Pub Date : 2021-07-20DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v4iunico.6363
Fábio José Cavalcanti de Queiroz
Propõe-se, neste artigo, examinar o fenômeno da Comuna de Paris que, 150 anos depois de sua eclosão no tablado da história, volta a ser objeto de estudo. Busca-se, assim, analisar o seu significado específico como episódio histórico e a sua contribuição para o movimento operário internacional e, sempre em estreito diálogo com a produção historiográfica marxista e as exigências e particularidades da época contemporânea, constatar os possíveis nexos entre passado e presente no âmbito das tradições socialistas.
{"title":"Esfinge Comunal: um diálogo histórico com a comuna de Paris","authors":"Fábio José Cavalcanti de Queiroz","doi":"10.33241/cadernosdogposshe.v4iunico.6363","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v4iunico.6363","url":null,"abstract":"Propõe-se, neste artigo, examinar o fenômeno da Comuna de Paris que, 150 anos depois de sua eclosão no tablado da história, volta a ser objeto de estudo. Busca-se, assim, analisar o seu significado específico como episódio histórico e a sua contribuição para o movimento operário internacional e, sempre em estreito diálogo com a produção historiográfica marxista e as exigências e particularidades da época contemporânea, constatar os possíveis nexos entre passado e presente no âmbito das tradições socialistas.","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"91 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122971859","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-23DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v4iunico.5485
Mário José Maestri Filho
O presente artigo analisa as raízes do atual conflito USA X China. Aborda a conquista do poder pelo PCC, em 1949; o caráter camponês e escassamente proletário daquela revolução; os primeiros anos da revolução e o I Plano Quinquenal; o lançamento, fracasso e as consequências do Grande Salto Adiante (1958-60); a contraofensiva e vitória de Mao Tsé-Tung e de sua facção quando da Grande Revolução Cultura Proletária (1965-69); os projeto, desdobramentos e crise da Revolução Cultural; o fortalecimento da economia mercantil na China,; a morte de Mao Tsé-Tung; o retorno de Deng Xiaoping e o fim da Era Maoísta (1949-1978.).
{"title":"O despertar do dragão: o nascimento do imperialismo chinês","authors":"Mário José Maestri Filho","doi":"10.33241/cadernosdogposshe.v4iunico.5485","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v4iunico.5485","url":null,"abstract":"O presente artigo analisa as raízes do atual conflito USA X China. Aborda a conquista do poder pelo PCC, em 1949; o caráter camponês e escassamente proletário daquela revolução; os primeiros anos da revolução e o I Plano Quinquenal; o lançamento, fracasso e as consequências do Grande Salto Adiante (1958-60); a contraofensiva e vitória de Mao Tsé-Tung e de sua facção quando da Grande Revolução Cultura Proletária (1965-69); os projeto, desdobramentos e crise da Revolução Cultural; o fortalecimento da economia mercantil na China,; a morte de Mao Tsé-Tung; o retorno de Deng Xiaoping e o fim da Era Maoísta (1949-1978.).","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130689369","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-13DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v3i1.2139
Fernando Hugo Azcurra
En la presente ponencia se busca señalar que el trabajo teórico de Marx respecto del trabajo asalariado como fundamento de la sociedad burguesa y del capital, no ha sido tomado en toda su dimensión clave para la construcción del socialismo en los países que lograron tomar el poder e iniciar su construcción. Hay un objetivo ausente que se ha transformado en una deuda pendiente: la abolición del trabajo asalariado que forma parte indisociable de la teoría económica de Marx. Los ejemplos históricos fallidos de construcción socialista muestran dramáticamente que no hay socialismo sin abolición del trabajo asalariado, objetivo que ha estado y está ausente en los movimientos políticos marxistas, sean o no revolucionarios, y que, además, esclarece la vinculación entre los conceptos teóricos como “relaciones de producción” y “modo de producción” de manera tal que este último no se modifique, respecto del capitalismo, aunque haya habido una variación en el anterior concepto (relaciones de producción).
{"title":"MARX Y LA ABOLICIÓN DEL TRABAJO ASALARIADO","authors":"Fernando Hugo Azcurra","doi":"10.33241/cadernosdogposshe.v3i1.2139","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v3i1.2139","url":null,"abstract":"En la presente ponencia se busca señalar que el trabajo teórico de Marx respecto del trabajo asalariado como fundamento de la sociedad burguesa y del capital, no ha sido tomado en toda su dimensión clave para la construcción del socialismo en los países que lograron tomar el poder e iniciar su construcción. Hay un objetivo ausente que se ha transformado en una deuda pendiente: la abolición del trabajo asalariado que forma parte indisociable de la teoría económica de Marx. Los ejemplos históricos fallidos de construcción socialista muestran dramáticamente que no hay socialismo sin abolición del trabajo asalariado, objetivo que ha estado y está ausente en los movimientos políticos marxistas, sean o no revolucionarios, y que, además, esclarece la vinculación entre los conceptos teóricos como “relaciones de producción” y “modo de producción” de manera tal que este último no se modifique, respecto del capitalismo, aunque haya habido una variación en el anterior concepto (relaciones de producción).","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127973710","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-10-03DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v3i1.1986
Lígia Márcia Martins, T. Lavoura
Realçando a relação existente entre filosofia e educação, o texto de natureza teórico-conceitual pretendeu abordar os principais fundamentos teórico-filosóficos os quais carregam determinações para o trabalho educativo na educação escolar. Para dar cabo a tal desenvolvimento, realizou-se um primeiro procedimento analítico-expositivo dos traços essenciais das ideias de alguns dos filósofos clássicos da modernidade para, subsequentemente, apresentar suas expressões na educação escolar, a partir de um procedimento de síntese considerando os seguintes critérios: relação sujeito-objeto; concepção de conhecimento; formulação do conhecimento; percurso lógico adotado; primados; expressões pedagógicas e eixos no processo educativo. Com os resultados apresentados, espera-se ter uma efetiva contribuição em termos de reflexão filosófica que se impõe como fundamento nuclear do trabalho pedagógico.
{"title":"FUNDAMENTOS TEÓRICO-FILOSÓFICOS E SUAS DETERMINAÇÕES NAS TEORIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR","authors":"Lígia Márcia Martins, T. Lavoura","doi":"10.33241/cadernosdogposshe.v3i1.1986","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v3i1.1986","url":null,"abstract":"Realçando a relação existente entre filosofia e educação, o texto de natureza teórico-conceitual pretendeu abordar os principais fundamentos teórico-filosóficos os quais carregam determinações para o trabalho educativo na educação escolar. Para dar cabo a tal desenvolvimento, realizou-se um primeiro procedimento analítico-expositivo dos traços essenciais das ideias de alguns dos filósofos clássicos da modernidade para, subsequentemente, apresentar suas expressões na educação escolar, a partir de um procedimento de síntese considerando os seguintes critérios: relação sujeito-objeto; concepção de conhecimento; formulação do conhecimento; percurso lógico adotado; primados; expressões pedagógicas e eixos no processo educativo. Com os resultados apresentados, espera-se ter uma efetiva contribuição em termos de reflexão filosófica que se impõe como fundamento nuclear do trabalho pedagógico.","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114418548","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-10-03DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v3i1.1988
Francesco Schettino
O artigo está organizado da seguinte forma no primeiro parágrafo e será expresso o conflito que gera entre capitais em sua multiplicidade, ou seja, na luta competitiva. Posteriormente, o papel da inovação como meio de coerção da classe dominante será identificado. Finalmente, serão examinadas as razões pelas quais, na sua singularidade, o capital gera muitas das patologias que tendem a colocá-lo como um limite em si.
{"title":"TECNOLOGIA E IMPERIALISMO. CRISE ECONÔMICA, PRODUÇÃO INTELECTUAL, EXPLORAÇÃO E CONFLITUALIDADE ENTRE CAPITAIS","authors":"Francesco Schettino","doi":"10.33241/cadernosdogposshe.v3i1.1988","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v3i1.1988","url":null,"abstract":"O artigo está organizado da seguinte forma no primeiro parágrafo e será expresso o conflito que gera entre capitais em sua multiplicidade, ou seja, na luta competitiva. Posteriormente, o papel da inovação como meio de coerção da classe dominante será identificado. Finalmente, serão examinadas as razões pelas quais, na sua singularidade, o capital gera muitas das patologias que tendem a colocá-lo como um limite em si.","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128762896","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-10-03DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v3i1.1987
C. Z. J. Júnior
Este artigo pretende discutir a ofensiva obscurantista e anticientificista contra a inteligência e as universidades brasileiras sob o governo do presidente Jair Bolsonaro. Partindo de uma discussão sobre a importância da ciência, sua forma e conteúdo assumido ao longo dos séculos, o artigo retoma a edificação dos postulados sobre o que vem a ser ciência, como ponto de partida para a localização do debate sobre as ciências humanas e a filosofia. Em seguida, considerando como anticientíficos e anti-intelectuais as versões trazidas pelo negacionismo na história, algo surgido no Brasil a partir do revisionismo presente na academia, o artigo conclui pela indicação da necessidade de resistir às investidas, a bem do conhecimento científico e de toda a humanidade.
{"title":"OBSCURANTISMO E ANTICIENTIFICISMO NO BRASIL BOLSONARISTA: ANOTAÇÕES SOBRE A INVESTIDA PROTOFASCISTA CONTRA A INTELIGÊNCIA E A CIÊNCIA NO BRASIL","authors":"C. Z. J. Júnior","doi":"10.33241/cadernosdogposshe.v3i1.1987","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v3i1.1987","url":null,"abstract":"Este artigo pretende discutir a ofensiva obscurantista e anticientificista contra a inteligência e as universidades brasileiras sob o governo do presidente Jair Bolsonaro. Partindo de uma discussão sobre a importância da ciência, sua forma e conteúdo assumido ao longo dos séculos, o artigo retoma a edificação dos postulados sobre o que vem a ser ciência, como ponto de partida para a localização do debate sobre as ciências humanas e a filosofia. Em seguida, considerando como anticientíficos e anti-intelectuais as versões trazidas pelo negacionismo na história, algo surgido no Brasil a partir do revisionismo presente na academia, o artigo conclui pela indicação da necessidade de resistir às investidas, a bem do conhecimento científico e de toda a humanidade.","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125088151","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-19DOI: 10.33241/CADERNOSDOGPOSSHE.V2I1.1539
Alisson Slider do Nascimento De Paula, K. K. C. Pereira, F. Costa, K. Lima, E. Ferreira
O estudo busca analisar as bases da modernização conservadora na educação brasileira. A sistematização do contexto educacional contemplou educação básica e superior perpassando pelo crivo do programa Escola Sem Partido, a Reforma do Ensino Médio, a Base Nacional Comum Curricular, os ataques às universidades públicas e os cortes orçamentários que afetaram diretamente o custeio da educação brasileira. Trata-se de um estudo teórico-bibliográfico, além de abordar um estudo documental. O materialismo histórico-dialético se configura como método de análise no presente texto. O conservadorismo expresso em suas políticas de governo denota a guerra cultural buscando dissolver o pensamento crítico dentro das instituições de ensino básico assim como superior. Esses mecanismos afetam diretamente a concepção de escola democrática, bem como de autonomia universitária.
{"title":"Modernização conservadora, pedagogia do capital e as reformas educacionais","authors":"Alisson Slider do Nascimento De Paula, K. K. C. Pereira, F. Costa, K. Lima, E. Ferreira","doi":"10.33241/CADERNOSDOGPOSSHE.V2I1.1539","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/CADERNOSDOGPOSSHE.V2I1.1539","url":null,"abstract":"O estudo busca analisar as bases da modernização conservadora na educação brasileira. A sistematização do contexto educacional contemplou educação básica e superior perpassando pelo crivo do programa Escola Sem Partido, a Reforma do Ensino Médio, a Base Nacional Comum Curricular, os ataques às universidades públicas e os cortes orçamentários que afetaram diretamente o custeio da educação brasileira. Trata-se de um estudo teórico-bibliográfico, além de abordar um estudo documental. O materialismo histórico-dialético se configura como método de análise no presente texto. O conservadorismo expresso em suas políticas de governo denota a guerra cultural buscando dissolver o pensamento crítico dentro das instituições de ensino básico assim como superior. Esses mecanismos afetam diretamente a concepção de escola democrática, bem como de autonomia universitária.","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115685030","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-14DOI: 10.33241/CADERNOSDOGPOSSHE.V2I1.1522
S. Flach, Karen Cristina Jensen Ruppel Da Silva
Sob a luz do materialismo histórico e dialético, o presente texto analisa os impactos do conservadorismo em ascensão no Brasil em propostas e aprovações de alteração da legislação educacional brasileira. Para tanto, a partir de pesquisa bibliográfica e documental, este artigo apresenta algumas características do conservadorismo que fundamenta as ações sociais e políticas no Brasil; discute ações, projetos e leis de cunho conservador que pretendem alterar ou alteram a organização da oferta educacional no país. Por fim, aponta que o avanço conservador, evidenciado em propostas e aprovações de alteração da legislação, limita a formação dos estudantes e o trabalho dos professores, fatos que colaboram para uma sociedade desigual, preconceituosa e subserviente aos interesses dominantes.
{"title":"avanço conservador na legislação brasileira e seus impactos na educação","authors":"S. Flach, Karen Cristina Jensen Ruppel Da Silva","doi":"10.33241/CADERNOSDOGPOSSHE.V2I1.1522","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/CADERNOSDOGPOSSHE.V2I1.1522","url":null,"abstract":"Sob a luz do materialismo histórico e dialético, o presente texto analisa os impactos do conservadorismo em ascensão no Brasil em propostas e aprovações de alteração da legislação educacional brasileira. Para tanto, a partir de pesquisa bibliográfica e documental, este artigo apresenta algumas características do conservadorismo que fundamenta as ações sociais e políticas no Brasil; discute ações, projetos e leis de cunho conservador que pretendem alterar ou alteram a organização da oferta educacional no país. Por fim, aponta que o avanço conservador, evidenciado em propostas e aprovações de alteração da legislação, limita a formação dos estudantes e o trabalho dos professores, fatos que colaboram para uma sociedade desigual, preconceituosa e subserviente aos interesses dominantes.","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125326288","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-14DOI: 10.33241/CADERNOSDOGPOSSHE.V2I1.1521
Pauliane Gonçalves Moraes, Vinícius de Oliveira Machado, Ana Carolina Galvão
O objetivo do artigo é discutir a relação entre trabalho educativo e formação humana por meio da apropriação pelos indivíduos daquilo que a Pedagogia Histórico-Crítica denomina de conteúdos clássicos. Além disso, trata-se de apontar como o projeto “Escola Sem Partido” impacta na formação crítica dos sujeitos ao defender uma perspectiva negativa sobre a transmissão desses conteúdos. Pelo viés materialista histórico e dialético, indicam-se em suas linhas básicas, em primeiro lugar, os fundamentos da relação entre o trabalho educativo e a formação humana. Em seguida, trata-se de analisar, em linhas gerais, o projeto “Escola Sem Partido”. No terceiro momento, explicitam-se aspectos do “Escola Sem Partido” que indicam a negação, por parte do projeto, do acesso aos conteúdos clássicos, fundamentais para a formação dos seres humanos em suas máximas possibilidades.
本文的目的是通过个人对历史批判教育学所称的经典内容的占有来讨论教育工作与人的形成之间的关系。此外，它还指出了“Escola Sem Partido”项目如何通过捍卫对这些内容传播的负面观点来影响主体的批判性形成。通过历史唯物主义和辩证唯物主义的偏见，教育工作与人的形成关系的基本要素得以确立。接下来是对“无党学校”项目的总体分析。在第三个时刻，它解释了“无党学校”的各个方面，表明该项目拒绝获得经典内容，而经典内容对人类在其最大可能的形成至关重要。
{"title":"“Escola Sem Partido” e a negação dos clássicos","authors":"Pauliane Gonçalves Moraes, Vinícius de Oliveira Machado, Ana Carolina Galvão","doi":"10.33241/CADERNOSDOGPOSSHE.V2I1.1521","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/CADERNOSDOGPOSSHE.V2I1.1521","url":null,"abstract":"O objetivo do artigo é discutir a relação entre trabalho educativo e formação humana por meio da apropriação pelos indivíduos daquilo que a Pedagogia Histórico-Crítica denomina de conteúdos clássicos. Além disso, trata-se de apontar como o projeto “Escola Sem Partido” impacta na formação crítica dos sujeitos ao defender uma perspectiva negativa sobre a transmissão desses conteúdos. Pelo viés materialista histórico e dialético, indicam-se em suas linhas básicas, em primeiro lugar, os fundamentos da relação entre o trabalho educativo e a formação humana. Em seguida, trata-se de analisar, em linhas gerais, o projeto “Escola Sem Partido”. No terceiro momento, explicitam-se aspectos do “Escola Sem Partido” que indicam a negação, por parte do projeto, do acesso aos conteúdos clássicos, fundamentais para a formação dos seres humanos em suas máximas possibilidades.","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129864342","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-14DOI: 10.33241/CADERNOSDOGPOSSHE.V2I1.1520
Corinna Lotz, P. Cole
Neoliberal hegemony or power is seen as the contemporary form of capitalism, a social-historical formation with three dialectically-related aspects: the state, the economic system and ideological systems. These exist side by side and are interconnected and inter-dependent but they are not identical. Considering these aspects “in themselves” is a challenge, because the economic foundations of neoliberal capitalism are frequently viewed as a seamless, monolithic, omnipotent social system.The paper examines the contradictions with the neoliberal Ideal, drawing on the approach of the oppositional Soviet philosopher Evald Ilyenkov. The Ideal is internally contradictory and therefore “unquiet” with the power to stimulate action. It exists in a negated way within the individual but also has an independent existence outside the individual. It is objective because it is not the property of, or nor does it arise from one individual’s actions in the world: it is the objective form of the whole social existence of human beings.
{"title":"Deconstructing neoliberal hegemony","authors":"Corinna Lotz, P. Cole","doi":"10.33241/CADERNOSDOGPOSSHE.V2I1.1520","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/CADERNOSDOGPOSSHE.V2I1.1520","url":null,"abstract":"Neoliberal hegemony or power is seen as the contemporary form of capitalism, a social-historical formation with three dialectically-related aspects: the state, the economic system and ideological systems. These exist side by side and are interconnected and inter-dependent but they are not identical. Considering these aspects “in themselves” is a challenge, because the economic foundations of neoliberal capitalism are frequently viewed as a seamless, monolithic, omnipotent social system.The paper examines the contradictions with the neoliberal Ideal, drawing on the approach of the oppositional Soviet philosopher Evald Ilyenkov. The Ideal is internally contradictory and therefore “unquiet” with the power to stimulate action. It exists in a negated way within the individual but also has an independent existence outside the individual. It is objective because it is not the property of, or nor does it arise from one individual’s actions in the world: it is the objective form of the whole social existence of human beings.","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131310800","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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