Pub Date : 2023-09-30DOI: 10.4000/formationemploi.11950
Miguel Souto Lopez, Françoise de Viron, François Fecteau
Depuis 2014, on observe une forte augmentation des certificats inter-universitaires en Belgique francophone. Il s’agit d’une modalité particulière de certification de programmes de formation continue dans l’enseignement supérieur. Cet article soutient que les certificats sont un effet produit par un réseau sociotechnique européen d’éducation et de formation tout au long de la vie dont ils contribuent à étendre les ramifications. Il analyse ensuite les logiques véhiculées par les certificats dans la profession académique et montre en particulier deux nouvelles logiques dans la mission d’enseignement : marchande et de notoriété.
{"title":"Les effets d’un réseau sociotechnique européen d’éducation et de formation tout au long de la vie en Belgique francophone","authors":"Miguel Souto Lopez, Françoise de Viron, François Fecteau","doi":"10.4000/formationemploi.11950","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/formationemploi.11950","url":null,"abstract":"Depuis 2014, on observe une forte augmentation des certificats inter-universitaires en Belgique francophone. Il s’agit d’une modalité particulière de certification de programmes de formation continue dans l’enseignement supérieur. Cet article soutient que les certificats sont un effet produit par un réseau sociotechnique européen d’éducation et de formation tout au long de la vie dont ils contribuent à étendre les ramifications. Il analyse ensuite les logiques véhiculées par les certificats dans la profession académique et montre en particulier deux nouvelles logiques dans la mission d’enseignement : marchande et de notoriété.","PeriodicalId":38214,"journal":{"name":"Formation Emploi","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135032723","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-30DOI: 10.4000/formationemploi.11868
Josiane Paddeu, Patrick Veneau
L’analyse sociohistorique de l’activité de deux commissions nationales, la Commission technique d’homologation (CTH) et la Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP), permet de retracer l’émergence et l’institutionnalisation de la catégorie de certification, sur une période allant de 1972 à 2018. Ce processus articulé aux politiques de l’emploi a abouti à une nouvelle acception de ce qu’est un titre ou un diplôme homologué : non plus une formation et ses caractéristiques (durée, pédagogie…), acception qui prévaut jusqu’au début des années 1990, mais la validation/certification de compétences listées dans des référentiels. Toutefois, cette nouvelle définition ne s’imposera pas facilement.
{"title":"Genèse et institutionnalisation d’une nouvelle catégorie, la certification (1972/2018)","authors":"Josiane Paddeu, Patrick Veneau","doi":"10.4000/formationemploi.11868","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/formationemploi.11868","url":null,"abstract":"L’analyse sociohistorique de l’activité de deux commissions nationales, la Commission technique d’homologation (CTH) et la Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP), permet de retracer l’émergence et l’institutionnalisation de la catégorie de certification, sur une période allant de 1972 à 2018. Ce processus articulé aux politiques de l’emploi a abouti à une nouvelle acception de ce qu’est un titre ou un diplôme homologué : non plus une formation et ses caractéristiques (durée, pédagogie…), acception qui prévaut jusqu’au début des années 1990, mais la validation/certification de compétences listées dans des référentiels. Toutefois, cette nouvelle définition ne s’imposera pas facilement.","PeriodicalId":38214,"journal":{"name":"Formation Emploi","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135032738","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-30DOI: 10.4000/formationemploi.11793
Pascal Caillaud
À l’occasion des dernières réformes de la formation professionnelle de 2014 et 2018, la certification semble être devenue l’un des maîtres-mots du système français de formation. Ainsi, elle vise soit les compétences et connaissances du travailleur (certification professionnelle), soit la capacité d’un prestataire de formation à dispenser une formation de qualité (certification qualité). Au-delà de l’emploi d’un même mot pour cibler des sujets différents – les travailleurs ou l’action de formation –, ce recours à une notion initialement au cœur des pratiques du droit commercial renvoie à des caractéristiques juridiques communes destinées à attester que les personnes comme les formations « certifiées » possèdent certaines qualités, dans lesquelles on peut légitimement avoir confiance. Mises en lien avec la réforme des dispositifs d’accès à la formation, notamment le Compte personnel de formation (CPF) dont sont aujourd’hui titulaires 40 millions de personnes, ces évolutions de la certification ne participent-elles pas à la construction d’un marché de la formation devenue objet de consommation ?
{"title":"Ambivalences juridiques de la certification : la formation aspirée par le droit de la consommation ?","authors":"Pascal Caillaud","doi":"10.4000/formationemploi.11793","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/formationemploi.11793","url":null,"abstract":"À l’occasion des dernières réformes de la formation professionnelle de 2014 et 2018, la certification semble être devenue l’un des maîtres-mots du système français de formation. Ainsi, elle vise soit les compétences et connaissances du travailleur (certification professionnelle), soit la capacité d’un prestataire de formation à dispenser une formation de qualité (certification qualité). Au-delà de l’emploi d’un même mot pour cibler des sujets différents – les travailleurs ou l’action de formation –, ce recours à une notion initialement au cœur des pratiques du droit commercial renvoie à des caractéristiques juridiques communes destinées à attester que les personnes comme les formations « certifiées » possèdent certaines qualités, dans lesquelles on peut légitimement avoir confiance. Mises en lien avec la réforme des dispositifs d’accès à la formation, notamment le Compte personnel de formation (CPF) dont sont aujourd’hui titulaires 40 millions de personnes, ces évolutions de la certification ne participent-elles pas à la construction d’un marché de la formation devenue objet de consommation ?","PeriodicalId":38214,"journal":{"name":"Formation Emploi","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135032243","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-30DOI: 10.4000/formationemploi.11924
Hervé Breton
Cet article présente une monographie d’une expérimentation ECVET (European Credit system for Vocational Education and Training). Elle mobilise une recherche-action conduite entre 2016 et 2018 auprès de responsables de formation ayant intégré, dans leurs ingénieries de formation, des périodes de mobilités certifiantes au sein de centres de formation d'apprentis (CFA). Il s’agit ici de rendre compte des ingénieries développées par ces acteurs pour structurer des dispositifs qui permettent la validation et la certification au cours de la mobilité. Cette recherche met également au jour le principe de codépendance entre ingénieries de formation et ingénieries de la certification, les situations de mobilité permettant de souligner à la fois les limites des référentiels et le caractère problématique, à ce stade, du processus ECVET.
{"title":"Les certifications professionnelles face aux mobilités européennes : ingénieries de formation et de certification","authors":"Hervé Breton","doi":"10.4000/formationemploi.11924","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/formationemploi.11924","url":null,"abstract":"Cet article présente une monographie d’une expérimentation ECVET (European Credit system for Vocational Education and Training). Elle mobilise une recherche-action conduite entre 2016 et 2018 auprès de responsables de formation ayant intégré, dans leurs ingénieries de formation, des périodes de mobilités certifiantes au sein de centres de formation d'apprentis (CFA). Il s’agit ici de rendre compte des ingénieries développées par ces acteurs pour structurer des dispositifs qui permettent la validation et la certification au cours de la mobilité. Cette recherche met également au jour le principe de codépendance entre ingénieries de formation et ingénieries de la certification, les situations de mobilité permettant de souligner à la fois les limites des référentiels et le caractère problématique, à ce stade, du processus ECVET.","PeriodicalId":38214,"journal":{"name":"Formation Emploi","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135032400","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-30DOI: 10.4000/formationemploi.11780
Patrick Veneau
Dans les pratiques d’évaluation, qu’en est-il de l’approche par compétences (APC) à laquelle est liée la notion de certification ? Cette question est examinée à partir d’une observation des pratiques d’évaluation par des professionnels d’entreprise pour la délivrance de titres professionnels du ministère du Travail. Ces professionnels sont porteurs d’une conception finalisée du travail compatible avec l’acception de la notion de compétence contenue dans les référentiels des titres. Néanmoins, la singularité de la situation d’épreuve par rapport aux situations de travail en entreprise les conduit à minorer les idées de performance et de résultats. Dès lors, pour évaluer les candidats, les professionnels s’intéressent à d’autres aspects (compréhension technique des exercices demandés, démarches…). Ce faisant, ils (re) mettent au premier plan la question des savoirs.
{"title":"Certifier des compétences en formation a-t-il un sens ?","authors":"Patrick Veneau","doi":"10.4000/formationemploi.11780","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/formationemploi.11780","url":null,"abstract":"Dans les pratiques d’évaluation, qu’en est-il de l’approche par compétences (APC) à laquelle est liée la notion de certification ? Cette question est examinée à partir d’une observation des pratiques d’évaluation par des professionnels d’entreprise pour la délivrance de titres professionnels du ministère du Travail. Ces professionnels sont porteurs d’une conception finalisée du travail compatible avec l’acception de la notion de compétence contenue dans les référentiels des titres. Néanmoins, la singularité de la situation d’épreuve par rapport aux situations de travail en entreprise les conduit à minorer les idées de performance et de résultats. Dès lors, pour évaluer les candidats, les professionnels s’intéressent à d’autres aspects (compréhension technique des exercices demandés, démarches…). Ce faisant, ils (re) mettent au premier plan la question des savoirs.","PeriodicalId":38214,"journal":{"name":"Formation Emploi","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135032560","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-30DOI: 10.4000/formationemploi.11750
Sophie Divay, Ariel Sevilla
{"title":"Présentation de l’ouvrage de Thomas Coutrot, Coralie Perez, Redonner du sens au travail. Une aspiration révolutionnaire","authors":"Sophie Divay, Ariel Sevilla","doi":"10.4000/formationemploi.11750","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/formationemploi.11750","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":38214,"journal":{"name":"Formation Emploi","volume":"130 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135032071","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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