Pub Date : 2023-04-30DOI: 10.22168/2237-6321-12594
R. G. Camacho, E. Pezatti
O objetivo geral deste artigo é fazer uma descrição de Constituintes Extraoracionais (ECCs) no português, adotando a posição de Giomi e Keizer (2020) de que esses constituintes, que sinalizam determinadas funções retóricas na superfície textual, não podem ser deixados no limbo por uma teoria voltada para o princípio de adequação pragmática como a Gramática Discursivo-Funcional (GDF). O propósito específico deste estudo é mostrar, por um lado, o caráter sintaticamente frouxo desses constituintes, que podem aparecer em posições especiais, repetidas ou não, na estrutura da Expressão Linguística, e, por outro, a proximidade teórica entre a Teoria da Estrutura Retórica (RST) (MANN; THOMPSON, 1988; MANN et al., 1992; TABOADA; MANN, 2006) e a GDF (HENGEVELD; MACKENZIE, 2008), em termos da função retórica que os ECCs exercem. A análise mostrou que, para a GDF e a RST, os ECCs nunca fazem parte do Ato Discursivo Nuclear e, portanto, sua posição dentro da Expressão Linguística, na perspectiva da GDF, não pode ser determinada por diferenças de escopo funcional, seja interpessoal seja representacional. Como uma consequência teórica importante, o fato de uma ordenação hierarquicamente orientada ser irrelevante para a sintaxe extraoracional explica por que não é possível identificar qualquer posição absoluta ou relativa na camada da Expressão Linguística para abrigar os ECCs.
{"title":"Constituintes extraoracionais e sua ordenação linear","authors":"R. G. Camacho, E. Pezatti","doi":"10.22168/2237-6321-12594","DOIUrl":"https://doi.org/10.22168/2237-6321-12594","url":null,"abstract":"O objetivo geral deste artigo é fazer uma descrição de Constituintes Extraoracionais (ECCs) no português, adotando a posição de Giomi e Keizer (2020) de que esses constituintes, que sinalizam determinadas funções retóricas na superfície textual, não podem ser deixados no limbo por uma teoria voltada para o princípio de adequação pragmática como a Gramática Discursivo-Funcional (GDF). O propósito específico deste estudo é mostrar, por um lado, o caráter sintaticamente frouxo desses constituintes, que podem aparecer em posições especiais, repetidas ou não, na estrutura da Expressão Linguística, e, por outro, a proximidade teórica entre a Teoria da Estrutura Retórica (RST) (MANN; THOMPSON, 1988; MANN et al., 1992; TABOADA; MANN, 2006) e a GDF (HENGEVELD; MACKENZIE, 2008), em termos da função retórica que os ECCs exercem. A análise mostrou que, para a GDF e a RST, os ECCs nunca fazem parte do Ato Discursivo Nuclear e, portanto, sua posição dentro da Expressão Linguística, na perspectiva da GDF, não pode ser determinada por diferenças de escopo funcional, seja interpessoal seja representacional. Como uma consequência teórica importante, o fato de uma ordenação hierarquicamente orientada ser irrelevante para a sintaxe extraoracional explica por que não é possível identificar qualquer posição absoluta ou relativa na camada da Expressão Linguística para abrigar os ECCs.","PeriodicalId":40607,"journal":{"name":"Entrepalavras","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86501180","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-30DOI: 10.22168/2237-6321-12584
Adriana Cristina Lopes Gonçalves Mallmann
A gramática normativa, no que se refere à estruturação do período composto, associa a justaposição às orações coordenadas assindéticas, descrevendo a justaposição como meramente uma questão de forma. Entretanto, analisando dados reais de interação, no caso deste estudo, as propagandas, atesta-se que, conforme proposto por Gonçalves Mallmann (2021), Gonçalves (2017) e Dias (2009), a justaposição é um processo sintático caracterizado pela autonomia sintática, por uma interdependência semântica e pela ausência de conector entre estas cláusulas. Assim, parte-se do questionamento proposto por Decat (2001), de que a justaposição é uma estratégia comum em propagandas, para verificar se, por apresentar um caráter semanticamente produtivo e aparentemente simples, a justaposição atenderia às demandas do gênero textual propaganda. Diante desse cenário, buscou-se, por meio dos parâmetros da Gramática do Design Visual de Kress; Van Leeuwen (2006) e do mapa cognitivo das afinidades semânticas propostas por Kortmann (1997), observar se os recursos pragmáticos e semióticos empregados nas peças publicitárias, em conjunto com o conteúdo circunstancial implícito nas cláusulas justapostas, corroboram com a finalidade comunicativa do gênero propaganda. Assim, a partir de 22 (vinte e dois) dados, apontam-se algumas reflexões acerca da relação expressiva e produtiva entre a justaposição e o gênero textual propaganda. As análises e discussões estabelecidas confirmam a hipótese de Decat (2001) de que emergem inferências circunstanciais na combinação destas cláusulas, elemento característico das orações justapostas. Além de serem um caracterizador das justapostas, as inferências relacionam-se com os elementos linguísticos e semióticos das propagandas, atendendo plenamente à função comunicativa das mídias.
{"title":"A justaposição em propagandas: uma análise semântica, pragmática e semiótica","authors":"Adriana Cristina Lopes Gonçalves Mallmann","doi":"10.22168/2237-6321-12584","DOIUrl":"https://doi.org/10.22168/2237-6321-12584","url":null,"abstract":"A gramática normativa, no que se refere à estruturação do período composto, associa a justaposição às orações coordenadas assindéticas, descrevendo a justaposição como meramente uma questão de forma. Entretanto, analisando dados reais de interação, no caso deste estudo, as propagandas, atesta-se que, conforme proposto por Gonçalves Mallmann (2021), Gonçalves (2017) e Dias (2009), a justaposição é um processo sintático caracterizado pela autonomia sintática, por uma interdependência semântica e pela ausência de conector entre estas cláusulas. Assim, parte-se do questionamento proposto por Decat (2001), de que a justaposição é uma estratégia comum em propagandas, para verificar se, por apresentar um caráter semanticamente produtivo e aparentemente simples, a justaposição atenderia às demandas do gênero textual propaganda. Diante desse cenário, buscou-se, por meio dos parâmetros da Gramática do Design Visual de Kress; Van Leeuwen (2006) e do mapa cognitivo das afinidades semânticas propostas por Kortmann (1997), observar se os recursos pragmáticos e semióticos empregados nas peças publicitárias, em conjunto com o conteúdo circunstancial implícito nas cláusulas justapostas, corroboram com a finalidade comunicativa do gênero propaganda. Assim, a partir de 22 (vinte e dois) dados, apontam-se algumas reflexões acerca da relação expressiva e produtiva entre a justaposição e o gênero textual propaganda. As análises e discussões estabelecidas confirmam a hipótese de Decat (2001) de que emergem inferências circunstanciais na combinação destas cláusulas, elemento característico das orações justapostas. Além de serem um caracterizador das justapostas, as inferências relacionam-se com os elementos linguísticos e semióticos das propagandas, atendendo plenamente à função comunicativa das mídias.","PeriodicalId":40607,"journal":{"name":"Entrepalavras","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77562025","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-30DOI: 10.22168/2237-6321-12579
Leyla Ely, Maria Maura Cezario
Este artigo trata da análise dos usos da construção [vai que] no português contemporâneo com base nos pressupostos teóricos da Linguística (Funcional) Centrada no Uso, que concebe a gramática como uma rede de construções linguísticas e analisa os objetivos comunicativos dos usuários da língua e o contexto de interação. A partir de uma metodologia qualitativa, analisamos dados instanciados pela construção [vai que] do Corpus do Português, aba Web-dialetos. A análise dos dados revela que há usos mais fixos, com papéis ligados à conexão de orações e com valor mais próximo ao domínio da condicionalidade; e usos mais livres, com valor de marcadores epistêmicos. A pesquisa também mostra que usos mais lexicalizados surgem a partir da frequência de certos usos, como “Vai que cola”, “Vai que rola” e “Vai que dá”.
本文基于以使用为中心的(功能)语言学的理论假设，分析了当代葡萄牙语结构[vai que]的使用，将语法视为一个语言结构的网络，并分析了语言使用者的交际目标和互动语境。从定性的方法，我们分析实例化的数据的葡萄牙语料库，标签网络方言。数据分析显示，有更多的固定用法，角色与从句的连接联系在一起，价值更接近条形域;以及更自由的使用，具有认知标记的价值。研究还表明，更多词汇化的用法来自于某些用法的频率，如“Vai que cola”、“Vai que rola”和“Vai que da”。
{"title":"[Vai que] e a condicionalidade: uma análise baseada no uso","authors":"Leyla Ely, Maria Maura Cezario","doi":"10.22168/2237-6321-12579","DOIUrl":"https://doi.org/10.22168/2237-6321-12579","url":null,"abstract":"Este artigo trata da análise dos usos da construção [vai que] no português contemporâneo com base nos pressupostos teóricos da Linguística (Funcional) Centrada no Uso, que concebe a gramática como uma rede de construções linguísticas e analisa os objetivos comunicativos dos usuários da língua e o contexto de interação. A partir de uma metodologia qualitativa, analisamos dados instanciados pela construção [vai que] do Corpus do Português, aba Web-dialetos. A análise dos dados revela que há usos mais fixos, com papéis ligados à conexão de orações e com valor mais próximo ao domínio da condicionalidade; e usos mais livres, com valor de marcadores epistêmicos. A pesquisa também mostra que usos mais lexicalizados surgem a partir da frequência de certos usos, como “Vai que cola”, “Vai que rola” e “Vai que dá”.","PeriodicalId":40607,"journal":{"name":"Entrepalavras","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83507620","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-30DOI: 10.22168/2237-6321-12588
Maria Julia Bernardo Comarim, Flávia Bezerra de Menezes Hirata Vale
As construções insubordinadas são, segundo Evans (2007), aquelas que apresentam marcas de subordinação, mas ocorrem de maneira sintática, semântica e pragmaticamente independente. As construções condicionais insubordinadas (CCI) têm um uso específico, conforme Hirata-Vale (2015), porque veiculam valores pragmáticos específicos, como a expressão de desejos. Neste artigo, analisam-se qualitativamente as CCI encabeçadas pelo “se ao menos”, coletadas no Corpus do Português. Para tanto, a análise se vale dos parâmetros de condicionalidade de Dancygier (1998) e da classificação funcional de D’Hertefelt (2015) desse tipo de construção nas línguas germânicas. Nas CCI com “se ao menos”, apenas os parâmetros não-assertividade e criação de espaços mentais hipotéticos são mantidos. Nessas construções, emerge o valor de desejo, formalmente marcado pelo imperfeito do subjuntivo. Conclui-se que há uma especialização das CCI encabeçadas pelo “se ao menos” para a expressão de um valor semântico específico de desejo que, embora esteja relacionado à condicionalidade, por se localizar no domínio do hipotético, dela se diferencia, conforme a categorização proposta por D’Hertefelt (2015).
{"title":"A expressão de desejos em construções condicionais insubordinadas com “se ao menos”","authors":"Maria Julia Bernardo Comarim, Flávia Bezerra de Menezes Hirata Vale","doi":"10.22168/2237-6321-12588","DOIUrl":"https://doi.org/10.22168/2237-6321-12588","url":null,"abstract":"As construções insubordinadas são, segundo Evans (2007), aquelas que apresentam marcas de subordinação, mas ocorrem de maneira sintática, semântica e pragmaticamente independente. As construções condicionais insubordinadas (CCI) têm um uso específico, conforme Hirata-Vale (2015), porque veiculam valores pragmáticos específicos, como a expressão de desejos. Neste artigo, analisam-se qualitativamente as CCI encabeçadas pelo “se ao menos”, coletadas no Corpus do Português. Para tanto, a análise se vale dos parâmetros de condicionalidade de Dancygier (1998) e da classificação funcional de D’Hertefelt (2015) desse tipo de construção nas línguas germânicas. Nas CCI com “se ao menos”, apenas os parâmetros não-assertividade e criação de espaços mentais hipotéticos são mantidos. Nessas construções, emerge o valor de desejo, formalmente marcado pelo imperfeito do subjuntivo. Conclui-se que há uma especialização das CCI encabeçadas pelo “se ao menos” para a expressão de um valor semântico específico de desejo que, embora esteja relacionado à condicionalidade, por se localizar no domínio do hipotético, dela se diferencia, conforme a categorização proposta por D’Hertefelt (2015).","PeriodicalId":40607,"journal":{"name":"Entrepalavras","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75209453","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A globalização desencadeou mudanças em contextos coletivos e individuais da sociedade, dentre as quais se pode citar a tecnologia que, após se estabelecer nas práticas sociais, rompeu as fronteiras que delineavam a conexão entre seres humanos e as máquinas. Partindo dessa premissa, esta pesquisa objetiva investigar os efeitos de sentido produzidos na relação “humano x não-humano” no filme “Ex_Machina”, para então compreender como a personagem Ava negocia e problematiza seu processo de “humanização” por meio das significações e dos funcionamentos históricos, linguísticos e simbólicos presentes na materialidade fílmica. Para se poder alcançar o que foi estabelecido no objetivo, o estudo se ancora teoricamente nos debates pós-humanos de Heidegger (1977), Haraway (1991), Clark (2003), Hayles (2005), Marcolin (2009), Savulescu (2009), Siqueira e Medeiros (2011), Braidotti (2013), Ferrando (2016), Vilaça e Dias (2014) e Bolter (2016). Além disso, a fim de guiar as discussões, utilizou-se como estratégia metodológica a “análise fílmica” no âmbito da Análise de Discurso materialista, mobilizada nos estudos de Lagazzi (2009, 2011), que possibilitou a investigação de recortes que apresentavam um padrão de (des)humanização da personagem Ava. Com base no gesto analítico, os resultados apontaram que a interação homem versus máquina representada pelos personagens centrais Calebe e Ava se constitui como uma relação possível em aspectos verbais e visuais. Dessa forma, a humanização da personagem se apresentou como um fator inerente a sua formação, visto que foi construída por um ser humano e, por sua vez, suas características elementares se interconectam com as ações humanas, apesar de suas outras características inumanas.
全球化引发了社会集体和个人环境的变化，其中我们可以提到技术，它在社会实践中确立后，打破了人与机器之间联系的边界。在此前提下，本研究旨在探讨电影《Ex_Machina》中“人与非人”关系中产生的意义效应，从而了解角色Ava如何通过电影物质性中的意义和历史、语言和象征功能来协商和质疑其“人性化”过程。为了实现这一目标，本研究在理论上锚定了海德格尔(1977)、哈拉韦(1991)、克拉克(2003)、海勒斯(2005)、马尔colin(2009)、Savulescu(2009)、Siqueira e Medeiros(2011)、Braidotti(2013)、Ferrando(2016)、vilaca e Dias(2014)和Bolter(2016)的后人类辩论。此外，为了指导讨论，我们在Lagazzi(2009, 2011)的研究中使用了唯物主义话语分析中的“电影分析”作为方法论策略，这使得研究呈现出Ava角色(去)人性化模式的剪裁成为可能。基于手势分析，结果表明，以中心人物Calebe和Ava为代表的人机交互在语言和视觉方面构成了一种可能的关系。因此，角色的人性化表现为其形成的内在因素，因为它是由一个人构建的，反过来，它的基本特征与人类行为相联系，尽管它有其他不人道的特征。
{"title":"A relação entre homem e máquina no filme “Ex_Machina”: aproximações e distanciamentos","authors":"Adson Luan Duarte Vilasboas Seba, Sanny Kellen Anjos Cavalcante Canuto","doi":"10.22168/2237-6321-32511","DOIUrl":"https://doi.org/10.22168/2237-6321-32511","url":null,"abstract":"A globalização desencadeou mudanças em contextos coletivos e individuais da sociedade, dentre as quais se pode citar a tecnologia que, após se estabelecer nas práticas sociais, rompeu as fronteiras que delineavam a conexão entre seres humanos e as máquinas. Partindo dessa premissa, esta pesquisa objetiva investigar os efeitos de sentido produzidos na relação “humano x não-humano” no filme “Ex_Machina”, para então compreender como a personagem Ava negocia e problematiza seu processo de “humanização” por meio das significações e dos funcionamentos históricos, linguísticos e simbólicos presentes na materialidade fílmica. Para se poder alcançar o que foi estabelecido no objetivo, o estudo se ancora teoricamente nos debates pós-humanos de Heidegger (1977), Haraway (1991), Clark (2003), Hayles (2005), Marcolin (2009), Savulescu (2009), Siqueira e Medeiros (2011), Braidotti (2013), Ferrando (2016), Vilaça e Dias (2014) e Bolter (2016). Além disso, a fim de guiar as discussões, utilizou-se como estratégia metodológica a “análise fílmica” no âmbito da Análise de Discurso materialista, mobilizada nos estudos de Lagazzi (2009, 2011), que possibilitou a investigação de recortes que apresentavam um padrão de (des)humanização da personagem Ava. Com base no gesto analítico, os resultados apontaram que a interação homem versus máquina representada pelos personagens centrais Calebe e Ava se constitui como uma relação possível em aspectos verbais e visuais. Dessa forma, a humanização da personagem se apresentou como um fator inerente a sua formação, visto que foi construída por um ser humano e, por sua vez, suas características elementares se interconectam com as ações humanas, apesar de suas outras características inumanas.","PeriodicalId":40607,"journal":{"name":"Entrepalavras","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81077716","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-02-09DOI: 10.22168/2237-6321-32552
Ádelly Kalyne Da Silva Oliveira, Renata Fonseca Lima da Fonte
A abordagem multimodal torna-se um campo fecundo para desenvolvimento de estudos que englobam a interlocução entre os modos semióticos e as novas configurações nas práticas sociais. Nesse sentido, os gestos, o discurso oral e o olhar são exemplos de elementos expressivos e multimodais. O objetivo deste artigo foi analisar, por meio da multimodalidade, as produções gestuais realizadas por crianças autistas, no processo de aquisição da linguagem, nas práticas sociais. Especificamente, pretendemos descrever os gestos produzidos por crianças autistas em cenas interativas, identificando a relação entre gestos e produção vocal de crianças autistas em contextos diversificados de interação.Assim, consideramos os trabalhos de McNeill (1992, 2002, 2006), Kendon (1988, 2000, 2004), Cavalcante (2012, 2018), Barros e Fonte (2016), Cruz (2018), Fonte e Barros (2019), Fonte e Silva (2019) para fundamentação teórica. A pesquisa é um estudo de natureza qualitativa, tomamos como objeto de análise cenas interativas empreendidas por crianças autistas em interação com diferentes parceiros sociais em um grupo de acolhimento de uma instituição comunitária de ensino. Para transcrição dos dados, utilizamos o software intitulado Eudico Language Annotator. A partir da transcrição, foram realizadas as análises das cenas interativas e observamos também a orquestração de diferentes recursos semióticos no enunciado linguístico das crianças autistas, em especial, a produção de gestos que ocorreram tanto na presença quanto na ausência de produções vocais. Outrossim, as crianças fizeram uso de diferentes dimensões gestuais que contribuíram para o desenvolvimento de práticas sociais significativas.
多模态方法成为研究发展的肥沃领域，包括符号学模式和社会实践中的新配置之间的对话。从这个意义上说，手势、言语和表情都是表达和多模态元素的例子。本文的目的是通过多模态分析自闭症儿童在语言习得过程中的手势产生，在社会实践中。具体来说，我们打算描述自闭症儿童在互动场景中产生的手势，识别自闭症儿童在不同互动环境中手势和声音产生之间的关系。因此，我们考虑McNeill (1992, 2002, 2006)， Kendon (1988, 2000, 2004)， Cavalcante (2012, 2018)， Barros and Fonte (2016)， Cruz (2018)， Fonte and Barros (2019)， Fonte and Silva(2019)的工作作为理论基础。本研究是一项定性研究，我们以自闭症儿童在社区教育机构的接待小组中与不同社会伙伴互动的互动场景为分析对象。为了转录数据，我们使用了名为Eudico语言注释器的软件。在转录的基础上，对互动场景进行了分析，并观察了自闭症儿童语言表达中不同符号学资源的编导，特别是在有或没有声音的情况下发生的手势的产生。此外，儿童使用不同的手势维度，这有助于重要的社会实践的发展。
{"title":"Multimodalidade nas práticas sociais de crianças autistas no processo de aquisição da linguagem","authors":"Ádelly Kalyne Da Silva Oliveira, Renata Fonseca Lima da Fonte","doi":"10.22168/2237-6321-32552","DOIUrl":"https://doi.org/10.22168/2237-6321-32552","url":null,"abstract":"A abordagem multimodal torna-se um campo fecundo para desenvolvimento de estudos que englobam a interlocução entre os modos semióticos e as novas configurações nas práticas sociais. Nesse sentido, os gestos, o discurso oral e o olhar são exemplos de elementos expressivos e multimodais. O objetivo deste artigo foi analisar, por meio da multimodalidade, as produções gestuais realizadas por crianças autistas, no processo de aquisição da linguagem, nas práticas sociais. Especificamente, pretendemos descrever os gestos produzidos por crianças autistas em cenas interativas, identificando a relação entre gestos e produção vocal de crianças autistas em contextos diversificados de interação.Assim, consideramos os trabalhos de McNeill (1992, 2002, 2006), Kendon (1988, 2000, 2004), Cavalcante (2012, 2018), Barros e Fonte (2016), Cruz (2018), Fonte e Barros (2019), Fonte e Silva (2019) para fundamentação teórica. A pesquisa é um estudo de natureza qualitativa, tomamos como objeto de análise cenas interativas empreendidas por crianças autistas em interação com diferentes parceiros sociais em um grupo de acolhimento de uma instituição comunitária de ensino. Para transcrição dos dados, utilizamos o software intitulado Eudico Language Annotator. A partir da transcrição, foram realizadas as análises das cenas interativas e observamos também a orquestração de diferentes recursos semióticos no enunciado linguístico das crianças autistas, em especial, a produção de gestos que ocorreram tanto na presença quanto na ausência de produções vocais. Outrossim, as crianças fizeram uso de diferentes dimensões gestuais que contribuíram para o desenvolvimento de práticas sociais significativas.","PeriodicalId":40607,"journal":{"name":"Entrepalavras","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81569947","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-02-06DOI: 10.22168/2237-6321-32538
Mariana Backes Nunes, Manuela Da Silva Alencar de Souza, Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos
Considerando a necessidade de criar possibilidades de se continuar as atividades pedagógicas no período pandêmico, foi instaurado o Ensino Remoto Emergencial (ERE), empregando as diferentes tecnologias digitais presentes hoje em nossa sociedade. A motivação deste estudo, portanto, é propor e analisar uma unidade didática, à luz de teorias que procuram explicar a aprendizagem em um contexto digital, no caso, os Letramentos da era digital (ROBIN, 2008) e o Conectivismo (DOWNES,2012), pensando em um contexto de ERE na disciplina de Língua Portuguesa. Tem-se, assim, como pergunta de pesquisa: como é possível produzir uma proposta didática para a aula de Língua Portuguesa pautada nos Letramentos da era digital e no Conectivismo? A metodologia aplicada neste trabalho é de abordagem qualitativa interpretativista, com foco na análise de uma unidade didática a partir de critérios do Conectivismo (autonomia, diversidade, abertura e interatividade) e dos Letramentos da era digital (letramento digital, letramento global, letramento em tecnologia, letramento visual e letramento de informação). Logo, este artigo demonstra a importância de se analisar as práticas letradas realizadas durante o ERE de maneira a entender como as tecnologias digitais foram empregadas durante esse período considerando que a aprendizagem hoje também ocorre nessas tecnologias.
{"title":"Letramentos em ambiente digital à luz do Conectivismo: uma proposta didática","authors":"Mariana Backes Nunes, Manuela Da Silva Alencar de Souza, Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos","doi":"10.22168/2237-6321-32538","DOIUrl":"https://doi.org/10.22168/2237-6321-32538","url":null,"abstract":"Considerando a necessidade de criar possibilidades de se continuar as atividades pedagógicas no período pandêmico, foi instaurado o Ensino Remoto Emergencial (ERE), empregando as diferentes tecnologias digitais presentes hoje em nossa sociedade. A motivação deste estudo, portanto, é propor e analisar uma unidade didática, à luz de teorias que procuram explicar a aprendizagem em um contexto digital, no caso, os Letramentos da era digital (ROBIN, 2008) e o Conectivismo (DOWNES,2012), pensando em um contexto de ERE na disciplina de Língua Portuguesa. Tem-se, assim, como pergunta de pesquisa: como é possível produzir uma proposta didática para a aula de Língua Portuguesa pautada nos Letramentos da era digital e no Conectivismo? A metodologia aplicada neste trabalho é de abordagem qualitativa interpretativista, com foco na análise de uma unidade didática a partir de critérios do Conectivismo (autonomia, diversidade, abertura e interatividade) e dos Letramentos da era digital (letramento digital, letramento global, letramento em tecnologia, letramento visual e letramento de informação). Logo, este artigo demonstra a importância de se analisar as práticas letradas realizadas durante o ERE de maneira a entender como as tecnologias digitais foram empregadas durante esse período considerando que a aprendizagem hoje também ocorre nessas tecnologias.","PeriodicalId":40607,"journal":{"name":"Entrepalavras","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81538747","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-02-06DOI: 10.22168/2237-6321-32551
Bruna Carolini Barbosa
A linguagem, mais que estrutura ou mero instrumento de comunicação, está indissociavelmente implicada no/pelo social. Partindo dessa premissa, este trabalho tem como objetivo analisar um vídeo-post da página “Quebrando o Tabu”, intitulado “Vai falar que todo preto é bandido? Mentira! – Djonga lendo comentários”, em que o rapper mineiro Djonga responde perguntas de internautas sobre diferentes temáticas, tais como violência, raça, racismo e antirracismo. A análise é realizada à luz dos pressupostos teóricos bakhtinianos, sobretudo ao que concerne a dialogia constitutiva do discurso, neste caso, o discurso digital. Inicialmente, teorizamos acerca dos conceitos fundamentais ao trabalho; em um segundo momento, analisamos alguns segmentos discursivos do objeto, considerando sua multimodalidade. A discussão volta-se para o modo como são estabelecidas as relações dialógicas presentes e identificáveis nesta materialidade linguístico-discursiva, bem como para a constituição das categorias raça e racismo. As análises apontam para a compreensão de que o discurso é composto por uma trajetória ideológica de sentido, observável e desvelada nos gestos de interpretação, em que as dimensões sócio-históricas estão necessariamente implicadas.
语言不仅仅是一种结构或仅仅是一种交流工具，它与社会密不可分。基于这一前提，本文旨在分析“打破禁忌”页面上题为“Vai falar que todas negros e bandido?”谎言!在这篇文章中，来自米纳斯吉拉斯州的说唱歌手Djonga回答了网民关于暴力、种族、种族主义和反种族主义等不同主题的问题。分析是根据巴赫金的理论假设进行的，特别是关于话语的构成对话，在这里是数字话语。首先，我们对工作的基本概念进行理论化;其次，我们分析了对象的一些话语片段，考虑到它的多模态。讨论转向如何建立对话关系，在语言-话语的物质性中呈现和可识别，以及种族和种族主义类别的构成。分析指出，话语是由一种意识形态的意义轨迹组成的，这种意识形态轨迹可以在解释手势中观察和揭示，其中必然涉及社会历史维度。
{"title":"Multimodalidade, Dialogia e Raça: Djongador das Palavras","authors":"Bruna Carolini Barbosa","doi":"10.22168/2237-6321-32551","DOIUrl":"https://doi.org/10.22168/2237-6321-32551","url":null,"abstract":"A linguagem, mais que estrutura ou mero instrumento de comunicação, está indissociavelmente implicada no/pelo social. Partindo dessa premissa, este trabalho tem como objetivo analisar um vídeo-post da página “Quebrando o Tabu”, intitulado “Vai falar que todo preto é bandido? Mentira! – Djonga lendo comentários”, em que o rapper mineiro Djonga responde perguntas de internautas sobre diferentes temáticas, tais como violência, raça, racismo e antirracismo. A análise é realizada à luz dos pressupostos teóricos bakhtinianos, sobretudo ao que concerne a dialogia constitutiva do discurso, neste caso, o discurso digital. Inicialmente, teorizamos acerca dos conceitos fundamentais ao trabalho; em um segundo momento, analisamos alguns segmentos discursivos do objeto, considerando sua multimodalidade. A discussão volta-se para o modo como são estabelecidas as relações dialógicas presentes e identificáveis nesta materialidade linguístico-discursiva, bem como para a constituição das categorias raça e racismo. As análises apontam para a compreensão de que o discurso é composto por uma trajetória ideológica de sentido, observável e desvelada nos gestos de interpretação, em que as dimensões sócio-históricas estão necessariamente implicadas.","PeriodicalId":40607,"journal":{"name":"Entrepalavras","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89355304","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-02-06DOI: 10.22168/2237-6321-32512
André De Oliveira Matumoto
Neste artigo, pretende-se analisar a construção verbo-imagética do Brasil nos jogos Sonic Wings 2, Sonic Wings Special e Strikers 1945 II, todos do subgênero shmup, primariamente pelo quadro teórico da semiótica social (HODGE; KRESS, 1988; VAN LEEUWEN, 2005), notadamente as proposições presentes na Gramática do Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 2021), acrescidas das contribuições da Análise Crítica do Discurso (VAN LEEUWEN, 2008; MACHIN; MAYR, 2012) e da teoria das cores (RHYNE, 2017). O estudo das escolhas semióticas – em especial as cores, na análise imagética, e os recursos lexicais, na análise verbal – presentes nos estágios brasileiros, visa investigar como os recursos multimodais são mobilizados para construir textos ideologicamente ancorados em uma tradição representacional do Brasil, ou o que se pode intitular brasilidade: imagens e discursos estereotipicamente associados ao Brasil, cuja presença ainda se detecta em jogos produzidos atualmente.
{"title":"Sobrevoando a Amazônia: a construção verbo-imagética do Brasil em três jogos shmup","authors":"André De Oliveira Matumoto","doi":"10.22168/2237-6321-32512","DOIUrl":"https://doi.org/10.22168/2237-6321-32512","url":null,"abstract":"Neste artigo, pretende-se analisar a construção verbo-imagética do Brasil nos jogos Sonic Wings 2, Sonic Wings Special e Strikers 1945 II, todos do subgênero shmup, primariamente pelo quadro teórico da semiótica social (HODGE; KRESS, 1988; VAN LEEUWEN, 2005), notadamente as proposições presentes na Gramática do Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 2021), acrescidas das contribuições da Análise Crítica do Discurso (VAN LEEUWEN, 2008; MACHIN; MAYR, 2012) e da teoria das cores (RHYNE, 2017). O estudo das escolhas semióticas – em especial as cores, na análise imagética, e os recursos lexicais, na análise verbal – presentes nos estágios brasileiros, visa investigar como os recursos multimodais são mobilizados para construir textos ideologicamente ancorados em uma tradição representacional do Brasil, ou o que se pode intitular brasilidade: imagens e discursos estereotipicamente associados ao Brasil, cuja presença ainda se detecta em jogos produzidos atualmente.","PeriodicalId":40607,"journal":{"name":"Entrepalavras","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134921756","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-02-06DOI: 10.22168/2237-6321-32537
E. Cardoso, A. Paula
A tira inscreve-se no domínio discursivo midiático como um gênero proveniente do hipergênero quadrinho (RAMOS, 2009a, 2009b). Trata-se de uma produção verbo-visual flexível, não raramente apenas não-verbal, que pode ser um trunfo em sala de aula, por mobilizar ativamente recursos imagéticos e conhecimentos de mundo. Segundo Charaudeau (2013b), o texto visual parece decifrar-se naturalmente e não exigir aprendizagem sistemática, porém, requer saberes específicos de conhecimento e de crença para a construção de seu sentido. Considerando que tais saberes estruturam os imaginários sociodiscursivos subjacentes a toda representação do mundo mediada pela linguagem (CHARAUDEAU, 2007, 2013a), o presente trabalho investiga sua incidência no processo de interpretação/compreensão de quatro peças “mudas” (POSTEMA, 2018), de autoria dos cartunistas brasileiros Laerte Coutinho e Alexandre Beck. A partir da descrição e análise do corpus, evidencia-se a importância do processo inferencial interdiscursivo, que revela os imaginários sociodiscursivos constituintes do texto, relacionados ao propósito intencional de captação do leitor para determinação do ponto de vista. Espera-se, assim, fornecer subsídios para amparar estratégias de formação de leitores mais competentes, capazes de articular semanticamente o visível e o não visível dos textos.
{"title":"Compreender o não visível: um convite à leitura de imagens e imaginários em tiras","authors":"E. Cardoso, A. Paula","doi":"10.22168/2237-6321-32537","DOIUrl":"https://doi.org/10.22168/2237-6321-32537","url":null,"abstract":"A tira inscreve-se no domínio discursivo midiático como um gênero proveniente do hipergênero quadrinho (RAMOS, 2009a, 2009b). Trata-se de uma produção verbo-visual flexível, não raramente apenas não-verbal, que pode ser um trunfo em sala de aula, por mobilizar ativamente recursos imagéticos e conhecimentos de mundo. Segundo Charaudeau (2013b), o texto visual parece decifrar-se naturalmente e não exigir aprendizagem sistemática, porém, requer saberes específicos de conhecimento e de crença para a construção de seu sentido. Considerando que tais saberes estruturam os imaginários sociodiscursivos subjacentes a toda representação do mundo mediada pela linguagem (CHARAUDEAU, 2007, 2013a), o presente trabalho investiga sua incidência no processo de interpretação/compreensão de quatro peças “mudas” (POSTEMA, 2018), de autoria dos cartunistas brasileiros Laerte Coutinho e Alexandre Beck. A partir da descrição e análise do corpus, evidencia-se a importância do processo inferencial interdiscursivo, que revela os imaginários sociodiscursivos constituintes do texto, relacionados ao propósito intencional de captação do leitor para determinação do ponto de vista. Espera-se, assim, fornecer subsídios para amparar estratégias de formação de leitores mais competentes, capazes de articular semanticamente o visível e o não visível dos textos.","PeriodicalId":40607,"journal":{"name":"Entrepalavras","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81422697","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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