Tujuan penelitian ini untuk merancang dan mengimplementasikan prototype sistem otomatisasi pada sel electrolyzer sehingga dapat diperkirakan pengaturan tegangan, waktu alir arus listrik dan konsentrasi cairan elektrolit yang optimal dalam menghasilkan gas Brown. Perangkat keras yang digunakan adalah sel electrolyzer tipe wet cell, bubbler dan rangkaian elektronika sistem otomatisasi. Komponen-komponen rangkaian elektronika sistem otomatisasi yang digunakan yaitu Arduino Nano R3, sensor suhu DS18B20, sensor suhu DHT11, LCD, buzzer, relay, power supply adjuster, kipas, konektor dan LED. Sel electrolyzer dapat berfungsi dalam menghasilkan gas Brown baik pada tegangan 5V, 10 dan 15 V serta pada konsentrasi elektrolit 1% dan 5%. Kemudian, sistem otomasi memberikan perkiraan kinerja optimal sel electrolyzer pada tegangan 15V, konsentrasi cairan elektrolit 5% dan waktu alir arus listrik sebesar 1,5 detik. Setelah mencapai kondisi tersebut, maka sel electrolyzer mulai bekerja lagi setelah suhu sudah turun kurang dari 50 OC.
{"title":"PERANCANGAN DAN IMPLEMENTASI PROTOTYPE SISTEM OTOMATISASI PADA SEL ELECTROLYZER PENGHASIL GAS BROWN (HHO)","authors":"Samuel Gideon, Maulana Fadhli","doi":"10.30631/psej.v2i2.1354","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/psej.v2i2.1354","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk merancang dan mengimplementasikan prototype sistem otomatisasi pada sel electrolyzer sehingga dapat diperkirakan pengaturan tegangan, waktu alir arus listrik dan konsentrasi cairan elektrolit yang optimal dalam menghasilkan gas Brown. Perangkat keras yang digunakan adalah sel electrolyzer tipe wet cell, bubbler dan rangkaian elektronika sistem otomatisasi. Komponen-komponen rangkaian elektronika sistem otomatisasi yang digunakan yaitu Arduino Nano R3, sensor suhu DS18B20, sensor suhu DHT11, LCD, buzzer, relay, power supply adjuster, kipas, konektor dan LED. Sel electrolyzer dapat berfungsi dalam menghasilkan gas Brown baik pada tegangan 5V, 10 dan 15 V serta pada konsentrasi elektrolit 1% dan 5%. Kemudian, sistem otomasi memberikan perkiraan kinerja optimal sel electrolyzer pada tegangan 15V, konsentrasi cairan elektrolit 5% dan waktu alir arus listrik sebesar 1,5 detik. Setelah mencapai kondisi tersebut, maka sel electrolyzer mulai bekerja lagi setelah suhu sudah turun kurang dari 50 OC.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131459157","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa menggunakan model discovery learning berbantu macromedia flash 8. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 17 Kabupaten Tebo dengan jumlah siswa 38. Data dikumpulkan dengan metode observasi, interview, dokumentasi dan angket. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran fisika menggunakan model discovery learning berbantu macromedia flash 8 dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dengan nilai hasil observasi yang dilihat pada setiap siklus, pada pra-siklus rata-rata 59, sementara pada siklus I menjadi 68, dan pada siklus II lebih meningkat menjadi 75 dan melebihi KKM 73. Pra-siklus siswa yang memenuhi standar keberhasilan belajar hanya terdapat 10 siswa, sementara setelah dilakukan tindakan ternyata bertambah menjadi 31 orang siswa yang tuntas mengikuti proses pembelajaran. Disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran fisika menggunakan model discovery learning berbantu macromedia flash8 dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
{"title":"PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH8 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA","authors":"N. Izzati, Sukarno Sukarno, Abdul Rahim","doi":"10.30631/psej.v2i2.1549","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/psej.v2i2.1549","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa menggunakan model discovery learning berbantu macromedia flash 8. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 17 Kabupaten Tebo dengan jumlah siswa 38. Data dikumpulkan dengan metode observasi, interview, dokumentasi dan angket. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran fisika menggunakan model discovery learning berbantu macromedia flash 8 dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dengan nilai hasil observasi yang dilihat pada setiap siklus, pada pra-siklus rata-rata 59, sementara pada siklus I menjadi 68, dan pada siklus II lebih meningkat menjadi 75 dan melebihi KKM 73. Pra-siklus siswa yang memenuhi standar keberhasilan belajar hanya terdapat 10 siswa, sementara setelah dilakukan tindakan ternyata bertambah menjadi 31 orang siswa yang tuntas mengikuti proses pembelajaran. Disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran fisika menggunakan model discovery learning berbantu macromedia flash8 dapat meningkatkan hasil belajar siswa.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"141 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122123234","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Sukarno Sukarno, Nova Kafrita, Siti Hasanah, Salman Al Farisi
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep fisika siswa di SMK Negeri 1 Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian kuntitatif dengan metode Quasi Experimental dengan desain one group pretest-posttest design. Pengumpulan data dilakukan dengan tes berupa tes uraian. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X TKJ 2 SMK Negeri 1 Kota Jambi. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Cluster random sampling. Peneliti menemukan bahwa penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep fisika siswa. Berdasarkan pengolahan data analisis uji manova pada kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep fisika siswa diperoleh nilai signifikan 0,000 yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan yaitu kenaikan nilai rata-rata hasil kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep fisika siswa setelah diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing.
本研究的目标是研究学术性思维模式对学生在SMK Negeri 1 Jambi的批判性思维能力和物理概念概念的影响。本研究是一种具有一组预试验设计的Quasi方法的试验性研究。数据收集是通过笔试进行的。本研究的主题是X班TKJ 2 SMK国家1城市Jambi的所有学生。本研究采用随机抽样簇进行抽样技术。研究人员发现，潜伏性学习模式的使用对学生批判性思维能力和对概念物理的掌握有着显著的影响。根据试验数据处理分析manova获得学生的批判性思维能力和掌握物理概念万表明有积极影响的重大价值,所以可以推断有显著的影响,即平均价值上升学生批判性思维的能力和掌握物理概念的结果得到的待遇后使用inkuiri学习模型b中。
{"title":"PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA DI SMK","authors":"Sukarno Sukarno, Nova Kafrita, Siti Hasanah, Salman Al Farisi","doi":"10.30631/psej.v2i2.1437","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/psej.v2i2.1437","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep fisika siswa di SMK Negeri 1 Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian kuntitatif dengan metode Quasi Experimental dengan desain one group pretest-posttest design. Pengumpulan data dilakukan dengan tes berupa tes uraian. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X TKJ 2 SMK Negeri 1 Kota Jambi. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Cluster random sampling. Peneliti menemukan bahwa penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep fisika siswa. Berdasarkan pengolahan data analisis uji manova pada kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep fisika siswa diperoleh nilai signifikan 0,000 yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan yaitu kenaikan nilai rata-rata hasil kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep fisika siswa setelah diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"135 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123238140","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Perkembangan teknologi telah menghasilkan inovasi dalam kegiatan pembelajaran fisika. Salah satunya penggunaan mobile learning. Penyelesaian persamaan matematis dalam pembelajaran fisika dapat dilakukan dengan menggunakan kalkulator fisika. Tujuan penelitian ini untuk merancang aplikasi kalkulator fisika pada materi gerak lurus dengan percepatan kosntan. Kalkulator fisika berbasis androiddirancang menggunakan kodular. Kodular merupakan situs web, yang menyediaan tools untuk membuat aplikasi android dengan konsep drag-drop blog programming. Aplikais kalkulator fisika yang dihasilkan dapat digunakan untuk menghitung kecepatan akhir, kecepatan awal, percepatan, jarak dan waktu disesuaikan dengan kondisi besaran yang diketahui dan ditanyakan.
{"title":"KALKULATOR FISIKA GERAK LURUS DENGAN PERCEPATAN KONSTAN BERBASIS ANDROID","authors":"Jerfi Jerfi, Susy Pransiska, Salam Al Farizi","doi":"10.30631/psej.v2i1.1336","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/psej.v2i1.1336","url":null,"abstract":"Perkembangan teknologi telah menghasilkan inovasi dalam kegiatan pembelajaran fisika. Salah satunya penggunaan mobile learning. Penyelesaian persamaan matematis dalam pembelajaran fisika dapat dilakukan dengan menggunakan kalkulator fisika. Tujuan penelitian ini untuk merancang aplikasi kalkulator fisika pada materi gerak lurus dengan percepatan kosntan. Kalkulator fisika berbasis androiddirancang menggunakan kodular. Kodular merupakan situs web, yang menyediaan tools untuk membuat aplikasi android dengan konsep drag-drop blog programming. Aplikais kalkulator fisika yang dihasilkan dapat digunakan untuk menghitung kecepatan akhir, kecepatan awal, percepatan, jarak dan waktu disesuaikan dengan kondisi besaran yang diketahui dan ditanyakan.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127554490","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis kearifan lokal materi gelombang bunyi untuk SMA kelas XI. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4 D (Define, Design, Develop, Disseminate). Perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan divalidasi oleh ahli materi, ahli media, dan guru untuk mengetahui kelayakannya. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar validasi. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil pengembangan penelitian ini berupa perangkat pembelajaran berbasis kearifan lokal materi gelombang bunyi untuk SMA kelas XI. Adapun tingkat kelayakan dari produk yang dikembangkan mendapatkan hasil 94% dengan kategori sangat baik pada ahli materi, 97% dengan kategori sangat baik pada ahli media, dan 94% dengan kategori sangat baik pada guru. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa produk perangkat pembelajaran berbasis kearifan lokal materi gelombang bunyi untuk SMA kelas XI layak untuk digunakan.
{"title":"PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL MATERI GELOMBANG BUNYI UNTUK SMA KELAS XI","authors":"Jufrida Jufrida, Rahmad Dani, Fibrika Rahmat Basuki, Suci Suci Rahma Dwi Astuti","doi":"10.30631/psej.v2i1.1271","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/psej.v2i1.1271","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis kearifan lokal materi gelombang bunyi untuk SMA kelas XI. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4 D (Define, Design, Develop, Disseminate). Perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan divalidasi oleh ahli materi, ahli media, dan guru untuk mengetahui kelayakannya. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar validasi. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil pengembangan penelitian ini berupa perangkat pembelajaran berbasis kearifan lokal materi gelombang bunyi untuk SMA kelas XI. Adapun tingkat kelayakan dari produk yang dikembangkan mendapatkan hasil 94% dengan kategori sangat baik pada ahli materi, 97% dengan kategori sangat baik pada ahli media, dan 94% dengan kategori sangat baik pada guru. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa produk perangkat pembelajaran berbasis kearifan lokal materi gelombang bunyi untuk SMA kelas XI layak untuk digunakan.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133965272","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis kearifan lokal materi momentum dan impuls SMA Kelas X. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri atas 4 tahap yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek penelitian ini adalah 2 orang ahli materi dan ahli media, serta siswa kelas X di SMA Negeri 2 Kota Jambi yang berjumlah 35 siswa. Jenis data yang diperoleh ada 2 macam yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi, lembar wawancara, lembar validasi ahli materi dan media serta angket persepsi siswa. Data kualitatif dianalisis secara deskriptif dan data kuantitatif dianalisis menggunakan statistic deskriptif. Penelitian ini menghasilkan e-modul berbasis kearifan lokal materi momentum dan impuls. Kearifan lokal Jambi dijadikan sebagai konteks untuk menggali konsep momentum dan impuls. Hasil validasi materi diperoleh persentase sebesar 95,63% dengan kategori “Sangat Baik” dan ahli media sebesar 94,90% dengan kategori “Sangat Baik”. Hasil persepsi siswa terhadap e-modul berbasis kearifan lokal materi momentum dan impuls memperoleh nilai dengan persentase 89,66% dengan kategori “Sangat Baik”.
{"title":"PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS KEARIFAN LOKAL MATERI MOMENTUM DAN IMPULS SMA KELAS X","authors":"Rahma Dani, Jufrida Jufrida, Fibrika Rahmat Basuki, Uliya Aprily","doi":"10.30631/psej.v2i1.1290","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/psej.v2i1.1290","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis kearifan lokal materi momentum dan impuls SMA Kelas X. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri atas 4 tahap yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek penelitian ini adalah 2 orang ahli materi dan ahli media, serta siswa kelas X di SMA Negeri 2 Kota Jambi yang berjumlah 35 siswa. Jenis data yang diperoleh ada 2 macam yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi, lembar wawancara, lembar validasi ahli materi dan media serta angket persepsi siswa. Data kualitatif dianalisis secara deskriptif dan data kuantitatif dianalisis menggunakan statistic deskriptif. Penelitian ini menghasilkan e-modul berbasis kearifan lokal materi momentum dan impuls. Kearifan lokal Jambi dijadikan sebagai konteks untuk menggali konsep momentum dan impuls. Hasil validasi materi diperoleh persentase sebesar 95,63% dengan kategori “Sangat Baik” dan ahli media sebesar 94,90% dengan kategori “Sangat Baik”. Hasil persepsi siswa terhadap e-modul berbasis kearifan lokal materi momentum dan impuls memperoleh nilai dengan persentase 89,66% dengan kategori “Sangat Baik”.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121452486","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This study aims to determine: (1) the feasibility of students’ worksheet in natural science learning based on POE according to expert lecturers and natural science teachers, (2) students’ science process skill enhancement after using student worksheet in natural science learning based on POE, and (3) students’ responses to student worksheet in natural science learning based on developed POE. This research was a development research with 4D model. The research subject were 11 eighth grade students of Junior High School 2 Pleret. The product trial design used a one-group pretest-posttest design. Data analysis was the conversion of quantitative scores into qualitative values one a scale of four, calculation of percentages, and gain scores. The result showed that: (1) student worksheet in natural science learning based on POE to improve science process skills were declared feasible by expert lecturers and natural science teachers with very good category, (2) mastery of science process skills through observations included good category, while the improving science process skills in terms of pretest-posttest result was in the medium category, and (3) student responses to student worksheet in natural science learning POE was in the very good category.
{"title":"DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET IN NATURAL SCIENCE LEARNING BASED ON PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) TO IMPROVE SCIENCE PROCESS SKILLS","authors":"Miftaqul Janah, Ekosari Roektiningroem","doi":"10.30631/psej.v2i1.1214","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/psej.v2i1.1214","url":null,"abstract":"This study aims to determine: (1) the feasibility of students’ worksheet in natural science learning based on POE according to expert lecturers and natural science teachers, (2) students’ science process skill enhancement after using student worksheet in natural science learning based on POE, and (3) students’ responses to student worksheet in natural science learning based on developed POE. This research was a development research with 4D model. The research subject were 11 eighth grade students of Junior High School 2 Pleret. The product trial design used a one-group pretest-posttest design. Data analysis was the conversion of quantitative scores into qualitative values one a scale of four, calculation of percentages, and gain scores. The result showed that: (1) student worksheet in natural science learning based on POE to improve science process skills were declared feasible by expert lecturers and natural science teachers with very good category, (2) mastery of science process skills through observations included good category, while the improving science process skills in terms of pretest-posttest result was in the medium category, and (3) student responses to student worksheet in natural science learning POE was in the very good category.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"68 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123187030","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis puncak hujan diurnal menggunakan korelasi jarak stasiun dari garis pantai di Sumatera Barat dengan data rain gauge dari 17 stasiun selama 2014-2019 yang tersebar di wilayah Sumatera Barat. Secara umum, memperlihatkan bahwa hujan terjadi paling sering pada sore hari di daerah pesisir pantai, daratan rendah dan dataran tinggi. Hal ini menandakan bahwa hujan di Sumatera Barat dipengaruhi secara kuat oleh sirkulasi angin darat dan angin laut. Beberapa stasiun terutama yang dekat pantai atau terletak di laut lepas memiliki puncak curah hujan pada dini hari. Hal ini merupakan akibat dari pergerakan hujan dari daratan menuju lautan. Koefisien determinan dari regresi linear untuk PA, PF dan PI masing-masing adalah 0,11, 0,22 dan 0,03. Nilai PF memperlihatkan hubungan yang lebih kuat dengan jarak ke pantai. Semakin jauh letak stasiun dari garis pantai Sumatera Barat, maka waktu puncak PF akan semakin lambat. Secara keseluruhan waktu puncak nilai PA, PI dan PF dengan jarak >0km dari garis pantai dominan terjadi pada sore hari dan malam hari.
{"title":"ANALISIS PUNCAK HUJAN DIURNAL DI SUMATERA BARAT","authors":"Krisna Suryanti","doi":"10.30631/psej.v2i1.1342","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/psej.v2i1.1342","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis puncak hujan diurnal menggunakan korelasi jarak stasiun dari garis pantai di Sumatera Barat dengan data rain gauge dari 17 stasiun selama 2014-2019 yang tersebar di wilayah Sumatera Barat. Secara umum, memperlihatkan bahwa hujan terjadi paling sering pada sore hari di daerah pesisir pantai, daratan rendah dan dataran tinggi. Hal ini menandakan bahwa hujan di Sumatera Barat dipengaruhi secara kuat oleh sirkulasi angin darat dan angin laut. Beberapa stasiun terutama yang dekat pantai atau terletak di laut lepas memiliki puncak curah hujan pada dini hari. Hal ini merupakan akibat dari pergerakan hujan dari daratan menuju lautan. Koefisien determinan dari regresi linear untuk PA, PF dan PI masing-masing adalah 0,11, 0,22 dan 0,03. Nilai PF memperlihatkan hubungan yang lebih kuat dengan jarak ke pantai. Semakin jauh letak stasiun dari garis pantai Sumatera Barat, maka waktu puncak PF akan semakin lambat. Secara keseluruhan waktu puncak nilai PA, PI dan PF dengan jarak >0km dari garis pantai dominan terjadi pada sore hari dan malam hari.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"88 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114844381","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This study aims to produce a feasible science module of Problem Based Learning (PBL) to improve students' critical thinking skills and analyze the effectiveness of science learning with science module of PBL in improving students' critical thinking skills at 2 Wates JHS. The method used is Research and Development (R&D) referring to the Four-D (4D) development model with a pre-experimental one-shot case study design. The research using purposive sampling obtained subjects were 31 students of class VII D. The instruments used were validation sheets, student response questionnaires, learning implementation observation sheets, and critical thinking test. The technique of analyzing the feasibility for the science module is the conversion of quantitative scores into qualitative, four categories. While analysis technique for the effectiveness of the module is paired sample t-test and N-gain score. The results showed that the science module of PBL to improve critical thinking skills was feasible in very good category and the effectiveness of science learning using science module of PBL was effective in improving students' critical thinking skills, with a significance value of Sig(2-tailed) showing (p= 0.000 <0.05) and the N-gain value is 0.37 in medium category.
本研究旨在建立一个可行的基于问题的学习(PBL)科学模块来提高学生的批判性思维能力，并分析基于问题的学习科学模块在2 Wates JHS提高学生批判性思维能力方面的效果。使用的方法是研究与开发(R&D)，参照四维(4D)开发模型，采用预实验一次性案例研究设计。本研究采用目的抽样的方法，选取了31名七d班学生作为研究对象。研究工具包括验证表、学生回答问卷、学习实施观察表和批判性思维测试。科学模块可行性分析的技术是将定量分数转化为定性分数，分为四类。而模块有效性的分析技术是配对样本t检验和n增益评分。结果表明，PBL科学模块对学生批判性思维能力的提高在极好类别是可行的，使用PBL科学模块进行科学学习的有效性对学生批判性思维能力的提高是有效的，其显著性值为Sig(双尾)(p= 0.000 <0.05)，中等类别的n增益值为0.37。
{"title":"DEVELOPING SCIENCE MODULE OF PROBLEM-BASED LEARNING TO IMPROVE CRITICAL THINKING SKILL","authors":"Handayani Kusuma Pertiwi","doi":"10.30631/psej.v2i1.1213","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/psej.v2i1.1213","url":null,"abstract":"This study aims to produce a feasible science module of Problem Based Learning (PBL) to improve students' critical thinking skills and analyze the effectiveness of science learning with science module of PBL in improving students' critical thinking skills at 2 Wates JHS. The method used is Research and Development (R&D) referring to the Four-D (4D) development model with a pre-experimental one-shot case study design. The research using purposive sampling obtained subjects were 31 students of class VII D. The instruments used were validation sheets, student response questionnaires, learning implementation observation sheets, and critical thinking test. The technique of analyzing the feasibility for the science module is the conversion of quantitative scores into qualitative, four categories. While analysis technique for the effectiveness of the module is paired sample t-test and N-gain score. The results showed that the science module of PBL to improve critical thinking skills was feasible in very good category and the effectiveness of science learning using science module of PBL was effective in improving students' critical thinking skills, with a significance value of Sig(2-tailed) showing (p= 0.000 <0.05) and the N-gain value is 0.37 in medium category.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130073393","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Question Student Have dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Fisika siswa SMAN 11 Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus melalui tahap perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observation), refleksi, dan revisi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui pengamatan terhadap aktivitas belajar siswa melalui lembar observasi aktivitas belajar siswa secara individu dimana pada proses pengamatan, peneliti dibantu oleh pengamat lain agar hasil pengamatan lebih obyektif, dan penilaian hasil belajar siswa dengan menggunakan lembar soal objektif. Peningkatan aktivitas belajar siswa terlihat pada persentase rata – rata aktivitas siswa pada siklus I, II dan III. Hasil persentase Aktivitas pada siklus III sebesar 72,06% dengan hasil belajar 69%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran koopertif tipe Question Student Have dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fisika siswa pada pokok bahasan suhu dan kalor di kelas X MIA 1.
本研究旨在了解合作学习模式问题的应用，可以增加学生的活动和物理学习结果，学生斯曼11个城市的学生。本研究是在三个周期内进行的课堂行动研究。每一个循环都通过计划、行动、观察、反思和修正阶段。本研究中的数据收集是通过对学生学习活动的观察，通过单独的学生学习活动观察表，在观察过程中，研究人员得到其他观察人士的帮助，使观察结果更客观，并使用客观问题表对学生的学习结果进行评估。学生学习活动的增加体现在平均百分比上——学生活动在I、II和III周期中的平均水平。第三周期活动的百分比为72.06%，学习结果为69%。根据研究结果，可以得出结论，使用专业学习模式问题可以增加学生在X MIA 1级的温度和热量主题上的活动和学习结果。
{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA","authors":"Arif Wiratama","doi":"10.30631/psej.v2i1.1330","DOIUrl":"https://doi.org/10.30631/psej.v2i1.1330","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Question Student Have dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Fisika siswa SMAN 11 Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus melalui tahap perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observation), refleksi, dan revisi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui pengamatan terhadap aktivitas belajar siswa melalui lembar observasi aktivitas belajar siswa secara individu dimana pada proses pengamatan, peneliti dibantu oleh pengamat lain agar hasil pengamatan lebih obyektif, dan penilaian hasil belajar siswa dengan menggunakan lembar soal objektif. Peningkatan aktivitas belajar siswa terlihat pada persentase rata – rata aktivitas siswa pada siklus I, II dan III. Hasil persentase Aktivitas pada siklus III sebesar 72,06% dengan hasil belajar 69%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran koopertif tipe Question Student Have dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fisika siswa pada pokok bahasan suhu dan kalor di kelas X MIA 1.","PeriodicalId":371500,"journal":{"name":"Physics and Science Education Journal (PSEJ)","volume":"126 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114997628","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：