Natála Batista, M. Rizzatti, P. Spode, A. Brands, Jhennifer Habowski, Lucca Ferreira, C. Savian
Contexto: Esse artigo tem como objetivo apresentar uma metodologia de mapeamento do uso e ocupação do solo urbano na Avenida Hélvio Basso, em Santa Maria/RS, mediante o levantamento de infraestrutura urbana e dos usos e ocupações, atribuindo classificação para os diferentes tipos de equipamentos urbanos presentes no local. A metodologia de trabalhos empregada consistiu em levantamento de dados em fontes primárias e secundárias, para a criação de um banco de dados espaciais, posteriormente inserido em Sistema de Informação Geográfica (SIG), para padronização, configuração e espacialização dos dados. Após essa sistematização, elaborou-se o mapa dos equipamentos urbanos. Resultados: A Avenida Hélvio Basso é um espaço luminoso de Santa Maria, tornando-se polo de atração de investimentos e de pessoas que buscam por diversificados bens e serviços oferecidos na mesma, tornando-se a via uma nova centralidade no espaço urbano de Santa Maria, demonstrando, o que alguns estudos já vem apontando, a expansão dos empreendimentos comerciais para a porção sul da cidade.
{"title":"Mapeamento do uso e ocupação do solo urbano na Avenida Hélvio Basso, em Santa Maria/RS, Brasil","authors":"Natála Batista, M. Rizzatti, P. Spode, A. Brands, Jhennifer Habowski, Lucca Ferreira, C. Savian","doi":"10.53455/re.v5i1.220","DOIUrl":"https://doi.org/10.53455/re.v5i1.220","url":null,"abstract":"Contexto: Esse artigo tem como objetivo apresentar uma metodologia de mapeamento do uso e ocupação do solo urbano na Avenida Hélvio Basso, em Santa Maria/RS, mediante o levantamento de infraestrutura urbana e dos usos e ocupações, atribuindo classificação para os diferentes tipos de equipamentos urbanos presentes no local. A metodologia de trabalhos empregada consistiu em levantamento de dados em fontes primárias e secundárias, para a criação de um banco de dados espaciais, posteriormente inserido em Sistema de Informação Geográfica (SIG), para padronização, configuração e espacialização dos dados. Após essa sistematização, elaborou-se o mapa dos equipamentos urbanos. Resultados: A Avenida Hélvio Basso é um espaço luminoso de Santa Maria, tornando-se polo de atração de investimentos e de pessoas que buscam por diversificados bens e serviços oferecidos na mesma, tornando-se a via uma nova centralidade no espaço urbano de Santa Maria, demonstrando, o que alguns estudos já vem apontando, a expansão dos empreendimentos comerciais para a porção sul da cidade.","PeriodicalId":502978,"journal":{"name":"Estrabão","volume":"48 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140249764","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Contexto: O clima não é apenas um condicionante físico, mas também social, pois, ele afeta direta e indiretamente o ser humano e pode influenciar no acometimento de diferentes tipos de doenças. Métodos: Foram utilizados os dados de temperatura máxima, mínima e precipitação do INMET dos anos de 1990 a 2020, sendo utilizada a série de 2016 a 2020 para os dados diários de temperatura máxima e mínima. Por conseguinte, foram obtidos dados públicos diários de 2015 a 2020 de Doenças Respiratórias e Doenças Circulatórias do Sistema Único de Saúde no site do DATASUS. O tratamento dos dados foi realizado no Microsoft Excel, e nele foram utilizadas técnicas de estatística descritiva e medidas de associação. A elaboração dos mapas foi realizada através do software Qgis 3.28. Resultados: Evidenciou-se que o maior número de eventos extremos ocorreu durante o período de seco, com um total de 111. Foi possível identificar que o mês de outubro apresentou o maior número de ondas de calor. A regressão logística demonstrou que as temperaturas do ar não apresentaram relação direta e não obtiveram significância estatística com o aumento de internações de ambos os grupos de doenças acima da mediana (dias doentes), fato que pode estar associado a maior adaptação da população as altas temperaturas em tipo climático equatorial. A espacialização dos casos de ambos os grupos de doenças teve maior taxa de morbidade nas zonas Sul, Norte e Oeste da cidade de Manaus.
{"title":"Extremos térmicos e vulnerabilidade social na morbidade cardiorrespiratória em Manaus-AM","authors":"Beatriz Lima, N. Aleixo","doi":"10.53455/re.v5i1.227","DOIUrl":"https://doi.org/10.53455/re.v5i1.227","url":null,"abstract":"Contexto: O clima não é apenas um condicionante físico, mas também social, pois, ele afeta direta e indiretamente o ser humano e pode influenciar no acometimento de diferentes tipos de doenças. Métodos: Foram utilizados os dados de temperatura máxima, mínima e precipitação do INMET dos anos de 1990 a 2020, sendo utilizada a série de 2016 a 2020 para os dados diários de temperatura máxima e mínima. Por conseguinte, foram obtidos dados públicos diários de 2015 a 2020 de Doenças Respiratórias e Doenças Circulatórias do Sistema Único de Saúde no site do DATASUS. O tratamento dos dados foi realizado no Microsoft Excel, e nele foram utilizadas técnicas de estatística descritiva e medidas de associação. A elaboração dos mapas foi realizada através do software Qgis 3.28. Resultados: Evidenciou-se que o maior número de eventos extremos ocorreu durante o período de seco, com um total de 111. Foi possível identificar que o mês de outubro apresentou o maior número de ondas de calor. A regressão logística demonstrou que as temperaturas do ar não apresentaram relação direta e não obtiveram significância estatística com o aumento de internações de ambos os grupos de doenças acima da mediana (dias doentes), fato que pode estar associado a maior adaptação da população as altas temperaturas em tipo climático equatorial. A espacialização dos casos de ambos os grupos de doenças teve maior taxa de morbidade nas zonas Sul, Norte e Oeste da cidade de Manaus.","PeriodicalId":502978,"journal":{"name":"Estrabão","volume":"26 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140250037","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
E. Ribeiro, Cleusa Matiola, M. Quadro, Matheus Souza, Isabel Bohn, João Fuck, Raul Guimarães, Thiago Alves
Contexto: Itajaí, uma cidade costeira em Santa Catarina, enfrenta desafios singulares relacionados à proliferação do Aedes aegypti, vetor de várias doenças. Este artigo apresenta um modelo preditivo desenvolvido para prever os focos de Aedes aegypti na região, considerando a interação complexa entre variáveis climáticas locais e fenômenos globais, como El Niño e La Niña. Metodologia: Utilizando um algoritmo Random Forest, o modelo é capaz de capturar relações não-lineares nos dados, oferecendo insights sobre a influência de fatores climáticos na atividade do mosquito. A escolha deste algoritmo se deve à sua robustez e capacidade de considerar a multiplicidade de fatores que influenciam a proliferação do mosquito. Ao agrupar dados por estação do ano, o modelo incorpora nuances sazonais, refletindo as variações climáticas de Itajaí. Considerações: A integração de padrões climáticos mais amplos destaca a interconexão entre fatores locais e globais. Este modelo oferece uma ferramenta valiosa para as autoridades de saúde de Itajaí, permitindo ações proativas e otimização de recursos no combate ao Aedes aegypti. Em suma, este estudo propõe uma abordagem inovadora e prática para a prevenção de doenças transmitidas por mosquitos, com potencial para impactar positivamente a saúde pública em regiões similares.
{"title":"Modelo preditivo para a proliferação do Aedes aegypti em Itajaí (Santa Catarina): Uma abordagem integrando fatores climáticos locais e globais","authors":"E. Ribeiro, Cleusa Matiola, M. Quadro, Matheus Souza, Isabel Bohn, João Fuck, Raul Guimarães, Thiago Alves","doi":"10.53455/re.v5i1.207","DOIUrl":"https://doi.org/10.53455/re.v5i1.207","url":null,"abstract":"Contexto: Itajaí, uma cidade costeira em Santa Catarina, enfrenta desafios singulares relacionados à proliferação do Aedes aegypti, vetor de várias doenças. Este artigo apresenta um modelo preditivo desenvolvido para prever os focos de Aedes aegypti na região, considerando a interação complexa entre variáveis climáticas locais e fenômenos globais, como El Niño e La Niña. Metodologia: Utilizando um algoritmo Random Forest, o modelo é capaz de capturar relações não-lineares nos dados, oferecendo insights sobre a influência de fatores climáticos na atividade do mosquito. A escolha deste algoritmo se deve à sua robustez e capacidade de considerar a multiplicidade de fatores que influenciam a proliferação do mosquito. Ao agrupar dados por estação do ano, o modelo incorpora nuances sazonais, refletindo as variações climáticas de Itajaí. Considerações: A integração de padrões climáticos mais amplos destaca a interconexão entre fatores locais e globais. Este modelo oferece uma ferramenta valiosa para as autoridades de saúde de Itajaí, permitindo ações proativas e otimização de recursos no combate ao Aedes aegypti. Em suma, este estudo propõe uma abordagem inovadora e prática para a prevenção de doenças transmitidas por mosquitos, com potencial para impactar positivamente a saúde pública em regiões similares.","PeriodicalId":502978,"journal":{"name":"Estrabão","volume":"15 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139598611","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Contexto: As zonas rurais do Brasil possuem contextos sociais diversos e caracterizam-se pelas dificuldades da população em acessar serviços essenciais como a saúde. Este artigo apresenta os níveis de cobertura da atenção primária à saúde nos municípios predominantemente rurais de Pernambuco, de 2021 a abril de 2023, organizados pela regionalização da saúde do Estado. Método: Trata-se de um estudo exploratório de natureza aplicada com abordagem quantitativa. Para medir o nível de implementação da atenção primária nas unidades federativas selecionadas, foram utilizadas informações sobre a cobertura dos equipamentos de Saúde da Família e de Atenção Primária em percentuais, divulgados pela Pesquisa Nacional de Saúde. Considerações finais: As regiões de saúde de Caruaru e Garanhuns apresentaram os maiores indicadores de cobertura, bem como a maior concentração de unidades predominantemente rurais. Os distritos censitários rurais se destacam em termos de quantidade nos territórios estudados, com uma ocupação populacional significativa.
{"title":"Cobertura da Atenção Primária à Saúde em Pernambuco","authors":"J. Soares, A. Bezerra, Jan Bitoun","doi":"10.53455/re.v5i1.222","DOIUrl":"https://doi.org/10.53455/re.v5i1.222","url":null,"abstract":"Contexto: As zonas rurais do Brasil possuem contextos sociais diversos e caracterizam-se pelas dificuldades da população em acessar serviços essenciais como a saúde. Este artigo apresenta os níveis de cobertura da atenção primária à saúde nos municípios predominantemente rurais de Pernambuco, de 2021 a abril de 2023, organizados pela regionalização da saúde do Estado. Método: Trata-se de um estudo exploratório de natureza aplicada com abordagem quantitativa. Para medir o nível de implementação da atenção primária nas unidades federativas selecionadas, foram utilizadas informações sobre a cobertura dos equipamentos de Saúde da Família e de Atenção Primária em percentuais, divulgados pela Pesquisa Nacional de Saúde. Considerações finais: As regiões de saúde de Caruaru e Garanhuns apresentaram os maiores indicadores de cobertura, bem como a maior concentração de unidades predominantemente rurais. Os distritos censitários rurais se destacam em termos de quantidade nos territórios estudados, com uma ocupação populacional significativa.\u0000","PeriodicalId":502978,"journal":{"name":"Estrabão","volume":"32 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139599058","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Contexto: O interesse e preocupação com questões relacionadas à prestação de serviços públicos no bairro Rio Bonito em Joinville frente à implantação de um loteamento (Villa Dona Francisca) no município de Garuva (Santa Catarina) nos instigou a pesquisar os prováveis impactos sociais sobretudo nas áreas de educação e saúde, haja vista, a precariedade de serviços oferecidos pela cidade na região onde será implementado o empreendimento. Metodologia: A presente proposta tem por objetivo a elaboração de um material de pesquisa que possa orientar os estudantes do ensino médio da Escola de Educação Básica Vereador Guilherme Züege a compreender, acompanhar e pesquisar as transformações no espaço geográfico, tornando-os assim sujeitos e protagonistas da pesquisa. Para isso, uma série de abordagens se farão necessárias, dentre elas a compreensão de que o uso de novas linguagens como literatura histórica, o uso de geotecnologias, criação e interpretação de mapas e de entrevistas será fator determinante para os resultados da pesquisa. Considerações: Trata-se portanto, de um estudo preliminar que com base em uma proposta de pesquisa-ação será permanentemente alimentado, possibilitando assim, além da compreensão da transformação do espaço geográfico do bairro, em uma ferramenta para a tomada de decisões por parte dos gestores locais.
{"title":"Investigação dos impactos sociais da expansão urbana na área de Villa Dona Francisca (Garuva - SC): Uma proposta pedagógica","authors":"Adones Martins, Rita Martins","doi":"10.53455/re.v4i1.127","DOIUrl":"https://doi.org/10.53455/re.v4i1.127","url":null,"abstract":"Contexto: O interesse e preocupação com questões relacionadas à prestação de serviços públicos no bairro Rio Bonito em Joinville frente à implantação de um loteamento (Villa Dona Francisca) no município de Garuva (Santa Catarina) nos instigou a pesquisar os prováveis impactos sociais sobretudo nas áreas de educação e saúde, haja vista, a precariedade de serviços oferecidos pela cidade na região onde será implementado o empreendimento. Metodologia: A presente proposta tem por objetivo a elaboração de um material de pesquisa que possa orientar os estudantes do ensino médio da Escola de Educação Básica Vereador Guilherme Züege a compreender, acompanhar e pesquisar as transformações no espaço geográfico, tornando-os assim sujeitos e protagonistas da pesquisa. Para isso, uma série de abordagens se farão necessárias, dentre elas a compreensão de que o uso de novas linguagens como literatura histórica, o uso de geotecnologias, criação e interpretação de mapas e de entrevistas será fator determinante para os resultados da pesquisa. Considerações: Trata-se portanto, de um estudo preliminar que com base em uma proposta de pesquisa-ação será permanentemente alimentado, possibilitando assim, além da compreensão da transformação do espaço geográfico do bairro, em uma ferramenta para a tomada de decisões por parte dos gestores locais.","PeriodicalId":502978,"journal":{"name":"Estrabão","volume":"15 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139129995","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Contexto: Multiletramentos é uma abordagem pedagógica que reconhece a diversidade de significados no desenvolvimento de habilidades e competências de leitura e escrita necessárias na sociedade contemporânea. O conceito reconhece que a leitura e a escrita não se limitam apenas a textos impressos, mas incluem diversas práticas comunicativas, como mídias digitais, visualizações gráficas e outras linguagens simbólicas. Metodologia: O trabalho em questão teve como objetivo explorar os multiletramentos e aplicar o conceito através da produção de jogos como atividades multimodais. Para isso, utilizaram-se materiais práticos para desenvolver duas atividades: um quebra-cabeça hipsométrico da América do Sul e um jogo de adivinhação sobre os estados do Brasil. Compreendo a importância dos jogos como elemento básico e primário da cultura humana, assim como o potencial de utilizar recursos lúdicos na educação para tornar o aprendizado mais divertido e interativo. A inserção de jogos na sala de aula pode despertar a competitividade, estimulando o engajamento dos alunos. Além disso, explorar as multimodalidades e os multiletramentos na geografia abre novas perspectivas para atividades em sala de aula, permitindo romper com os modelos clássicos e estimular um debate mais amplo e enriquecedor. Considerações: Como professores e estudiosos, é nosso papel promover essa discussão e explorar novas abordagens educacionais.
{"title":"Multimodalidade e multiletramentos na Escola Municipal de Educação Fundamental Santa Helena","authors":"J. Abreu, Milena Ilha Lopes, N. L. Batista","doi":"10.53455/re.v4i1.146","DOIUrl":"https://doi.org/10.53455/re.v4i1.146","url":null,"abstract":"Contexto: Multiletramentos é uma abordagem pedagógica que reconhece a diversidade de significados no desenvolvimento de habilidades e competências de leitura e escrita necessárias na sociedade contemporânea. O conceito reconhece que a leitura e a escrita não se limitam apenas a textos impressos, mas incluem diversas práticas comunicativas, como mídias digitais, visualizações gráficas e outras linguagens simbólicas. Metodologia: O trabalho em questão teve como objetivo explorar os multiletramentos e aplicar o conceito através da produção de jogos como atividades multimodais. Para isso, utilizaram-se materiais práticos para desenvolver duas atividades: um quebra-cabeça hipsométrico da América do Sul e um jogo de adivinhação sobre os estados do Brasil. Compreendo a importância dos jogos como elemento básico e primário da cultura humana, assim como o potencial de utilizar recursos lúdicos na educação para tornar o aprendizado mais divertido e interativo. A inserção de jogos na sala de aula pode despertar a competitividade, estimulando o engajamento dos alunos. Além disso, explorar as multimodalidades e os multiletramentos na geografia abre novas perspectivas para atividades em sala de aula, permitindo romper com os modelos clássicos e estimular um debate mais amplo e enriquecedor. Considerações: Como professores e estudiosos, é nosso papel promover essa discussão e explorar novas abordagens educacionais.","PeriodicalId":502978,"journal":{"name":"Estrabão","volume":" 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139143684","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Jaqueline Sousa, Rafaela Menezes da Silva, Sandy Goelzer
Contexto: A partir de discussões tecidas na disciplina de Vivências Pedagógicas I, no curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e de visitas a escolas com educação no campo, foi possível observar que a educação que acontece no meio rural é muito diferente da educação nas escolas da cidade. Essas escolas são sinônimo de resistência e perpetuação dos conhecimentos dos povos camponeses. Metodologia: O presente trabalho tem como objetivo explorar as características e dificuldades enfrentadas pela educação no campo. Para alcançar esse objetivo, diferenciamos educação do campo e educação do campo, trazendo à tona a reflexão acerca da importância de manter as escolas nas comunidades rurais. Além disso, abordamos questões como nucleação escolar, classes multisseriadas, transporte escolar, distância das escolas e investimentos do poder público. Considerações: A educação no campo apresenta desafios diários, especialmente quando ocorre fora dos espaços urbanos. É fundamental compreender e valorizar sua importância para garantir a resistência e a preservação do conhecimento das comunidades rurais.
背景：通过对圣玛丽亚联邦大学（UFSM）地理学学位课程中 "教学经验 I "科目的讨论和对农村教育学校的访问，我们可以发现，农村地区的教育与城市学校的教育截然不同。这些学校是农民反抗和知识延续的代名词。方法：本文旨在探讨农村地区教育的特点和面临的困难。为实现这一目标，我们区分了农村教育和乡村教育，强调了在农村社区保留学校的重要性。此外，我们还探讨了学校核心化、多序列班级、学校交通、学校距离和公共当局投资等问题。考虑因素：农村教育每天都面临挑战，尤其是在城市空间之外开展教育时。必须了解并重视其重要性，以确保农村社区的抵抗力和知识的保存。
{"title":"Educação no/do campo: Características e dificuldades a partir da visita às escolas Dom Érico Ferrari, em Nova Palma, e Major Tancredo Penna de Moraes, em Santa Maria/RS","authors":"Jaqueline Sousa, Rafaela Menezes da Silva, Sandy Goelzer","doi":"10.53455/re.v4i1.112","DOIUrl":"https://doi.org/10.53455/re.v4i1.112","url":null,"abstract":"Contexto: A partir de discussões tecidas na disciplina de Vivências Pedagógicas I, no curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e de visitas a escolas com educação no campo, foi possível observar que a educação que acontece no meio rural é muito diferente da educação nas escolas da cidade. Essas escolas são sinônimo de resistência e perpetuação dos conhecimentos dos povos camponeses. Metodologia: O presente trabalho tem como objetivo explorar as características e dificuldades enfrentadas pela educação no campo. Para alcançar esse objetivo, diferenciamos educação do campo e educação do campo, trazendo à tona a reflexão acerca da importância de manter as escolas nas comunidades rurais. Além disso, abordamos questões como nucleação escolar, classes multisseriadas, transporte escolar, distância das escolas e investimentos do poder público. Considerações: A educação no campo apresenta desafios diários, especialmente quando ocorre fora dos espaços urbanos. É fundamental compreender e valorizar sua importância para garantir a resistência e a preservação do conhecimento das comunidades rurais.","PeriodicalId":502978,"journal":{"name":"Estrabão","volume":"74 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139151910","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Contexto: Com as mudanças no mundo globalizado, a educação também mudou. A multimodalidade e a Pedagogia dos Multiletramentos surgem como propostas para um ensino diferenciado, que dialoga com a realidade dos estudantes. Metodologia: Este trabalho propõe um ensino por meio de atividades interativas, que dão autonomia, participação e protagonismo aos alunos. Foi realizado um Circuito Pedagógico na Escola Municipal de Ensino Fundamental Santa Helena, em Santa Maria, no Rio Grande do Sul, utilizando memes, desenhos animados e séries conhecidas pelos estudantes. Com base em autores que abordam multimodalidade, multiletramento e metodologias ativas, este trabalho visa melhorar o ensino de Geografia, tornando-o mais atrativo e dinâmico, utilizando a tecnologia como aliada. Considerações: A multimodalidade e a Pedagogia dos Multiletramentos no ensino de Geografia tornam o aprendizado mais envolvente e interativo, estimulando a participação ativa dos alunos. Além disso, o uso das referências culturais e tecnológicas presentes na vida dos alunos torna o ensino mais atrativo e relevante, promovendo uma discussão profunda e significativa dos fenômenos geográficos.
{"title":"Multimodalidade e multiletramentos em geografia: ensinando e aprendendo com o circuito pedagógico na Escola Santa Helena em Santa Maria/RS","authors":"Rafaela Silva, Sandy Goelzer, Jaqueline Sousa","doi":"10.53455/re.v4i1.109","DOIUrl":"https://doi.org/10.53455/re.v4i1.109","url":null,"abstract":"Contexto: Com as mudanças no mundo globalizado, a educação também mudou. A multimodalidade e a Pedagogia dos Multiletramentos surgem como propostas para um ensino diferenciado, que dialoga com a realidade dos estudantes. Metodologia: Este trabalho propõe um ensino por meio de atividades interativas, que dão autonomia, participação e protagonismo aos alunos. Foi realizado um Circuito Pedagógico na Escola Municipal de Ensino Fundamental Santa Helena, em Santa Maria, no Rio Grande do Sul, utilizando memes, desenhos animados e séries conhecidas pelos estudantes. Com base em autores que abordam multimodalidade, multiletramento e metodologias ativas, este trabalho visa melhorar o ensino de Geografia, tornando-o mais atrativo e dinâmico, utilizando a tecnologia como aliada. Considerações: A multimodalidade e a Pedagogia dos Multiletramentos no ensino de Geografia tornam o aprendizado mais envolvente e interativo, estimulando a participação ativa dos alunos. Além disso, o uso das referências culturais e tecnológicas presentes na vida dos alunos torna o ensino mais atrativo e relevante, promovendo uma discussão profunda e significativa dos fenômenos geográficos.","PeriodicalId":502978,"journal":{"name":"Estrabão","volume":"37 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139149802","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Contexto: Com as mudanças recentes na educação, as tecnologias têm se tornado cada vez mais presentes no processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, a Educação à Distância (EaD) tem se expandido no Rio Grande do Sul, por meio dos cursos oferecidos pela UFSM em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (UAB). Esses cursos têm sido fundamentais para a formação de professores e para suprir a demanda por profissionais da educação em regiões com escassez de recursos. Metodologia: Com foco no curso de Licenciatura em Geografia UAB-UFSM, este trabalho explora as características dessa modalidade de ensino, destacando as diferenças em relação ao ensino remoto adotado durante a pandemia do coronavírus. São abordados temas como organização, planejamento de conteúdos, avaliações e atuação docente na modalidade EaD. Considerações: A Educação a Distância é uma alternativa importante para democratizar o acesso ao ensino superior no Rio Grande do Sul, permitindo que pessoas de diferentes regiões tenham a oportunidade de obter uma formação acadêmica. Além disso, os cursos em parceria com a UAB contribuem para a formação de professores e suprimem a demanda por profissionais da educação em áreas com recursos limitados. No entanto, é preciso considerar os desafios e as adaptações necessárias para garantir a qualidade do ensino e aprendizagem nesse formato.
{"title":"Graduaçaõ em Geografia EAD da UFSM: Democratização do acesso à universidade e formação de professores no estado do Rio Grande do Sul","authors":"Sandy Goelzer, Rafaela Silva, Jaqueline Sousa","doi":"10.53455/re.v4i1.111","DOIUrl":"https://doi.org/10.53455/re.v4i1.111","url":null,"abstract":"Contexto: Com as mudanças recentes na educação, as tecnologias têm se tornado cada vez mais presentes no processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, a Educação à Distância (EaD) tem se expandido no Rio Grande do Sul, por meio dos cursos oferecidos pela UFSM em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (UAB). Esses cursos têm sido fundamentais para a formação de professores e para suprir a demanda por profissionais da educação em regiões com escassez de recursos. Metodologia: Com foco no curso de Licenciatura em Geografia UAB-UFSM, este trabalho explora as características dessa modalidade de ensino, destacando as diferenças em relação ao ensino remoto adotado durante a pandemia do coronavírus. São abordados temas como organização, planejamento de conteúdos, avaliações e atuação docente na modalidade EaD. Considerações: A Educação a Distância é uma alternativa importante para democratizar o acesso ao ensino superior no Rio Grande do Sul, permitindo que pessoas de diferentes regiões tenham a oportunidade de obter uma formação acadêmica. Além disso, os cursos em parceria com a UAB contribuem para a formação de professores e suprimem a demanda por profissionais da educação em áreas com recursos limitados. No entanto, é preciso considerar os desafios e as adaptações necessárias para garantir a qualidade do ensino e aprendizagem nesse formato.","PeriodicalId":502978,"journal":{"name":"Estrabão","volume":"12 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139152028","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Contexto: Este artigo reflete e problematiza a importância do papel do professor de geografia em sala de aula, considerando o contexto do ensino remoto emergencial. A análise reflexiva é baseada em registros produzidos durante os estágios de observação e regência, incluindo cartas pedagógicas escritas nas disciplinas de pré-estágio do Ensino Fundamental e Médio, bem como o relatório de Estágio Curricular Supervisionado do Ensino Médio. Esses registros foram desenvolvidos em escolas públicas das cidades de Pelotas e Rio Grande- RS. Metodologia: A abordagem qualitativa foi utilizada na apreciação dos registros, permitindo mostrar as reflexões das autoras - na ocasião, licenciandas - sobre o papel do professor de Geografia. A análise revelou que o ensino remoto emergencial destacou a importância do professor de Geografia em sala de aula, tanto no combate à evasão quanto no processo de ensino-aprendizagem, além de evidenciar o estudo de Geografia para a formação crítica e cidadã dos sujeitos. Considerações: O estudo ressalta a relevância do professor de Geografia no contexto do ensino remoto emergencial, demonstrando sua importância tanto para a continuidade do ensino quanto para a formação dos estudantes como cidadãos críticos. Os registros analisados fornecem insights valiosos sobre o papel do professor e a importância do estudo da Geografia na educação.
{"title":"Os desafios do ensino de Geografia em tempos de pandemia","authors":"Yasmin Souza, Leonor Soler","doi":"10.53455/re.v4i1.85","DOIUrl":"https://doi.org/10.53455/re.v4i1.85","url":null,"abstract":"Contexto: Este artigo reflete e problematiza a importância do papel do professor de geografia em sala de aula, considerando o contexto do ensino remoto emergencial. A análise reflexiva é baseada em registros produzidos durante os estágios de observação e regência, incluindo cartas pedagógicas escritas nas disciplinas de pré-estágio do Ensino Fundamental e Médio, bem como o relatório de Estágio Curricular Supervisionado do Ensino Médio. Esses registros foram desenvolvidos em escolas públicas das cidades de Pelotas e Rio Grande- RS. Metodologia: A abordagem qualitativa foi utilizada na apreciação dos registros, permitindo mostrar as reflexões das autoras - na ocasião, licenciandas - sobre o papel do professor de Geografia. A análise revelou que o ensino remoto emergencial destacou a importância do professor de Geografia em sala de aula, tanto no combate à evasão quanto no processo de ensino-aprendizagem, além de evidenciar o estudo de Geografia para a formação crítica e cidadã dos sujeitos. Considerações: O estudo ressalta a relevância do professor de Geografia no contexto do ensino remoto emergencial, demonstrando sua importância tanto para a continuidade do ensino quanto para a formação dos estudantes como cidadãos críticos. Os registros analisados fornecem insights valiosos sobre o papel do professor e a importância do estudo da Geografia na educação.","PeriodicalId":502978,"journal":{"name":"Estrabão","volume":"22 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139157397","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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