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Un estudio exploratorio sobre el impacto del neuromarketing en entornos virtuales de aprendizaje 神经营销对虚拟学习环境影响的探索性研究
IF 0.6 Q3 COMMUNICATION Pub Date : 2021-09-17 DOI: 10.15178/va.2022.155.e1391
Luis Manuel Cerdá Suárez, Carmen Cristófol Rodríguez
El neuromarketing es un tópico fundamental en el mundo tecnológico actual y ha experimentado un crecimiento explosivo en los últimos años como herramienta de la comunicación. Últimamente, las asignaturas de neuromarketing han mejorado mucho cuando la enseñanza está respaldada por cursos y experimentos de laboratorio siguiendo el paradigma de "aprender haciendo", que proporciona a los estudiantes una comprensión más profunda de su aprendizaje. Sin embargo, muchos programas educativos no enseñan a los estudiantes sobre el uso y las aplicaciones del neuromarketing. Bajo el supuesto de que los avances en neuromarketing cambiarán las prácticas tradicionales en el aula, el objetivo de este trabajo es proponer una combinación de tecnologías para convertir un proyecto de neuromarketing en una actividad de laboratorio, haciendo que este sea más atractivo para los estudiantes al mejorar la aplicación de los planes de estudio en postgrados de administración de empresas. Este proyecto ha sido evaluado con éxito sobre la base de respuestas a cuestionarios de estudiantes y expertos que calificaron positivamente la actividad de laboratorio, encontrando el aprendizaje como muy bueno y/o excelente, alcanzándose además buenos resultados académicas. En el contexto específico de una universidad privada virtual, este trabajo se orientó al diseño de un taller de neuromarketing para desarrollar determinadas competencias genéricas en la mejora de los procesos educativos en las universidades. Los hallazgos de esta investigación resultan relevantes en las decisiones de política educativa, pero también en la teoría y práctica pedagógica en el ámbito de este estudio.
神经营销是当今技术世界的一个基本主题,近年来作为一种传播工具,它经历了爆炸性的增长。最近,当教学得到课程和实验室实验的支持,遵循“做中学”的范式时,神经营销学科得到了很大的改善,这使学生对自己的学习有了更深入的了解。然而,许多教育计划并没有教学生神经营销的使用和应用。假设神经营销的进步将改变课堂上的传统做法,本论文的目的是提出一种技术组合,将神经营销项目转化为实验室活动,通过改进工商管理硕士学位课程的实施,使其对学生更有吸引力。该项目已根据学生和专家对问卷的答复进行了成功评估,他们对实验室活动给予了积极评价,认为学习非常好和/或优秀,并取得了良好的学术成果。在虚拟私立大学的具体背景下,这项工作旨在设计一个神经营销研讨会,以发展某些通用技能,以改善大学的教育过程。这项研究的结果与教育政策的决策以及本研究领域的教育理论和实践有关。
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引用次数: 2
La construcción de un estado de la cuestión hemerográfico. Un ejemplo a partir de los conceptos fake news, posverdad y desinformación en el entorno de web of science (WoS) 建立血液学问题的状态。科学网络环境中虚假新闻、后真相和虚假信息概念的一个例子
IF 0.6 Q3 COMMUNICATION Pub Date : 2021-09-17 DOI: 10.15178/va.2022.155.e1335
Gabriela Gómez-Rodríguez, Rodrigo González Reyes
En este artículo se ejemplifica una búsqueda de estado de la cuestión en relación a los conceptos fake news, posverdad y desinformación, en la base de datos Web of Science. La idea de la confección de un estado de la cuestión, a pesar de ser una actividad de rutina en los procesos de investigación, implica dar cuenta de las diferencias singulares cuando se abordan temas emergentes (tales como los conceptos aquí tratados) y, particularmente, en los últimos 15 años, a partir de herramientas hemerográficas, a su vez, basadas en herramientas hemerométricas. Mediante un rastreo hemerográfico con los recursos que provee Web of Science, se lleva a cabo una sistematización para ofrecer una muestra de las posibilidades de esa base para elaborar un estado de la cuestión. Se encontró que esta herramienta -si bien de acceso restringido- es muy útil para la elaboración de los primeros mapas temáticos en la búsqueda de tópicos emergentes y la identificación de núcleos de investigación por áreas disciplinares, autores y diferendos conceptuales.
这篇文章说明了在Web of Science数据库中关于假新闻、后真相和假信息概念的问题状态搜索。服装的想法一个州的日常的活动,尽管是一个问题在研究过程中,涉及到意识到独特的差异处理新出现的问题(比如这里的概念)条约、尤其是在过去15年中,从工具hemerográficas反过来,基于hemerométricas工具。通过对Web of Science提供的资源进行报纸跟踪,进行了系统化,以提供该基地的可能性样本,以阐述问题的状态。本研究的目的是通过对文献中出现的主题的分析,对文献中出现的主题进行分类,并对文献中出现的主题进行分类。
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The impact of enjoyment and anxiety on English-language learners’ willingness to communicate 快乐和焦虑对英语学习者交流意愿的影响
IF 0.6 Q3 COMMUNICATION Pub Date : 2021-09-17 DOI: 10.15178/va.2022.155.e1310
Elias Bensalem
Willingness to communicate (WTC) plays a pivotal role in second language learning (Clément et al., 2003; Kang, 2005;Yashima et al., 2004) because a high level of WTC may help learners achieve language proficiency (MacIntyre et al., 2003; Yashima et al., 2004). Therefore, MacIntyre et al. (1998, p. 547) asserted that the major goal of language learning should be WTC. Willingness to communicate in a foreign language is linked to a range of negative emotions (i.e., anxiety and boredom) and positive emotions (i.e., enjoyment and pride). Inspired by the shift from negative psychology to positive psychology in the field of second language learning, the present study aimed to investigate whether language enjoyment and anxiety are potential predictors of WTC. A group of 349 English as a foreign language (EFL) undergraduate students (female = 226, male = 123) enrolled at public Saudi Arabian universities were surveyed. Quantitative data were collected during one month. Descriptive analyses revealed above-average levels of WTC of theparticipants. Multiple regression analyses revealed that foreign language enjoyment (FLE) was a predictor of WTC but foreign language classroom anxiety (FLA) did not correlate significantly with students’ WTC. These results suggest higher levels of enjoyment may have neutralized the effects of anxiety on WTC, indicating the role of positive emotions. Implications for foreign language teachers are discussed.
沟通意愿(WTC)在第二语言学习中起着关键作用(Clément et al.,2003;Kang,2005;Yashima et al.,2004),因为高水平的WTC可以帮助学习者达到语言水平(MacIntyre et al.,2003Yashima等人,2004)。因此,MacIntyre等人(1998年,第547页)断言,语言学习的主要目标应该是WTC。用外语交流的意愿与一系列负面情绪(即焦虑和无聊)和积极情绪(即享受和自豪)有关。受第二语言学习领域从消极心理学向积极心理学转变的启发,本研究旨在调查语言享受和焦虑是否是WTC的潜在预测因素。对沙特阿拉伯公立大学的349名英语作为外语(EFL)本科生(女性226人,男性123人)进行了调查。在一个月内收集了定量数据。描述性分析显示,参与者的WTC水平高于平均水平。多元回归分析表明,外语享受(FLE)是WTC的预测因子,但外语课堂焦虑(FLA)与学生的WTC无显著相关性。这些结果表明,更高水平的享受可能抵消了焦虑对WTC的影响,表明了积极情绪的作用。讨论了对外语教师的启示。
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Hábitos de consumo de moda a través de influencers en la Generación Z 通过Z代影响者的时尚消费习惯
IF 0.6 Q3 COMMUNICATION Pub Date : 2021-08-04 DOI: 10.15178/va.2022.155.e1387
Davinia Martín Critikián, María Solano Altaba, José Francisco Serrano Oceja
En plena crisis global, surge la primera generación de jóvenes que ha nacido, se ha educado y ha socializado desde su inicio con internet y las redes sociales. La irrupción en la sociedad de la generación Z, los jóvenes nacidos entre los años 1994 y 2010, ha hecho que haya que replantearse como poder captar su atención, ya que son jóvenes que viven en una dinámica de inmediatez, defienden la inclusión y son protagonistas de la economía colaborativa y de la diversidad. El presente trabajo analiza cuales son los hábitos de consumo de esta generación, teniendo como objetivo principal, analizar como los influencers han contribuido en los hábitos de consumo. La investigación que se ha llevado a cabo ha sido de carácter cuantitativo, empleando como técnica la encuesta. Esta se ha realizado en el último trimestre del 2020 a 500 jóvenes españoles con una edad comprendida entre los 10 y 25 años. Los resultados obtenidos resaltan que la importancia de los influencers sobre los hábitos de consumo de la Generación Z, gracias a esto, las marcas tratan de establecer relaciones comerciales con ellos con el fin de conectar mejor con su mercado y su público, para que los influencers transmitan seguridad, transparencia y confianza a cerca de los diferentes productos o servicios que ofrezcan.
在全球危机中,出现了第一代年轻人,他们从一开始就通过互联网和社交媒体出生、接受教育和社交化。Z世代出生于1994年至2010年之间的年轻人进入社会,这意味着必须重新考虑如何吸引他们的注意力,因为他们是生活在即时动态中的年轻人,捍卫包容,是合作经济和多样性的主角。本文分析了这一代人的消费习惯,主要目的是分析影响者如何对消费习惯做出贡献。所进行的研究是定量的,以调查为技术。这是在2020年最后一个季度对500名10至25岁的西班牙年轻人进行的。所获得的结果强调了影响者对Z世代消费习惯的重要性,因此,品牌试图与他们建立商业关系,以便更好地与他们的市场和公众联系,以便影响者向他们提供的不同产品或服务传递安全、透明和信任。
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Identificación de las fake news que se publican en la edición en papel de un diario provincial en la era de la desinformación digital de Trump y el inicio del COVID 在特朗普数字虚假信息和新冠肺炎疫情爆发的时代,识别省级报纸印刷版上发布的假新闻
IF 0.6 Q3 COMMUNICATION Pub Date : 2021-08-04 DOI: 10.15178/va.2022.155.e1329
Jesús Mula-Grau, Belén Cambronero-Saiz
Las fake news se han convertido en un problema en la sociedad de la información generalista y debe su preeminencia, en buena medida, a la democratización de las redes sociales y a la polarización de fuerzas de distinto índole. Pero más allá de los canales digitales, existe un público, en este caso de corte local-provincial, que sigue las noticias como tradicionalmente ha hecho: principalmente a través de su diario de referencia, en papel. Este trabajo, tanto cuantitativo como cualitativo, toma como muestra prácticamente todo un año de la vida de un diario de provincias coincidiendo con el último ejercicio del mandato del presidente Donald Trump y, a la vez, con el nacimiento del covid, dos hechos claros que conducen directamente a noticias en origen o destino falsas, para intentar conocer de primera mano si el acerbo debate y el protagonismo de las fake news en los canales digitales tienen un traslado proporcional a las páginas de este rotativo y si son temas prioritarios para la persona lectora de este medio tradicional. El estudio deja claro que frente al bombardeo y el ruido en torno a las fake news en el social media, en la prensa de papel predomina una reflexión sosegada, un análisis del problema y una denuncia clara y avalada en contra de este tipo de mensajes. Y lo que es más importante: casi no es noticia para los editores y, por tanto, casi no llega ese eco a la persona lectora de papel.
假新闻已成为全信息社会的一个问题,其突出地位在很大程度上归功于社交媒体的民主化和各种力量的两极分化。但在数字频道之外,有一个观众,在这种情况下是地方-省法院,他们像往常一样关注新闻:主要是通过他们的参考报纸,在纸上。这项定量和定性的工作以一家省级报纸几乎一年的生活为样本,恰逢唐纳德·特朗普总统任期的最后一年,同时也是新冠病毒的诞生,这两个明显的事实直接导致虚假的来源或目的地新闻,为了第一手了解数字频道上的激烈辩论和假新闻的突出地位是否与这家报纸的页面成比例地转移,以及它们是否是这家传统媒体读者的优先主题。这项研究清楚地表明,面对社交媒体上围绕虚假新闻的轰炸和噪音,报纸上普遍存在冷静的反思、对问题的分析以及对这类信息的明确和支持的谴责。更重要的是:这对出版商来说几乎不是新闻,因此,这种回声几乎不会传到纸的读者身上。
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Cine en torno a la emergencia climática: un problema sin responsables ni soluciones 关于气候紧急情况的电影:一个没有责任人或解决方案的问题
IF 0.6 Q3 COMMUNICATION Pub Date : 2021-08-04 DOI: 10.15178/va.2022.155.e1311
David Vicente Torrico, Nereida López Vidales
La industria del cine ha apostado por incluir la emergencia climática en sus relatos, configurando así un universo narrativo en el que el espectador negocia su identidad y sus propias actuaciones a través de las situaciones que aparecen en la pantalla. Mediante la aplicación de un análisis de contenido, nuestra investigación persigue desvelar las claves discursivas sobre las que se asienta el discurso cinematográfico, atendiendo a las variables temáticas representadas, a la construcción de los personajes y a los espacios recreados en las producciones exhibidas en las salas españolas entre los años 2000 y 2019. Los resultados revelan un tratamiento sesgado, tanto en la selección de variables como en el diseño de los personajes y escenarios, presentando un problema que afecta principalmente a la población occidental. En línea con lo señalado, el relato cinematográfico sobre la emergencia climática presenta las mismas deficiencias narrativas que el discurso informativo, perdiendo así una valiosa oportunidad para transmitir valores sostenibles. Para evitar la inacción y la autocomplacencia entre el público, formulamos una serie de recomendaciones basadas en la contextualización y empoderamiento de la sociedad civil, a través del diseño de situaciones y personajes reconocibles para la audiencia.
电影业致力于将气候紧急情况纳入其故事,从而形成一个叙事宇宙,在这个宇宙中,观众通过屏幕上出现的情况来谈判自己的身份和表演。通过内容分析,我们的研究旨在揭示电影话语所依据的话语关键,同时考虑到所代表的主题变量、人物的建构以及2000年至2019年在西班牙影院展出的作品中重现的空间。结果表明,在变量的选择以及角色和场景的设计方面,都存在偏见,提出了一个主要影响西方人口的问题。与上述情况一致,关于气候紧急情况的电影故事与信息话语具有相同的叙事缺陷,从而失去了传达可持续价值观的宝贵机会。为了避免公众的不作为和自满,我们在民间社会的背景化和赋权的基础上,通过为观众设计可识别的情况和人物,提出了一系列建议。
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Migración digital en los procesos de comunicación de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) y los medios de comunicación social 信息和通信技术(ICT)和社会媒体传播过程中的数字移民
IF 0.6 Q3 COMMUNICATION Pub Date : 2021-07-28 DOI: 10.15178/va.2021.154.e1361
Pastora Moreno-Espinosa, A. G. S. Miguel, José-Israel Méndez-Ojeda, Pedro Román Cu Acosta
Este estudio pretende conocer las experiencias y el impacto producido por un blog desarrollado en la materia de Apreciación Musical. Los participantes fueron 20 estudiantes (entre adolescentes nativos digitales, y adultos) del nivel técnico, así como el profesor, migrante digital, cuya experiencia docente supera los 30 años en una institución de educación superior en Música Occidental en Jalisco, México. Como método se utilizó la Investigación Acción en el Aula, observaciones in situ, grupos focales, entrevistas en profundidad, diarios de campo y grabaciones de audio y video. Se concluye que la interacción mediada a través del blog en la enseñanza de la Apreciación Musical es un componente motivacional cuyo diseño e implementación contribuyó a una mejor comprensión de los diferentes estilos musicales y las interacciones educomunicativas superaron las acciones de conocimiento tradicionales. Entre los resultados más relevantes de la investigación se encuentran los relacionados con la introducción de nuevos métodos y tecnologías en diferentes modalidades y entornos de aprendizaje, así como el estudio de las sinergias de los procesos de enseñanza-aprendizaje con los de comunicación, mediados por las diversas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y los medios de comunicación social en las diferentes instituciones de educación superior y centros educativos dedicados a la enseñanza de la música, pertenecientes a la educación formal y no formal.
这项研究旨在了解一个在音乐欣赏领域发展的博客所产生的经验和影响。参与者是20名技术水平的学生(包括数字土著青少年和成人),以及教师,数字移民,他们在墨西哥哈利斯科的一所西方音乐高等教育机构的教学经验超过30年。作为一种方法,使用了课堂行动研究、现场观察、焦点小组、深度访谈、实地日记以及音频和视频记录。得出的结论是,在音乐欣赏教学中,通过博客进行的互动是一个激励因素,其设计和实施有助于更好地了解不同的音乐风格,交流教育互动超越了传统的知识行动。最相关的研究成果包括在不同的学习方式和环境中引入新方法和技术,以及研究教学过程与交流过程的协同作用,由不同高等教育机构和从事音乐教学的教育机构的各种信息和通信技术(ICT)和社会媒体介导,属于正规和非正规教育。
{"title":"Migración digital en los procesos de comunicación de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) y los medios de comunicación social","authors":"Pastora Moreno-Espinosa, A. G. S. Miguel, José-Israel Méndez-Ojeda, Pedro Román Cu Acosta","doi":"10.15178/va.2021.154.e1361","DOIUrl":"https://doi.org/10.15178/va.2021.154.e1361","url":null,"abstract":"Este estudio pretende conocer las experiencias y el impacto producido por un blog desarrollado en la materia de Apreciación Musical. Los participantes fueron 20 estudiantes (entre adolescentes nativos digitales, y adultos) del nivel técnico, así como el profesor, migrante digital, cuya experiencia docente supera los 30 años en una institución de educación superior en Música Occidental en Jalisco, México. Como método se utilizó la Investigación Acción en el Aula, observaciones in situ, grupos focales, entrevistas en profundidad, diarios de campo y grabaciones de audio y video. Se concluye que la interacción mediada a través del blog en la enseñanza de la Apreciación Musical es un componente motivacional cuyo diseño e implementación contribuyó a una mejor comprensión de los diferentes estilos musicales y las interacciones educomunicativas superaron las acciones de conocimiento tradicionales. Entre los resultados más relevantes de la investigación se encuentran los relacionados con la introducción de nuevos métodos y tecnologías en diferentes modalidades y entornos de aprendizaje, así como el estudio de las sinergias de los procesos de enseñanza-aprendizaje con los de comunicación, mediados por las diversas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y los medios de comunicación social en las diferentes instituciones de educación superior y centros educativos dedicados a la enseñanza de la música, pertenecientes a la educación formal y no formal.","PeriodicalId":43836,"journal":{"name":"Vivat Academia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48721682","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Second Life: A Virtual Environment to Reduce Students’ Foreign Language Anxiety 第二人生:减少学生外语焦虑的虚拟环境
IF 0.6 Q3 COMMUNICATION Pub Date : 2021-07-16 DOI: 10.15178/VA.2021.154.E1369
G. Sánchez Muñoz
Second language acquisition (SLA) is a complex construct in which not only cognitive factors play a crucial role, but also affective ones. In the last decades, the analysis of affective factors in second (L2) and foreign language (FL) learning has gained prominence. Research has shown a strong correlation between language learning and aspects such as personality, motivation, attitude, or anxiety, to name but a few (e.g., Gardner, 2020; Hewitt & Stephenson, 2011; MacIntyre & Gardner, 1989). The purpose of this paper is to examine whether Foreign Language Anxiety (FLA) levels could be lessened using Virtual Worlds (VWs) such as Second Life (SL) for language teaching. This investigation compares the FLA levels of an Experimental Group (EG), which completed three activities through SL, with a Control Group (CG), which completed the same activities in the traditional classroom. Results indicate that the FLA levels of participants in the EG decreased as lessons went by in comparison with those participants in the CG. Moreover, findings suggest that the confidence of those participants working in SL increased as time went by. This boost in learners’ confidence could be attributed to the crucial role played by anonymity in VWs.
第二语言习得是一个复杂的结构,认知因素和情感因素在其中起着至关重要的作用。在过去的几十年里,对第二语言和外语学习中的情感因素的分析越来越突出。研究表明,语言学习与个性、动机、态度或焦虑等方面之间存在着强烈的相关性(例如,Gardner,2020;休伊特和斯蒂芬森,2011年;麦金太尔和加德纳,1989年)。本文的目的是研究在语言教学中使用第二生活等虚拟世界是否可以降低外语焦虑水平。本研究比较了通过SL完成三项活动的实验组(EG)和在传统课堂上完成相同活动的对照组(CG)的FLA水平。结果表明,与CG参与者相比,EG参与者的FLA水平随着课程的进行而降低。此外,研究结果表明,在SL工作的参与者的信心随着时间的推移而增强。这种学习者信心的增强可能归因于匿名在VWs中发挥的关键作用。
{"title":"Second Life: A Virtual Environment to Reduce Students’ Foreign Language Anxiety","authors":"G. Sánchez Muñoz","doi":"10.15178/VA.2021.154.E1369","DOIUrl":"https://doi.org/10.15178/VA.2021.154.E1369","url":null,"abstract":"Second language acquisition (SLA) is a complex construct in which not only cognitive factors play a crucial role, but also affective ones. In the last decades, the analysis of affective factors in second (L2) and foreign language (FL) learning has gained prominence. Research has shown a strong correlation between language learning and aspects such as personality, motivation, attitude, or anxiety, to name but a few (e.g., Gardner, 2020; Hewitt & Stephenson, 2011; MacIntyre & Gardner, 1989). The purpose of this paper is to examine whether Foreign Language Anxiety (FLA) levels could be lessened using Virtual Worlds (VWs) such as Second Life (SL) for language teaching. This investigation compares the FLA levels of an Experimental Group (EG), which completed three activities through SL, with a Control Group (CG), which completed the same activities in the traditional classroom. Results indicate that the FLA levels of participants in the EG decreased as lessons went by in comparison with those participants in the CG. Moreover, findings suggest that the confidence of those participants working in SL increased as time went by. This boost in learners’ confidence could be attributed to the crucial role played by anonymity in VWs.","PeriodicalId":43836,"journal":{"name":"Vivat Academia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-07-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43850244","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Los medios de comunicación españoles en tiempos de pandemia: generación de noticias en redes sociales durante la COVID-19 大流行时期的西班牙媒体:新冠疫情期间社交媒体新闻的产生
IF 0.6 Q3 COMMUNICATION Pub Date : 2021-05-10 DOI: 10.15178/va.2021..e1309
Sandro Arrufat Martín
La presente investigación presenta un estudio cuantitativo de la información difundida por los principales medios de comunicación españoles en sus perfiles de redes sociales durante la etapa de inicio de la pandemia en España hasta la conclusión del primer Estado de alarma decretado por el Gobierno español, analizando sus principales ratios. En este sentido, los resultados expuestos evidencian el grado de interés por parte de los ciudadanos en la información relativa a la COVID-19 durante el marco temporal establecido y en qué canales sociales han tenido mayor interacción y aceptación estos mensajes, siendo Instagram la red social con mejor aceptación para mensajes de carácter social. Asimismo, la investigación ha posibilitado obtener datos precisos sobre qué redes sociales responden mejor dependiendo el tipo de mensajes y contenidos difundidos. Además, el diseño metodológico de la investigación ha propiciado obtener resultados acerca de otros temas sociales de interés y actualidad que no guardan relación con la pandemia y que los medios de comunicación también generaban en su discurso durante los meses establecidos.
这项研究对西班牙主要媒体在西班牙疫情开始阶段至西班牙政府宣布的第一个警报状态结束期间在其社交媒体简介中传播的信息进行了定量研究,分析了其主要比率。从这个意义上说,上述结果表明,在既定的时间框架内,公民对有关新型冠状病毒的信息的兴趣程度,以及这些信息在哪些社交渠道中的互动和接受程度最高,Instagram是对社交信息接受度最高的社交网络。此外,这项研究还根据传播的信息和内容的类型,获得了关于哪些社交网络反应最好的准确数据。此外,研究的方法设计有助于在与这一流行病无关的其他感兴趣和热门社会问题上取得成果,媒体在既定的几个月内的讲话中也产生了这些问题。
{"title":"Los medios de comunicación españoles en tiempos de pandemia: generación de noticias en redes sociales durante la COVID-19","authors":"Sandro Arrufat Martín","doi":"10.15178/va.2021..e1309","DOIUrl":"https://doi.org/10.15178/va.2021..e1309","url":null,"abstract":"La presente investigación presenta un estudio cuantitativo de la información difundida por los principales medios de comunicación españoles en sus perfiles de redes sociales durante la etapa de inicio de la pandemia en España hasta la conclusión del primer Estado de alarma decretado por el Gobierno español, analizando sus principales ratios. En este sentido, los resultados expuestos evidencian el grado de interés por parte de los ciudadanos en la información relativa a la COVID-19 durante el marco temporal establecido y en qué canales sociales han tenido mayor interacción y aceptación estos mensajes, siendo Instagram la red social con mejor aceptación para mensajes de carácter social. Asimismo, la investigación ha posibilitado obtener datos precisos sobre qué redes sociales responden mejor dependiendo el tipo de mensajes y contenidos difundidos. Además, el diseño metodológico de la investigación ha propiciado obtener resultados acerca de otros temas sociales de interés y actualidad que no guardan relación con la pandemia y que los medios de comunicación también generaban en su discurso durante los meses establecidos.","PeriodicalId":43836,"journal":{"name":"Vivat Academia","volume":"1 1","pages":"107-122"},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43903455","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Expresión y experiencia emocional de la pandemia del covid-19 a través de memética en un perfil de Facebook de estudiantes universitarios mexicanos 墨西哥大学生Facebook个人资料中通过模因论表达和情感体验新冠疫情
IF 0.6 Q3 COMMUNICATION Pub Date : 2021-05-10 DOI: 10.15178/VA.2021.154.E1297
G. Rodríguez-Hernández, Karla Patricia Cruz Calderón, María del Carmen Ramírez Hernández
El objetivo de este trabajo es explorar la expresión y experiencia emocional de la pandemia COVID- 19, a través de un perfil de Facebook de universitarios mexicanos. En este estudio de caso se utilizó el método etnográfico virtual con la intensión de realizar un estudio detallado y avanzar en el conocimiento teórico del fenómeno en cuestión. La recuperación y análisis de la información se efectuó durante los meses de marzo a julio de 2020. Se capturaron un total de 113 memes de los cuales 55 (48.7%) expresaban emociones vinculadas con la pandemia. De los resultados se advierte que el meme es un sistema complejo en el que intervienen procesos cognitivos y juegos de lenguaje propios de la cultura donde se usan, favoreciendo la expresividad y las formas de compartir y ser afectuoso durante la pandemia. Prevalece la expresión de emociones negativas como el pesimismo, la desesperación, el miedo y la soledad; también se expresan emociones positivas como el asombro, el optimismo y la serenidad. Los resultados encaminan a comprobar parcialmente el supuesto de investigación en el entendido que las emociones que predominaron, si bien, son negativas, no son las emociones que se han identificado como parte de las premisas histórico-socio-culturales de la expresión emocional en los mexicanos. Se discute sobre la función edificadora de los memes para delinear pautas expresivas de valoración y planificación de la nueva realidad al constituirse en referentes que operan como unidades culturales que articularon actos comunicativos para proveer de sentido e identidad a los usuarios.
这项工作的目的是通过墨西哥大学生的Facebook个人资料,探索新冠疫情的表达和情感体验。在这一案例研究中,使用了虚拟人种学方法,目的是进行详细研究,提高对有关现象的理论知识。信息的检索和分析是在2020年3月至7月期间进行的。共捕获了113个模因,其中55个(48.7%)表达了与大流行相关的情绪。从结果中可以看出,模因是一个复杂的系统,涉及使用模因的文化特有的认知过程和语言游戏,有利于表达能力以及在大流行期间分享和深情的方式。悲观、绝望、恐惧和孤独等负面情绪的表达普遍存在;也表达了积极的情绪,如惊讶、乐观和平静。研究结果部分验证了研究假设,即虽然占主导地位的情绪是负面的,但并不是被确定为墨西哥人情感表达的历史-社会-文化前提的一部分的情绪。讨论了模因在描绘评估和规划新现实的表达模式方面的建设作用,因为它们是作为文化单位运作的参考,阐明了为用户提供意义和身份的交流行为。
{"title":"Expresión y experiencia emocional de la pandemia del covid-19 a través de memética en un perfil de Facebook de estudiantes universitarios mexicanos","authors":"G. Rodríguez-Hernández, Karla Patricia Cruz Calderón, María del Carmen Ramírez Hernández","doi":"10.15178/VA.2021.154.E1297","DOIUrl":"https://doi.org/10.15178/VA.2021.154.E1297","url":null,"abstract":"El objetivo de este trabajo es explorar la expresión y experiencia emocional de la pandemia COVID- 19, a través de un perfil de Facebook de universitarios mexicanos. En este estudio de caso se utilizó el método etnográfico virtual con la intensión de realizar un estudio detallado y avanzar en el conocimiento teórico del fenómeno en cuestión. La recuperación y análisis de la información se efectuó durante los meses de marzo a julio de 2020. Se capturaron un total de 113 memes de los cuales 55 (48.7%) expresaban emociones vinculadas con la pandemia. De los resultados se advierte que el meme es un sistema complejo en el que intervienen procesos cognitivos y juegos de lenguaje propios de la cultura donde se usan, favoreciendo la expresividad y las formas de compartir y ser afectuoso durante la pandemia. Prevalece la expresión de emociones negativas como el pesimismo, la desesperación, el miedo y la soledad; también se expresan emociones positivas como el asombro, el optimismo y la serenidad. Los resultados encaminan a comprobar parcialmente el supuesto de investigación en el entendido que las emociones que predominaron, si bien, son negativas, no son las emociones que se han identificado como parte de las premisas histórico-socio-culturales de la expresión emocional en los mexicanos. Se discute sobre la función edificadora de los memes para delinear pautas expresivas de valoración y planificación de la nueva realidad al constituirse en referentes que operan como unidades culturales que articularon actos comunicativos para proveer de sentido e identidad a los usuarios.","PeriodicalId":43836,"journal":{"name":"Vivat Academia","volume":"1 1","pages":"89-106"},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49424100","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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