Pub Date : 2021-03-31DOI: 10.9744/ALETHEIA.2.1.1-23
Betharia Krisdianti, Yulian Christiana Yoedo
Murid akan menjadi penerus bangsa, maka murid perlu memiliki karakter yang baik dan benar. Karakter baik ini akan tumbuh bila guru menerapkan pembelajaran yang baik dan benar. Namun banyak guru yang masih belum menerapkan proses pembelajaran dan penerapan disiplin yang benar. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan cara menerapkan disiplin kepada murid kelas I-A SD dengan menggunakan prinsip disiplin positif dan integrasi Iman Kristen pada siswa kelas I-A SD di Sekolah Dasar Kristen ‘X’ Surabaya. Melihat kasus kekerasan oleh guru dengan alasan disiplin, diharapkan penelitian ini memberi gambaran baru akan pola disiplin yang tidak menggunakan kekerasan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Guru Bahasa Inggris di kelas I-A menjadi subjek penelitian. Peneliti melakukan observasi terhitung dari bulan Agustus hingga bulan November, dan melakukan wawancara kepada subjek penelitian. Peneliti juga mengkonfirmasi data bersama wali kelas sebagai informan. Data tersebut diolah dengan menggunakan teori disiplin positif dan disiplin positif dari sudut pandang Iman Kristen dan analisis dari peneliti. Peneliti menguji apakah penerapan dapat diterima oleh murid dengan baik atau tidak, peneliti membagikan kuisioner untuk melihat respon dari murid kelas I-A. Peneliti memberi pertanyaan mengenai “apakah murid sudah mentaati peraturan yang berlaku?” sebanyak 90% menjawab sudah mentaati. 10% belum, peneliti melihat hasil observasi dan wawancara dengan subjek penelitian, melihat ada faktor dari diri murid yang membuat murid belum bisa mentaati peraturan. Perolehan data murid yang mampu mentaati perturan menunjukkan lebih dari 50%. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan yang dilakukan guru Bahasa Inggris di kelas I-A ini mampu menolong murid memiliki sikap disiplin.
学生要成为国家的继承人，学生需要有良好的品格和正直。当老师运用正确的知识时，这种良好的品格就会成长。但是许多教师仍然没有应用正确的学习过程和纪律。本研究旨在解释如何将纪律应用于I-A - SD班的学生，使用积极的纪律原则和基督教信仰融合在泗水小学的l - a - a - SD学生身上。鉴于教师以纪律为理由提出的暴力案件，本研究将非暴力的纪律模式重新表述。本研究采用定性研究方法。I-A的英语老师成了一个研究课题。研究人员从8月到11月进行观察，并对研究对象进行采访。研究人员还确认了班主任的共享数据为告密者。这些数据加工用纪律正面和积极的理论从基督教信仰的观点和分析研究。研究人员测试学生是否能接受申请，研究人员分享问卷，看看I-A班学生的反应。研究人员问:“学生遵守规定了吗?”90%的答案是服从的。还增加10%,研究人员观察和研究对象的采访结果,看到有学生自己的因素让学生没能遵守规则。根据学生记录，有能力遵守规定的学生数据显示超过50%。所以可以得出结论,做英语老师在课堂上的应用这种我能够帮助学生态度纪律的教育。
{"title":"PENERAPAN DISIPLIN POSITIF OLEH GURU DENGAN INTEGRASI IMAN KRISTEN PADA KELAS I-A DI SEKOLAH DASAR X SURABAYA","authors":"Betharia Krisdianti, Yulian Christiana Yoedo","doi":"10.9744/ALETHEIA.2.1.1-23","DOIUrl":"https://doi.org/10.9744/ALETHEIA.2.1.1-23","url":null,"abstract":"Murid akan menjadi penerus bangsa, maka murid perlu memiliki karakter yang baik dan benar. Karakter baik ini akan tumbuh bila guru menerapkan pembelajaran yang baik dan benar. Namun banyak guru yang masih belum menerapkan proses pembelajaran dan penerapan disiplin yang benar. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan cara menerapkan disiplin kepada murid kelas I-A SD dengan menggunakan prinsip disiplin positif dan integrasi Iman Kristen pada siswa kelas I-A SD di Sekolah Dasar Kristen ‘X’ Surabaya. Melihat kasus kekerasan oleh guru dengan alasan disiplin, diharapkan penelitian ini memberi gambaran baru akan pola disiplin yang tidak menggunakan kekerasan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Guru Bahasa Inggris di kelas I-A menjadi subjek penelitian. Peneliti melakukan observasi terhitung dari bulan Agustus hingga bulan November, dan melakukan wawancara kepada subjek penelitian. Peneliti juga mengkonfirmasi data bersama wali kelas sebagai informan. Data tersebut diolah dengan menggunakan teori disiplin positif dan disiplin positif dari sudut pandang Iman Kristen dan analisis dari peneliti. Peneliti menguji apakah penerapan dapat diterima oleh murid dengan baik atau tidak, peneliti membagikan kuisioner untuk melihat respon dari murid kelas I-A. Peneliti memberi pertanyaan mengenai “apakah murid sudah mentaati peraturan yang berlaku?” sebanyak 90% menjawab sudah mentaati. 10% belum, peneliti melihat hasil observasi dan wawancara dengan subjek penelitian, melihat ada faktor dari diri murid yang membuat murid belum bisa mentaati peraturan. Perolehan data murid yang mampu mentaati perturan menunjukkan lebih dari 50%. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan yang dilakukan guru Bahasa Inggris di kelas I-A ini mampu menolong murid memiliki sikap disiplin.","PeriodicalId":399254,"journal":{"name":"Aletheia Christian Educators Journal","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133889741","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-03-31DOI: 10.9744/ALETHEIA.2.1.57-68
Eka Anggraeni Krisdian, Iman Subekti
Cables News Network (CNN) Indonesia (Desember 2019), mencatat 41% pelajar Indonesia mengaku menjadi korban bullying / perundungan. Sedangkan, rata-rata anak dalam perundungan pada negara OCED (Organisation of Economic Co-operation and Development) sebesar 23%. Indonesia juga menjadi negara urutan ke-5 dari 78 negara yang memiliki jumlah kasus perundungan murid terbanyak. Fenomena terjadinya bullying oleh anak-anak ini juga terjadi di Sekolah Kristen yang menerapkan Pendidikan Kristen. Fenomena ini terjadi dalam komunitas anak usia 9-11 tahun. Komunitas Pendidikan Kristen yaitu keluarga, sekolah, dan gereja harus segera bertindak untuk melakukan pencegahan terhadap tindakan bullying yang tidak sesuai dengan teladan dan kasih Tuhan Yesus Kristus. Pencegahan dapat dilakukan dengan berbagai cara misalnya program literasi digital yaitu e-book cerita bergambar yang dekat dengan dunia anak-anak. Perspektif Alkitab haruslah menjadi dasar atas perancangan dari pencegahan bullying dengan tepat. E-book cerita bergambar pencegahan bullying untuk anak usia 9-11 tahun berbasis Alkitab bertujuan untuk memberikan edukasi mengenai pengertian, dampak, dan jenis dari bullying serta memberikan pandangan dari Alkitab (konsep Creation, Fall, Redemption, Consummation) yang dipakai sebagai prinsip pencegahan bullying. E-book ini dibuat melalui tahap perencanaan cover, isi, grafis dan pemilihan bahasa. Hasil validasi menujukkan bahwa produk ini layak untuk digunakan dengan adanya masukan dari validator ahli. Analisis uji coba yang dilakukan adalah dengan menggunakan wawancara dan angket kuesioner. Hasil dari uji coba menunjukkan bahwa melalui e-book ini, anak usia 9-11 tahun mengalami peningkatan pengetahuan mengenai bullying dan memahami konsep CFRC sebagai prinsip pencegahan bullying.
{"title":"E-BOOK CERITA BERGAMBAR PENCEGAHAN BULLYING UNTUK ANAK USIA 9-11 TAHUN BERBASIS ALKITAB","authors":"Eka Anggraeni Krisdian, Iman Subekti","doi":"10.9744/ALETHEIA.2.1.57-68","DOIUrl":"https://doi.org/10.9744/ALETHEIA.2.1.57-68","url":null,"abstract":"Cables News Network (CNN) Indonesia (Desember 2019), mencatat 41% pelajar Indonesia mengaku menjadi korban bullying / perundungan. Sedangkan, rata-rata anak dalam perundungan pada negara OCED (Organisation of Economic Co-operation and Development) sebesar 23%. Indonesia juga menjadi negara urutan ke-5 dari 78 negara yang memiliki jumlah kasus perundungan murid terbanyak. Fenomena terjadinya bullying oleh anak-anak ini juga terjadi di Sekolah Kristen yang menerapkan Pendidikan Kristen. Fenomena ini terjadi dalam komunitas anak usia 9-11 tahun. Komunitas Pendidikan Kristen yaitu keluarga, sekolah, dan gereja harus segera bertindak untuk melakukan pencegahan terhadap tindakan bullying yang tidak sesuai dengan teladan dan kasih Tuhan Yesus Kristus. Pencegahan dapat dilakukan dengan berbagai cara misalnya program literasi digital yaitu e-book cerita bergambar yang dekat dengan dunia anak-anak. Perspektif Alkitab haruslah menjadi dasar atas perancangan dari pencegahan bullying dengan tepat. E-book cerita bergambar pencegahan bullying untuk anak usia 9-11 tahun berbasis Alkitab bertujuan untuk memberikan edukasi mengenai pengertian, dampak, dan jenis dari bullying serta memberikan pandangan dari Alkitab (konsep Creation, Fall, Redemption, Consummation) yang dipakai sebagai prinsip pencegahan bullying. E-book ini dibuat melalui tahap perencanaan cover, isi, grafis dan pemilihan bahasa. Hasil validasi menujukkan bahwa produk ini layak untuk digunakan dengan adanya masukan dari validator ahli. Analisis uji coba yang dilakukan adalah dengan menggunakan wawancara dan angket kuesioner. Hasil dari uji coba menunjukkan bahwa melalui e-book ini, anak usia 9-11 tahun mengalami peningkatan pengetahuan mengenai bullying dan memahami konsep CFRC sebagai prinsip pencegahan bullying.","PeriodicalId":399254,"journal":{"name":"Aletheia Christian Educators Journal","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130150713","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-10-16DOI: 10.9744/ALETHEIA.1.1.58-74
Tirza Nathania, Yulian Christiana Yoedo
Pada zaman sekarang, ada cukup banyak kasus kekerasan yang dilakukan murid-murid terhadaptemannya. Hal ini merupakan hal yang kurang baik bagi keterampilan berelasi murid terhadapsesamanya. Guru dalam dunia pendidikan memiliki kesempatan untuk membimbing murid dalammemiliki relasi yang baik dengan sesamanya. Sayangnya, guru-guru pada umumnya hanyalah seorangyang memberikan dan mengajarkan materi pembelajaran kepada murid-murid. Relasi yang terjadihanyalah sebatas guru dan murid, dan tidak lebih dari itu. Guru memiliki peran untuk membimbing,menolong, dan mendidik murid. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti peran guru untuk meningkatkanketerampilan berelasi murid dalam pendidikan Kristen di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan denganmenggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini meneliti tiga macam kegiatan pembelajaran,yaitu PACE time, area time, dan devotion time. Peneliti menyelidiki bagaimana guru berperan dalam menerapkanpendidikan Kristen melalui tiga kegiatan ini untuk meningkatkan keterampilan berelasi murid. Dari pengamatanpeneliti, guru berperan sebagai seniman, pemahat, fasilitator, pembimbing, gembala, dan pemberi teladan bagimurid-murid. Guru memikirkan cara yang terbaik untuk meningkatkan keterampilan berelasi murid. Salahsatunya adalah dengan membimbing murid-murid melalui kesempatan-kesempatan untuk menerapkan nilai-nilaiyang telah dipelajari. Melalui teladan guru, guru melatih keterampilan berelasi murid dengan Tuhan dantemannya sesuai dengan kebenaran Firman Tuhan.
{"title":"PENERAPAN PENDIDIKAN KRISTEN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERELASI MURID SEKOLAH DASAR TEOLOGIA KRISTEN ‘N’ SURABAYA","authors":"Tirza Nathania, Yulian Christiana Yoedo","doi":"10.9744/ALETHEIA.1.1.58-74","DOIUrl":"https://doi.org/10.9744/ALETHEIA.1.1.58-74","url":null,"abstract":"Pada zaman sekarang, ada cukup banyak kasus kekerasan yang dilakukan murid-murid terhadaptemannya. Hal ini merupakan hal yang kurang baik bagi keterampilan berelasi murid terhadapsesamanya. Guru dalam dunia pendidikan memiliki kesempatan untuk membimbing murid dalammemiliki relasi yang baik dengan sesamanya. Sayangnya, guru-guru pada umumnya hanyalah seorangyang memberikan dan mengajarkan materi pembelajaran kepada murid-murid. Relasi yang terjadihanyalah sebatas guru dan murid, dan tidak lebih dari itu. Guru memiliki peran untuk membimbing,menolong, dan mendidik murid. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti peran guru untuk meningkatkanketerampilan berelasi murid dalam pendidikan Kristen di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan denganmenggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini meneliti tiga macam kegiatan pembelajaran,yaitu PACE time, area time, dan devotion time. Peneliti menyelidiki bagaimana guru berperan dalam menerapkanpendidikan Kristen melalui tiga kegiatan ini untuk meningkatkan keterampilan berelasi murid. Dari pengamatanpeneliti, guru berperan sebagai seniman, pemahat, fasilitator, pembimbing, gembala, dan pemberi teladan bagimurid-murid. Guru memikirkan cara yang terbaik untuk meningkatkan keterampilan berelasi murid. Salahsatunya adalah dengan membimbing murid-murid melalui kesempatan-kesempatan untuk menerapkan nilai-nilaiyang telah dipelajari. Melalui teladan guru, guru melatih keterampilan berelasi murid dengan Tuhan dantemannya sesuai dengan kebenaran Firman Tuhan.","PeriodicalId":399254,"journal":{"name":"Aletheia Christian Educators Journal","volume":"21 5 Suppl 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134290974","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-10-16DOI: 10.9744/ALETHEIA.1.1.85-96
Novianti Yanti Lapik, Lily Eka Sari
Pembelajaran yang hanya berpusat pada guru mengakibatkan murid tidak terlibat aktif dalam pembelajaran dan tidak berlatih keterampilan sosial. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui implementasi model cooperative learning dalam kegiatan pembelajaran tematik kelas VA SD Kristen X Surabaya berdasarkan perspektif pendidikan Kristiani. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi partisipan, dan dokumen. Teknik analisa data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, penarikan, dan pengujian kesimpulan. Dari hasil penelitian didapati bahwa implementasi model cooperative learning dalam kegiatan pembelajaran tematik kelas VA SD Kristen X Surabaya menjadikan murid sebagai pusat dalam kegiatan pembelajaran sehingga murid dapat melatih keterampilan sosialnya sesuai dengan perspektif Kristiani.
{"title":"IMPLEMENTASI MODEL COOPERATIVE LEARNING DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN PERSPEKTIF KRISTIANI DI KELAS VA SD KRISTEN X SURABAYA","authors":"Novianti Yanti Lapik, Lily Eka Sari","doi":"10.9744/ALETHEIA.1.1.85-96","DOIUrl":"https://doi.org/10.9744/ALETHEIA.1.1.85-96","url":null,"abstract":"Pembelajaran yang hanya berpusat pada guru mengakibatkan murid tidak terlibat aktif dalam pembelajaran dan tidak berlatih keterampilan sosial. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui implementasi model cooperative learning dalam kegiatan pembelajaran tematik kelas VA SD Kristen X Surabaya berdasarkan perspektif pendidikan Kristiani. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi partisipan, dan dokumen. Teknik analisa data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, penarikan, dan pengujian kesimpulan. Dari hasil penelitian didapati bahwa implementasi model cooperative learning dalam kegiatan pembelajaran tematik kelas VA SD Kristen X Surabaya menjadikan murid sebagai pusat dalam kegiatan pembelajaran sehingga murid dapat melatih keterampilan sosialnya sesuai dengan perspektif Kristiani.","PeriodicalId":399254,"journal":{"name":"Aletheia Christian Educators Journal","volume":"68 2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120847263","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-10-16DOI: 10.9744/ALETHEIA.1.1.75-84
Viona Evelin Salinding, Magdalena Pranata Santoso
Relasi antara guru dan muridmerupakan salah satu relasi yang sangat penting dalamkehidupan seseorang karenamemiliki banyak dampak bagi kehidupan murid. Salah satu dampaknya adalah bagi pembentukan persepsimurid. Guru-guru dan murid-murid di SDTK Pelangi Kristus memiliki relasi yang sangat dekat satu denganyang lainnya. Hal ini terlihat di dalam cara guru dan murid berinteraksi dan memperlakukan satu sama laindengan penuh rasa hormat dan kasih setiap hari. Oleh sebab itu, penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahuimodel relasi yang diterapkan oleh guru dan murid di SDTK Pelangi Kristus untuk menolong muridmengembangkan persepsi yang positif terhadap dirinya dan terhadap guru. Penelitian ini menggunakanpendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitianini menunjukkan bahwa guru-guru dan murid-murid di kelas 2 SDTK Pelangi Kristus menerapkan tiga modelrelasi, yaitu model relasi gembala-domba, mentoring dan collegial. Ketiga model relasi tersebutdapatmenolongmurid untukmengembangkan persepsiyang positifterhadap dirinyadan terhadap guru.
{"title":"MODEL RELASI GURU DAN MURID UNTUK MENOLONG MURID MENGEMBANGKAN PERSEPSI YANG POSITIF TERHADAP DIRINYA DAN TERHADAP GURU","authors":"Viona Evelin Salinding, Magdalena Pranata Santoso","doi":"10.9744/ALETHEIA.1.1.75-84","DOIUrl":"https://doi.org/10.9744/ALETHEIA.1.1.75-84","url":null,"abstract":"Relasi antara guru dan muridmerupakan salah satu relasi yang sangat penting dalamkehidupan seseorang karenamemiliki banyak dampak bagi kehidupan murid. Salah satu dampaknya adalah bagi pembentukan persepsimurid. Guru-guru dan murid-murid di SDTK Pelangi Kristus memiliki relasi yang sangat dekat satu denganyang lainnya. Hal ini terlihat di dalam cara guru dan murid berinteraksi dan memperlakukan satu sama laindengan penuh rasa hormat dan kasih setiap hari. Oleh sebab itu, penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahuimodel relasi yang diterapkan oleh guru dan murid di SDTK Pelangi Kristus untuk menolong muridmengembangkan persepsi yang positif terhadap dirinya dan terhadap guru. Penelitian ini menggunakanpendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitianini menunjukkan bahwa guru-guru dan murid-murid di kelas 2 SDTK Pelangi Kristus menerapkan tiga modelrelasi, yaitu model relasi gembala-domba, mentoring dan collegial. Ketiga model relasi tersebutdapatmenolongmurid untukmengembangkan persepsiyang positifterhadap dirinyadan terhadap guru.","PeriodicalId":399254,"journal":{"name":"Aletheia Christian Educators Journal","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115308329","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：