Nové direktorium pro katechezi. Další výzva pro vychovatele víry na všech úrovních Ludvík Dřímal DOI: 10.32725/cetv.2022.031 Abstrakt: V roce 2020 bylo vydáno nové direktorium pro katechezi, jež obsahuje změny, jak v teorii katecheze, tak zvláště v katechizaci, a to s ohledem na změny v současné společnosti. Článek prezentuje tento dokument, adresovaný především biskupům a dalším osobám zodpovědným za katechezi v diecézích České a Moravské církevní provincie. Používá metodu kritické analýzy, vedoucí k závěru, že dokument dokládá určité úsilí o začlenění současného papežského magisteria do oblasti katecheze církve. To představuje velkou výzvu k radikální obnově katecheze, jejíž dosavadní praxe v naší vlasti neodpovídá dostatečně potřebám evangelizace v sekularizované společnosti.
{"title":"Nové direktorium pro katechezi. Další výzva pro vychovatele víry na všech úrovních","authors":"Ludvík Dřímal","doi":"10.32725/cetv.2022.031","DOIUrl":"https://doi.org/10.32725/cetv.2022.031","url":null,"abstract":"Nové direktorium pro katechezi. Další výzva pro vychovatele víry na všech úrovních Ludvík Dřímal DOI: 10.32725/cetv.2022.031 Abstrakt: V roce 2020 bylo vydáno nové direktorium pro katechezi, jež obsahuje změny, jak v teorii katecheze, tak zvláště v katechizaci, a to s ohledem na změny v současné společnosti. Článek prezentuje tento dokument, adresovaný především biskupům a dalším osobám zodpovědným za katechezi v diecézích České a Moravské církevní provincie. Používá metodu kritické analýzy, vedoucí k závěru, že dokument dokládá určité úsilí o začlenění současného papežského magisteria do oblasti katecheze církve. To představuje velkou výzvu k radikální obnově katecheze, jejíž dosavadní praxe v naší vlasti neodpovídá dostatečně potřebám evangelizace v sekularizované společnosti.","PeriodicalId":37904,"journal":{"name":"Caritas et Veritas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44724773","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
: In contemporary pedagogy, understood as a social science, the term ‘play’ is used relatively extensively. It is interpreted as a targeted pedagogical or didactic tool. An alternative and inspiring view of the phenomenon of game in terms of philosophical psychology or phenomenological philosophy can be found in authors with a Christian background. This article wants to point out the argumentative and philosophical contradictions of these currents regarding the understanding of play – especially with regard to the increase in personal knowledge, emotional balance, socialisation, or the influence on the cultivation of self-reflection of one’s own existence based on the experience of play.
{"title":"On the Phenomenon of Play in Education - School as Play?","authors":"Stanislav Suda","doi":"10.32725/cetv.2022.030","DOIUrl":"https://doi.org/10.32725/cetv.2022.030","url":null,"abstract":": In contemporary pedagogy, understood as a social science, the term ‘play’ is used relatively extensively. It is interpreted as a targeted pedagogical or didactic tool. An alternative and inspiring view of the phenomenon of game in terms of philosophical psychology or phenomenological philosophy can be found in authors with a Christian background. This article wants to point out the argumentative and philosophical contradictions of these currents regarding the understanding of play – especially with regard to the increase in personal knowledge, emotional balance, socialisation, or the influence on the cultivation of self-reflection of one’s own existence based on the experience of play.","PeriodicalId":37904,"journal":{"name":"Caritas et Veritas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49234680","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Rethinking the Approach to Education by Reversing the Transcendentals and Recalling Another","authors":"Stuart Nicolson","doi":"10.32725/cetv.2022.027","DOIUrl":"https://doi.org/10.32725/cetv.2022.027","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":37904,"journal":{"name":"Caritas et Veritas","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42656699","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
: The article expands the existing literary interpretations of Cervantes’ Don Quixote (inter-pretation of the character as a symbol and as the first existential hero of world literature), adding a philosophical-anthropological (especially phenomenological) and theological interpretation. The text deals with the aesthetic, ethical, and religious reflection on the character of Don Quixote through the prism of a new ‘reading’ of the novel and its protagonist in the spirit of the Catholic line of interpretation and the phenomenon of beauty. The interpretation of Don Quixote as a knight, saint, and fool is focused on the perspective of realising his ‘via pulchritudinis’ (path of beauty). As a pilgrim looking for Beauty, he is sought especially through the application of Hans Urs von Balthasar’s theology of beauty. The author arrives at the concept of Don Quixote as a knight of beauty, whose love for Dulcinea is an analogy of the soul’s relationship with God, the source of all harmony and beauty. The text provides an argument supporting this interpretation. It shows the beauty of a life transformed by love and freedom, creating a bridge to transcendence. Don Quixote becomes a real patron of the Catholic literary heritage, and the author of the article recommends ‘reading’ it through the lens of beautifulness.
{"title":"Quixote's Pilgrimage to Beauty as a Message for the Present","authors":"Helena Zbudilová","doi":"10.32725/cetv.2022.026","DOIUrl":"https://doi.org/10.32725/cetv.2022.026","url":null,"abstract":": The article expands the existing literary interpretations of Cervantes’ Don Quixote (inter-pretation of the character as a symbol and as the first existential hero of world literature), adding a philosophical-anthropological (especially phenomenological) and theological interpretation. The text deals with the aesthetic, ethical, and religious reflection on the character of Don Quixote through the prism of a new ‘reading’ of the novel and its protagonist in the spirit of the Catholic line of interpretation and the phenomenon of beauty. The interpretation of Don Quixote as a knight, saint, and fool is focused on the perspective of realising his ‘via pulchritudinis’ (path of beauty). As a pilgrim looking for Beauty, he is sought especially through the application of Hans Urs von Balthasar’s theology of beauty. The author arrives at the concept of Don Quixote as a knight of beauty, whose love for Dulcinea is an analogy of the soul’s relationship with God, the source of all harmony and beauty. The text provides an argument supporting this interpretation. It shows the beauty of a life transformed by love and freedom, creating a bridge to transcendence. Don Quixote becomes a real patron of the Catholic literary heritage, and the author of the article recommends ‘reading’ it through the lens of beautifulness.","PeriodicalId":37904,"journal":{"name":"Caritas et Veritas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49321757","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
: Higher education encompasses a lack of a comprehensive approach to education regarding ethics topics. Educational interventions appear to be needed. Educational design research can be of assistance. The article describes theoretical backgrounds, as well as a suggestion for practical educational design research aimed at developing ethics education for higher education students. Next to theoretical backgrounds, applied practical advice on implementation of an educational intervention on assisting students self-development on ethics, including the role of the educator, are provided. Interventions based on educational design research appear crucial. These assist the theme of Education for Good, Truth, and Beauty as a Current Challenge (not only) for Contemporary Pedagogy, for instance, within higher education on ethics, as well as in creating a better world.
{"title":"Thematic Paper on Ethics in Higher Business Education - Educational Design Research Need","authors":"Bert Meeuwsen","doi":"10.32725/cetv.2022.028","DOIUrl":"https://doi.org/10.32725/cetv.2022.028","url":null,"abstract":": Higher education encompasses a lack of a comprehensive approach to education regarding ethics topics. Educational interventions appear to be needed. Educational design research can be of assistance. The article describes theoretical backgrounds, as well as a suggestion for practical educational design research aimed at developing ethics education for higher education students. Next to theoretical backgrounds, applied practical advice on implementation of an educational intervention on assisting students self-development on ethics, including the role of the educator, are provided. Interventions based on educational design research appear crucial. These assist the theme of Education for Good, Truth, and Beauty as a Current Challenge (not only) for Contemporary Pedagogy, for instance, within higher education on ethics, as well as in creating a better world.","PeriodicalId":37904,"journal":{"name":"Caritas et Veritas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46368625","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
K fenoménu hry ve vzdělávání – škola hrou? Stanislav Suda DOI: 10.32725/cetv.2022.029 Abstrakt: V současné pedagogice jako sociální vědě se poměrně rozsáhle operuje s termínem hra. Je interpretována jako cílený pedagogický či didaktický prostředek. Alternativní a inspirující pohled na fenomén hry z hlediska filozofické psychologie či fenomenologické filozofie nalezneme u autorů pocházejících z křesťanského prostředí. Tento článek chce poukázat na argumentační i filozofické rozpory těchto myšlenkových směrů ohledně chápání hry – zejména s ohledem k nárůstu osobního poznání, citové vyrovnanosti, socializaci či vlivu na kultivaci sebereflektování vlastní existence na základě zážitku hry.
教育中的游戏现象——游戏学校？Stanislav Suda DOI:10.32725/cev.2022.029摘要：在作为社会科学的当代教育学中，游戏一词被广泛使用。它被解释为一种有针对性的教学或说教手段。从哲学心理学或现象学哲学的角度来看，在来自基督教环境的作者身上可以找到一种另类的、鼓舞人心的游戏现象观。本文旨在指出这些思想在理解游戏方面的争论和哲学矛盾，特别是在个人知识的增加、情感平衡、社会化或对基于游戏体验的自我反思的培养的影响方面。
{"title":"K fenoménu hry ve vzdělávání - škola hrou?","authors":"Stanislav Suda","doi":"10.32725/cetv.2022.029","DOIUrl":"https://doi.org/10.32725/cetv.2022.029","url":null,"abstract":"K fenoménu hry ve vzdělávání – škola hrou? Stanislav Suda DOI: 10.32725/cetv.2022.029 Abstrakt: V současné pedagogice jako sociální vědě se poměrně rozsáhle operuje s termínem hra. Je interpretována jako cílený pedagogický či didaktický prostředek. Alternativní a inspirující pohled na fenomén hry z hlediska filozofické psychologie či fenomenologické filozofie nalezneme u autorů pocházejících z křesťanského prostředí. Tento článek chce poukázat na argumentační i filozofické rozpory těchto myšlenkových směrů ohledně chápání hry – zejména s ohledem k nárůstu osobního poznání, citové vyrovnanosti, socializaci či vlivu na kultivaci sebereflektování vlastní existence na základě zážitku hry.","PeriodicalId":37904,"journal":{"name":"Caritas et Veritas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46596670","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Diferenciace teologického pojetí lidské osoby a osobnosti vzhledem k vybraným přístupům empirického funkcionalismu Ondřej Havelka DOI: 10.32725/cetv.2022.032 Abstrakt: Článek se zabývá problematikou teologického pojetí lidské osoby a osobnosti, dvěma zdánlivě soupeřícími modely pojetí pojmu osoba a riziky některých myšlenkových linií empirického funkcionalismu ve vztahu k dilematům křesťanské aplikované etiky perspektivou teologicko-etického principu personality. V práci postupujeme metodologickým trojkrokem navrženým II. vatikánským koncilem: 1. vidět (ve struktuře práce druhá kapitola); 2. soudit (třetí kapitola); 3. jednat (čtvrtá kapitola). Posunem v tématu je rozlišení ontologické roviny lidské osoby od aktualizace a realizace lidské osoby, dále charakteristických znaků a projevů aktuálního bytí osobou (nejen) ve vědomě prožívané osobnosti a konečně návrh smíření některých zdánlivě protichůdných myšlenkových linií skrze extenzi osoby ve vědomě prožívané osobnosti. Cílem práce je precizovat diferenciaci ontologické a aktualizační roviny bytí osobou a poukázat na některá rizika výrazně vztahových modelů empirického funkcionalismu vzhledem k teologicko-etickému principu personality. Teoretické prohloubení chápání lidské osoby a osobnosti má dalekosáhlé důsledky pro praxi sociální práce; v tom také spočívá význam řešené problematiky. Docházíme k závěru, že statické a dynamické pojetí lidské osoby není správné nazírat jako dva vzájemně nepřátelské modely, ale naopak dvě ohniska jedné myšlenkové elipsy. Přiznání nevýslovné důstojnosti lidské osoby nesmí být vázáno na aktuální vědomí, předivo vztahů nebo jiné funkce, neboť to odporuje smyslu principu personality, na kterém stojí teologická etika. Zapojení pojmu osobnost do promýšlené problematiky naopak uvádí v soulad přístup ontologického personalismu a vybraných vztahových modelů empirického funkcionalismu, z čehož vyplývá možnost synergie předností obou modelů při aplikaci principu personality v praxi.
{"title":"Diferenciace teologického pojetí lidské osoby a osobnosti vzhledem k vybraným přístupům empirického funkcionalismu","authors":"O. Havelka","doi":"10.32725/cetv.2022.033","DOIUrl":"https://doi.org/10.32725/cetv.2022.033","url":null,"abstract":"Diferenciace teologického pojetí lidské osoby a osobnosti vzhledem k vybraným přístupům empirického funkcionalismu Ondřej Havelka DOI: 10.32725/cetv.2022.032 Abstrakt: Článek se zabývá problematikou teologického pojetí lidské osoby a osobnosti, dvěma zdánlivě soupeřícími modely pojetí pojmu osoba a riziky některých myšlenkových linií empirického funkcionalismu ve vztahu k dilematům křesťanské aplikované etiky perspektivou teologicko-etického principu personality. V práci postupujeme metodologickým trojkrokem navrženým II. vatikánským koncilem: 1. vidět (ve struktuře práce druhá kapitola); 2. soudit (třetí kapitola); 3. jednat (čtvrtá kapitola). Posunem v tématu je rozlišení ontologické roviny lidské osoby od aktualizace a realizace lidské osoby, dále charakteristických znaků a projevů aktuálního bytí osobou (nejen) ve vědomě prožívané osobnosti a konečně návrh smíření některých zdánlivě protichůdných myšlenkových linií skrze extenzi osoby ve vědomě prožívané osobnosti. Cílem práce je precizovat diferenciaci ontologické a aktualizační roviny bytí osobou a poukázat na některá rizika výrazně vztahových modelů empirického funkcionalismu vzhledem k teologicko-etickému principu personality. Teoretické prohloubení chápání lidské osoby a osobnosti má dalekosáhlé důsledky pro praxi sociální práce; v tom také spočívá význam řešené problematiky. Docházíme k závěru, že statické a dynamické pojetí lidské osoby není správné nazírat jako dva vzájemně nepřátelské modely, ale naopak dvě ohniska jedné myšlenkové elipsy. Přiznání nevýslovné důstojnosti lidské osoby nesmí být vázáno na aktuální vědomí, předivo vztahů nebo jiné funkce, neboť to odporuje smyslu principu personality, na kterém stojí teologická etika. Zapojení pojmu osobnost do promýšlené problematiky naopak uvádí v soulad přístup ontologického personalismu a vybraných vztahových modelů empirického funkcionalismu, z čehož vyplývá možnost synergie předností obou modelů při aplikaci principu personality v praxi.","PeriodicalId":37904,"journal":{"name":"Caritas et Veritas","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70005867","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Studium teologie jako úsilí o rozvoj člověka Pojetí teologie na Institutu ekumenických studií a na Jaboku Ondřej Fischer, Petr Jandejsek, Martin Vaňáč1 DOI: 10.32725/cetv.2022.033 Abstrakt: Autoři článku se zamýšlí nad povahou a významem studia teologie v institucích, v nichž jde vedle studia teologie jako takové také o obecný rozvoj člověka. Jejich téměř dvacetileté působení na Institutu ekumenických studií v Praze a na VOŠ Jabok a měnící se místo víry ve společnosti jim umožňuje postihnout i pragmatické aspekty zkoumaného studia, v nichž se protíná historická linie s teologickou reflexí a pastoračním hlediskem. Východiskem pro toto víceoborové zkoumání jim je filozofie výchovy Komenského a jeho pojetí teologie jako cesty rozvoje člověka skrze vzdělávání. Autoři zohledňují kontext doby, v němž se ve zmiňovaných institucích postupně utvářelo pojetí teologie, které v závěru označují jako ekumenicky zaměřenou cestu dialogu, jejímž cílem je přispět k rozvoji člověka v dnešní pluralitní společnosti.
{"title":"Studium teologie jako úsilí o rozvoj člověka; Pojetí teologie na Institutu ekumenických studií a na Jaboku","authors":"Ondřej Fischer, Petr Jandejsek, Martin Vaňáč","doi":"10.32725/cetv.2022.032","DOIUrl":"https://doi.org/10.32725/cetv.2022.032","url":null,"abstract":"Studium teologie jako úsilí o rozvoj člověka Pojetí teologie na Institutu ekumenických studií a na Jaboku Ondřej Fischer, Petr Jandejsek, Martin Vaňáč1 DOI: 10.32725/cetv.2022.033 Abstrakt: Autoři článku se zamýšlí nad povahou a významem studia teologie v institucích, v nichž jde vedle studia teologie jako takové také o obecný rozvoj člověka. Jejich téměř dvacetileté působení na Institutu ekumenických studií v Praze a na VOŠ Jabok a měnící se místo víry ve společnosti jim umožňuje postihnout i pragmatické aspekty zkoumaného studia, v nichž se protíná historická linie s teologickou reflexí a pastoračním hlediskem. Východiskem pro toto víceoborové zkoumání jim je filozofie výchovy Komenského a jeho pojetí teologie jako cesty rozvoje člověka skrze vzdělávání. Autoři zohledňují kontext doby, v němž se ve zmiňovaných institucích postupně utvářelo pojetí teologie, které v závěru označují jako ekumenicky zaměřenou cestu dialogu, jejímž cílem je přispět k rozvoji člověka v dnešní pluralitní společnosti.","PeriodicalId":37904,"journal":{"name":"Caritas et Veritas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43871312","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Abstrakt: Pandemický plán ČR představuje nástroj krizového řízení pro oblast pandemie. Článek reflektuje Pandemický plán v jeho „měkkých“ důrazech z pohledu psychosociální krizové pomoci a spolupráce. Doporučuje posílit dovednost strategické proměnlivosti, (mediální) komunikace a spolupráce s různými zájmovými skupinami při dosahování stálé vize; etiku balancování; síťový styl krizového řízení; terénní služby a dobrovolnictví včetně zesílení (církevního) hlasu proti porušování lidských práv a pro náladu vděčnosti. To vše s nadějí pro spolužití posilované občanskými ctnostmi odolnosti, vzájemnosti a připravenosti na základě pandemického učení.
{"title":"Pandemický plán a pandemické učení","authors":"Bohumila Baštecká","doi":"10.32725/cetv.2022.004","DOIUrl":"https://doi.org/10.32725/cetv.2022.004","url":null,"abstract":"Abstrakt: Pandemický plán ČR představuje nástroj krizového řízení pro oblast pandemie. Článek reflektuje Pandemický plán v jeho „měkkých“ důrazech z pohledu psychosociální krizové pomoci a spolupráce. Doporučuje posílit dovednost strategické proměnlivosti, (mediální) komunikace a spolupráce s různými zájmovými skupinami při dosahování stálé vize; etiku balancování; síťový styl krizového řízení; terénní služby a dobrovolnictví včetně zesílení (církevního) hlasu proti porušování lidských práv a pro náladu vděčnosti. To vše s nadějí pro spolužití posilované občanskými ctnostmi odolnosti, vzájemnosti a připravenosti na základě pandemického učení.","PeriodicalId":37904,"journal":{"name":"Caritas et Veritas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47412152","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Deskriptivní kvantitativní analýza podpůrných hovorů projektu #delamcomuzu a její implikace pro tři pojetí komunitní sociální práce Jan Kaňák DOI: 10.32725/cetv.2022.012 Abstrakt Komunitní sociální práce je jedním z přístupů, který je v sociální práci přítomen od jejího počátku jako svébytného oboru. Pandemie covidu-19 a její dopady znovu ukazují na její důležitost. Studie si klade za cíl vyvodit z realizované deskriptivní analýzy dat získaných v průběhu kontaktů s klienty projektu #delamcomuzu možné implikace pro komunitně pojatou sociální práci. V rámci deskriptivní analýzy bylo využito proporční zastoupení, intervaly spolehlivosti a dále v odůvodněných případech také korelační koefi cienty. Závěry analýzy samotných dat jsou v souladu se zjištěním zahraničních výzkumů. Řešené potíže mají tendenci variovat v čase, stejně jako mezi věkovými skupinami. Z hlediska genderu se jako podstatné ukazuje menší zastoupení mužů a genderovanost témat práce a vztahů v rodině. Data lze využít jak k přípravě na eventuální konfl iktní momenty zapříčiněné případnými dalšími intervencemi státu do života občanů, tak i pro současnou dobu ve prospěch různých metod komunitní sociální práce.
{"title":"Deskriptivní kvantitativní analýza podpůrných hovorů projektu #delamcomuzu a její implikace pro tři pojetí komunitní sociální práce","authors":"Jan Kaňák","doi":"10.32725/cetv.2022.012","DOIUrl":"https://doi.org/10.32725/cetv.2022.012","url":null,"abstract":"Deskriptivní kvantitativní analýza podpůrných hovorů projektu #delamcomuzu a její implikace pro tři pojetí komunitní sociální práce Jan Kaňák DOI: 10.32725/cetv.2022.012 Abstrakt Komunitní sociální práce je jedním z přístupů, který je v sociální práci přítomen od jejího počátku jako svébytného oboru. Pandemie covidu-19 a její dopady znovu ukazují na její důležitost. Studie si klade za cíl vyvodit z realizované deskriptivní analýzy dat získaných v průběhu kontaktů s klienty projektu #delamcomuzu možné implikace pro komunitně pojatou sociální práci. V rámci deskriptivní analýzy bylo využito proporční zastoupení, intervaly spolehlivosti a dále v odůvodněných případech také korelační koefi cienty. Závěry analýzy samotných dat jsou v souladu se zjištěním zahraničních výzkumů. Řešené potíže mají tendenci variovat v čase, stejně jako mezi věkovými skupinami. Z hlediska genderu se jako podstatné ukazuje menší zastoupení mužů a genderovanost témat práce a vztahů v rodině. Data lze využít jak k přípravě na eventuální konfl iktní momenty zapříčiněné případnými dalšími intervencemi státu do života občanů, tak i pro současnou dobu ve prospěch různých metod komunitní sociální práce.","PeriodicalId":37904,"journal":{"name":"Caritas et Veritas","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41651385","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：