La presente investigación surge por la problemática existente en la distribución de recursos estatales para políticas públicas que apoyen económicamente a la juventud mexicana. El objetivo del estudio es realizar un análisis comparativo de los presupuestos aprobados y pagados para el ejercicio fiscal 2021 de los programas; jóvenes construyendo el futuro y apoyos a médicos internos de pregrado en México. La metodología empleada fue una investigación básica, de campo y no experimental; de corte longitudinal y de alcance descriptivo. Además, se utilizó la encuesta como técnica de recolección de datos, mediante un muestreo no probabilístico, aplicada a 22 personas de cada programa mencionado previamente. Los resultados obtenidos revelaron que hay una gran disparidad entre los dos grupos. Los JCF reciben un monto fijo de ayuda económica mensual, mientras que la mayoría de los MIP perciben montos inferiores y de forma quincenal.
{"title":"Impacto socioeconómico del programa Jóvenes Construyendo El Futuro en estudiantes universitarios en México","authors":"Eber Jardiel Pérez Zúñiga","doi":"10.46652/runas.v4i8.128","DOIUrl":"https://doi.org/10.46652/runas.v4i8.128","url":null,"abstract":"La presente investigación surge por la problemática existente en la distribución de recursos estatales para políticas públicas que apoyen económicamente a la juventud mexicana. El objetivo del estudio es realizar un análisis comparativo de los presupuestos aprobados y pagados para el ejercicio fiscal 2021 de los programas; jóvenes construyendo el futuro y apoyos a médicos internos de pregrado en México. La metodología empleada fue una investigación básica, de campo y no experimental; de corte longitudinal y de alcance descriptivo. Además, se utilizó la encuesta como técnica de recolección de datos, mediante un muestreo no probabilístico, aplicada a 22 personas de cada programa mencionado previamente. Los resultados obtenidos revelaron que hay una gran disparidad entre los dos grupos. Los JCF reciben un monto fijo de ayuda económica mensual, mientras que la mayoría de los MIP perciben montos inferiores y de forma quincenal.","PeriodicalId":498068,"journal":{"name":"RUNAS. Journal of Education and Culture","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135853318","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Silvia Valeria Castelo Quinde, Laura Mercedes Quishpi Espinel, María Ángela Gómez Jaramillo, Evelin Adriana Campos Cabezas
El estudio tuvo como objetivo examinar el impacto de la calidad percibida por los estudiantes y el precio percibido en la satisfacción de los estudiantes mediante la aplicación del modelo ServQual para reconocer la percepción de los estudiantes. La metodología aplicada tuvo un enfoque cuantitativo, por lo que, es esencial para recopilar datos precisos y confiables que puedan analizarse estadísticamente. La muestra de estudio estuvo conformada de 200 estudiantes de los 4 institutos tecnológicos de la provincia de Chimborazo según el estudio de corte transversal. Para recolectar la información, se aplicó un cuestionario realizado en Microsoft Forms a los estudiantes de los 4 institutos pertenecientes a la provincia de Chimborazo basada en el modelo SERVQUAL, con la intervención de las dimensiones: tangibilidad, confiabilidad, responsabilidad, seguridad, empatía y calidad del servicio. Para obtener los resultados se utilizó el método estadístico de análisis factorial mediante el software SPSS, del cual se obtienen las pruebas KMO y Bartlett para determinar la factibilidad del modelo. Finalmente se concluyó que, una vez que se examinó el impacto de la calidad percibida por los estudiantes y el valor percibido en la satisfacción de los estudiantes dio como resultado una relación del 72% de acuerdo con el análisis factorial realizado, lo que sugiere que estos dos factores son altamente influyentes en la experiencia de los alumnos.
{"title":"Calidad educativa y satisfacción del servicio percibido de los estudiantes de los institutos tecnológicos de Riobamba","authors":"Silvia Valeria Castelo Quinde, Laura Mercedes Quishpi Espinel, María Ángela Gómez Jaramillo, Evelin Adriana Campos Cabezas","doi":"10.46652/runas.v4i8.129","DOIUrl":"https://doi.org/10.46652/runas.v4i8.129","url":null,"abstract":"El estudio tuvo como objetivo examinar el impacto de la calidad percibida por los estudiantes y el precio percibido en la satisfacción de los estudiantes mediante la aplicación del modelo ServQual para reconocer la percepción de los estudiantes. La metodología aplicada tuvo un enfoque cuantitativo, por lo que, es esencial para recopilar datos precisos y confiables que puedan analizarse estadísticamente. La muestra de estudio estuvo conformada de 200 estudiantes de los 4 institutos tecnológicos de la provincia de Chimborazo según el estudio de corte transversal. Para recolectar la información, se aplicó un cuestionario realizado en Microsoft Forms a los estudiantes de los 4 institutos pertenecientes a la provincia de Chimborazo basada en el modelo SERVQUAL, con la intervención de las dimensiones: tangibilidad, confiabilidad, responsabilidad, seguridad, empatía y calidad del servicio. Para obtener los resultados se utilizó el método estadístico de análisis factorial mediante el software SPSS, del cual se obtienen las pruebas KMO y Bartlett para determinar la factibilidad del modelo. Finalmente se concluyó que, una vez que se examinó el impacto de la calidad percibida por los estudiantes y el valor percibido en la satisfacción de los estudiantes dio como resultado una relación del 72% de acuerdo con el análisis factorial realizado, lo que sugiere que estos dos factores son altamente influyentes en la experiencia de los alumnos.","PeriodicalId":498068,"journal":{"name":"RUNAS. Journal of Education and Culture","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136014685","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Leonardo Augusto Paredes Quezada, Juan Carlos Garate Aguirre
El presente trabajo tiene como objetivo determinar los factores de ausentismo de los trabajadores y su influencia en el cumplimiento de los objetivos Institucionales del Centro de Salud No 3 de la Ciudad de Loja Ecuador. La metodología aplicada es de tipo correlacional pues existe un grado de relación entre las variables de investigación (Factores de Ausentismo y Objetivos Institucionales) y explicativa en virtud de que esta investigación responderá a las causas de los eventos, centrándose en el por qué y en qué condiciones ocurren, o la relación entre ellas. Estos factores fueron evaluados entre 40 servidores/trabajadores del Centro de Salud No. 3 de la ciudad de Loja, Ecuador. Se concluyó que el ausentismo en los trabajadores del Centro de salud No 3 de la ciudad de Loja, influye en el cumplimiento de los objetivos institucionales planteados en el Programa Operativo Local de Salud del año 2022, siendo las principales causas la ausencia por enfermedad, vacaciones y permisos por asuntos personales.
{"title":"Ausentismo de trabajadores, repercusión en cumplimiento de objetivos institucionales, centro de salud 3 – Loja, Ecuador","authors":"Leonardo Augusto Paredes Quezada, Juan Carlos Garate Aguirre","doi":"10.46652/runas.v4i8.127","DOIUrl":"https://doi.org/10.46652/runas.v4i8.127","url":null,"abstract":"El presente trabajo tiene como objetivo determinar los factores de ausentismo de los trabajadores y su influencia en el cumplimiento de los objetivos Institucionales del Centro de Salud No 3 de la Ciudad de Loja Ecuador. La metodología aplicada es de tipo correlacional pues existe un grado de relación entre las variables de investigación (Factores de Ausentismo y Objetivos Institucionales) y explicativa en virtud de que esta investigación responderá a las causas de los eventos, centrándose en el por qué y en qué condiciones ocurren, o la relación entre ellas. Estos factores fueron evaluados entre 40 servidores/trabajadores del Centro de Salud No. 3 de la ciudad de Loja, Ecuador. Se concluyó que el ausentismo en los trabajadores del Centro de salud No 3 de la ciudad de Loja, influye en el cumplimiento de los objetivos institucionales planteados en el Programa Operativo Local de Salud del año 2022, siendo las principales causas la ausencia por enfermedad, vacaciones y permisos por asuntos personales.","PeriodicalId":498068,"journal":{"name":"RUNAS. Journal of Education and Culture","volume":"124 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135968056","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Daisy Alexandra Maza Poma, Jenny Irlanda Tapia Segarra, Nancy Yolanda Fernández Aucapiña
La calidad de vida en las personas mayores se basa en varios factores como son: el entorno físico y social, en particular la vivienda, el vecindario y la comunidad, así como el nivel socioeconómico. El estudio planteó como objetivo determinar el impacto que tiene la comunidad en la calidad de vida de los adultos mayores, caso Ludo cantón Sigsig provincia del Azuay, la base de esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo, el método utilizado fue deductivo que permitió conocer los hechos y situaciones de la comunidad que influyen en la calidad de vida de los adultos mayores, las técnica utilizada para la recolección de los datos fue la encuesta, se trabajó con la población comprendida por 40 Adultos Mayores como unidad de estudio. Los resultados obtenidos concluyen que la mayoría viven solos, dependen de su propio cuidado, muy pocos viven o reciben el apoyo de su familia y de la comunidad, son personas de edad muy avanzada, lo que afecta significantemente su calidad de vida y dificultan sus relaciones sociales.
{"title":"La comunidad y su influencia en la calidad de vida de los adultos mayores del cantón SigSig parroquia Ludo","authors":"Daisy Alexandra Maza Poma, Jenny Irlanda Tapia Segarra, Nancy Yolanda Fernández Aucapiña","doi":"10.46652/runas.v4i8.131","DOIUrl":"https://doi.org/10.46652/runas.v4i8.131","url":null,"abstract":"La calidad de vida en las personas mayores se basa en varios factores como son: el entorno físico y social, en particular la vivienda, el vecindario y la comunidad, así como el nivel socioeconómico. El estudio planteó como objetivo determinar el impacto que tiene la comunidad en la calidad de vida de los adultos mayores, caso Ludo cantón Sigsig provincia del Azuay, la base de esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo, el método utilizado fue deductivo que permitió conocer los hechos y situaciones de la comunidad que influyen en la calidad de vida de los adultos mayores, las técnica utilizada para la recolección de los datos fue la encuesta, se trabajó con la población comprendida por 40 Adultos Mayores como unidad de estudio. Los resultados obtenidos concluyen que la mayoría viven solos, dependen de su propio cuidado, muy pocos viven o reciben el apoyo de su familia y de la comunidad, son personas de edad muy avanzada, lo que afecta significantemente su calidad de vida y dificultan sus relaciones sociales.","PeriodicalId":498068,"journal":{"name":"RUNAS. Journal of Education and Culture","volume":"179 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136014514","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
For learning to be truly relevant, motivating, and long-lasting, it is necessary to go beyond memorization and repetition. For this, it is required to apply active, significant and differentiated methodologies, strategies, and teaching tools. Therefore, the objective of this paper is to explain four methodological proposals (Backward Design, Fink’s Taxonomy, Differentiated Instruction, and Family of Social Models) that will allow to achieve this type of desired learning, and analyze how they can be applied in a real classroom. The following paper analyzes how to apply these methodological proposals in a 7th grade class of Social Sciences and suggests specific tools to be used and explains in depth how to carry them out. This paper allows us to see the importance of a) first stating the objectives and evaluation, to then design the activities to be used (Backward Design), b) the importance of not only reaching knowledge, but also other dimensions like application, integration, human dimension, importance/values, and learning how to learn in our teaching process (Fink’s Taxonomy), c) the benefits of adapting the teaching-learning process to the needs, skills, and interests of students (Differentiated Instruction), and d) the importance of learning as a social and cooperative process, not an individual one (Family of Social Models).
{"title":"Methodologies, Strategies and Tools for Active, Meaningful and Differentiated Learning","authors":"Ligia Fernanda Espinosa Cevallos, Carina Moreno González","doi":"10.46652/runas.v4i8.116","DOIUrl":"https://doi.org/10.46652/runas.v4i8.116","url":null,"abstract":"For learning to be truly relevant, motivating, and long-lasting, it is necessary to go beyond memorization and repetition. For this, it is required to apply active, significant and differentiated methodologies, strategies, and teaching tools. Therefore, the objective of this paper is to explain four methodological proposals (Backward Design, Fink’s Taxonomy, Differentiated Instruction, and Family of Social Models) that will allow to achieve this type of desired learning, and analyze how they can be applied in a real classroom. The following paper analyzes how to apply these methodological proposals in a 7th grade class of Social Sciences and suggests specific tools to be used and explains in depth how to carry them out. This paper allows us to see the importance of a) first stating the objectives and evaluation, to then design the activities to be used (Backward Design), b) the importance of not only reaching knowledge, but also other dimensions like application, integration, human dimension, importance/values, and learning how to learn in our teaching process (Fink’s Taxonomy), c) the benefits of adapting the teaching-learning process to the needs, skills, and interests of students (Differentiated Instruction), and d) the importance of learning as a social and cooperative process, not an individual one (Family of Social Models).","PeriodicalId":498068,"journal":{"name":"RUNAS. Journal of Education and Culture","volume":"364 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135887303","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Jimy Darwin Reyes Sánchez, Verónica Carolina Orozco Manobanda, Israel Antonio Orozco Manobanda
La educación es un pilar fundamental para el desarrollo y progreso de una nación, ya que juega un papel crucial en la formación de ciudadanos competentes y comprometidos con su entorno social, cultural y político. Por ello, el objetivo de la investigación radicó en desarrollar un análisis comparativo de la política educativa ecuatoriana intercultural frente a los procesos educativos de Perú y El Salvador. A través de un enfoque cualitativo y comparativo se pretende analizar cómo estas tres naciones latinoamericanas han abordado la interculturalidad en sus sistemas educativos considerando factores históricos, socioculturales y políticos. Como técnica de recolección de datos se utilizó la revisión bibliográfica, ya que se trabajó con documentos institucionales de carácter público, producto de entidades gubernamentales, reglamentos de la Senescyt (Ecuador); de igual manera, se estudiaron y analizaron acuerdos bilaterales en su modalidad de concordatos, constituciones nacionales, leyes básicas y documentos conciliares. Se concluye que los tres países comparten un modelo común en el reconocimiento de la diversidad cultural, la promoción de la identidad cultural y la formación de docentes en comunicación intercultural. Sin embargo, difieren en aspectos como la integración de las lenguas indígenas, el compromiso social y enfoques específicos de convivencia y construcción de ciudadanía intercultural.
{"title":"Política educativa ecuatoriana intercultural: un estudio comparativo frente a los procesos educativos de Perú y El Salvador","authors":"Jimy Darwin Reyes Sánchez, Verónica Carolina Orozco Manobanda, Israel Antonio Orozco Manobanda","doi":"10.46652/runas.v4i8.121","DOIUrl":"https://doi.org/10.46652/runas.v4i8.121","url":null,"abstract":"La educación es un pilar fundamental para el desarrollo y progreso de una nación, ya que juega un papel crucial en la formación de ciudadanos competentes y comprometidos con su entorno social, cultural y político. Por ello, el objetivo de la investigación radicó en desarrollar un análisis comparativo de la política educativa ecuatoriana intercultural frente a los procesos educativos de Perú y El Salvador. A través de un enfoque cualitativo y comparativo se pretende analizar cómo estas tres naciones latinoamericanas han abordado la interculturalidad en sus sistemas educativos considerando factores históricos, socioculturales y políticos. Como técnica de recolección de datos se utilizó la revisión bibliográfica, ya que se trabajó con documentos institucionales de carácter público, producto de entidades gubernamentales, reglamentos de la Senescyt (Ecuador); de igual manera, se estudiaron y analizaron acuerdos bilaterales en su modalidad de concordatos, constituciones nacionales, leyes básicas y documentos conciliares. Se concluye que los tres países comparten un modelo común en el reconocimiento de la diversidad cultural, la promoción de la identidad cultural y la formación de docentes en comunicación intercultural. Sin embargo, difieren en aspectos como la integración de las lenguas indígenas, el compromiso social y enfoques específicos de convivencia y construcción de ciudadanía intercultural.","PeriodicalId":498068,"journal":{"name":"RUNAS. Journal of Education and Culture","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135878230","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Álvaro Hernán Vayas López, Guido Hernán Tobar Vasco, Bertha Jeaneth Sánchez Herrera, Carlos Alberto Barreno Córdova, Hermel David Ortiz Roman
La presente investigación se centra en la problemática generada por las reformas tributarias en los incentivos fiscales en el Ecuador y su impacto en los resultados contables de las pequeñas empresas del sector comercial de la provincia de Tungurahua. El objetivo de este estudio es analizar y evaluar los efectos de las reformas tributarias en los incentivos fiscales destinados a impulsar las actividades económicas en el sector comercial de la provincia mencionada. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo de corte transversal y también un alcance descriptivo correlacional; en adición, se aplicó una encuesta a través de un cuestionario en una muestra de 45 empresas pequeñas pertenecientes al sector comercial de Tungurahua. Los resultados obtenidos indican que existe relación entre los incentivos fiscales y los resultados contables de estas compañías, de igual forma, que las empresas que se acogieron a los incentivos tributarios presentaron mayores beneficios al final de sus ejercicios contables.
{"title":"Evaluación del impacto de las reformas tributarias en los incentivos fiscales para fomentar las actividades económicas del sector comercial de la provincia de Tungurahua","authors":"Álvaro Hernán Vayas López, Guido Hernán Tobar Vasco, Bertha Jeaneth Sánchez Herrera, Carlos Alberto Barreno Córdova, Hermel David Ortiz Roman","doi":"10.46652/runas.v4i8.122","DOIUrl":"https://doi.org/10.46652/runas.v4i8.122","url":null,"abstract":"La presente investigación se centra en la problemática generada por las reformas tributarias en los incentivos fiscales en el Ecuador y su impacto en los resultados contables de las pequeñas empresas del sector comercial de la provincia de Tungurahua. El objetivo de este estudio es analizar y evaluar los efectos de las reformas tributarias en los incentivos fiscales destinados a impulsar las actividades económicas en el sector comercial de la provincia mencionada. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo de corte transversal y también un alcance descriptivo correlacional; en adición, se aplicó una encuesta a través de un cuestionario en una muestra de 45 empresas pequeñas pertenecientes al sector comercial de Tungurahua. Los resultados obtenidos indican que existe relación entre los incentivos fiscales y los resultados contables de estas compañías, de igual forma, que las empresas que se acogieron a los incentivos tributarios presentaron mayores beneficios al final de sus ejercicios contables.","PeriodicalId":498068,"journal":{"name":"RUNAS. Journal of Education and Culture","volume":"71 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136023140","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This research paper explores the figure of Aicha in Moroccan popular culture, which represents the historical, mythical, and cultural imagination of Moroccan women. Aicha is portrayed as an intelligent, witty, and powerful woman who challenges and resists patriarchal authority in Moroccan society. The figure of Aicha is rooted in historical and religious discourses, particularly Aisha Bint Abu Bakr, the Prophet’s wife, who symbolizes autonomy, power, and resistance in the Arab-Islamic context. This paper also examines how Aicha is shaped by other historical and cultural figures, such as female saints in different Moroccan regions, who reinforce Aisha’s representation through their ideals and actions. The paper argues that marriage in Moroccan culture is used to oppress and configure women to traditional gender roles. Aicha challenges this patriarchal order by presenting a female protagonist who refuses to be silenced or dominated through marriage. Through a detailed analysis of Fatima Bobakdy’s Aicha Douiba (2003) and Farida Belyazid’s Kid Nsaa (1999), this paper examines how these movies present an alternative discursive structure that resists the dominant patriarchal order and offers a new representation of Moroccan women in cinema. The research paper also highlights the historical approach to analyzing movies by examining their socioeconomic and cultural context.
{"title":"Aicha: The Representation and Resistance of Moroccan Women in Popular Culture and Cinema","authors":"Rachid Benharrousse","doi":"10.46652/runas.v4i7.104","DOIUrl":"https://doi.org/10.46652/runas.v4i7.104","url":null,"abstract":"This research paper explores the figure of Aicha in Moroccan popular culture, which represents the historical, mythical, and cultural imagination of Moroccan women. Aicha is portrayed as an intelligent, witty, and powerful woman who challenges and resists patriarchal authority in Moroccan society. The figure of Aicha is rooted in historical and religious discourses, particularly Aisha Bint Abu Bakr, the Prophet’s wife, who symbolizes autonomy, power, and resistance in the Arab-Islamic context. This paper also examines how Aicha is shaped by other historical and cultural figures, such as female saints in different Moroccan regions, who reinforce Aisha’s representation through their ideals and actions. The paper argues that marriage in Moroccan culture is used to oppress and configure women to traditional gender roles. Aicha challenges this patriarchal order by presenting a female protagonist who refuses to be silenced or dominated through marriage. Through a detailed analysis of Fatima Bobakdy’s Aicha Douiba (2003) and Farida Belyazid’s Kid Nsaa (1999), this paper examines how these movies present an alternative discursive structure that resists the dominant patriarchal order and offers a new representation of Moroccan women in cinema. The research paper also highlights the historical approach to analyzing movies by examining their socioeconomic and cultural context.","PeriodicalId":498068,"journal":{"name":"RUNAS. Journal of Education and Culture","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136177355","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
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