Pub Date : 2022-02-12DOI: 10.31185/eduj.vol1.iss46.2878
فاطمة لطيف كريم, جاسم حسين الخالدي
يدرس هذا البحث الشخصية في قصص صالح مطروح السعيدي وأهم الطرق المتبعة في رسمها وتقديمها في قصصهِ، ومنها الطريقة الأولى (المباشرة) التي تقدم الشخصية من خلال إيصال فكرة كاملة عن أبعادها النفسية والفكرية والاجتماعية فضلاً عن الملامح الخارجية للشخصية، وأما الطريقة الثانية (غير المباشرة) وفيها يمنح القاص الشخصية حرية أكثر للتعبير عن ذاتها وكل ما يختلج بداخلها من أفكار وعواطف ويتم ذلك عن طريق الحوار؛ إذْ اعتمد الكاتب السعيدي على الطريقتين في تقديم شخصياته القصصية لإثراء قصصه بالدلائل الإنسانية والأهداف الجمالية، فضلاً عن التعبير عن معاناتهم وسوء الأحوال، وكذلك إظهار مظلوميتهم في الكشف عن سوء الطبقة الحاكمة.
{"title":"الشخصية في قصص صالح مطروح السعيدي","authors":"فاطمة لطيف كريم, جاسم حسين الخالدي","doi":"10.31185/eduj.vol1.iss46.2878","DOIUrl":"https://doi.org/10.31185/eduj.vol1.iss46.2878","url":null,"abstract":"يدرس هذا البحث الشخصية في قصص صالح مطروح السعيدي وأهم الطرق المتبعة في رسمها وتقديمها في قصصهِ، ومنها الطريقة الأولى (المباشرة) التي تقدم الشخصية من خلال إيصال فكرة كاملة عن أبعادها النفسية والفكرية والاجتماعية فضلاً عن الملامح الخارجية للشخصية، وأما الطريقة الثانية (غير المباشرة) وفيها يمنح القاص الشخصية حرية أكثر للتعبير عن ذاتها وكل ما يختلج بداخلها من أفكار وعواطف ويتم ذلك عن طريق الحوار؛ إذْ اعتمد الكاتب السعيدي على الطريقتين في تقديم شخصياته القصصية لإثراء قصصه بالدلائل الإنسانية والأهداف الجمالية، فضلاً عن التعبير عن معاناتهم وسوء الأحوال، وكذلك إظهار مظلوميتهم في الكشف عن سوء الطبقة الحاكمة.","PeriodicalId":390027,"journal":{"name":"Journal of Education College Wasit University","volume":"2013 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125635758","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-12DOI: 10.31185/eduj.vol1.iss46.2885
حسين نيك نجاد, حسين سليمي, ليلا رضايى
فروغ فرخزاد بزرگترین و مهمترین شاخصه شعرش ازنقطه نظر ادب پایداری مبارزه با سنت است. فروغ با درون مایههای مختلف اشعارش که در آن عصیان و پایداری در مقابل آنچه درونیاتش را مورد هجوم قرار داده بود، به تأثر از وضعیت و باورهای جامعه مردسالار و غیرتمند زمانش، در جرگه شاعران ادبیات پایداری قرار دارد؛ و در اشعارش با مضامین و مؤلفههای مختلفی از ادبیات پایداری مانند عصیان در مقابل هرچه که درونیاتش را مورد هجوم قرار داده، شکستن تابوها و گاه به سخره گرفتنشان، نقد و اعتراض و مقابله برابر سنتها و گاه باورها و تاختن در مقابلشان، نقد مردسالاری به همراه آوردن واژگان زنانه و نیز جاری ساختن احساس زنانه، گاه در استعارهها و گاه به شکل برهنه، میتوان گفت در شعر فروغ فرخزاد بیش از پروین اعتصامی (که در اشعارش، با نوعی از شعر اعتراضی و پایداری آنهم از نوع مردانهاش روبرو هستیم.) مواجه میشویم؛ بهطورکلی با بررسی شعر فروغ بهعنوان یک شاعر پیشرو در رساندن صدای خاصِ زن نشان می‌دهیم که فروغ شاعر ادب پایداری میتواند لقب بگیرد. در اشعار فروغ، آمدن واژگان عامیانه و وارونه‌سازی کهنالگوها و همچنین سرودن ممنوعه‌ها و رد شدن از خط قرمزها، سنتشکنی، سنتگریزی، جسارتهای لفظی، جسارتهای معنوی، شکستن تابوها، شکستن افکار کهنه و خرافی، بیان آرمان‌شهر و ناجی و ترسیم چگونگی آن، شکستن یا برآمدن از افکار کهنه مذهبی و وارونه‌سازی پسندها، بیان تازه از اخلاق مطلق، بدیها و خوبیها، بیان دردهای انسان و دردهای انسانی، بیان مجموعه نا خوبیها و سرچشمه‌های درد، آزادی و آزادگی و آرزوی رهایی از ناگواریهای دنیا و دل مردگیهای آن و برداشتن نقاب از چهره دنیا که همه اینها از ایدئولوژی و جهان‌بینی و فلسفه هستیگرایانه فروغ پس از گذار از پوچ‌گرایی رخ میدهد و تمام این موارد را گاه با زبان کودکانه گاه زنانه گاه زبان انسانی دردمند بیان میدارد و با درک منابع درد و خطراتی که حیات معنوی روح فروغ و جامعه را در خطر انداخته به مقابله با آن میپردازد و در این پژوهش با توجه به یافتهها و شواهد شعری از دفاتر مختلف فروغ با روش توصیفی- تحلیلی و ابزار کتابخانهای درصدد اثبات این ادعا برمی‌آییم.
فروغ فرخزاد بزرگترین و مهمترین شاخصه شعرش ازنقطه نظر ادب پایداری مبارزه با سنت است.فروغ با درون مایههای مختلف اشعارش که در آن عصیان و پایداری در مقابل آنچه درونیاتش را مورد هجوم قرار داده بود، به تأثر از وضعیت و باورهای جامعه مردسالار و غیرتمند زمانش،در جرگه شاعران ادبیات پایداری قرار دارد؛ و در اشعارش با مضامین و مؤلفههای مختلفی از ادبیات پایداری مانند عصیان در مقابل هرچه هک درونیاتش را مورد هجوم قرار داده، شکستنتابوها و گاه به سخره گرفتنشان، نقد و اعتراض و مقابله برابر سنتها و گاه باورها و تاختن در مقابلشان، نقد مردسالاری به مراه آوردن و اژگان زنانه و نیز جاری ساختن احسا زنانه،گاه در استعارهها و گاه به شکل برهنه، میتوان گفت در شعر فروغ فرخزاد بیش از پروین اعتصامی (که در اشعارش، با نوعی از شعر اعتراضی و پایداری آنهم از نوع مردانهاش روبرو هستیم.)مواجه میشویم؛ بهطورکلی با برسی شعر فروغ بهعنوان یک شاعر پیشرو در رساندن صدای خاصِ زن نشان میدهیمکه فروغ شاعر ادب پایداری میتواند لقب بگیرد.در اشعار فروغ، آمدن واژگان عامیانه و ارونهسازی کهنالگوها و همچنین سرودن منوعهها ورد شدن از خط قرمزها،سنتشکنی، سنتگریزی، جسارتهای لفظی، جسارتهای معنوی، شکستن تابوها، شکستن افکار کهنه و خرافی بیان آرمانشهرو ناجی و ترسیم چگونگی آن، شکستن ی برآمدن از افکار کهنه مذهبی و ارونهسازی پسندها، بیان تازه از اخلاق مطلق،بدیها و خوبیها، بیان دردهای انسان و دردهای انسانی، بیان مجموعه نا خوبیها و سرچشمهای درد، آزادی و آزادگی وآرزوی رهای از ناگواریهای دنیا و دل مردگیهای آن و برداشتن نقاب از چهره دنیاک ه مه اینها از ایدئولوژی وجهانبین و فلسفه هستیگرایانه فروغ پس از گذار از پوچگرای رخ میدهد و تمام این موارد را گاه با زبان کودکانه گاهزنانه گاه زبان انسانی دردمند بیان میدارد و با درک منابع درد و خطراتی که حیات معنوی روح فروغ و جامعه را در خطرانداخته به مقابله با آن میپردازد و در این پژوهش با توجه به یافتهها و شواهد شعری از دفاتر مختلف فروغ با روش توصیفی-تحلیل و ابزار کتابخانهای درصدد اثبات این ادعا برمیآیم.
{"title":"مؤلفههای ادبیات پایداری در اشعار فروغ فرخزاد","authors":"حسين نيك نجاد, حسين سليمي, ليلا رضايى","doi":"10.31185/eduj.vol1.iss46.2885","DOIUrl":"https://doi.org/10.31185/eduj.vol1.iss46.2885","url":null,"abstract":" فروغ فرخزاد بزرگترین و مهمترین شاخصه شعرش ازنقطه نظر ادب پایداری مبارزه با سنت است. فروغ با درون مایههای مختلف اشعارش که در آن عصیان و پایداری در مقابل آنچه درونیاتش را مورد هجوم قرار داده بود، به تأثر از وضعیت و باورهای جامعه مردسالار و غیرتمند زمانش، در جرگه شاعران ادبیات پایداری قرار دارد؛ و در اشعارش با مضامین و مؤلفههای مختلفی از ادبیات پایداری مانند عصیان در مقابل هرچه که درونیاتش را مورد هجوم قرار داده، شکستن تابوها و گاه به سخره گرفتنشان، نقد و اعتراض و مقابله برابر سنتها و گاه باورها و تاختن در مقابلشان، نقد مردسالاری به همراه آوردن واژگان زنانه و نیز جاری ساختن احساس زنانه، گاه در استعارهها و گاه به شکل برهنه، میتوان گفت در شعر فروغ فرخزاد بیش از پروین اعتصامی (که در اشعارش، با نوعی از شعر اعتراضی و پایداری آنهم از نوع مردانهاش روبرو هستیم.) مواجه میشویم؛ بهطورکلی با بررسی شعر فروغ بهعنوان یک شاعر پیشرو در رساندن صدای خاصِ زن نشان می‌دهیم که فروغ شاعر ادب پایداری میتواند لقب بگیرد. در اشعار فروغ، آمدن واژگان عامیانه و وارونه‌سازی کهنالگوها و همچنین سرودن ممنوعه‌ها و رد شدن از خط قرمزها، سنتشکنی، سنتگریزی، جسارتهای لفظی، جسارتهای معنوی، شکستن تابوها، شکستن افکار کهنه و خرافی، بیان آرمان‌شهر و ناجی و ترسیم چگونگی آن، شکستن یا برآمدن از افکار کهنه مذهبی و وارونه‌سازی پسندها، بیان تازه از اخلاق مطلق، بدیها و خوبیها، بیان دردهای انسان و دردهای انسانی، بیان مجموعه نا خوبیها و سرچشمه‌های درد، آزادی و آزادگی و آرزوی رهایی از ناگواریهای دنیا و دل مردگیهای آن و برداشتن نقاب از چهره دنیا که همه اینها از ایدئولوژی و جهان‌بینی و فلسفه هستیگرایانه فروغ پس از گذار از پوچ‌گرایی رخ میدهد و تمام این موارد را گاه با زبان کودکانه گاه زنانه گاه زبان انسانی دردمند بیان میدارد و با درک منابع درد و خطراتی که حیات معنوی روح فروغ و جامعه را در خطر انداخته به مقابله با آن میپردازد و در این پژوهش با توجه به یافتهها و شواهد شعری از دفاتر مختلف فروغ با روش توصیفی- تحلیلی و ابزار کتابخانهای درصدد اثبات این ادعا برمی‌آییم.","PeriodicalId":390027,"journal":{"name":"Journal of Education College Wasit University","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127913136","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-12DOI: 10.31185/eduj.vol1.iss46.2886
خيرالدين علي الهادي سليمان
نشأت الدراسات اللسانية متأخرة وظهرت نظريات غربيَّة تُعنى بدراسة اللغة دراسة موضوعية في مستوياتها المتعددة, ولعلَّ رائد هذه الثورة اللسانية هو ( لفرديناند دي سوسير) الذي أحدث ثورة جذرية في مجال الدراسات وعدَّ اللسان ظاهرة إنسانية. ومن ثَمَّ جاء (نعوم تشومسكي) وكشف عن اللسانيات التوليدية التي أظهرت عيوب اللسانيات البنيوية وقصورها, إذ أكدت النظرية التوليدية التحويلية على القدرة اللغوية بوصفها وتفسيرها, وميزت بين القدرة اللغوية والاداء الكلامي. والنظرية التوليدية التشومسكية قائمة على مبدأ عدم الفصل بين البنية والوظيفة, وتبني اللسان العربي ذلك؛ بل قبل ذلك, وجاءت نظرية المحور ضمن النظريات الفرعية في المرحلة الثالثة من مراحل النظرية التوليدية(مرحلة الربط والعمل), فيما تناول أحمد المتوكل نظرية المحور في النحو الوظيفي ضمن بعدها الاصطلاحي؛ لذلك جاء البحث للكشف عن مفهوم نظرية المحور عند تشومسكي في نظريته التوليدية وعند أحمد المتوكل الذي أسس لنظرية النحو الوظيفي. واقتضت الدراسة أن تكون بعد المقدمة والتمهيد في مبحثين؛ أما المبحث الاول فقد سبر أغوار بيان الجانب النظري لنظرية المحور في النظرية التوليدية وفي نظرية النحو الوظيفي, فيما قوَّم المبحث الثاني الجانب التطبيقي للنظريتين باستعراض عدة أمثلة توضيحية لمجموعة من الامثلة التي كشفت التمايز بين رؤية النظريتين, وتسهم في تقديم مادة علمية للباحثين في هذا الشأن, ومن ثَمّ ختم البحث بعدَّةِ نتائج, والحمد لله على رعايته وعنايته وصلى الله على محمد وآل محمد.
人文研究落后，西方语言学理论在许多层次上都有客观的研究，这种人文主义革命的先锋可能是费迪南德·德苏塞尔)，他在研究和言语数领域掀了一场巨大的革命。因此，诺姆·乔姆斯基(naoum chomski)揭露了产科语言的缺陷和局限性，突变性理论强调了语言能力及其解释，并区分了语言能力和言语能力。乔姆斯基主义理论建立在结构和功能不分离的原则基础之上，阿拉伯语也采用了这一原则;相反，在此之前，中轴理论被纳入了理论的第三阶段(连通和行动阶段)的子理论，而ahmed al - mukal则在其术语层面中按功能处理中轴理论;因此，这项研究揭示了乔姆斯基的理论中轴理论的概念，并揭示了他的理论理论的艾哈迈德·塔瓦克尔的理论。这项研究要求在研究之前之前先进行研究;第一个研究人员探讨了核心理论的理论和功能性理论的理论方面，而第二个研究人员则了理论理论的应用方面，列举了若干实例，这些实例表明了理论理论的不同，有助于为研究人员提供科学材料，最后得出了若干结论，感谢他的关心和关怀，并向穆罕默德和穆罕默德祈祷。
{"title":"المحور في النظرية التوليدية والنحو الوظيفي (دراسة تحليلية تطبيقية )","authors":"خيرالدين علي الهادي سليمان","doi":"10.31185/eduj.vol1.iss46.2886","DOIUrl":"https://doi.org/10.31185/eduj.vol1.iss46.2886","url":null,"abstract":" نشأت الدراسات اللسانية متأخرة وظهرت نظريات غربيَّة تُعنى بدراسة اللغة دراسة موضوعية في مستوياتها المتعددة, ولعلَّ رائد هذه الثورة اللسانية هو ( لفرديناند دي سوسير) الذي أحدث ثورة جذرية في مجال الدراسات وعدَّ اللسان ظاهرة إنسانية. \u0000ومن ثَمَّ جاء (نعوم تشومسكي) وكشف عن اللسانيات التوليدية التي أظهرت عيوب اللسانيات البنيوية وقصورها, إذ أكدت النظرية التوليدية التحويلية على القدرة اللغوية بوصفها وتفسيرها, وميزت بين القدرة اللغوية والاداء الكلامي. \u0000والنظرية التوليدية التشومسكية قائمة على مبدأ عدم الفصل بين البنية والوظيفة, وتبني اللسان العربي ذلك؛ بل قبل ذلك, وجاءت نظرية المحور ضمن النظريات الفرعية في المرحلة الثالثة من مراحل النظرية التوليدية(مرحلة الربط والعمل), فيما تناول أحمد المتوكل نظرية المحور في النحو الوظيفي ضمن بعدها الاصطلاحي؛ لذلك جاء البحث للكشف عن مفهوم نظرية المحور عند تشومسكي في نظريته التوليدية وعند أحمد المتوكل الذي أسس لنظرية النحو الوظيفي. \u0000واقتضت الدراسة أن تكون بعد المقدمة والتمهيد في مبحثين؛ أما المبحث الاول فقد سبر أغوار بيان الجانب النظري لنظرية المحور في النظرية التوليدية وفي نظرية النحو الوظيفي, فيما قوَّم المبحث الثاني الجانب التطبيقي للنظريتين باستعراض عدة أمثلة توضيحية لمجموعة من الامثلة التي كشفت التمايز بين رؤية النظريتين, وتسهم في تقديم مادة علمية للباحثين في هذا الشأن, ومن ثَمّ ختم البحث بعدَّةِ نتائج, والحمد لله على رعايته وعنايته وصلى الله على محمد وآل محمد.","PeriodicalId":390027,"journal":{"name":"Journal of Education College Wasit University","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131478823","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-12DOI: 10.31185/eduj.vol1.iss46.2888
وسام عبد الرزاق جابر, عِماد جبَّار كاظِم داود
تغطي الإحالة في الدَّرس اللساني الحديث مساحة واسعة عند الاستعمال اللُّغوي؛ وذلك بوصفها اداة مهمة من ادوات الاتساق النحوي؛ إذ تعمل ومن خلال ادواتها ووسائلها على تماسك النّصّ / الخطاب الذي ترد فيها، وتعمل كذلك على تنويع الاساليب التي يمكن أن يلجأ إليها المنشئ / المتكلّم وكما تحفز المتلقِّي/ المخاطب على معالجة النّصّ / الخطاب عند التعامل معه ومعالجته؛ فتكون الإحالة في هذه الحالة ميدان يلجأ إليه كل من المنشئ والمتلقي لإبراز مقدرة كل واحد مهما في الانتاج من جهة المنشئ والاستعمال من جهة المتلقي.
{"title":"أثر الإحالة في تناسق النَّصّ القرآني آيات الإحسان والإساءة مثالاً *","authors":"وسام عبد الرزاق جابر, عِماد جبَّار كاظِم داود","doi":"10.31185/eduj.vol1.iss46.2888","DOIUrl":"https://doi.org/10.31185/eduj.vol1.iss46.2888","url":null,"abstract":" تغطي الإحالة في الدَّرس اللساني الحديث مساحة واسعة عند الاستعمال اللُّغوي؛ وذلك بوصفها اداة مهمة من ادوات الاتساق النحوي؛ إذ تعمل ومن خلال ادواتها ووسائلها على تماسك النّصّ / الخطاب الذي ترد فيها، وتعمل كذلك على تنويع الاساليب التي يمكن أن يلجأ إليها المنشئ / المتكلّم وكما تحفز المتلقِّي/ المخاطب على معالجة النّصّ / الخطاب عند التعامل معه ومعالجته؛ فتكون الإحالة في هذه الحالة ميدان يلجأ إليه كل من المنشئ والمتلقي لإبراز مقدرة كل واحد مهما في الانتاج من جهة المنشئ والاستعمال من جهة المتلقي.","PeriodicalId":390027,"journal":{"name":"Journal of Education College Wasit University","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130177139","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-12DOI: 10.31185/eduj.vol1.iss46.2792
Mayada Zuhair, Noor Abdulsahib, Ansam Yaroub
Abstract The current study is a theoretical study that aims to underline the role of picture books as a serious genre of children's literature in raising children's understanding of English literature and life concepts; especially for non-English speakers. Unfortunately, most Iraqi people have developed a social phobia of learning English since childhood. This phobia is resulted from the heavy traditional reading and writing assignments as well as hard exams. Therefore, this study suggests incorporating more interesting literary material like picture books that would bring pleasure and help in raising children's love and cognition of English Language. More significantly, it calls to replace the old curriculum with a more vital one where children can interact with all their senses; visual, auditory, and kinesthetic (VAK). To make this possible, two of Eric Carle's books The Very Hungry Caterpillar and The Tiny Seed have been carefully selected according to the American and English elementary school teachers' standards for children aged 3-6 years old. Each story element was submitted to a literary analysis, including pictures, life concepts, and language that enhance children's understanding of literature. Based on Piaget's view about the importance of involving sensorimotor actions in learning to help in children's cognition development, some VAK lesson plans and activities were designed using the concept development model and Synectics strategy. The study has concluded that incorporating picture books into the school curriculum and sensorimotor activities like coloring, cutting paper, games, sounds, and music would help in raising children's understanding of English literature and life science more interactively.
{"title":"The Role of Picture Books in Raising Children's Understanding of English Literature and Life Science Concepts: Selected Stories by Eric Carle","authors":"Mayada Zuhair, Noor Abdulsahib, Ansam Yaroub","doi":"10.31185/eduj.vol1.iss46.2792","DOIUrl":"https://doi.org/10.31185/eduj.vol1.iss46.2792","url":null,"abstract":"Abstract \u0000The current study is a theoretical study that aims to underline the role of picture books as a serious genre of children's literature in raising children's understanding of English literature and life concepts; especially for non-English speakers. Unfortunately, most Iraqi people have developed a social phobia of learning English since childhood. This phobia is resulted from the heavy traditional reading and writing assignments as well as hard exams. Therefore, this study suggests incorporating more interesting literary material like picture books that would bring pleasure and help in raising children's love and cognition of English Language. More significantly, it calls to replace the old curriculum with a more vital one where children can interact with all their senses; visual, auditory, and kinesthetic (VAK). To make this possible, two of Eric Carle's books The Very Hungry Caterpillar and The Tiny Seed have been carefully selected according to the American and English elementary school teachers' standards for children aged 3-6 years old. Each story element was submitted to a literary analysis, including pictures, life concepts, and language that enhance children's understanding of literature. Based on Piaget's view about the importance of involving sensorimotor actions in learning to help in children's cognition development, some VAK lesson plans and activities were designed using the concept development model and Synectics strategy. The study has concluded that incorporating picture books into the school curriculum and sensorimotor activities like coloring, cutting paper, games, sounds, and music would help in raising children's understanding of English literature and life science more interactively.","PeriodicalId":390027,"journal":{"name":"Journal of Education College Wasit University","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129187597","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-02-12DOI: 10.31185/eduj.vol1.iss46.2390
هاجر عبد الدايم
المستخلص يهدف البحث الحالي الى تقويم اسئلة مادة الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي في ضوء اهداف المنهج للعام الدراسي (2016-2017 والعام 2017-2018) وللدورين الاول والثاني وحسب تصنيف بلوم للمجال المعرفي وللمستويات الثلاث (التذكر, الفهم ,التطبيق) , تألف مجتمع البحث من الاسئلة الوزارية العامة لمادة الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي للعام (2016-2017) و (2017 - 2018 ) وللدورين الاول والثاني . اشتملت عينة البحث من الاسئلة الوزارية العامة لمادة الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي للعام (2016-2017)و(2017-2018) وللدورين الاول والثاني , بلغ مجموع الاوراق الأمتحانية (4) اوراق , وعدد الاسئلة(6) اسئلة لكل سنة دراسية ولكل دور وضمت (24) سؤالاً رئيسياً , بلغ عدد فقراتها (128) فقرة . أعتمدت الباحثة على الصدق الظاهري حيث تم عرض اداة البحث على عدد من المتخصصين في طرائق التدريس والقياس والتقويم , وتم الحصول على الثبات من خلال اتفاق الباحث مع نفسه عبر الزمن , استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية منها النسبة المؤية, ومعادلة (هولستي Holsti) , اظهرت النتائج ان الاسئلة تركزت على مستويين فقط هما مستوى التذكر , والفهم , وبنسبة ضعيفة جداً لمستوى التطبيق , وقد اوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها قيام وزارة التربية لتحقيق الموازنة في المستويات المعرفية للأسئلة الأمتحانية في مادة الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي , واقترحت عدداً من المقترحات منها اجراء بحوث على مواد دراسية اخرى وخصوصاً للمناهج التي تغيرت حديثاً.
{"title":"تقويم اسئلة مادة الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي في ضوء اهداف المنهج","authors":"هاجر عبد الدايم","doi":"10.31185/eduj.vol1.iss46.2390","DOIUrl":"https://doi.org/10.31185/eduj.vol1.iss46.2390","url":null,"abstract":"المستخلص \u0000يهدف البحث الحالي الى تقويم اسئلة مادة الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي في ضوء اهداف المنهج للعام الدراسي (2016-2017 والعام 2017-2018) وللدورين الاول والثاني وحسب تصنيف بلوم للمجال المعرفي وللمستويات الثلاث (التذكر, الفهم ,التطبيق) , تألف مجتمع البحث من الاسئلة الوزارية العامة لمادة الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي للعام (2016-2017) و (2017 - 2018 ) وللدورين الاول والثاني . \u0000 اشتملت عينة البحث من الاسئلة الوزارية العامة لمادة الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي للعام (2016-2017)و(2017-2018) وللدورين الاول والثاني , بلغ مجموع الاوراق الأمتحانية (4) اوراق , وعدد الاسئلة(6) اسئلة لكل سنة دراسية ولكل دور وضمت (24) سؤالاً رئيسياً , بلغ عدد فقراتها (128) فقرة . أعتمدت الباحثة على الصدق الظاهري حيث تم عرض اداة البحث على عدد من المتخصصين في طرائق التدريس والقياس والتقويم , وتم الحصول على الثبات من خلال اتفاق الباحث مع نفسه عبر الزمن , استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية منها النسبة المؤية, ومعادلة (هولستي Holsti) , اظهرت النتائج ان الاسئلة تركزت على مستويين فقط هما مستوى التذكر , والفهم , وبنسبة ضعيفة جداً لمستوى التطبيق , وقد اوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها قيام وزارة التربية لتحقيق الموازنة في المستويات المعرفية للأسئلة الأمتحانية في مادة الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي , واقترحت عدداً من المقترحات منها اجراء بحوث على مواد دراسية اخرى وخصوصاً للمناهج التي تغيرت حديثاً.","PeriodicalId":390027,"journal":{"name":"Journal of Education College Wasit University","volume":"85 1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133137778","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-21DOI: 10.31185/eduj.vol2.iss45.2340
ازهار علوان كشاش
ملخص البحث رمى البحث الى تعرف أثر استراتيجية كرة الثلج في تحصيل طلبة المرحلة الثالثة في مادة طرائق التدريس في قسم العلوم التربوية والنفسية في كلية التربية/ ابن رشد للعلوم الانسانية ولتحقيق هدف البحث أجرت الباحثة تجربتها على (65) طالباً وطالبة تكونت المجموعة التجريبية من (33) طالباً وطالبة، درست بأستعمال استراتيجية كرة الثلج، ومجموعة الضابطة تكونت من (32) طالباً وطالبة تلقت الدروس بالطريقة التقليدية وأعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً بعدياً مكون من (30) فقرة عرضت فقراته على الخبراء وتم التاكد من الخصائص السيكومترية للاختبار ، وأستعملت الباحثة التجزئة النصفية لحساب ثبات الاختباربعد معالجة البيانات بمعامل ارتباط بيرسون بلغ (0,69) وعند تصحيحه بأستعامل معامل ارتباط سبيرمان-براون بلغ (0,82) واستعملت الباحثة مجموعة من الوسائل الاحصائية الآتية منها ( T-test، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل ارتباط سبيرمان- براون ، وغيرها) أستمرت التجربة فصلاً دراسياً كاملاً وبالتطبيق النهائي للاختبار التحصيلي على مجموعتي البحث كانت قيمة T-test المحسوبة بلغت (8,03) أكبر من الجدولية (2,000) عند مستوى دلالة (0,05) وهذا يعني وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست بأستعمال استراتيجية كرة الثلج، لذا أوصت الباحثة بضرورة اعتماد الاساتذة استراتيجية كرة الثلج في التدريس بدلاً من الطريقة الاعتيادية، واعداد دورات تدريبية حول الاستراتيجيات الحديثة منها استراتيجية كرة الثلج، واقترحت الباحثة اجراء دراسات عديدة منها فاعلية استراتيجية كرة الثلج في اكتساب المفاهيم العلمية لمادة المنهج والكتاب المدرسي.
{"title":"أثر استراتيجية كرة الثلج في تحصيل الطلبة بكلية التربية /ابن رشد للعلوم الانسانية","authors":"ازهار علوان كشاش","doi":"10.31185/eduj.vol2.iss45.2340","DOIUrl":"https://doi.org/10.31185/eduj.vol2.iss45.2340","url":null,"abstract":"ملخص البحث \u0000رمى البحث الى تعرف أثر استراتيجية كرة الثلج في تحصيل طلبة المرحلة الثالثة في مادة طرائق التدريس في قسم العلوم التربوية والنفسية في كلية التربية/ ابن رشد للعلوم الانسانية ولتحقيق هدف البحث أجرت الباحثة تجربتها على (65) طالباً وطالبة تكونت المجموعة التجريبية من (33) طالباً وطالبة، درست بأستعمال استراتيجية كرة الثلج، ومجموعة الضابطة تكونت من (32) طالباً وطالبة تلقت الدروس بالطريقة التقليدية وأعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً بعدياً مكون من (30) فقرة عرضت فقراته على الخبراء وتم التاكد من الخصائص السيكومترية للاختبار ، وأستعملت الباحثة التجزئة النصفية لحساب ثبات الاختباربعد معالجة البيانات بمعامل ارتباط بيرسون بلغ (0,69) وعند تصحيحه بأستعامل معامل ارتباط سبيرمان-براون بلغ (0,82) واستعملت الباحثة مجموعة من الوسائل الاحصائية الآتية منها ( T-test، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل ارتباط سبيرمان- براون ، وغيرها) أستمرت التجربة فصلاً دراسياً كاملاً وبالتطبيق النهائي للاختبار التحصيلي على مجموعتي البحث كانت قيمة T-test المحسوبة بلغت (8,03) أكبر من الجدولية (2,000) عند مستوى دلالة (0,05) وهذا يعني وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست بأستعمال استراتيجية كرة الثلج، لذا أوصت الباحثة بضرورة اعتماد الاساتذة استراتيجية كرة الثلج في التدريس بدلاً من الطريقة الاعتيادية، واعداد دورات تدريبية حول الاستراتيجيات الحديثة منها استراتيجية كرة الثلج، واقترحت الباحثة اجراء دراسات عديدة منها فاعلية استراتيجية كرة الثلج في اكتساب المفاهيم العلمية لمادة المنهج والكتاب المدرسي. ","PeriodicalId":390027,"journal":{"name":"Journal of Education College Wasit University","volume":"9 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130338165","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-21DOI: 10.31185/eduj.vol2.iss45.2395
نافع حسين علي الدليمي
المستخلص تعرضت مدينة البصرة في العصر العباسي الى حصارات عديدة منها حصار يوسف بن وجيه صاحب عمان اذ قاومه اهل البصرة مقاومه عنيفة ، وكذلك حصار مدينة المختارة عاصمة صاحب الزنج اذ شهدت اقوى المعارك وتمكن الجيش العباسي بقيادة الامير الموفق طلحة من اقتحامها وقتل صاحب الزنج وهو صلب دراستنا ، وكان الوضع السياسي والاجتماعي في العراق في سنة 255هـ سيئة للغاية تمثل بضعف الخلافة واتساع تجارة الرق التي ادت الى وجود اعداد كبيرة من الزنج انتشر معظمهم من البصرة الى واسط ، وكانت الاوضاع الاقتصادية للزنوج سيئة اذ ان اجورهم كانت تقتصر على قوت قليل من الطحين والتمر والسويق فضلا عن المعاملة القاسية التي كانوا يتلقونها فكانت من اهم العوامل التي ساعدت على قيام ثورتهم لإحداث انقلابا جذريا في الحكم يخلصهم مما هم فيه ، فقد حصلت بينهم وبين الدولة العباسية مصادمات ومعارك كثيرة كانت تنتهي اغلبها بالنصر لصاحب الزنج واحتلاله لكثير من المدن منها الابله وعبادان والاهواز وسيطرته على البصرة سنة 267هـ ، وبعد فشل الكثير من القادة الذين ارسلتهم الخلافة العباسية لصد هجمات الزنج وجد الخليفة العباسي المعتمد على الله من الضرورة تعيين قائد شجاع لحرب الزنج فكان الاختيار على اخية ابي احمد الموفق الذي ارسل اليه من مكة وتمكن الموفق من تحقيق انتصارات عدة على جيوش صاحب الزنج .
al - basi时代的巴士拉城遭受了许多围攻，其中包括:巴士拉人民抵抗抵抗，优素福·本·耶杰·安曼;被选中的城被围困，因为那里是最强大的战场;埃米尔率领的阿巴西军队入侵了该城，并杀害了我们研究的核心——桑人。他们的工资仅仅是一小撮面粉、木薯、市场市场的粮食，以及他们所受到的残酷待遇。这是他们的革命导致政府彻底推翻的最重要因素，因为他们与阿巴斯人发生了许多冲突和战斗，最终以胜利告终，他们占领了许多城市，其中包括布吉人、abadan和waz，以及他们在267年占领了许多城市，包括巴士拉。亚比·艾哈迈德从麦加派来见他，他就派了一个勇敢的将领去跟他作战。
{"title":"إجراءات العباسيين وحصار صاحب الزنج في البصرة ونهايته","authors":"نافع حسين علي الدليمي","doi":"10.31185/eduj.vol2.iss45.2395","DOIUrl":"https://doi.org/10.31185/eduj.vol2.iss45.2395","url":null,"abstract":"المستخلص \u0000تعرضت مدينة البصرة في العصر العباسي الى حصارات عديدة منها حصار يوسف بن وجيه صاحب عمان اذ قاومه اهل البصرة مقاومه عنيفة ، وكذلك حصار مدينة المختارة عاصمة صاحب الزنج اذ شهدت اقوى المعارك وتمكن الجيش العباسي بقيادة الامير الموفق طلحة من اقتحامها وقتل صاحب الزنج وهو صلب دراستنا ، وكان الوضع السياسي والاجتماعي في العراق في سنة 255هـ سيئة للغاية تمثل بضعف الخلافة واتساع تجارة الرق التي ادت الى وجود اعداد كبيرة من الزنج انتشر معظمهم من البصرة الى واسط ، وكانت الاوضاع الاقتصادية للزنوج سيئة اذ ان اجورهم كانت تقتصر على قوت قليل من الطحين والتمر والسويق فضلا عن المعاملة القاسية التي كانوا يتلقونها فكانت من اهم العوامل التي ساعدت على قيام ثورتهم لإحداث انقلابا جذريا في الحكم يخلصهم مما هم فيه ، فقد حصلت بينهم وبين الدولة العباسية مصادمات ومعارك كثيرة كانت تنتهي اغلبها بالنصر لصاحب الزنج واحتلاله لكثير من المدن منها الابله وعبادان والاهواز وسيطرته على البصرة سنة 267هـ ، وبعد فشل الكثير من القادة الذين ارسلتهم الخلافة العباسية لصد هجمات الزنج وجد الخليفة العباسي المعتمد على الله من الضرورة تعيين قائد شجاع لحرب الزنج فكان الاختيار على اخية ابي احمد الموفق الذي ارسل اليه من مكة وتمكن الموفق من تحقيق انتصارات عدة على جيوش صاحب الزنج .","PeriodicalId":390027,"journal":{"name":"Journal of Education College Wasit University","volume":"87 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133751898","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-21DOI: 10.31185/eduj.vol2.iss45.2196
علي عبدالحسن عجيل, مالك ناصر عبود الكناني
يهدف البحث للكشف عن تأثير التغيّرات المناخية في راحة الإنسان في محافظتي نينوى والبصرة؛ لأهميّتها المباشرة وغير المباشرة في راحة وصحّة ونشاط الإنسان، وتعتمد الدِّراسة في معرفة العلاقة بين تأثير التغيّر المُناخي وراحة الإنسان على دليل تبريد الرياح (Ko)، وقد توصّل البحث إلى وجود تباينات في الأصناف المُناخية الحيوية خلال أشهر السَّنة بين المحافظتين؛ إذ تباينت في (آذار، نيسان، آيار، حُزيران، أيلول، تشرين الأوّل، تشرين الثّاني)، وتسجيل محافظة نينوى تزايداً في الاتجاه العام لقيم (Ko)، في الأشهر (تموز، آب، تشرين الثّاني، كانون الأوّل) خلال مدَّة الدِّراسة، أمّا بقية الشهور فقد تناقصت، أمّا محافظة البصرة فقد سجّلت تناقصاً في أشهر السنة عدا (حُزيران، تموز، آب، كانون الأوّل) فقد تزايدت، يتبيّن أنْ أكثر تغيّر سنوي خلال مُدَّة الدِّراسة في قيم دليل (Ko) يظهر في محطّة البصرة؛ إذْ بلغ (%347.622) في شهر حزيران، وأقل تغيّر سنوي في محطّة البصرة مقداره (-2299.356%) في شهر أيلول. الكلمات المفتاحيّة: التغيّر المُناخي، راحة الإنسان، المُناخ الحيوي، مناخ نينوى والبصرة.
{"title":"تأثير التغيّر المُناخي في راحة الإنسان في محافظتي نينوى والبصرة باستعمال دليل تبريد الرِّياح (Ko)","authors":"علي عبدالحسن عجيل, مالك ناصر عبود الكناني","doi":"10.31185/eduj.vol2.iss45.2196","DOIUrl":"https://doi.org/10.31185/eduj.vol2.iss45.2196","url":null,"abstract":" يهدف البحث للكشف عن تأثير التغيّرات المناخية في راحة الإنسان في محافظتي نينوى والبصرة؛ لأهميّتها المباشرة وغير المباشرة في راحة وصحّة ونشاط الإنسان، وتعتمد الدِّراسة في معرفة العلاقة بين تأثير التغيّر المُناخي وراحة الإنسان على دليل تبريد الرياح (Ko)، وقد توصّل البحث إلى وجود تباينات في الأصناف المُناخية الحيوية خلال أشهر السَّنة بين المحافظتين؛ إذ تباينت في (آذار، نيسان، آيار، حُزيران، أيلول، تشرين الأوّل، تشرين الثّاني)، وتسجيل محافظة نينوى تزايداً في الاتجاه العام لقيم (Ko)، في الأشهر (تموز، آب، تشرين الثّاني، كانون الأوّل) خلال مدَّة الدِّراسة، أمّا بقية الشهور فقد تناقصت، أمّا محافظة البصرة فقد سجّلت تناقصاً في أشهر السنة عدا (حُزيران، تموز، آب، كانون الأوّل) فقد تزايدت، يتبيّن أنْ أكثر تغيّر سنوي خلال مُدَّة الدِّراسة في قيم دليل (Ko) يظهر في محطّة البصرة؛ إذْ بلغ (%347.622) في شهر حزيران، وأقل تغيّر سنوي في محطّة البصرة مقداره (-2299.356%) في شهر أيلول. \u0000الكلمات المفتاحيّة: التغيّر المُناخي، راحة الإنسان، المُناخ الحيوي، مناخ نينوى والبصرة.","PeriodicalId":390027,"journal":{"name":"Journal of Education College Wasit University","volume":"150 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133373503","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"مرويات أبي الخطاب الأخفش اللغوية في كتاب (جمهرة اللغة) - دراسة ومعجم -","authors":"أحمد محمود محمد عيسى","doi":"10.31185/eduj.vol2.iss45.2775","DOIUrl":"https://doi.org/10.31185/eduj.vol2.iss45.2775","url":null,"abstract":"تَتَجلى أهميةُ البحثِ في جمعِ مروياتِ عالمٍ فحلٍ يُعدُ حجةً في الروايةِ ، وُصِف بالصدقِ، عاصرَ الأعراب في البوادي، وأخَذَ عنهم، لم يصلْ إلينا شيءٌ من مؤلفاتهِ رُبَّما كان أحدُ أسبابِ عدمِ وصولِها إلينا أنَّها كانَتْ تُلقى في المساجدِ وحلقاتِ العلمِ عن طريقِ المشافهةِ، وبَلغَتِ النصوصُ المرويةُ عن أبي الخطابِ الأخفشِ تسعَ عشرةَ مادةً لغويةً انفردَ بذكرِ نصوصِ لم يذكرْها أحدٌ من اللغويينَ. \u0000واقتضى العملُ تقسيمَ البحثِ على قسمينِ: تناولَ الأولُ الدراسةَ، وكشفَ الثاني معجمَ الألفاظِ فضلا عن مقدمةٍ وخاتمةٍ مبثوثةٍ في ثنايا البحثِ وثبتٍ للمصادر والمراجع.","PeriodicalId":390027,"journal":{"name":"Journal of Education College Wasit University","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114530656","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：