Abstrak: Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah pengembangan media web google sites materi hukum newton pada gerak benda, mengetahui kelayakan web google sites dalam pembelajaran fisika materi hukum newton pada gerak benda, dan mengetahui respon peserta didik terhadap ketertarikan pengembangan media pembelajaran berbasis web google sites pada kelas X SMA/MA. Penelitian pengembagan ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model Brog and Gall sampai tujuh tahapan. Data penelitian ini didapat dari validasi ahli media, validasi ahli materi, dan angket respon peserta didik. Hasil dari validasi ahli media 87%, ahli materi 85%, sedangkkan respon peserta didik dibagi menjadi dua uji coba kelompok kecil 85,5%, dan uji coba lapangan 89,5%. Berdasarkan dari hasil penilaian ahli media, ahli materi, dan respon peserta didik dapat disimpulkan media pembelajaran web google sites sangat layak dan menarik digunakan sebagai media pembelajaran. Abstract : This development research aims to find out how the development of web media google sites for newton's law material on motion of objects, determine the feasibility of google sites in physics learning material newton's law on motion of objects, and determine student responses to the interest in developing google sites web-based learning media in the classroom X SMA/MA. This development research uses the Research and Development (R&D) method using the Brog and Gall model to seven stages. The research data was obtained from media expert validation, material expert validation, and student response questionnaires. The results of the validation of media experts were 87%, material experts were 85%, while the student responses were divided into two small group trials of 85,5%, and field trials of 89,5%. Based on the results of the assessment of media experts, material experts, and student responses, it can be concluded that the google sites web learning media is very feasible and interesting to use as learning media.
抽象:这个发展研究旨在探讨网络媒体发展如何google sites牛顿的运动定律的物质东西,知道谷歌web sites可行性物质物理学习中牛顿的运动定律的东西,发现基于web的发展媒体学习兴趣的学习者反应X年级-妈的谷歌sites。领导研究采用了研发方法(R&D)，将Brog和Gall模型进行到7个阶段。本研究的数据来自媒体专家的验证、材料专家的验证和学习者的反应。媒体专家验证87%的结果，材料专家85%，学习者的反应被分成两组85.5%，现场测试89.5%。根据媒体专家的评估、材料专家和学习者的反应，可以推断谷歌网络学习媒体是非常可行和吸引人的学习媒体。抽象:这个development research aims to发现之发展网络媒体如何google sites牛顿的定律在运动物体的材料,个重大之feasibility google sites在物理学习材料,牛顿的法律上的物体的运动,和个重大学生“回嘴兴趣in developing google sites基于web》《课堂学习媒体X -妈高中。这些开发研究(R&D)方法使用Brog和Gall模型到7个阶段。研究数据来自于媒体验证、鉴定材料和学生对问题的反应。传播媒介的结果是87%，experts的材料是85%，学生责任被分配到两个小群体的85.5%，场试验是89.5%。基于媒体经验、材料研究和学生责任的结果，它可以得出结论，谷歌sites web learning media作为学习媒体是非常有益和有趣的。
{"title":"Pengembangan media pembelajaran berbasis web google sites materi hukum Newton pada gerak benda","authors":"Novemby Karisma Putri, Yuberti Yuberti, Uswatun Hasanah","doi":"10.30631/psej.v1i3.1033","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/psej.v1i3.1033","url":null,"abstract":"Abstrak: \u0000Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah pengembangan media web \u0000google sites materi hukum newton pada gerak benda, mengetahui kelayakan web google sites dalam \u0000pembelajaran fisika materi hukum newton pada gerak benda, dan mengetahui respon peserta didik \u0000terhadap ketertarikan pengembangan media pembelajaran berbasis web google sites pada kelas X \u0000SMA/MA. Penelitian pengembagan ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan \u0000menggunakan model Brog and Gall sampai tujuh tahapan. Data penelitian ini didapat dari validasi ahli \u0000media, validasi ahli materi, dan angket respon peserta didik. Hasil dari validasi ahli media 87%, ahli \u0000materi 85%, sedangkkan respon peserta didik dibagi menjadi dua uji coba kelompok kecil 85,5%, dan uji \u0000coba lapangan 89,5%. Berdasarkan dari hasil penilaian ahli media, ahli materi, dan respon peserta didik \u0000dapat disimpulkan media pembelajaran web google sites sangat layak dan menarik digunakan sebagai \u0000media pembelajaran. \u0000Abstract : \u0000This development research aims to find out how the development of web media google sites for newton's \u0000law material on motion of objects, determine the feasibility of google sites in physics learning material \u0000newton's law on motion of objects, and determine student responses to the interest in developing google \u0000sites web-based learning media in the classroom X SMA/MA. This development research uses the \u0000Research and Development (R&D) method using the Brog and Gall model to seven stages. The research \u0000data was obtained from media expert validation, material expert validation, and student response \u0000questionnaires. The results of the validation of media experts were 87%, material experts were 85%, \u0000while the student responses were divided into two small group trials of 85,5%, and field trials of 89,5%. \u0000Based on the results of the assessment of media experts, material experts, and student responses, it can \u0000be concluded that the google sites web learning media is very feasible and interesting to use as learning media.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122754050","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini untuk merancang automatic hand wash berbasis Arduino Uno dengan termo scanner untuk mendukung penerapan protokol kesehatan Covid-19. Automatic hand wash dengan termo scanner dirancang menggunakan sensor IR-E18-D80MK untuk mendeteksi objek yang mendekati kran dan sensor infrared IR MLX90614 untuk pendeteksi suhu tubuh. Sistem kontrol alat ini menggunakan Arduino Uno. Air dan sabun akan mengalir saat sensor IR-E18-D80MK mendeteksi objek. Suhu yang terdeteksi sensor infrared MLX90614 akan di tampilkan pada Liquid Cristall Display (LCD). Hasil pengujian kran otomatis dapat bekerja saat objek berada pada jarak < 15 cm dari sensor IR-E18-D80MK sehingga air/sabun mengalir. Selelah menggunakan sabun, kran air untuk bilas akan mengalir setelah 20 dt setelah sensor mendeteksi objek. Hasil pengujian termo scanner untuk mengukur suhu tubuh dapat bekerja dengan baik. Alat dapat mengukur suhu tubuh pada rentang 32-40 oC. Sistem peringatan dapat bekerja baik saat sensor mendeteksi suhu di atas suhu normal (>37,5 oC) sehingga buzzer menyala selama 5 dt. Hasil kalibrasi alat menunjukkan kesalahan relatif sebesar 7,5% dengan akurasi tinggi yaitu 92,5%.
{"title":"AUTOMATIC HANDWASH BERBASIS ARDUINO UNO DENGAN TERMO SCANNER UNTUK MENDUKUNG PENERAPAN PROTOKOL KESEHATAN COVID-19","authors":"Ahmad Muthakin, Nehru Nehru, Samratul Fuady","doi":"10.30631/psej.v1i3.1016","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/psej.v1i3.1016","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk merancang automatic hand wash berbasis Arduino Uno dengan termo scanner untuk mendukung penerapan protokol kesehatan Covid-19. Automatic hand wash dengan termo scanner dirancang menggunakan sensor IR-E18-D80MK untuk mendeteksi objek yang mendekati kran dan sensor infrared IR MLX90614 untuk pendeteksi suhu tubuh. Sistem kontrol alat ini menggunakan Arduino Uno. Air dan sabun akan mengalir saat sensor IR-E18-D80MK mendeteksi objek. Suhu yang terdeteksi sensor infrared MLX90614 akan di tampilkan pada Liquid Cristall Display (LCD). Hasil pengujian kran otomatis dapat bekerja saat objek berada pada jarak < 15 cm dari sensor IR-E18-D80MK sehingga air/sabun mengalir. Selelah menggunakan sabun, kran air untuk bilas akan mengalir setelah 20 dt setelah sensor mendeteksi objek. Hasil pengujian termo scanner untuk mengukur suhu tubuh dapat bekerja dengan baik. Alat dapat mengukur suhu tubuh pada rentang 32-40 oC. Sistem peringatan dapat bekerja baik saat sensor mendeteksi suhu di atas suhu normal (>37,5 oC) sehingga buzzer menyala selama 5 dt. Hasil kalibrasi alat menunjukkan kesalahan relatif sebesar 7,5% dengan akurasi tinggi yaitu 92,5%.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125288976","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penyusunan perencanaan pembelajaran yang baik akan mendukung terciptanya proses pembelajaran yang baik guna mencapai tujuan pembelajaran. Hasil revisi kurikulum 2013 tahun 2017 menyatakan bahwa dalam penyusunan perencanaan pembelajaran agar diintegrasikan dengan kecakapan abad 21 yang mencakup Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), Literasi, Keterampilan 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative), dan HOTS (Higher Order Thinking Skill). Perubahan ini juga mempengaruhi materi perkuliahan pada mata kulian perencanaan pembelajaran biologi. Sehingga perlu di kembangkan bahan ajar baru berupa buku panduan penyusunan RPP yang mampu menyesuaikan dengan tuntutan perkembangan kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas buku panduan penyusunan RPP ditinjau dari isi, penyajian, kebahasaan dan aplikasi dari kecakapan abad 21. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate). Pada penelitian kali ini dilakukan tahap pengembangan (develop) berupa uji validitas terhadap buku panduan penyusunan RPP dan pengumpulan datanya dilakukan dengan menggunakan angket yang dianalisis dengan menggunakan formula Aiken’s. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa buku panduan yang dikembangkan valid dengan nilai validitas aiken’s untuk aspek kelayakan isi 0,88, aspek penyajian 0,92, aspek kebahasaan 1,00 dan aspek kecakapan abad 21 yaitu 1,00. Kesemua aspek termasuk kategori valid sehingga dapat disimpulkan bahwa buku panduan penyusunan RPP yang terintegrasi kecakapan abad 21 yang dikembangkan valid untuk digunakan dalam proses pembelajaran mata kuliah perencanaan pembelajaran biologi.
{"title":"VALIDITAS BUKU PANDUAN PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) YANG TERINTEGRASI KECAKAPAN ABAD 21","authors":"Darmanella Dian Eka Wati","doi":"10.30631/psej.v1i3.813","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/psej.v1i3.813","url":null,"abstract":"Penyusunan perencanaan pembelajaran yang baik akan mendukung terciptanya proses pembelajaran yang baik guna mencapai tujuan pembelajaran. Hasil revisi kurikulum 2013 tahun 2017 menyatakan bahwa dalam penyusunan perencanaan pembelajaran agar diintegrasikan dengan kecakapan abad 21 yang mencakup Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), Literasi, Keterampilan 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative), dan HOTS (Higher Order Thinking Skill). Perubahan ini juga mempengaruhi materi perkuliahan pada mata kulian perencanaan pembelajaran biologi. Sehingga perlu di kembangkan bahan ajar baru berupa buku panduan penyusunan RPP yang mampu menyesuaikan dengan tuntutan perkembangan kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas buku panduan penyusunan RPP ditinjau dari isi, penyajian, kebahasaan dan aplikasi dari kecakapan abad 21. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate). Pada penelitian kali ini dilakukan tahap pengembangan (develop) berupa uji validitas terhadap buku panduan penyusunan RPP dan pengumpulan datanya dilakukan dengan menggunakan angket yang dianalisis dengan menggunakan formula Aiken’s. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa buku panduan yang dikembangkan valid dengan nilai validitas aiken’s untuk aspek kelayakan isi 0,88, aspek penyajian 0,92, aspek kebahasaan 1,00 dan aspek kecakapan abad 21 yaitu 1,00. Kesemua aspek termasuk kategori valid sehingga dapat disimpulkan bahwa buku panduan penyusunan RPP yang terintegrasi kecakapan abad 21 yang dikembangkan valid untuk digunakan dalam proses pembelajaran mata kuliah perencanaan pembelajaran biologi.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"11 16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124972952","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk mengidentifikasi minat belajar peserta didik dalam menggunakan aplikasi zoom cloud meeting di kelas XI MIPA SMAN 6 Kota Jambi. Data penelitian diperoleh dengan cara menyebarkan angket minat belajar terhadap aplikasi zoom cloud meeting dengan sampel sebanyak 144 siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa sudah memiliki minat belajar yang tinggi. Indikator perasaan senang berada pada kategori baik dengan persentase 79%, indikator perhatian berada pada kategori baik dengan persentase 56%, indikator ketertarikan berada pada kategori baik dengan persentase 60%, dan indikator keterlibatan berada pada kategori baik dengan persentase 72%. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan adanya minat belajar yang tinggi akan mendorong siswa untuk memiliki kemauan yang tinggi dalam mengikuti pelajaran serta juga akan bersemangat dalam pembelajaran.
{"title":"MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PENGGUNAAN APLIKASI ZOOM CLOUD MEETING PADA PELAJARAN FISIKA KELAS XI MIPA","authors":"D. Natasya, M. Hidayat, Rahman Dani","doi":"10.30631/psej.v1i3.977","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/psej.v1i3.977","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk mengidentifikasi minat belajar peserta didik dalam menggunakan aplikasi zoom cloud meeting di kelas XI MIPA SMAN 6 Kota Jambi. Data penelitian diperoleh dengan cara menyebarkan angket minat belajar terhadap aplikasi zoom cloud meeting dengan sampel sebanyak 144 siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa sudah memiliki minat belajar yang tinggi. Indikator perasaan senang berada pada kategori baik dengan persentase 79%, indikator perhatian berada pada kategori baik dengan persentase 56%, indikator ketertarikan berada pada kategori baik dengan persentase 60%, dan indikator keterlibatan berada pada kategori baik dengan persentase 72%. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan adanya minat belajar yang tinggi akan mendorong siswa untuk memiliki kemauan yang tinggi dalam mengikuti pelajaran serta juga akan bersemangat dalam pembelajaran.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133866760","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan teknologi informasi dalam proses pembelajaran fisika secara daring pada masa pandemi covid-19 . Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang terfokus pada pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi pada pembelajaran fisika secara daring. Subyek penelitian yaitu 2 guru fisika beserta 22 peserta didik yang dipilih secara acak dari masing-masing sekolah SMK Ma’arif Sukoharjo dan SMK Ma’arif Keputran. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan angket peserta didik. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan di SMK Ma’arif di Kecamatan Sukoharjo terkait penggunaan teknologi informasi dalam proses pembelajaran fisika sebelum pandemi dan pada saat pandemi Covid-19 yaitu, masih belum maksimalnya proses pembelajaran fisika yang dilakukan secara daring. Hal ini disebabkan oleh banyak faktor yaitu antara lain, inovasi pembelajaran yang dilakukan oleh guru fisika dengan menggunakan teknologi informasi belum cukup membantu peserta didik dalam menjalani proses pembelajaran fisika secara daring selama pandemi Covid-19.
本研究旨在探讨柯维-19大流行期间在网络物理学习过程中使用信息技术的有效性。本研究是一项以学习为中心的定性研究，利用信息技术进行在线物理学习。研究对象包括两名物理教师和22名学生，他们分别从SMK Ma 'arif Sukoharjo和SMK Ma 'arif流连各学校随机挑选。数据收集工具使用参与者的观察和脚踝表。在SMK Ma - arif的研究中所作的研究表明，在大流行之前和Covid-19大流行期间，信息技术的使用仍未达到在线物理学习的极限。这是由许多因素造成的，其中之一是，物理教师利用信息技术进行的学习创新，在Covid-19大流行期间，对学习者的在线学习过程没有足够的帮助。
{"title":"Analisis Penggunaan Teknologi Informasi Dalam Proses Pembelajaran Fisika Smk Ma’arif Di Kecamatan Sukoharjo Saat Pandemi Covid-19","authors":"Nurul Mustamila","doi":"10.30631/psej.v1i3.992","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/psej.v1i3.992","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan teknologi informasi dalam proses pembelajaran fisika secara daring pada masa pandemi covid-19 . Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang terfokus pada pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi pada pembelajaran fisika secara daring. Subyek penelitian yaitu 2 guru fisika beserta 22 peserta didik yang dipilih secara acak dari masing-masing sekolah SMK Ma’arif Sukoharjo dan SMK Ma’arif Keputran. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan angket peserta didik. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan di SMK Ma’arif di Kecamatan Sukoharjo terkait penggunaan teknologi informasi dalam proses pembelajaran fisika sebelum pandemi dan pada saat pandemi Covid-19 yaitu, masih belum maksimalnya proses pembelajaran fisika yang dilakukan secara daring. Hal ini disebabkan oleh banyak faktor yaitu antara lain, inovasi pembelajaran yang dilakukan oleh guru fisika dengan menggunakan teknologi informasi belum cukup membantu peserta didik dalam menjalani proses pembelajaran fisika secara daring selama pandemi Covid-19.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114722010","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran online pada mata kuliah evaluasi proses dan hasil pembelajaran biologi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan jenis penelitian survey. Subjek penelitian mahasiswa pendidikan biologi semester VI FKIP UMMY Solok tahun ajaran 2020/2021. Data dikumpulkan menggunakan angket dengan lima skala. Data dianalisis menggunakan statistic deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran online pada mata kuliah evaluasi dan proses pembelajaran Biologi sangat baik. Mahasiswa tertarik mengikuti pembelajaran online. Pembelajaran online sesuai cocok diterapkan pada mata kuliah kuliah dan keterlaksanaan pembelajaran online berjalan dengan baik. Pembelajaran online mendukung pemahaman terhadap materi perkuliahan. Pembelajaran online dapat meningkatkan motivasi belajar. Mahasiswa terlibat aktif dalam pembelajaran online, dosen dalam berperan sebagai fasilitator.
{"title":"PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN ONLINE PADA MATA KULIAH EVALUASI PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN BIOLOGI","authors":"Ratih Sarwendah Komala Dewi","doi":"10.30631/psej.v1i3.915","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/psej.v1i3.915","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran online pada mata kuliah evaluasi proses dan hasil pembelajaran biologi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan jenis penelitian survey. Subjek penelitian mahasiswa pendidikan biologi semester VI FKIP UMMY Solok tahun ajaran 2020/2021. Data dikumpulkan menggunakan angket dengan lima skala. Data dianalisis menggunakan statistic deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran online pada mata kuliah evaluasi dan proses pembelajaran Biologi sangat baik. Mahasiswa tertarik mengikuti pembelajaran online. Pembelajaran online sesuai cocok diterapkan pada mata kuliah kuliah dan keterlaksanaan pembelajaran online berjalan dengan baik. Pembelajaran online mendukung pemahaman terhadap materi perkuliahan. Pembelajaran online dapat meningkatkan motivasi belajar. Mahasiswa terlibat aktif dalam pembelajaran online, dosen dalam berperan sebagai fasilitator.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"571 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133875621","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Anistalidia Anistalidia, Yuberti Yuberti, Agus Pahrudin
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis iSpring Suite 9 pada pembelajaran Fisika di SMA materi suhu dan kalor. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development). Metode penelitian pengembangan Borg and Gall sampai pada tahap ke tujuh, yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, perbaikan desain, validasi produk, uji coba produk, dan yang terakhir revisi produk. Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian berupa angket. Hasil penelitian ini berupa multimedia interaktif berbasis iSpring Suite 9 pada pembelajaran fisika khususnya pada materi suhu dan kalor untuk peserta didik kelas XI SMA/MA. Hasil validasi produk oleh ahli media 87%, ahli materi 97%, dan ahli IT 80%. Uji coba produk kepada pendidik diperoleh nilai rata-rata sebesar 89%. Hasil uji coba skala kecil kepada peserta didik diperoleh nilai rata-rata sebesar 83%, dan uji coba lapangan 85%. Multimedia interaktif berbasis iSpring Suite 9 yang telah dikembangkan sangat layak dan sangat menarik digunakan untuk media pembelajaran fisika.
{"title":"PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ISPRING SUITE 9 PADA PEMBELAJARAN FISIKA","authors":"Anistalidia Anistalidia, Yuberti Yuberti, Agus Pahrudin","doi":"10.30631/psej.v1i3.972","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/psej.v1i3.972","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis iSpring Suite 9 pada pembelajaran Fisika di SMA materi suhu dan kalor. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development). Metode penelitian pengembangan Borg and Gall sampai pada tahap ke tujuh, yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, perbaikan desain, validasi produk, uji coba produk, dan yang terakhir revisi produk. Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian berupa angket. Hasil penelitian ini berupa multimedia interaktif berbasis iSpring Suite 9 pada pembelajaran fisika khususnya pada materi suhu dan kalor untuk peserta didik kelas XI SMA/MA. Hasil validasi produk oleh ahli media 87%, ahli materi 97%, dan ahli IT 80%. Uji coba produk kepada pendidik diperoleh nilai rata-rata sebesar 89%. Hasil uji coba skala kecil kepada peserta didik diperoleh nilai rata-rata sebesar 83%, dan uji coba lapangan 85%. Multimedia interaktif berbasis iSpring Suite 9 yang telah dikembangkan sangat layak dan sangat menarik digunakan untuk media pembelajaran fisika.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123516897","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Wahyu Tri Winarti, Mukhlis Rohmadi, Nurul Septiana
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan respon peserta didik terhadap penerapan model discovery learning berbasis edutainment dalam pembelajaran fisika. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi yang digunakan seluruh peserta didik kelas X IPA di MA Darul Ulum Palangka Raya sebanyak 30 peserta didik. Penelitian ini menggunakan total sampling. Instrument pengumpulan data menggunakan angket respon peserta didik. Data dianalisis menggunakan statistic deskriptif. Penerapan model discovery learning berbasis edutainment dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning berbasis edutainment mendapat respon yang baik dan positif dari setiap peserta didik. Proses pembelajaran terjadi komunikasi dua arah, dan peserta didik terlibat aktif dalam setiap langkah-langkah pembelajarannya. Model discovery learning berbasis edutainment mengkombinasi sintaks discovery dengan permainan/hiburan agar pembelajaran menjadi menyenangkan.
{"title":"RESPON PESERTA DIDIK TERHADAP PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS EDUTAINMENT PADA PEMBELAJARAN FISIKA","authors":"Wahyu Tri Winarti, Mukhlis Rohmadi, Nurul Septiana","doi":"10.30631/PSEJ.V1I2.748","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/PSEJ.V1I2.748","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan respon peserta didik terhadap penerapan model discovery learning berbasis edutainment dalam pembelajaran fisika. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi yang digunakan seluruh peserta didik kelas X IPA di MA Darul Ulum Palangka Raya sebanyak 30 peserta didik. Penelitian ini menggunakan total sampling. Instrument pengumpulan data menggunakan angket respon peserta didik. Data dianalisis menggunakan statistic deskriptif. Penerapan model discovery learning berbasis edutainment dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning berbasis edutainment mendapat respon yang baik dan positif dari setiap peserta didik. Proses pembelajaran terjadi komunikasi dua arah, dan peserta didik terlibat aktif dalam setiap langkah-langkah pembelajarannya. Model discovery learning berbasis edutainment mengkombinasi sintaks discovery dengan permainan/hiburan agar pembelajaran menjadi menyenangkan.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"94 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115807583","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa mobile learning yang berbasis Smart Apps Creator. Metode yang dipakai untuk mencapai tujuan yaitu melalui penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model ADDIE yang memiliki lima langkah dalam tahapan penelitian nya diantaranya analysis, design, development, implementation dan evaluasion. Media pembelajaran berupa mobile learning berbasis Smart Apps Creator dikembangkan guna mempermudah proses pembelajaran siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penilaian ahli materi dengan skor 87,76, ahli media dengan skor 94,58 ahli ahli teknologi dengan hasil rata-rata 84 sehingga produk sangat layak. Respon pendidik dilakukan untuk menilai kelayakan dari media pembelajaran berupa mobile learning yang dikembangkan dengan nilai rata-rata penilaian respon pendidik sebesar 89,04. Serta hasil respon ketertarikan siswa sebesar 82,403. Hasil uji respon ketertarikan mobile learning yang menunjukan bahwa media yang dikembangkan mampu memotivasi siswa dalam proses belajar.
{"title":"PENGEMBANGAN MOBILE LEARNING BERBASIS SMART APPS CREATOR SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA","authors":"Yuberti Yuberti, Dyah Kusuma Wardhani, S. Latifah","doi":"10.30631/PSEJ.V1I2.746","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/PSEJ.V1I2.746","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa mobile learning yang berbasis Smart Apps Creator. Metode yang dipakai untuk mencapai tujuan yaitu melalui penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model ADDIE yang memiliki lima langkah dalam tahapan penelitian nya diantaranya analysis, design, development, implementation dan evaluasion. Media pembelajaran berupa mobile learning berbasis Smart Apps Creator dikembangkan guna mempermudah proses pembelajaran siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penilaian ahli materi dengan skor 87,76, ahli media dengan skor 94,58 ahli ahli teknologi dengan hasil rata-rata 84 sehingga produk sangat layak. Respon pendidik dilakukan untuk menilai kelayakan dari media pembelajaran berupa mobile learning yang dikembangkan dengan nilai rata-rata penilaian respon pendidik sebesar 89,04. Serta hasil respon ketertarikan siswa sebesar 82,403. Hasil uji respon ketertarikan mobile learning yang menunjukan bahwa media yang dikembangkan mampu memotivasi siswa dalam proses belajar.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"90 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125010015","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk desain multimedia interaktif menggunakan software adobe flash professional CS5.5 pada materi sifat-sifat gelombang. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan. Desain pengembangan dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluations). Media pembelajaran divalidasi oleh tim ahli dan diujicobakan pada mahasiswa program studi pendidikan fisika semester 4. Produk multimedia interaktif yang dikembangkan dinyatakan layak oleh ahli materi dan ahli media. Hasil ujicoba persepsi mahasiswa terhadap produk multimedia interaktif pad aspek desain media sebesar 85,0 (sangat baik), aspekr materi sebesar 78,33 (baik), dan aspek keterbacaan media sebesar 81,94 (sangat baik). Multimedia interaktif pada materi gelombang yang dikembangkan layak digunakan.
{"title":"DESAIN MULTIMEDIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN SOFTWARE ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS5.5 PADA MATERI GELOMBANG","authors":"Novia Sari Afrijhon","doi":"10.30631/PSEJ.V1I2.710","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/PSEJ.V1I2.710","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk desain multimedia interaktif menggunakan software adobe flash professional CS5.5 pada materi sifat-sifat gelombang. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan. Desain pengembangan dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluations). Media pembelajaran divalidasi oleh tim ahli dan diujicobakan pada mahasiswa program studi pendidikan fisika semester 4. Produk multimedia interaktif yang dikembangkan dinyatakan layak oleh ahli materi dan ahli media. Hasil ujicoba persepsi mahasiswa terhadap produk multimedia interaktif pad aspek desain media sebesar 85,0 (sangat baik), aspekr materi sebesar 78,33 (baik), dan aspek keterbacaan media sebesar 81,94 (sangat baik). Multimedia interaktif pada materi gelombang yang dikembangkan layak digunakan.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124478204","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：