{"title":"Ein Fels in der Brandung? Zur Bedeutung von Peers im Praktikum","authors":"A. Kreis, Marco Galle","doi":"10.35468/JLB-02-2021-07","DOIUrl":"https://doi.org/10.35468/JLB-02-2021-07","url":null,"abstract":"Journal fur LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 76-83\u0000Padagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung; Schulpadagogik;","PeriodicalId":390087,"journal":{"name":"journal für lehrerInnenbildung jlb 02-2021 Lehren aus der Corona-Krise","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116280505","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Journal fur LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 56-64 Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik;
《教师教育期刊》(2021)2，第56 64找教学不分学科:学校dadagik;高校研究和大学教学
{"title":"Lehrer*innenbildung neu denken. Digitales Lehren lernen in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache","authors":"T. Werner, S. Baumbach","doi":"10.35468/JLB-02-2021-05","DOIUrl":"https://doi.org/10.35468/JLB-02-2021-05","url":null,"abstract":"Journal fur LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 56-64\u0000Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik;","PeriodicalId":390087,"journal":{"name":"journal für lehrerInnenbildung jlb 02-2021 Lehren aus der Corona-Krise","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121170766","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Journal fur LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 66-75 Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik;
《教师教育期刊》，2021年2，第66—75帕可拉公学论文:学校帕达基;高校研究和大学教学
{"title":"Schulpraxis ohne Präsenz. Wie Studierende und Referendar*innen die Praxisphase erleben","authors":"Stefan Immerfall, Silke Traub","doi":"10.35468/JLB-02-2021-06","DOIUrl":"https://doi.org/10.35468/JLB-02-2021-06","url":null,"abstract":"Journal fur LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 66-75\u0000Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik;","PeriodicalId":390087,"journal":{"name":"journal für lehrerInnenbildung jlb 02-2021 Lehren aus der Corona-Krise","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129776968","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Journal fur LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 92-100 Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik;
《教职教育杂志》(2021)2,92页高校研究和大学教学
{"title":"„Wir haben es einfach probiert!“ Potenziale des Studienbegleitenden Berufseinstiegs","authors":"Irene Guidon, Isabel Profe-Bracht, Caroline Bühler","doi":"10.35468/JLB-02-2021-09","DOIUrl":"https://doi.org/10.35468/JLB-02-2021-09","url":null,"abstract":"Journal fur LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 92-100\u0000Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik;","PeriodicalId":390087,"journal":{"name":"journal für lehrerInnenbildung jlb 02-2021 Lehren aus der Corona-Krise","volume":"4 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129166929","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Journal fur LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 26-33 Padagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik;
《教书杂志》，2021年2页，26页帕一直传的学科:大学研究和大学教学
{"title":"Distanzieren, immunisieren oder weiterentwickeln? Hochschullehre nach Corona","authors":"Elisa Kleißner, David Wohlhart","doi":"10.35468/JLB-02-2021-02","DOIUrl":"https://doi.org/10.35468/JLB-02-2021-02","url":null,"abstract":"Journal fur LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 26-33\u0000Padagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik;","PeriodicalId":390087,"journal":{"name":"journal für lehrerInnenbildung jlb 02-2021 Lehren aus der Corona-Krise","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129542766","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Hanna Höfer-Lück, Malte Delere, T. Vogel, Gudrun Marci-Boehncke
Journal fur LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 34-43 Padagogische Teildisziplin: Medienpadagogik; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik;
《教师教育杂志》，2021年2号，34条找寻教学计划:高校研究和大学教学
{"title":"Digitale Bildungsräume im Corona-Semester. Erwartungen und Erfahrungen von Lehramtsausbildenden","authors":"Hanna Höfer-Lück, Malte Delere, T. Vogel, Gudrun Marci-Boehncke","doi":"10.35468/JLB-02-2021-03","DOIUrl":"https://doi.org/10.35468/JLB-02-2021-03","url":null,"abstract":"Journal fur LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 34-43\u0000Padagogische Teildisziplin: Medienpadagogik; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik;","PeriodicalId":390087,"journal":{"name":"journal für lehrerInnenbildung jlb 02-2021 Lehren aus der Corona-Krise","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122951433","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-01DOI: 10.35468/jlb-02-2021-rez
Matthias Forell
{"title":"Rezension","authors":"Matthias Forell","doi":"10.35468/jlb-02-2021-rez","DOIUrl":"https://doi.org/10.35468/jlb-02-2021-rez","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":390087,"journal":{"name":"journal für lehrerInnenbildung jlb 02-2021 Lehren aus der Corona-Krise","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124844909","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Kirsten Schweinberger, Rahel Best, A. Blechschmidt
Journal fur LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 84-91 Padagogische Teildisziplin: Medienpadagogik; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik;
《教师教育杂志》(2021)2页，86页帕达基主题课:高校研究和大学教学
{"title":"Manchmal ist mehr tatsächlich mehr. Digital Literacy in Zeiten von Corona","authors":"Kirsten Schweinberger, Rahel Best, A. Blechschmidt","doi":"10.35468/JLB-02-2021-08","DOIUrl":"https://doi.org/10.35468/JLB-02-2021-08","url":null,"abstract":"Journal fur LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 84-91\u0000Padagogische Teildisziplin: Medienpadagogik; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik;","PeriodicalId":390087,"journal":{"name":"journal für lehrerInnenbildung jlb 02-2021 Lehren aus der Corona-Krise","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124646873","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Journal fur LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 16-25 Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht;
《教师教育期刊》，2021年2篇，16—25节教育组织、教育规划和教育法律;
{"title":"Lehren aus der Corona-Krise für Schule und Hochschule","authors":"Christian Reintjes, Raphaela Porsch, G. Brahm","doi":"10.35468/JLB-02-2021-01","DOIUrl":"https://doi.org/10.35468/JLB-02-2021-01","url":null,"abstract":"Journal fur LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 16-25\u0000Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht;","PeriodicalId":390087,"journal":{"name":"journal für lehrerInnenbildung jlb 02-2021 Lehren aus der Corona-Krise","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129750988","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Sonja Nonte, Marcel Veber, Christian Reintjes, Andreas Hülshoff, Monika Fiegert, K. Görich, Peter Große Prues, C. Kiso, Ingrid Kunze, Christoph Sturm
Journal fur LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 44-55 Padagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik;
《教师教育杂志》(2021)2页24号44高校研究和大学教学
{"title":"Lessons-learned. Kollegiale und evidenzbasierte Lehrreflexion des ersten Corona-Semesters","authors":"Sonja Nonte, Marcel Veber, Christian Reintjes, Andreas Hülshoff, Monika Fiegert, K. Görich, Peter Große Prues, C. Kiso, Ingrid Kunze, Christoph Sturm","doi":"10.35468/JLB-02-2021-04","DOIUrl":"https://doi.org/10.35468/JLB-02-2021-04","url":null,"abstract":"Journal fur LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 44-55\u0000Padagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik;","PeriodicalId":390087,"journal":{"name":"journal für lehrerInnenbildung jlb 02-2021 Lehren aus der Corona-Krise","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121028835","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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