Okul kutuphaneleri, ogrencilerin, ebeveynlerin, ogretmenlerin, idarecilerin ve diger okul personelinin bilgi ihtiyaclarini karsilayacak hizmetler sunan kutuphanelerdir. Bu kutuphaneler temel islev olarak mufredat programini desteklemektedir. Bireylerin yasamlarinda ogrenmenin gerceklestigi donemlerde yer alan bu kutuphaneler guncel teknoloji ve olanaklarin sunuldugu, hedef kitlesinin beklentilerine ve karakteristiklerine uygun hizmetlerin ve ortamlarin saglandigi yerler olarak da deger tasimaktadir. Turkiye’de Milli Egitim Bakanligi tarafindan koordine edilen z-kutuphane projesiyle okullardaki kutuphanelerin sosyal ogrenme ortamina donusturulmesi hedeflenmistir. Bu baglamda okul kutuphanelerinin teknolojik ve modern araclarla donatildigi gorulmektedir. Bu calismada Ankara’nin Cankaya ilcesindeki okullarda bulunan z-kutuphanelerin mevcut durumlarinin ve kullanimlarinin betimlenmesi amaclanmistir. Belirlenen amac cercevesinde Cankaya’da bulunan 12 okuldaki z-kutuphaneler analiz edilmistir. Bir durum calismasinin gerceklestirildigi bu arastirma kapsaminda veriler; okul mudurleri, mudur yardimcilari ve kutuphaneden sorumlu ogretmenlerle yapilan yari yapilandirilmis gorusmeler ve gozlemlerle toplanmistir. Calisma sonuclarinda analiz edilen 12 okulda z-kutuphanelerin mekânsal alan olarak standartlara uygun olmasina karsin bu durumda ogrenci sayilarina gore degiskenlik gosterebildigi, kutuphanelerin kurulus amaclarina uygun kullaniminda projelerin, uluslararasi programlara uyumluluk surecinin, yonetici ve ogretmen farkindaliginin etkili oldugu anlasilmistir. Diger yandan okullarda bu kutuphanelerin surdurulebilirligine yonelik sorunlarin yasandigi tespit edilmistir. Calismanin son bolumunde ise z-kutuphanelerin surdurulebilirligi ve gelecek calismalara yonelik onerilerde bulunulmustur.
学校的盒子、球员、家长、球员、董事和其他学校工作人员都是提供信息以满足学生需求的盒子。这些盒子基本上由保护程序支持。这些盒子也是为了提供现代技术和在人们生活在自然规律、目标群体的期望和特征以及环境受到限制的领域中呈现的东西而精确设计的。该项目由土耳其国家埃及部协调，旨在冻结古巴人在学校的社会发展环境。在这种情况下，学校受到技术和现代车辆的保护。Cankaya的Ankara’nin Ilcesindki okularda bulunan z kutuphanelerin mevcut durumlarinin ve kullanimlarinin betimlenmesi amaclanmistir。在确定的目标宫颈中，对坎卡亚12所学校的z框进行了分析。他们会将其提供给钙被实现的交叉点；学校的墙壁上聚集着半种植的园丁、砖工和园丁。在卡利斯马分析的12所学校中，z-kutpués与当地的标准不兼容，但也表明他们能够监督食人魔网站上的非歧视行为，而优惠券的管理适用于kutpuès的目标、遵守国际计划的形象、yonetic和食人魔。另一方面，学校认为这些盒子的形象是所有问题中的法律问题。在Calisman的结尾，z框的图像和未来的calism都是完整的。
{"title":"Zenginleştirilmiş Kütüphanelerdeki Mevcut Durum ve Uygulamaların Analizi: Ankara’nın Çankaya İlçesindeki 12 Okulda Gerçekleştirilen Araştırmanın Sonuçları","authors":"Tolga Çakmak, Şahika Eroğlu","doi":"10.24146/TK.635256","DOIUrl":"https://doi.org/10.24146/TK.635256","url":null,"abstract":"Okul kutuphaneleri, ogrencilerin, ebeveynlerin, ogretmenlerin, idarecilerin ve diger okul personelinin bilgi ihtiyaclarini karsilayacak hizmetler sunan kutuphanelerdir. Bu kutuphaneler temel islev olarak mufredat programini desteklemektedir. Bireylerin yasamlarinda ogrenmenin gerceklestigi donemlerde yer alan bu kutuphaneler guncel teknoloji ve olanaklarin sunuldugu, hedef kitlesinin beklentilerine ve karakteristiklerine uygun hizmetlerin ve ortamlarin saglandigi yerler olarak da deger tasimaktadir. Turkiye’de Milli Egitim Bakanligi tarafindan koordine edilen z-kutuphane projesiyle okullardaki kutuphanelerin sosyal ogrenme ortamina donusturulmesi hedeflenmistir. Bu baglamda okul kutuphanelerinin teknolojik ve modern araclarla donatildigi gorulmektedir. Bu calismada Ankara’nin Cankaya ilcesindeki okullarda bulunan z-kutuphanelerin mevcut durumlarinin ve kullanimlarinin betimlenmesi amaclanmistir. Belirlenen amac cercevesinde Cankaya’da bulunan 12 okuldaki z-kutuphaneler analiz edilmistir. Bir durum calismasinin gerceklestirildigi bu arastirma kapsaminda veriler; okul mudurleri, mudur yardimcilari ve kutuphaneden sorumlu ogretmenlerle yapilan yari yapilandirilmis gorusmeler ve gozlemlerle toplanmistir. Calisma sonuclarinda analiz edilen 12 okulda z-kutuphanelerin mekânsal alan olarak standartlara uygun olmasina karsin bu durumda ogrenci sayilarina gore degiskenlik gosterebildigi, kutuphanelerin kurulus amaclarina uygun kullaniminda projelerin, uluslararasi programlara uyumluluk surecinin, yonetici ve ogretmen farkindaliginin etkili oldugu anlasilmistir. Diger yandan okullarda bu kutuphanelerin surdurulebilirligine yonelik sorunlarin yasandigi tespit edilmistir. Calismanin son bolumunde ise z-kutuphanelerin surdurulebilirligi ve gelecek calismalara yonelik onerilerde bulunulmustur.","PeriodicalId":42488,"journal":{"name":"Turkish Librarianship","volume":"34 1","pages":"3-28"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2020-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69130929","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Lisansustu tezler universitelerin en onemli arastirma ciktilarindan birisidir. Fakat lisansustu tezleri bulmak ve bu tezlere erisim saglamak genellikle zordur. Son zamanlarda tezlerin tam metinlerine Internet araciligiyla erisim saglamak mumkun hale gelmis olmasina karsin, erisimle ilgili sorunlar halen devam etmektedir. Bu arastirmada Turkiye’de lisansustu tezlere acik erisim sorunu irdelenmektedir. Bu amacla Yuksekogretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi tez dermesinde bulunan tezlerin tam metin erisime acik olup olmadiklari incelenmis, uygulanan bir anket araciligiyla tezlerini gecici olarak erisime kapatmayi tercih eden tez yazarlarinin konuyla ilgili goruslerine basvurulmustur. Lisansustu tezlerin yaklasik ucte biri tam metin erisime kapalidir. Erisime kapali olan tezlerin buyuk bir cogunlugu 2006 yilindan once yapilan ve erisime acmak icin izin almak uzere yazarlarina ulasilamayan tezlerdir. Tez yazarlarinin buyuk bir cogunlugu (%94) teze dayanan yayin yapmak istedikleri, yaklasik ucte ikisi (%63) tezlerinin kopyalanmasindan korktuklari icin tezlerini gecici olarak erisime kapattiklarini belirtmislerdir. Ancak tez yazarlarinin cogu (%81) genelde tezlerin tam metin erisime acilmasini desteklemektedirler. Bulgular lisansustu tezlere acik erisim sorununun daha genis bir bakis acisiyla ele alinmasi gerektigini gostermektedir. Bulgular dogrultusunda lisansustu tezlere erisimle ilgili cesitli sorunlar tartisilmis ve bazi cozum onerileri sunulmustur.
{"title":"Türkiye’de Lisansüstü Tezlere Açık Erişim","authors":"Yasar Tonta, Müge Akbulut","doi":"10.24146/TK.620508","DOIUrl":"https://doi.org/10.24146/TK.620508","url":null,"abstract":"Lisansustu tezler universitelerin en onemli arastirma ciktilarindan birisidir. Fakat lisansustu tezleri bulmak ve bu tezlere erisim saglamak genellikle zordur. Son zamanlarda tezlerin tam metinlerine Internet araciligiyla erisim saglamak mumkun hale gelmis olmasina karsin, erisimle ilgili sorunlar halen devam etmektedir. Bu arastirmada Turkiye’de lisansustu tezlere acik erisim sorunu irdelenmektedir. Bu amacla Yuksekogretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi tez dermesinde bulunan tezlerin tam metin erisime acik olup olmadiklari incelenmis, uygulanan bir anket araciligiyla tezlerini gecici olarak erisime kapatmayi tercih eden tez yazarlarinin konuyla ilgili goruslerine basvurulmustur. Lisansustu tezlerin yaklasik ucte biri tam metin erisime kapalidir. Erisime kapali olan tezlerin buyuk bir cogunlugu 2006 yilindan once yapilan ve erisime acmak icin izin almak uzere yazarlarina ulasilamayan tezlerdir. Tez yazarlarinin buyuk bir cogunlugu (%94) teze dayanan yayin yapmak istedikleri, yaklasik ucte ikisi (%63) tezlerinin kopyalanmasindan korktuklari icin tezlerini gecici olarak erisime kapattiklarini belirtmislerdir. Ancak tez yazarlarinin cogu (%81) genelde tezlerin tam metin erisime acilmasini desteklemektedirler. Bulgular lisansustu tezlere acik erisim sorununun daha genis bir bakis acisiyla ele alinmasi gerektigini gostermektedir. Bulgular dogrultusunda lisansustu tezlere erisimle ilgili cesitli sorunlar tartisilmis ve bazi cozum onerileri sunulmustur.","PeriodicalId":42488,"journal":{"name":"Turkish Librarianship","volume":"33 1","pages":"219-248"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2019-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48942514","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Hülya Kartal, F. Güner, C. Çelik, Mehmet Soyuçok, Reis Beşer
Introducing children’s books to children, which is one of the most effective means of enabling them to develop their reading culture, and using libraries out of school time allow them to recognize reading as a basic requirement of life. This study aimed to determine the reading preferences and expectations of second-grade students in primary schools from libraries in the 2017-2018 school year. This study employed a holistic, multi-case study design. The data were collected through interviews with 12 second-grade students, which were selected by criterion sampling method. The findings showed that a total of 15 books were frequently borrowed from the three libraries by the second-grade students. The results also revealed that almost half of the students preferred reading books in quiet environments and opted for the books penned by Mustafa Orakci and Jeff Kinney. The students in this study reported that they want the libraries to increase the number of books they offer and to offer more entertaining books.
{"title":"İlkokul İkinci Sınıf Öğrencilerinin Okuma Tercihleri ve Kütüphanelerden Beklentileri Üzerine Nitel Bir İnceleme","authors":"Hülya Kartal, F. Güner, C. Çelik, Mehmet Soyuçok, Reis Beşer","doi":"10.24146/TK.597718","DOIUrl":"https://doi.org/10.24146/TK.597718","url":null,"abstract":"Introducing children’s books to children, which is one of the most effective means of enabling them to develop their reading culture, and using libraries out of school time allow them to recognize reading as a basic requirement of life. This study aimed to determine the reading preferences and expectations of second-grade students in primary schools from libraries in the 2017-2018 school year. This study employed a holistic, multi-case study design. The data were collected through interviews with 12 second-grade students, which were selected by criterion sampling method. The findings showed that a total of 15 books were frequently borrowed from the three libraries by the second-grade students. The results also revealed that almost half of the students preferred reading books in quiet environments and opted for the books penned by Mustafa Orakci and Jeff Kinney. The students in this study reported that they want the libraries to increase the number of books they offer and to offer more entertaining books.","PeriodicalId":42488,"journal":{"name":"Turkish Librarianship","volume":"33 1","pages":"267-281"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2019-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69131242","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Bir bilim dalinin entelektuel kimliginin duzeyi onun kuram olusturma kapasitesi ile degerlendirilir. Bu arastirmanin temel amaci da Turkiye’de kutuphane ve bilgibilimi alanindaki arastirmalarda kuram kullanimini incelemek olarak belirlenmistir. Arastirmanin veritabanini YOK Ulusal Tez Merkezi Veritabaninda listelenen ve 1983-2019 yillari arasinda BBY bolumlerinde tamamlanmis icerigine erisim izni olan 366 lisansustu tez olusturmaktadir (n=366). Her tez, konusu, kuram adi, kuramin bilimsel kokeni ve kuram kullanim duzeyinin derinligi acilarindan icerik analizi yontemiyle incelenmistir. Elde edilen bulgulara gore tezlerde 75 kuram adi kullanilmistir. Tezlerin %22’sinde en az bir kuram adi gecmektedir. Kullanici incelemeleri ve bilgi merkezi ya da kutuphane yonetimi konulu tezler en fazla kuram kullanilan tezlerdir. Bertalanffy’in genel sistemler kurami, Wilson’in bilgi arama davranisi kurami ve belge yasam dongusu kurami tezlerde en fazla kullanilan kuramlardir. Kuram kullanim duzeyinin ortalamasi bes derecelik kuram kullanim modeline gore 2,6’dir. Tezlerde kullanilan kuramlarin %58,6’si toplumsal bilim kokenlidir. %30,6’si ise kutuphane ve bilgibilimi kokenlidir. Toplumsal bilim kokenli kuramlarin cogunlugu da psikoloji ve yonetim disiplinlerine aittir.
{"title":"Türkiye’de Kütüphane ve Bilgibilimi Araştırmalarında Kuram Kullanımı: Bir İçerik Analizi","authors":"Hülya Dilek Kayaoğlu","doi":"10.24146/TK.647460","DOIUrl":"https://doi.org/10.24146/TK.647460","url":null,"abstract":"Bir bilim dalinin entelektuel kimliginin duzeyi onun kuram olusturma kapasitesi ile degerlendirilir. Bu arastirmanin temel amaci da Turkiye’de kutuphane ve bilgibilimi alanindaki arastirmalarda kuram kullanimini incelemek olarak belirlenmistir. Arastirmanin veritabanini YOK Ulusal Tez Merkezi Veritabaninda listelenen ve 1983-2019 yillari arasinda BBY bolumlerinde tamamlanmis icerigine erisim izni olan 366 lisansustu tez olusturmaktadir (n=366). Her tez, konusu, kuram adi, kuramin bilimsel kokeni ve kuram kullanim duzeyinin derinligi acilarindan icerik analizi yontemiyle incelenmistir. Elde edilen bulgulara gore tezlerde 75 kuram adi kullanilmistir. Tezlerin %22’sinde en az bir kuram adi gecmektedir. Kullanici incelemeleri ve bilgi merkezi ya da kutuphane yonetimi konulu tezler en fazla kuram kullanilan tezlerdir. Bertalanffy’in genel sistemler kurami, Wilson’in bilgi arama davranisi kurami ve belge yasam dongusu kurami tezlerde en fazla kullanilan kuramlardir. Kuram kullanim duzeyinin ortalamasi bes derecelik kuram kullanim modeline gore 2,6’dir. Tezlerde kullanilan kuramlarin %58,6’si toplumsal bilim kokenlidir. %30,6’si ise kutuphane ve bilgibilimi kokenlidir. Toplumsal bilim kokenli kuramlarin cogunlugu da psikoloji ve yonetim disiplinlerine aittir.","PeriodicalId":42488,"journal":{"name":"Turkish Librarianship","volume":"33 1","pages":"249-266"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2019-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49324051","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2018-09-29DOI: 10.24146/TKD.2018.35NUMARALI
Güleda Doğan, Sefa Mustafa Muhammed Anwar Dhyi, Umut Al
The inclusion of a journal and its articles in the indexes is a subject that is generally given importance by academia in the process of scholarly communication. This situation become even more significant with various implementations in some countries. Turkey is among the countries, which consider the presence of more journals in various indexes, especially the Web of Science (WoS), as an added value or even a quality indicator. It is observed from the current practices that, the quantity has become increasingly important and having publications in the journals covered by citation indexes has sometimes been accepted as a “sine qua non”. In this context, this research aims to investigate the Turkey-addressed journals that are included in WoS, had been indexed for a certain period of time, but dropped from the index after a while. The data set of the study consist of Turkey-addressed journals in WoS that were indexed and dropped between 2005 and 2015. During this period, it was determined that 14 out of 80 Turkey-addressed journals that were indexed in WoS were removed from the index. These dropped 14 journals were able to remain in the citation index for an average of five years. Some of Turkey-addressed journals that were removed from WoS draw the attention with high rates of self-citations and with noteworthy differences in the number of publications from year to year. For half of the Turkey-addressed journals (7 journals) that were dropped from WoS, the ratio of Turkey-addressed publications to total publications is above 90%. This finding reveal the localness of authors in the mentioned journals. If Turkey-addressed journals want to be a part of or permanent in citation indexes, bring the quality of the content to the forefront and target the transition from locality to internationality, it is considered that they will be able to contribute to scientific progress.
期刊及其文章的收录是学术界在学术交流过程中普遍重视的课题。这种情况在一些国家的各种实施中变得更加严重。土耳其是将更多期刊出现在各种索引，特别是科学网(Web of Science, WoS)中视为一种附加值甚至是质量指标的国家之一。从目前的做法来看，数量变得越来越重要，在引文索引所涵盖的期刊上发表文章有时被认为是“必要条件”。在此背景下，本研究旨在调查在WoS中包含的土耳其地址期刊，这些期刊在一段时间内被索引，但在一段时间后从索引中删除。该研究的数据集包括2005年至2015年间被索引和删除的WoS中土耳其地址的期刊。在此期间，确定在WoS中索引的80个土耳其地址期刊中有14个从索引中删除。这14种下降的期刊能够在引文索引中平均保留5年。从WoS中删除的一些土耳其地址期刊以其高自引率和逐年出版物数量的显著差异吸引了人们的注意。在从WoS中删除的土耳其地址期刊中，有一半(7种期刊)的土耳其地址出版物占总出版物的比例超过90%。这一发现揭示了作者在上述期刊中的地方性。如果以土耳其为地址的期刊想要成为引文索引的一部分或永久收录，将内容的质量提升到前列，并以从地方性到国际性的转变为目标，那么他们将能够为科学进步做出贡献。
{"title":"Web of Science’tan Çıkarılan Türkiye Adresli Dergiler Üzerine Bir Araştırma","authors":"Güleda Doğan, Sefa Mustafa Muhammed Anwar Dhyi, Umut Al","doi":"10.24146/TKD.2018.35NUMARALI","DOIUrl":"https://doi.org/10.24146/TKD.2018.35NUMARALI","url":null,"abstract":"The inclusion of a journal and its articles in the indexes is a subject that is generally given importance by academia in the process of scholarly communication. This situation become even more significant with various implementations in some countries. Turkey is among the countries, which consider the presence of more journals in various indexes, especially the Web of Science (WoS), as an added value or even a quality indicator. It is observed from the current practices that, the quantity has become increasingly important and having publications in the journals covered by citation indexes has sometimes been accepted as a “sine qua non”. In this context, this research aims to investigate the Turkey-addressed journals that are included in WoS, had been indexed for a certain period of time, but dropped from the index after a while. The data set of the study consist of Turkey-addressed journals in WoS that were indexed and dropped between 2005 and 2015. During this period, it was determined that 14 out of 80 Turkey-addressed journals that were indexed in WoS were removed from the index. These dropped 14 journals were able to remain in the citation index for an average of five years. Some of Turkey-addressed journals that were removed from WoS draw the attention with high rates of self-citations and with noteworthy differences in the number of publications from year to year. For half of the Turkey-addressed journals (7 journals) that were dropped from WoS, the ratio of Turkey-addressed publications to total publications is above 90%. This finding reveal the localness of authors in the mentioned journals. If Turkey-addressed journals want to be a part of or permanent in citation indexes, bring the quality of the content to the forefront and target the transition from locality to internationality, it is considered that they will be able to contribute to scientific progress.","PeriodicalId":42488,"journal":{"name":"Turkish Librarianship","volume":"9 1","pages":"151-162"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2018-09-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69133338","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ortaokul ogrencilerinin bir yillik z-kutuphane deneyimlerini ortaya koymak amaciyla yapilan bu arastirma, nitel arastirma yontemlerinden durum calismasina gore yurutulmustur. Arastirmanin orneklemini, Artvin il merkezinde bulunan Ataturk Ortaokulu olusturmaktadir. Kutuphanenin acildigi tarihten itibaren z-kutuphane ortami bir yil bolunca iki haftada bir gozlemlenmis, bir yilin sonunda 15 ogrenci ile gorusme yapilmis, kutuphane ile ilgili dokumanlar incelenmistir. Arastirma bulgulari, ogrencilerin, genel olarak z-kutuphaneye iliskin bir farkindalik kazandiklarini, acildigi ilk aylarda kutuphaneye hatiri sayilir bir ilgi gosterdiklerini, kutuphaneyi temel olarak kitap odunc alip verme amaciyla kullandiklarini ve kutuphanenin okuma aliskanliklarina katki sagladigini gostermektedir. Ancak bu yararlarina karsin surec icerisinde z-kutuphanenin yapisindan kaynaklanan birtakim sorunlarin bas gosterdigi de arastirma bulgularindan anlasilmaktadir.
{"title":"Ortaokul Öğrencilerinin Bir Yıllık Z-Kütüphane Deneyimleri: Bir Durum Çalışması","authors":"H. Öztürk, Tahir Tağa","doi":"10.24146/TKD.2018.27","DOIUrl":"https://doi.org/10.24146/TKD.2018.27","url":null,"abstract":"Ortaokul ogrencilerinin bir yillik z-kutuphane deneyimlerini ortaya koymak amaciyla yapilan bu arastirma, nitel arastirma yontemlerinden durum calismasina gore yurutulmustur. Arastirmanin orneklemini, Artvin il merkezinde bulunan Ataturk Ortaokulu olusturmaktadir. Kutuphanenin acildigi tarihten itibaren z-kutuphane ortami bir yil bolunca iki haftada bir gozlemlenmis, bir yilin sonunda 15 ogrenci ile gorusme yapilmis, kutuphane ile ilgili dokumanlar incelenmistir. Arastirma bulgulari, ogrencilerin, genel olarak z-kutuphaneye iliskin bir farkindalik kazandiklarini, acildigi ilk aylarda kutuphaneye hatiri sayilir bir ilgi gosterdiklerini, kutuphaneyi temel olarak kitap odunc alip verme amaciyla kullandiklarini ve kutuphanenin okuma aliskanliklarina katki sagladigini gostermektedir. Ancak bu yararlarina karsin surec icerisinde z-kutuphanenin yapisindan kaynaklanan birtakim sorunlarin bas gosterdigi de arastirma bulgularindan anlasilmaktadir.","PeriodicalId":42488,"journal":{"name":"Turkish Librarianship","volume":"32 1","pages":"7-18"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2018-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69133268","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Many people have reached out to this author over the last decade from a number of different countries in different parts of the world as they encountered the 2007 book “Librarianship and Human Rights: A Twenty-First Century Guide”. On that subject, this article offers the author’s sustained learning as well as frustrated reflection. Building on the recent book chapter entitled “Critical Reflection on Librarianship and Human Rights: A Book and Continuing Endeavor”, which was published in 2016 in the “Emerald Book Series: Advances in Librarianship (Volume 41) Perspectives on Libraries as Institutions of Human Rights and Social Justice”, attention is given to street level library and information workers. Those individuals, who may never be compensated for their good fights, or worse, may suffer loss because of them, yet continue to choose compassion and conviction over complacency in their work. The intention is to acknowledge the difference between rhetoric and experience on the ground, especially at is pertains to personal and professional risk.
{"title":"Kütüphanecilik Ve İnsan Hakları Çalışmalarında Risk Üzerine Düşünceler","authors":"Toni Samek","doi":"10.24146/tkd.2018.28","DOIUrl":"https://doi.org/10.24146/tkd.2018.28","url":null,"abstract":"Many people have reached out to this author over the last decade from a number of different countries in different parts of the world as they encountered the 2007 book “Librarianship and Human Rights: A Twenty-First Century Guide”. On that subject, this article offers the author’s sustained learning as well as frustrated reflection. Building on the recent book chapter entitled “Critical Reflection on Librarianship and Human Rights: A Book and Continuing Endeavor”, which was published in 2016 in the “Emerald Book Series: Advances in Librarianship (Volume 41) Perspectives on Libraries as Institutions of Human Rights and Social Justice”, attention is given to street level library and information workers. Those individuals, who may never be compensated for their good fights, or worse, may suffer loss because of them, yet continue to choose compassion and conviction over complacency in their work. The intention is to acknowledge the difference between rhetoric and experience on the ground, especially at is pertains to personal and professional risk.","PeriodicalId":42488,"journal":{"name":"Turkish Librarianship","volume":"32 1","pages":"19-25"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2018-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69133317","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Gunumuzde eser secimi ve yeni yayimlanan eserler hakkinda bilgi edinmenin yollarindan biri de eserlerin cok yonlu olarak tanitimlarinin yapildigi coklu ortamlardir. Turkiye’de bu amaclarla yayimlanan kaynaklardan biri de hem basili hem de elektronik ortamda ucretsiz olarak erisilebilen “Iyi Kitap” isimli dergidir. Dokuman analizi yontemi ile gerceklestirilen bu arastirmada, derginin 2009-2016 yillarinda yayimlanan toplam 89 sayisinin “Cocuk Kitapligi” bolumunde tanitilan eserlerin cok yonlu analizinin yapilmasi amaclanmaktadir. Bu arastirmada derginin arastirmanin basladigi zamana kadar olan tum sayilarina erisilmesi nedeniyle arastirma hedef evren uzerinde yurutulmustur. Arastirmada derginin 2009-2016 yillarinda yayimlanan toplam 89 sayisinin Cocuk Kitapligi bolumunde tanitilan eserlere ait bilgiler sayisal verilere donusturulmustur. Arastirma sonuclari, toplam 776 eserin tanitildigini, ceviri eserlerin daha yuksek oranda oldugunu eserlerin sayfa sayisinin 10-690 oldugunu, Turkce eserlerde en siklikla Behic Ak, ceviri eserlerde ise Andreas Steinhofelin’in eserlerinin tanitildigini, resimli eserlerin oranlarinin yillara gore %59.74-86.45 oldugunu ve tanitilan eserlerin siklikla Tudem, Can, Yapi Kredi ve Gunisigi Yayinlari’na ait eserler oldugunu gostermektedir.
{"title":"İyi Kitap Dergisi’nin Çocuk Kitaplığı Bölümünde Tanıtılan Eserlerin Çok Yönlü Analizi","authors":"Hülya Kartal, Asude Bilgin","doi":"10.24146/TKD.2017.22","DOIUrl":"https://doi.org/10.24146/TKD.2017.22","url":null,"abstract":"Gunumuzde eser secimi ve yeni yayimlanan eserler hakkinda bilgi edinmenin yollarindan biri de eserlerin cok yonlu olarak tanitimlarinin yapildigi coklu ortamlardir. Turkiye’de bu amaclarla yayimlanan kaynaklardan biri de hem basili hem de elektronik ortamda ucretsiz olarak erisilebilen “Iyi Kitap” isimli dergidir. Dokuman analizi yontemi ile gerceklestirilen bu arastirmada, derginin 2009-2016 yillarinda yayimlanan toplam 89 sayisinin “Cocuk Kitapligi” bolumunde tanitilan eserlerin cok yonlu analizinin yapilmasi amaclanmaktadir. Bu arastirmada derginin arastirmanin basladigi zamana kadar olan tum sayilarina erisilmesi nedeniyle arastirma hedef evren uzerinde yurutulmustur. Arastirmada derginin 2009-2016 yillarinda yayimlanan toplam 89 sayisinin Cocuk Kitapligi bolumunde tanitilan eserlere ait bilgiler sayisal verilere donusturulmustur. Arastirma sonuclari, toplam 776 eserin tanitildigini, ceviri eserlerin daha yuksek oranda oldugunu eserlerin sayfa sayisinin 10-690 oldugunu, Turkce eserlerde en siklikla Behic Ak, ceviri eserlerde ise Andreas Steinhofelin’in eserlerinin tanitildigini, resimli eserlerin oranlarinin yillara gore %59.74-86.45 oldugunu ve tanitilan eserlerin siklikla Tudem, Can, Yapi Kredi ve Gunisigi Yayinlari’na ait eserler oldugunu gostermektedir.","PeriodicalId":42488,"journal":{"name":"Turkish Librarianship","volume":"31 1","pages":"483-500"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2017-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69132501","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Is sagligi ve guvenligi, gunumuz toplum yapisinda insana verilen onemin gelismesine paralel olarak ortaya cikan ve surekli gelisen bir calisma alani olarak algilansa da aslinda insanlik tarihi kadar koklu gecmisi olan bir uygulamadir. Turkiye, bu alanin onem ve gerekliliginin gec fark edildigi ulkelerden biridir ve konuya iliskin atilan adimlarin neredeyse tamami, son ceyrek yuzyilda yasanmistir. Turkiye’de bu konunun yasal zemini, gercek anlamda 30 Haziran 2012 tarihinde yururluge giren 6331 sayili Is Sagligi ve Guvenligi Kanunu ile baslatilmistir. Kanunun getirmis oldugu en buyuk yenilik, kamu ve ozel sektor ayrimi yapmadan, isletme buyuklugune bakilmaksizin tum sektorlerde calisanlarin tamamini kapsamasi olmustur. Bu yenilik, is sagligi ve guvenligi disiplini ile uygulamalarinin bilgi merkezleri dunyasi ile de daha yakindan iliskilendirilmesi gerekliliginin cikis noktasidir. Bu calismada is sagligi ve guvenligi disiplin ve olgusuna iliskin genel bir cerceve ortaya konularak, bilgi merkezleri ozelinde onemi ve gerekliligine dikkat cekmek amaclanmistir. Arastirma, agirlikli olarak betimleme yontemiyle yurutulmustur. Bilgi merkezlerinin yonetici ve calisanlarinin yani sira kurumlarin genelinden farkli olarak bir de kullanici ayaginin oldugu dikkate alindiginda, is sagligi ve guvenligi uygulamalarina bilgi merkezlerinde cok daha arzulu ve ozenli yer verilmelidir. Bilgi merkezlerinde de is sagligi ve guvenligi disiplini olusturan unsurlarin ve uygulama sureclerinin neredeyse tamaminin yerinin olmasi, henuz yeterince kurulamayan ancak en kisa surede kurulmasi gereken bu iliskinin gormezden gelinemeyecek kanitidir. Bu noktada yoneticiler, bilgi profesyonelleri ve kullanicilarin yani sira yasa koyuculara da ciddi sorumluluklar dusmektedir.
{"title":"Bilgi Merkezlerinde İş Sağlığı ve Güvenliğinin Önemi ve Uygulanabilirliğine İlişkin Bir Durum Değerlendirmesi","authors":"M. Akkaya","doi":"10.24146/tkd.2017.23","DOIUrl":"https://doi.org/10.24146/tkd.2017.23","url":null,"abstract":"Is sagligi ve guvenligi, gunumuz toplum yapisinda insana verilen onemin gelismesine paralel olarak ortaya cikan ve surekli gelisen bir calisma alani olarak algilansa da aslinda insanlik tarihi kadar koklu gecmisi olan bir uygulamadir. Turkiye, bu alanin onem ve gerekliliginin gec fark edildigi ulkelerden biridir ve konuya iliskin atilan adimlarin neredeyse tamami, son ceyrek yuzyilda yasanmistir. Turkiye’de bu konunun yasal zemini, gercek anlamda 30 Haziran 2012 tarihinde yururluge giren 6331 sayili Is Sagligi ve Guvenligi Kanunu ile baslatilmistir. Kanunun getirmis oldugu en buyuk yenilik, kamu ve ozel sektor ayrimi yapmadan, isletme buyuklugune bakilmaksizin tum sektorlerde calisanlarin tamamini kapsamasi olmustur. Bu yenilik, is sagligi ve guvenligi disiplini ile uygulamalarinin bilgi merkezleri dunyasi ile de daha yakindan iliskilendirilmesi gerekliliginin cikis noktasidir. Bu calismada is sagligi ve guvenligi disiplin ve olgusuna iliskin genel bir cerceve ortaya konularak, bilgi merkezleri ozelinde onemi ve gerekliligine dikkat cekmek amaclanmistir. Arastirma, agirlikli olarak betimleme yontemiyle yurutulmustur. Bilgi merkezlerinin yonetici ve calisanlarinin yani sira kurumlarin genelinden farkli olarak bir de kullanici ayaginin oldugu dikkate alindiginda, is sagligi ve guvenligi uygulamalarina bilgi merkezlerinde cok daha arzulu ve ozenli yer verilmelidir. Bilgi merkezlerinde de is sagligi ve guvenligi disiplini olusturan unsurlarin ve uygulama sureclerinin neredeyse tamaminin yerinin olmasi, henuz yeterince kurulamayan ancak en kisa surede kurulmasi gereken bu iliskinin gormezden gelinemeyecek kanitidir. Bu noktada yoneticiler, bilgi profesyonelleri ve kullanicilarin yani sira yasa koyuculara da ciddi sorumluluklar dusmektedir.","PeriodicalId":42488,"journal":{"name":"Turkish Librarianship","volume":"31 1","pages":"501-519"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2017-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69132606","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Insanin insan olma ozelliklerinden birisi de kullandigi dili ve yabanci dilleri ogrenme becerisidir. Insan dildeki yaraticiligini dusunce gucunden cok kulturun ona izin verdigi dilin sinirlari icinde kullanir. Kavramlari kurduran, yani dili olusturan da dil ile ozdes sayilan dusunce, mantik, bilgi, anlam, kultur, toplumdur. Bilgi ve Belge Yonetimi alaninda dermeye katilan her yazili yapit bilgi uzmani tarafindan dilinin ozellikleri baglaminda nitelenir/tanimlanir, siniflandirilir ve konu basligi/dizin kavrami verilerek kullaniciya sunulur. Bilgi uzmani, dili yalniz bir arac, kurallar butunu (dilbilgisi) biciminde sinirlamadan dusunce, anlam, kultur ve kullanildigi toplumun ozellikleriyle degerlendirir. Eline aldigi kaynak amac- anlam baglaminda dil ile yeniden anlamlandirilip, adlandirilir. Bilgi ve Belge Yonetimi - dil iliskisini aforizmalar (ozdeyisler) biciminde denemek isteyen bu calisma, bilgi uzmanlarinin dil-anlam-kultur baglaminda farkindalik ve duyarliklarina katki saglamayi ummaktadir.
{"title":"Bilgi ve Belge Yönetimi Alanında Dil Üstünde Özdeyişler","authors":"H. S. Keseroğlu","doi":"10.24146/TKD.2017.240","DOIUrl":"https://doi.org/10.24146/TKD.2017.240","url":null,"abstract":"Insanin insan olma ozelliklerinden birisi de kullandigi dili ve yabanci dilleri ogrenme becerisidir. Insan dildeki yaraticiligini dusunce gucunden cok kulturun ona izin verdigi dilin sinirlari icinde kullanir. Kavramlari kurduran, yani dili olusturan da dil ile ozdes sayilan dusunce, mantik, bilgi, anlam, kultur, toplumdur. Bilgi ve Belge Yonetimi alaninda dermeye katilan her yazili yapit bilgi uzmani tarafindan dilinin ozellikleri baglaminda nitelenir/tanimlanir, siniflandirilir ve konu basligi/dizin kavrami verilerek kullaniciya sunulur. Bilgi uzmani, dili yalniz bir arac, kurallar butunu (dilbilgisi) biciminde sinirlamadan dusunce, anlam, kultur ve kullanildigi toplumun ozellikleriyle degerlendirir. Eline aldigi kaynak amac- anlam baglaminda dil ile yeniden anlamlandirilip, adlandirilir. Bilgi ve Belge Yonetimi - dil iliskisini aforizmalar (ozdeyisler) biciminde denemek isteyen bu calisma, bilgi uzmanlarinin dil-anlam-kultur baglaminda farkindalik ve duyarliklarina katki saglamayi ummaktadir.","PeriodicalId":42488,"journal":{"name":"Turkish Librarianship","volume":"31 1","pages":"520-523"},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2017-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49177201","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：