O estilo de resposta aquiescente é um padrão de resposta há muito reconhecido na literatura sobre psicometria e avaliação psicológica, assim como a tendência a utilização de pontos extremos e também a evitação de pontos extremos. A aquiescência pode ser definida como a tendência de concordar com itens de um questionário a despeito do conteúdo apresentado, especialmente em instrumentos que utilizam escalas do tipo Likert. Assim, o respondente pode endossar igualmente itens opostos (e.g., sou otimista; sou pessimista), afetando as evidências de validade e fidedignidade dos instrumentos. O objetivo deste artigo é fornecer uma introdução ampla do conceito, apresentando as principais abordagens explicativas, evidências atuais de correlatos e uma breve retomada histórica sobre o conceito. São apresentadas as clássicas abordagens de cunho motivacional e cognitivo, e a recente proposta de modelos mais integrativos para o entendimento da aquiescência. Por fim, são apresentados e discutidos os dois modelos estatísticos mais utilizados para o controle da aquiescência em pesquisas com escalas do tipo Likert na área de desenvolvimento de testes e avaliação psicológica.
{"title":"Aquiescência em autorrelatos: Introdução ao conceito, correlatos e possíveis soluções","authors":"Grazielli Padilha Vieira, Daniely Fernandes Kamazaki, Cristiano Weiss, Cristian Zanon, D. Bandeira","doi":"10.5380/riep.v25i3.75797","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/riep.v25i3.75797","url":null,"abstract":"O estilo de resposta aquiescente é um padrão de resposta há muito reconhecido na literatura sobre psicometria e avaliação psicológica, assim como a tendência a utilização de pontos extremos e também a evitação de pontos extremos. A aquiescência pode ser definida como a tendência de concordar com itens de um questionário a despeito do conteúdo apresentado, especialmente em instrumentos que utilizam escalas do tipo Likert. Assim, o respondente pode endossar igualmente itens opostos (e.g., sou otimista; sou pessimista), afetando as evidências de validade e fidedignidade dos instrumentos. O objetivo deste artigo é fornecer uma introdução ampla do conceito, apresentando as principais abordagens explicativas, evidências atuais de correlatos e uma breve retomada histórica sobre o conceito. São apresentadas as clássicas abordagens de cunho motivacional e cognitivo, e a recente proposta de modelos mais integrativos para o entendimento da aquiescência. Por fim, são apresentados e discutidos os dois modelos estatísticos mais utilizados para o controle da aquiescência em pesquisas com escalas do tipo Likert na área de desenvolvimento de testes e avaliação psicológica.","PeriodicalId":37053,"journal":{"name":"Interacao em Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47174497","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-23DOI: 10.5380/riep.v25i3.84129
M. N. Baptista, Alessandro Antonio Scaduto, Nadja Nara Barbosa Pinheiro
{"title":"Editorial / Avaliação Psicológica em tempos atuais","authors":"M. N. Baptista, Alessandro Antonio Scaduto, Nadja Nara Barbosa Pinheiro","doi":"10.5380/riep.v25i3.84129","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/riep.v25i3.84129","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":37053,"journal":{"name":"Interacao em Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71021768","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-23DOI: 10.5380/riep.v25i3.67438
Lucas de Francisco Carvalho, Giselle Pianowski
Personality disorders (PDs) are characterized by impairments in the self and interpersonal relationships. People diagnosed with PD present distress in several areas of life. The prevalence of these disorders is 13% in Western countries and around 7% in Brazil. Despite the adverse outcomes related to PDs and their prevalence, these disorders tend to be undertreated in Brazil. One possible explanation is the lack of assessment scales to measure PDs` typical traits. To fill this gap and improves mental health care in Brazil, the Dimensional Clinical Personality Inventory 2 (IDCP-2) was developed, an assessment tool that follows international guidelines and considersthe Brazilian reality. This paper aimed to present the main characteristics of IDCP-2, including its antecedents, development, theoretical and empirical foundations, as well as definitions of its 12 dimensions distributed in 47 factors. We discussed ongoing clinical research, limitations, and future improvements of the IDCP-2. Although IDCP-2 helps fulfill the gap regarding PDs assessment in Brazil, actions for the continuity of research focused on the PDs traits assessmentare more than desirable, necessary for the mental health research area advance in the country.
{"title":"Dimensional Clinical Personality Inventory 2: antecedents, development, and future improvements","authors":"Lucas de Francisco Carvalho, Giselle Pianowski","doi":"10.5380/riep.v25i3.67438","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/riep.v25i3.67438","url":null,"abstract":"Personality disorders (PDs) are characterized by impairments in the self and interpersonal relationships. People diagnosed with PD present distress in several areas of life. The prevalence of these disorders is 13% in Western countries and around 7% in Brazil. Despite the adverse outcomes related to PDs and their prevalence, these disorders tend to be undertreated in Brazil. One possible explanation is the lack of assessment scales to measure PDs` typical traits. To fill this gap and improves mental health care in Brazil, the Dimensional Clinical Personality Inventory 2 (IDCP-2) was developed, an assessment tool that follows international guidelines and considersthe Brazilian reality. This paper aimed to present the main characteristics of IDCP-2, including its antecedents, development, theoretical and empirical foundations, as well as definitions of its 12 dimensions distributed in 47 factors. We discussed ongoing clinical research, limitations, and future improvements of the IDCP-2. Although IDCP-2 helps fulfill the gap regarding PDs assessment in Brazil, actions for the continuity of research focused on the PDs traits assessmentare more than desirable, necessary for the mental health research area advance in the country.","PeriodicalId":37053,"journal":{"name":"Interacao em Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49426835","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-23DOI: 10.5380/riep.v25i3.68816
A. A. D. Santos, Amanda Lays Monteiro Inácio
As crenças de autoeficácia docente possuem expressiva importância no contexto educacional, pois influenciam tanto nos aspectos ocupacionais do profissional, quanto na qualidade do ensino ofertado. Objetivou- realizar uma revisão da literatura acerca dos instrumentos utilizados para mensuração das crenças de autoeficácia docente e identificar os construtos relacionados ao estudo desta temática. Das 111 pesquisas recuperadas nas bases PePSIC, SciELO e ERIC foram incluídas na revisão as 20 que se aplicavam aos critérios de elegibilidade. Os resultados evidenciaram uma diversidade de instrumentos tanto nacionais, quanto estrangeiros. A análise indicou um aumento nas pesquisas entre 2009 e 2018, bem como uma preponderância em periódicos voltados para a educação. Houve predomínio de estudos relacionados às crenças de autoeficácia e o uso de tecnologias em sala de aula, educação inclusiva e de saúde do profissional de docência. As implicações dos achados são discutidas, considerando a relevância dos instrumentos psicológicos para avaliação das crenças de autoeficácia docente.
{"title":"Avaliação das crenças de autoeficácia docente: uma revisão de literatura","authors":"A. A. D. Santos, Amanda Lays Monteiro Inácio","doi":"10.5380/riep.v25i3.68816","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/riep.v25i3.68816","url":null,"abstract":"As crenças de autoeficácia docente possuem expressiva importância no contexto educacional, pois influenciam tanto nos aspectos ocupacionais do profissional, quanto na qualidade do ensino ofertado. Objetivou- realizar uma revisão da literatura acerca dos instrumentos utilizados para mensuração das crenças de autoeficácia docente e identificar os construtos relacionados ao estudo desta temática. Das 111 pesquisas recuperadas nas bases PePSIC, SciELO e ERIC foram incluídas na revisão as 20 que se aplicavam aos critérios de elegibilidade. Os resultados evidenciaram uma diversidade de instrumentos tanto nacionais, quanto estrangeiros. A análise indicou um aumento nas pesquisas entre 2009 e 2018, bem como uma preponderância em periódicos voltados para a educação. Houve predomínio de estudos relacionados às crenças de autoeficácia e o uso de tecnologias em sala de aula, educação inclusiva e de saúde do profissional de docência. As implicações dos achados são discutidas, considerando a relevância dos instrumentos psicológicos para avaliação das crenças de autoeficácia docente.","PeriodicalId":37053,"journal":{"name":"Interacao em Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71020848","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-23DOI: 10.5380/riep.v25i3.68813
Leonardo de Oliveira Barros, Thaline Da Cunha Moreira, Débora Oliveira, A. Noronha
Esta pesquisa objetivou verificar a relação entre sentido de vida e satisfação com a vida. Participaram 901 pessoas, residentes em 25 estados brasileiros, dos quais 81,9% eram do sexo feminino. As idades variaram entre 18 e 77 anos (M=35,19; DP=11,9). Foi aplicado um questionário desenvolvido pelos autores e a Escala de Satisfação com a Vida (ESV). Foi possível observar que as pessoas que praticam alguma religião estão mais satisfeitas com a vida do que aquelas que não frequentam instituições religiosas. Em relação à escolaridade, indivíduos que declararam ter cursado Pós-Graduação apresentaram níveis mais altos de satisfação com a vida quando comparados com os que cursaram Ensino Médio e Ensino Superior. Além disso, os homens afirmaram mais frequentemente ausência de algo importante na vida. Os achados são discutidos à luz da literatura.
{"title":"Relação entre sentido de vida e satisfação com a vida","authors":"Leonardo de Oliveira Barros, Thaline Da Cunha Moreira, Débora Oliveira, A. Noronha","doi":"10.5380/riep.v25i3.68813","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/riep.v25i3.68813","url":null,"abstract":"Esta pesquisa objetivou verificar a relação entre sentido de vida e satisfação com a vida. Participaram 901 pessoas, residentes em 25 estados brasileiros, dos quais 81,9% eram do sexo feminino. As idades variaram entre 18 e 77 anos (M=35,19; DP=11,9). Foi aplicado um questionário desenvolvido pelos autores e a Escala de Satisfação com a Vida (ESV). Foi possível observar que as pessoas que praticam alguma religião estão mais satisfeitas com a vida do que aquelas que não frequentam instituições religiosas. Em relação à escolaridade, indivíduos que declararam ter cursado Pós-Graduação apresentaram níveis mais altos de satisfação com a vida quando comparados com os que cursaram Ensino Médio e Ensino Superior. Além disso, os homens afirmaram mais frequentemente ausência de algo importante na vida. Os achados são discutidos à luz da literatura.","PeriodicalId":37053,"journal":{"name":"Interacao em Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71020766","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-23DOI: 10.5380/riep.v25i3.72089
Janaina Chnaider, T. D. C. Nakano
O envelhecimento humano tem sido foco de interesse da Psicologia nas últimas décadas, se tornando uma de suas áreas de atuação emergentes. Nesse sentido, o presente estudo buscou analisar a produção científica sobre avaliação psicológica aplicada à população idosa. A busca nas bases de dados Scielo, Capes e Pepsic indicou a existência de 23 artigos que abordam a temática. Os resultados indicam que, de modo geral, as pesquisas ainda se mostram em número reduzido, e são provenientes de nove diferentes áreas de conhecimento e voltadas, principalmente, à investigação de aspectos cognitivos/inteligência, havendo interesse alto na depressão, ansiedade e aspectos neuropsicológicos, dentre outros. Pouca ênfase nos aspectos positivos e saudáveis foi encontrada nos estudos, de modo que se pode afirmar que o envelhecimento ainda continua sendo visualizado como uma fase marcada por perdas e declínios, ressaltando os aspectos negativos da velhice, não tendo sido absorvida ainda a concepção de envelhecimento bem-sucedido, concepção predominante na atualidade.
{"title":"Avaliação psicológica e envelhecimento humano: revisão de pesquisas","authors":"Janaina Chnaider, T. D. C. Nakano","doi":"10.5380/riep.v25i3.72089","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/riep.v25i3.72089","url":null,"abstract":"O envelhecimento humano tem sido foco de interesse da Psicologia nas últimas décadas, se tornando uma de suas áreas de atuação emergentes. Nesse sentido, o presente estudo buscou analisar a produção científica sobre avaliação psicológica aplicada à população idosa. A busca nas bases de dados Scielo, Capes e Pepsic indicou a existência de 23 artigos que abordam a temática. Os resultados indicam que, de modo geral, as pesquisas ainda se mostram em número reduzido, e são provenientes de nove diferentes áreas de conhecimento e voltadas, principalmente, à investigação de aspectos cognitivos/inteligência, havendo interesse alto na depressão, ansiedade e aspectos neuropsicológicos, dentre outros. Pouca ênfase nos aspectos positivos e saudáveis foi encontrada nos estudos, de modo que se pode afirmar que o envelhecimento ainda continua sendo visualizado como uma fase marcada por perdas e declínios, ressaltando os aspectos negativos da velhice, não tendo sido absorvida ainda a concepção de envelhecimento bem-sucedido, concepção predominante na atualidade. ","PeriodicalId":37053,"journal":{"name":"Interacao em Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71021656","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-23DOI: 10.5380/riep.v25i3.72091
W. Oliveira, Jorge Miguel Silva, Eduardo Name Risk, Marta Angélica Iossi Silva, Manoel Antônio dos Santos
Embora a associação entre as variáveis bullying escolar e desengajamento moral sejam amplamente exploradas, ainda não existem instrumentos de pesquisa validados para uso no contexto brasileiro nessa direção. Assim, esse estudo objetivou apresentar o Método Delphi e uma situação de sua aplicação no processo de adaptação e validação de uma escala sobre bullying e desengajamento moral. O painel de especialistas incluiu três enfermeiras, um psicólogo, uma médica, uma professora de biologia e uma professora de educação física. Todos os participantes eram Ph.D e investigavam questões relacionadas ao bullying a mais de 5 anos. A escala foi avaliada em quatro dimensões: objetividade, simplicidade, clareza e credibilidade. Os dados foram tabulados utilizando-se o programa Microsoft Excel e a estatística descritiva permitiu definir os índices de validade de conteúdo e fidedignidade. O índice de validade de conteúdo atingiu a pontuação máxima (100.0%) nas quatro dimensões avaliadas. A verificação de fidedignidade demonstrou desempenho médio de 94.0%. Após o uso do Método Delphi foi proposta uma versão final, em português, da escala sobre bullying e desengajamento moral. O ponto forte do estudo reside na apresentação e aplicação rigorosa do Método Delphi.
{"title":"Uso do Método Delphi para validação de conteúdo e confiabilidade de uma escala sobre bullying e desengajamento moral","authors":"W. Oliveira, Jorge Miguel Silva, Eduardo Name Risk, Marta Angélica Iossi Silva, Manoel Antônio dos Santos","doi":"10.5380/riep.v25i3.72091","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/riep.v25i3.72091","url":null,"abstract":"Embora a associação entre as variáveis bullying escolar e desengajamento moral sejam amplamente exploradas, ainda não existem instrumentos de pesquisa validados para uso no contexto brasileiro nessa direção. Assim, esse estudo objetivou apresentar o Método Delphi e uma situação de sua aplicação no processo de adaptação e validação de uma escala sobre bullying e desengajamento moral. O painel de especialistas incluiu três enfermeiras, um psicólogo, uma médica, uma professora de biologia e uma professora de educação física. Todos os participantes eram Ph.D e investigavam questões relacionadas ao bullying a mais de 5 anos. A escala foi avaliada em quatro dimensões: objetividade, simplicidade, clareza e credibilidade. Os dados foram tabulados utilizando-se o programa Microsoft Excel e a estatística descritiva permitiu definir os índices de validade de conteúdo e fidedignidade. O índice de validade de conteúdo atingiu a pontuação máxima (100.0%) nas quatro dimensões avaliadas. A verificação de fidedignidade demonstrou desempenho médio de 94.0%. Após o uso do Método Delphi foi proposta uma versão final, em português, da escala sobre bullying e desengajamento moral. O ponto forte do estudo reside na apresentação e aplicação rigorosa do Método Delphi.","PeriodicalId":37053,"journal":{"name":"Interacao em Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71021702","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-23DOI: 10.5380/riep.v25i3.68975
Denise Gelain, A. Gonçalves, Anna Elisa Villemor-Amaral
O objetivo deste estudo foi verificar se existe diferença entre os grupos de crianças e adolescente vítimas de violência sexual intrafamiliar e não vítimas, nas variáveis autopercepção e relacionamento interpessoal do Zulliger utilizando a aplicação R-otimizada. Os resultados indicaram que nas variáveis de autopercepção apenas Sx + Xy foi marginalmente significativo na discriminação dos dois grupos. Considerando as variáveis que compõem o relacionamento interpessoal, COP foi capaz de discriminar os grupos, sendo que o grupo de não vítimas apresentou maiores médias, enquanto que AG, PHR, SumH foram maiores no grupo de vítimas. Além destas variáveis foram analisados os conteúdos críticos Bl e SX, ambos foram capazes de discriminar os grupos, com maiores médias para o grupo de vítimas. Estes resultados indicam que que o Zulliger pode auxiliar na avaliação das características de personalidade de vítimas de violência sexual e contribuir para a discriminação entre vítimas e não vítimas.
{"title":"Zulliger na avaliação de crianças e adolescentes vítimas de abuso sexual","authors":"Denise Gelain, A. Gonçalves, Anna Elisa Villemor-Amaral","doi":"10.5380/riep.v25i3.68975","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/riep.v25i3.68975","url":null,"abstract":"O objetivo deste estudo foi verificar se existe diferença entre os grupos de crianças e adolescente vítimas de violência sexual intrafamiliar e não vítimas, nas variáveis autopercepção e relacionamento interpessoal do Zulliger utilizando a aplicação R-otimizada. Os resultados indicaram que nas variáveis de autopercepção apenas Sx + Xy foi marginalmente significativo na discriminação dos dois grupos. Considerando as variáveis que compõem o relacionamento interpessoal, COP foi capaz de discriminar os grupos, sendo que o grupo de não vítimas apresentou maiores médias, enquanto que AG, PHR, SumH foram maiores no grupo de vítimas. Além destas variáveis foram analisados os conteúdos críticos Bl e SX, ambos foram capazes de discriminar os grupos, com maiores médias para o grupo de vítimas. Estes resultados indicam que que o Zulliger pode auxiliar na avaliação das características de personalidade de vítimas de violência sexual e contribuir para a discriminação entre vítimas e não vítimas.","PeriodicalId":37053,"journal":{"name":"Interacao em Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71021275","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-23DOI: 10.5380/riep.v25i3.71184
Thiago Aguiar de Oliveira, João Gabriel Modesto
A presente pesquisa teve como objetivo avaliar a influência das Crenças no Mundo Justo (CMJ) na atitude frente à população carcerária e apresentar evidências de validade da escala de atitudes frente à população carcerária (EAPC). Formulou-se como hipótese que maiores índices de CMJ influenciariam atitudes mais negativas. Participaram da pesquisa 418 pessoas, predominância do sexo feminino (73,20%), idade média de 25 anos (DP = 9,21), com escolaridade de superior incompleto (51,7%), sendo que a maioria da amostra já teve contato com o cárcere (51,90%). A EAPC foi adaptada e aplicada com medidas de CMJ (Global e Pessoal). A versão adaptada da EAPC apresentou estrutura unifatorial com índices satisfatórios de confiabilidade (α = 0,93). Por meio da EAPC, observou-se atitudes positivas em relação às pessoas no cárcere na amostra investigada. Os fatores de escolaridade e CMJ Pessoal apresentaram-se como preditores das atitudes. Discute-se o impacto da escolarização e da CMJ como variáveis relevantes para compreensão das atitudes frente a pessoas no cárcere.
{"title":"“Presidiários têm o que merecem?”: Crenças no mundo justo e atitude frente às pessoas em cárcere","authors":"Thiago Aguiar de Oliveira, João Gabriel Modesto","doi":"10.5380/riep.v25i3.71184","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/riep.v25i3.71184","url":null,"abstract":"A presente pesquisa teve como objetivo avaliar a influência das Crenças no Mundo Justo (CMJ) na atitude frente à população carcerária e apresentar evidências de validade da escala de atitudes frente à população carcerária (EAPC). Formulou-se como hipótese que maiores índices de CMJ influenciariam atitudes mais negativas. Participaram da pesquisa 418 pessoas, predominância do sexo feminino (73,20%), idade média de 25 anos (DP = 9,21), com escolaridade de superior incompleto (51,7%), sendo que a maioria da amostra já teve contato com o cárcere (51,90%). A EAPC foi adaptada e aplicada com medidas de CMJ (Global e Pessoal). A versão adaptada da EAPC apresentou estrutura unifatorial com índices satisfatórios de confiabilidade (α = 0,93). Por meio da EAPC, observou-se atitudes positivas em relação às pessoas no cárcere na amostra investigada. Os fatores de escolaridade e CMJ Pessoal apresentaram-se como preditores das atitudes. Discute-se o impacto da escolarização e da CMJ como variáveis relevantes para compreensão das atitudes frente a pessoas no cárcere.","PeriodicalId":37053,"journal":{"name":"Interacao em Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71021607","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-23DOI: 10.5380/riep.v25i3.70714
Bárbara Dias Fabre, Patrícia Silva Lúcio
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento que provoca dificuldades em várias áreas, incluindo as funções executivas (FE), principalmente na presença de comorbidades. O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma das comorbidades mais frequentes do TEA. A pesquisa identificou perfis de FE de crianças com e sem TEA e verificou o efeito da presença de comorbidade (TDAH) nesse perfil. A amostra foi composta por 16 crianças com TEA e 32 controles (mesma sala de aula; emparelhadas por idade, sexo e QI não-verbal). Foram avaliadas as funções de flexibilidade (Wisconsin), planejamento (Torre de Hanoi) e controle inibitório (Go/No-go) e os pais responderam ao SNAP-IV. Conduziram-se análises multi/univariadas (MANOVA e ANOVA) e testes de qui-quadrado. No contraste entre o grupo clínico e controle, não houve diferenças em flexibilidade ou em planejamento. Houve efeito geral no controle inibitório, que deveu-se a diferenças na condição No-go (> erro TEA). A análise de comorbidade (2x2; TEA/controle; TDAH presente/ausente) apontou que os sintomas de TDAH produziram diferenças em flexibilidade e em controle inibitório no contraste entre crianças com TEA+TDAH e controles sem TDAH. Discute-se as implicações dos resultados para a análise de especificidade dos transtornos.
{"title":"Desempenho em planejamento, flexibilidade e controle inibitório em crianças com e sem TEA: Efeitos dos sintomas comórbidos de atenção e hiperatividade","authors":"Bárbara Dias Fabre, Patrícia Silva Lúcio","doi":"10.5380/riep.v25i3.70714","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/riep.v25i3.70714","url":null,"abstract":"O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento que provoca dificuldades em várias áreas, incluindo as funções executivas (FE), principalmente na presença de comorbidades. O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma das comorbidades mais frequentes do TEA. A pesquisa identificou perfis de FE de crianças com e sem TEA e verificou o efeito da presença de comorbidade (TDAH) nesse perfil. A amostra foi composta por 16 crianças com TEA e 32 controles (mesma sala de aula; emparelhadas por idade, sexo e QI não-verbal). Foram avaliadas as funções de flexibilidade (Wisconsin), planejamento (Torre de Hanoi) e controle inibitório (Go/No-go) e os pais responderam ao SNAP-IV. Conduziram-se análises multi/univariadas (MANOVA e ANOVA) e testes de qui-quadrado. No contraste entre o grupo clínico e controle, não houve diferenças em flexibilidade ou em planejamento. Houve efeito geral no controle inibitório, que deveu-se a diferenças na condição No-go (> erro TEA). A análise de comorbidade (2x2; TEA/controle; TDAH presente/ausente) apontou que os sintomas de TDAH produziram diferenças em flexibilidade e em controle inibitório no contraste entre crianças com TEA+TDAH e controles sem TDAH. Discute-se as implicações dos resultados para a análise de especificidade dos transtornos.","PeriodicalId":37053,"journal":{"name":"Interacao em Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71021969","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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