
{"title":"El pensamiento crítico y los buenos resultados en la vida: estudio de una promoción de estudiantes del grado de educación social","authors":"Francisco García Moro, Diego Gómez Baya, Javier Augusto Nicoletti","doi":"10.33776/amc.v49i180.7726","DOIUrl":"https://doi.org/10.33776/amc.v49i180.7726","url":null,"abstract":"La competencia crítica es necesaria para todos en nuestras sociedades multicomplejas y cambiantes como las nuestras; sin embargo, en determinados perfiles profesionales no resultaría saludable desarrollar programas de aprendizaje de dicha competencia sin el desarrollo de programa complementarios que refuercen el bienestar de dicho profesional. En el presente artículo se hace una reflexión e investigación acerca del importante papel que desempeña el pensamiento crítico en la profesión de educación social. Para ello, se hace un estudio de las creencias que una promoción de 35 educadores sociales en formación de la Universidad de Huelva tiene acerca del pensamiento crítico, de sus características, componentes y consecuencias para el propio bienestar subjetivo. Se utiliza un diseño de investigación mixto de carácter descriptivo-correlacional y cualitativo mediante análisis de contenidos de grupos focales. Ser competente críticamente para un educador social es sobrevivir a ese proceso de crítica que sin duda alguna es necesario para mejorar nuestras sociedades, sin conllevar un desgaste que termine por inhabilitar un recurso importante y fundamental para el cambio.","PeriodicalId":364380,"journal":{"name":"Análisis y Modificación de Conducta","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122780562","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-25DOI: 10.33776/amc.v49i180.7659
Antonio David Martín Barrado
Desde el uso de los mensajes SMS se ha venido utilizando un lenguaje escrito cada vez más abreviado, que lejos de parecer una deformación del lenguaje, sigue un código único y especial que ha “evolucionado” entre los usuarios activos de las “nuevas” redes sociales. En este trabajo se busca determinar el grado de recuerdo en los mensajes abreviados de Whatsapp en una muestra de 32 participantes, divididos en jóvenes (20-25 años) y adultos (45-55 años). De igual forma, se investiga el coste cognitivo que supone la lectura de un mensaje abreviado con emoticonos frente a uno no abreviado siguiendo la normativa de la RAE. De este análisis se obtienen varias conclusiones principales. La primera es que el lenguaje abreviado es capaz de transmitir la información más destacada a costa de un mayor tiempo de lectura, aunque los sujetos se vean competentes. Segundo, hay mayores ideas principales en hombres adultos y mujeres jóvenes. Tercero, hay un mayor número de ideas distorsionadas para los adultos de la condición abreviada y jóvenes sin abreviar. Todo esto hace que este lenguaje tenga unas características y finalidad que lo hace ser un lenguaje vivo y único.
{"title":"Influencia del lenguaje abreviado de redes sociales en el procesamiento de la información","authors":"Antonio David Martín Barrado","doi":"10.33776/amc.v49i180.7659","DOIUrl":"https://doi.org/10.33776/amc.v49i180.7659","url":null,"abstract":"Desde el uso de los mensajes SMS se ha venido utilizando un lenguaje escrito cada vez más abreviado, que lejos de parecer una deformación del lenguaje, sigue un código único y especial que ha “evolucionado” entre los usuarios activos de las “nuevas” redes sociales. En este trabajo se busca determinar el grado de recuerdo en los mensajes abreviados de Whatsapp en una muestra de 32 participantes, divididos en jóvenes (20-25 años) y adultos (45-55 años). De igual forma, se investiga el coste cognitivo que supone la lectura de un mensaje abreviado con emoticonos frente a uno no abreviado siguiendo la normativa de la RAE. De este análisis se obtienen varias conclusiones principales. La primera es que el lenguaje abreviado es capaz de transmitir la información más destacada a costa de un mayor tiempo de lectura, aunque los sujetos se vean competentes. Segundo, hay mayores ideas principales en hombres adultos y mujeres jóvenes. Tercero, hay un mayor número de ideas distorsionadas para los adultos de la condición abreviada y jóvenes sin abreviar. Todo esto hace que este lenguaje tenga unas características y finalidad que lo hace ser un lenguaje vivo y único.","PeriodicalId":364380,"journal":{"name":"Análisis y Modificación de Conducta","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127054535","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-24DOI: 10.33776/amc.v49i180.7652
Sofía Lavado-Candelario, Alicia Muñoz-Silva
En la presente revisión sistemática se analiza el impacto que tiene sobre la familia el diagnóstico de Trastorno del espectro del autismo (TEA) en un hijo o hija. Se obtuvieron un total de 44 trabajos publicados entre 2009 y 2023, cuyos hallazgos indican que el diagnóstico de TEA puede alterar la calidad de vida -con una notable presencia de estrés- y el funcionamiento familiar, con efectos en las relaciones de pareja, las relaciones padres-hijos/as con TEA y con desarrollo típico, así como en los hermanos/as del menor diagnosticado. Dicho impacto está mediado por variables como el apoyo social o los estilos cognitivos paternos. Por todo ello, resultan cruciales las intervenciones para dotar a las familias de estrategias para manejar tanto el impacto del diagnóstico como el día a día con sus hijos e hijas. Por último, futuras investigaciones deberían profundizar en los temas menos explorados como las consecuencias para los hermanos.
{"title":"Impacto en la familia del diagnóstico de Trastorno del espectro del autismo (TEA) en un hijo/a: una revisión sistemática","authors":"Sofía Lavado-Candelario, Alicia Muñoz-Silva","doi":"10.33776/amc.v49i180.7652","DOIUrl":"https://doi.org/10.33776/amc.v49i180.7652","url":null,"abstract":"En la presente revisión sistemática se analiza el impacto que tiene sobre la familia el diagnóstico de Trastorno del espectro del autismo (TEA) en un hijo o hija. Se obtuvieron un total de 44 trabajos publicados entre 2009 y 2023, cuyos hallazgos indican que el diagnóstico de TEA puede alterar la calidad de vida -con una notable presencia de estrés- y el funcionamiento familiar, con efectos en las relaciones de pareja, las relaciones padres-hijos/as con TEA y con desarrollo típico, así como en los hermanos/as del menor diagnosticado. Dicho impacto está mediado por variables como el apoyo social o los estilos cognitivos paternos. Por todo ello, resultan cruciales las intervenciones para dotar a las familias de estrategias para manejar tanto el impacto del diagnóstico como el día a día con sus hijos e hijas. Por último, futuras investigaciones deberían profundizar en los temas menos explorados como las consecuencias para los hermanos.","PeriodicalId":364380,"journal":{"name":"Análisis y Modificación de Conducta","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125739489","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-24DOI: 10.33776/amc.v49i180.7614
Victor Fabrizzio Paliza Olivares
El presente escrito otorga una revisión completa y actualizada de las bases teóricas, filosóficas y procedimentales de la terapia de Aceptación y Compromiso. En un primer momento, se muestra brevemente el estado actual de la terapia y su eficacia en distintas condiciones físicas y psicológicas. En un segundo momento, se incursiona en los aspectos histórico-culturales que la fundamentan, se prioriza el sufrimiento humano, el dolor crónico y la hiper-reflexividad. Seguido a ello, se presentan las bases filosóficas y teóricas con hincapié al contextualismo funcional y la teoría de marco relacional. Finalmente, se aborda la teoría de la propia terapia y su modelo de aplicación.
{"title":"Entendiendo la Terapia de Aceptación y Compromiso: Estado actual y Bases teóricas","authors":"Victor Fabrizzio Paliza Olivares","doi":"10.33776/amc.v49i180.7614","DOIUrl":"https://doi.org/10.33776/amc.v49i180.7614","url":null,"abstract":"El presente escrito otorga una revisión completa y actualizada de las bases teóricas, filosóficas y procedimentales de la terapia de Aceptación y Compromiso. En un primer momento, se muestra brevemente el estado actual de la terapia y su eficacia en distintas condiciones físicas y psicológicas. En un segundo momento, se incursiona en los aspectos histórico-culturales que la fundamentan, se prioriza el sufrimiento humano, el dolor crónico y la hiper-reflexividad. Seguido a ello, se presentan las bases filosóficas y teóricas con hincapié al contextualismo funcional y la teoría de marco relacional. Finalmente, se aborda la teoría de la propia terapia y su modelo de aplicación.","PeriodicalId":364380,"journal":{"name":"Análisis y Modificación de Conducta","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132269573","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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