Pub Date : 2022-10-18DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9204
M. Duarte, Marilene Ambrósio da Silva
A presente pesquisa traz um estudo de caso sobre o cenário do ensino privado em meio a pandemia, buscando entender as transformações ocorridas no período com base na visão empreendedora e gestão das escolas, tendo como base a adoção de TIC para superar as adversidades que este período impôs a educação brasileira e mundial, fazendo uma análise de uma escola de ensino básico, fundamental e médio do interior do Estado de Goiás, para compreender na prática as visões sobre o tema. Utilizou-se como base os métodos qualitativo e bibliográfico, por meio da análise do entendimento das doutrinas relacionadas a educação e a entrevista realizada com personagens da área, trazendo consigo a perspectiva destes novos tempos na educação privada brasileira.
{"title":"Educação e empreendedorismo","authors":"M. Duarte, Marilene Ambrósio da Silva","doi":"10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9204","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9204","url":null,"abstract":"A presente pesquisa traz um estudo de caso sobre o cenário do ensino privado em meio a pandemia, buscando entender as transformações ocorridas no período com base na visão empreendedora e gestão das escolas, tendo como base a adoção de TIC para superar as adversidades que este período impôs a educação brasileira e mundial, fazendo uma análise de uma escola de ensino básico, fundamental e médio do interior do Estado de Goiás, para compreender na prática as visões sobre o tema. Utilizou-se como base os métodos qualitativo e bibliográfico, por meio da análise do entendimento das doutrinas relacionadas a educação e a entrevista realizada com personagens da área, trazendo consigo a perspectiva destes novos tempos na educação privada brasileira.","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114445185","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-18DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9206
Emanuele Vitória de Oliveira Leite, Francisco Vieira da Silva
O artigo analisa discursos sobre a saúde mental presentes em livros didáticos de Inglês do Novo Ensino Médio, com vistas a identificar o funcionamento de estratégias biopolíticas que visam a alertar o jovem estudante acerca da importância da atenção à saúde mental na conjuntura atual do neoliberalismo. O arsenal teórico que norteia a investigação repousa nas investigações de Foucault (2007; 2010), de Safatle, Silva Junior e Dunker (2021) e de Dardot e Laval (2016). Trata-se de um estudo descritivo-interpretativo de natureza qualitativa. O corpus foi composto por enunciados extraídos de dois livros didáticos de Inglês aprovados pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), em 2021. As análises denotam que o aluno, no ensino de inglês, é levado a refletir sobre as causas do sofrimento psíquico a partir de relações de poder pautadas na consecução do bem-estar mental no âmbito estritamente individual.
{"title":"A saúde mental em livros didáticos de Inglês:","authors":"Emanuele Vitória de Oliveira Leite, Francisco Vieira da Silva","doi":"10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9206","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9206","url":null,"abstract":"O artigo analisa discursos sobre a saúde mental presentes em livros didáticos de Inglês do Novo Ensino Médio, com vistas a identificar o funcionamento de estratégias biopolíticas que visam a alertar o jovem estudante acerca da importância da atenção à saúde mental na conjuntura atual do neoliberalismo. O arsenal teórico que norteia a investigação repousa nas investigações de Foucault (2007; 2010), de Safatle, Silva Junior e Dunker (2021) e de Dardot e Laval (2016). Trata-se de um estudo descritivo-interpretativo de natureza qualitativa. O corpus foi composto por enunciados extraídos de dois livros didáticos de Inglês aprovados pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), em 2021. As análises denotam que o aluno, no ensino de inglês, é levado a refletir sobre as causas do sofrimento psíquico a partir de relações de poder pautadas na consecução do bem-estar mental no âmbito estritamente individual.","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131676841","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-17DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9181
Francisca Leidiana de Souza, Olívia Morais de Medeiros Neta
A pesquisa tem como objetivo central analisar as metas do plano do Governo Juscelino Kubitschek (1956-1961) para a educação. Trata-se de uma pesquisa histórica a partir da contribuição de Rüsen (2015). O corpus documental é composto por mensagens presidenciais; as entrevistas concedidas pelo Presidente JK para a Fundação Getúlio Vargas e registros em jornais. Constatou-se que embora o setor educacional tenha sido uma das cinco áreas do setor de investimento do Plano de Governo JK, a educação sempre esteve no limbo, ao considerar que recebeu 3,4% de investimento para esta área. A gestão do governo JK considerou como prioridade o processo de industrialização e o crescimento do país de forma acelerada partindo do ideário dos “50 anos em 5”, slogan do seu governo, e a educação foi então um meio para que tal meta fosse alcançada. O processo de formação educacional, desse modo, esteve totalmente atrelado ao viés econômico.
{"title":"Governo Juscelino Kubitschek e a Educação (1956-1961)","authors":"Francisca Leidiana de Souza, Olívia Morais de Medeiros Neta","doi":"10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9181","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9181","url":null,"abstract":"A pesquisa tem como objetivo central analisar as metas do plano do Governo Juscelino Kubitschek (1956-1961) para a educação. Trata-se de uma pesquisa histórica a partir da contribuição de Rüsen (2015). O corpus documental é composto por mensagens presidenciais; as entrevistas concedidas pelo Presidente JK para a Fundação Getúlio Vargas e registros em jornais. Constatou-se que embora o setor educacional tenha sido uma das cinco áreas do setor de investimento do Plano de Governo JK, a educação sempre esteve no limbo, ao considerar que recebeu 3,4% de investimento para esta área. A gestão do governo JK considerou como prioridade o processo de industrialização e o crescimento do país de forma acelerada partindo do ideário dos “50 anos em 5”, slogan do seu governo, e a educação foi então um meio para que tal meta fosse alcançada. O processo de formação educacional, desse modo, esteve totalmente atrelado ao viés econômico.","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124979902","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-17DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9183
Soraia Gadelha Carolino, José Luis de Santana Santos
No Brasil, a evolução dos paradigmas educacionais fomenta a criação das Políticas Públicas na Educação. Estas são um conjunto de Leis, programas e ações implementadas pelo Governo, que fomentam o acesso, a permanência e a qualidade da Educação para todos os cidadãos. O presente trabalho busca resgatar o percurso histórico destas políticas no que se refere à gestão escolar, procurando enquadrar legalmente e profissionalmente o cargo responsável pelo mesmo, o gestor escolar, além de enveredar por suas atribuições. A metodologia utilizada para o estudo em questão foi a pesquisa bibliográfica. Para tanto, usou-se como fonte de consulta textos científicos referenciados e registros oficiais que tratam da legislação educacional brasileira, além de informações de programas e projetos específicos acerca do tema investigado. Ao final, lançamos um olhar sobre o percurso deste profissional e o que se espera deste profissional na atualidade.
{"title":"Políticas públicas educacionais e a gestão escolar no Brasil","authors":"Soraia Gadelha Carolino, José Luis de Santana Santos","doi":"10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9183","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9183","url":null,"abstract":"No Brasil, a evolução dos paradigmas educacionais fomenta a criação das Políticas Públicas na Educação. Estas são um conjunto de Leis, programas e ações implementadas pelo Governo, que fomentam o acesso, a permanência e a qualidade da Educação para todos os cidadãos. O presente trabalho busca resgatar o percurso histórico destas políticas no que se refere à gestão escolar, procurando enquadrar legalmente e profissionalmente o cargo responsável pelo mesmo, o gestor escolar, além de enveredar por suas atribuições. A metodologia utilizada para o estudo em questão foi a pesquisa bibliográfica. Para tanto, usou-se como fonte de consulta textos científicos referenciados e registros oficiais que tratam da legislação educacional brasileira, além de informações de programas e projetos específicos acerca do tema investigado. Ao final, lançamos um olhar sobre o percurso deste profissional e o que se espera deste profissional na atualidade. \u0000 ","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114200897","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-17DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9186
Cleuciane Dias da Silva, Eleandro Nascimento Costa, M. Colares
O artigo teve por objetivo analisar o processo de implementação do Programa Mais Educação, como uma das ações governamentais voltadas para indução de políticas da educação integral na Secretaria de Educação do município/SEDUC de Almeirim-Pará, com recorte temporal de 2012 a 2016. Identificou-se que no período investigado houve a intenção governamental de ações indutoras voltadas para uma formação integral, porém com pouco avanço na implementação de uma efetiva política/programa de educação integral para toda rede municipal. O estudo buscou subsidiar e colaborar com a melhoria da educação, a partir das discussões sobre a implantação das políticas públicas educacionais voltadas para educação integral, considerando as peculiaridades do povo amazônico, bem como os entraves dos processos educacionais.
{"title":"Educação (em tempo) Integral: Estudo no contexto municipal de Almeirim/PA","authors":"Cleuciane Dias da Silva, Eleandro Nascimento Costa, M. Colares","doi":"10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9186","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9186","url":null,"abstract":"O artigo teve por objetivo analisar o processo de implementação do Programa Mais Educação, como uma das ações governamentais voltadas para indução de políticas da educação integral na Secretaria de Educação do município/SEDUC de Almeirim-Pará, com recorte temporal de 2012 a 2016. Identificou-se que no período investigado houve a intenção governamental de ações indutoras voltadas para uma formação integral, porém com pouco avanço na implementação de uma efetiva política/programa de educação integral para toda rede municipal. O estudo buscou subsidiar e colaborar com a melhoria da educação, a partir das discussões sobre a implantação das políticas públicas educacionais voltadas para educação integral, considerando as peculiaridades do povo amazônico, bem como os entraves dos processos educacionais.","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114941329","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-17DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9176
E. Silva, E. Landin, Tarsio Paula dos Santos
Este artigo tem como objetivo discutir a respeito da literatura como meio de produção de conhecimento, tendo em vista o aprofundamento de saberes atemporais, que torna o ser humano mais consciente e crítico. Dessa forma, essa pesquisa classifica-se em bibliográfica, qualitativa, pautando-se teoricamente nos estudos de Candido (1999; 2006; 2011), Laville e Dionne (1999), Marconi e Lakatos (2003), Compagnon (2009), Lopes (2010), Cadermatori (2012) e outros. A pesquisa divide-se em três partes principais, sendo que a primeira se conceituou conhecimento e seus tipos apresentados em Marconi e Lakatos (2003). Na segunda parte, apresentou-se reflexões acerca de literatura dentro do campo artístico e na construção do saber e por fim, na terceira parte, apresentou-se a literatura como ferramenta capaz de produzir conhecimento. Foi possível perceber que, por meio da literatura, é possível construir novos conhecimentos, o que torna o indivíduo um detentor do próprio saber.
{"title":"Discutindo a literatura como ferramenta de produção do conhecimento","authors":"E. Silva, E. Landin, Tarsio Paula dos Santos","doi":"10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9176","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9176","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo discutir a respeito da literatura como meio de produção de conhecimento, tendo em vista o aprofundamento de saberes atemporais, que torna o ser humano mais consciente e crítico. Dessa forma, essa pesquisa classifica-se em bibliográfica, qualitativa, pautando-se teoricamente nos estudos de Candido (1999; 2006; 2011), Laville e Dionne (1999), Marconi e Lakatos (2003), Compagnon (2009), Lopes (2010), Cadermatori (2012) e outros. A pesquisa divide-se em três partes principais, sendo que a primeira se conceituou conhecimento e seus tipos apresentados em Marconi e Lakatos (2003). Na segunda parte, apresentou-se reflexões acerca de literatura dentro do campo artístico e na construção do saber e por fim, na terceira parte, apresentou-se a literatura como ferramenta capaz de produzir conhecimento. Foi possível perceber que, por meio da literatura, é possível construir novos conhecimentos, o que torna o indivíduo um detentor do próprio saber.","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"2007 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127309846","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-17DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9203
Valmir Rogério Torres
Desde o nascimento, as crianças interagem com as ferramentas que o mundo dispõe e com outras pessoas, ficando em evidência que todos agimos, pensamos, sentimos de formas diferentes. Essas diferenças, referem-se ao multiculturalismo, que presente nas convivências diárias, chegam às instituições de ensino e especificamente na educação infantil, na qual deve ser explorado de maneira a garantir que sejam instrumentos de aprendizagens, buscando a formação de pessoas capazes de respeitar aos outros e a si mesmos. O campo de ciências naturais pode contribuir ao explorar as histórias e características dos diversos povos, enfatizando essas diferenças de forma positiva, mostrando suas contribuições para o avanço científico. Esses fatos são tratados neste trabalho através de análise de documentos oficiais e complementados por ideias de autores renomados na área.
{"title":"Educação Infantil, Relações Étnico-Raciais e Ensino de Ciências Naturais","authors":"Valmir Rogério Torres","doi":"10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9203","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9203","url":null,"abstract":"Desde o nascimento, as crianças interagem com as ferramentas que o mundo dispõe e com outras pessoas, ficando em evidência que todos agimos, pensamos, sentimos de formas diferentes. Essas diferenças, referem-se ao multiculturalismo, que presente nas convivências diárias, chegam às instituições de ensino e especificamente na educação infantil, na qual deve ser explorado de maneira a garantir que sejam instrumentos de aprendizagens, buscando a formação de pessoas capazes de respeitar aos outros e a si mesmos. O campo de ciências naturais pode contribuir ao explorar as histórias e características dos diversos povos, enfatizando essas diferenças de forma positiva, mostrando suas contribuições para o avanço científico. Esses fatos são tratados neste trabalho através de análise de documentos oficiais e complementados por ideias de autores renomados na área.","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132785032","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-10-17DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9200
Maria Maiara Sousa Patricio, Arliene Stephanie Menezes Pereira
Este artigo tem como objetivo geral, compreender a articulação da trajetória formativa da professora Francisca Maria Morais da Silva Pereira, do município de Caucaia-CE e o desenvolvimento de suas práticas pedagógicas no âmbito escolar. A metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa a partir da metodologia da História Oral, em que foi utilizada a concepção do tipo biográfica a partir da entrevista realizada com a educadora. Assim, percebeu-se que a professora Francisca teve em grande parte de sua trajetória formativa o cunho tradicional, porém, conseguiu modificar suas práticas e as inovou alicerçada nos conhecimentos que adquiriu em formações iniciais e continuadas. Concluindo que a importância desse trabalho, possibilita uma maior visibilidade de educadoras que assim como Francisca contribuíram para o desenvolvimento educativo da cidade de Caucaia.
{"title":"Trajetória formativa e práticas educativas de Francisca Maria Morais da Silva","authors":"Maria Maiara Sousa Patricio, Arliene Stephanie Menezes Pereira","doi":"10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9200","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9200","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo geral, compreender a articulação da trajetória formativa da professora Francisca Maria Morais da Silva Pereira, do município de Caucaia-CE e o desenvolvimento de suas práticas pedagógicas no âmbito escolar. A metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa a partir da metodologia da História Oral, em que foi utilizada a concepção do tipo biográfica a partir da entrevista realizada com a educadora. Assim, percebeu-se que a professora Francisca teve em grande parte de sua trajetória formativa o cunho tradicional, porém, conseguiu modificar suas práticas e as inovou alicerçada nos conhecimentos que adquiriu em formações iniciais e continuadas. Concluindo que a importância desse trabalho, possibilita uma maior visibilidade de educadoras que assim como Francisca contribuíram para o desenvolvimento educativo da cidade de Caucaia.","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121099216","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-19DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v6i1.8503
Mário José Maestri Filho
O presente artigo empreende crítica do ensaio, do sociólogo Ronald L. Núñez, em que empreende tentativa de recuperação da proposta de Nahuel Moreno, de 1948, de colonização americana capitalista, desde a Descoberta. Aborda sinteticamente a polêmica do “passado capitalista” versus “passado feudal” da América Latina e de sua superação. Conclui com a análise da impugnação do autor da categoria “escravismo colonial”.
本文对社会学家Ronald L. nunez的文章进行了批评，在这篇文章中，它试图恢复1948年纳huel Moreno提出的美国资本主义殖民的建议，自发现以来。综合论述了拉丁美洲的“资本主义过去”与“封建过去”的争论及其克服。最后分析了作者对“殖民奴隶制”这一范畴的质疑。
{"title":"caráter da colonização das Américas","authors":"Mário José Maestri Filho","doi":"10.33241/cadernosdogposshe.v6i1.8503","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v6i1.8503","url":null,"abstract":"O presente artigo empreende crítica do ensaio, do sociólogo Ronald L. Núñez, em que empreende tentativa de recuperação da proposta de Nahuel Moreno, de 1948, de colonização americana capitalista, desde a Descoberta. Aborda sinteticamente a polêmica do “passado capitalista” versus “passado feudal” da América Latina e de sua superação. Conclui com a análise da impugnação do autor da categoria “escravismo colonial”.","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124776341","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-18DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v6i1.8493
Marcilia Nogueira do Nascimento
Publicado no ano de 2011, contendo 263 páginas, o livro Pesquisa Qualitativa: estudando como as coisas funcionam, de Robert Edward Stake apresenta em uma descrição dialógica as partes constituintes de um projeto de pesquisa, caracterizando os elementos desde o planejamento à execução da pesquisa qualitativa. O processo de elaboração de um projeto de pesquisa bem como cada etapa de desenvolvimento da mesma requer alguns cuidados fundamentais os quais são determinantes para um trabalho não apenas de qualidade, mas também satisfatório e prazeroso para o pesquisador. Essa obra contempla todos esses cuidados apresentando-os com uma riqueza de exemplos e de detalhes, a partir de uma descrição singularmente habilidosa.
罗伯特·爱德华·斯特克(Robert Edward Stake)于2011年出版的263页的《定性研究:研究事物如何工作》(qualitative research: estudando como as coisas funciona)一书以对话的方式描述了一个研究项目的组成部分，描述了从定性研究的规划到执行的要素。研究项目的准备过程及其发展的每个阶段都需要一些基本的护理，这些护理不仅对研究人员的工作质量至关重要，而且对研究人员来说也是令人满意和愉快的。这本书包含了所有这些关心，通过丰富的例子和细节，从一个独特的熟练的描述。
{"title":"Conversando sobre pesquisa qualitativa com Robert Stake","authors":"Marcilia Nogueira do Nascimento","doi":"10.33241/cadernosdogposshe.v6i1.8493","DOIUrl":"https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v6i1.8493","url":null,"abstract":"Publicado no ano de 2011, contendo 263 páginas, o livro Pesquisa Qualitativa: estudando como as coisas funcionam, de Robert Edward Stake apresenta em uma descrição dialógica as partes constituintes de um projeto de pesquisa, caracterizando os elementos desde o planejamento à execução da pesquisa qualitativa. O processo de elaboração de um projeto de pesquisa bem como cada etapa de desenvolvimento da mesma requer alguns cuidados fundamentais os quais são determinantes para um trabalho não apenas de qualidade, mas também satisfatório e prazeroso para o pesquisador. Essa obra contempla todos esses cuidados apresentando-os com uma riqueza de exemplos e de detalhes, a partir de uma descrição singularmente habilidosa.","PeriodicalId":418915,"journal":{"name":"Cadernos do GPOSSHE On-line","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132533062","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：